副校长对照检查材料[合集5篇]

第一篇：副校长对照检查材料

党的群众路线教育实践活动

个人对照检查材料

党的群众路线教育实践活动开展以来，我围绕“为民务实清廉”这一主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真学习总书记系列重要讲话特别是兰考重要讲话精神，学习必读书目和相关文件，广泛听取意见建议，对照党章、“三严三实”要求和焦裕禄同志先进事迹，全面查摆“四风”方面突出问题，受到了一次触及灵魂的党性党纪党风教育。现对照检查如下。

一、查找出的突出问题

我于1995年加入中国共产党，时刻以优秀共产党的标准严格要求自己，自觉巩固思想根基、强化党性锻炼、增强政治定力、保持头脑清醒，始终与党中央保持高度一致。但严格对照检查起来，与中央、省委要求还有很大的差距，主要存在以下问题。

（一）遵守党的政治纪律方面存在的问题

1.政治敏锐性降低。一是对党的教育事业思想不够坚定，精神防线不够牢固,对党的教育方针政策政治敏锐性不强，理解适应不到位。比如在市场经济下，国家的办学体制是逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同办学的体制。出现了公办学校和民办学校齐头并进的发展态势。作为公办学校的干部如何尽快适 1

应，如何保住原有的优势，如何与民办学校争生源争教师，由于政治敏锐性不强，思想准备不足，尤其是看到两者收入悬殊较大的时候，我心里也有一些不平衡，也有一些怨言，在守得住清贫，耐得住寂寞，做一个专注于公办教育事业的人这个方面还有待提高自己的思想素质，保持良好的心态，对自己的价值观、金钱观进行准确定位。二是对大是大非问题持模糊态度，对身边同事错误的言行不教育，不说服，不纠正，捍卫党的形象与尊严做得不够。比如，教师的工资问题，有的教师总觉得收入低，对教师的工资不得低于当地公务员的工资有异议，认为公务员工资比教师高得多，公务员除了工资外还有很多其他收入。当同事们谈论的时候没能做好解释疏导工作，对一些负面信息和谣言未作认真分析和抵制。

2.执行民主集中制走样。一是听取意见不充分，与普通党员谈心交心较少，指导不够，效果不佳。比如，近年来教师中心态不平和的人多了，工作时讲待遇的人多了，静下心来搞教研的人少了，一心扑在教学工作上的人少了。而作为学校的干部在与教师沟通交流上欠缺了一些，静下心来听取普通教师心声欠缺了一些，时时关心教师的生活状况和身体状况欠缺了一些,主要原因还是自己存在官僚主义，平时高高在上，不主动去与教师们交流沟通，对教师的思想问题没有从正面去引导，有的问题还需要从机制上去解决，一些奖励制度还需要健全，作为学校的教导主任我负有不可推卸的责任。二是在民主讨论时，发言不积极，参 2

与不够。很多时候首先是看领导的意见，顺着领导的意思发言，没有提出独到可行的意见，出现了民主就是一把手的意见的现象。对自己有利的事情在讨论时总是站在自己的利益上去发言，没有能站在全局角度认真思考提出建设性意见。参加上级会议时，认为自己不是主要领导，没有点到自己发言就不发言，甚至发言也是说一些不痛不痒的话。

3.履行党建、党风廉政建设“一岗双责”乏力。一是在思想上，我认为落实党建工作是单位一把手的事，自己只是一个副手只要把业务抓好了就可以了。比如平时召开专门的党员大会很少；召开专门的党员思想工作大会基本上没有；对入党积极分子进行专门的培养教育专题会议更少。二是对党员监督和管理力度不够。对学校的青年教师引导他们加入党的组织思想工作做的不到位；对学校的党员思想工作抓得不力；没有用全国教育系统出现的腐败大案及时教育学校的党员干部；对学校党员到民办机构任课、有偿家教等教育“三乱”问题还需要加强教育和监督。三是党风廉政建设责任制落实不到位。知道自己有党风廉政建设的责任，但就如何落实，应该做哪些工作，怎样去督查还不是很明确，在这项工作上所用的精力也不多，满足于管好八小时以内的工作，对八小时工作以外教师的生活情况关注、关心较少，导致廉政责任制流于形式。

（二）执行中央八项规定、省委省政府十项规定方面存在的问题

一是思想上认识不到位。认为作风建设是一个短期行为，只是走走过场。八项规定出台以后，学校也召开了多次会议进行传达，组织学习贯彻，制定具体措施，制定了如何构建节约型学校的有关方案，但在我思想上还存在错误的观念，认为这个规定主要是针对党政机关，与学校没有多大的关系。肤浅的认为作为学校的干部只要把教学工作做好了就不存在作风问题了。这些认识上的问题，还需要在以后的工作中加强学习，严格执行中央和省委省政府的各项规定。二是贯彻执行不力。比如，文山会海不求实效，以文件贯彻文件的现象依然存在，重工作布置，至于落实得如何，做仔细没有，没有去认真了解和督促。比如，本期推行的学校实践课程，虽然拟定了方案，进行了安排布置，老师都去做了，但终因考核督促不够，流于形式，效果不理想。再比如放假了，老师都休息了，有的还外出度假，但自己仍在加班，心里有一些怨气，这些问题折射出我对作风建设还不够重视，没有完全理会透中央的精神，还要好好反省。

(三）“四风”等方面存在的突出问题

对照习总书记列举的四风问题25种表现，中央活动办梳理的37条问题，以及省委、市委提出的四风问题，进行了认真梳理，有以下突出问题。

1.工作作风飘浮，缺乏落实。一是深入调研不够。一些措施研究不成熟就用于了实践。比如，作为教导主任，在学校推行的四环六步课堂教学模式改革中，没有能认真地考虑我校的实际 4

情况，推行之前深入老师学生中调研不够，导致我校制定的改革方案没有根据各科不同的特点采取不同的办法，没有根据我校初中的学生不同特点制定不同实施方案，没有考虑到教师的不同的年龄结构实施不同的标准，推进中出现了教师主动研究、主动参与研究的热情不高，效果不很明显，各年级执行参差不齐，部分学生不适应的现象。主要原因是对新课改、新高考、教学理论的学习偏少，主动去学习去钻研不够，深入调研不够，考虑问题不仔细不周到。出现了工作中办法不多，理论水平不高，不能对教师做更好的指导。二是工作推进不力，办法不多。工作执行中出现了问题没有及时组织有关人员坐下来认真分析，做到找出存在的问题，及时改变策略，增添有效措施。自己在工作中出现了松懈的思想，研究问题不深入，思考问题不全面，看到问题不能及时纠正。比如，学校推行的课堂教学模式改革中，督查不力，出现了工作布置多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够的情况。以上这些问题，是由于自己深入不到位，作风不踏实，对情况掌握不准造成的，我负有管理责任。

2．搞政绩工程，片面追求升学率。一是急功近利，太过于关注特优生的培养。比如在初2014分管年级的管理中过分注重国重升学学生的培养，关注学困生不够。学困生转化率不高。今年中考整体质量虽有所提升但远远不够，特别是年级有部分艺体生的培养缺乏系统的方案和规划，对艺体生采取了不闻不问的不科学做法。二是搞形象工程、政绩工程。作为分管学校教学教研 5

工作、感觉很多工作做得不到位，做得不深入。比如，会议开得多，文件发得多，落实上级安排的时候多，根据学校具体情况分析不到位，落实的程度不够，措施不多，深入认真检查还做得不够好。特别是检查多，整改少，疏于督促，疏于落实。管理不深入不到位，过分依赖年级管理，出现了管理中的人情分、印象分。出现这些问题，就是对政绩观的理解不全面，想出成绩，功利私心思想在作祟。

3.存在经验主义，思想上有畏难情绪。没有时刻以高标准严格要求自己，没有充分发挥主观能动性，对新的教育政策法规研究不够，工作方法较简单，工作有时凭经验办事，有些工作浮在表面存在应付的思想，对工作中出现的问题有时还存在畏难情绪。比如，面对新形势、新学生没能采取新的形式进行教育，一本德育教科书从古念到今，操作中存在重集体教育轻个性管理，重口头说教轻实践操作，教育形式单一。现在是大数据时代，学生拥有的信息量很广，又是独生子女，作为学校干部必须思考怎样的教学管理才能更有效，才能让学生乐于接受。如寝室里很多学生玩手机的现象，是不是认为寝室管理有生活老师就可以了，怎样对手机问题进行管理，做到既管住了手机又不引起学生的反感。

4.官本位主义思想严重，缺乏大局观念。一是部门利益至上。眼里只有自己分管的部门利益，比如，在学校推优秀教师的时候，总想自己分管的块面能多一点，出现了有时没有推出来心 6

里还不高兴，发脾气的现象，没有站在学校发展的角度去思考问题，只为自己的部门争名争利。平时不关心其他部门的工作，比如，学校德育、艺体组举办艺术节，需要调动自己分管年级的学生，自己觉得学生用的时间太多，要影响学生的学习，就不配合，不允许自己年级的学生去参加。二是沟通不够，推诿扯皮。工作中与其他部门沟通协调少，有时不是自己分管的工作关心得少，比如，教研、教学工作本应加强与德育和后勤的沟通和联系，但在实际工作中联系不够沟通较少。在推进课堂教学模式改革中，教务处负责具体实施，课堂的考核，导学案的检查落实，但具体实施中却出现了推诿现象。出现以上这些问题，是自己大局意识不强，缺乏团结协作造成的。

5.家长作风、长官意志抬头。一是听不进不同意见。与下属谈工作的时候要求得多听取意见的时候少；有时还与下属发生不愉快；有时与下属谈话语气生硬，官气过浓；有时用“官”在安排布置工作使下属心里有怨言；“官”越做越大，脾气越来越坏。二是凭经验决断，方法简单。凭工作需要来安排布置工作，忽视了学校工作是必须把学生因素考虑在第一位，出现了工作安排不合理不适合的情况。比如在学校的社团管理中在学校利益和学生个人爱好有冲突时，往往站在学校的角度去思考问题，忽视了学生的感受，一些同学的特长不能得到很好地发展。社团安排的个数很多而学校的指导比较少，导致社团活动比往年开展差一些。比如有的社团没有老师去指导，有老师指导的社团由于学校 7

检查不到位也指导不力。三是不敢担当、不愿负责。对学校有些不好的现象睁一只眼闭一只眼，怕得罪人，搞无原则的一团和气，结果工作反而推进不了。以上这些问题，是由于自己对领导权力观的认识有偏差，没有牢记党的宗旨，是一种官僚主义作风表现。

6.贪图享受，组织观念淡薄。一是过去有些违规现象。比如中央八项规定没有出来前，公务往来有时用公款请客吃饭，在安排接待时顾忌学校其他干部的情绪，安排接待人员时出现了客人少主人多的现象。中央八项规定没有出来前，利用培训学习的时候出现了到旅游胜地开会、考察、参观的现象。中央八项规定没有出来前有时参加过家长的宴请，有时碍于情面参加了一些可以不参加的吃请。二是固步自封，安于现状。认为自己是一个从农村出来的能够有今天的局面已经可以了，比如感到工作多工作累的时候，思想压力很大，特别是思想没有调节好的时候、工作出现挫折的时候容易出现思想空虚精神颓废的现象。在待遇面前，在荣誉面前有时不能正确面对，出现了计较待遇，追名逐利的现象。比如学校评职晋级的时候出现了与老教师争待遇的问题。受社会上的歪风邪气影响较大，出现过工作不讲奉献、讲回报，处事不讲原则、讲人情，生活不讲节俭、讲排场的现象。工作中因循守旧，按部就班，出现的新情况新问题不去多思考多想办法，只求过得去。

7.铺张浪费。一是讲排场，比阔气。开展工作不能完全做到讲究节俭办事，虽然注意节约，但有时会浪费。比如在招生宣 8

传上，总想多宣传一点，多油印一点资料，多发一点，和其他学校比谁的排场更大，用钱更多，这与国家的政策不符。二是超标准接待。开展工作不讲究节俭办事，讲究铺张浪费，有时甚至假借工作之名，搞迎来送往，超规格接待等等。三是工作上浪费严重。比如，人走了办公室的灯没关，电脑没有关。

二、产生问题的原因分析

通过对照学习，发现自身还是存在一些问题，究其原因主要有以下几个方面。

1、政治理论学习不够，理想信念不够坚定。一个共产党人的信仰是党员工作的动力，我入党已经19年了，参加工作也27年了，自认为入党的时间较长，长期受到党的教育培养，理想信念是坚定的。但是近年来，随着岗位的变化，工作越来越多，加之自己也是教思想政治课的教师，自己认为很了解国家的大政方针，就不自觉的放松了对党的理论学习的要求，除了关心教学方面的学习对其他学习严重不够，存在学习片面性，有时只满足于记住几条重要论断和几句讲话，有时还以自己仅仅知道的几个新词语就夸夸其谈，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，理论与实践隔离缺乏系统性、经常性的深入学习。缺少运用马列主义的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题的能力。这次教育实践活动，通过认真学习和反思，才深刻认识到自己的认识还很肤浅，理论水平并不能代表实际水平，在实际生活中并没有用自己理论去指导实践，出现了面对社会的一些不正之风不能去抵制，去制 9

止，甚至随波逐流的情况，不知不觉中染上了一些不良风气。维护党的政治纪律态度不够坚决，对一些党员干部对中央的决策和要求颇有微词的现象，制止纠正的力度还不够。

2、群众感情淡化，宗旨意识不牢。我出生于一个农村家庭，一步一步走到现在的岗位，有一种船到码头车到站的感觉，从2004年开始走上学校中层领导岗位，随着岗位的变化，在成绩面前沾沾自喜，在一片恭维声中迷失了自己前进的方向。加之现在生活好了，条件好了，收入也比过去高了，反而上进心小了。总觉得自己是领导干部，身份有别于普通群众，与群众的感情疏远了，逐渐忘记自己来自群众，是群众把自己选出来为群众办事的，宗旨意识渐渐淡漠。在外边吃饭的时候有时浪费也多了，在接待时讲排场。以前自己得的荣誉很多，现在在荣誉面前不能坦然面对，总觉得自己付出的多，得到的少，领导没给荣誉，心里还不高兴。在担任教导主任以后在解放思想，更新观念和手段方面有所欠缺，守着自己过去的经验，过去的办法处理一些事情，没有虚心学习，工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、服务群众观念淡化，公仆情怀缺乏。作为学校的中层干部，本应认真了解群众所想、所需、所盼、所急是什么，但在实际工作中不主动接触群众，不了解群众的生产生活状况，深入群众不够，心系群众、服务群众的意识较弱。工作上为教师想的少，10

做的少，服务群众，缺乏真感情，缺乏真功夫，在感情上对群众有所疏远。不能站在群众的角度思考问题、分析问题，在工作中没有很好地发动群众，依靠群众。比如学校的教师生病住院本应该到医院慰问，学校教师的家人去世了本应到家进行安慰，但在实际工作中，有的教师住院都回来了才知道，这些都是官僚主义在作怪，是群众观念淡薄，宗旨意识不牢固的表现。偏离了“从群众中来，到群众中去，一切依靠群众，一切为了群众”的根本路线。“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”只有本着这种思想来做群众工作，工作才会有成效，工作才会有方向，才能更贴近群众。

4、党性修养减弱，纪律约束不严。对照四风检查，认为自己工作27多年，具备了一定的政治素质，积累了一定的工作经验，沉淀了一定的知识内涵，常常不自觉地满足于这些积累与经验，对持续不断地自我提高重视不够，党性修养不够、思想改造不彻底、个人要求不严格。学校工作满足于完成校长安排的任务，对工作的前瞻性和连续性把控不够。过去有时觉得自己的付出和自己所得到的不成正比，心理上有些失衡，看到有的同志收入比自己高工作没有自己累，心里就会有松懈。有时在与别人交往中打肿脸充胖子，总觉得现在自己地位比别人要高一点，在消费上就不能输给别人。有时也想把日子过得更舒适一些，甚至错误地认为吃喝是小事、无碍大局，导致在生活待遇方面有时只能往上走、不能往下走，而且一旦习惯了，一下子改变起来还不太适应，11

对社会上那些讲排场、讲规格、挥霍无度、挥金如土的做法，虽然反感和深为痛惜，但时间一久，也就慢慢地不以为然、见怪不怪了。

5、正确的政绩观、权力观不牢固。我个人存在的“四风”方面存在的问题，说到底都是与自己的政绩观、权力观不牢固有关系。作为教育人，作为学校的中层干部在工作中有时错误的把家长的期望等同于学生的发展需要；把学生眼前的发展等同于学生的终身发展；把少数学生的利益等同于广大学生的利益，这种错误的教育政绩观对我工作的影响很大。而正确的政绩观应该是要将教育从应试之困回归到以学生发展为本的正确轨道上来，树立正确的教育观念，按照党和国家的教育意志以及正确的教育规律来办学。在工作中认为自己是学校的领导，就比别的老师地位高一些，安排了工作下边的同志没有干好有时没有分析具体情况就批评人，把自己手中的权力看得很重，这种错误的权力观往往干不好工作，与学校的其他同志容易出现对立情绪。而正确的教育权力观应该是多听听教师们的意见，把自己当做是教师们的引领人。潜心教育踏实工作淡迫名利才能干好事业，才能让自己平静工作，快乐生活。

三、今后努力方向和改进措施

1、自觉增强学生观念，切实惠民利民。一是要解决好与教师学生的感情问题，只有对教育事业有了感情，才能心中时刻装着教育，才能心中时刻装着教师和学生。二是要坚持不懈地抓干 12

部作风建设，从密切与教师学生的血肉联系入手，不断强化学生观念，要带着深厚的感情做学生工作，为了学生干事创业。三是要牢固树立“以生为本”理念，任何事情都从学生的角度出发，在制定政策和处理问题时才不会偏离工作的中心，让“紧紧依靠教师，一切为了学生”成为我们领导干部的自觉追求。

2、加强专业学习，提升履职本领。一是研究新对策，注重教育内涵发展，推行素质教育。二是坚持把课堂教学改革作为实施素质教育、推进课程改革、缩小校际差距、提高教学质量的关键措施，充分运用教学改革理论最新成果，积极探索全新课堂教学模式，有效促进教育质量全面提升。三是积极探索实践“自主学习、探究生成”教学理念，创设开放互动式课堂；探索实践“激趣质疑、合作互助”教学理念，创设合作激励式课堂；探索实践“先学后导、当堂检测”教学理念，创设高效训练式课堂；探索实践“创设情境、快乐求知”教学理念，创设激情趣味式课堂。四是把彰显办学特色、提升办学品位作为推动我校教育事业健康发展的基本方向。五是深入开展平安校园、书香校园、艺术校园、科技校园、快乐校园、绿色校园等“六园”创建，全面推行精细化管理，为师生工作、学习、生活创设了良好环境。

3、到群众中去，提高做群众工作的能力。一是要提高做好思想政治工作的能力，通过讲解组织学习帮助教师正确认识改革发展的形势和任务；二是要提高解决和化解矛盾问题的能力，通过沟通上下协调使教师更加相信并依靠党和政府；三是要提高主 13

导思想文化阵地的能力，通过学校的德育阵地正面宣传引导把教师学生团结在党的周围；四是提高发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的能力。

4、想办法添措施，积极为教师排忧解难。一是这几年来，教师中得忧郁症、失眠症、精神分裂症以及偏执倾向和人际敏感等都比一般人群高。二是影响我校教师心理健康的主要原因是工作压力、人际关系、子女成长和个人婚姻等问题。三是随着经济社会的发展，教师更注重实实在在的利益，作为遂宁八中的领导在公办体制下如何应对私立学校的冲击，如何提高教师的待遇，如何提高教师的敬业精神，如何帮助教师找到归属感，如何更好为教师排忧解难都是我们应该思考的问题，我们必须坚持心系教师、为民解忧，用真心解决教师困难，用真情温暖教师心灵，用真诚赢得教师信任，最大限度地维护好、发展好和实现好广大教师的根本利益。

5、将学生工作放在首位，做好学校德育体系的整体规划。一是要遵守青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据我校德育工作的总体目标，科学的规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法。学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法的意识，科学的世界观、人生观、价值观，社会主义的理想信念，是一个通过教育逐步形成的过程。二是各种教育内容的深浅和侧重点，要针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能 14

力有所不同，逐步提高。各教育阶段的德育课程、教学大纲、教材、教育和管理方法，学生思想品德表现的评定标准及方式等都要据此加强整体衔接，防止简单重复或脱节。三是加强德育队伍建设。要优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍。深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。四是要对学生进行以集体主义为核心的社会主义价值观教育。要教育学生明确，建立社会主义市场经济体制，仍需要倡导集体主义，正确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬对国家和人民的奉献精神。五是要对学生进行坚持党的领导和社会主义道路的教育。什么是社会主义，为什么要坚持社会主义、如何建设社会主义，始终是他们关心和思考的深层次问题。要有针对性地对学生深入进行坚持有中国特色社会主义道路和党的基本路线的教育，逐步确立坚定正确的政治方向，自觉维护学校和社会的稳定。

以上对照检查，可能还有很多地方不全面，不彻底。希望各位能给我提出来，我将在以后的工作中加以改正。

第二篇：小学副校长对照检查材料

渠县土溪镇第二中心学校

党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料

——周长永

通过开展党的群众路线教育实践活动以来，我认真学习了党的群众路线教育实践活动的相关文件精神，学习了各级领导的重要讲话，学习了教育局和学校关于开展教育实践活动的实施方案等相关材料，在认真学习、提高认识的基础上，积极投身到了学校教育实践活动的各项工作中。在这次教育实践活动中，对我来说，思想上得到了很大震动，是一次“除垢去病、正己修身”的过程。所以自活动开展以来，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，围绕“为民务实清廉”活动主题，结合群众提、自己找、上级点、互相帮等梳理出的意见，认真查找自身存在的问题，剖析产生问题的根源，提出整改措施。

总的感到，自己在思想上、政治上、工作上经受住了考验，理想信念坚定，进取精神比较强，宗旨意识比较突出，大局观念比较鲜明，遵章守纪比较自觉，工作作风比较扎实，任务完成比较圆满。下面，自己对照党章、对照中央八项规定、对照“四风”现象，进行对照检查分析。

一、遵守党的政治纪律情况

回顾我入党14年以来，按照“听党指挥、服务师生”的工作原则，工作中努力做到“遵守规矩讲激情，作风坚韧讲民主”风格，努力做好工作。1996年参加工作后，从事过小学到初中各年级各学科的教育教学工作，在这18年的工作中，在不同的两个学校生活过，一个是渠县青龙乡中心学校，一个是渠县土溪镇第二中心学校。也结识了许多师生。因此体会到了老师工作的艰苦、边远地区教职工的艰辛，有着深刻的感受。我自己从一个一线教师，成长为基层领导干部，始终离不开党组织的关心爱护。正是由于受成长环境和党的教育的影响，因此，对党的认识无论是在感性上，还是理性上都比较深刻，也非常感激党组织多年来对我的教育培养。所以不管在什么岗位干什么工作，能够认真学习领会党的路线、方针、政策，学习领会建设中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领。坚持用党员领导干部的标准严格要求自己，自觉遵守党员行为准则和各项法规制度。在工作中贯彻落实党的决议、决定，对局党委、校党支部作出的重大决定，没有发表过与其相悖的言论，更没有与之相背的行为。虽然对党内出现的各种消极腐败现象和不正之风，有一些不理解和迷茫，甚至个别时候还产生过消极想法。但在重大政治问题上始终保持清醒，没有做过违反党的政治纪律和违背党的组织原则的事情，始终坚定对党的信念，坚信党对建设中国特色社会主义的领导。始终坚持在政治上、思想上、行动上与党中央、上级党组织保持高度一致。但也由于自身的理论水平不高、认识能力有限，在一些具体问题上，存在执行党的纪律不严，标准不高，执行力不到位的现象。

自己对党是忠诚的，对岗位是热爱的，对履职是努力的，对工作是认真的，对自身要求是严格的。这次党的群众路线教育实践活动，使自己在“我是谁?为了谁?依靠谁?”这一根本问题上立场更加鲜明，个人的党性观念不断增强，坚持群众路线的根基不断夯实，改进作风的标准不断提高。

一是坚持党的宗旨意识不动摇，始终保持理想远大的人生观。作为一名党员，随着入党时间的延长，对党的朴素感情越来越深厚，对党的信仰、对组织的信赖、对荣誉的重视，与日俱增。能够始终不忘入党初衷，不忘组织重托，不忘领导和群众的期待，能够始终按照党的章程衡量自己、约束自己、激励自己。除了党的事业和工作以外，从不渴求什么，是我时刻提醒自己的人生信条。不论在什么情况下，不管干什么工作，始终全力以赴、尽心尽力，从来不因其他问题影响自己对党的热爱、对工作的热情、对事业的执着。

二是坚持履职尽责不懈怠，始终保持顾全大局的全局观。多年来，自己始终有一种学习知识的紧迫感，担心自己因为素质低而不适应工作，担心能力差而完不成任务，担心知识少而跟不上形势。注重学习新知识，研究岗位、职能、任务和环境带来的工作特点和规律，始终保持胜任本

3要还是对党的群众路线教育实践活动的认识不够，缺乏党的群众路线的理念。主要表现在：

1.理论学习不够。

一是认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。

二是从客观上总是强调自己工作忙，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

三是在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考。

2.进取心不强。

创新破难的意识还不够强，办法不够多，习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，存在畏难情绪，碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。自身存在工作作风不够扎实、深入等问题，有时过于依赖分管处室领导，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。

3.统筹兼顾的能力不强。

党的群众路线教育实践活动要求统筹兼顾。我在工作中，一是缺乏对学校工作的通盘考虑，有时候安排活动太多，使得教师疲于奔波，忙于应付，造成了工作的被动不说，更影响了德育工作的实效。还影响教师的情绪，挫伤了班主任工作的积极性，有时还有抵触情绪，导致德育工作实效性不强，工作完成的质量不高，没有达到预设的教育效果。

总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向；克服不足，才能不断完善自己。上述问题的存在，虽说不是主流，但它确实有一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。

总之，我将以党的群众路线教育活动为契机，结合实际工作，在科学和务实上下功夫，按照党的群众路线教育活动的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己，不断加强德育工作的责任感和使命感，在学习活动中接受教育，改进方法，提升素质，把思想和智慧更好地凝聚在推进我校教育教学工作协调发展之中，以扎实有效的工作推动学校教育工作的深入开展，以实际行动助推我校又快又好的发展。

第三篇：党校常务副校长群众路线对照检查材料

群众路线对照检查材料

##党校常务副校长

第二批党的群众路线教育活动开展以来，作为一名党员领导干部，我严格按照要求，带头参加学习，广泛走访调研、征求意见、谈话谈心，认真查找了自身的不足和“四风”方面存在的问题，以整风精神开展批评和自我批评，结合思想和工作实际提出了整改措施。现根据要求，将个人对照检查情况汇报如下：

一、遵守党的政治纪律情况

我19xx年大学毕业参加工作。在党的教育培养下，从一名报社记者逐步走上了领导岗位，历任市委宣传部副部长、常务副部长；xx经济技术开发区党工委副书记、纪工委书记、管委会副主任，党工委书记（全面主持工作）。2012年7月至今任市委党校常务副校长（副厅级），市行政学院和社会主义学院院长。一步步走来，自认为自己30多年天天接受党的教育，在遵守政治纪律方面，在政治意识和党性修养上自然高人一筹。然而，对照中央要求，对照党章规定，对照革命先辈先烈，对照焦裕禄精神，对照总书记提出的“三严三实”要求，扪心自问，自己做得还很不够，特别是在作风建设抓常、抓细、抓长上下的功夫还很不够。

一是理论学习抓得不紧。随着工作岗位不同，对学习的态度也不同，导致在推动政治理论的学习上花的精力不够均衡，系统性不够。如在市委宣传部工作期间，对党的政治理论学习较多，对推进全市宣 传和意识形态领域工作投入了精力，但对经济理论和经济政策的学习不够；到市经济技术开发区工作期间，则对经济理论和国家经济政策方面关注学习的较多，在推进开发区的经济建设和民生发展方面投入了更多精力，但是对党的基本理论学习不够；到党校工作后，则侧重于党校办学规律和干部成长规律方面的理论学习和研究，对提升干部培训效果和党校发展投入了更多的精力，但是，系统学习马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论很不够，对重大理论问题思考不够、研究不深。时常觉得先把工作干好是第一位的，围绕工作需要开展学习是第一位的，系统学习可以放一放。因此学习呈现碎片化、功用化，学习时紧时松，不够刻苦。

二是结合实际贯彻不够。对中央、省、市委的决策部署贯彻落实往往只停留在按部就班原原本本的执行，深层次思考不够，系统性研究不够，结合实际不够，创新“接地气”不够。受一些条件限制，将中央、省、市委的部署决策与工作实际联系起来，创造性开展工作还不够。在将马列主义基本原理、基本原则与实践紧密结合上花的功夫还不够，对一些工作内在规律性认识研究掌握还不够，在开拓创新上理论支持和深度思考还不够深入，导致在工作中对工作数量和目标关注得多一些，深层次系统性思考少了一点。对一些复杂问题和难题更多地从经验出发，在自觉运用马列主义的立场、观点、方法上做得不够，从事物的对立面、差异性、因果联系中及时发现并解决存在的各种矛盾和问题的自觉性不够。

三是作风建设持续性不够。过去，在市委宣传部、在市经济技术 开发区，涉及项目审批、干部任用、资金使用等事项较多，主管部门和下属单位多，权力范围较大，认为作风建设、廉政建设必须抓得紧而又紧。因此，对自身作风和廉政建设以及所在系统和单位作风建设抓得紧，管得严，常念“紧箍咒”，一刻也不放松。到党校工作后，觉得党校在作风建设和廉政建设方面压力小一点，出现作风问题和腐败问题的风险点少一点。虽然自身要求没有降，但在思想上或多或少有些放松了警惕，在一些场合强调作风建设和廉政建设重要性相对强调工作部署工作要求少了一点，对坚持勤俭节约的原则，用好每一分钱要求的少了一点。

二、贯彻中央八项规定和省市有关规定精神，转变作风基本情况 中央八项规定出台前，认为公务接待尤其是同城吃请等主要是出于工作需要，出于协调有关单位对党校工作支持和帮助，对其危害性认识不足。对党校存在的一些“慵懒散”现象认为是教育引导不够，不是原则性问题。八项规定出台后，在全校开展了正风肃纪专项活动，制定出台了《市委党校落实中央八项规定勤俭办学的实施细则》等一系列贯彻落实方面的制度，但对个别出现的“慵懒散”现象虽然也提出来要按有关规定进行处理，但出于爱护教职工和保护干部的目的，最后还是以批评教育为主。

“三公经费”等10个方面情况的说明：

“三公经费”情况。由市财政统一核定拨付，并通过规定渠道公开，使用严格按照有关规定执行。2013年，公务接待费6.73万元，公务用车6.86万元，总体比上年下降58.79%；今年1到4月招待费 2.1万元，同比下降52.38%，公务用车1.39万元，同比下降67.13%。去年至今年1到4月没有公费出国、公费旅游。

职务消费情况。个人公务用车，根据副厅级干部公务用车规定，由市行管局统一配备一辆大众帕萨特轿车用于公务活动使用，经费由市财政按统一标准核拨。没有公车私用情况。公务接待、出差等公务活动严格按相关规定和标准执行，没有违反规定的情况。

人情消费情况。主要是亲属之间的人情往来，没有违规的人情往来。

公务用车情况。党校已实行车改，经过批准，通过公开招标，租用了两部中巴车，供事业编制人员上下班使用。

办公用房情况。现办公室22.7平方米，符合标准。

住房情况。现有住房1套，是根据有关政策规定于2000年购买的房改房，面积90平方米，位于xx市商南新村39栋602号。没有购买其他住房和违反规定的情况。

配备秘书情况。未配备专职或兼职秘书。

家属子女从业情况。爱人钱小霞现在xx大桥处任工会干事；女儿刘洁现在建投集团任职员，均未经商。

管理家属子女和身边工作人员情况。无论在哪个岗位，哪个部门工作，均严格要求家属子女和身边工作人员，决不允许家属子女和身边工作人员打着自己旗号违规办理各项事务，谋取私利。

从未出入私人会所、没有接受和持有过私人会所会员卡。我承诺今后不出入私人会所、不接受和持有私人会所会员卡。上述“三公经费”等10个方面的情况，我进行了认真的对照检查，没有违反规定的情况。

三、“四风”方面存在的突出问题

对照中央和省、市委的要求，通过“群众提、上级点、相互帮、自己找、集体议”，我在“四风”方面仍存在不少问题。

（一）形式主义方面

1、在办学上，对党校工作规律研究不够。党校的主要任务是对党员领导干部进行党的理论培训、开展党性锻炼。这是党校与其它高校的根本区别。我虽然有这样的认识，但在精力分配上投入不够，在课程设置上倾斜不够，在问题研究上注意力不够。有过于追求办学规模的倾向，看到外地先进党校在社会培训方面的一派繁荣景象，急于扩张培训规模，有些指标定得过高。今年初提出，要在去年总培训规模4800人次的基础上实现“破万”，即达到总培训规模1万人次，与xx现阶段实际不够吻合，客观上分散了一部分精力。在人才引进工作中，过于强调博士学历背景，并提出三年内打造10人左右的“博士团队”，但对“引博”后的跟踪、培养、日常管理等研究不深、措施不多。在师资队伍“三三制”建设方面，外请专家学者过于看重知名度，个别课程反响一般，教学效果不太明显。

2、在学风建设上，形式比较多，效果不够实。近两年，先后开展了学习型党校建设、“学江浙、创一流”活动和“书香机关”建设，全校上下学风整体上升。但学习虽多，学习的内容、整体设计不够，导致学习目标不够明确，形式不够丰富多样，内容不够系统全面，学习实效性不强。教职工学习积极性提升不明显，学用结合不紧密。与上级要求、党校发展需要和广大学员的期待有较大差距。

3、在校园建设上，有“贪大图快”的思想倾向。我来党校之前，由于种种原因，党校校园建设处于停滞状态。有人说是“乱石成堆，杂草丛生”，职工和学员反映比较强烈。我到位后，在市委、市政府和社会各界关心、支持下，以700万元干成了价值2800万元的几十个大小项目，校园环境有一定变化。但认真反思，存在两个方面问题：一是有急躁情绪，总希望尽快改变面貌，既改善学习环境，又证明自己能力；二是无论是功能配套项目，还是环境配套项目，能高标准的尽量高标准，缺乏勤俭节约的思想。

4、会议、文件仍然较多。目前，党校正处于二次创业和深化改革阶段，需要研究的事情多，需要出台的政策多，需要开展的活动多，召开一些必要的会议是应该的。但由于相关制度尚不够健全完善，对精简会议和文件缺少严格而明确的规定，一些可开可不开的会议召开了，一些可上可不上会的事情上会了，一些可发可不发的文件印发了。

5、制度建设和制度执行存在一些问题。近年来，我校陆续出台了不少制度，但有些制度前期缺少可行性研究，可操作性不强、严谨性不够，实际处于废弃状态，需要修改完善。有些制度前瞻性研究不足，制度与制度衔接不够，甚至个别制度相互“打架”，随着改革的推进和客观条件的变化，需要重新制订。有些制度刚性不足，追效问责没有严格的衡量标准，执行起来失之以宽。在制度执行上，当涉及到具体人、具体事时，常常“心太软”，往往喊得凶、惩得轻，“板子” 高高举起、轻轻放下，削弱了制度的权威性和震慑力。

（二）官僚主义方面

1、深入基层不够，联系群众不够，尤其是带着真情实感与群众交流不多。近两年来，校委班子采取了多种形式广泛了解培训需求，但从实际效果看，还有不足之处。譬如听取校内教职工意见建议的随意性较大，没有固化为长效机制；听取市内各相关单位和本校老干部、处室负责人的意见建议较多，与一线教职工思想沟通交流较少；征求意见建议时召开座谈会较多，深入党校学员和教职工中去“背靠背”个别谈心较少，容易出现“不敢讲、不愿讲、不深讲”现象，难以全面掌握真实情况；意见建议整改落实和转化之后，反馈工作滞后，意见建议人有时不知情、不理解，影响了他们对党校工作的关注度和直言进谏的热情度。

2、调查研究和检查督促不够到位。存在“三多三少”现象：忙于各种会议和事务多，就某些重大问题沉下去深入调查研究少；商讨具体工作多，坐下来研究办学规律及其他一些事关党校发展的重大理论和现实问题少；制定出台政策多，跟踪调研和检查督促少。

3、日常管理不够扎实。校委工作决策和部署后，相关处室有时存在执行落实滞后的现象。内设机构职能和岗位职责划分界定不够清晰，工作规范和流程不够完善，导致开展工作有时关系不顺畅、协调难度大，有时考虑细节不周全、执行不到位，影响了服务效能和质量，需要进一步推进制度化、规范化、流程化、精细化管理。

（三）享乐主义方面

1、在个人生活上，艰苦朴素的意识淡化了。随着职务的升迁，岗位的变化，衣——比过去讲究穿戴了；食——饭菜讲究可口了；住——出差喜欢住“星”了；行——坐车比过去多了，步行比过去少了。

2、在下基层的时候，对环境和条件的要求比过去高了。下去调研，没有空调总是呆不住，没有热水洗澡总是不舒服。久而久之，与基层和普通工人、农民隔着“最后一公里”。往往喜欢去条件比较好的单位和企业。

3、在日常管理中，不喜欢矛盾和困难，喜欢舒心和安稳。建设“一流党校”，需要“一流”的班子，需要“一流”的队伍。但对副职肯定的多，批评的少；对队伍中存在的“庸懒散”现象批评的多，处理的少。在制定一些事关教职工切身利益的改革措施过程中，在执行考核制度时，面对重重阻力，降低了考核标准，减少了调整力度，怕激化矛盾，怕影响稳定。其实质，是缺乏直面矛盾的担当精神。

（四）奢靡之风方面

1、管理不到位，浪费现象依然存在。总的来看，党校和我个人并不存在挥霍无度、骄奢淫逸的问题，但一些浪费现象不可忽视。少数教职工节约意识欠缺，纸张等办公用品消耗较大，有时还会出现长明灯、长流水、下班不关空调等现象。在基建工程施工过程中，统筹安排不够细致，施工顺序不够科学，有挖挖填填、重复浪费的现象。个别建设项目缺少前期系统研究，导致重复建设。

2、资产设备管理不严，使用效率不高。由于管理不到位，党校办公区域中央空调经常出现故障，学员公寓热水系统经常用用停停，引起教职工和学员的不满。工程项目现场管理不到位，常常新种上的花草被后续施工的泥土“埋藏”。这些问题提醒我们，管理比建设更重要，勤俭节约的理念不能少。

3、执行八项规定还有差距。在八项规定出台之前，党校和我个人出于协调关系、推动工作、争取各方支持的需要，曾有过同城吃请现象。八项规定出台以后，虽然我和校委自身遵守了规定，但在社会上还是参加了可参加可不参加的吃请。

以上问题，折射出我和校委管理上不严，折射出条件好了不必斤斤计较的大手大脚思想，其实质是有奢靡之气。

四、存在问题的原因剖析

对照上述“四风”的种种表现和具体问题，我进行了深刻的检查和剖析，并对主要原因进行了认真归纳：

（一）党性修养放松。党性修养只有起点，没有终点。之所以在“四风”方面存在问题，与放松了党性修养的锤炼密切相关。在政治理论学习上自觉性不强，思考问题不系统、不深入，自我反省和提升不够。随着生活条件的改善,渐渐对“两个务必”的要求有所松懈，工作中对多年陋习有畏难情绪，对庸俗文化有迁就思想，对普遍做法有从众心理，对一些不良习气管理不严、制止不力；抓落实时紧时松。

（二）理想信念淡化。理想信念是党员干部精神之“钙”,缺乏理想信念就会患上“软骨病”。由于学习不深、要求不严、认识不高，补“钙”不及时、不充分,对世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得不紧,在是非观、利益观、权力观、政绩观的理解上渐渐出现了 一些偏差，必然会对“四风”顽疾的抵抗力有所下降，松懈情绪和享乐主义有所抬头，难以真正做到在用权、修身、律已上坚持一个“严”字，在创业、做事、为人上体现一个“实”字。

（三）群众观念不牢。一是认为党校不是实权部门，无形中放松了要求，久而久之淡化了群众观念，主观上缺乏深入群众倾听意见的强烈意识，对群众需求了解掌握得不深、不透、不全。二是征求群众意见建议的方式不够丰富，渠道不够畅通，范围不够广泛，教职工建言献策的热情没有充分调动起来。三是面对群众反映的诉求，缺乏换位思考的感情认同，当遇到一些困难时，往往过多地强调客观原因和历史原因，没有很好地从主观方面深刻剖析，积极主动寻求解决办法；没有很好地开展思想政治工作，最大限度地争取群众的理解和支持。

（四）“三严三实”不够。多年来，党校与其他部门相比，工作相对单纯，软任务多、硬指标少，压力小、节奏慢，久而久之逐渐形成了小胜即满、得过且过的“暮气”，缺乏攻坚克难、勇于创新的“朝气”。面对慢进则退的严峻形势、改革发展的艰巨任务和摆在面前的陈年痼疾，我和校委采取了一系列措施，出台了一系列制度，但在具体执行过程中并没有完全落实到位。之所以出现这一情况，从根源上看，主要还是未能严格按照“三严三实”的要求，正自己，抓作风，带队伍。

五、努力方向和整改措施

按照市委的统一部署和要求，在前期边学边查、边查边改、即知即改、立行立改的基础上，针对查摆出的问题，明确了整改方向、制 定了整改措施，以进一步加强自身和班子建设，提升修养，增强党性，改进作风，推动工作。

（一）在落实政治责任、加强党性修养上下功夫。正确对待权力，正确对待名利，正确对待群众，做到坚定清醒有为、为民务实清廉。一是要做严守党的政治纪律的表率。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定理想信念，加强党性修养，强化宗旨意识，始终坚持与以习近平同志为核心的党中央和省、市委保持高度一致。以党性原则和党员领导干部的标准从严要求，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，端正权力观、政绩观、事业观。认真贯彻落实民主集中制，进一步加强制度化、规范化、程序化建设，坚持重要事项、重大决策、重要人事安排等集体研究，推进科学决策、民主决策。二是要做自觉遵守中央“八项规定”和省、市委有关规定精神的表率。常修为政之德，做到在任何时候、任何环境下都不放弃崇高信仰，使各种腐蚀诱惑没有可乘之机；常思贪欲之害，做到在任何时候、任何情况下都不为所动，时刻以党纪国法约束自己，以典型的腐败案例警示自己；常怀律己之心，做到在任何时候、任何情况下都守住“底线”，认真执行《廉政准则》等廉洁自律各项规定，坚持自重、自省、自警、自励，不正之风不沾，违法之事不干，堂堂正正做人、清清白白做事。三是要做践行“三严三实”要求、服务科学发展的表率。坚持用“三严三实”要求加强班子建设，坚决反对和克服“四风”，从点滴做起，率先垂范，带好队伍，加强管理和监督，营造团结协作、干事创业的良好氛围，更好地发挥党校优势，在履行职能、服务大局上展示作为、彰显担当。

（二）在抓好理论学习、提升班子领导力上下功夫。总书记指出，领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。建设学习型党校，加强学习型领导班子建设必须先行。一是强化理论武装。进一步以中国特色社会主义理论体系武装头脑，增强政治自觉，讲党性、重品行、作表率，不断提升理论水平、工作能力、人文素养和精神境界。二是坚定理想信念。认真落实理论中心组学习等相关制度，坚持系统研习党的经典理论著作、党的十八大、十八届三中全会精神和省委、市委有关会议和文件精神，特别是深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，深刻理解、准确把握和灵活运用蕴含其中的立场、观点和方法。三是提升领导水平。坚持发扬理论联系实际的学风，深入思考，注重运用，不断提升理论联系实际，破解难题、推动工作的能力。四是抓好班子带好队伍。以高度的政治责任感和使命感加强校委班子建设，加强教学科研、行政管理和后勤服务三支队伍建设，不断增强全校教职工的忧患意识、机遇意识、责任意识，团结和带领全校教职工在开拓进取中提升本领，在积极担当中历练成长，脚踏实地、攻坚克难，共同为加快推进“一流党校”建设施展才华、贡献力量。

（三）在践行群众路线、提升服务水平上下功夫。始终把群众的冷暖放在心上，密切党群、干群关系，保持同人民群众的血肉联系。一是尊重群众。建立校委密切联系教职工和学员制度。校委班子成员要经常深入党校各处室、各党支部，深入普通教职工，深入广大学员 和各有关单位，真心诚意听取他们对党校各方面工作的反映和期望，听取他们的意见和呼声，增进感情联络和信息沟通。特别是在重大决策前和落实过程中，要充分征求有关方面的意见和建议，并做好宣传动员和解疑释惑工作，使各项工作和改革既有“牵引力”，又有“支撑力”。二是依靠群众。充分尊重群众的首创精神，平时多向教职工学习，遇事多同教职工商量，坚持问政于民、问事于民、问计于民，从而增强工作的针对性、有效性，并赢得教职工的广泛理解、信任和支持。三是为了群众。坚持群众利益至上，站在群众的立场思考问题，积极为教职工做实事、办好事、解难事。切实处理好眼前工作与长远发展的关系、现实需要与条件允许的关系、党校建设与勤俭办学的关系，维护好、实现好、发展好广大教职工和学员的利益。

（四）在贯彻“三严三实”、推进党校工作上下功夫。以“三严三实”标准严格要求全校教职工包括校委班子成员及党校学员在内的德、能、勤、绩、廉、学等各方面的行为和表现，推动全校改作风正校风带教风促学风，并以此为坐标，严格要求自己，切实转变作风，增强谋事创业的本领，提升修身律己的境界，以作风建设的新成效，带领全校上下，全力推进争创“全省一流，全国先进”地市级党校的进程。一是认真组织开展好党校的教育实践活动，将“三严三实”要求贯穿始终，以作风的切实改进向组织和人民群众交上一份合格答卷。二是建立作风建设的长效机制。以“三严三实”要求为标杆，坚持问题导向，认真总结好做法、好经验，全面梳理和修订各项规章制度，健全完善工作流程，以长效机制和精细化管理保障党校作风建设 常抓不懈。三是加强党风廉政建设。以“三严三实”要求为准则，认真落实党风廉政建设责任制，慎微慎独，敬仰事业，敬畏法纪，敬重人民，以正确的世界观处世、以正确的人生观立身、以正确的权力观用权、以正确的事业观做事，自觉抵御各种利益诱惑，筑牢拒腐防变的思想防线，树立风清气正的良好形象。持之以恒地抓好反腐倡廉建设，旗帜鲜明地反对腐败和浪费，自觉遵守《廉政准则》。我本人将以“三严三实”要求作为自己的思想和行动准则，既要严于律己、率先垂范，又要加强对班子成员、干部职工、亲属、身边工作人员的教育和约束，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。四是将教育实践活动的成效转化为推进各项工作再上新台阶的动力。第一、扎实开展“管理规范年”活动。结合机构改革，实行严格的定员定编、定岗定责，杜绝无谓的扯皮推诿。对重要工作、重要岗位，制定“权力清单”，绘出工作流程图，切实转作风，提效能。第二，扎实开展“教学改革年”活动。对主体班教学优化班次和课程的顶层设计，加大基本理论和党性锻炼权重，围绕基本理论教学组织团队攻关，推出10个左右“精品理论课程”。我和校委班子要在理论上带头攻关，带头授课。第三、扎实开展“科研攻关年”活动。围绕马克思主义基本理论、管理学、经济学、社会学、法学、生态学、文艺学等，加快推进学科建设。围绕全市经济社会发展的热点、难点问题，全面深化改革的重点问题，加快推进“咨政”建设。今年要实现省级规划课题、省领导圈阅课题双双“破零”，在C类以上刊物发表科研成果进入全省前三。通过这些活动，不断提升党校教学科研能力和办学水平，为打造高素 质的xx干部队伍、推动全面深化改革、加快转型发展、建设幸福xx做出党校应有的贡献。

第四篇：学校副校长领导干部民主生活会个人对照检查材料

学校副校长领导干部民主生活会个人对照检查材料

按照市教工委有关通知要求，我在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，xx精神和规定篇目的基础上，开展谈心谈话，广泛征求意见建议，并认真对照“六个带头”要求，紧密结合个人工作实际，深入查摆存在问题，深刻剖析产生问题原因，明确整改方向和整改措施。下面，我作个人对照检查。

一、存在的主要问题

（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。一是政治素养不够强。虽然坚持把政治建设摆在首位，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但是还存在从理论维度，历史维度和现实维度把握和领会“两个确立“的决定性意义不到位的问题，政治判断力有所减弱，忙于具体事务工作，面对学校突发事件，习惯于用常规工作方法进行处理，未做到政治上分析问题，看待问题，对工作的前瞻性，预见性和主动性变弱。二是政治站位不够高。有时缺乏政治视野和全局眼光，思想观念和思维层次高度还不够。例如，对自身分管的学校业务工作缺少系统性，前瞻性研究思考，对生源。

（二）带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面。一是学习抓得不紧。没有做到学习与工作“两手抓”，对理论进行系统研究和深刻领会，致使理论水平不高。一年来没有深入系统地读几本党的理论知识方面的书籍，在解决具体问题时不能很好地结合理论联系实际。二是学习抓得不深。除了平时参加学校组织的集体学习外，很少自觉主动抽出时间学习，通读文章、看报纸和电视新闻多，认真坐下来研究原著少。三是指导实践不够。满足于学习了、理解了，但在系统把握学、拓展延伸学、联系实际学上下功夫还不够，导致自己面对“双减”政策方法不多。对学校作为意识形态主阵地的认识不够，导致在德育教育和铸牢民族共同体意识上离上级主管教育部门要求还有差距。

（三）带头坚持和加强党的全面领导方面。一是党员意识有所弱化。习惯用行政职务部署工作，不善于用组织力量推动工作，比如在生源提升、教学质量把控上，不能发挥组织功能。二是组织功能发挥不够。作为学校党支部副书记，对组织生活制度落实、加强支部建设、提升组织力等方面，习惯依赖具体党务工作者，没有充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。三是民主集中制落实有所不足。坚持党内同志关系还不够，遇到急难险重问题，习惯以行政手段解决问题，在听取同志意见建议，形成建设合力上有待提升。

（四）带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定方面。一是教育树人的思想树得还不牢。对做好人民教育，提升人民素质的责任心和使命感还不够，在提升生源质量和数量这个制约学校长远发展的核心问题上存在等靠思想，缺乏靠前一步、主动作为的魄力。二是办好人民教育的信心还不够。主要表现在面对“双减”政策时，自己预判性不够，没有充电认识到教育的核心是树人、育人，一味考虑上级要求，忽视教育主体感受。三是提升教育质量方法不多。受疫情影响，今年全年基本是采用线上教育手段进行。导致一些传统的评价方法不适用，对教学质量无法实现有效评价。

（五）带头发扬斗争精神，防范化解风险挑战方面。一是标准有所弱化。完成教学指标任务的标准有所降低，在抓工作推进落实上还存在一手软、一手硬的现象。在具体工作中，还存在认为安排了即是落实了，追求形式、忽略实效，缺乏一竿子到底精神。二是创新动力不足。有安于现状、求稳、怕出问题的思想，在一定程度上缺乏闯劲、精神状态有所懈怠。对得心应手的业务抓得多一些、实一些，对难度大、见效慢的工作抓得虚一些、少一些，一些新想法只停留在心动而无行动的状态。三是主动意识不强。习惯惯性思维，缺乏破局能力。在抓好常态化疫情防控工作中，离事事带头、以上率下要求还有一定差距。没有深层次地认识到学校是教书育人的主阵地，是新时代党的治疆方略践行者、传播者，平时注重教育质量和教学成绩，忽视对教职员工的意识形态教育，导致少数人员喜欢讲牢骚话、传播小道消息和负面新闻。

（六）带头落实全面从严治党政治责任方面。一是存在好人主义。干部监督管理不严格，好人主义思想较浓，对一些苗头性问题警钟敲得多，会上讲得硬，实际执行软，工作安排的多，抓日常监管相对不够，制度的执行力和约束力没有充分发挥，对干部廉洁从政的日常行为规范情况的监管还不够到位。二是底线思维树得不牢。存在“说得多、做得少”的现象，廉政教育抓得不紧，多以开会、谈话的方式进行教育，方式单一、氛围不浓，惩治和预防体系建设及发挥作用不理想。三是一岗双责任落实还不够。总认为问题没发生在我单位就不管不间，存在事不关己高高挂起等心理。

对上民主生活会上查摆的问题，自己能够认真抓好整改并建立长效机制。本人不存在信仰宗教、购买股票、基金等情况；不存在利用名贵特产等资源谋取私利、名利输送等情况；无受到组织谈话、函询、诫勉及受处分情况。

二、主要原因分析

（一）理论学习不深。在学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想上不扎实、不深入，主动性、规划性、系统性不足，存在头痛医头、脚痛医脚的现象，客观上以工作忙、压力大、事务性工作多为借口，把学习当成“软指标”，没有处理好工学矛盾。对上级的重要会议、重要文件学习存在实用主义倾向，与教育系统联系紧密的内容学得相对多一些，别的方面的学习研究相对滞后，立足实际学习运用政策的能力需要着力提升。

（二）党性修养不够。面对新形势、新任务、新要求，没有很好地预先预判，忙于事务性工作而放松主观世界改造的现象，对严肃党内政治生活强调安排的多，但身体力行的少，在虚心听取和接受同志们和基层群众的批评建议方面流于形式，导致对一些社会不良风气、错误言论甚至损害党的形象的言行批评抵制不力。

（三）争先意识不足。对照岗位职责要求，能够带领和协调好各部门工作，扎实有力地推进教育任务落实。但随着参加工作时间增加，工作环境变化，勇于担当作为、干事创业、奋发有为的劲头和积极性有所减弱，再上新台阶的精气神不足，缺乏像焦裕禄同志那样牢记使命攻坚克难和敬业精神。

三、下步整改措施

一是强化“四个意识”。做有信仰、勤检讨的表率，自觉把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和xx作为首要政治任务，强化学习感悟，保证每天自学，丰富学习内容，努力在学懂、弄通、做实上下功夫，使其成为自己从政履职的干事指南。

二是敢于责任担当。做负责任、敢担当的表率，改变“等会议部署、等上级安排、等下级催问”的被动应对状态，克服“重计划安排、轻跟踪问效”的漂浮作风，既抓具体，又具体抓，以最大的努力把每件事抓紧抓好；经常深入校园一线，了解真实情况，解决实际问题，推动各项教学工作有序开展。

三是践行服务宗旨。做干实事、有作为的表率，把教职员工和家长学生的所思所想、所急所盼作为干事情、做工作的首要问题，主动发现问题、主动解决问题，为学校提供良好的教学环境

四是坚持严于律己。做守规矩、明纪律的表率，坚守理想信念，净化“生活圈”“交际圈”“朋友圈”，从小事做起，以实际行动为教职员工作出表率。

第五篇：分管安全后勤工会副校长个人对照检查材料

党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料

在群众路线教育实践活动中，根据上级部门整体部署，我严格按照“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”这一总要求，紧扣形式主义，官僚主义，享乐主义和奢靡之风“四风”问题这个焦点，通过群众提、自己查、上级点、同事帮等形式，查摆出自己近年来在教育教学、学校管理等方面存在的四风问题，敬请领导和同志们批评指正：

一、遵守党的政治纪律的情况

多年来，我在政治上、思想上、行动上与党中央、上级党组织保持高度一致，较好地践行了中央“八项规定”、“三严三实”和市委“七条实施意见”、“八严禁”、“十二不准”。但也由于自身的理论水平不高、认识能力有限，在一些具体问题上，存在纪律不严，标准不高，执行力不到位的现象，主要表现在以下几方面：

1、勤政廉政不深，廉洁自律不够。树立勤政廉政的宗旨意识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正之风时有发生。比如有时利用学校打印机打印私人材料；用学校的肥料给放在校内的盆景施肥；偶尔拿几个本子送给朋友的孩子。

2、原则性不强，勇于担当不够。我所分管的工作琐碎而具体，不同的人站在不同的立场，往往意见和观点完全相左，有时因原则性不强，既不愿担当责任又不想得罪人，往往把工作搞砸了。比如安全与排危工作，两块都是我分管，作为安全方面，发现问题哪怕是再小的问题都应该立即排危；但作为后勤方面，有很多虽然小的问题，自己却无法解决，必须请专业人员，也许只需几元成本的简易维修，却要支付数十元甚至上百元，后勤人员认为资金浪费划不算。作为分管领导，我们有时左右为难，两边都找我诉苦，两边都得罪人。

3、政策敏感性不强，请示汇报不勤。有时对需要向主要领导请示或汇报的工作，没有及时地请示汇报，与主要领导沟通不及时或者主动性不够，使一些工作的效率不高、成效不大。例如去年六年级某班水痘疫情，刚开

始只有一例，我认为问题不大，没有及时向校长汇报，虽然指导班主任对

患病学生进行了隔离，并指派后勤人员对教室进行消毒处理，但还是因诸

多原因导致该班在近三个月内先后出现了7例水痘疫情，给班级教学造成一定的影响。

4、组织纪律观念不强，有时有早退现象。我自认为自己是一个组织观

念较强的人，不管学校是否执行坐班制，我始终坚持不下班不离校，但偶

尔也中途外出办私事或因私事早退、有时下午到教委办事没有回校而是直

接回家、冬天偶有上班期间打篮球锻炼身体。身为领导干部，这样做影响

非常不好。

二、查摆“四风”方面存在的突出问题

开展教育实践活动以来，在查摆问题上，我不断告诫自己一定要老老

实实地虚心向广大教职工学习，认真听取意见，查摆在形式主义、官僚主

义、享乐主义、奢靡之风方面的问题，我自认为总的情况是比较好的。但

是，用新时期党员的标准要求来衡量，用党章和党的群众路线来对照，在“四风”方面还存在一些差距。

1、在形式主义方面存在的问题。

一是学习上有所放松。无论是政治理论学习还是业务知识学习，大多

停留在被动和自我原谅的状态，往往是布置什么学什么，要求什么学什么，个人根据自身实际，有计划、有重点、有目标地学习少，缺少学习的积极

性和主动性。尤其是随着在后勤、安全、工会等群众性、服务性岗位上工

作时间的增长，有时在思想上也会时不时地产生麻痹、放松思想，觉得自

己在这个岗位上干了这么多年，已经轻车熟路了，不自觉地就放松了自己的业务学习；同时随着自己年龄的增长、分管工作工作的变化，对新课程

理念、新课标等业务学习有松懈的迹象。虽然这种情绪没有发展到影响工

作的地步，但在一定程度上影响和制约了个人素质和能力水平的进一步提

高。

二是工作上不够深入。在日常工作中，虽然也时常对自己分管的工作

进行调研，但主动性不强、不够深入，居多是只围绕了解自己想要了解的问题开展，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人

民服务的宗旨意识。比如，学生食堂，作为分管后勤副校长，我天天到食

堂就餐，只要看到食堂开餐情况正常，食品也都还安全可口，就没想到过

问问师生们对食堂供餐、管理等方面有什么意见和建议，直到有一天某班

午餐没人领取，我才发现其实食堂在供餐、分餐、营养搭配等方面都还是

有些问题的。再如在安排布置保安工作时，尽管也动了很多脑筋立足在成效上下功夫，但流于形式的现象仍然存在，传达上级指示精神多，工作布

置多，检查保安日常巡逻、课间值守、门卫盘查等具体性工作落实情况不

够。

三是工会工作流于形式。在工会工作方面有怕麻烦的思想，没有发挥

大家的力量，群策群力的做工会工作。健康有趣的活动组织较少，虽然也

组织了几次大家喜闻乐见的工会活动，如包包面比赛、踢毽比赛、篮球赛

等，但后劲不足，最近想不出新的、好的活动项目调动大家参与的积极性。在给教职工做一些具体生活福利工作的时候，关心不够，服务不到家，如

退休教师郝奇莲，30多岁时就病退了，退休近四十年来一直单身，长期疾

病缠身，家庭十分困难，作为工会主席，退休教职工的娘家人，居然不知

情，过年过节连一句慰问的话都没有，更别说向上级部门争取困难职工救

助基金等救助了。

2、在官僚主义方面存在的问题

一是工作不够主动。在日常行政管理中，对下属布置任务多，交办工

作不少时候“打批发”，没有很详细具体的方案，没有深入细致地与他们交

流思想，听取合理化建议，商讨恰当的方法。例如日常简易排危、维修，只是将整改任务直接签字转交总务处实施，未提出较具体的建议和意见，有时让中层干部无所适从；未督促检查落实情况，有时在下个月检查中才

发现上月排查中需整改的任务根本就没有落实。再如学校食堂，虽然每月

都要召开一次例会，但由于深入一线调研少，没有真正深入基层，还是出

现环境卫生不够好，菜品色、香、味不够好等现象，工作人员服务有时也

不周到，造成师生不满。

二是工作不够细致。在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认

为具体工作不该我做，有抓大放小的思想。从客观上讲，一人分管多个部

门影响了本人工作的细致性，但其根源还是我自身觉悟程度和党性修养上的不足，缺乏细致入微的工作作风。比如新学期开学，由于本学期学生餐

费实行一次性集中收取，总务处提出由抽调几名非班主任协助食堂管理员

分年级收取，再将统计结果下发到食堂、班级，以便食堂分餐、班级监督

学生就餐，我认为是个很好办法。但就具体如何落实我没有细致过问，虽

然开学时我到三个收费处现场进行了观察，秩序也不错，事实上我对他们

怎样收费并不清楚，到第二天我才知道当时专用收据数量极少，大多是用

白发票收据代替的（开学后到教委领回后补开并换回白发票）；开票时未按

班级分开开收据，学校统计难度大大增加，从而导致开学近一周分发学生

饭菜凭感觉，引起了不少矛盾。

三是工作不够创新。开拓创新意识不强，工作中没有新的亮点，想问

题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，有些工作做不到提前预设，想

不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，不能用全新的思维和

方式开创性的开展工作。例如教学工作，认为自己已经工作了二十多年，经验丰富，没有积极主动开展教学研究，没有虚心向教学理念先进的青年

教师学习，没有深入研究学生实际情况，因而不能做到对症下药，因材施

教，没有尽到自己最大的努力。再如食堂菜谱，反反复复总是那么几道菜

换来换去，压根就没有思考如何协同食堂管理人员、炊事员、教职工、家

长一道研究价廉物美、味道可口的新菜，编制营养搭配合理的新菜谱。

3、在享乐主义方面存在的问题

一是进取心不够。随着自己年龄的增长，渐现暮气，加之学校近年来

年轻教师的增加，看到他们朝气活泼，有一种“倚老卖老”的心态，所以

在工作中，有时满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新

目标，缺乏新动力，往往想着不求有功、但求无过，差不多、过得去就行

了，这种不思进取的想法时有闪现。

二是责任心不强。有时认为自己在班子中年龄最大、校龄最长，学校

各部门的工作都或多或少、或长或短经历过，也取得了一定的成绩，受到

过各种表彰，陶醉于已经取得的成绩，患得患失，敢闯敢干的勇气锐减，拈轻怕重，逃避责任，遇到矛盾和问题能交出去就交出去的现象也偶有发

生。

4、在奢靡之风方面存在的问题

一是要求不严。在一些工作中缺乏艰苦朴素、精打细算、勤俭节约的作风，对工作要求不严，造成学校后勤工作方面有时存在人力、物力方面

不必要的浪费，譬如学校食堂每天剩饭剩菜多，学生倒饭倒菜多，餐桌上的浪费现象突出，每天倒掉大约三桶饭菜。

二是自律不够。在一些社交活动中存有重礼数，讲排场的问题；学校

职工婚丧嫁娶，有时也有相互凑份子的现象；碍于情面，也曾经参加过学

生家长的宴请；偶有羡慕人家吃的好、喝的好、穿得好、用得好、玩得好的念

头闪现。

三、存在问题的主要原因

在群众路线教育活动中，我通过群众提、自己查、同事帮、领导点等

形式查找出了一些在工作、生活上存在的问题，分析存在的上述问题的原

因肯定是多方面的，但究其根源还是个人理想信念和宗旨意识不强、党性

修养水平不高所致，主要表现为：

1、理论学习不够主动。由于职业和工作岗位的原因，自认为对党的理

论、路线、方针比较熟悉，在政治上比较坚定，思想上也比较纯洁，故缺

乏主动深入地学习，缺乏党性锻炼的紧迫感和长期学习的意识，忽视了理

论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性的深入学习，用马列主义的立场和观点分析问题，用邓小平理论认识问题、解决问题的能力有所下

降。

2、理想信念不够坚定。坚定的共产主义理想与信念，是共产党员毕生的政治信仰和追求。应该说对这一点我的思想上是明确的，但对改革和发

展中出现的一些情况和问题，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，没有培养

自己以政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未透过现

象看本质，对事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深处就产生一些困

惑和疑虑。

3、党性修养有待升华。随着年龄的增长、阅历的丰富，党性锻炼的主

动性、自觉性慢慢放松了。不能经常用党员的标准来对照自己、经常查找

自身存在的不足，虽然在大是大非上，能自觉和党中央保持高度一致，但

在社会纷繁复杂的形势下，个别时候也有一些消极因素影响了自己的思想。缺乏把党性修养作为长期修、经常修、终身修的必修课自觉性，缺乏坚强

党性是克服“四风”利剑的意识。

4、宗旨意识有所淡化。对党的群众路线认识不深、群众观念淡化、群

众路线执行不力，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认

识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆

意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意

志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众、联系群众上有所减弱。

四、今后的努力方向和改进措施

1、进一步加强学习，努力提高自身素养

提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和

价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、进一步改进工作作风，增强宗旨意识

要牢固树立群众观点，忠实地执行党的群众路线。要以解决思想和工

作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高

工作成效为落脚点，踏踏实实做事，诚心诚意为师生服务。同时，作为一

名党员领导干部，在工作生活中要带头讲大局，讲团结，讲奉献，带头创

造佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头宏扬正气，传递正能量。

3、进一步强化纪律意识，增强拒腐防变能力

作为一名党的干部要经得起诱惑，耐得住寂寞，受得起考验。要做到

自重、自警、自省、自励，在拜金主义、享乐主义的侵蚀面前做到一身正

气。要进一步增强遵守纪律的自觉性，无论是政治纪律、工作纪律，还是

生活纪律，都要“严”字当头，坚决纠正自身过去存在的一些随波逐流现

象。严格执行各项规章制度，特别是要按照中央八项规定和市委“七条实

施意见”、“八严禁”、“十二不准”严格要求自己，防微杜渐，廉洁自律，尽职尽责做好各项工作，保持清正廉洁，增强拒腐能力。

总之，我将以这次党的群众路线教育实践活动为契机，结合实际工作，在科学和务实上下功夫，按照群众路线的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己，不断加强学校教育教学工作的责任感和使命感，在以后的教育教学活动中，不断改进方法，提升素质，把思想和智慧更好地凝聚在推进我校教育教学工作协调发展之中，以扎实有效的工作推动学校教育工作的深入开展，以实际行动助推我校又快又好的发展。