模拟电子技术课程实习报告

第一篇：模拟电子技术课程实习报告

广东海洋大学职业教育学院

《模拟电子技术》课程实习报告

题目： 功率放大电路的制作

班级： 应用电子 111班 学号： 201136626101 姓名： 蔡镇蓺 成绩：

指导教师： 李颖

日期： 2012 年 6 月 28 日

项目名称：2025型立体声功率放大器电路

目录:

一、实习目的和要求

二、实习内容

三、实习原理

四、实习过程

五、实习心得与问题答辩

一．实习内容和要求

实习目的：

本课程实习是学完模拟电子技术课程之后，让学生综合运用模拟电子技术知识，进行实际模拟电子系统的设计、安装和调试，以加深对模拟电子电路基本知识的理解，提高综合应用知识的能力、分析解决问题的能力和电子技术实践技能，初步培养研制实用电子系统的能力。

实习要求和任务：

1．理解立体声功率放大器的工作原理。

2．学习实用模拟电子系统的一般设计方法，具备初步的独立设计能力。

3．初步掌握简单模拟电子系统的安装布线、调测、排除故障等基本技能。

4．提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力。5．进一步掌握常用电子仪器的使用方法。6．撰写规范的设计总结报告。

二、实习内容

实习内容：

1.理解功率放大器电路原理。

本实习是以集成电路TDA2030A为中心组成功率放大器，该放大器具有失真小、外围元件少、装配简单、功率大、保真度极高等特点。电路由三部分组成：电源部分、左声道功率放大器和右声道功率放大器。参考电路图如下图所示。

2．设计印刷电路板。

布线图设计的基本方法：首先需要对所选用元件器及各种插座的规格、尺寸、面积等有完全的了解；对各部件的位置安排作合理的、仔细的考虑，主要是从电磁场兼容性、抗干扰的角度，走线短，交叉少，电源，地的路径及去耦等方面考虑。各部件位置定出后，就是各部件的连线，按照电路图连接有关引脚，手工设计出印刷线路图。

3．印刷电路板的制作

把印刷板图复写到敷铜板上后，用透明胶把整个敷铜板粘起来，然后用刀把不要部分的透明胶割开撕掉，再把整个板子放到三氯化铁溶液里面去腐蚀。要注意：在把印刷板图复写到敷铜板以前一定要把整个板用砂纸砂干净，否则透明胶粘不牢固。将不要的透明胶撕掉以后也一定要保证电路板的清洁，否则腐蚀的时候弄脏处很难腐蚀。

4．元件安装和电路焊接

将元件安装到电路板上，并焊接。要注意元件正、负极不要装反。5．电路检查调试

焊接并检查无误后，接上电源，输入端接音频信号，输出端接喇叭。收听播放的音乐，分别调节音量、低音、高音电位器，看电路是否正常工作。

6．电路验收及答辩，按规范撰写实习报告。

三、实习原理

电路原理：

电源电路：由变压器、VD1、VD2、VD3、VD4及C17、C18组成。其中，变压器把市电（交流220v）变成较低的交流12v电源。VD1、VD2、VD3、VD4组成桥式整流电路。C17、C18作为滤波电容，与VD1、VD2、VD3、VD4共同组成电源电路，为功率放大器提供较为平直的直流电源。

音量调节电路：RP1是左右声道的音量调节电位器，通过调节RP1可以实现对整机增益的调整。

高音调节电路：由C1、C4、RP2、C8、C11组成，通过调节RP2的大小来改变高通滤波电路的截止频率从而达到调节整机高音增益的大小的目的。

低音调节电路：由

R2、C2、C5、R5、RP3、R11、C9、C12、R14组成，通过调节RP3的大小来改变低通滤波电路的截止频率从而达到调节整机低音增益的大小的目的。

功率放大电路：这一部分是整个电路的核心部分，由TDA2030A及其外部辅助元件组成。其中，两个TDA2030A是核心元件，负责对音频信号进行功率放大，以推动扬声器发声。其它元件是辅助TDA2030A正常工作的元件。

四、实习过程

1、印刷电路设计。

在设计时要注意零件的间距以及零件的脚位间距的描画

2、印刷电路板的制作

完成电路板的刻画后就到腐蚀了，在腐蚀前要注意空白部分是否还残余有固胶，要确保清除掉，避免腐蚀时腐蚀不干净导致后面完成制作后的正常工作。

3、元件安装和电路的焊接

安装元件时最好按小元件开始安装，安装好小元件再到大元件，而在焊接电路时要注意有没有虚焊。虚焊会导致后面检验时不能正常工作或有干扰等情况的出现。

4、电路的检查和调试

安装以及焊接好电路后就开始检查电路中肉眼能看到的错误，确定没有错误后开始连接电源开始进一步的调试，再次确定没问题后开始输入音频信号，当电路能正常运行工作时，调试结束。

五、实习心得与问题答辩

问题：集成运放IC1故障会有什么现像？

答：因为这个功率放大器的左右声道具有对称性，当集成运放IC1故障时，IC1所在的L声道会没有输出，而R声道则没有影响。

实习心得：

因为是第二次做这个功率放大电路了所以自己的感觉没第一次完成时那么兴奋，不过这次比起第一次时自己各个方面的能力都有所提升，因而在这次实习完成的具体时间就那么一天，不像第一次做是用了很久时间。

在这次实习当中就会发觉在里面是充分运用到了《模拟电子技术》这么课程里面很多内容，不像第一次那样完全是师兄师姐的指导下完成的。

以前觉得日常生活中的种种电器好像距离我们很远，但在第一次做出这个功率放大电路是就会觉得事实并非如此，反而距离我们很近，特别在这次实习完成后时这感觉特别深刻。

第二篇：《 模拟电子技术基础 》 课程教学大纲

《 模拟电子技术基础 》 课程教学大纲

课内学时数： 96

实验学时数： 24

适用的专业范围及层次：全日制高职高专专科电子类专业

一、说明

1、教学目的和要求

《模拟电子技术基础》是继《电路》课程后，电气类、自控类和电子类等专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课，是电子技术基础的一个部分，其任务是让学生获得模拟电路的基本知识，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容打下基础。通过本课程的学习，使学生掌握模拟电子电路的基本知识、基本理论、基本分析方法和基本实验技能，学会查阅手册和正确选择使用电子元器件，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，为模拟电子技术在专业中的应用打好基础。

本课程要求学生掌握以下几个方面的内容：

• 掌握常用的半导体器件的基本工作原理、特性和主要参数，并能合理选择和正确使用。

• 了解线性集成电路的电路结构、工作原理，掌握主要性能和使用方法。

• 掌握共射、共集放大器、差动放大器及基本运算放大器等的电路结构、工作原理和性能。• 熟悉功率放大器、振荡器、整流器、稳压器及由集成“运放”组成的某些功能电路等的电路组成，工作原理，性能和应用。

• 熟悉放大器中的负反馈，掌握负反馈的基本方式及其对放大电路性能的影响，掌握负反馈放大器的分析方法。

• 掌握放大电路的图解分析法，能确定静态工作点

• 掌握微变等效电路分析法，能求放大倍数，输入和输出电阻。

• 熟悉对某些功能电路的近似估算。

• 熟悉一般实验中常用的电子仪器：如示波器、信号源、交流毫伏表、直流稳压电源等的正确使用方法。

• 掌握基本的电子测试技能，了解常用器件和电路的主要参数和技术指标的测试方法，初步具有检测故障的知识。

• 进一步提高编写实验报告的能力。

• 具有查阅电子器件和集成电路手册的初步能力。

• 初步掌握阅读和分析电子电路原理图的一般规律。

2、课程内容和学时分配

根据教学计划规定的学时数，理论课 72 学时，实验 24 学时，具体学时分配如下表。

课程内容和学时分配表 章数

内 容 半导体二极管及其基本应用电路 半导体三极管及其基本放大电路 集成运算放大器电路基础 负反馈放大电路 集成运算放大器在信号处理方面的应用6 信号发生电路 功率放大电路 直流稳压电源 电力电子电路

合 计

二、教学内容

§ 1 半导体二极管及其基本应用电路

§ 1.1 半导体二极管

§ 1.1.1 PN 结及其单向导电性

§ 1.1.2 半导体二极管的构成与类型

§ 1.1.3 半导体二极管的伏安特性

§ 1.1.4 半导体二极管的使用常识

§ 1.2 半导体二极管的电路模型

理论课时

实验课时 ２ 6 10 2 8 2 10 2 8 2 6 4 8 2 6 2 72

小计 16 12 10 12 10 10 10 8 96

§ 1.3 半导体二极管的基本应用

§ 1.3.1 单相桥式整流滤波电路

§ 1.3.2 硅高压整流堆简介

§ 1.3.3 限幅电路

§ 1.4 特殊二极管

§ 1.4.1 稳压管

§ 1.4.2 变容二极管

§ 1.4.3 光电器件

【本章教学目的和要求】

• 了解本征半导体、杂质半导体和 PN 结的形成。

• 理解普通二极管、稳压二极管的工作原理，掌握它们的特性和主要参数。

• 掌握二极管在电路中的运用。

§ 2 半导体三极管及其基本放大电路

§ 2.1 双极型三极管 § 2.1.1 BJT 的结构

§ 2.1.2 BJT 的电流分配与放大原理

§ 2.1.3 BJT 的特性曲线

§ 2.1.4 BJT 的使用常识

§ 2.2 共发射极基本放大电路

§ 2.2.1 共发射极放大电路各元件作用

§ 2.2.2 共发射极放大电路的静态分析

§ 2.2.3 用图解法分析动态工作情况

§ 2.2.4 BJT 的三个工作区域及放大电路的非线性失真

§ 2.2.5 用小信号模型法分析动态工作情况

§ 2.3 稳定静态工作点的放大电路 —— 射极偏置电路

§ 2.3.1 温度对静态工作点的影响

§ 2.3.2 射极偏置电路

§ 2.4 共集电极放大电路和共基极放大电路

§ 2.4.1 共集电极放大电路 § 2.4.2 共基极放大电路

§ 2.5 场效应管及其基本放大电路

§ 2.5.1 绝缘栅场效应管

§ 2.5.2 结型场效应管

§ 2.5.3 场效应管的主要参数、特点及使用注意事项

§ 2.5.4 其他类型场效应管

§ 2.5.5 FET 的偏置电路及静态分析

§ 2.5.6 FET 放大电路的小信号模型分析法

§ 2.6 三极管及场效应管放大电路和开关电路的应用举例

§ 2.7 特殊三极管

§ 2.7.1 光电三极管

§ 2.7.2 光电耦合器

§ 2.8 放大电路的频率特性

§ 2.8.1 频率特性的基本概念

§ 2.8.2 频率特性的定性分析及其指标 § 2.8.3 对数频率特性曲线 —— 波特图

§ 2.8.4.BJT 的频率参数

§ 2.8.5 多级放大电路的频率特性

§ 2.8.6 共射一共基直接耦合放大电路及其频率特性

【本 章教学目的和要求】

• 理解晶体管基本放大电路的组成、工作原理及性能特点。

• 掌握放大电路静态工作点和动态参数的分析方法。

• 能识别三极管放大电路的三种组态及其特性。

§ 3 集成运算放大器电路基础

§ 3.1 差分放大电路

§ 3.1.1 双端输入的基本差分放大电路

§ 3.1.2 单端输入的差分放大电路

§ 3.2 恒流源

§ 3.2.1 差分放大电路中恒流源的作用 § 3.2.2 集成运放中的恒流源

§ 3.3 集成运算放大器

§ 3.3.1 集成运算放大器的基本结构及其特点

§ 3.3.2 集成运放一些特殊参数含义

§ 3.4 集成运算放大器的分析方法及其基本运算电路

§ 3.4.1 理想集成运放及其传输特性

§ 3.4.2 基本运算电路

【本章教学目的和要求】

• 理解差分放大电路的组成和工作原理。

• 了解典型集成运放的组成及其各部分的特点，掌握其电压传输特性和主要参数。

• 掌握几种基础运算电路的结构形式。

• 能画出运放电路的输出电压。

§ 4 负反馈放大电路

§ 4.1 反馈的基本概念 § 4.1.1 反馈的概念

§ 4.1.2 反馈的极性与类型

§ 4.2 负反馈放大电路的方框图及增益分析方法

§ 4.2.1 负反馈放大电路的方框图

§ 4.2.2 负反馈放大电路增益的一般表达式

§ 4.2.3 负反馈对放大电路性能的影响

§ 4.2.4 四种深度负反馈放大电路的分析方法一

§ 4.2.5 负反馈放大电路应用举例——音调控制电路

§ 4.3 负反馈放大电路的稳定性问题

§ 4.3.1 产生自激振荡的条件和原因

§ 4.3.2 消除自激振荡的常用方法

【本章教学目的和要求】

• 掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法。

• 理解反馈、反馈深度的概念。

• 掌握负反馈放大增益的一般表达式及负反馈对放大电路性能的影响。• 会计算深度负反馈放大电路的电压放大倍数。

§ 5 集成运算放大器在信号处理方面的应用

§ 5.1 有源滤波电路

§ 5.1.1 基本概念

§ 5.1.2 一阶低通滤波电路(LPF)

§ 5.1.3 一阶高通滤波电路(HPF)

§ 5.1.4 带通滤波电路和带阻滤波电路

§ 5.2 精密仪用放大电路

§ 5.2.1 精密差分测量放大电路

§ 5.2.2 集成精密测量放大器

§ 5.3 高精度整流电路

§ 5.4 集成隔离放大器

§ 5.5 集成运放在使用中的一些问题

【本章教学目的和要求】 • 了解典型有源滤器的组成和特点。

• 了解有源滤波器的分析方法。

• 知道测量放大电路的基本结构、特点与用途，高精度半波整流电路的特点，集成隔离放大器的用途。

• 会计算一阶低通滤波电路的截止频率或电阻、电容值，测量放大电路的输出电压。

§ 6 信号发生电路

§ 6.1 正弦波振荡电路

§ 6.1.1 正弦波振荡电路的基本概念

§ 6.1.2 RC 正弦波振荡电路

§ 6.1.3 LC 正弦波振荡电路

§ 6.1.4 石英晶体振荡电路

§ 6.2 非正弦信号发生电路

§ 6.2.1 电压比较器

§ 6.2.2 方波发生电路

§ 6.2.3 8038 集成函数波形发生器 【本章教学目的和要求】

• 知道正弦波振荡电路的振荡条件，RC 串并联及 LC 并联谐振网络的选频性特点及电路的基本构成。

• 会计算正弦波振荡电路的振荡频率、RC 串并联正弦波振荡放大电路中对阻值要求、单值和迟滞比较器的阈值电压、方波发生器的振荡频率。

• 会画出电压比较器的电压传输特性及输出与输入波形关系。

§ 7 功率放大电路

§ 7.1 功率放大电路的特殊问题

§ 7.2 乙类互补对称功率放大电路

§ 7.2.1 双电源基本互补对称功率放大电路(OCL)及其工作原理

§ 7.2.2 乙类双电源功率放大电路功率参数分析计算

§ 7.3 甲乙类互补对称功率放大电路

§ 7.3.1 实用的甲乙类双电源互补对称功率放大电路

§ 7.3.2 甲乙类单电源互补对称功率放大电路(OTL)

§ 7.4 集成功率放大器

§ 7.5 功率放大电路应用举例 § 7.6 功率管的散热问题

【本章教学目的和要求】

• 了解功率放大电路的类型及特点。

• 理解功率放大电路的最大输出功率和转换效率的分析方法。

• 了解功率放大电路应用中的相关问题。

• 会判别复合管的管型。

§ 8 直流稳压电源

§ 8.1 概述

§ 8.2 稳压管稳压电路

§ 8.3 具有放大环节的串联型稳压电路

§ 8.4 稳压电路的质量指标

§ 8.5 集成三端式稳压器

§ 8.5.1 概述

§ 8.5.2 三端式固定输出集成稳压器 § 8.5.3 三端式可调集成稳压器

§ 8.6 开关型稳压电源

§ 8.6.1 开关型稳压电源的特点和类型

§ 8.6.2 他激式开关型稳压电源的基本工作原理

§ 8.6.3 SW3524 ――集成单片脉宽调制式开关稳压电源

【本章教学目的和要求】

• 掌握单相整流电路的工作原理和分析方法。

• 了解典型滤波电路的工作原理及电容滤波电路输出电压平均值的估算。

• 理解线性串联型稳压电路的工作原理，掌握集成稳压器的应用。

• 会画出三端式固定输出集成稳压器单电压输出电路。

§ 9 电力电子电路

§ 9.1 概述

§ 9.2 晶闸管的结构和工作原理

§ 9.2.1 晶闸管的符号和外形 § 9.2.2 晶闸管的工作原理

§ 9.2.3 晶闸管的主要参数及型号

§ 9.3 单相可控整流电路及触发电路

§ 9.3.1 电阻性负载的单相半控桥式整流电路

§ 9.3.2 触发电路

§ 9.3.3 晶闸管、单结晶体管电路应用举例

【本章教学目的和要求】

• 知道晶闸管导通及其关断条件、控制角与导通含义及之间关系、可控整流基本原理、单结晶体管构成的触发电路基本原理及同步含义。

• 会计算电阻性负载的单相半控桥式整流电路的输出直流平均电压和电流对晶闸管和整流二极管参数要求、单结晶管触发电路控制角及移相范围。

三、实验内容

实验

一、常用电子仪器的使用

实验

二、测试晶体二极管与晶体三极管 实验

三、单管交流放大电路

实验

四、差分放大器设计与性能测试

实验

五、基础运算电路的设计与测试

实验

六、反馈对放大电路参数的影响

实验

七、OTL 低频功率放大器的设计与测试

实验

八、串联型晶体管直流稳压电源性能测试。

实验

九、集成稳压器性能测试，整流滤波电路测试。

主要参考书

• 寇戈等编： 《模拟电路与数字电路》 电子工业出版社

• 陈大钦等编：《模拟电子技术基础》

高等教育出版社

• 康华光等编：《电子技术基础》

高等教育出版社

• 童诗白等编：《模拟电子技术基础》

高等教育出版社

第三篇：《电子技术》课程调研报告

《电子技术》课程调研报告

电子技术是当代科学技术的重要理论基础，该课程的覆盖面非常广泛，它是我院电气自动化、供配电、船电、机电以及数控技术等专业的重要技术基础课，根据专业不同需求开设模拟电子技术、数字电子技术、电工学与电子技术、信号与系统、电力电子技术等几门技术基础课。课程理论性强、体系较为完整、逻辑严密，具有强大的生命力，它是学生学好专业课的重要基础课，其基本概念，基本理论及分析方法，对启发学生思维，提高创新能力起到重要作用。通过电子技术课程调研切实推进教育创新，深化教学改革，促进电子技术在教学中的应用，全面提高教学质量。电子技术重点课程建设强调科研与教学紧密结合，使教学内容能反映新的科学技术成果，教学过程贯穿创新思维，通过为学生提供优质教学资源来提高教学质量。

一、调研目的

(1)通过调研，了解企业对电子技术课程建设的需求，以便进行电子技术课程体系重构、课程内容更新、专业培养目标和课程教学大纲的调整，带动各自相关专业建设发展。

(2)进行学术交流，学习先进经验，提高课程建设质量和水平。

二、调研内容

(1)了解社会对学生关于电子技术知识能力方面动态需求，对毕业学生的社会能力、动手能力和专业综合能力的评价，对今后毕业生关于电子技术方面能力的培养指导。

(2)了解企业产品情况、企业发展趋势与电子技术课程结合问题。(3)了解企业对专业课程体系、课程内容、教学方法等方面建议。(4)协商建立校外实习基地、学生实习和就业情况沟通。

(5)与企业合作开展产学研方面的工作，进行沟通和了解，探讨可能合作领域和项目。

(6)了解学习生产性教学工厂的建设和实习基地建设。

三、调研方法

本次调研于2008年1月18日至3月15利用到西北工业大学硕士论文答辩和校内课题结题验收型式实验的机会，途经西安、郑州、开封等地对内地高校、企业进行实地现场调查。采用实地调查、走访、职工座谈、学生座谈等多种形式，了解企业对电子技术课程知识的需求及使用情况，征求企业对电子技术课程设置及教学大纲改进意见，主要走访西北工业大学、西安电子科技大学、西北大学、西安航空工业高等专科学校、郑州大学、河南大学、河南工业大学、郑州航空工业管理学院等高校，还走访河南开封仪表有限公司、西安电子仪表厂等企业。目前我国大学、学院或学校都设置电子技术课程，各学校在办学模式、专业建设及教学方法都存在一定的差异，今后电子技术发展方向以及社会对电子技术人才需求是由整个社会经济发展的大环境决定，我国信息化进程已经并将继续对电子技术人才需求产生重要影响。目前，电子技术人才社会需求总量在电子行业属于排名靠前，每年大约需求120万各种类型的应用电子技术毕业生。大专院校毕业生主要从事电子应用行业的基础工作，特别优秀的可以从事一些开发研究工作，但大部分是从事应用工作。

四、调研结果 1 人力资源需求情况

根据市场调研以及社会岗位对电子人才要求分析，基本情况如下：[1]目前从事应用电子技术毕业生的工作性质来划分三类：(1)从事研究型工作的专门人才，主要从事电子基础理论、新一代电子及其核心软件技术与产品等方面研究工作，对其基本要求是创新意识和创新能力。(2)从事工程型工作的专门人才，主要从事应用电子产品的工程性开发和实现工作，对其要求是技术原理的熟练应用(包括创造性应用)、在性能等诸因素和代价之间的权衡、职业道德、社会责任感、团队精神等。(3)从事应用型工作的专门人才，主要从事企业建设、管理、运行、维护技术工作，以及在电子企业中从事电子设计或售前售后服务的技术工作，对其要求是熟悉电子技术的工作原理，能够从技术上实施信息化的构成、配置和维护。从调查结果中可以看出来，目前我国高校应用电子技术专业对第(1)、(2)类人才的培养已有一定的基础，而对于第(3)类人才专门培养则是非常薄弱的，社会对应用电子技术人才的需求呈金字塔结构。

调查结果显示：信息通讯类的科技公司、电子整机类的生产、自动化程度较高的工矿企业对电子技术应用专业的毕业生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人来充实生产第一线。毕业生的就业状况

据有关部门的统计数据显示，我国新兴支柱产业中技术含量相对高的电子信息业、电器机械及专用设备业发展迅速，投入及产出增长均处于领先地位，这两大支柱产业的高速发展扩大对电子专业的人才需求。目前电子行业已从劳动密集型行业逐渐向技术密集型行业转变。其次新技术、新工艺、新元件、新材料、新设备不断涌现，电子产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高，产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中，企业需要进行设备的更新与改造，需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。当今世界高科技的竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。电子技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，电子产品的功能除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的电子产品来看，如：电子机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类等科技集成融合成一体化，这必然需要电子设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。电子技术应用的毕业生就业率已达99%以上，而且毕业生的就业稳定性和满意度较高，工资待遇在1000-1500元左右。企业对毕业生的使用情况

在电子技术应用专业毕业生使用和培养方面，绝大部分企业都是非常重视的。对新就业的毕业生，采用岗前培训，让其充分了解企业，对已上岗的毕业生，采用师傅带，人事部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作，动手能力强的毕业生受到普遍欢迎。

五、存在问题

1、毕业生整体素质下降

各用人单位普遍反映毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、操作不熟练和常见电子仪器不会使用等。

2、毕业生就业观念落后

近几年，虽然我们加大对毕业生的就业指导工作，但一些毕业生就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，适应能力差，他们把企业给多少钱放在第一位，而不是根据自身条件去正确选择职业。

六、措施和对策

1、调整专业培养目标

根据教育部公布电子技术课程教学指导方案，从学校生源状况实际出发，以及各类企业对我校电子技术课程毕业生需求和使用情况，电子技术课程培养目标是工业电气控制设备的操纵与维护。毕业生主要在电子整机类生产企业和自动控制程度较高的工矿企业，从事电子整机生产、销售与售后服务，电气控制设备的安装、操控、调试与维护，简单电子控制产品的设计与开发，一线基层生产管理、工艺管理等方面技术工作，属于应用型人才层次。

2、加强教师队伍建设 电子技术是我校的重点建设课程，教师队伍建设必然是重中之重。在现有的师资情况下，完善教师的培训学习制度，建立有效的学习进修机制，在今后的2-3年内，打造出一支业务精湛、爱岗敬业的“双师”型教师队伍，为电子技术课程发展建设做好师资准备。具体要做好以下几个方面工作：

（1）聘请内地专家指导课程建设

首先，请内地专家定期来校作相关的学术报告，介绍电子技术学科的前沿理论和技术发展动态，使我们的教师能更新观念，了解前沿动态。其次，请专家参与我校不同专业课程设置和课程改革，指导教师掌握相关专业的核心课程和核心技术。最后，采用研究型学习方法，请专家们定期为教师作相关理论和相关技术咨询指导，通过学习指导，逐步胜任一些核心课程的教学工作。

（2）建立多元化的教师培训模式

为了提高电子技术课程的竞争能力，必须加强骨干教师和学科带头人的建设工作，加大骨干教师的培训力度，改革学科带头人的进修途径，建立多元化的教师培训模式。根据专业建设的需要，在学校的统一安排下，选派一些有敬业精神的中青年教师参加国外的课程进修或国内的技术培训，使其能胜任核心课程的教学工作。鼓励学科带头人，在职读博，提高学历层次。提倡教师制定三年内的培训计划和进修科目，组织他们在职去高等院校、科研机构进修学习，更新知识；去厂矿企业、研发机构实践培训，掌握技能。

（3）组织多样化的教师学习形式

电子技术的发展非常迅猛，新知识、新技术层出不穷，这就要求我们必须不断地学习新理论，掌握新技术。为了适应电子技术发展的需要，在今后2-3年内，采取请进来、送出去和自我更新相结合的方法，组织多样化的教师学习形式，建立有效的学习型组织。请进来，就是把专家请到学校来培训教师掌握EDA技术、PLC应用、单片机应用等新技术。送出去，就是把教师送到高等院校学习微机控制系统、电气控制系统、数字控制系统等核心课程。自我更新，就是通过教师自学、自修、进修等自主学习形式。通过这些多样化教师学习形式，使电子技术课程的新技术能及时走进课堂，提高我校电子技术发展潜力。

3、强化教学实训和生产实习

为了提高学生的学习积极性，对学生在实践能力方面进行多层次训练，我校结合电子技术教学特点，在原有教学专用设施的基础上将更新电子技术实验室建设。为了检验学生的真实水平，锻炼实际工作能力，各校外实习生产单位根据实习要求和实际可能，给学生压担子，要求直接承担生产任务，真抓实干。经过生产实践，不仅可以巩固和深化学生的专业技能，而且培养了严谨求实的工作作风。

4、科学合理安排专业课程体系

课程设置不仅要包含必要的知识点和技能训练，而且还应充分考虑课程之间的内在联系以及学生认知规律，以求获得最大的教学效率。教学内容安排突破原来理工科课程以“学科体系”为线索的指导思想，充分体现理论与实践并重、知识和技能并重，突出学生的能力培养、实践操作和技能训练。电子技术教学组织，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，课内外结合，教学效果明显，主要采取“4+1”的教学模式，即：一个“核心实例”，“四个阶段”。

[1]一个“核心实例”

课题组成员在模拟电子技术和数字电子技术分别安排“收音机的制作与调试”、“万用表的制作与调试”和“数字钟的制作与调试”作为贯穿全课的核心实例，一般实例服务于某个局部知识点,内容是零散孤立的,并且是原理验证型的；而核心实例是从小到大、随章节的展开而逐步成长的，具有生长性，并且基本上是一个完整的电子产品。将核心实例设计为多块单元电路板组成，学生每学完一个单元就将该单元电路板与前面所学过的单元电路板拼装在一起，当所有章节学完后，一个完整的整机项目也就制作完成。学生从第一堂课起，自始至终都积极投入对实例系统的调试、改进的实践中，由于学习目标明确，学习动力足、学习积极性空前高涨，极大地推进学习过程。

[2]四个阶段

第一阶段：教师提出核心实例，并演示，学生测试，进入感性认识阶段；第二阶段：学生在第一阶段中遇到许多问题，提出新问题，带着这些问题进入第二阶段的理性认识阶段；第三阶段：再实践阶段。在前面两个阶段的基础上，组织学生通过实验进一步理解、应用所学理论知识，此阶段的实验电路板直接采用核心实例的单元电路板。第四阶段：综合、提升与创新阶段。在此阶段中组织学生通过两周的集中训练（课程实习），自行设计、制作具有实用价值的电子产品，达到训练学生的综合应用能力和创新能力目的。

5、改革教学模式，更新教学观念，在电子技术建设过程中，必须加强教学研究，改革教学模式，突破传统的普教模式，建立以技能操作为核心的模块化教学模式，主要做好以下四个方面的工作：(1)利用现代信息技术，进行教育教学改革，实现教学手段的现代化。根据信息化教学发展的要求，组织电子技术专业的教师有计划、有目的地制作各种教学软件，运用EDA技术，进行仿真实验设计，积极推进多媒体辅助教学，提升教学效率，提高教学质量。

(2)大力推进课程改革，积极引进国内外先进的专业教材。依据教育部公布的专业教学指导方案，合理安排基础课、专业课、实训课三者之间比例。从实际出发，因地制宜，科学地设置专业课程体系，认真处理好三课的衔接关系，使学生的文化素质、专业素质、技能素质能得到全面发展。

(3)借鉴德国双元制的职教理念，认真做好校企合作、产教结合的工作，充分利用企业的先进设备，开展校企合作教学。让学生到厂矿企业参加生产实习，积累实际工作经验，熟悉生产设备的操控程序，培养他们的技术应用能力。

(4)更新教学理念，突出技能教学，实施以技能操作为核心的模块化教学模式。以“学以致用、以用促学、用中求创”的教学原则，指导专业课的教学工作。从学生的认知规律和掌握技能的要求出发，注重学生的技能训练，改革课堂教学方法，调整教学评价标准。在2-3年内，完成电子技术专业课程的教学模块设计并全面推广实施模块化教学。

(5)经典与现代相结合的习题内容

配合课堂教学内容的发展，在作业的布置过程中，强调经典内容与EDA仿真作业的结合，给予一定量的EDA作业要求，一方面在作业的完成过程中培养学生的EDA软件仿真能力，另一方面也使学生通过EDA仿真更加透彻理解课程内容，达到很好的课外练习的效果。

(6)多样化的考核方式

经过教学探索，课程组已经建设有“模拟电子技术”“数字电子技术”试题库，期末考试长期坚持“考教分离”，并“统一出题、统一批改、统一评分”，建立多样化的考核方式，加大平时实验成绩、实习成绩所占比重，体现对学生进行知识、能力和素质全面考核的优越性，为提高人才培养素质起到有力的保障。

6、加强毕业生就业指导工作

要切实加强职业指导和创业教育工作，转变学生就业观念，而学生就业思想的转变取决于学校教育思想的转变。我国多种经济成分并存、人才市场竞争日趋激烈的新形式下，及时转换职业指导和创业教育的视角，对学生进行职业指导和创业教育，用自己的职业知识和职业技能竞争择业或开拓创业，在为国家和社会做贡献的同时，实现自己的人生价值。

第四篇：电子技术实习报告

齐齐哈尔高等师范专科学校实习报告

磨炼出未来的我实习单位及岗位介绍

花神电子设备厂座落于祖国的首都──北京市丰台区花乡下柳子甲19号，通迅发达，交通便利。

公司的设备齐全、技朮力量雄厚、加工工艺先进、检测手段完善，拥有严谨的质量管理体系和完善的售后服务，在国内外市场享有较高的知名度和信誉度。公司拥有一支专业的技术队伍。产品以其优良的性能、可靠的质量、良好的信誉和优质的服务面对国内外用户。现本公司产品已被广泛应用于电子、仪器仪表、乐器及文娱用品修理，销售，建材装饰材料等众多行业，遍布全国各地。以完善、周到的售后服务立足于电子产业市场。凭着优质的产品和一流的售后服务，得到了使用厂家的一致赞誉。在不断完善和更新产品的同时，组织了精明及有经验的工程人员，面向客户跟踪售后服务，得到了广大客户的信赖和好评。

一、实习目的：

通过实习，使我对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。具体如下：

1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

二、实习内容：讲解焊接的操作方法和注意事项；练习焊接分发与清点元件。讲解收音机的工作原理及其分类；讲解收音机元器件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。组装、焊接与调试收音机。具体的实习内容和感受：

1、对焊接实习的感受：

在实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”??准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁（又“三步法”）??看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容，但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，可以说是必须要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，慢慢来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。

2、对印制电路板图的设计实习的感受

焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个实习整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。在实习过程中，我熟悉了印制电路

板的工艺流程、设计步骤和方法。可是我未能独立完成印制电路板图的设计，不能不说是一种遗憾。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手设计能力有待提高。

3、超外差式收音机的组装与调试实习的感受

对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，也是我最失败的实习。从小我就喜欢组装和拆卸，可这次我却失败了一次，虽然第二次成功了，但毕竟比别人多了实习的时间。总结这个实习我感觉自己有时候十分的粗心和不自信，刚开始我得收音机是好的，可我测试的时候总是不响，问了同学才知道原来我没有打开开关。打开开关准备去检查，在检查之前自己极度不自信的再次测试一遍，这到好将接到扬声器的线弄断了，接着是重新焊接扬声器的街头，螺丝刀不小心又将扬声器焊接处给脱落了。哎。在这个实习环节中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，是自己面对以后的工作时有一定的底气。

三、实习总结：通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

一、对电子元件有了初步的了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、电路板图的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的工业设计课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

三、对印制电路板图的制作实习的感受。焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的制作则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个过程中大家互相帮助互相学习，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手能力有待提高。

实习的这段时间的确有点辛苦，但大家都很开心，通过这次的实习也正好让我们养成了一种良好的动手习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是实习的收获，但愿有更多的收获伴着我，走向知识的海洋，走向未知的将来。

我很感谢企业给我这次实习的机会，感谢马老师的细心指导，让我对企业有了了解，对电子技术有了更进一步的研究，从老师那里我学到了书中没有的知识和做人的道理，教我们如何把学到的知识运用到实际生活中，这些对我以后的生活和工作有着很大的帮助。

第五篇：电子技术实习报告

新能源科学与工程专业综合实习

电子技术 生产实习报告

学 院

工程技术学院 系 别

专业班级

学生姓名

实训时段 2016.6.17-2016.6.30

新能源专业电子技术生产实习报告

一、实习目的

通过对电路的设计和操作，让我们了解了电路的构成及工作原理。这是一个从理论到实践的过程，告诉我们不仅要掌握理论知识，还要懂得实际的操作。通过这次课程设计，我们熟练掌握电子器件的使用方法，还学会观察，提出问题、分析问题和解决问题等思路。在此过程中……

1.锻炼我们自己查阅电路，认识电路以及抄板的能力；

2.让我们初步了解焊接电路板的工具˴方法和怎样识别不同的电阻、电容、二极管和三极管等；

3.锻炼我们焊接电路板的动手能力，如怎样使用电烙铁、万用表、示波器、直流电源等；

4.最重要的是，提升我们的自学能力和求学精神，使我们在面对新事物时，知道怎样去学习和操作。

二、实习内容 LM317可调稳压电源 1）功能：

输入9v的交流电压输出1.25-12v的可调电压 2）使用器件：

LM317、二极管、电阻、可调电阻、电容 3)电路图： 4）原理分析：

9V的交流电压送到4个二极管，这四个二极管构成了一个单相全波整流电路。整流电路把交流电转换成了直流电，但是它的电压大小还在变化。所以采用并联一个电容C1，构成电容滤波电路。在电压较高时向电容器中充电，电压较低时便由电容器向电路供电。

经过C1滤波后的比较稳定的直流电送到三端可调正稳压器集成电路LM317的Vin端(2脚)。LM317是一种这样的器件：由Vin端给它提供工作电压以后，它便可以保持其 V out端(3脚)比其ADJ端(1脚)的电压高1.25V。因此，我们只需要用极小的电流来调整ADJ端的电压，便可在 V out端得到比较大的电流输出，并且电压比ADJ端高出恒定的1.25V。我们还可以通过调整R1的抽头位置来改变输出电压。

图中C2的作用是对LM317 3脚的电压进行小小的滤波，以提高输出电压的质量。图中D5的作用是当输入端短路时，使得LM317的2脚电压比3脚电压还低的时候防止倒灌入LM317引起其损坏。电流图中D5的作用是当输出短路时候，电流倒灌入LM317引起其损坏。与可调电阻并联一个无极性电容，是为了提高电路抵抗谐波的能力。

元件的选择都有弹性。IC选用LM317。二极管选1N4001-1N4007均可。C1选择耐压大于16V、容量470-2200μF的电解电容均可。值得注意的是C2的容量表示法：前两位数表示容量的两位有效数字，第三位表示倍率。如果第三位数字为N，则它的容量为前两位数字乘以10的N次方，单位为PF。如C3的容量为10×104=100000PF=0.1μF。C2选用普通的电解电容即可。C3的选择类似于C1。电阻选用1/8W的小型电阻。2 声控灯电路 1）电路原理

接入电源后，经过电解电容C1滤波，以达到提供给电路的是稳定的直流电源。没有收到声音信号的时候，由于Q2处于轻度饱和导通状态，则 Q2的基级处于地点为，约为0.3V，此时低于导通电压0.7V，所以发光二极管不亮。当人对着话筒说话或放音乐的时候，MIC将声音信号转化为电信号，由于声音信号是一种波，则产生的相应电压也在波动。在B点将会出现一个以恒定直流为平衡点的波形，通过电解电容C2的通高频阻低频的作用改变了原来波形的平衡点，虑去其中的直流成分，此时，平衡点变为0。当C2负极达到0.7V时，三极管Q1导通，Q2的基极电压低于0.7V，Q2截止，发光二极管不发光；当C2负极低于0.7V时，Q1截止，Q2导通，发光二极管发光，而且声音越大，亮度越高。随着声音的变化，B点的电位在不断发生变化，以至于发光二极管随着声音的旋律不断闪动。2）电路图

3心形灯电路

18只红色LED，分成3租，排列组成一个心形的图案，并由三极管震荡电路驱动，使红色的心形图案不断的按顺时针方向旋转闪亮。1）工作原理：

从原理图（原理图见后页）上可以看出，18只LED被分成3组，每当电源接通时，3只三极管会争先导通，但由于元器件存在差异，只会有1只三极管最先导通，这里假设Q1最先导通，则LED1这一组点亮，由于Q1导通，其集电极电压下降使得电容C2左端下降，接近0V，由于电容两端的电压不能突变，因此Q2的基极也被拉到近似0V，Q2截止，故接在其集电极的LED2这一组熄灭。此时Q2的高电压通过电容C3使Q3集电极电压升高，Q3也将迅速导通，LED3这一组点亮。因此在这段时间里，Q1、Q3的集电极均为低电平，LED1和LED3这两组被点亮，LED2这一组熄灭，但随着电源通过电阻R2对C2的充电，Q2的基极电压逐渐升高，当超过0.7V时，Q2由截至状态变为导通状态，集电极电压下降，LED2这一组点亮。与此同时，Q2的集电极下降的电压通过电容C3使Q3的基极电压也降低，Q3由导通变为截至，其集电极电压升高，LED3这一组熄灭。接下来，电路按照上面叙述的过程循环，3组18只LED便会被轮流点亮，同一时刻有2组共12只LED被点亮。这些LED被交叉排列呈一个心形图案，不断的循环闪烁发光，达到流动显示的效果。2）电路图

三、出现的问题及解决的方法

1.焊接的问题

最开始不会使用焊烙铁和焊锡配合工作，焊出来的焊点过大或者过小，也可能导致元件的损坏。后来在经过多次练习以及向其他同学请教之后，掌握了正确的使用焊烙铁的方法和技巧。2.元件的识别与测量问题

电路板及元件刚发下来的时候，里面的很多元件都不认识，而且电路板的构造也不熟悉，在抄板的时候非常难。我们不仅在询问了同学和老师，而且也翻阅了以前所学过电工类书籍，还在网上搜索了大量资料，终于把各个元件的作用和测量方以及电路板的排布有了一定的了解。3.在焊接直流稳压电源的时候出现不能导通的问题

经我们用万用表测量之后发现，在其中的整流电路里，四个二极管的顺序是一致的，而我们接错了，把其中的两个二极管反接，只是稳压电源不能正常工作。由于整流电路是把交流电压整流成有波动的直流电，所以在整流器工作的时候，是两个二极管工作，两个不工作交替进行的，如果把二极管反接，就会导致得不到理想的直流电压。

4˴示波器波形显示不对或波形不理想 解决方法：检查线路，调节示波器的个项参数从而得到想要的波形

四、实习总结及体会

关于这次的课程设计，我最大的体会主要有两点：一是团队合作精神，二是自我学习意识。

团队合作精神：纵观现状，不管是现在的求学阶段，还是以后步入社会的工作创业中，团队合作都是不可或缺的。我们每个人的力量和知识毕竟有限，想独自做出完美的发明和优异的成绩相当困难。在这种况下，我们可以选择团队合作，各显各的优点，在集合一个团队多个成员的力量下，才能促成显著的进步和发展。在这里，我很感谢我的团队小伙伴，在这次课程设计中，遇到困难时我们共同解决，做出成效时我们一起开心，在途中虽有争议，但这种感觉和体会是平时没有过的，谢谢你们。

自我学习意识：我个人觉得这次课程设计中我的最大收货是学会了如何去学习，而不仅仅是依赖老师的讲解如何去焊接一两个电路板这么简单！此次电路的组装过程中，给我最大的感受不仅是单纯的元器件组装，我们还需要自己查阅资料，自己设计，焊接等等，要求每个环节都必须到位，不然没法达成预期的效果。两周的课程设计，把我们从理论带到实践，从想象步入操作，仿佛经过一次学习洗礼，收获真的很多很多。在这里，我真诚的感谢所有指导老师:您们辛苦了！谢谢您们。

五、电路照片及各点波形照片

LM317可调稳压电源 1）电路照片：

2）测电压照片： 声控旋律灯 1）电路照片：

2）电容C2的负极和正极的波形图：

3）Q2集电极的波形图： 心形灯

1）电路照片：

2）电容C1的负极和正极的波形图：