家长半日观摩活动总结

第一篇：家长半日观摩活动总结

大二班家长半日观摩活动总结

在一声声清脆悦耳的再见声中，家长半日开放活动圆满结束了。本次活动在全体老师的共同努力、家长们的积极参与下开展的有声有色，我们辛辛苦苦的工作在活动中得到了展现与收获。通过这次活动，家长们也更好的了解了自己的孩子，见证了孩子的进步与成长。

活动当天，因为知道家长会来，孩子们表现的非常激动，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在家长面前一展风采。结合幼儿实际，本次我展示的教育活动是一节数学活动《感知平面和立体》，本节活动的目的主要是培养及发展幼儿大胆的想象力，同时锻炼幼儿的动手能力。通过活动中孩子的表现，家长们也都看到了自家孩子在课堂中的表现，找到了孩子的优点与不足，活动中大部分孩子都表现的很积极，尤其是吴伯泽、肖文烈等小朋友发言特别积极，在活动中我们也注意了个别幼儿的培养，给他们更多发挥和表现的机会。

课间操的活动也由室外活动改成了室内活动，幼儿在教师的带领下，向家长展示了一首首活泼愉快地操节，家长也在旁边看的津津有味，许多家长一直拿着手机在后面为孩子拍照，现场气氛非常热烈，幼儿与家长都能积极并愉快的参与活动。

最后的环节是亲子游戏活动，因为天气原因，我们的游戏是在教室进行的，由于地域和条件的限制，活动进行的有点拥挤，这是这次活动的不足之处。游戏过程中，孩子要在许多爱心中找到自己制作的爱心送给亲人，有一些孩子找的速度稍微慢一点，家长就主动去帮他们寻找，由于家长的参与，孩子的热情简直要冲破教室，到处都洋溢着欢声笑语。

本次活动总体取得了圆满成功，达到了预期的效果，加强了幼儿园与家长间的沟通了解，增加了他们对幼儿园工作的信任和支持。但从活动过程中，我们也发现了一些不足之处，主要是我们在活动过程中细节问题考虑不够，对可能遇到的突发情况应变不足，还有老师之间的默契与沟通问题。这些问题，也将促使我们进一步加强改善工作方式，力争在以后的活动中尽善尽美，让幼儿园和家长们更加满意。

教师：XX

2014年12月5日

第二篇：家长半日观摩活动总结

家长半日观摩活动总结

孩子进入大班近两个月了，为了让家长更全面的了解孩子在本班的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我园本周对家长开展了半日开放活动，10月23日我大三班开展了活动。我班幼儿出席了44名，到园观摩的家长也有40位，而且我发现年轻的父母到场的比较多，可以看出，家长的教育观念在逐渐改变。他们知道要家园共育、学习一些新的教育教学的方法来教育自己的孩子。

在晨间活动时，幼儿积极性较高，这离不开老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。早餐时，幼儿能够安静进餐，部分吃过早饭的幼儿独立的进行阅读。紧接着就是我们的一个教育活动。首先是一节以语言为主的集体活动《长颈鹿和小老鼠》通过老师对故事的引导，从而进行分组合作，完成整个故事内容，并且制作成图书，不仅仅是对幼儿的语言进行的发展，更是在思维、合作以及动手等方面全面的教学。接下来是分组活动，通过小朋友自选卡片进行分组，开展的对于大部分家长来说都比较陌生的区域活动和户外活动，在语言区、益智区、美工区、分别延伸了本节课的内容。主要是让家长也参与其中，在与语言区幼儿和家长一起分角色进行故事讲述。益智区一起进行故事内容的拼图游戏。美工区则是和爸爸妈妈合作画一画长颈鹿和小老鼠今后的生活。我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。让家长也参

与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。在户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出老师事先已经让幼儿了解呼啦圈的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、钻、平衡等技能。

教师组织幼儿有序的入册，做到不奔跑，不喊叫，会冲厕所会将衣袖卷起正确的使用香皂。能够按照小组有序有谦让的喝水，餐前教师组织幼儿手指操活动，及小明星讲故事活动，家长都非常欣慰。幼儿能够独立安静的进餐。保持桌面的清洁。

活动中家长们通过看、听、说，对我园的办园条件、教师素质、教育特色、教学水平有了一个较全面、较直接的了解。

为了更好地增进家园互动，实现家园共育，幼儿园还给每位幼儿家长准备了“家长意见调查表”，调查表从教师的工作态度、责任心、教育教学水平、生活护理等多个方面设置问题，向家长征询意见，并请家长们对幼儿园的工作提出宝贵的意见和建议。

通过家长意见反馈表我们了解到：90%的家长对此次观摩活动表示满意，对我园老师的工作态度和教育教学水平给予了较高评价，认为我们的老师耐心、细致、有爱心；教学形式多样，课堂丰富多彩、活跃，符合孩子的年龄特点和认知水平。同时家长们也对幼儿园今后的发展提出了宝贵的建议，如：加强幼儿情商教育；男女生分时间段上厕所；幼儿园的活动场所较小、健身设施较少，随着幼儿的增加，硬件环境也应该有所提高等等。

幼儿半日活动观摩虽已结束，但通过活动的开展我们欣喜地看到家长要求走进幼儿园，要求参与幼儿园日常管理的愿望和意识很高，今后我园将多开展此类活动。同时，通过此次活动我们也看到了幼儿园存在的不足，如：有些家长对孩子的表现不是很满意，我们将根据家长们所提出的宝贵意见与建议，结合自己的平常工作进行分析，找出原因，不断改进，为把幼儿园办成家长满意、领导放心、孩子开心的幼儿园而不断努力。

家长反馈的意见或建议：

1、兰添琳妈妈——老师，你好！我家的娜娜年纪要比别的小朋友小很多，我想咨询一下，按照孩子现在的发展水平，她能不能顺利的进入小学就读？今天，我发现娜娜在课堂上的表现还不错，有的问题也能主动举手发言了。看到孩子的进步，我真的很高兴，但要谢谢的还是你们老师。是老师的关爱给了孩子成长的良好阶梯，在这里，请接受我的深深谢意！

2、侯其博妈妈——今天的活动非常成功，可以看出老师们都费了很多的心血。宝宝在家里非常的淘气，我们全家人看住他一个人都很不容易，何况老师要针对四十几个小朋友来进行这么优秀的教学活动，真的是不容易，我们家长很佩服。

3、贾一鸣的妈妈——许老师，我怎么老是发现贾一鸣上课不太专心？她的手总是在乱动衣服，眼睛还要到处乱看。有的问题，如果她用心听了，是可以回答出来的。不过，贾一鸣发言的声音还是小了一点。希望老师多多提醒孩子要大胆发言，我们做家长的也会在家注

意培养她的大方、大度与语言表达能力。对于今天的观摩活动，我只有三个字“不容易”，真的，谢谢你们的付出，老师辛苦了！

4、李珂远的妈妈——李珂远在两节课中的表现都很不错，积极举手、发言声音响亮、思维也比以前灵活了。我想：这跟老师的辛勤栽培是分不开的。谢谢老师对李珂远的帮助与指导，希望在今后的生活中栾永杰能有更好地表现，能争取做个好孩子！

5、热依赛的外公——今天孩子的爸爸妈妈都没空，所以我就做了代表。我觉得现在的老师和孩子都不容易，老师掌握的教学方法、内容都是我从没有接触过的，而孩子还可以在游戏中学到很多做人的道理以及掌握一些科学知识，真是增长了我很多见识。不过，我觉得热依赛上课不怎么专心，很多问题他都会却不举手，一定要老师请了他才回答。我认为这不是一个好习惯，希望老师以后要督促他主动举手回答问题，不好就要严格的批评。我们家长一定会配合老师，进行双方面的教育，使得孩子能获得良好的发展。多谢老师了，我就说这么多了！

在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

通过这次活动，自身认为还存在着许多经验上的不足，理论上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。总之，在教学活动

中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让 孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

大三班

2013年10月23日

大三班区角活动教案

设计意图：区域活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一。我们班幼儿的实际情况，为了更全面发展幼儿的多元能力，扩展其思维，摆弄空间，我班将从美工区、表演区、益智区等开展区域活动。活动目标：

1、丰富美工区、益智区和表演区的活动内容，鼓励幼儿大胆地表达和创作。

2、引导幼儿在游戏中能探索出新材料的玩法，并能用简单的语言表 述出来。

3、要求幼儿遵守各区域规则，能与同伴友好的玩。

重点：美工区、益智区和语言区

难点：幼儿在游戏中能探索出新材料的玩法，并能用简单的语言表述出来。

活动准备：

美工区材料：水彩笔和白纸。表演区材料：长颈鹿和小老鼠的头饰 益智区的材料：长颈鹿和小老鼠的拼图

活动过程：

一、引题

1、谈话：现在又到我们“区域活动的时间了，今天有没有发现我们的美工区益智区和表演区有什么新 发现啊？”

2、介绍各区角的玩法，并提出游戏的要求，让幼儿在玩中能遵守 游戏的规则，并和朋友友好玩耍。

二、幼儿选择区域

三、教师观察指导。

重点观察美工区和语言区幼儿选择的什么材料？

怎样玩的？特别是老师提供的新材料，幼儿是如何玩的？有什么

发现？并随时关注幼儿在活动中的表现，并对幼儿的发现和幼儿在活动中遇到的问题，给予及时的帮助和引导。

四、以区域为单位，进行小组讨论。让幼儿进行互评，表现好的贴上小红花。

五、集合，交流与小结。

（1）请语言区、益智区或者美术区的整组幼儿上来讲一讲今天玩了什么？谁玩的最好。

（2）请个别有奖励卡的幼儿上来讲一讲为什么会有奖励卡。（3）选出活动中的爱心宝宝，金点子宝宝，或者是困难宝宝。

区角规则：

一、表演区

目标：锻炼幼儿的口语表达能力以及培养幼儿对表演的兴趣。投放材料：长颈鹿和小老鼠的头饰各8个。

玩法：利用各种头饰等操作材料让幼儿进行故事表演，故事表演是教师教过的，也可以是自己创编的，在故事表演中和父母角色自由分配。

二、益智区： 1．活动名称：拼图

要求：巩固已学过的语言《长颈鹿和小老鼠》

材料：用幼儿已经学过的《长颈鹿和小老鼠》中的贴起来的拼图若干玩法：8名幼儿和父母同时拼图，看谁拼得快，拼的又快又好者赢。2.我们在拼图这一活动内容中，就分别提供了难易程度各不相同的拼图，让每一个孩子都能通过努力来完成，体验成功的感受。

三、美工区 活动名称：绘画

要求：利用彩笔画出画故事中《长颈鹿和小老鼠》的图画，让幼儿体验绘画的乐趣。

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

活动准备： 1.音乐一段。

2.《长颈鹿和小老鼠》系列图画。

活动过程：

1.导入：今天的新客人，你们猜猜他们之间会发生什么故事 2.逐步出示故事图片（至第5张）

3.后面发生了什么事情？你们自己去找一找 4.分组完成故事讲述，合作制成完整的故事书 5.集体讲述故事，幼儿讲

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。7.游戏：《找朋友》

第三篇：家长半日观摩活动方案

家长半日观摩活动方案

2011

年 12 月 8 日

目的：

1、通过家长半日观摩活动，满足家长能够全面的了解幼儿在园学习、生活、活动情况的需要。

2、便于家长了解幼儿园的保教质量和办园水平及幼儿发展情况。

3、通过和家长交谈，了解家长的需求，听取家长对我园工作的建议，家园互相交流，互相沟 通，以达到家园协调配合，共同教育的目的。

准备：

1、各班家长签到簿。

2、各班观摩课教案。

3、各班班主任书写半日开放活动安排表。

4、通知家委会成员需要配合的工作。

5、邀请函的制作

程序： 1、7：30以前三位老师将室内外卫生打扫干净，班级准备工作到位。2、7：30 幼儿入园，家长观看教师接待和晨检工作。3、8：00就餐准备，幼儿集体入厕、洗手、发餐具，将准备工作做好。4、8：10——8：40幼儿早餐，教师巡视幼儿进餐情况。5、8：40------9：00组织幼儿入厕、洗手。年级组长和家委会成员组织家长有秩序的在走廊李排队观看。家长会地点安排：

班—大一寝室

中四班—多功能教室

小一班—大三寝室

小三班---小小二班 5、9：00——9：30 第一节教育活动。6、9：30——9：40 幼儿入厕洗手、喝水。做好户外活动前的准备。7、9：40——10：10早操（早操后入厕、洗手）8、10：10——10：30 加餐、喝水 9、10：30——11：00律动(可以组织家长参观厨房的环境)10、11：00——11：15餐前准备 11、11：15——12：00午餐时间 12、12：00年级组长组织家长离开教室交流活动感受 13、12：00幼儿小便、脱衣准备睡觉。

注：搭班老师要配合默契，各个环节合理分工。不足：门卫加强，各班饭菜浪费情况严重

半日开放活动温馨提示

为不影响幼儿的正常学习生活活动，同时让家长更全面的观察、记录幼儿的发展，保证家长开放日的顺利进行，请关注以下提示：

1、为了保障路段交通顺畅，请不要开车来。活动场地有限，每个家庭仅限一名家长参加。

2、为了保证幼儿教育活动的秩序，保证半日活动开放的质量请家长们不要在教室内走动，手机调成静音，相互间不要大声议论交谈，请勿拍照摄像。幼儿间的任何矛盾或需求请老师处理。

3、开展教育活动时请在教室后方观看，即便发现自己的孩子有注意力不集中 或是没有主动举手回答问题等情况请不要着急上前提醒孩子以免影响教育活动的开展，更不要责备孩子，不要干涉孩子的活动进行。因为一些幼儿见到家长和这么多人难免会有些兴奋或是注意力分散。

4、整个活动请家长学会“放手”，让孩子自己的事情自己做，比如：搬凳子、拿杯子喝水、卷袖子洗手、吃饭等，老师会酌情帮助幼儿。

5、家长可以参与孩子的早操活动，可以和孩子一起做。6、如果您要将孩子接走，请和班上的老师打招呼。

7、请您自备笔和记录本，以便填写反馈问卷，并带好水杯，为节约环保，不在提供一次性纸杯。

8、为了活动的顺利进行请家长于8：10之前把孩子送到幼儿园。

9、不提倡家长守着自己的孩子。

金月亮幼儿园

第四篇：家长半日观摩活动心得

家长半日观摩活动心得

11月2日，一大早和宝贝到幼儿园参加观摩课，我很高兴！因为平常上班忙，没有时间能够了解孩子在幼儿园的学习生活，所以这样的机会很难得。到了幼儿园，宝贝很自觉地搬了椅子坐在他的位置上（草莓组），然后老师组织宝宝到操场做操。小宝贝们节奏感都不错，跳得很好，心里感觉挺自豪的。做完操便回教室上课，江老师先给孩子们点名，然后上课《小熊叔叔的礼物》，连线教学，与孩子提问互动，宝贝们积极举手发言，上完课，由贺老师领着宝贝们去食堂吃点心，江老师向家长们汇报了孩子在学校一天的活动安排，接着便是宝贝们分组开展区域活动。

此次的观摩活动，让我能更清楚了解宝贝在幼儿园的学习、生活，见识了老师的业务能力，组织教学能力和驾驭课堂能力。更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，让我感受较深的有以下几个方面：

一是互动，活动过程中教师更注重是幼儿之间的互动，把互动的空间留给幼儿，给其启发。

二是自由探索，教师能够深入挖掘孩子的能力，让孩子在自由活动中变被动为主动，深入活动其中。

三是教师的教态水平，自然、大方、不做作，发自内心的情感流露给人亲切感，很容易拉近教师与幼儿的距离。

四是活动的组织，环节设计紧凑，不花哨，教师提问恰当。在活动组织教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。区域课能够发现宝贝身上存在的问题，作为家长和老师可以及时发现这些问题并加以正确的引导。

感谢中二班组织这次观摩活动，谢谢老师对宝贝的关心，看着宝贝在幼儿园健康快乐成长，心里很是欣慰，希望继续互相支持、互相配合，谢谢老师！

第五篇：家长半日活动观摩计划

家长半日活动观摩计划

一、区域活动：

目标：

1、幼儿愉快来园，乐意与老师同伴打招呼。

2、能选择不同的游戏内容，对游戏材料感兴趣。

重点指导：

1、美工区：能选择不同材料制作作品。

2、在游戏中乐于与小朋友、家长交谈、分享游戏的快乐。

二、向家长做简单介绍：

三、教学活动

教学名称：房子

教学目标：

1、加深对红、绿、蓝、白色的认识，产生对雪景的好奇。

2、体验和爸爸妈妈一起阅读的快乐，乐意与大家一起看看说说。教学准备：幼儿用书《房子》、挂图

教学过程：

1、出示挂图1：

这里有哪些房子？是谁的家？

教师根据幼儿的表述，及时用儿歌语句小结，鼓励幼儿学说。

2、出示挂图2：

“现在，房子怎么样了？怎么会变成白房子？”

引发幼儿思考，下雪了，还有哪些地方也变成了白房子？

3、老师完整朗读儿歌。

4、幼儿和家长自主阅读（幼儿用书）

教师鼓励幼儿和爸爸妈妈一起看看说说

集体边阅读边念儿歌。

四、户外广播操

五、年级组活动

活动名称：小班年级组亲子游戏

活动目的：让幼儿感受与父母共同游戏的快乐，增进教师、家长、幼儿间的情感交流。

活动地点：大操场

游戏项目：

1、两人三足游戏（6组）

2、一大一小滚筒比赛（6组）

3、投篮（6组）

4、顶气球

观摩活动总结

今天的活动给了我很多的启发,让我受益颇多,对我以后的工作也起到了很好的借鉴帮助作用,下面我就来针对她今天的活动谈几点自己的感受。

一、今天活动的教育目标是:

1、通过交通游戏培养幼儿乘车安全保护常识。

2、体验分享乘车安全的快乐。

《快乐与发展》书中谈到“游戏化的一日生活”追求的是游戏与生活的自然结合。小班幼儿处于生活适应和基本生活能力的初步发展时期。“儿童只能在生活中学习生活”。生活,对小班幼儿具有特殊的意义。游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活,在生活中快乐的游戏。《纲要》所规定的教育目标将在这一结合中完成,幼儿的发展将在这一结合中实现。活动在这一点上体现的非常好,将跟幼儿紧密相关的生活与游戏有机的结合到了一起。另外老师的语言非常自然亲切,师生关系很融洽。

往常我们老师在选择大带小活动时,通常会习惯的选择进行请中班带小班,或是请大班带小班这种模式的大带小活动内容,而老师却大胆的尝试选择让小班带小班这样的大带小活动形式,让我们看到了一种新型的教育模式,同时给我拓宽了思路,我以后可以在自己班上借鉴尝试一下。

二、看完老师的活动,我个人认为可以把带小一班小朋友看电影的路程拉长,并在路程上设一些明显的障碍,比如到十字路口看到红

灯了应怎么办?看到左转弯标志应怎样等等,把孩子们平时所学的交通知识自然的教给弟弟妹妹,不要总是老师空泛的说什么了什么了,请幼儿回答,这样不便于小一班幼儿的理解,也不利于同伴间的自然的沟通交流。而后再去看电影,在看的时候老师的问题可以再设的便于调动幼儿的主动性一些,多给小三班幼儿和小一班幼儿交流的机会。

三、《快乐与发展》书中讲道,3岁幼儿口语表达和人际关系能力与中班、大班相比还比较差,他们常常通过自己的行动表达需求。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为,给他们用口头和肢体一同来表达思想的机会。我觉得李辉在讲评活动区时可以和班上主题结合,如:以开汽车到站的形式,带幼儿到重点区中后再请幼儿给大家讲解,这样会一目了然,同时直接引导幼儿“小汽车开了很久了,快去加加油吧!这样就可以自然的过渡到喝水环节中。