明德小学5、6月“爱与责任”师德教育活动

第一篇：明德小学5、6月“爱与责任”师德教育活动

明德小学5、6月“爱与责任”师德教育活动

为深入学习十七大和十七届三中全会精神，贯彻实践新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面构建和谐教育。围绕县教育局开展师德主题教育要求，结合我校实际情况，制定如下方案。

一、指导思想

以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观和《中小学教师职业道德规范》，紧紧围绕“爱与责任”这一主题，通过贴近实际、内容充实的教育学习实践活动，进一步明确教育的伟大源自厚重的责任感和无私的大爱，为全面构建和谐教育、促进学生健康和谐成长提供有力的精神动力和智力支持。

二、活动目的

通过本次主题教育，使广大教师进一步坚定爱岗敬业、献身教育的信念，强化尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，培育依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神，养成健康文明的生活方式，塑造教师队伍新形象。

三、主要活动内容

学校层面：结合学校实际进一步完善好以下方面：

一是把“三改”工程——改善学校教学条件、学生运动条件、教师办公条件作为践行“爱与责任”师德主题教育的一项教育为民实事工程来抓紧启动、切实办好。

二是坚决贯彻落实党的教育方针和国家及上级教育政策法规。做到服从上级领导，按照规定的课程计划开齐科目开足课时，以法律法规和教育方针政策为依据，开展教育教学工作。

三是抓好教育质量提升工程。教育质量事关学生前途、家庭幸福、社会和谐，是办人民满意的教育最直接、最根本、最拨动家长心弦的评价与衡量指标。学校要切实肩负起教育人、培养人、发展人的第一责任，以质量为中心，视质量为生命，奏好和谐师生关系与教育质量管理的“协奏曲”，切实把对每一位学生的关心、关爱、关怀转化为实实在在的育人质量。

四是大力实施素质教育。做到积极推进课改，面向全体学生，把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展；始终把德育放在学校工作的首位，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成；保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐和各种体育活动。

五是抓好阳光校务建设工程。学校全面贯彻落实教职工代表大会制度，按照“定时间、定地点、定内容”的“三定”原则，加强校务公开制度建设，提升校务信息公开水平，竭力满足师生对信息的渴求，促进团队的和谐共建，促进师生对学校集体的认同感和归属感。紧紧抓住义务教育段学校即将全面实施绩效工资制度这一有利契机，适时组织召开教职工代表大会，进一步深化学校人事制度、分配制度改革，形成和完善体现“多劳多得、优质优酬”、重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜的学校广大教师高度认同的激励与分配机制，让广大教师经得起绩效的检验，无愧于社会的厚爱与期待。

六是抓好和谐家校关系构建工程。进一步建立健全家长委员会，定期召开家长会、举办家长开放日、举办家长学校讲座、组织开展教师全员家访，强化学校对家长的“告知”和“提示”责任等形式和途径，严格履行学校服务群众、服务师生的职能，充分保障广大家长对事关学生切实利益的重大事项与重要信息的知情权、参与权，以期有效化解家长与学校、学生、教师之间的矛盾和困惑，营造和谐的家校关系。

教师层面：结合教师情况进一步落实好以下问题：

一是要爱岗敬业。教师是少有需要用自己的人格作为工作资格的职业，因而教师的敬业具有特殊的意义。它不仅影响教师自己教书育人的效果，而且影响学生今后从事各行各业的敬业品行。教师要敬业，首先是谋生意义上的敬业，即为要对得起自己的工资；然后是生存价值上的敬业，即要对得起自己的人生；再者是人生理想的敬业，对得起自己的信仰。教师要以优秀的敬业精神教书育人，当视为“爱与责任”的第一要义。

二是要爱生如子。“一日为师，终身为父”，要想得到“终身为父”的善终，必须做好“一日为师”的善始。广大教师要充分利用学生成长导师制这一有效工作机制，积极开展个性化、个别化、亲情化的辅导，以深厚的“慈爱之心”关心每一位学生的健康成长，着眼于每一位学生的终身受益，切实对每一位学生负责。

三是要善诲精业。信息时代，对教师提出了“好学”的新要求；独生子女时代，需要教师破解教育低效、无效、甚至负效的问题；价值取向的多元化，更需广大教师以善悔谋发展。教师要按照研究学生、研究课堂、研究教学的“三研究”策略，结合自身教育教学实践，认真研读、札记反思，提升教师专业知识、专业技能和专业情意，不断改进教育教学行为和策略，全面提高育人质量。学生层面：结合实际进一步完善好以下方面：

一是强化学生理想信念教育。积极引导学生树立切合自身实际的理想信念，明确自己努力前行的目标和方向、需肩负的责任和使命，为自己的发展提供坚强的信念支撑和动力支持。

二是强化学生日常行为规范养成教育。从小事抓起、于细微处着手，积极组织开展符合少年儿童心智特点和成长规律的日常行为规范养成教育，进一步提高学生尊敬老师、尊重劳动、爱护学校的自觉性和主动性。

四、实施步骤

本次“爱与责任”师德教育主题活动从10年5月份开始到10年6月底结束，分宣传动员、学习教育、整改提高、总结深化四个阶段进行。

（一）宣传动员阶段

学校进行专题发动部署，明确活动的目的意义、内容要求；召开全体教职工大会，进行层层发动，形成主题教育的浓厚氛围。利用各种宣传渠道，向家长告知关于开展师德主题教育，拟定实施主题教育的方案计划。(二)学习教育阶段

1.学习培训。通过集中学习与个人自学、个人思考与会议交流相结合的方式，组织全体教师认真学习十七届三中全会精神、民法通则、教育政策法律法规、中小学教师职业道德规范及学校提供的教育类书籍等。在学习过程中，每位教师形成心得体会，并有不少于1万字的学习札记。

2.组织师德大讨论。学校召开民主生活会，广泛开展“爱与责任”大讨论，如“如何结合实际发扬敬业爱岗、无私奉献精神”、“老师，你如何爱现在的学生”、“怎样和同事、家长和谐相处”、“如何促进教师的专业成长”等主题讨论。通过讨论，真正解决教师思想上的疑点、难点、热点、焦点问题。3.开展主题活动。在教师层面开展“爱心伴学生，责任促事业”为主题的征文活动。党小组、工会、少先队等组织利用这一主题活动开展“歌咏比赛”、“三字一画基本功比赛”“爱与责任感言”等系列活动，大力宣传身边的遵守师德行为规范的优秀教师，弘扬教书育人、为人师表、师生和睦、教学相长的事迹与精神，激发教师爱教乐教、教书育人的热情。（具体方案由相关负责人另定）

4举行评比表彰。组织开展 “爱生如子好教师”、“尊师爱校好学生”的评比活动。

（三）整改提高阶段

1.开展“六查六看”活动。学校要组织教师在认真学习、提高认识的基础上，根据“六查六看”的要求，每个教师开展自查自纠、逐条查找：一查依法执教，看有无歧视、驱赶差生，体罚和变相体罚学生等违反教育法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改学生作业等现象；三查教研业务，看是否参加教研教改活动，坚持业务学习，乐于承担教研科改课题；四查师德规范，看有无借职业之便谋一己之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查为人师表，看工作期间有无上网聊天、炒股票、打游戏等不良行为。通过剖析、反思形成自查报告。每位教师的自查报告都要在一定范围内进行相互交流。

2师德评议。通过下发师德问题排查表，组织召开教师、学生、家长座谈会和问卷调查等形 式，发动社会各界对学校师德建设提出意见和建议。学校设立师德问题举报箱和公开电话，接受社会投诉。学校要对师德评议情况进行统计、分析，并将每位教师的评议情况进行反馈。

3.坚持边整边改。对一些突出问题、热点问题提出整改意见，向社会进行公开承诺，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。

4.建立健全学校师德师风管理保障机制。学校要对照检查中发现的问题，有针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

(四)总结深化阶段

1.总结学校师德师风建设经验，举行“好教师”师德演讲会，并提出我校关于进一步强化师德师风的意见。

2.充分发挥典型示范作用，积极宣传优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹，使师德教育进一步转化为教师塑造自身高尚人格的内动力。

五、工作要求

1、加强领导，狠抓落实。按照统一部署，结合学校实际，开展师德教育月活动。在时代性、针对性、实效性上下功夫，做到活动贴近实际、贴近教师、贴近学生。

2、强化管理，精心组织。要加强对活动的过程管理，既要保证全体教师积极参与，各项活动计划推进并落到实处，不走过场，又要避免活动对正常的教育教学秩序形成冲击。活动中形成的各类资料要及时收集整理并归档保存。

3、加强宣传，营造氛围。要广泛宣传本次师德教育月活动的主题、主要内容等；及时向上级领导汇报活动情况；并充分利用校园网宣传橱窗，大力营造师德师风建设氛围。

4、建立制度，强化考核。结合学校实际，制定相关考核实施办法，切实将师德表现纳入年度考核、职务晋升和评估奖励的考评范畴。凡师德考核不合格的实行一票否决，师德标兵申报教育专业技术职称的，同等条件下优先评聘。建立教师师德档案。附一：

明德小学“爱与责任”主题教育领导小组名单

组

长：吕友斌

副组长：吴申宏 袁晓燕 陈宗亮 成 员： 全体教师 附二：

活动内容

成立领导小组，制定学校活动方案

动员大会 集中学习

家长学校讲座、六年级家长会 集中学习

征集社会意见 设意见箱、发放征求意见信

召开学校教职工代表大会，全体教职工

主题征文活动 全体教职工

教职工歌咏活动 全体教职工 学习资料摘录 全体教师

提高青年教师的综合素养

“爱与责任”师德征文选登

自我检查、剖析 撰写自查报告

规范和健全师德制度 全校公布学习

学习有关文件、法律法规 全体教职工 校长室

签订师德承诺书 全体教职工

评选“好教师”、“好学生” 投票选举

教师互评 全体教职工

2010年5月

第二篇：师德——爱与责任

爱与责任——师德之魂

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的生命。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”回答道：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在教学生活中更是如此。我曾教过一名名叫海洋的学生，她是单亲家庭的孩子。在家庭失去一半爱的她，在学校里也显得自卑、孤僻，与人接触总低着头，游离的目光，一副漫不经心的摸样。基于这种情况，我多次与她妈妈沟通；在课上，挖掘她的闪光之处和点滴进步，给予肯定和表扬；平时的活动，鼓励她和同学共同参与。渐渐地，抬起了头，课上坚定地举起了手，放射出自信的光芒。多年后，我意外地收到了她寄来的书信。字里行间我深深地感受到一个老师的爱和责任，责任让我们成为“园丁”，而爱却是“雨露”。满园的“花草”需要“园丁”的“修理”，更需要 “雨露”的“滋润”。

学高为师，身正为范。人们对教师的评价向来都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去„„我们身边就有这么一群平凡的老师，在平凡的岗位上践行着不平凡的诺言。我们的班主任引导着孩子走进国学经典；舞蹈老师带领着孩子体验舞蹈的优雅；英语老师引领着孩子品味异国的风情。还有很多，很多。

爱在左，责任在右。在我们与孩子共勉的征途中，用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，不犹豫,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!

第三篇：浅谈师德----爱与责任

浅谈师德----爱与责任

府谷镇沙后河中心小学白茹

教师的工作是平凡的，教师的事业是崇高的，做为教师师德应该是高尚的，这就要求我们教师必须把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

一、教师应尊重和爱护每一位学生。

（一）师爱应是一种真正的爱，是只讲付出不计回报的爱。

教师要真正地爱学生，就要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个学生的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。这种爱要求教师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。

（二）师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。爱学生就应该尊重学生，平等地对待学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的感受。然而在现实中，也许是由于太忙太累，也许是因为“师道尊严”，老师们并非都能做到平等地对待学生,我们不难见到这样的情景：早上，学生见到老师问好,而老师呢？有的视而不见，昂首挺胸走了过去；有的礼节性地点点头，却不曾仔细看看是谁在向他问好；看似平常的画面，从中折射出的却是教师对学生的尊重缺失，理解缺失，没有把学生当一个“大人”来平等看待。如果教师心中有“平等”，就应该懂得学生同样渴望被爱被尊重，向教师问好并非学生的义务。尊重学生，平等地对待学生是良好师德的基础，是为人师者起码应该做到的。

（三）师爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。

在现实的教育中，确实存在师爱不公的现象。有的教师对成绩好的学生关爱有加，对成绩差的学生则另眼相看；有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生；还有的教师视学生的家庭差异对其关爱也有所差别。如此种种缺乏公正的爱，在滋润了少数学生的同时，却伤害了更多的心灵。所以，不论出生贵贱，不论学习好差，不论是否本班学生，我们当老师的都应一视同仁，公平、公正地对待学生，让每个学生都沐浴在爱的阳光下。

爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。

二、人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，人民教师使命崇高，责任重大。

如果没有责任，没有责任意识，就会不明确自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。

当代教师至少面临三项主要责任：一是岗位责任，就是爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。

（一）我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使

命感和责任感。

师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。在已经过去的 “5•12”大地震中，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉。汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大。谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

（二）新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。

包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。这就要求我们，不仅要搞好自己的业务学习，还要博览群书，以应对信息时代的要求与挑战，做到“要给学生一滴水，自己要有长流水”。作为一名老师应该要博学求精。就是说在自己的学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。因为现在都在讲学科的整合，那么教师应该要求自己能有渊博的知识，不一定要读的很深，但要做到有基本的了解，不能充耳不闻。而且这对我们自己在教学方面也有帮助。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，我要不断的提高自己各方面的知识水平。

我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识

结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。

（三）新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要学生做到的，自己首先要做到。不仅要做到，而且要做好！比如，部分学生有早上玩耍的习惯，班主任要起得早，早到学校，给学生树立晨读的榜样，并且表扬早到校晨读的学生。这样，不喜欢晨读的学生看到老师都能晨读，自己也就主动早起来晨读了！

（四）教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自己，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治思想过硬、知识渊博善教，品格高尚育人，让家长学生满意”的好教师。

最后让我们每一位教师都能“心藏关爱，肩挑责任”地走在教育的大道上，让我们每一位教师都能以良好的师德，撑起教育的蓝天，办人民满意的教育，做人民满意的教师。

第四篇：师德,爱与责任

师德，教师的立业之本

-----爱与责任

西达中学

冯春艳

贾平凹教授有一副对联是这样写的：百无聊赖何为教，一事无成何作授。作为一个与时俱进的教师与班主任，什么应该成为我的精神支柱？我的寄托在哪里？我想用用两个字来概括足矣，那就是“师德”。何为“师德”？我的理解是对工作和学生的“爱与责任”。

在物欲横飞金钱至上的今天，人们总是用比较功利的眼光来看问题，教师这种职业相对来说就显得有点平淡，收入仅够糊口，没权没势，正所谓吃得清淡，穿得素淡，出入遭人白眼冷淡，在这样的环境下，我们如何坚守自我，坚守师德，做好一个教师的本分？那就需要我们时刻谨记我们的初衷，坚持我们对工作的热爱，对学生的关爱，坚持担负好我们的责任。

我想每个老师都有这样的经历：当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们上课走神或者热情不高；当我们苦口婆心，动之以情，晓之以理，希望他们能不要犯错，他们却依旧我行我素；当我们晓得他们的家庭情况，却战战兢兢，想方设法维护他们的自尊，却被他们小心防备；每当这样的时候，也曾经心灰意冷，也曾经想放弃，也曾经想不负责任地放任不管，是什么让我们依旧坚持，坚守着我们的事业和岗位？是“师德”，是“爱与责任”。还有学生对我们的回馈。当我生病的时候，他们总是很认真地听我讲课，连平时最调皮捣蛋的学生都很安静；当我心情不好时，总有一些爱开玩笑的学生努力地逗我开心，或者做些好人好事，然后告诉我班里又受表扬了；当班里成绩下降的时候，他们会主动表决心，写目标，贴在我一眼就能看到的地方；每当这样的时候，总是被感动地眼泪都要流出来了；每当这样的时候，感觉比捡了钱还开心；每当这样的时候，就想还要什么困难是不能克服的。一切付出都是值得的。至少我对他们的“爱”没有白白付出。我们在“爱与责任”的师德价值观里，痛并快乐着。

教书育人是充满爱的事业。教师的爱是与众不同的。它不同与父母的爱，因为它不会宠溺；它不同与友爱，因为它不会礼尚往来；它不同与情爱，因为它不会苛求。师爱是爱与严的完美结合，是理智的科学的爱，是主动的积极向上的爱。作为一名教师和班主任，我坚信“精诚所至，金石为开”；我坚信我们的付出不会付之东流；我坚信我们的生命平淡却不平凡。我甘愿把我的人生演绎在三尺讲台，舞出绚丽芬芳，育出桃李天下；我甘愿把我的红尘俗念局限在明净课堂，悟出奉献的最高境界。

如今，我已在这个岗位上坚守14年，我想我会继续坚守下去，带着“爱与责任”的信念，用心谱写好一个教师平淡却不平凡的人生。

第五篇：明德小学师德教育工作总结

明德小学师德教育工作总结

一、领导高度重视、健全组织机构

我校高度重视师德建设工作，把师德教学工作摆在重要议事日程上，定期召开会议，统一思想认识，增强师德教育的责任感紧迫感。同事，研究制定了师德教育实施方案，成立了师德教育领导小组，安排了师德教育的内容，每项活动内容领导都做到了心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《巢湖市教师“九不准”》、《巢湖市教师行政处罚暂行规定》，并将禁令和处罚办法复印到每个教师手上，同时要求教师进行自查自纠，学校和每位教师签定师德承诺书。

3、学校通过争先创优活动，学习了小岗书记沈浩的模范事迹，还学习了庐江县十佳师德标兵的先进事迹，在学习之后学校教师认真讨论，谈感想、说体会、努力学习、认真工作，力争成为一名德艺双馨的教师。

4、学校以《万山镇中心小学师德教育实施方案》指导，利用政治学习时间，组织教师学习《方案》中规定的内容，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则，提高认识，规范行为，采用集中学习和分散自学，专题讲座和集体讨论相结合的学习方式，学校师德领导小组组长吕校长就师德建设进行了《顺应时代改变思维模式，更新观念达到教育创新》的专题报告，会后教师进行了师德论坛，通过论坛，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。学校严格贯彻落实市教师师德九条禁令，真正做到有举必查、查实必处。

三、丰富活动载体、开展系活动

1、召开全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的部署，每个教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际制定了师德修养计划。

2、召开了三十五周岁以下青年教师座谈会，让他们在会上谈感受，表决心，以模范为榜样，向本校先进教师学习，依法执教、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表。

3、开展在教师中实施了“五师”教育工程

（1）、铸师魂。要求教师做到有“四心”，关心学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心。（2）、育师法。要求教师做到“三爱”，爱事业、爱岗位、爱学生。对后进生有“三心”，爱心、耐心、信心。

（3）、树师表。要求教师实现“四三二一”目标，四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、高度的教学艺术；三种精神——风险精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）、正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

（5）练师能。对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明量”工程的目标进行培养。通过“五师”教育工程，学校师德典型事迹层出不穷，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到加长及社会的广泛赞誉。

（6）、学校在学生中开展了我心目中的好教师师德征文活动，更进一步鞭策了教师。

4、开展了爱学生工程家访活动。根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做到学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

5、帮扶活动，真情投入。为了真正把大手拉小手、小手拉大手、心连心全保活动落到实处，学校开发教育资源，把以往简单的经济资助变为全方位爱生助学活动，启动了以“关心学生思想、关心学生学习、关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“番邦”好活动（帮做人、帮学习、帮做活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证儿童提别是留守儿童走上正确的人生道路。

6、为了进一步推动我校师德交涉工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良吸纳想的发生。我校于12月下旬发放学生问卷和家长问卷调查表，让全体教师都接受学生和社会的监督，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

通过学习教育活动，对教师进行职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意的关心、爱护、培养教育每一名学生。

二0一0年十二月