品读《水浒传》实践活动方案

第一篇：品读《水浒传》实践活动方案

“水浒伴我成长”实践活动方案

一、活动目的

为适应新课程改革要求，深入推进我校素质教育和课程改革的实施，在我校开展“水浒伴我成长”实践活动。

通过开展“水浒伴我成长”主题读书活动，引导学生以书为友，伴书成长，在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”，在参加比赛的过程中体验阅读的意义与自我成长的快乐。构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的校园文化特色，扩大学生阅读视野，提高学生语文素养，有效落实学校“书香校园” 的建设工作。

二、活动时间

2014年12月25号——12月26号

三、活动内容

一是语文组利用“语文宣传栏”和校园简讯“新苗”报刊，开辟“读物推荐”、“阅读指导”“读书感言”等栏目，精心设计“书香”环境，全面营造“书香”氛围。

班主任利用“学习园地”，开辟班级读书专栏：“阅读欣赏”“读书感言”；各班收集或创编“优秀读书口号”，布置张贴，营造气氛、激发学生的读书热情。

二是各班继续发挥班级图书角的作用，确实开展图书交流、借阅工作，各班主任组织“好书换着看”、“班级读书会”等活动，建设“书香班级”。三是语文学科举办“好书推荐”、“读书方法指导”、“阅读沙龙”等主题活动，语文教师做好阅读方法的指导，推进读书活动有效开展。

四是结合读书主题，语文教师利用两周一次的“阅读指导课”进行读书指导，下一周利用“班队课”在班级内举办一次读书交流活动或读书成果展示活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“我喜欢的一个故事或文学形象”“好书推荐”等小板块，让同学们介绍看过的好书，交流自己在活动中的心得体会；或以读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等形式展示学生读书成果，在班级中形成良好的读书氛围。

四、活动形式：

可借用《水浒传》、网络、录像、音频资料、图书馆、学校图书室等资源开展丰富多彩的活动，个人或小组，分散活动与集中活动相结合。12月25日为分组活动时间，12月26日为整理活动记录、撰写调查报告的集中活动时间。

1.竞赛评比

组织“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动，促进读书活动深入开展。

选送参加全区组织的“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动。

2.交流表彰 ①读书成长记录袋：内容包含个人小档案、读书计划、家校联系表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。

②心得交流：围绕读书心得开展心得交流，形式为读书交流会、读书笔记展等。

③表彰：

单项表彰：按读书卡片或摘录本比赛、诗歌朗诵或故事会比赛、征文比赛等项目进行评选，学校将各设一、二、三等奖若干名。

综合表彰：

A、个人综合表彰设“读书之星”奖。

B、集体综合表彰设“书香班级”和“书香年段”。“书香年段”的评选是以年段为单位，重在促进年段内的互学互帮。

五、活动过程和步骤

1.教师布置活动任务，说明活动要求。2.各组成员按要求完成活动任务。

3.把每个同学的活动记录加以整理，各自写出本组的《我心目中的——（介绍自己最喜欢的水浒人物）》实践活动总结报告。

六、活动要求

1、重视各班级活动的开展。各班要以争创“书香年级”“书香班级”为动力，重视读书活动的开展，在班主任的带领下，创设读书氛围，有效地推动学校校园文化建设和“书香校园”建设。

2、开展形式多样的读书活动。充分发挥语文学科教师的指导作用和班主任的组织作用，采用形式多样、富有实效的读书活动模式，努力促使读书活动真正得到落实、有效。

3、以“名著伴我成长”主题读书活动为契机，完善学校、班级读书制度，构建学校书香校园活动开展的有效机制；建立学校、班级读书评比激励机制，引导学校师生养成“好读书、读好书”的良好习惯，推动学校“书香校园”建设活动的深入开展。

4、读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛等。引导学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书记录下来，最后集成“读书成长记录袋”。

七、完成《水浒伴我成长》实践活动报告 实践活动总结报告的内容包括： 1.活动目的 2.活动分工 3.活动时间、地点 4.活动内容 5.活动步骤 6.活动过程 7.活动体会

第二篇：品读《水浒传》有感

品读《水浒传》有感

书是我们成长路上的良师益友，它好似一条小船，载着我驶向知识的彼岸；书，好似天空的太阳，给予我最温暖的关爱，让我茁壮成长。中国古代，明朝施耐庵写的《水浒传》，是古代四大名著之一。

《水浒传》讲述了一百零八将遭受奸臣的迫害，从而不得不上梁山，落草为寇。而梁山招安，皇帝派他们去攻打劲敌，于是梁山折兵损将，最后只剩下20多人。他们有的被封了官，有的人将云游天下，有的人却继续遭奸臣迫害，最终一百单八将死于非命。

我最喜欢的人物是武松。他有一身功夫，一身胆量。看：“武松把左手紧紧的揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打，打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里都迸出鲜血来，那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，把大虫打得动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手来松树边，寻那打折的半棒撅拿在手里，只怕大虫不死，又拿棒橛又打了一回，那大虫气都没了。”一个景阳冈猛虎，却被那武松活活打死，可想而知，武松的武艺高超。

《水浒传》杰出的艺术描写手段，塑造了众多可爱的，个性鲜明的英雄形象，解释了造成农民起义的根本原因是官逼民反，深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，歌颂了农民起义领袖们劫富济贫，除暴安良的正义行为，肯定了他们敢于造反，敢于斗争的革命精神。当时的社会，奸臣当道，民不聊生，好汉们空有一腔爱国热血，却败在奸臣的手中。而现在习主席的老虎苍蝇一起打，给我们带来了安宁生活，那些有爱国热血有上进心的哥哥姐姐们也纷纷实现了梦想，为国效力。

当时的皇帝请听信奸臣的话，昏头昏脑的治理国家，结果得以灭亡，不复存在，而现在我们伟大的习主席，将新中国推向新高度：中国桥，中国路，中国车，中国港，中国网络等超级工程无一不证明了中国将是世界王者。

我国古代的文化艺术博大精深，浩瀚无涯，源远流长。其中最具魅力的当属中国的古典小说。它是中华民族五千年来积累下来的文化精粹，有着光辉灿烂的历史，是中华文化史上一颗璀璨的明珠。

古典小说是一个民族文化，深沉的积淀，它以博大宽广的胸怀，囊括了中华民族5000年灿烂文化的精华，以超越时代的永恒的思想力量，激励着人们对理想和真理的不懈追求以深入持久震撼人心的艺术魅力倾倒了一代又一代的读者。

培根曾经说过一句话：“读史使人明智，读诗使人美。秀数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩.”笛卡尔也说：“一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”《水浒传》原著更是让我领悟到了书的魅力!

学校：一实小 姓名：五（1）班 姓名：陈卓娅 辅导老师：马爱珍

第三篇：“品读经典、锤炼党性”党员读书活动方案

“品读经典、锤炼党性”党员读书活动方案

为积极推进学习型党组织创建，进一步激发全校党员干部学习热情，提升思想境界、增长知识才干、强化履职能力，在全校党员干部中营造浓厚的读书氛围，校党总支决定开展“品读经典，锤炼党性”党员读书活动。为确保活动顺利进行，特制订本方案。

一、目的及意义

全面学习贯彻党的十八大精神，以建设学习型党组织、树立良好学习风气、构建和谐校园为目标，组织动员全校党员干部积极参加读书活动，营造“在工作中学习，在学习中工作”浓厚氛围，引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，自觉做到学有所悟、学有所得、学有所成。不断提升全校党员干部自身综合素质，为学校内涵发展营造良好氛围。

二、活动主要事项

1、活动时间：4月15日-5月15日

2、内容要求：党员读书活动选择采用“规定内容、书籍自选”的原则，在党总支推荐的7本书中，选择一本对自己在精神境界、师德修养、教育观念、人文素养、专业能力、创新能力某一方面有深刻影响的书，认真阅读，并发表感想和体会，倾吐心声、抒发感情。

3、参加人员：全体党员

4、活动形式：

书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。倡导人人参与读书活动。具体如下：

①开展主题读书，营造读书良好氛围。在读书活动中，各党支部结合自身实际，以“核心价值观在我心中”、“党在我心中”、“品读好书，争当先锋”等为主题，认真组织全体党员干部阅读和学习。倡导党员干部多读书、读好书良的好风气，要求每名党员干部坚持每天读书半个小时以上，做到读有思考、读有感受，读写同步，并做好读书笔记。

②撰写读书心得体会。各党支部组织党员干部结合学习情况，认真撰写读书心得体会。每位党员于5月18日前交一篇不少于1000字的读书心得。

③开展多种交流评比。以党学习小组为单位开展多种学习交流，以多种形式开展读书分享讨论，畅谈读书学习感受，推荐交换选读书籍，交流读书学习收获，增强读书活动吸引力，安排一次“我读书、我思考、我收获”心得体会交流会。

三、活动要求

1、高度重视，精心组织。各党支部要高度重视，精心组织读书活动，积极引导广大党员干部主动投身到学习读书活动中去。要认真制定读书活动方案，安排专人负责，做好检查督促落实，确保活动落实到位。

2、注重结合，学以致用。党员干部在读书活动中，要以指导工作实践、提高自身能力为导向，本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，把理论学习与业务学习结合起来，明确学习目标，做到学以致用、以用促学、学用相长、学有所获，进一步增强学习针对性和计划性。

3、创新载体，丰富内涵。各党支部要结合自身实际，创新载体，丰富活动内涵，采取学习会、报告会、交流会、演讲朗诵等多种形式，切实增强读书活动的吸引力和实效性，不断推进学习型党组织创建活动深入开展。

4、加强宣传，营造氛围。各支部要充分利用展板、学校网站、媒体等载体，及时宣传和报道党员读书活动的好做法、好经验，进一步活跃读书活动氛围，确保活动扎实有效开展。

第四篇：实践活动方案

五年级综合实践活动方案

一、基本情况分析

五年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外

辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

2014年2月17日

第五篇：水浒传-综合实践活动课

《水浒传》综合实践活动设计

中山小学 蓝雪霞

教学目标：

1、在初读此书的时候能了解水浒传中的人物、绰号及相关故事；

2、再次去读此书的时候，懂得能够有选择地读书，去总结读书方法。

3、精读自己喜欢的篇章，重点去研究自己感兴趣的人物；建立一个主题，通过对比的方式去了解作者在塑造同一类型人物的时候又是怎么把人物写得各不相同，各有特色的。

一、了解水浒——走进水浒

1、我们班同学近来都在看《水浒传》这本书，是吧？书中哪些人物，哪些 故事情节给你留下了深刻的印象？先来聊聊。

2、看来读书的收获很大，那现在就让我们带着这些收获走进水浒这方大天 地。咱们哪以分组抢答的方式来检测读书效果，并且评出最佳读书奖，最佳读书奖得主可以优先这本原著。请队长计分，每答出一题得一分。

3、请看大屏，共有三类题型，分别是：A人名绰号篇、B故事情节篇、C水浒歇后语。咱们先选哪一类答题？

4、题库：

A人名绰号篇（不仅能说上来，最好能简单地介绍下该人物为什么叫这个绰号，或者跟这绰号相关的故事。）

鼓上蚤——时迁；行者——武松；及时雨——宋江；黑旋风——李逵；智多星——吴用；豹子头——林冲；活阎罗——阮小七；花和尚——鲁智深；浪里白条——张顺；青面兽——杨志

⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? 答：九纹龙——史进

⒉<水浒传>中三位女将是谁?她们的绰号分别是什么? 答：A．一丈青——扈三娘 B．母夜叉——孙二娘 C．母大虫——顾大嫂

B故事情节篇：

1、宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？

答：被高俅等奸臣毒死。李逵 怕李逵为他报仇、重新造反、坏了他的名声

2、‚那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。‛这段话描述的是哪一个情节？ 吴用智取生辰纲

3、在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：‚……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。‛又一个道：‚我们回城去罢。‛一个道：‚再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。‛这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？ 林教头风雪山神庙

C歇后语：梁山上的军师——无（吴）用；利用谐音；孙二娘开店——谋财害命；根据故事来说，道出了事情的本质；武松看鸭子——英雄无用武之地；也是来源于一个故事，武松本是打虎英雄，现在让他来看鸭子，真是——；李鬼的板斧——冒牌 ；这李鬼是假冒李逵的，他手头的板斧自然也是个冒牌货；杨志卖刀——英雄末路；我们知道了歇后语的一些特点，有的是利用谐音，有的是因为源于典故，有的是根据人物的特点，大家可以再去收集些关于水浒的歇后语，会有更多的发现的。

总结：看来大家对于书中的人物、绰号、故事情节都非常熟悉，看书的效果也不错，各组先总结下前一环节的得分。

这《水浒传》可以说是一部‚奇书‛。说它‚奇‛，不仅因为书中的故事有趣、文字优美，而且在于他塑造了性格特点鲜明的人物，108将，将将有特点，不雷同、不重复，这108将穿越历史时空，经历时间流的冲刷，依然那么生动，那么鲜活。

二、戏说水浒（水浒之最）

虽说，施耐庵早为这108将排了名次，但现如今，当我们去读了这本书之后，也可以根据我们的理解，为我们心目中喜欢的人物争个‚水浒之最‛。现在重新记分，凡理由成立，叙述清晰生动的，记一分。

1、首先以这四人为例子，请说说，他们四人谁最高？（1）、先自由说说谁最高？（2）、展示文字资料，细细去读一读，比一比：

A‚黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯‛。

B身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。‛这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？ C D

2、在你熟悉的水浒人物中，你认为谁的力气最大？为什么？ 武松打虎；李逵打虎；鲁智深倒拔垂杨柳；

3、总结：同样描写力气大，作者分别从不同的角度去写，就是同样写打虎一事，武松和李逵两人的打虎就各有不同，我们来比较一下，看看你有什么发现？ 武松打虎：武松一步步走上岗来，走着走着，醉意涌上越发走不稳了，就选一块青石在石上躺下，很快的就睡着了。朦胧中，一阵腥风中听得一声吼，武松勉强睁眼望去，就着月光只见一只斑烂猛虎就在数步之外。武松叫一声不好，挺身而起酒意化作一身冷汗全去了。那虎跃起扑过来，武松闪过忙举齐眉棍向虎打去，虎向前一窜齐眉棍打在树枝枒，将树枝和棍都打断了。武松丢下断棍，那虎又向他扑来，向后一跃那虎就落在他的面前。急忙中用一只手尽力将虎头向地下按住，另一手举起钵大的拳头打虎的头。虎极力挣扎四只脚将地抓出一个坑，也难脱武松神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了，武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，原来急切中已将力用尽，腿一软倒在地下动弹不得。

李逵打虎：李逵用朴刀，一刀一只，不到两分钟就解决问题。对付母大虫，李逵把腰刀朝母大虫尾底下，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵连刀都来不及拔出来，战斗就结束了。那只公大虫，李逵也是一朴刀，正中那大虫颔下，那大虫不曾再展再扑，就完蛋了。

这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？ 答：黑旋风——李逵 粗鲁 耿直 纯朴 鲁莽

4、谁最孝顺？

还可以评出更多的之最，细细去读。

三、走出水浒

大河向东流，天上的星星参北斗啊！施耐庵用他传神的描写，刻画了108将 形象、性格大不相同的人物，写成了我国的古典名著。我们现在看的都是后来的作家改写的，原著是用白话文所写，虽然难，但是，却更令人寻味，推荐大家去读。

板书：水浒传

谁最高？ 读书方法：

略读、跳读； 精读、细读

对比读 谁的力气最大？ 作出评价 谁最有智慧？