综合实践培训结束语（5篇模版）

第一篇：综合实践培训结束语

2014年10月19日—11月1日，我有幸参加了云南省中学综合实践活动骨干教师培训。这几天，通过听（听讲座、学校综合实践活动课程实施的汇报）、看（看学校环境、学生活动情况），我从中感受到前所未有的振奋，受益匪浅。

一、听讲座汇报，明确方向

（一）张仕进老师的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路 马教授的报告内容详实，其中穿插了许多典型的案例，他语言又风趣幽默，整个会场时时沉浸在一片欢快的气氛中。

张老师从综合实践活动课程开设的背景谈起，围绕着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。他从国外讲到国内，从过去谈到现在，从教师的教学方式说到学生的学习方式，从综合实践活动对师生的发展到教师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，马教授分析得透彻，指导得到位，给我们50位学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的认识。

（二）典型学校的汇报给了我们学习的榜样

苏州市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅。苏州市中学“德育类综合实践活动课程开发与实施”，苏州市中学的“学科专题研究与综合实践活动一体化开发”，苏州市中学的“学校综合实践活动的校本化实施”，苏州市中学教育科研部的“学校团队活动与综合实践活动整合”，这些非常有特色的综合实践活动课程模式，都给我们上好综合实践活动课起了进一步引领作用。他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色展现在我们的眼前。

苏州市中学实验小学的“菱动画”让我记忆深刻，这是学生利用综合实践活动课自己制作的动漫作品，真是让我大开眼界，原来小学生也有如此能耐。

在尤佳老师的讲座中，我们了解了于城小学乡土气息的综合实践活动，校内有“百草园”、“百花园”、“气象园”、“综合实践活动展览室”三园一室，校外有“于城特种水产养殖基地”、“八字葡萄种植基地”、“江渭大地园艺公司”、“何家梨种植基地”四大基地，充分展现了农村小学的综合实践活动硕果累累。

实验小学的综合实践活动主题开发为五大板块——语言系列、科学系列、艺术系列、社会系列、生活系列，深入学生的综合实践活动。在管建林老师的讲座中，我们收获“课队整合”的理念，运用雏鹰争章与综合实践活动的整合，让我们看到了“课中有队，队中有课”的综合实践课。

二、看临湖一中，为之震撼

在苏州各学校参观的这几天里，在这里集中展示了若干个活动课题。一样的舞台、一样的学生、不一样的表演和充满睿智的现场答辩，课题研究对象五花八门、题材广泛，有讲理财的，有探索包装物二次利用的，有研究低碳绿色的，还有指出网瘾的危害„„课题展示由负责实施的学生在10分钟内组团汇报，汇报的形式亦多样：有讲解、演唱、演示、朗诵、快板、小品等艺术形式来增强汇报的感染力。整个展示过程精彩纷呈，给我们留下了深刻印象。课题展示后现场解答无疑是整个活动的亮点，老师、学生在台上台下进行真诚的互动交流，学生、师生间的精彩对答博得了在场师生的阵阵掌声。现场展示实现了“学校小研究、社会大舞台”的综合实践活动课程目标的达成。展示之后，我们跟随校长来到了“历史基地”和“葡萄种植基地”，校外辅导员给我们讲解了学生在基地的学习情况。作为一个普通县级中学，这一切给我们带来了极大的震撼。

三、想学校，认识思考

综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。

（一）依托校内外基地的实践，产生实践主题

我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。我校校园内花木成荫，品类众多，还建有一个红领巾劳动基地，很适合作为课程资源让学生进行研究。学校曾在劳动基地上尝试种植了很多植物，包括各种花卉、蔬菜。我觉得这正好给学生提供了实践的机会。

我们大部分地区里面有国家级重点文物保护单位，现正都处于开发阶段，是一个非常宝贵的爱国主义教育基地，正是综合实践活动好好利用的主题。

（二）走进社区，丰富实践内容

现代教育理念倡导我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源，是使学生走出教室，参与社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的最佳学习领域。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，开展综合实践活动。

其实，周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。我们校和居民住宅区毗邻而居，交通方便；街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等，可以说我们社区的环境充满生机和活力。这些社区资源潜藏着许多有价值的教育资源，充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容。

（三）寻求家庭配合，拓宽实践渠道

学校举办集创造性、趣味性、知识性、参与性为一体的综合实践活动，对家长了解和参与学校教育提供了良好的渠道。许多家长与孩子一起探索、尝试、思考，可以促进家庭成员之间的交流和家庭亲情。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式，在教师、其他家长的教育经验影响之下，对于每个家长的家教理念都会起到更新作用。开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”、“从做中学”等教育理论在基础教育中的应用，它体现了素质教育的内在要求，是我国基础教育课程体系的结构性突破。通过几天的学习，我充分地感受了各市综合实践活动课程研究的成果，充分地认识了综合实践活动对培养学生自主能力的积极作用，也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和承担的责任。

第二篇：综合实践报告的结束语综述

2014年10月19日—11月1日，我有幸参加了云南省中学综合实践活动骨干教师培训。这几天，通过听（听讲座、学校综合实践活动课程实施的汇报）、看（看学校环境、学生活动情况），我从中感受到前所未有的振奋，受益匪浅。

一、听讲座汇报，明确方向

（一）张仕进老师的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路 马教授的报告内容详实，其中穿插了许多典型的案例，他语言又风趣幽默，整个会场时时沉浸在一片欢快的气氛中。

张老师从综合实践活动课程开设的背景谈起，围绕着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。他从国外讲到国内，从过去谈到现在，从教师的教学方式说到学生的学习方式，从综合实践活动对师生的发展到教师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，马教授分析得透彻，指导得到位，给我们50位学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的认识。

（二）典型学校的汇报给了我们学习的榜样

苏州市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅。苏州市中学“德育类综合实践活动课程开发与实施”，苏州市中学的“学科专题研究与综合实践活动一体化开发”，苏州市中学的“学校综合实践活动的校本化实施”，苏州市中学教育科研部的“学校团队活动与综合实践活动整合”，这些非常有特色的综合实践活动课程模式，都给我们上好综合实践活动课起了进一步引领作用。他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色展现在我们的眼前。

苏州市中学实验小学的“菱动画”让我记忆深刻，这是学生利用综合实践活动课自己制作的动漫作品，真是让我大开眼界，原来小学生也有如此能耐。

在尤佳老师的讲座中，我们了解了于城小学乡土气息的综合实践活动，校内有“百草园”、“百花园”、“气象园”、“综合实践活动展览室”三园一室，校外有“于城特种水产养殖基地”、“八字葡萄种植

基地”、“江渭大地园艺公司”、“何家梨种植基地”四大基地，充分展现了农村小学的综合实践活动硕果累累。

实验小学的综合实践活动主题开发为五大板块——语言系列、科学系列、艺术系列、社会系列、生活系列，深入学生的综合实践活动。在管建林老师的讲座中，我们收获“课队整合”的理念，运用雏鹰争章与综合实践活动的整合，让我们看到了“课中有队，队中有课”的综合实践课。

二、看临湖一中，为之震撼

三、想学校，认识思考

综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，教师应因地

制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。

（一）依托校内外基地的实践，产生实践主题

我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。我校校园内花木成荫，品类众多，还建有一个红领巾劳动基地，很适合作为课程资源让学生进行研究。学校曾在劳动基地上尝试种植了很多植物，包括各种花卉、蔬菜。我觉得这正好给学生提供了实践的机会。我们大部分地区里面有国家级重点文物保护单位，现正都处于开发阶段，是一个非常宝贵的爱国主义教育基地，正是综合实践活动好好利用的主题。

（二）走进社区，丰富实践内容

现代教育理念倡导我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源，是使学生走出教室，参与社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的最佳学习领域。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，开展综合实践活动。

其实，周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。我们校和居民住宅区毗邻而居，交通方便；街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等，可以说我们社区的环境充满生机和活力。这些社区资源潜藏着许多有价值的教育资源，充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容。

（三）寻求家庭配合，拓宽实践渠道

学校举办集创造性、趣味性、知识性、参与性为一体的综合实践活动，对家长了解和参与学校教育提供了良好的渠道。许多家长与孩子一起探索、尝试、思考，可以促进家庭成员之间的交流和家庭亲情。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式，在教师、其他家长的教育经验影响之下，对于每个家长的家教理念都会起到更新作用。

开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”、“从做中学”等教育理论在基础教育中的应用，它体现了素质教育的内在要求，是我国基础教育课程体系的结构性突破。通过几天的学习，我充分地感受了各市综合实践活动课程研究的成果，充分地认识了综合实践活动对培养学生自主能力的积极作用，也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和承担的责任。篇二：毕业综合实践报告(论文)附件2：(封面式样)广东机电职业技术学院

毕业综合实践报告

毕业综合实践题目:______________________ ___________________________________ 专 业:______________________________ 班 级:______________________________ 学生姓名:______________________________ 指导教师:______________________________ 上交时间: 年 月 日

1、毕业综合实践报告的内容要求：

（1)毕业综合实践报告要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚，字迹工整。

（2）毕业综合实践报告的内容组成封面、目录、摘要、关键词、前言（引言）、正文、结束语、参考文献。

其中正文部分（约4000字）建议分成（a）顶岗实习企业简介

（b）学生顶岗实习工作岗位介绍，工作性能，工作要求所必备的基本素质，自己的工作态度，工作效果和工作体会的总结

（c）在企业具体解决的实际问题。

包括问题的来源，现状，解决问题的方案（综合分析、设计和计算、试验研究、数据处理、计算机应用、图表、数据等），预期目标，方案的创造性。

2、毕业综合实践报告的格式要求

一、毕业综合实践报告的装订顺序

依次为封面、目录、摘要、关键词、前言（引言）、正文、结束语、参考文献。

二、毕业综合实践报告的编写要求

1、封面

采用学院统一印制的封面纸，具体内容包括：题目名称、系别、专业名称、学生姓名、指导教师和日期。

题目名称应简短、明确、有概括性，必要时可加副标题。字数一般不宜超过20个字。

2、目录

目录按顺序分三级层次编写，要标明页数，以便阅读。目录中的标题应与正文中的标题一致。

3、摘要

摘要是毕业综合实践报告的简短陈述，应以简要文字介绍研究课题的目的、方法、主要内容及主要结果或结论，字数约为300字以内，以150字左右为宜。

摘要前以“摘要：”作为标识。

4、关键词

关键词是反映毕业综合实践报告最主要内容的词汇或术语。关键词数量一般为3至5个。

关键词前以“关键词：”作为标识，关键词之间用分号分隔。

5、前言（引言）

主要介绍实习单位、实习岗位、工作内容、主要职责等。

6、正文（主要内容）

正文应分层深入，逐层剖析，并按层设分层标题并编号。标题序次结构一般采用下列三种之一：

（1）第一章、第一节、一 ??（2）

一、（一）、1.??（3）

1、1.1、1.1.1 ?? 注释主要对文内某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内（加方括号），也可排在页末或篇末。序号用带方括号的阿拉伯数字表示。

正文中引述他人的观点、统计数据或计算公式应注明出处，并尽量在句末右上角标注参考文献的编号。

表格应统一编序（如：表11），也可以逐章单独编序（如：表2.3）。表格编序必须连续，不得重复或跳跃。

表格的结构应简洁。各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表的标题和序号置于表格上方中间位置。

插图应连续编序（如：图35），也可以逐章单独编序（如：图3.8），图的序号必须连续，不得重复或跳跃。图的标题和序号置于图下方中间位置。

标点符号应符合gb/t15834-1995《标点符号用法》的规定。量的单位应符合国务院《关于我国统一实行法定计量单位的命令》等文件的规定。

测量、统计的数据一律用阿拉伯数字。公历的年、月、日一律用阿拉伯数字，农历的年、月、日一律用汉字。

正文字数应在4000字左右。

在文章结尾处，通常以简短的文字，对写作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师及其他任课教师等，表示自己的谢意。

7、参考文献 参考文献反映了毕业综合实践报告的参考材料来源。引用文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。

参考文献的书写格式应符合《文后参考文献著录规则》（gb/t 7714-2005）的要求。

其中专业期刊、杂志等要求至少4篇，其他不限。

常用参考文献的书写格式如下：

（1）期刊：[序号]作者．题名[j]．期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码．

（2）普通图书：[序号]著者．书名[m]．版次（第一版应省略）．出版地：出版者，出版年份：起止页码．

（3）论文集、会议录：[序号]著者．题名[c]．编者．论文集名．出版地：出版者，出版年份：起止页码．

（4）学位论文：[序号]作者．题名[d]．保存地．保存单位，年份．

（5）专利文献：[序号]专利申请者或所有者．专利题名：专利国别，专利号 [p]．公告日期或公开日期．

（6）国际、国家标准：[序号]标准代号，标准名称[s]．出版地：出版者，出版年份．

（7）报纸文章：[序号]作者．题名[n]．报纸名，出版日期及期号（版次）．

（8）电子文献：[序号]作者．电子文献题名[eb/ol]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）．

7、附录

附录包括不宜放在正文中的资料，如调查问卷、公式推演、源程序代码等内容。

8、有关图纸

毕业综合实践报告中绘制的图纸，具体格式应符合有关国家标准。

三、毕业综合实践报告的排版格式要求

1、排版要求为：页面统一采用a4纸，页边距为左3cm，右2cm，上下各2cm。毕业论文在左侧装订。

2、“目录”二字为三号黑体，下空二行为各层次标题及其开始页码，采用四号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。

3、论文题目为二号宋体字，居中打印。论文题目下空一行打印摘要，“摘要：”二字为小四号黑体，摘要内容为小四号仿宋体。摘要内容下空一行打印关键词，“关键词：”为小四号黑体，其后具体关键词采用小四号仿宋体。

4、标题：第一层次标题以三号黑体字居中打印；第二层次标题，以小三号宋体字左对齐排列；第三层次标题，以四号宋体字加粗左对齐排列。

5、正文：采用小四号宋字体、行间距为1.5倍行距，页码设置为页脚1厘米，居中排列。

6、图、表的题名为小四号宋字体。

7、“参考文献”四字用小四号黑体字，内容用小四号宋体字。

附件3：

计算机与信息工程系毕业综合实践报告要求

四、毕业综合实践报告的撰写和答辩

1、毕业综合实践报告的撰写：

(1)毕业综合实践报告要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚，字迹工整；(2)每篇毕业综合实践报告一般不得少于4000字，而且须有三百字以内的摘要，并附有所查阅的文献资料目录及重要参考文献的内容；(3)毕业综合实践报告用纸要求全院统一。可网上下载印有“广东机电职业技术学院毕业综合实践用纸”页眉的a4纸模板及封面，正文用小4号宋体字打印。

(4)毕业综合实践报告的其他规范，由各系(部)自定，提倡简洁和可操作性。

五、毕业综合实践考核办法和评分标准(一)毕业综合实践考核办法

考核主要从两个方面进行：

1、平时考核。内容包括：

(1)在毕业综合实践过程中学生的工作态度和完成的工作量。

(2)学生对课题涉及的基础理论、专业知识、基本技能的掌握和运用情况。(3)学生平时独立工作的表现，如调查研究，采集资料情况等。

2、毕业综合实践报告考核。内容包括：学生的报告是否独立完成；学生的设计或研究方案分析论证是否正确、合理；学生能否综合概括与正确应用文献资料、公式、数据、图表等。(二)评分标准

平时成绩占总分的40%，毕业综合实践报告成绩占总分的60%，最后总评折算成优、良、中、及格、不及格五级记分。

优秀(一般不超过10%)：

1、按时出色地完成毕业综合实践任务，方案正确，设计或研究达到预期目标，有一定创造性。

2、图表正确，数据可靠，整洁清晰，文理通顺，分析严谨。

3、综合运用已学知识，分析解决问题能力强，有一定的创见。

4、工作积极，勇于承担任务，工作量大。

良好：

1、按时较好地完成毕业综合实践任务，方案正确，设计或研究达到预期目标。

2、图表正确，分析较严谨，文理通顺。

3、综合运用已学知识，分析解决问题的能力较强，在理论或实际问题的分篇三：数据库综合实践报告

数据库应用课程设计

名片管理系统的设计

专业 计算机科学与技术

杨蓓蕾

d计算机121 1220704135 张静林

2014年6月29日 学生姓名 班学级 号 指导教师 完成日期

目 录 1 概 述....................................................................................................................1 2 课题研究背景与意义.............................................................................................1 2.1 课题研究背景.....................................................................................................1 2.2 课题研究意义.....................................................................................................2 3开发工具名介绍.....................................................................................................2 3.1开发平台及环境介绍..........................................................................................2 3.2数据库介绍..........................................................................................................3 4系统功能介绍.........................................................................................................3 4.1主要功能..............................................................................................................3 4.2数据库设计..........................................................................................................4 5详细设计.................................................................................................................6 5.1 基本模块的设计................................................................................................6 5.2删除模块的设计.................................................................................................6 5.3 修改模块的设计................................................................................................7 5.4 查询模块的设计................................................................................................7 6 结 束 语.................................................................................................................7 附 录......................................................................................................................8 附录2修改模块代码..............................................................................................13 附录3其他操作模块代码......................................................................................20 名片管理系统的设计 1 概 述 随着社会发展的日新月异,商业来往日渐广泛,人们之间的交往也日益频繁,于是,人们手中便出现了名目繁多的通讯录、名址录、名片夹等对交友或客户进行管理的工具,但是一张张名片上的信息虽然不多,却占据了很大的空间;同时,这些传统的手动管理方式存在着不易更新、不易存放、容易丢失、难以备份等重大缺陷;而建立自己的电子文档对名片进行管理虽然克服了以上的缺点,但查询效率低下,特别是当数据量十分庞大时,劣势更加明显.随着商务通的出现,虽然实现了可构造查询条件的名片电子化管理,但价格昂贵,难以在广大客户中进行全面普及.因此开发一个既可以存储信息,又可以进行更新、查询等功能,同时价格又能为广大消费者接受的多功能电子通讯录就显得十分必要.名片管理系统是为了实现办公自动化管理而设计的，它完全取代了原来一直用人工处理的工作方式，并且避免了由于用户的工作疏忽以及管理质量问题所造成的各种错误，为及时，准确，高效的完成名片管理工作提供了强有力的工具和管理手段。名片管理系统是一个小型数据库管理系统，采用c#开发而成的，界面美观，操作简单，安全性高，基本满足了用户的要求。整个系统由系统设置，类别设置，查询管理，输入管理，打印管理等模块组成。2 课题研究背景与意义

名片管理系统广泛应用于以数据库系统为核心的办公自动化系统、管理信息系统和决策支持系统等。伴随着人们社会活动和人际交往的日益频繁，人们手中出现了名目繁多的名片夹、通讯录等交友或者客户进行管理的工具。

而计算机科学技术的日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对各项信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。2.1 课题研究背景

随着社会发展的日新月异，商业往来日渐广泛，人们之间的交往日益频繁，于是，人们手中便出现了越来越多的名片、名片录、名片夹等对交友或客户进行管理的工具，虽然一张张名片上的信息虽然不多，却占据了很大的空间；同时，这些传统的手动管理方式存在着不易更新、不易存放、容易丢失、难以备份等重大缺陷；而建立自己的电子文档对名片进行管理虽然克服了以上的缺点，但查询效率低下，特别是当数据量十分庞大时，劣势更加明显。随着商务通的出现，虽然实现了可构造查询条件的名片电子化管理，但价格昂贵，难以在广大客户中进行全面普及。因此开发一个既可以存储信息，又可以进行更新、查询等功能，同时价格又能为广大消费者接受的多功能名片就显得十分必要。2.2 课题研究意义

作为整个办公自动化系统的一部分，名片管理系统要实现的目标是：将用户目前在处理名片管理工作时所采用的手工处理方式进行计算机化，从而与整个办公自动化系统的数字化趋势相协调，以求为用户提供更为专业和高效的管理服务。

名片管理系统是用于辅助个人完成其名片有序管理的计算机软件系统，系统实施的目的旨在帮助用户完成其私人名片管理的数字化，以提供较手工方式下更高的工作效率和更低的出错率。

3开发工具名介绍

3.1开发平台及环境介绍 microsoft sql server 2005 是一个全面的数据库平台，使用集成的商业智能(bi)工具提供了企业级的数据管理。microsoft sql server 2005数据库引擎为关系型数据和结构化数据提供了更安全可靠的存储功能，使您可以构建和管理用于业务的高可用和高性能的数据应用程序。

microsoft sql server 2005 数据引擎是该企业数据管理解决方案的核心。此外 microsoft sql server 2005 结合了分析、报表、集成和通知功能。这使您的企业可以构建和部署经济有效的 bi 解决方案，帮助您的团队通过记分卡、dashboard、web services 和移动设备将数据应用推向业务的各个领域。

与 microsoft visual studio、microsoft office system 以及新的开发工具包（包括 business intelligence development studio）的紧密集成使 microsoft sql server 2005 与众不同。无论您是开发人员、数据库管理员、信息工作者还是决策者，microsoft sql server 2005 都可以为您提供创新的解决方案，帮助您从数据中更多地获益。

microsoft sql server 2005 是用于大规模联机事务处理(oltp)、数据仓库和电子商务应用的数据库平台；也是用于数据集成、分析和报表解决方案的商业智能平台。sql server 2005 引入了一些“studio”帮助实现开发和管理任务：sql server management studio 和 business intelligence development studio。在 management studio 中，可以开发和管理 sql server 数据库引擎 与通知解决方案，管理已部署的 analysis services 解决方案，管理和运行 integration services 包，以及管理报表服务器和 reporting services 报表与报表模型。在 bi development studio 中，可以使用以下项目来开发商业智能解决方案：使用 analysis services 项目开发多维数据集、维度和挖掘结构；使用 reporting services 项目创建报表；使用报表模型项目定义报表的模型；使用 integration services 项目创建包。

3.2数据库介绍 sql是英文structured query language的缩写，意思为结构化查询语言。sql语言的主要功能就是同各种数据库建立联系，进行沟通。按照ansi(美国国家标准协会）的规定，sql被作为关系型数据库管理系统的标准语言。sql语句可以用来执行各种各样的操作，例如更新数据库中的数据，从数据库中提取数据等。绝大多数流行的关系型数据库管理系统，如oracle,sybase,microsoft sql server,access等都采用了sql语言标准。虽然很多数据库都对sql语句进行了再开发和扩展，但是包括select,insert,update,delete,create，以及drop在内的标准的sql命令仍然可以被用来完成几乎所有的数据库操作。

数据库引擎是用于存储、处理和保护数据的核心服务。利用数据库引擎可控制访问权限并快速处理事务，从而满足企业内要求极高而且需要处理大量数据的应用需要。

使用数据库引擎创建用于联机事务处理或联机分析处理数据的关系数据库。这包括创建用于存储数据的表和用于查看、管理和保护数据安全的数据库对象（如索引、视图和存储过程）。可以使用 sql server management studio 管理数据库对象，使用 sql server profiler 捕获服务器事件。4系统功能介绍 4.1主要功能

1.系统功能需求分析：

系统开发的总体任务是各种信息的系统化、规范化和自动化。

主要完成的功能：

按客户编号、姓名或者职业查询客户的基本信息；

可以添加，修改或删除客户信息；

按客户信息编号查询名片的基本信息；

对名片信息进行添加、删除、修改、查询 2.系统性能需求分析：

（1）数据精确度

进行操作请求时，如：名片添加、名片删除、名片修改、名片查询时，应保证输入数据与数据库数据的相匹配性。而在满足用户请求时，系统应保证所响应数据的正确性和全面性。

（2）时间特性

为满足用户高效要求，数据的响应时间、更新处理时间、数据转换与传输时间、运行时间都应在可接受范围之内。

第三篇：2013综合实践暑期培训

一、课堂教学展示与研讨

1.类型：2节新授 ：展现最新的课堂教学理念和教学方式

1节说课：鉴于当前有些优质课和选拔赛通过说课的方式进行，所以提供一种说课的形式或标准。

2.流程：上午三位老师先进行课堂展示，如若还有时间就进行简单的说课，包括教学思路及教后感，不宜过长。下午分组讨论上午的课及教学中存在的问题，每组选取代表进行记录并派老师进行发言。最后教研员进行总结发言。

二、专家报告：

1.国培教师发言：学习最新学科发展趋势与要求

2.教师或教研员：介绍初中综合实践活动有效开展的方式方法

（是否可以征集一部分论文，在会议上做简单的发言介绍，并颁发论文证书）

3.教研员提出今后的工作要求；……

潍坊市的网络教研平台建设，要求大家积极参与。

第四篇：综合实践课程培训

关于举办凯里市中、小学《综合实践活动》

课程培训的通知

各中心校、各中学：

为了加强我市综合实践活动课程的有效实施，促进中小学生综合素质的发展和人才培养方式，全面实施素质教育。我们决定举办全市中、小学综合实践活动课程培训。现将有关事宜通知如下：

一、培训时间：2014年5月5日一天，上午8点签到，8点半准时上课。

二、培训地点：凯里四小多功能教室。

三、培训内容：

●综合实践活动课程与实施。（专题讲座）

●课堂教学观摩与交流。

●结合黔东南州中、小学综合实践活动优质课评选要求（竞赛方案）。

四、培训对象：全市中学(初、高中)、乡镇中心小学、村级完小（大型），城区小学，每校2—3名（兼上综合实践活动课的教师优先）。

五、本次培训不收费。乡镇教师旅差费回乡镇报销，生活自己解决。（联系人：王家富***）

凯里市教育局教研室

二○一四年四月二十七日

第五篇：综合实践培训心得体会

综合综合实践活动课程培训心得

息烽县云环小学周 霞 2016年十月二十一日，我有幸参加了小学综合实践活动课程的培训，这次培训让我受益匪浅，邹开煌教授的综合实践课的培训。让我对这门课程有了新的认识。以前我上这门课程，总觉得没内容上，或是上起来十分枯燥，学生没兴趣去学习，搞个活动就是完成任务一般，没有意义。看到这门课落到邹老师的手里就变得轻松，整堂课活跃之极，学生积极参与到活动中来。邹老师的话说：“该课程来源于生活实际，动手动脑，亲历亲为，学生乐学好做，是一门真正培养孩子们综合能力的好课程。”这门课程对教师能力也是有要求的：邹老师讲到，说、唱、演、画、写等基本功，总得有一样会，通过今天的学习，我一定用自己的专长去引导索然班级学生开展好“综合实践活动”，培养每个学生的兴趣和爱好，做学生喜欢的老师，让老师、学校、学生都有益处。

总之，通过今天的学习，在以后的教学活动中，我将尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动中去，同时也会不断充实自己，做好学生的引导者。