副校长

第一篇：副校长

学校安全目标管理责任状

为进一步加强我校安全管理工作，确保学校安全管理目标的实现，杜绝各类突发安全事故的发生，促进我校安全工作持续、稳定、健康发展，特签订安全目标管理责任状。

1．分管学校安全工作副校长为安全管理工作第一责任人，必须对学校的安全全面负责。

2．必须建立健全全校师生日常安全管理组织网络、健全安全管理规章制度，有具体分管领导及负责教师责任到人，并公布上墙。

3．积极贯彻执行上级有关安全管理精神，定期、不定期地对老师进行安全管理方面的知识培训，对学生进行安全常规教育、学习安全培训。

4．要对危险源点实行“监控”管理，认真排查隐患，对排查出的隐患，整改率达100%。

5．对发生的安全事故，学生常规安全事故，要及时处理并向学校校长汇报，及时进行分析、调查、取证，妥善处理，并把处理结果以书面形式向学校汇报，总结原因，杜绝同类事故的再次发生。

6．分管学校安全工作副校长对学校校园校舍教学设施、教学设备、体育设施等方面安全使用和后勤服务安全工作的第一责任人，必须对学校教学设施、教学设备、体育设施的安全使用及师生生活安全全面负责。

7．维护学校内部治安秩序，组织并督促、管理门卫制度，值班巡逻等制度的具体实施，检查各项治安安全管理制度的执行情况及校园周边突发性事件预防和处置。

立状人：（校长）

签状人：（分管学校安全工作副校长）

此状适用时间：2012年8月30日至2013年8月31日

第二篇：副校长

副校长）“一岗双责”责任状

作者：admin 教育新闻来源：本站原创 点击数：

509 更新时间：2011-11-18

许正慈同志：

本学你作为学校分管教学工作的副校长，学校要求你在圆满完成教育教学任务的同时，更要切实履行好学校安全管理职责，确保本学学校的安全与稳定，现学校与你签订2011-2012学学校安全管理工作目标责任状如下：

一、安全工作事故控制指标

1.确保学校全学年无一例安全责任事故。

2.确保全学年不发生校内食品集体（5人以上）中毒事故。3.确保全学年不发生直接经济损失在1万元以上的火灾、爆炸或3000元以上的设备损坏事故，确保不发生学校贵重财物（2000元以上）被盗案件。

4.严防伤害事故的发生：全学年校内发生一般性意外伤害事故（骨折等）的生数严格控在0.4%以下；杜绝校内师生重伤（致残或1次3人以上受伤）亡责任事故的发生。

5.确保本校车辆或接送学生车辆不发生重大道路交通责任事故。

二、安全工作管理目标

1.组织人员制定切合本校实际的安全工作计划，健全学校各处室安全管理规章制度，修订完善各项应急预案，每学年至少开展1次全校性的应急预案实战演练活动，督促指导专人搜集整理好安全工作台帐资料，每月至少组织召开一次安全工作专题会议，及时解决可能影响学校安全与稳定的问题。2.确保本校全面实施全员“一岗双责”制度，指导各处室逐级签订安全管理工作目标责任书，层层落实安全责任，责任书签订率达100%，并做好对校内承包、承租单位或个人及学校所有权的出租场所的安全监管工作。

3.认真组织开展安全检查，有组织的常规性安全检查全年不少于10次，针对安全检查中发现的安全隐患，要立即采取措施整改到位，及时消除隐患，不能立即整改到位的要落实有效的防范措施和整改方案，安全检查、隐患整改、防范措施和方案等台帐档案资料齐全。确保一般性隐患整改率、重大隐患监控率均达100%。

4.每学认真组织开展“安全文明学校”的创建及安全教育系列活动，师生员工的参与率和受教育面均达100%。

5.认真落实安全事故责任追究制，积极妥善处理好突发事件。6.对照本校全员“一岗双责”制实施方案，按照客观、公正、公开的原则认真组织、协调安全目标管理执行情况的考评工作。

三、安全工作的考评

1.“一岗双责”责任状考核期为2011年9月1日至2012年8月31日。

2.学末学校对签状人全年内履行安全管理工作岗位职责情况进行全面的考评，并严格按照学校制定的“一岗双责”制实施方案中的考核办法进行奖惩兑现。

校 长：刘寿安

副校长：（签字）

学 校（公章）2011年9月1日

第三篇：副校长述职

副校长述职报告

方里乡二中：郑志生

各位领导、各位同事：

大家好！

光阴荏苒，转瞬又到年尾。根据学校党风廉政建设工作计划，我在此作2013-2014学年个人述职述廉报告，不当之处，敬请批评指正。

述职

一、坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观

作为主管教学的副校长，要能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。本学年继续推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，并组织全体教师学习关于高效课堂的书籍，并写读书笔记，每人每学期不少2000字。根据基础教育改革发展的方向，制定本校教学计划，组织本校的教学工作。教学工作，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展各项工作。

二、抓好课堂教育改革

课堂是教育教学的主阵地，因此打造高效课堂是我校的一直追求，本学年初，我组织相关人员，制定了学校的教师赛课制度和细则，做好了赛课活动的安排，使广大教师做到人人参加赛课，人人听课，人人评课，不断提高教师的授课水平和授课艺术，本学年的第二学期，在我校到一中初中部听课学习的基础上，我又组织全体听课教师写出听课学习的感受和收获，同时每个听课教师都要做一节汇报课，教师们根据本校实际和外出学习的经验和收获，授课水平有了很大的提高，在打造高效课堂的路上迈出了可喜的一步。本学年县优质课选拔赛中，本校教师就表现非常出色，袁丽丽获县优质课一等奖。刘利娜、林涛获县优质课二等奖。王海丽、王智慧获县电教优质课一等奖。

三、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能

1、将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。亲临教学一线，掌握第一手情况。本学年，深入课堂，坚持听课共70多节，了解掌握教学动态，适时指导。监控各年级教学质量，重点抓好九年级毕业班的教学工作。制定九年级预达目标，定期召开教师会，加强质量分析，及时调节。复习要求明确，讲究方法，讲究策略，确保质量。由于狠抓教学，促进教学一线教师的努力，本校毕业生在2014年中招考试中，取得了优异的成绩，93名考生考入一中、十中共42人，中招上线率达到了43.01%，根据学校的各年级的成绩，县教育体育局给全县中学划分了类别，我校连续成为A类学校。

2、加强青年教师的培养指导

制定方里二中中学青年教师培训计划，成立青年教师培训领导小组。组织新教师培训，讲方里二中中学制度，常规要求，使新教师适应环境，规范行为。召开一帮一师徒结对子会，并随时检查落实情况。组织跟踪听课，青年教师展示课，展示课，在教学中起到典型示范作用。关注青年教师的提高与发展，对存在问题及时提出改进意见。本学年初新上岗的特岗教师李青峰、李莎莎、段方茜都很快适应了课堂教学，提高了授课技巧。段方茜还在中心校组织的青年教师技能大赛中荣获二等奖。

四，调动教师的工作的积极性：

说实在的，教师的工作费心费力，有时还不落好，压力又大，时间长了就会出现职业倦怠感，那么领导就要想方设法激励老师，调动老师的积极性。我的做法时平时多用心，及时记下校园中表现出色的教师，对他们的积极表现和默默的付出给予大力的表扬。学生渴望得到表扬，其实老师们也需要表扬，试想一下，谁的工作不需要肯定呢？教师的工资低，所能得到就是精神上的满足，所以我就在日常的工作中，每天瞪大眼睛去寻找教师身上的闪光点，记录下来，然后在每周一的教师例会上大肆的表扬，让老师们感到自己的付出得到了肯定，就会有一种满足感，有一种精神的愉悦感，工作起来自然少了牢骚，多了动力。那些没有受到表扬的同志也会反思的行为，会以他人为榜样，迎头赶上。我们学校条件比较差，一到雨天，道路泥泞，行动很不方便。而老师们还这么的敬业，我觉得除了相关的制度保障外，教师们这种心理满足感也起到很大的作用。所以对待教师要像朋友，只要不是大是大非，尽量少批评，要多表扬。

五、做好毕业班的工作

1、定期召开九年级教师会，通过教师的反馈的情况，及时掌握九年级学生每个阶段的各种状况和动向，以利于指定相应的措施，不断优化学生的学习状态，不断拔高学生的学习成绩。

2、及时召开九年级学生学情分析会，每次月考后，刘校长、袁主任和我都组织对九年级升学有希望的学生召开学情分析会，让九年级全体教师都参加，首先给学生分析大的竞争环境，学生在本次考试中在本校的位置以及和兄弟学校相比情况如何，还有根据上一年的中招情况，自己还有多大的距离，让学生有个清楚的认识。然后让任课教师对他们此次考试的优劣之处，及以后的学习方法、努力方向等做具体指导。

六、致力于一线教学，用较高的教学质量为教师作表率

如果说教学质量是学校工作的生命线的话，那么教学质量更是评价每位教师的标尺。我清醒地认识到：作为学校领导，首先是一位教师，然后才是领导，所以无论你位有多高、权有多重，教学质量上不去，你就很难立足，很难服众。一年来，我身先士卒、率先垂范，带头担毕业班的历史课，给全体教师做好表率。上一学年，我所教学科全县60人，我排名28名。在教学中。我认真钻研课标、研读教材，稳步推进课程改革；切实贯彻一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的学生观，以人为本，充分尊重学生，充分理解学生，用青春期心理学去把握学生，尽力调动他们学习的积极性、主动性，让他们自我管理、自我服务，做好学生管理工作，取得了较满意的效果。

七、其他工作

1、协助刘校长做好学校的各项工作，做好刘校长的好助手

2、刘校长外出期间，主持行政工作。

3、负责学校的宣传工作，本学期，我负责及时把双周工作安排和总结发送到教育科，并把学校的重大事件报道给教育电视台。

4、负责九年级学生做好“教师课堂上课情况”统计工作。

5、负责查早读，每天早上都要到各班查看学生早读情况，及时发现情况，及时解决。

八、努力方向

1、进一步强化角色意识，不断提高理论水平和管理水平，进一步齐全教育教学制度，强化教师队伍建设。

2、以后要不断提高自己改革创新意识，特别是新课程改革下的教育该怎么做，有许多值得探讨的问题，要逐步完善学校教科研的制度，强化“科研兴校”的意识。同时要做好校本教研的工作，组织老师做好小课题的研究工作，结合本校实际，解决实际问题。

3、进一步在落实上做文章，强化“质量兴校”，不断提高学校的竞争力和生命力。

4、进一步在转变学风方面做文章.述廉

作为一名历史老师，本人关爱每一位学生，尽力做好本职教学工作，在课堂教学方面能够起到带头作用；作为副校长，我以提高教学质量、提升办学品位为己任，而要实现这一目标的主力军是广大教师，我深感一定要为广大教师服务好，所以我尽可能的在教师职称评定、业务评优等方面为每位教师创设业务发展公平而有力的条件；身为人民教师，本人十分注重个人形象，也感谢国家绩效工资政策优待人民教师，使我们的收入有了提高，本人配偶也是公办教师，家庭经济收入稳定，家庭和谐，因此，本人在思想上、经济上，生活作风方面没有滋长贪腐的条件和土壤。可以说我完全对得起老师这个光荣的职业，对得起副校长这一职务。谢谢大家！

2015年2月8日

第四篇：副校长岗位职责

副校长岗位职责

一、副校长作为校长的助手，对校长工作起着支持、保证作用。对学校工作负有全责，对上级承担管理学校负有全部责任。

二、在校长的统一指导下，主持全校的日常工作。

三、负责全面督促、检查、贯彻落实学校的总体目标、监督各部门完善各项规章制度，制定各项短期工作计划和长期工作规划。对各分校教育、教学、后勤保障工作负有全面指导责任。

四、要认真落实党的教育方针，自觉接受国家机关的领导和监督，执行主管部门的各项决定。

五、加强教育、教学实践，注重教育规律的研究，更新观念，注重改革，协助校长推进学校的科学化管理。

六、协助校长开好校务会议，讨论、制定好工作计划，作好工作总结，处理好日常行政事务工作。

七、负责全校教职工的思想政治工作，教师队伍的培养、提高。

八、协助校长抓好学校管理工作，不断改善我校办学条件，提高办学效率。

九、协助校长支持群众组织的工作。

十、定期向校长汇报教育教学工作，接受指导。

十一、对具体分管的教学工作，侧重抓好：

1.直接领导教务处工作，并负责审查各处工作计划的制定、落实。2.直接领导学校教科研室的工作，确定科研课题，并带领教科室成员进行课题的研究。

3.把主要精力放在抓好学校教学质量的提高上，及时听取各教研组长的工作汇报；召开学生座谈会听取对各学科教学工作的意见。

4.负责对教师的教学工作的考核评价工作，制定考评方案，并指导教务处在实际工作中贯彻和实施。

5.负责每学年教学人员的工作安排。

6.从学校实际出发，提出学校教学改革的方案和计划，并负责指导实施。7.切实抓好教师队伍建设，有计划、有措施，不断提高教师的业务水平和综合能力。

8.领导学校的招生工作。

9.定期就学校教学工作作出总结，并向全体教职工汇报。10.对用款数额在万元以内的教学所用经费，提出初审意见。

第五篇：2014副校长答辩

一、作为副校长，你将怎样处理好与校长的关系？

答：副校长是校长的助手、参谋，我认为，作为副校长，要处理好与校长的关系，必须做到以下三点：

1、摆正位置，处理好管家与当家的关系：副校长是校长的左臂右膀，在工作中要切实摆正自己的位置，做到管家不当家，到位不越位，尽职不贪职，大事多请示、多商量、多汇报，份内之事不等待、不推诿，摆正位置，明确职责，干好工作；

2、通力合作，处理好助手与指挥的关系：学校工作是一个有机整体，副校长应主动配合校长的工作，做到服从不盲从，搭台不拆台，当好校长的眼睛，收集教工意见，提出合理化建议，当好校长的助手，处理好具体事务，全面完成各项工作任务；

3、淡泊名利，处理好绿叶与红花的关系，副校长应做到默默无闻，甘当绿叶，不争名逐利，不抢校长镜头，不争校长彩头，甘作绿叶配红花。当好管家，做好助手，甘为绿叶，这就是我处理好与校长关系的思路。

二、你认为怎样做才能当好副校长？

答：副校长扮演着双重角色，他是校长眼中的战斗员，又是教工眼中的指挥员，所以，当好副校长，就必须在坚持“上为校长分忧，下为教工服务”原则的前提下，做好以下三点：

1、进入角色，处理好“兵头将尾”的关系：作为战斗员，应做到安排工作让校长放心，完成工作让校长满意，同时，作为指挥员，应做好管理协调工作，使教工工作上支持，行动上合拍，感情上沟通，形成合力，完成任务；

2、履行职责，处理好上传下达的关系：副校长的双重身份决定了他在履行了职责的时候必须当好中介，履行上情下达和下情上达双重职能，促进整体工作的和谐，达到工作上的支持、目标上的认同、行为的顺应、感情上的共鸣；

3、淡泊名利，处理好绿叶与红花的关系：作为副校长，眼中要有两朵红花，一是校长，二是教工，自己要甘为绿叶，为校长的全局工作做实事，为教工的具体工作服好务，促进学校大局的良性发展。所以，只有进入双重角色，履行双重职能，淡泊名利诱惑，才能当好副校长。

三、你怎么处理与校长的不同意见？

答：当我的意见与校长的意见不一致时，我将本着“服从不盲从，搭台不拆台”的原则来理智地处理，做到三点：

一、充分表述，二、模范执行，三、反馈调整。具体如下：

1、充分表述：在有理有据的前提下，选择恰当的时间、地点、场合，按组织程序向校长充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，争取校长的理解与采纳，同时态度诚恳，做到良药不苦口，忠言不逆耳；

2、模范执行：当自己的意见不被采纳时，则本着“求同存异”的原则，模范执行校长的决定，并在工作中努力去适应、理解、配合校长的想法，做好工作；

三、反馈调整，“智者千虑，必有一失”，当校长的决定在实践确实有失误时，则将情况如实反馈给校长，并继续向校长提出合理化的建议，真诚地表达自己的想法，争取校长的最终理解，同时默默无闻地做好补救工作，全力维护校长的权威。

四、你作为副校长，怎样调动中层干部的工作积极性？

答：我认为：作为副校长，要调动中层干部的工作积极性，必须做到“四心”：即关心、放心、宽心和公心。

1、关心，建立管理亲和力：不摆架子，主动关心中层干部的工作，消除和中层干部之间的距离，在管理亲和力中建立工作和谐感；

2、放心，建立工作信任感：充分相信中层干部的工作能力，在交待大原则的前提下，给足工作空间，让他们充分发挥工作自主性与创造性，实现工作价值，不横加干涉，说长道短；

3、宽心，建立工作安全感：一是切实为中层解决工作中的具体困难，让他们产生安全感，二是在他们工作中出现失误时，更要给足安全感，要体谅他们工作的具体处境，主动检讨自己在管理和指导上的疏忽，然后和他们一起总结失误原因，指明弥补措施，为他们下一步工作加油鼓劲；

四、公心，提高评价公正性：本着“大声表扬，小声建议”的原则，在对上对下的各种场合评价他们的工作都要充分肯定成绩，阐述他们劳动的价值，给他们一个客观公正的评价反馈。只要在和中层干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中层干部会有工作积极性的。

五、你认为副校长应具备什么素质？

答：我认为一个合格的副校长应具备三大素质：一是个人魅力，二是管理水平，三是创新能力。

1、个人魅力，个人魅力由“德、才、体”三部分构成，作为副校长，应有较高的思想境界，具有大局意识，办事公正，同时，“打铁还需本身硬”，知识结构合理，能体现“多能一专”，在专业上不会闹出“瞎子牵瞎子”的笑话，最后，还要有健康的体魄，充沛的精力，来适应纷繁复杂的工作；

2、管理水平，能适应副校长双重身分的特点，在管理上既当战斗员，又当指挥员，具有一定的沟通能力和协调能力。

3、创新能力，在工作中能因地制宜，因时制宜，捕捉恰当的切入点，进行创造性的工作，不但能抓工作，而且还能创造性地抓出特色化的工作。

六、假如你分管教育科研工作，你将怎样抓好这项工作？

答：假如我分管教育科研工作，我将从四个方面去抓好这项工作：一抓氛围，二抓规划，三抓实施，四抓激励。

1、抓氛围：意识决定行为，只有让广大教师在科研问题上“心动”才会有“行动”，通过听讲座、看录像、作讨论、写体会等多种形式让教师接受“科研兴校”的观点，营造科研氛围，为实施科研打基础。

2、抓规划：将教育形势与学校实际结合起来，科学拟定学校教育科研实施长期、中期与短期规划，做到长计划，短安排，避免教育科研的盲目性。

3、抓实施，作为副校长应组织教导处作好教育科研的过程管理，作好教师培训及实验指导，督促实验的各个环节落到实处，保证实施顺利，为科研的成功提供保障。

4、抓激励，作为副校长应在教育科研激励机制上的拟定与实施上起着重要作用，在教育科研上体现“干和不干不一样，干好和干差不一样”，发挥科研机制为教育科研的前进的推动作用。

七、你将怎样对待校长工作中的失误？ 答：俗话说：“智者千虑，必有一失”，校长是人不是神，在工作中出现失误是难免的，作为副校长，我在这个时候，主要做两件事：一是主动承担过错，二是及时弥补过错。主动承担过错的原因有三点：一是本能反映，校长是脑，副校长是手，砖头掉下来，手肯定会本能地去保护大脑的；二是大局趋使，校长是学校的统帅，统揽学校全局，副校长承担过错的目的就是保护校长的威信，让他能更为顺利地主持学校大局工作，所以，为了学校全局利益，副校长受点委屈，值！三是职责所在，校长工作失误，副校长肯定在建议与促进方面不太得力，所以承担责任也不为过。在弥补工作失误的时候，不能张扬，更不得乱发议论，显示其能。总之，善待校长的过错，是副校长为了维护学校大局的一个明智之举。

八、你如果分管德育，你将怎样开展工作？

答：如果我分管学校德育，我将这样开展工作：

1、把握一个纲：按中国德育纲要的精神开展工作；

2、联系一个情，即将纲要精神与校情联系起来，适合学校的实际、教师的实际及学生的实际，避免纲纲校脱节；

3、拟定一个题，结合学校实际，在广泛征求意见的前提下，拟定具时代特色和学校个性的德育专题，统领学校德育工作；

4、激活一班人，我将以学校教导主任、大队辅导员、班主任为主体，激活学校德育工作，并在各科教学中均有体现，努力做到专题性与灵活性相结合，课内与课外相干结合，校内教育与社区教育相结合，采取多种有效的方式将学校德育工作抓实，抓好。

九、你认为你竞选副校长有何优势？

答：在竞选副校长职务上，我有三点基础：

1、真诚从教的专业思想：爱教育才会爱教育管理，我对教育的爱是发自内心的：在当教师的五年里，我只获了8项奖，当中层干部的六年，我却获了50余项大奖，我献身教育的热情与日俱增。

2、全面和谐的综合素质：在“多能一专型”教师和“骨干教师型”行政方面均取得了不错的成绩，并且一直活跃在教育系统“演讲、唱歌、舞蹈、文学创作”等领域，个人综合素质更能适应新课改下的教育管理。

3、开拓进取的创新精神：我做事不喜欢随波逐流，也不喜欢默守陈规，喜欢“吃第一个螃蟹”，在黄沙推出的“科技创新”与“教育科研”两大品牌均取得了空前的成功：前者连续四年代表重庆赛区参加全国大赛，另外，**小学是我的母校，没有哪个学生不想回报母校的，这种爱会变成力量，把工作干得更好。

十、你将怎样协调和处理好与其他副校长与其它部门的工作配合？

答：在和其副校长与其它部门的协调中，我应做到以下三点：

1、树立一个整体观念。

2、处理三个结合点：职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合。

3、加强优势互补，做到全局一盘棋。

十一、你认为副校长的管理，除了权力因素外，还有哪些非权力因素？

答：我认为，副校长的非权力因素主要表现在三个方面：道德品质、知识才干和真挚情感。

1、道德品质，作为副校长，具有高尚的道德情操、优良的生活及工作作风，就会散发出独特的人格魅力，让领导赏识、教工敬佩，产生较好的管理影响力；

2、知识才干，作为副校长，要有合理的知识结构，称得上是“多能一专”型教师，“骨干教师型”干部，同时，创新意识强，工作能推陈出新，在管理中让人觉得有信赖感；

3、真挚情感，副校长要和教工交朋友，管理要有亲和力，通过真挚的情感缩短人与人之间的距离，提高管理的吸收力。总之，非权力因素在整个管理中占有十分重要的地位，作为副校长应合理使用非权力因素，将管理工作干得更好。

塘桥镇公开招聘初中、小学副校长面试题本

X号考生，你好！欢迎你参加今天的面试，预祝你面试成功。今天的面试共4道题目。你在回答问题前，可以先调整一下情绪，稍微理一下思路，不要紧张。你回答问题时，请注意语言尽可能简洁明了。回答问题结束时，请讲“回答完毕”，以便进行下一道题目的回答。请注意按照规定时间答题。好，现在我们开始。

请听第一题：

你为什么要竞聘初中（小学）副校长？你有哪些优势，存在哪些不足？你认为一个优秀的初中（小学）副校长，要具备哪些基本素质？如果你担任了副校长，怎样努力成为一个称职的副校长？思考2分钟，答题3分钟。

答题要点：

成为一名优秀副校长的基本素质：1．政治思想素质过硬，工作认真，作风正派，能支持、配合校长做好工作，在教师中有较高的威信；2．自身业务素质过硬，教育教学能力强，教学效果好；3．组织、管理、协调能力强，综合素质高；分管工作业务熟悉，措施扎实，实绩突出。

请听第二题：

结合你所在学校的实际情况，简述近几年来学校实施素质教育取得的成绩？你认为所在学校进一步推进素质教育应该主要解决哪些问题？

答解决的问题：1．减轻学生过重课业负担；2．全面提高学校教育质量；3．加强教师队伍建设，壮大骨干教师群体，提高教师整体素质。

请听第三题：

某学校发生了青年教师体罚学生的事件，电视台记者突然来到学校，要求采访，校长因为出差还不知道这件事，也不能及时回校接待，你作为学校临时主持工作的副校长，应该怎么做？请说一说你的主要思路和大致安排。思考2分钟，答题3分钟。

答题要点：

1．作为临时主持工人物副校长，必须全面负责，认真处理好这一突发事件；

2．在第一时间向校长和上级主管领导汇报，听取有关意见。

3．召集在家的领导班子成员共同商量解决方案，并做好分工。

4．用最快的时间组织有关人员调查事情的来龙去脉，及时做好相关备忘工作。取得第一手证明资料。

5．最好的办法是事前首先做好学生家长的工作，不应该将事态扩大化。但现在已以捅出去了，也不要心慌，有条不紊在应对和积极处理。

6．安排有关领导接待好记者的来访，并征求上级领导的意见，决定接待记者的安排。

7．本着实事求是的原则，既不隐恶，也不激化，公平公正地处理问题。

8．的确是教师体罚学生，学校不能包庇，应严肃产纪校规，以法治教。对体罚学生的老师做出严肃处理，并向学生、家长及当事人认错。并要通过这件事情教育所有教师，强化以法治校的意识和行为。

9．应尽量用我们虔诚认真的态度和实事求是的精神来感动记者，让他们相信，学校和教育主管部门是完全有能力处理好这年事的，感到没有必要参与其中。如果记者执意要将采访内容报道出来，我们也应该坦然地接受，这是记者的工作，我们要予以理解。

10．整个处理过程，特别是关键环节，一定要及时和在外地的学校一把手保持热线联系。结束之后，应该及时向一把手和上级主管领导做出书面汇报。

请听第四题：

胡锦涛总书记在党的十七政治报告中提出：“办好人民满意的教育”。请你联系塘桥镇教育发展的实际、对塘桥镇“办好人民满意的教育”提出一些建议？思考2分钟，答题3分钟。

答题要点：

办好人民满意的教育，是落实科学发展观，促进社会和谐，全面实成社会主义新农村的重要内容，建议1．镇党委、政府以办好人民满意的教育为目标，更加重视教育，继续加大财政投入，进一步提高学校教育现代化水平；2．加快薄弱学校改造，加大对外来民工子女学校的帮扶力度，促进全镇教育的均衡发展；3．督促学校强化教师队伍建设，全面实现素质教育，进一步提高教育质量。

面试到此结束，谢谢合作！

某区中小学校长竞争上岗面试试题

材料：一些校长为了实现任期内的办学目标，兑现上岗时的承诺，工作认真勤恳，甚至牺牲了很多休息时间。但是，一些校长由于没有找准工作的着力点，整天忙于事务，做了许多应该由中层干部甚至是一般教师做的工作，身心疲惫，学校工作也没多大起色。请你围绕校长如何找准工作的着力点这一主题谈几点看法。

评分参考要点：以下几点，不要求面面俱到，只要论述得有理有据，观点与材料统一，可给分。

校长找准工作着力点可从以下几个方面进行论述：

1、制订长远规划

作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展，凝聚人心，激励斗志，鼓舞士气。

2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。

校长的每一个决策，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥学校工会、教代会等民主管理机构的作用，绝不能单凭自己作为校长的权威和过去的经验来决策，更不能只任自己头脑发热来决策。

3、提升办学理念

先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。例如：示范高中评估标准增加了学校办学理念的内容。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所现代化的学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。

4、融洽师生感情

校长对师生怀有真诚的感情，师生就会“亲其师，信其道”，在制度管理的基础上，教育管理专家近年提出了“情感管理”，并在实践中收到了很好的效果。校长在实施情感管理时，要把着力点放在师生感情的融洽上，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感；容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持；用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。学校推行教师聘任制和结构工资制，校长要“无情改革，有情操作”，注意教师情感的变化，倾听、交流、疏导和关心，保证改革顺利推行。要营造良好环境，创造良好的人际关系，使管理者与管理对象之间彼此信任，互相了解，愉快协作。

5、提高队伍素质

校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。在对待中层干部上，校长要赋予他们与相称的责任、权力和利益，要给他们创造脱颖而出的机会，创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。要强化师德教育和业务培训，采取多种形式，抓好中青年教师和骨干教师的培养，鼓励在职教师参加学历教育和继续教育，改进教学手段，提高教学效益，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。

竞选校长面试题

一些校长为了实现任期内的办学目标，兑现上岗时的承诺，工作认真勤恳，甚至牺牲了很多休息时间。但是，一些校长由于没有找准工作的着力点，整天忙于事务，做了许多应该由中层干部甚至是一般教师做的工作，身心疲惫，学校工作也没多大起色。请你围绕校长如何找准工作的着力点这一主题谈几点看法。

1、制订长远规划

作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展，凝聚人心，激励斗志，鼓舞士气。

2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。

校长的每一个决策，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥学校工会、教代会等民主管理机构的作用，绝不能单凭自己作为校长的权威和过去的经验来决策，更不能只任自己头脑发热来决策。

3、提升办学理念

先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。例如：示范高中评估标准增加了学校办学理念的内容。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所现代化的学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。

4、融洽师生感情

校长对师生怀有真诚的感情，师生就会“亲其师，信其道”，在制度管理的基础上，教育管理专家近年提出了“情感管理”，并在实践中收到了很好的效果。校长在实施情感管理时，要把着力点放在师生感情的融洽上，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感；容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持；用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。学校推行教师聘任制和结构工资制，校长要“无情改革，有情操作”，注意教师情感的变化，倾听、交流、疏导和关心，保证改革顺利推行。要营造良好环境，创造良好的人际关系，使管理者与管理对象之间彼此信任，互相了解，愉快协作。

5、提高队伍素质

校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。在对待中层干部上，校长要赋予他们与相称的责任、权力和利益，要给他们创造脱颖而出的机会，创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。要强化师德教育和业务培训，采取多种形式，抓好中青年教师和骨干教师的培养，鼓励在职教师参加学历教育和继续教育，改进教学手段，提高教学效益，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。

校长竞聘笔试命题及答题情况简析

中国考试多，自然命题也多，既然有命题这回事，自然也有评论命题这回事。前不久我县组织了丹城二小与爵溪学校的校长竞聘考试。

考试的试卷是请外地专家命题的，全卷大致分选择、填空、判断、案例、辨析这五种题型，前三类为客观题，后两类为主观题。从考试的最后结果来看，据说不及格的比例较高，而且分数拉不开差距。这自然引起我的思考：一份试卷为什么会拉不开差距？命题中究竟存在着什么问题？

先来看前面部分的客观题，无论是选择还是填空、判断，就命题的意图来看自然是考查应聘者的识记水平，即他们的知识视野，虽然这些题目都是与学校管理相关，但由于答案的唯一性，死记硬背的成分也就加重了，尤其是填空题，即使意思答对但文字表述不当也不能得分，比如国家对传染病所实行的方针、我党新时期治国理政的核心理念，这类填空题错字漏字增字都不行，至于有些法律条规的颁布日期更是一点错不得。而原定考试的范围比较笼统，应聘复习的时间又比较紧张，因此凡常见的问题大家都得分，不常见的内容除猜对的外多数都错得很惨，结果是各位应聘者的考分相差极其细微。

再来看主观题，其中案例一要求的是分析海南蕉农香蕉丰收却走投无路的原因及对策，根据答案要点与评分标准，其实是一道公务员考试的审论试题，不仅我们广大的应聘者没有接触过审论这一考试形式，而且由于内容涉及的是非教育系统的生产与经济事件，因此在10分的比分中多数人只分析不良信息与媒体管理问题而仅得2——4分。至于案例二，是一道连环题，如果对在化学实验中引起同学小陈面部烧伤，小陈、小朱与老师所承担的责任认定错了，那么后面几道题目也不能得分了，虽然这道题目能够拉开3——4分的差距，但认为小朱要负主要责任的而失分的大概是六人，余下的近三十人总体上仍没有能够拉开得分。

辨析题一是对“有一个好校长就有一所好学校”的辨析，多数应聘者只是一味地肯定校长在学校工作中的重要性，而没有能够辨证地从校长的作用要受到其他诸多外在因素的制约来分析。而辨析题二是对“有位校长说„学校的上帝是教师，学校最关键的是团结好教工‟”的辨析，部分应聘者没有顾及到说话的人是校长这一前提，因审题偏差而拼命去分析学校上帝应是学生，却没有着重去分析为什么学校的关键是团结好教工。有些应聘者虽然能够从肯定团结好教工的角度来分析，但大多分析得比较肤浅而只得2——3分，更有甚者否定校长应该团结好教工，把“团结”与“哥们义气”、“帮派团体”混为一谈。辨析题三是针对所提供的甲乙两校长的治校理念，要求用100字左右归结出要点，以个人之见这个命题的要求有点让人费解，而且从提供的标准答案来看也似乎与命题要求不附，以致于有个别的应聘者答题时去比较两位校长理念的优劣，更有一个应聘的在答题时谈自己学校的治校理念，至于其他绝大部分人在十个答题要点中只是回答到三至五点。总之是上述三道辨析题就算答得最好的也与标准答案出入较大。

综观以上五道主观题，凡基本的要点大家差不多不假思索就答上了，凡有深度与难度的要点大家都想不到想不深，原因不在于应聘者水平不够、能力相当，而在于所命的题目都是就事论事的理论分析，考查的只是固有的理论功底与辨证分析的能力，不大容易考查出应聘者阅历与经验上的差异，这些题目哪怕是由名校长老校长来回答也未必能得高分，如果要求分析的是学校里的某一操作性的案例，或者是设计学校发展中某一工作方案，那么试题的开放性就强了，可以发挥的余地就大了，回答的深度与层次就肯定会拉开档次。当然这类题目对没有校级领导经验的学校中层有些不利。

话还得说回来，虽然试卷命题有点偏差，但这也是在所难免的，任何的命题要想十全十美是不大可能的。从答题的情况与最后的结果来看，也暴露了我们学校中层及部分校级领导思维上的缺陷，最大的两个问题是分析问题不会辨证思考，容易绝对化，这可能是我们中国人好走极端的通病；不会提炼要点，写文章作报告不善于列提纲、分类别，喜欢随心所欲地漫谈，写了一大堆文字其实只是讲了一个要点。看来这个问题今后可以作为教师培训的内容。

最后衷心祝愿这些参加竞聘考试的都能在这次和今后登上校长的宝座！

中小学校长竞聘答辩题

一、创新是一所学校发展的不竭动力，请你谈谈对学校实施创新教育的构想?

答案要点：

1、学好创新教育的有关理论。

2、要加强师资队伍建设，提高教师素质。

3、改善办学条件，营造创新教育氛围。

4、深化改革，强化教研。

5、学校要以培养学生的创新能力为目标，建立科学的教育质量评估体系。

二、要建设好一所学校的领导班子需要做好哪些方面的工作?

答案要点：

1、要统一思想，民主治校。

2、要求真务实，端正作风。

3、要科学管理，提高效率。

4、要优化个体素质与领导班子结构。

三、请你谈谈在学校管理工作中如何充分发扬民主?

答案要点：

1、学校领导作风要正派，办事公平、公正。

2、事关办学的重大问题，关系教职工切身利益的问题则广开言路，征求大家意见。

3、召开民主生活会，听取大家的批评与建议。

4、设立校长信箱，听取师生意见，召开家长座谈会，听取家长意见。

5、召开教代会，让全体教师为学校管理献计献策。

四、有一种现象，家长总要子女成绩好，毕业时考上好学校，上级要求学校办出特色，对此，你是怎样理解的?

答案要点：

1、首先肯定两者并不矛盾。

2、这一现象实际上对学校提出了更高的要求。

3、做为校长要坚信学生全面发展的办学理念，办出学校的特色。

4、引导家长正确看待学生的成长，树立正确的成才观。

五、校长如何创造条件促进教师专业发展?

答案要点：

1、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。

2、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。

3、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的教师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自我提高的能力。

六、近几年，中小学生参加各种补习班的现象愈演愈烈，温度越采越高，甲参加补习班，乙参加提高班，丙参加特长班，一到节假日，学生奔走于各种”班”之间。请你谈谈对这种现象的看法?

答案要点：这种现象不利于教育事业的发展，弊大于利。

1、不利于青少年的身心健康。

2、不利于青少年的人格健康成长。

3、不利于培养青少年的创新意识与创造精神。

七、你是如何看待学校制度管理与人文关怀的?

答案要点：

1、学校的制度建设要体现以师生为本的管理理念。

2、学校的制度建设要体现以激励为本的理念。

3、学校的制度建设要有利于整合各种资源、协调各种群体利益。

4、变重行政管理为重“人本”管理。

5、变“压抑的环境”为“互相尊重的环境”。

6、变“刚性的制度管理”为“以师为本的弹性管理”。

7、变“结果管理”为“过程管理”。

八、学校管理者应利用哪些因素来提升自己的影响力?

答案要点：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面--权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄的不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是由校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。由此可见，威信比权力更重要。倘若校长有权力而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，．权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样的校长才会深得人心，工作才

会事半功倍。如何当好副校长，这是每位副校长都无法回避却不得不面对的问题。目前，作为副校长普遍存在着这样的思想：想说不能说、说了怕说多、说了不顶用；想干、能干却不能干，干了怕过站，怕校长有意见；做事不做主、做主心没谱、权在校长手；开会走过场、点头念赞经、团结份量重；遇事赶紧躲、责任别找我、去找校长说；让干我就干，什么也不管、有事问下边。究其原因，有些副校长位置摆不正，角色意识不强，不知道该做什么，怎么做，做到什么程度。

其实，副校长既是校长的助手，又是分管工作范围的指挥员，承上启下，地位十分重要。副校长能否根据一定岗位的要求“准确就位”演好合适地角色，不仅影响到班子的团结，能否发挥班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要作用。那么作为一名副校长应该如何扮演好自己“兵头将尾”的角色呢？ 我个人认为，作为一名出色的副校长就要作到：揽事不揽权；做事不争功；到位不越位；用权不越权；陪同不炫耀；上下要搭桥。这样才能当好副校长，才能让遗憾远离身边，让合作走到中间。否则，就是失败的副校长。

一、摆正位置，正确认识副校长的地位和作用

相当一部分老师认为副校长是袜子变手套，位置上升了作用减小了。对于一个学校来说，上有校长总揽全局，下有各科室主任及科室人员做具体工作，副校长只不过是个摆设，有其职位，却无其实权。这些错误的说法，折射出一些人对副校长地位和作用理解上的偏差，认识上的错位。其实，“物以类聚，人以群居”。说明人生存的基本就是结群，每个人都在为别人做事的同时，也都在享受他人给予自己的那一份，权利与义务是统一的。正、副校长的设置本身就是工作的需要，是为达到某种目标所进行的合作与分工。所以，做好副校长的关键是摆正位置，正确认识副校长的地位和作用，调整心态，以积极的态度配合主官的工作，而不是时时比较我如何如何，对方如何不行。华尔街老板对副手有一个标准：“你要站起来比他高，但是你要弯腰行动，让任何人看不出你比他高。”这也许是当好副校长的诀窍，或许这样才能协助校长把事情做好。

二、当好参谋，发挥“清醒剂”作用 善做“外脑”，当好参谋。要想当好校长的“外脑”，就要发挥聪明才智，并懂得在合适的时机将你建议的发明权免费提供给校长，这样做的副校长就可能成为校长的“外脑”。因为，校长要观全局，理思路，定决策，抓建设，不可能事事正确，做副校长（转载自中国教师站文摘http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）就要多替校长思考问题，时时提醒校长，纠正校长的错误。他考虑正面，你考虑反面，并且要想得多些，把问题看得更深远，甚至提出相反的意见，并把自己的意见用合适的方法充分表达出来。比如，选择大家心情好的时候说，开会的间隙时候说，聊天扯家常时说等等。如果对校长的任何意见都表示赞同，就失去了副校长的意义。当然，在学校以及相当一些单位之中，对一把手点头的人太多，说什么都竖大拇指，决策英明，方法高，错误的决策也不说。出了错误，有了问题，拍头动腿，我当初怎么没想到呢。所以，副校长就像“清醒剂”时不时给主官注射一只。

三、添空补缺，发挥“粘合剂”的作用

当副校长除了把分管的工作抓好，还要善于添空补缺，发挥“粘合剂”的作用。人无完人，校长也一样。副校长尽可能朝校长能力的短处方向发展，以弥补校长的短处，这样才会形成优势互补，水乳交融的上下级关系，起到“粘合剂”的作用。如果副校长一味朝校长长处的方向发展，可能形成一种“竞争”关系。比如，某校长业务能力的精通，其副校长的业务能力也不错，那么，校长非但不会欣赏副校长的业务能力，反而可能挑出副校长业务中的错误。反之，如果副校长的管理一流，那么，校长一定会欣赏副校长的管理方法。做副校长还要善于补缺，校长事情多，有些事情想不到，这时提醒校长哪些事该做了或者副校长代替校长把事情完成，事后向校长汇报。校长临时不在时，根据上级和校长的指定履行校长职责。真正做到添空准确、到位、及时；把缺口粘得住，粘得牢。

四、承担责任，发挥“镇定剂”作用 在东芝公司里，员工最讨厌这样两句话：“这与我无关！”“让别人去管吧！”前一句体现了集体观念不强，后者体现了怕担责任。其实，工作的过程，既是合作的过程，也是承担责任的过程。工作之中有困难有责任，这是免不了的，关键看你怎样面对，要想做好一个好的副校长，必须要有大局观念，要敢于承担责任，善于替校长分担部分责任。只有这样，才能让校长安心稳神，镇定下来，集中精力管大事和把握关键环节，抽出时间和心思去解决其他的一些棘手的问题。如果把工作中的所有矛盾都上交，会导致校长忙乱，事必躬亲，忙得喘不过气。所以，副校长这时候就要站出来，把事情揽下来，把责任担下来，不要总认为：我是副校长关我什么事，操什么闲心？其实，能充当“镇定剂”的副校长，能替校长承担部分责任的副校长，才是一个真正合格的副校长。