学生用三维CAD实训总结报告_-_副本

第一篇：学生用三维CAD实训总结报告_-_副本

三维造型实训说明书

班级： 姓名： 学号： 指导老师：

目

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第一章 三维软件介绍

第二章 零件建模

1.1 螺母设计

1、新建部件文件

（1）选择菜单命令【文件】/【建模】，弹出【文件新建】对话框。（2）在【文件新建】对话框中选择【建模】选项卡，并在“名称”文本框中输入“luomu”,确定存放的路径为“E:23101130”进入建模模块。

2、创建圆柱体

（1）选择菜单命令【插入】/【设计特征】/【圆柱】，系统将弹出【圆柱】对话框。如图所示.（2）按在【圆柱】对话框的“直径”和“高度”文本框中分别输入“15”和“7.9”，单击【确定】按钮，完成圆柱体的创建。

3、创建倒斜角特征

（1）选择菜单命令【插入】/【细节特征】/【倒斜角】，系统将弹出【倒斜角】对话框。

（2）在“横截面”下拉列表框中选择“偏置和角度”选项，在“距离”和“角度”文本框中分别输入“2”和“30”

（3）在绘图窗口中选择圆柱体的上端圆弧作为倒斜角边。（4）在【倒斜角】对话框中单击【确定】按钮.4、绘制正六边形

（1）选择菜单命令【插入】/【曲线】/【多边形】，系统将弹出【多边形】对话框。如图所示

（2）单击【确定】按钮，绘制六边形，其外接圆半径为7.5.5、拉伸操作

（1）在【成型特征】工具栏中单击“拉伸”按钮，系统将弹出【拉伸】对话框。

（2）在【拉伸】对话框的下拉列表中选择“相连曲线”。

图1-7 2

（3）在【拉伸】对话框的“开始”和“终点”文本框中分别输入“0”和“7.9”。单击【确定】按钮，完成拉伸操作。

6、布尔操作

选择菜单命令【插入】/【联合体】/【求交】，就会弹出【求交】的对话框，依次选取六菱体与倒角的圆柱体进行布尔操作,生成图形如图所示

7、创建孔特征

（1）【成型特征】单击“特征”工具栏中的“NX5之前的孔”，按钮，打开“孔”对话框。

（2）在“孔”对话框的“类型”选项组中选择“简单孔”按钮，并分别在“直径”、“深度”和“顶锥角”文本框中输入“7”、“50”、“118”。

（3）选择拉伸实体上端面作为孔的放置面。单击“确定”按钮，打开“定位”对话框。

（4）在“定位”对话框中单击“点到点”按钮，选择模型上表面圆弧。（5）打开设置弧对话框，单击“圆弧中心”按钮完成孔特征的创建。

8、创建螺纹

（1）单击菜单栏中的“插入”/“设计特征”/“螺纹”命令，打开“螺纹”对话框。

（2）选择绘图窗口中圆孔的内表面作为螺纹的放置面，激活对话框中的各选项。

（3）接受系统默认值，单击“确定”按钮生成内螺纹，完成螺母模型的创建。如下图所示。

9、图层操作

(1)选择菜单命令【格式】/【移动至图层】系统将弹出【类选项】对话框.(2)按系统提示选取正六边行曲线.单击“确定”按钮。

（3）在【图层移动】对话框的“类别”列表中选择“Curves”单击确定完成图层移动操作。

图1-9 图1-8

（4）在【图层设置】对话框的“图层/类别显示”选取41层，该图层变为不可见图层。

10、保存部件

在【标准】工具栏中单击按钮，完成部件文件的保存。2.1 泵盖设计

1、进入UG NX5.0主界面

选择【开始】/【程序】/【UG NX5.0】/【上的快捷方式图标

2、新建文件

（1）单机菜单栏中的【文件】/【新建】命令，或单击【标准】工具栏中的（新建）按钮，弹出【文件新建】对话框。

（2）在【文件新建】对话框中选择【模板】选项卡，并在“文称”文本框中输入“benggai”，确定存放的路径为“Equlei”，单击【确定】按钮，进入新建部件文件后进入主界面。

3、创建长方体

（1）单击菜单栏中【插入】/【设计特征】/【长方体】命令，或单击【特征】工具栏的（长方体）按钮，打开如图1-2所示的“长方体”对话框。

UG NX5.0】命令，或双击桌面，就进入了UG NX5.0的主界面。

（2）在【类型】下拉列表框中选择“原点和边长”选项。

（3）单击【原点】面板中的（点构造器）按钮，打开“点”对话框，根据系统提示输入点的坐标（-63，42，0），单击【确定】按钮。

（4）返回【长方体】对话框，给定长方体的长、宽、高分别为126、84和10，单击【确定】按钮，完成长方体的创建，如图1-3。

4、创建垫块特征

图 1-2 【长方体】对话框

图 1-3 创建长方体

（1）单击菜单栏中的【插入】/【设计特征】/【垫块】命令，或单击【特征】工具栏中的（垫块）按钮，打开【垫块】对话框。

（2）在对话框中单击【矩形】按钮，打开【矩形垫块】放置面选择对话框，选择长方体的上表面作为垫块放置面。

（3）打开【水平参考】对话框，选择如图1-4所示线段1，打开【矩形垫块】参数设计对话框，如图1-5所示，分别在“长度”、“宽度”和“高度”文本中输入“70”、“28”和“12”，单击【确定】按钮。

图 1-4 定位示意图

（4）打开【定位】对话框，选择【垂直】定位方式。按照图1-4所示分别选择目标

1、工具边1，设置距离值为42；选择目标

2、工具边2，设置距离值为63，单击【确定】按钮，完成垫块特征的创建，如图1-6所示。

图 1-5 【矩形垫块】参数设置对话框

图 1-6 创建垫块特征

5、边倒圆

（1）单击菜单栏中的【插入】/【细节特征】/【边倒圆】命令，或单击【特征操作】工具栏中的（边倒圆）按钮，打开如图1-7所示【边倒圆】对话框。

（2）在“半径1”文本框中输入“42”。

（3）选择长方体高度方向的4条棱边作为倒圆边，单击【确定】按钮。

（4）同上，选择垫块高度方向的4条棱边作为倒圆边，设置倒圆半径为14，生成的模型如图1-8所示。

图 1-7 【边倒圆】对话框

6、创建基准平面1、2

图 1-8 边倒圆

（1）单击菜单栏中【插入】/【基准/点】/【基准平面】命令，或单击【特征

操作】工具栏中的话框。

（基准平面）按钮，打开如图1-9所示的【基准平面】对

（2）在【类型】下拉列表框中选择“YC-ZC平面”选项，单击【应用】按钮，完成基准平面1的创建。

（3）同上，选择“XC-ZC平面”选项，单击【应用】按钮，完成基准平面2的创建，如图1-10所示。

图 1-9 【基准平面】对话框

图 1-10 创建基准平面1、2

7、创建沉头孔特征

(1)单击菜单栏中的【插入】/【设计特征】/【孔】命令，或单击【特征】工具栏中的（孔）按钮，打开【孔】对话框。

（2）图1-11所示设置对话框中的参数。

图

1-11 【孔】对话框

（3）选择长方体的上表面作为孔的放置面，单击【确定】按钮。

（4）打开【定位】对话框，选择

（垂直）方式定位，打开“垂直定位”对话框。选择如图1-12所示基准平面1，在参数文本框中输入“21”单击【应用】按钮。

（5）在选择基准平面2，在参数文本框中输入“35”，单击【应用】按钮，完成沉头孔特征的创建，如图1-13所示。

图 1-13 创建沉头孔特征

图 1-12 选择定位基准面

8、创建环形阵列特征

（1）单击菜单栏中的【插入】/【关联复制】/【实例特征】命令，或单击【特征操作】工具栏中的话框。

（2）单击对话框中的“圆形阵列”按钮。

（3）打开如图1-15所示【实例】特征对话框，在表格中选择创建的沉头孔特征，单击【确定】按钮。

（4）打开如图1-16所示的【实例】参数对话框，在“方法”选项组中点选【常规】单选钮，分别在“数量”和“角度”文本框中输入“3”和“-90”，单击【确定】按钮。

（5）打开【实例】回转轴定义对话框，单击“点和方向”按钮，打开“矢量”对话框，选择ZC轴作为旋转轴。

（6）根据系统提示给定凸台作为环形阵列的原点，连续单击【确定】按钮，完成实例特征操作，生成实体模型如图1-17所示。

（实例）按钮，打开如图1-14所示的【实例特征】对 9

图 1-14 【实例】对话框

图 1-15 选择阵列特征

图 1-16 设置阵列参数

图 1-17 阵列孔特征

9、创建镜像特征 第三章 装配设计

1、打开ug5.0软件，进入软件，加载装配模块。【开始】→【装配】 如图13-1所示。

图13-1 装配界面

2、点击添加组件，打开如图13-2所示对话框。

图13-2 点击【打开】加载需要的零件，进行装配，装配结果如图13-3

爆炸图

1.进入ug5.0软件，点击爆炸图点击编辑爆炸图，点击新建爆炸图，弹出如图14-1的对话框。

图14-1 2.先选择对象如图14-2，接着移动对象如图14-3所示。

图14-2 12

图14-3 3.依次按照此法编辑爆炸图，得到如图14-4的爆炸图。爆炸图完成。

图14-4

第四章 工程图设计

小结

致谢

参考文献

第二篇：cad实训总结报告

平塘中等职业学校汽车运用与维修专业部“活动月”CAD技能大赛总结书

一．活动概述

为了适应当代社会的需求，培养广大学生更真实有效的就业技能，提高学生的实际专业技能水平和实际动手能力，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习气氛，我专业积极响应我校的号召，在教育局的带动下，组织开展的CAD制图大赛于205年5月28日在亿号机房顺利落下帷幕。本次CAD制图比赛的主题是“知识与能力并重，彰显专业特色”，强调专业知识和计算机绘图能力的结合。二．活动目的

通过此次活动，同学们不但可以锻炼自己的能力，还可以展现出自己的才华，将自己的努力成果展现在别人面前，而且可以学到更多关于CAD的知识，对CAD有更深刻的认知，并且对CAD的基本操作会更加灵活。同时通过比赛让他们了解到他们的CAD制图能力还有待提高，他们还需要努力自学不断提高自己的能力。本次比赛激发学生的潜能，这种动力会让他们不断努力学习。

三、活动成果：

本次CAD制图大赛，带动了学生向高技能、高素质方向发展的积极性提高了同学们的动手能力其次，激发了学生的专业学习热情，提高了学生的专业素质，同时有力地提升了学生的专业技能水平，为以后的教学工作起到了很好的推动作用。四．活动总结

本次活动通过公平、公正的初赛和决赛，已圆满结束了。老师们根据评分标准评选出了获得一等奖、二等奖、三等奖的参赛者,同时也为在本次活动中积极参与的同学给予相应的奖励。此次活动本部专业的所有同学都积极参加了比赛。由此可见他们高昂的学习热情，同时我们也会努力的延续他们的热情，为他们制定更多的训练计划，提供更多学习的机会，让他们不断地提高自身的绘图能力。

职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。这次“活动月”职业技能大赛是一个契机，让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的明白了学生还存在的差距。

本次活动也存在着一些不足：

1、活动赛程安排得比较紧凑，参赛选手准备得还不够充分。

2、相对于理论部分，竞赛的内容比平常教学更为深入，内容也增加了阴影、剖面线与复杂的尺寸标注，我们的选手未能得到更多训练，面对着复杂的形体，找不到正确有效的解决办法。为来年更好的围绕大赛做好各项工作，我们建议应该调整思路与计划，以下建议妥否请领导请领导批评指正，我们将继续做好自己的工作，为职业技能比赛做好下一步的准备：（1）建立兴趣小组，普及培养，选拔竞赛型的选手，重点突破训练。

（2）合理安排，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。

（3）将大赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者，通过班级，学校组织的竞赛，锻炼他们保持竞赛的状态，提高他们应对竞赛的经验。

（4）合理安排比赛训练和平常学习的时间，尽可能多点时间让选手通过练习，熟悉题型，熟练实际操作，能接触到更多的比赛类题型。

（5）虽然教师都很努力，但离取得省赛大奖的水平有差距。聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导，或者外派教师学习。

（6）对于比赛信息，对手的信息了解不多，关门训练，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容。所以需要加强与高水平学校相互交流，促进我们训练水平提高。积极和赞助商、主办单位联系，收集比赛信息，加强赛前辅导，有助于短期提高教师和学生的水平。（7）对于每次的竞赛和训练做好总结经验，来年再战。只有这样学生的水平才不断提高，赛出好的成绩。

总之，通过参加本次技能大赛是CAD教学一次检验，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，通过此次技能大赛开阔了指导教师眼界，提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，有利于在师生之间形成促学习，比技能、促成长的良好学风和校风。通过技能大赛的平台，使学生认识到自身的不足之处，为今后参加更高级别的CAD技能大赛积累了丰富的经验。

第三篇：CAD实训报告格式（精选）

四川省交通职业技术学院

课程名称

班

级

姓

名

时

间

指导老师

二0一二年一月六日

一、实训目的

1、了解CAD软件的功能、组成；

2、掌握CAD作图的基本方法，以及作图技工巧；

3、巩固机械制图相关知识与能力；

二、实训要求

1、能正确的识图；

2、能熟练的应用CAD完成图纸的绘制；

3、掌握CAD作图的技巧；

4、能按工程技术人员的规范要求完成本职任务。

三、实训内容 图一：

作图要点： 图二：

作图要点： 图三：

作图要点：

图四： 作图要点： 图五： 作图要点： 四：总结

第四篇：CAD实训总结

CAD实训总结 姓名：单红飞指导老师：张彩凤科目：工程CAD

学校：安徽水利水电职业技术学院 系别：建筑工程系专业：建筑工程管理

学号：1022446

实训时间：2011年12月12日至18日

一．实训任务

某学校公寓的建筑施工图的绘制，包括平面图、立面图、剖面图和详图的绘制。

二．实训目的AutoCAD是一种实用性很强的绘图软件，它可以快速，准确，方便的绘制和编辑出个各种工程图样，是工程专业的技术人员必备的基本技能。通过本次实训，要求学生熟练的掌握各种绘图命令和编辑命令，可以熟练熟练的设置图层，文字样式，尺寸样式标注；按照制图规范进行文字及表格的创建；对部分图形进行图案的填充；对绘制完成的图形进行快速的标注。学习Auto CAD的基本知识，掌握Auto CAD文件的操作与管理、环境设置，掌握坐标的输入方法；掌握对

象特征点的捕捉，线型、颜色、图层的设置、图形设置、图形的基本方法。掌握Auto CAD的各种绘图命令，能够熟练运用工具进行图形的选择、删除、复制、镜像、矩阵、移动、缩放、拉伸、修剪、延伸、填充等功能准确的绘制图形，并能够正确的进行图形的标注和图形的输出。掌握Auto CAD的文字书写，图案填充和块的制作和插入方法。掌握Auto CAD的各种尺寸标注，尺寸设置和尺寸编辑命令

三．实训计划：

12月12日上午熟悉操作，绘制一层平面图；下午绘制二层平面图

12月13日上午绘制三层平面图；下午绘制四层平面图

12月14日上午绘制立面图；下午整理资料

12月15日上午绘制立面图；下午绘制剖面图

12月16日上午绘制剖面图，完善图纸；下午整理资料，写实习报告

四．实训总结：

大一学习了工程制图，用手绘制图纸，时常出现一些误差，不是很精确，总希望有一种工具可以代替手工绘制。这学期我们学习了CAD绘图，并且这次我们学习了CAD，老师教我们如何安

装CAD,要求我们画图主要看命令行，画图不要怕画错，因为那可以修改。就这样我们又进一步加强了使用CAD的能力，并且有了天正软件的辅助，解决了时间问题和手工绘制的麻烦，这两种软件合并起来使用绘制非常的精确，作出的图纸非常的漂亮、美观。也非常的方便，并且我们还可以看出建筑物的立体效果，像看到真的建筑物一样，我很喜欢这种工具。它解决了以前工程师们的烦恼，是工程师的工作效率更高。

经过了这次实训的学习和实践，对CAD有了更深入的了解，虽然我们的课时不是很多，但我已经对这门课程有了非常浓厚的兴趣。同时我也深知这门课程的重要性，是以后我们在工作中必不可少的应用工具，是我们的敲门砖

在学习中我们和老师有了进一步的交流，增强了师生之间的感情，同时我们也和同学之间的互动增强了同学之间的友谊，在课堂上我们有较高的学习效率，每个人都会认真的学习，不懂得也会积极提问，使我们共同进步，提升的速度非常的快。实训期间老师也会记录每个学生作图的个数，增强同学之间的比拼，使大家都非常认真的作图，积极的交流，共同的提升。老师也会在课堂上不断的给我们讲我们学长的例子，激发了我们的学习热情，提高我们的学习效率。

我们从刚开始只会做一条直线，到会做一个平面图形，到会做整个的房屋的整体图形，再到会做一个立方体的小凳子、小桌子以及一个成型的立方体办公桌。依稀记得我们在刚开始时不

会做吊钩，有两条弧线就是不能相切，做了许多遍都不会做，最后我们只好用曲线将两个弧线连接起来，可还是被老师发现，回去之后看了上学期的制图，同时又结合了CAD制图书籍，终于明白了该怎么样去做，也在上课时有了信心，不再惧怕画图，也是在那之后，逐渐的喜欢上了CAD作图。记得有一次在做完图之后老师夸了我，我真的很开心，也变得更有动力，更有浓厚的兴趣。

想想一个学期的学习，有苦涩，有辛酸，同时也有快乐，在这一个学期里我学到了许多的知识，也和同学老师加深了感情。感谢您这学期为我们的操劳，也感谢您为这个专业做的贡献。最后在这里说一句老师您辛苦啦！！！！

第五篇：cad实训小结

实训小结

在本周的机械制造技术综合实训中，我的收获颇丰，复习了很多之前学过的知识：机械制图，CAD，UG等等。经过了这次实训的学习和实践，对CAD和UG有了更深入的了解，虽然我们只有短短一周的时间，但是这周过的是既短暂又愉快的。

在本次的实训中，我们的任务是对齿轮泵进行拆装，分析其尺寸，绘制零件草图及装配示意图，并绘制CAD与UG图。我们是以小组的形式来进行的。首先第一天上午，我们对齿轮泵进行拆卸，过程中，舒老师提醒我们要将各个零件按顺序摆放，还要拍点照片，来记录各个零件装配的位置，因为我们是小组合作进行的，所以进行的又快又好。然后我们各自分配要绘制的非标零件，我绘制的是前盖与主动齿轮轴，由于是零件的草图，所以绘制的时候很快捷，但是标注尺寸时，由于游标卡尺量取时会出现误差，当遇到这些误差时，我们小组成员之间就会进行讨论来最后的标注。下午绘制完成后，我们把齿轮泵组装完成就转战机房了，刚开始，虽然我们有过CAD的实训，但是好多东西由于时间太长都忘记了，我们的老师很理解我们，给我们对CAD的基本知识进行了复习，很快我们都进入了状态。后来，我们的CAD图形完成后就准备绘制UG实体了，这是，朱老师教给我们将CAD图形转化为UG草图的方法，我们的绘制变得更加方便快捷。最后就是对实体的装配了，这时，我们之前拍的照片就派上用场了，将齿轮泵装配完成的快速又准确，然后将此装配图创建爆炸图，放置合适位置，截图，我们的绘制任务便大功告成了，真是感觉到很开心。

总而言之，这次的实训使我的知识丰富了许多，此次实训让我在即将实习之际，又一次的全身心的投入到学习当中，我也深知这门课程的重要性，是以后我们在工作中必不可少的应用工具，为以后的工作做准备。很开心，希望以后还能够有这样的机会来学习。