第一篇：小班半日活动观摩
小一班半日活动观摩计划
8:00—8:20晨间接待、桌面游戏
8:20—8:50晨间户外活动 活动名称：炒黄豆
活动目标：发展幼儿上臂肌肉，四肢协调能力。活动准备：纸球若干、彩虹伞一个
8:50—9:00集体游戏：大风和树叶
活动目标：
1、学会听信号在指定场地内做相应的跑、走动作。
2、散跑时注意不与同伴碰撞。活动准备：碰铃一个
9:00—9:10早操
9:10—9:20入厕、洗手
9:20—9:30点心
9:30—10:00英语游戏
10:00—10:10休息：入厕、喝水
10:10—10:30体育活动：小猫捉鱼 活动目标：
1、教幼儿初步掌握钻过障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。
2、发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。
3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。活动准备：
1、垫子四块，分作两排摆放。拱门四个，彩圈十个。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端。活动过程：
1、模仿小猫动作做热身活动，伸伸懒腰、打打哈欠、动动脖子、扭扭屁股、跳一跳。
2、教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。猫妈妈带小猫练习爬的动作，小猫分两队练习，一个跟着一个，手膝着地地向前爬行。反复4次左右。
3、带小猫去钓鱼，要爬过小山，跳过小河，钻过山洞，才能到达鱼塘，提醒幼儿每次只能钓一条鱼，练习两次。
4、两组比赛，看谁钓的小鱼多。
5、教师小结。整理活动。
10:30—10:40 喝水、入厕、洗手
10:40—10:50 餐前准备：手指游戏（五只猴子荡秋千）
10:50—11:20 午餐
第二篇：家长半日活动 观摩安排表 (小班)
家长半日开放活动 观摩表
◆活动时间安排（小班时间安排）
8：00—8：30来园、自主点心
8：30—9：25运动、盥洗
9：30—9：50学习活动
10：00—10：30游戏活动
10：40—11：30幼儿自助餐
◆内容安排
【区角游戏】
活动内容：有趣的车、停车场、车轮滚滚、汽车城、有趣的声音、运货卡车司机忙、娃娃家（小厨房）、娃娃家（整理衣服）、宝书吧等。
★家长关注
1、孩子是否能自己选择喜欢的区角游戏。
2、音乐响起，孩子是否愿意自己收拾好玩具或者工具然后回到座位。
【生活活动】
幼儿快乐来园，插晨检牌和心情卡，自主点心。
★家长关注
孩子是否能够自主盥洗（小便、洗手、放餐具、擦嘴）和自主点心。
【学习活动】
活动名称： 有趣的声音
活动目标： 倾听公交车、自行车的声音，初步学唱歌曲，体验模仿表现声音的快乐。★家长关注
1、孩子能否专注地倾听老师的要求，愿意跟着老师一同模仿、学习。
2、家长参与：和孩子一同模仿交通工具的动作并跟着音乐唱唱，跳跳。
【运动活动】
活动内容：我和大龙球做游戏（障碍走）
活动要求：
1、幼儿双手推大龙球过障碍（山洞、小树林等）走。
2、亲子运动 家长带着孩子自由选择操场上的运动游戏。
★家长关注
1、孩子能否大胆、自信与大龙球做游戏。
2、家长参与：能带着自己的孩子自由选择运动，遵守游戏规则，安全、有序的游戏。
【午饭】（自助餐）
★家长关注：孩子能够自主选择喜欢吃的食物，吃完小碗里的再去拿，注意不争抢、不浪费粮食。
第三篇：半日活动观摩小结
半日活动观后小结
本学期幼儿园里组织多种形式、多种渠道的学习、交流，让我们在整个学习的过程中逐步完善、提高自已。11.30日，张琳老师为我们展示了非常精彩的活动课，让我们非常直观的感受到了先进的教育理念的体现。通过活动可以看得出，每一位老师的每一节课都经过精心的研究，每一个环节都经过认真的考虑，什么地方该说什么，该提哪些问题，每一位老师都做到了心中有数。充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。活动中，老师开始带领着孩子们欢快地舞蹈着。看！孩子们兴趣盎然，情绪高昂，一个个伸展着手臂，张开小手，围着老师蹦蹦跳跳，转来转去，像一只只小蝴蝶翩翩起舞.对于一些不足之处如：晨间活动中因玩具是老师分发，没有让幼儿自由选择玩具。有些幼儿对着自己的图形板无从下手不知道应该怎么摆弄它。再加上没有教师从旁适时引导，幼儿对活动失去了兴趣。对于其他的一些问题我个人觉得这是由于老师间的配合出现问题。因为配班老师是刚进入这个班级和主班老师、小孩子都也还有一段磨合期，对于幼儿园工作有很多需要学习的地方。教师们从开始准备到活动结束，其中也收获了很多。无论活动的成功与失败，他们都可以大声地说：“因为我亲身经历了，所以我进步了！”
有一句话人们常说：结果不重要，重要的是过程中的学习与提高。只有在反复的实践中不断的总结、分析、反思，才能在下次的活动中提高自己。通过这次观摩活动我也想大声地说：“因为我亲身经历了，所以我进步了！”
第四篇：半日活动观摩反思
半日活动观摩反思
幼儿园组织我们教师进行半日活动观摩学习，通过几天对各班半天时间的观察，发现对自己的收获还是很大的，有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和借鉴。
从这几天在学习中，各班分别向我们展示了晨间活动、早操、集体教育活动和户外游戏，我深刻地体会常规管理的重要性。理论与实践相结合，给我带来了视觉上的冲击力和理论知识的深化。活动结束之后觉得受益匪浅，有很多的感想。
让我感触最深的是听完邓老师的课后，我开始反思自己平常教学模式的单一化，特别是在上语言课的时候，过于呆板的传授，失去了故事教学的愉悦性和趣味性，幼儿是带着回答问题的压力来听故事的，他们始终处于被动地位，学习的积极性、主动性、创造性又从何谈起？因此，我决心以后上语言课的时候要改善故事教学的模式，不拘一格地运用多样化的教学方法，充分发挥故事教学的功能，尤其是深层功能，使幼儿产生心灵上的共鸣，满足他们各方面的精神需要。不同的故事具有不同的内容、情节和结构，我觉得要激发幼儿听讲故事的兴趣，帮助幼儿理解故事的主题、情节，使之产生心灵上的呼应和共鸣，关键在于教师的课前准备工作，分析故事的主题，掌握故事的情节、结构，找准其中的重点、难点，设计出适合幼儿和作品的教案，真正做到因材施教。
本次举行的半日活动已经结束了，虽然开学至今老师一直都在抓常规，但真到检查的时候，心里总有一丝紧张。我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。特别是看到同年龄班的活动情况后，我发现了本班存在了很多的不足，我看到了每个班级都有各自的强项，可见每位老师都用尽各种方法，想尽各种招数来教育本班的幼儿，使他们 不仅适应了幼儿园的一日活动，而且让他们渐渐的爱上了幼儿园，爱上了我们这些老师，和他们朝夕相处的小伙伴。
第五篇：小班半日活动
小班半日活动计划
时间：2014.10.23 晨间、来园活动：
1.热情接待幼儿，师生问早，做好家长交接工作，安排幼儿搭积木。2.晨间活动内容：皮球（拍、滚）
活动要求：请幼儿按秩序上下，不推不挤，注意安全。3.早操：内容
（1）律动《快乐小猪》、《你好》、《开火车》、《动物模仿操》
（2）要求：会初步的随着音乐的节奏跟着老师一起开心地做各类律动。生活活动： 1.喝水
（1）幼儿在老师提醒、帮助下喝水，幼儿逐步做到独立取杯子、喝水
（2）按秩序排队取适量水进行喝水活动，喝完后把杯子放入属于自己的那一格。2.入厕洗手
（1）幼儿在老师提醒下逐步做到独立入厕。（2）鼓励幼儿便后自己动手提裤子。
（3）入厕时有秩序，不喧哗，不打闹，不玩耍，便后洗手不玩水。集体活动
（一）：社会：咕噜噜 目标：
1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。2.学习正确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。准备：
1.活动前让幼儿带黑芝麻糖若干
2.每人一只有水的漱口杯；每组一个用来盛漱口水的塑料盆 过程：
一、导入
1、昨天老师让小朋友们带了一些好吃的，我们一起来看看这是什么？它是什么颜色的？
二、品尝黑芝麻糖
1、现在啊！老师要请小朋友们尝一尝这黑芝麻糖，吃过后老师有问题要问小朋友的
2、小朋友都尝过了芝麻糖，芝麻糖是什么味道的呀？那谁来告诉老师这黑乎乎的颗粒是什么？芝麻糖嚼起来是什么感觉？（暗示幼儿举手嘴巴里没有声音，回答问题）
三、发现问题
1.呀，吃完了芝麻糖你们的小牙齿上都有什么？请小朋友们滋开小嘴巴，露出你们的牙齿，互相看一看，牙齿上都有什么？（发现嘴里粘上了芝麻糖）
2.吃剩的糖渣留在嘴巴上有什么感觉？舒服吗？那怎么办呢？（引导幼儿开动小脑筋想办法）
四、尝试解决问题、1、老师也有个好办法，那就是漱口
（1）教师示范正确的漱口方法，并讲解要领（先喝一口水在嘴巴里，不要吞下去，然后吐在盆里）提醒幼儿漱口水不能喝到肚子里，喝到肚子里会长小虫子的。
2、下面我们一起来漱漱口，请你们拿出椅子下面的小杯子，先喝一口水在嘴巴里，不要吞下去，让水留在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。（引导幼儿观察水里的食物残渣）
3、（小朋友们一下子就学会了漱口，真棒！）可是我们漱完口了，牙齿上还有一些残渣无法去除，怎么办呢？谁来想想办法？（刷牙）
五、活动结束
1、告诉小朋友们吃完东西要漱口，不然会有脏东西留在牙齿上，还要每天刷牙，保护好我们的牙齿，不让小虫子来咬（让幼儿知道不刷牙会有虫子来咬牙齿）
2、回家让爸爸妈妈教教我们刷牙 过渡环节：
1、提醒幼儿喝水如厕。
2、引导幼儿自主性的玩游戏，念儿歌等。自主活动
（二）：数学区：糖果对对碰 目标：感知一一对应，比较两组糖果的数量。
准备：小筐里放三根棒棒糖、三颗巧克力、男孩女孩图片各一 过程：
——将男孩女孩的图片分上下两排摆放，从小筐里拿出一根棒棒糖放到男孩子图片右边，再拿出一颗巧克力糖放在女孩子图片右边。
——如此反复，每次均要求上下一一对应排列，并指着两种糖说：“一根棒棒糖，一颗巧克力，一根棒棒糖，一颗巧克力...棒棒糖和巧克力一样多。” 观察要点：
——幼儿能否将棒棒糖和巧克力一一对应排列.——幼儿能否用语言正确描述，如“棒棒糖和巧克力一样多” 指导策略：
——教师可以参与幼儿的活动。根据幼儿操作，教师可以拿掉一根棒棒糖或巧克力，并提问：“现在棒棒糖和巧克力糖一样多吗？”棒棒糖多，巧克力少？还是巧克力多，棒棒糖少？引导幼儿比较与表述，培养思维灵活性。——引导幼儿用正确的语言进行表述，如棒棒糖和巧克力一样多。活动延伸：
——选择软硬不同，大小不同，颜色图案不同的两组糖进行一一对应练习。——收集大小不一的瓶子供幼儿做一一对应练习。
——瓶子与瓶盖一一对应排列，并比较一样多，还是不一样多。过渡环节：
1、提醒幼儿喝水如厕。
2、引导幼儿自主性的玩游戏，念儿歌等。餐前准备及午餐：
1.幼儿餐前要入厕、洗手。
2.进行当餐食物营养的讲解，既扩宽幼儿知识面，又能提高幼儿的食欲。
3、能吃完自己的一份饭菜，基本保持桌面干净。餐后活动：
1.请幼儿选择自己的娃娃 2.能够安静的抱着娃娃
点击咨询 