科学发展观心得体会：学习实践活动要在“五提倡五重视”上下功夫

第一篇：科学发展观心得体会：学习实践活动要在“五提倡五重视”上下功夫

通过学习实践活动要到达五个“新”的目标，即思想认识达到新高度，能力素质得到新提升，解决问题取得新成效，创新机制实现新突破，科学发展再上新水平。为此，我认为整个学习实践活动，要多在“五提倡五重视”上下功夫。在全党深入开展学习实践科学发展观活动，是增强党的执政能力、深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐的迫切需要和必然要求。通过学习实践活动要到达五个“新”的目标，即思想认识达到新高度，能力素质得到新提升，解决问题取得新成效，创新机制实现新突破，科学发展再上新水平。为此，我认为整个学习实践活动，要多在“五提倡五重视”上下功夫。提倡“小题大作”，高度重视思想认识的再深化。自2003年胡总书记第一次提出要坚持全面的发展观以来，通过15年的探索和实践，科学发展的思想观念已经深深地植根于大多数党员干部的心中，但也有一些党员干部存在对科学发展的认识不到位、学习不扎实、理解不深入、贯彻不得力的问题。这次学习实践活动就是要让广大党员干部静下心来，认真学习科学发展观的基本理论、基本观点和本质要求，实现思想认识上的再深化。因此，我们不能满足于一知半解，要提倡“小题大作”，从科学发展观的每一个理论要点和学习实践活动的必读篇目学起，从什么是科学发展？为什么要科学发展？怎样科学发展？科学发展为了什么？等等一个个具体问题入手，全面理解和深刻把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，特别是结合丽江实际，进一步深化对丽江市、县、乡情的再认识和再把握，始终保持清醒的头脑，切实增强忧患意识和危机感，以更大的决心、更高的标准、更扎实的工作来推动丽江发展，力争每年上一个新台阶、几年发生一个大变化。提倡“面面俱到”，高度重视存在问题的再梳理。在3阶段和11个环节中，找准存在的问题，是整个学习实践活动能否取得实际效果、达到预定目标的关键环节。我们都知道，自己找自己身上的问题，或者本单位（部门）职工找本单位（部门）的问题，很多时候都存在一定的片面性。因此，在分析查找问题时，要结合实际，提倡“面面俱到”，高度重视存在问题的再梳理，采取多个渠道“群众提”，走访座谈“当面问”，问卷调查“多方求”，总结正反经验“对比找”等方法，才能切实把存在的突出问题找准、找实。丽江市的广大党员干部按照“坚持科学发展、弘扬民族文化、夯实党建基础、增进民族团结、打造旅游胜地、构建和谐丽江”的要求，做到“三对照三查找”，即对照科学发展观的基本要求，查找本部门本单位制约科学发展、影响社会和谐稳定的突出问题；对照发展过程中需要下决心解决的突出问题，查找本单位本部门在建立健全配套制度、破解发展难题、创新发展模式等方面存在的突出问题；对照人民群众的新期待新愿望，查找在党性党风党纪、服务基层群众等方面存在的突出问题。提倡“求全责备”，高度重视经验教训的再反思。这次学习实践活动，要在坚持正面教育的基础上，认真总结科学发展与非科学发展正反两个方面的经验教训，通过正反事例的对比，让广大党员干部真真切切地受触动，进一步坚定科学发展观的理想信念。从大跃进、阳宗海事件、瓮安事件、阳宗海事件、孟连事件、美国次贷危机以及30年改革开放的巨变，这些涉及国内外铁的事实和强有力的对比，充分说明诠释了只有坚持科学发展观不动摇，才能夺取有中国特色社会主义现代化建设的全面胜利。因此，我们要提倡“求全责备”，高度重视经验教训的再反思，对已经发生的问题，要多问几个为什么，是因为决策不科学，排查工作不过细，政策宣传不到位，还是因为工作作风不过硬，工作方式太简单？特别是近年来发生的瓮安、阳宗海及孟连事件，要深刻反思，追根溯源，对症下药，及时理清思路，纠偏正误，制定对策，以便在今后的工作中逐步完善，避免失误。

第二篇：学习实践科学发展观要在解决实际问题上下功夫

学习实践科学发展观要在解决实际问题上下功夫

以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观是我们党在新世纪新阶段党和国家事业发展从全局出发提出的重大战略思想，是我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设健康发展的重要指导方法。学习实践科学发展观，就是在立足于学习、研究有关如何发展的问题上，着眼于运用科学发展的眼光和思维方式，实现发展这一根本目标。是坚持以认识指导实践，以实践检验认识这一方法论的具体应用。

科学发展观是改革开放实践总结，是谋求长远发展的客观要求，更是解决实际问题的迫切需要。回顾改革开放三十年，尽管我们在经济、社会等各方面取得了斐然的成就，但是在我们发展的过程中，仍然存在不少不科学、不符合发展、影响和制约我们进步的理念和行为。从全国大范围来看，我们在发展过程中以付出环境、能源和生态的高昂代价，走高能耗、高投入、粗放式、低效益的经济发展模式还尚未完全突破，而且在某些地方，在不正确的政绩观的诱导下，还有盲目上演的苗头；从发展理念看，全局和长远的发展眼光认识不足，急功近利，盲目冒进，低水平的重复建设现象还大量存在；当前，在金融危机的背景下，各种社会矛盾与冲突也日益凸显，社会管理的压力增大，维护稳定、实现和谐还任重道远。这些客观存在的问题都只有通过科学发展观来得到有效解决。

学习实践科学发展观要在解决实际问题上下功夫。学习实践科学发展的目的不仅仅是就学习讲学习而不讲解决实际问题、就学习谈不足而不谈谋划发展举措，其核心目标是提高主观认识，集中精力以科学的态度对待、解决问题，是在求索的过程中发现病情、诊断病因的前提下开出药方、驱除病情，是用实质性举措来革旧出新的攻坚过程，是以科学发展观的学习认识来抓落实、抓深化、看效果、看收获的过程。

学习实践科学发展观要在解决实际问题上下功夫。科学发展观不是华而不实的“花架子”，不是哄人骗人的“花拳绣腿”，更不是口若悬河、纸上谈兵。学习实践科学发展观要求“党员干部受教育”,但不是需要唱工好的干部，而是需要真学实干的“练家子”。只喊学而不动手改、不敢触及矛盾的根本甚至主动漠视、回避、掩盖矛盾，这样的学习实践无异于因循守旧，遵规蹈矩的守旧主义，与求一时相安无事，图一时“盛世”安详，本分地做晨钟暮鼓的“和尚”并无差别。

学习实践科学发展观要在解决实际问题上下功夫，要敢于在矛盾的要害处下、在牵一发而动全身的症结位置上寻求突破口。随着改革力度的不断加大，改革每深入一步，触动的是更深层次、更多领域、更多社会群体的利益，若不能有效地对这些潜在的矛盾和深层次的问题加以解决，科学发展观的学习实践活动不仅仅是一个简单的流于形式的秀场，而是养虎为患,遗患长远的严重问题。矛盾是客观存在的，拖延和掩盖不仅不会使问题消失，而且还使矛盾在一定的时间和范围内积累增多,在一定程度上使其性质激化。不在、不敢于解决突出问题上下功夫，只在表面上动小手术，无疑于讳疾忌医，最终必将为此而付出更大的代价。

学习实践科学发展观要以学习指导实践，要在解决实际问题上下功夫。眼下，在金融危机寒潮的影响下，促就业、扩内需、保发展等一系列难题使我们在原有面临的各种深层次矛盾的基础上雪上加霜，只有下大力度解决矛盾，将其从阴暗的角落中晾晒在阳光之下，对其进行恰当合理的分析、整改，消除其阻碍发展的负面影响，使之成为一种促进发展的积极因素，才能实现将科学认识成果转化为发展成果、以科学发展理念指导实际工作的初衷。

学习实践科学发展观只有在解决实际问题上下功夫，才能使科学发展观从书面、口头上落在实处，使学习调研、分析检查的问题不至于成为形式主义代名词，使落实整改从“方案”变为行动。无论从大的国家改革还是小的单位改革，在每一次改革风暴后，在不同的层面、不同的领域中总有一些角落死灰复燃，究其原因就是当时也摸清了病灶要害，做出了手术方案，拿起了手术刀，然而就是在一环一环、一步一步的“救治”过程中，有意无意地漠视了矛盾主体的存在，忽略了在解决实际问题上下“真”功夫，致使“落实”一词在时间的流逝中转移出了人们的注意力，被淡化出人们的视野，只是停留在口头和纸面上。

学习实践科学发展观只有在解决实际问题上下功夫，才能跳出隔靴搔痒、就活动搞活动的误区；才能避免头痛医头,脚痛医脚，真正做到着眼于利泽长远；才能求得一剂使之不再旧病复发的良方根治形式主义这颗“毒瘤”，为今后发展构建服务科学发展的长效机制；才能使科学发展观真正成为一种发展理念植根于我们的头脑中，在实际工作中使科学发展观成为真正解决问题的有效方法。

学习实践科学发展观要在解决实际问题上下功夫，是学习实践的关键所在。科学发展观要求的是“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”。发展成果不是写出来的，也不是喊出来的，而是实实在在干出来的。只有真抓实干，才能创造实绩、结出硕果。不在解决实际问题上下功夫，科学发展就是一句空话。

学习实践科学发展观只有在解决实际问题上下功夫，才能使学习成果得以巩固和发展。通过解决实际问题，推动了制度创新，出台科学决策，建立完善规制，从而形成有力于科学发展的正确方向，增强科学发展观的执行力，促进学习实践活动的深远影响。

学习实践科学发展观只有在解决实际问题上下功夫，才能打破因眼前短期的既得利益而迟迟犹豫不决、患得患失的僵局；才能打破因既得利益群体的顽固阻隔而兴叹不已窘境；才能真正树立起政府 “吃螃蟹”、做舵手、经世济民的信心；才能让人民看到政府功立千秋，不求名利，甘为孺子牛的平常心。学习实践科学发展观在解决实际问题上下功夫，在触动影响和制约发展的关键环节上，我们宁愿听今天改革之痛带来的“骂声”，不听明天群众疾贫疾苦的“哭声”。

总之，学习实践科学发展观应坚持“学”字当头,重在实践，重在解决实际问题上下功夫。

第三篇：学习实践科学发展观要在提高自身能力上下功夫.11

学习科学发展观要在提高自身能力上下功夫

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部份，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。通过前一阶段的学习实践活动，使我进一步加深了对科学发展观精神实质、科学内涵的理解，进一步认识到科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是指导我们一切工作的根本原则和指导方针。作为一名车间党支部书记，如何用科学发展观指导做好本职工作，我觉得要在提高自身五种能力上下功夫：

一是要在提高自身的学习能力上下功夫。会学习，善学习，是每名党员干部必须具备的学习能力。党的十六大号召全党要树立善于学习，终身学习的理念，学习可以说是党内一项制度、也是一项要求，作为一名党务工作者，要做到会学习，善学习，必须进一步改进学习方法，提高学习效率。要在学习的内容上求“广”，在开展党建和安全业务知识学习的同时，还要深入学习经营管理、人文知识和新设备、新技术知识，进一步改善知识结构，提高知识层次。要在学习的方法上求“活”，要把理论学习与本职工作相结合，与当前正在开展的“灭两违、降故障”和“节支降耗”活动相结 合，坚持学以致用，用科学理论指导工作实践。要在学习的太度上求“严”，要有目的，有方向，有计划，持之以恒地坚持学习，牢固树立终身学习观念，争当学习型干部。要在学习的效果上求“实”，紧持用安全业绩检验学习效果，不断改进学习方式和方法，增强学习的针对性和实效性。通过学习，进一步提高综合素质，增强做好本职工作的能力。

二是要在提高自身的工作能力上下功夫。当前，职工对增加收入的渴望与期盼，是影响队伍稳定的直接原因，深入细致地开展思想政治工作，保证职工队伍稳定，是支部当前和今后一个时期的重要工作，如何做好这项工作，提高自身工作能力尤为重要。要提高工作能力，首先，要善于思考、勤于思考、细心观察和发现问题，要发挥班组长在稳定工作中的信息员作用，从细节处入手了解和分析判断事物发展的趋势，预测可能出现的问题，掌握主动权，为提前介入打下基础；其次，要抓住稳定工作的主要矛盾和矛盾的主要方面，分清个性与共性问题，针对不同的人采取不同的措施和办法，及时化解职工思想情绪，确保队伍稳定。第三，要采取超前防范措施，加强日常思想政治教育和宣讲，稳定职工思想、消除情绪，确保稳定工作万无一失。

三是要在提高自身的创新能力上下功夫。随着铁路改革的不断发展和日益深化，党建工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。党建工作要适应 新形势，再上新台阶，必须要与时俱进，坚持以改革创新的精神开展工作，不断研究新情况、解决新问题、实现新突破，努力在支部工作方式上创新、在思想政治工作方法上创新、在党内保安全活动内容上创新，以良好的精神状态应对新的挑战，不断推动支部工作向前发展，切实为深化改革和安全稳定保好驾，护好航。

四是要在提高自身服务的能力上下功夫。科学发展观的核心是坚持以人为本，深刻理解以人为本就是要坚持党的群众路线，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立职工利益无小事的观点。要把以人为本落在实处，必须注重对职工群众的人文关怀，做到在感情上贴近职工、当工职工的知心朋友，在生活上关心职工、及时为职工排忧解难，在思想上帮助职工、努力为职工解疑释惑，才能不断增强职工对改革的认同感、对单位的归属感，职工的主动性和积极性才能自觉地转换到安全生产中来。

五是要在提高自身的沟通协调能力上下功夫。基层党支部工作看似务需，实则牵涉到方方面面，无论对内对外，对上对下都需要协调配合才能搞好工作。作为一名支部书记必须要有良好的沟通协调能力，才能使支部乃至车间工作有序开展，因此，在今后的工作中，对上要主动汇报，争取各部门的重视与支持；对内要主动搞好团结，做到意见相互沟通，问题相互提醒，经验相互借鉴，形成合力，团结一心抓好安全生产；对外要加强联络，主动参与协调。要利用支部这个平台，加强与友邻车间支部的联络和沟通，建立良好的互助、互帮渠道，为保安全稳定提供有力支持。

二〇〇九年五月八日

第四篇：写好干部考察材料要在五化上下功夫

写好干部考察材料要在“五化”上下功夫

发布日期：2012-2-29 | 来源:中国组织人事报

针对干部考察材料撰写上存在的千人一面、内容空洞、流于形式、语言乏味、结论模糊等问题，笔者认为，写好干部考察材料在要在“五化”上下功夫。特征描述个性化，避免“千人一面”。干部考察材料中概念化、公式化的表述，导致考察材料所描述出的“人”似曾相识、千人一面。实质上，虽然大多数干部可能共同具有某种优缺点，但是其具体表现形式、方法、程度等各有不同，考察人员应深入挖掘并准确把握考察对象的个性化信息。比如，“工作业务能力强”是许多干部的共同特点，但“能力”实际上可以分为突发事件处理、做群众思想工作、前瞻性思维等多个方面的能力；再如，“具有较强的语言表达能力”，具体到每个干部则可表现为说话富有感染力，层次清晰、条理性强，善于运用形象化语言等不同特征。考察人员应从不同角度予以个性化描述，使考察对象各具特色、形象鲜明。

评价分析具体化，切忌“内容空洞”。有的考察者在撰写考察材料时，对干部不作具体分析，而是简单地以集体政绩代替个人能力，或把阶段性的成绩看成是一贯的表现，写虚的多，写实的少，导致考察材料空洞无物。对干部的评价，应通过类型分析、数据分析、比较分析、环境分析、历史分析等手段，依据确切的事实和群众的合理意见，客观公正、深入具体地评价分析干部的功过是非;应着重突出实绩分析，以领导班子集体的工作实绩为基础，结合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此评定干部个人的工作实绩。对干部存在的问题也应深入分析，弄清是偶然性的还是经常性的，是思想品质问题还是工作方法问题，通过有理有据的分析来增强干部考察材料的可信度和说服力。重点突出典型化，力戒“流于形式”。目前，干部考察材料一般按德、能、勤、绩、廉的顺序撰写，在材料的分布上，往往是面面俱到，只强调材料框架的完整性，平均用力，工作简历、奖惩情况、学习情况等都占有一定的篇幅，导致重点不够突出。干部考察材料应注重全面体现干部各个方面的情况，但全面并不 1

意味着面面俱到。从人的因素分析，干部也不可能在每个方面都具有突出的表现和才能。因此，撰写干部考察材料时要把有限的笔墨落在干部的“闪光点”上，对干部在关键时期的工作表现，以及最具有代表性、最能打动人的典型事例，应浓墨重彩，保证对人物的描述充实饱满，对共性的内容、干部表现不是很突出的方面以及其他辅助性工作，则可以轻描淡写、一笔带过，以“远近高低各不同”的层次结构，为干部勾勒出一幅清晰丰满的人物“画像”。

表述手法形象化，切勿“语言乏味”。受思维定式影响或语言文字驾驭能力限制，有些考察材料语言生硬死板，表述手法机械僵化，整篇材料给人索然无味的感觉。随着干部考察内容的逐渐丰富，干部考察材料的撰写在表达方法上也应有所创新，语言表述应生动鲜明，讲究语法修辞，多用生动直观、易于理解的文字。对考察中收集到的统计报表、荣誉证书等反映干部重要情况的资料，可以以表格、图表、照片、声像等形式直接表现，发挥其与文字材料相互补充、相互印证的作用，使干部考察材料化平淡为生动。

考察定性明确化，不要“结论模糊”。考察结论与干部存在的问题和不足是考察材料的点睛之笔，而大多数材料常用“优秀”、“建议提拔使用”或“建议暂缓使用”等作结论，缺乏具体明确的建议。在对干部的问题和不足的定位上，有些考察人员顾虑重重，担心写重了影响干部提拔，写轻了不能真实反映干部的能力素质，因此含混不清或避重就轻。为此，对考察中掌握的大量第一手材料，考察人员应坚持一分为二的观点，辩证地看待干部，避免形成“一俊遮百丑”或“一无是处”的错误评价。要结合班子情况、岗位职能要求和干部特点，提出明确的建议。比如，有的干部理论水平较高，但基层实践经验不足，可以明确建议将其安排到基层单位锻炼；有的干部综合素质比较高，但工作中和班子中的大部分成员不合拍，考察材料可以明确建议将其交流提拔到外单位使用。这些明确的考察建议将为用人决策提供更为直接的依据。对干部的缺点和不足，必须坚持实事求是的原则，既不能上纲上线，也不能淡化弱化，而要适当列举一些事例予以说明和解释。

要提高干部考察材料的质量，需要不断增强考察主体的业务能力。可以推行

考察材料讲析制度，邀请经验丰富的同志进行业务讲解，研究分析不同职级、岗位、类型的干部考察材料的写作特点，选读一些大家熟悉的干部考察材料，对其结构、特点、语言等多种要素进行讨论评议。建立考察干部持证上岗制度，通过考试考核，发放考察资格证书，对考察干部实行动态管理。坚持责任导向，不断增强考察主体的责任意识。把考察责任具体分解落实到每个考察人员身上，对业务能力较弱、考察不准或不敢坚持原则讲真话的，应及时取消其考察资格；对因责任心不强而导致考察材料失真失实，甚至弄虚作假、隐瞒或歪曲事实的，要追究考察人员的责任。干部考察材料是考察结果的表现形式，要撰写好考察材料，应通过个别谈话、民主推荐、民意调查、函询评议等手段，掌握翔实的第一手资料，提高考察材料的准确度、可信度和说服力。

(江苏省南京市下关区委组织部 许燕青)

第五篇：学习科学发展观心得体会(五)

学习科学发展观心得体会

（五）科学发展观的核心是以人为本，以人为本就是坚持全心全意为人民服务，作为一名党员，一名教育工作者，学习科学发展观，就应当以学生为本，全心全意为学生服务。要想不断提升自己的职业道德水平和专业素质，提高教学质量和服务水平，就必须做到以下四个方面：

一要提高学习能力。我们不仅要深入学习业务知识，而且还要把学到的知识应用到实际工作中去。在学习中，要有目的，有方向，要进行深层次思考、合理化安排。我们一定要有一种学习的危机感、紧迫感，要把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的理念。

二要提高工作能力。我们要坚持“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德教育。作为一名中层干部，自己有责任既要加强理论学习，又要提高自身的动手实践能力。只有自己付出了，才能无愧于学校的培养和教育。

三要提高创新能力。在职业教育教学中，要充分调动学生的积极性和主动性不是一件容易的事情。作为教师要动脑筋、想办法，勇于创新。要坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。只有这样，提高创新能力才不会成为一句空话。

四要提高自律能力。我们的一言一行，不仅代表着个人，代表着学校，同时我们党员还代表着党的形象。我们一定要珍惜自己的岗位，堂堂正正做人，树立个人良好的形象。要时刻牢记“德高为师，身正为范”这句至理名言。

总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。要学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。只有这样，我们的学习才会有实效，我们的工作质量才会有提高。