幼儿园中班音乐教案:风儿和云儿[推荐5篇]

时间:2019-05-12 01:06:47下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园中班音乐教案:风儿和云儿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园中班音乐教案:风儿和云儿》。

第一篇:幼儿园中班音乐教案:风儿和云儿

1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

活动重、难点:感受理解、仿编诗歌。

活动准备:

1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程:启发提问--感受理解--想象仿编。

一、启发提问:

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌:

1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣赏:

云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌:

1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

第二篇:幼儿园中班音乐教案《风儿和云儿》及教学反思

中班音乐教案《风儿和云儿》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编,通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感,理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌,快来看看幼儿园中班音乐《风儿和云儿》含反思教案吧。

活动目标

1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重、难点:

感受理解、仿编诗歌。

活动准备:

1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程:

启发提问--感受理解--想象仿编。

一、启发提问:

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌:

1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣赏:

云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌:

1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。

第三篇:幼儿园中班语言优秀教案《云儿和风儿》及教学反思

《中班语言优秀教案《云儿和风儿》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言优秀教案《云儿和风儿》含反思!

活动目标:

1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

活动重难点:

感受理解、仿编诗歌。

活动准备:

1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动过程:

一、启发提问:

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌:

1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣赏:

云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?;文.章出自屈,老师教.案网]讲给小朋友听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌:

1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

教学反思:

活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

中班语言优秀教案《云儿和风儿》含反思这篇文章共1305字。

第四篇:幼儿园中班语言教案:风儿和云彩

活动目的:

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能 力。活动准备:与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子 活动过程:

1、我说的谜语你们猜:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩)

2、那跟老师一起去看云彩吧。(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?(2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)。(1)谁来说一说诗中都是有什么?

7、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?(1)谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)(2)云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

8、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么? 云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。

9、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么? 云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

10、请小朋友再听下一段诗文,说的又是谁?(1)拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?(2)听录音一起说一边。

11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

12、小朋友基本上都能说下来了,请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,请小朋友把图片放回家。

13、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

15、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)

16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

第五篇:幼儿园中班音乐教案《如果我是一片云》

幼儿园中班音乐教案《如果我是一片云》

一、设计意图

《如果我是一片云》是一首节奏活泼轻松有趣的儿童歌曲。这首歌曲唱起来琅琅上口,深受幼儿喜爱。天空中变幻莫测的云朵又常常是幼儿争相讨论的对象,因此整节活动以云朵贯穿始终,让幼儿跟着云朵一起旅行,一起发现。

《3—6岁儿童发展指南》中提到:游戏是幼儿园教育中的重要组成部分,孩子喜欢游戏,是源于孩子与生俱来的天性。在活动中,我改变了只是让幼儿单纯的反复学唱歌曲的教学模式,加入了“抢椅子”和“翻图”等游戏,来吸引幼儿注意力,提高幼儿兴趣。

二、活动目标

1、熟悉歌曲旋律,逐步学唱歌曲

2、通过构建图谱,抢椅子游戏,找错误的图片等方法,进一步巩固歌词、创编歌词、演唱歌曲

3、体会“抢椅子”游戏带来的惊喜以及找错误图片创编歌词带来的挑战

三、活动重难点

1、活动难点:幼儿能根据图片创编歌曲。

2、活动重点:学会唱这首歌曲,能根据图片进行创编。

四、活动准备

经验准备 :幼儿已经会唱歌曲我是一个粉刷匠

物质准备:1、歌词图片

2、冲关游戏挑战题目图

3、幸运云朵图片一张

五、活动过程

(一)导入: 故事导入,吸引幼儿注意力

教师:“ 小朋友们今天老师带来一个有趣的故事,你们认真仔细的听一听:一朵小云朵出门去玩,他来到小河边,看见小鱼和小虾,于是小云朵就和小鱼,小虾一起做游戏。故事讲完了。小朋友觉得这个故事怎样?”

幼儿:“很好玩。”

教师;“那今天老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌!”

(二)教师范唱新歌,出示图谱,幼儿倾听建构歌词

1、教师范唱

教师:“如果我是一片云,我是一片云,我要飘到小河里,飘到小河里 看见小鱼和小虾,小鱼和小虾,我们一起做游戏,一起做游戏。”

教师提问:“小朋友们,你在歌曲里听到什么了?”(教师根据幼儿回答按歌词内容摆放图谱)

幼儿1:“我听到了一片云”(教师出示云朵图片)

幼儿2:“小鱼和小虾。”(教师出示小鱼和小虾图片)

2、教师再次范唱

教师 :“你在歌曲里听到什么了?”

幼儿1: “我们一起做游戏。”(教师出示一起做游戏图片)

幼儿2: “我们一起做游戏,一起做游戏。”(教师把第二句歌词图谱补充)

3、教师将幼儿回答出的歌词图谱按顺序摆放好,并且指着图片唱歌

4、教师将幼儿没有听到的歌词图谱都拿出来,教师再次范唱,唱完请幼儿将剩下的图谱填进去。

(1)教师指图范唱歌曲,请小朋友将这些图片摆放进去。

(2)幼儿上台填补完整歌词图谱(图一)

5、师幼共同看图二,欣赏教师范唱,验证歌词对应的图片摆放顺序是否正确。

(三)师幼共同玩找椅子游戏

1、教师指着图片带领幼儿学唱歌曲。

2、师幼共同演唱歌曲,进行游戏规则示范:幼儿坐在椅子上观察并发现老师在歌词的哪个字坐下来。

(1)教师:“小朋友们都玩过‘抢椅子’游戏吧,今天老师有一个新的‘找椅子’游戏带大家玩一玩。”

(2)教师演唱并进行游戏示范(图四)

教师提问:“小朋友们有没有发现老师在唱到哪个字时坐下来的?”

幼儿:“‘戏’字时。”

教师:“小朋友们真棒,小眼睛和小耳朵好能干!”

(3)全体幼儿起立,将椅子摆放成一个圆圈,面朝圆心感受游戏规则,边唱边顺时针行走,在唱到‘戏’字时,全体幼儿找椅子坐下。

3、全体幼儿一起边唱边玩“抢椅子”闯关游戏

教师设置一个幸运云朵,在游戏过程中,趁幼儿不注意时在椅子后面贴上幸运云朵图片,幼儿起身面向圈上,唱到歌词最后一句游戏的‘戏’字时抢椅子坐下,坐到贴有云朵图片的小朋友就成为幸运儿并完成益智闯关第一关 ——找错误。将错误的东西从图片中拿下来。(图六)

(1)师幼边唱边玩,幼儿抢到椅子坐下

教师:“请小朋友回头看看你们的椅子背,有没有幸运云朵啊?”

幼儿:“ 我有我有。”

教师: “哇,你成为了今天的第一个幸运儿哦,请你打开我们的幸运大门,告诉老师这幅图片有没有什么问题啊。”

幼儿 :“母鸡不应该在小河里。”

教师 :“真聪敏,我想请小朋友们把这幅图片唱给老师听。”

所有幼儿 :“如果我是一片云,我是一片云,我要飘到小河里,飘到小河里,看见小鱼和小虾,小鱼和小虾,我们一起做游戏,一起做游戏。”(教师指着图片引导幼儿唱出)

(2)按照图六的事情边唱边玩抢椅子游戏,拥有幸运云朵的幼儿完成益智大闯关第二关 ——找出错误且创编歌曲

教师 :“我请幸运云朵打开第二关的大门,告诉老师图片上是哪里啊 ?有什么啊?”

幼儿: “在池塘里,有小鸭和青蛙,这个母鸡不应该在这里。”

教师 :“你能试着把它唱出来吗?这回飘到的是森林里,看见的是小兔和小鸟,注意了唱到这里要改哦。”

幼儿: “我试试!如果我是一片云,我是一片云,我要飘到森林里,飘到森林里,看见小鸭和青蛙,小鸭和青蛙,我们一起做游戏,一起做游戏。”(教师指着图片,当唱到“我要飘到”时,指着图片,当唱“到看见”时,就指着小鸭和青蛙)

(这时下面的幼儿都跟着一起唱,大家都想试试)

(3)根据图七,进入益智大闯关第三关

教师 :“小朋友好像都会唱了呀,那我们按照图七,一起边唱边玩益智大闯关第三关。请全体小朋友集体起立,记住这次的歌词是,如果我是一片云,我是一片云,我要飘到池塘里,飘到池塘里,看见小鸭和青蛙,小鸭和青蛙,我们一起做游戏,一起做游戏(教师唱出来)小朋友们记住了吗?”

幼儿:“ 记住了。”

教师: “好游戏开始了。”

师幼共同边唱边玩,在唱的快结束时,一个老师偷偷的把幸运云朵放在一个椅子背后。这次不等老师讲,小朋友们唱完后立即开始看自己的椅子后背。

教师:“请拥有幸运云朵的幸运儿上来替我们打开第三扇大门。”

幼儿 :“老师,是我。在森林里,里面有小兔和小鹿。”(幼儿已经不等我提问就回答了)

教师:“ 小朋友们已经会抢答了!那这次老师就什么都不说,你能把这个唱出来吗 ?”

幼儿 :“如果我是一片云,我是一片云,我要飘到森林里,飘到公园里,看见小兔和小鹿,小兔和小鹿,我们一起做游戏,一起做游戏。”

教师:“ 这次老师没有帮忙。小朋友们就都会唱了,我听到很多小朋友都在下面唱,如果我是一片云,我是一片云,我要飘到森林里,飘到公园里,看见小兔和小鹿,小兔和小鹿,我们一起做游戏,一起做游戏小朋友们刚刚的歌词唱的都很准确哦!”

(4)益智大闯关第四关:幼儿自己创编歌曲(图十)

教师:“小朋友们。现在只剩下最后一关了。小朋友起立,我们按照刚刚那一幅图片(图九),唱出歌词。这次的歌词要记清哦!”

幼儿:“好的。”

(师幼共同边唱边玩,这次老师把幸运云朵不放在椅子上了,而是在唱的快结束时,由一个老师偷偷的把幸运云朵放在一个幼儿的后背。幼儿结束游戏时还是看椅子后背。)

幼儿:“老师老师,我们椅子背后都没有幸运云朵。幸运云朵在哪啊?”

教师:“这次幸运云朵换了一个地方哦,不是降临在椅子后背,而是在小朋友的身上,快!大家快互相看看,瞧瞧幸运云朵在哪里。”

幼儿:“我这里有!”

教师:“请你上来,你成了我们的最后一个幸运云朵哦!开心吧?”

幼儿:“开心。”

教师:“快把幸运大门打开吧!”

幼儿都在下面说怎么这里没有画啊!

教师:“这次幸运大门里面和之前的不一样,没有画了,难度变大了!假如我是一片云,这次要飘到哪里啊?小朋友们能想出一个地方吗?”

(幼儿纷纷举手回答)

教师:“我请幸运云朵来回。”

幼儿:“我要飘到花丛里。”

教师:“你能讲完整吗?并且用唱的方式哦?试一试吧!”

幼儿:“如果我是一片云,我是一片云,我要飞到公园里,飞到公园里。”

教师:“真棒哦!那这次会看见谁啊?你能不能想一想?”

幼儿:“看见蜜蜂和蝴蝶,蜜蜂和蝴蝶,我们一起做游戏,一起做游戏。”(这次幼儿已经不用老师提醒,把歌词唱了出来)

教师:“小朋友们已经会自己唱了!大家唱的都好认真!”

(四)请幼儿唱出所有的歌曲

教师:“小朋友们已经会唱这首歌了吗?”

幼儿都回答说会唱了。

教师:“那老师请小朋友上来唱一唱?谁愿意上来唱给大家听?”

幼儿:“我愿意。”

幼儿在下面唱歌,教师在上面指着图片提醒幼儿!幼儿已经能在老师的帮助下唱完四段歌词。

(五)活动结束

教师:“小朋友们,我们一起唱着歌曲,去找云朵玩游戏吧。”

六、活动延伸

在以后的抢椅子游戏中可以带幼儿边唱这首歌边玩游戏,

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