王台小学传统文化进校园总结

第一篇：王台小学传统文化进校园总结

王台中心小学传统文化进校园活动总结

五千年的中华民族优秀传统文化重在做人教育为了继承和弘扬这伟大的文化精神，创建重耕一块属于我们自己的优秀民族文化绿洲，呼唤优秀民族文化精神回归是有识之士的期盼，我校本着“对学生的现在负责，为学生的未来着想”的教育理念，经研究决定在各年级学生中开展学习、力行《弟子规》活动，进一步拓宽我校德育工作的新渠道，促进学校内涵式发展。在社会和家长的关心配合下，在全体师生的共同努力下，活动已取得阶段性实效。现总结如下：

一、高度重视，成立组织，加强领导与协调。

（一）我校成立了以校长为组长、分管德育校长为副组长、德育处及各年级所有班主任为成员的工作组，全面负责组织领导、协调指导此项工作的落实。

（二）领导小组在组织校内师生学习与力行活动。

（三）领导组经过认真讨论和研究，全面推进传统文化进校园工作。班与班之间不分厚薄，教师与家长感到了公平公正。班与班之间形成了比、学、赶、超的喜人局面。

二、脚踏实地，突出重点，力求取得实效。

（一）坚持开展教师培训和家长培训。教师是中华优秀传统文化教育活动的组织者与引导者，也是活动的研究者和实践者，在传承、弘扬中华优秀传统文化教育活动中起决定性作用，教育者必须首先接受教育，是使此项活动取得实效的重要保障，这是我校在开展活动过程中形成的共识。并且秉承“一人学习，多人受益”的原则进行学习心得分享；每学期，我校坚持举办传统文化师资培训会。通过向孔夫子行礼、诵读《弟子规》、心得分享、示范课等形式，不断提升教师师德水平和业务能力。通过学习也转变了部分教师的思想观念，他们深感做为中国人之骄傲，对中华文化经典产生了兴趣，使他们从怀疑、不接受到认可、真抓实干，纷纷投入学习之中。只有教职员工先行学习，提高认识才能带动全体学生的学习与践行，为学校开展经典诵读力行活动不断注入活力。父母是孩子的第一任老师，更应该接受教育，我们每学年组织学生家长代表来校与教师共同学习。通过学习转变家长的教育理念，传授家庭教育的方法，大大提高了传统文化学习的影响力和功效性。

（二）坚持诵读经典。每天上午第一节课前至少晨读5分钟《弟子规》，周末、节假日要求孩子父母督促、检查《弟子规》学习和力行情况。

（三）坚持推进学生学习力行。每周二至周四下午放学后课外活动半个小时时间（后改为每周一、三、五大课间时间），学校组织各年级学生开展《弟子规》诵读、解读学习、力行分享活动。通过撰写、分享《弟子规德育成长日记》，提高了学生对传统文化的认知与践行能力；特别是一名学生在分享，教师对分享学生的点滴进步予以肯定、根据《弟子规》经文对分享学生的引导、对所有学生所起到的教育作用，是整个传统文化学习的重点和精华所在。同时，通过上下课行鞠躬礼、为父母分担力所能及的家务、开展国学经典诵读比赛等活动，提高了学生的品行修养。

（四）坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

（五）推行传统节日的德育活动。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。2016年4月5日下午，教师代表、先队员代表、“雏英之星”溪口烈士纪念碑，举行隆重的清明献花活动。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。传统文化进校园已成为我校德育工作的一个亮点。

（六）从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。积极构建书香校园，在学校整体环境设计、规划上，既符合现代教育教学要求，又体现中华优秀传统文化精髓；完善图书室、班级图书角，利用校园广播站、国旗下讲话、板报、宣传橱窗等平台来弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。使学生在浓厚的优秀传统文化教育工作中取得新的提高，在畅游书的海洋中汲取着中国优秀传统文化的精华！

（七）以优秀传统文化进校园活动为载体，努力做好与学生家庭教育相结合。通过小手拉大手，不仅让学生在学校接受教育，而且让孩子把自己学到的经典与家长分享，接受家长的监督；家长结合传统文化进校园培训会中学到的知识来科学指导孩子的学习和生活。和谐的家庭人际关系也就形成了。

（八）传教融合，榜样引领，以身边的典型鲜活案例为示范，不断完善优秀传统文化进校园的育人功能。我校每学年通过“雏英之星”评选出许多“孝亲尊师之星”和“优秀德育少年”，通过校园广播站、宣传栏等方式对他们的先进动人事迹进行宣传，让学生学会做人、学会做事、学会求知、学会共处、学会工作、学会创新。

三、基础在学，关键在做，初步效果已经显现。

由于领导与老师先行，“上所施，下所效”，行为世范，用心感化，在校园内真正看到了班风、学风、师风、校风的根本转变。

（一）学生养成教育进一步提升。学习、力行《弟子规》活动开展以来，同学们一言一行都按《弟子规》上去做，大部分同学在不同方面都有很大进步。在家里：有的同学改掉了睡懒觉的习惯，早上自觉起床，铺床叠被子，自己事情自己做；有的同学晚上帮爸爸妈妈洗洗脚、捶捶背、揉揉肩；有的同学主动帮爸爸妈妈盛饭。在学校：同学们不说脏话，不乱扔垃圾，人人争做“你扔我捡，美我校园”活动的志愿者；学生能正确处理同学之间的矛盾，“行有不得，反求诸已”，同学都能从自己身上找原因，多做批评与自我批评，学会宽容别人，心量大；同学困难时都愿主动帮忙；班级纪律明显好转，形成一种向上向善的良好氛围。在社会上：公交车上同学们主动让座；社区里同学们热情为别人服务；公共场所同学们主动帮助他人。在学习上：学生热爱学习，综合素质提高了，比学赶帮超已蔚然成风。

（二）教师师德师风进一步提高。在教师中形成“要求学生做到的，首先我们自己要做到”的思想意识，积极努力营造一个“上行下效”的育人氛围；家校联系更加密切了；班主任能进一步深入班级，了解学生，及时了解学生思想动态，体贴关心学生，做细致的思想工作；全体教职工的责任心和爱心更强了，教师的天职与自己的人生价值在课堂上得到体现，课堂上多了一份温情，每一节备课、上课都精心设计，发挥了课堂教学的最大效益，做到“堂堂清、日日清、周周清”。

（三）学校校风校貌进一步提炼。走进校园，一个处处都有规矩、干净整洁、充满活力、向上向善、平安和谐的校园就会呈现在你的眼前。在社会各界的关心和支持下，经过师生的努力奋斗，近年来学校无论硬件设施还是教学质量都发生了翻天覆地的变化，尤其是传统文化进校园后，学生的品德修养得到了很大地提升，同学之间关系进一步和谐，随之而来的就是学习成绩的提升，我校传统文化进校园工作得到了全体师生和社会各界的赞许；师生关系和谐，从无体罚学生现象；同事间相互谦让、包容，干群关系融洽，就是一个温暖的大家庭。

四、摸着石头过河，存在的困惑发人深省。

（一）假期孩子学习《弟子规》活动如何开展。

（二）怎样才能赢得更多的家长对传统文化进校园工作的理解和支持，并真正付诸行动。

（三）如何保持和进一步提升各年级学生学习《弟子规》的自觉性。

（四）如何将传统文化教育与力行纳入学校课程体系，进入常规化常态化教学过程，在学时、内容、师资、教材等方面有充足的保证。

五、今后工作的设想

学生的行为转变，教师的爱岗敬业，学校的温馨和谐，让我们充分感受到了圣贤教育永恒的魅力。弘扬中华传统文化将是我校永恒的教育主题，我校决定将学习中华传统文化、践行《弟子规》列入学校德育工作的中长期规划。今后，我校将从完善工作制度、健全保障机制、强化队伍建设、拓宽实践领域入手，继续深化传统文化进校园教育活动，大力弘扬和培育民族精神，努力实现襄河中学内涵式发展，为学生未来的路走得更实、更远、更宽打下坚实的德育基础。

第二篇：传统文化进校园总结

优秀传统文化进校园活动总结

霍北学校

为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于2017年3月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动，现将活动总结如下：

一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展。

学校成立了以校长闫丽娜为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。

二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动。

1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动

根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背；三至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。三至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。2017年11月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会，12月5日举行了《弟子规》背诵比赛，一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。

2、开展国学经典诵读活动 由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行20分钟的诵读经典活动；每周开设一节诵读课（班主任自行安排）；每月安排一次诵读为主题的班会（少先队统筹安排），通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。

除此之外，2017年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。

12月20日，我校召开了第二届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活动

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

11月20日少先队组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。

我校本着积极发展学生特长为原则，2017年10月份开始了特长教育活动。特长教育活动在领导班子的高度重视下，精选特长教师，给学生创造展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。

完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华！

总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。

第三篇：传统文化进校园总结材料

龙潭小学传统文化进校园总结材料

为了进一步提高我校广大师生对中国传统文化的认识，增强教师的责任感，使命感，将传统文化逐步渗透到教学中去，开学来我校做了大量的工作：

8月31日组织了全体教师在区礼堂听取了两位去昂知名教授关于德行教育的报告。

9月2日我校成立了以校长吕园星为组长，副校长包金龙为副组长，各教师为成员的领导机构。

9月3日围绕两位教授的讲座，围绕加强“教师职业道德规范”这一中心主题召开了研讨会。研讨会上教师畅所欲言，各抒胸臆，充分发表了各自的感受并写出了相应的心得体会，进一步增强了广大教师学习中华传统文化的重要性。

为了提高学生对传统文化的认识，加强广大教师的道德教育，将传统文化落实落实到教学中去。9月11日上午我校组织了全体师生在校运动场召开了动员会，并对后阶段的传统文化进校园的落实情况进行了详细的布置，全校师生听取了道德模范教师胡志红先进事迹汇报以及道德模仿学生六年级杨宇同学的先进事迹汇报。通过开展此项活动进一步增强了广大师生的道德意识，明确了传统文化进校园的重要性，在全校范围内掀起了一股争做道德模范，道德标兵的热潮。

为了进一步传承中华传统文化，将传统文化渗透落实到教学中去。九月中旬我校向学生分发了全民德育启蒙经典书籍《弟子规》，要求各班每天必须充分利用朝读课时间诵读《弟子规》，将尊师重教，孝敬父母等传统的道德教育渗透到学生的心灵中去，逐步让学生养成良好的生活习惯和行为准则。通过此项活动的开展，进一步纠正了学生的不良行为，一代先师孔子倡导的“温、良、恭、俭、让”的好行为在我校逐步掀起。

为了激发学生的爱国热情，增强学生为中华之崛起而读书的情感，今年国庆节前，我校组织开展了“爱我中华”的主题演讲比赛以及革命歌曲比赛。要求学生课前必须唱一首革命歌曲，从而焕发出学生的爱国热情。演讲比赛及革命歌曲比赛分低、中、高年级段举行。演讲当日，红歌震天，学生们个个精神抖擞，学前班、一年级同学虽然唱得还不是很熟练，但从他们那稚嫩的笑脸中，可以感受到他们对祖国、对家乡的热爱。演讲及歌唱比赛从下午一点持续到五点，热情洋

溢的气氛充斥着整个校园，热闹的场面引来过往的群众驻足欣赏。此次活动的开展，很好的激发了校园的活力，调动了广大师生的爱国热情。

十月中旬，为了迎接上级的检查验收工作，我校又开展了广播体操、学生校园集体舞、歌曲合唱、教师集体舞等多项比赛活动。教师们利用课外活动时间组织学生练习，活动期间，我总是组织校委会一班人亲自督导，亲临现场为师生加油鼓劲。经过为期一个多月的艰苦奋战，我校的这次活动经验收合格，并得到了区、乡各级领导的一致好评，也是我校的德育教育迈上了一个新的台阶。

传统文化进校园是对中国几千年来所积累的文化精髓的传承，在科学技术快速发展的今天，加强中华优秀传统文化教育尤为重要，对学生的健康成长，提高学生的思想素质起着十分关键的作用。品读《弟子规》、《中华传统美德颂》等书籍，使我受益匪浅，感悟至深。

体会一：感悟孔子

孔子是我国古代著名的思想家，政治家，教育家，儒家学派的创始人。孔子曾带领弟子周游列国十四载，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。《论语》一书是对孔子学说的诠释，他的思想及学说对后世产生了极其极其深远的影响，古人云：“天生仲尼，万古如长夜”，孔子使中国文化延绵至今，并影响到全世界，其功高盖世，万古流传。

孔子经其终身的倡导和历代儒家的发展，使中国儒家学说成为中华文化的主流，作为中国人的指导思想逾两千余年。孔子教导人们积极奉行“己欲立则立人，己欲达则达人”，“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道，以建立正确的人生观和价值观。孔子倡明“天人合一”之教，以善处人与自然的关系，并阐述和弘扬人不仅要“仁明”，也要“爱物”的道理。由于孔子的卓越贡献和思想影响深远，他才被中国人尊为“至圣先师，万事师表”。

两千多年来，人们一直在孔夫子所提倡的“五伦十义，五常八得”中，不断汲取智慧的养分，指导人们的生活。孔子是中华文化的奠基人，其创导的儒家学说是中华传统文化的主流，可以说没有孔子，就没有现代中国文化的大发展大进步，中华民族将失去精神支柱。

体会二，感悟胡锦涛总书记对中华传统文化的剖析：弘扬中华文化建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力。要全

面认识祖国传统文化，取其精华去其糟粕，使之与当代社会相适合，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性，加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。（摘自2007年10月15日《胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》）。

中华民族是具有伟大民族精神的民族。千百年来，中华民族之所以能够经历磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威力无比的民族精神，靠的就是各民族人民的团结奋斗。越是困难的时候，越是要大力弘扬民族精神，越是要在力增强中华民族的凝聚力。

摘自2003年4月28日《胡锦涛在中共中央政治局第四次集体学习时的讲话》。

中华民族饱受苍桑。八国联军进入中国，火烧圆明园。几千年积累下来的文化遗产毁之一炬，1937年日本帝国主义侵犯中国，制造了惨无人道的南京在屠杀，这些惨痛的历史教训告诉我们，一个民族落后了必须挨打。国家要想强盛必须依靠科技的进步，然科技的进步靠人才，人才的培养来源于教育。将传统教育和现代教育融合在一起有利于提高全民族的整体素质。国民的素质提高了国家自然强盛了，教育是一个民族发展生生不息的动力。于是中国仿效一些西方发达资本主义国家的做法，大力普及九年义务教育，极力推进义务教育均衡发展，使教育的档次不断升级，为的是为祖国的将来培养出更多的人才。

在唐山地震，1998年抗击特大洪水，汶川地震中体现了中华民族坚强不屈、不畏艰难险阻奋勇向前的民族精神，这些都是民族凝聚力的集中体现。一个民族有了强大的精神支柱才能增强民族凝聚力，国家才能长治久安。中华儿女经过短短六十余年的艰苦奋战，由一个落后的任人宰割的旧中国一跃而成为国民生产总值位居世界第二的经济强国，无论是科技、军事力量都不亚于西方国家，昔日东亚病夫的帽子再也不复存在了，中国发生的变化令世界刮目相看。

感悟三：德的重要性。

学校的中心工作是为国家培养合格的有用的人才。德育教育必须放在首位，是培养学生其他基本技能的前提，《易经》里面有一句重要的话“蒙以养正，圣功也”，意思就是在孩子小时候就要给他们好的良善教育，给他们培植道德的理念，正确处事待人的态度，养他们的浩然正气，让他们奠定德行的根基。你把小

孩教好了，这个功德最神圣，为什么呢？因为祖国的未来就在孩子的手里，如果孩子没有德行，纵然他有科学知识，那么将来必定会形成让社会混乱的一种力量，他越有科学知识而没有品行是越危险。所以，我们一定要培养有德有才的真正的好学生。

如何践行德行教育，将中国传统文化渗透到校园中去是我们每一个教育工作者应尽的职责。我们一定不辱使命将先人遗留下来的宝贵文化遗产让我们的子孙继续发扬光大。

龙潭小学校长：吕园星

2013年11月20日

第四篇：传统文化进校园活动总结

传统文化进校园活动总结范文三篇

营造浓厚的书香校园氛围，传承中华文化。xx月xx日，学校举办了书法名家进校园活动，省书法家xx应邀来校作题为《xx》的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。xx市书法家协会xx、xx，我校校长xx、副校长xx参加活动。

在学校“xx”书画协会社团活动基地，xx一行书法家们为学生指点书法技巧，指导学生从握笔姿势入手，体会书法艺术的精髓，让同学们受益匪浅。在《xx》的报告中，xx讲述了其父亲xx先生的生平事迹，深入剖析了文化在时代中不可小觑的力量，呼吁同学们要充分利用大学美好时光，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大。

xx在总结讲话中希望同学们能够继承和发展中国优秀传统文化，进一步坚定文化自信，积极培育和弘扬社会主义核心价值观；希望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培养具有为人诚实、理想务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。

篇二

戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。

现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下：

一、校园文化氛围突出体现了民族特色

1、丰富了校园文化建设的内涵。

戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。

2、营造了良好的社会氛围。

随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级领导以及民间艺人都深刻认识到，很多戏剧曲艺文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织教师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。

3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。

在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏剧曲艺文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。

4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。

在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整

理组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力。

二、存在的问题

1、教师时间紧，阶段性任务强。

开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。

2、老百姓时间紧

传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。

三、下一步的打算

1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动紧密结合。

2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族音乐的编辑。根据地方特色，安排调整课时计划。保证我校民族文化凸显本土特色。保证我校教育为地方发展融为一体。

4、加强专业引领，提升教师执教水平。

将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民

族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展戏剧曲艺文化学习教育活动。

篇三

20xx年12月5日，工业大学土木工程学院“传统文化进校园”主题系列活动于东区食堂东侧顺利落下帷幕。本次活动由土木工程学院学生会主办，联合给排水131、给排水c132、给排水141、土木141、交运141五个班级，携手书法社、相声社、笛箫协会、武术协会等各个社团，为大家献上了一场关于中国传统文化的饕餮盛宴。

此次传统文化进校园活动共持续三天，尽管北辰几日来接连降温，但依然抵挡不住小伙伴们参与其中的热情。期间包括传统乐器表演、书法展示、相声快板教学、武术表演、画风筝、猜灯谜、画脸谱、制作糖葫芦、剪纸、古装秀等多种形式，无一不体现着中国传统文化的博大精深。婉转的`笛箫声优美动听，带你穿越时间的长廊，重新体味唐音宋曲的曼妙；笔锋辗转，雪白的宣纸上凤舞龙飞，一笔一划，写尽我泱泱中华的千年沧桑；行如风，立如松，拳脚之间展现着中国功夫的高深莫测；“竹板这么一打呀，别的咱不夸”，相声快板表演一“鸣”惊人，有趣搞怪的段子换来了现场的笑语欢声；剪刀挥舞，繁花锦簇，心灵手巧的同学们精心修饰着寒冬里傲然绽放的“花朵”，精致的窗花在微醺的阳光中显得格外美丽；一根画笔，一颗童心，同学们精心设计着属于自己独一无二的风筝，斑斓的色彩里留存着他们冬日里最美好的回忆；传统文化齐荟萃，手脑并用欢乐多，考验脑力的传统知识问答和猜

灯谜活动掀起了校园里新一轮的头脑风暴，大家绞尽脑汁，各显神通，斗嘴打诨，热闹非凡；各式各样的京剧脸谱同样魅力十足，各种色彩之间，一个个经典人物在脸谱上鲜活起来，一段段充满中国韵味的历史故事让人回味无穷；火红红的山楂果，黄澄澄的蜜糖浆，当酸甜碰撞在一起，那真真是绝顶的美味，亲手制作的糖葫芦，让校园中的众多“吃货”们笑开了花；皇上驾到，还不快上前接驾？在土木工程学院学生会的帮助下，皇阿玛、额娘纷纷走进北辰校园中“视察工作”，逼真的古装表演让时空穿越，让历史重现……

尽管寒风阵阵，却无法吹灭同学们高涨的热情，传统文化进校园活动以其新鲜独特的活动创意、丰富多彩的活动内容得到了众多在校师生的青睐，也使“中国传统文化”在阵阵欢声笑语中真正走进校园，走进同学们的生活中。活动即将结束之时，土木工程学院党委书记莅临现场，对此次活动的创意及内容表示认可，对活动取得的良好效果表示肯定，同时他表示，“将中国传统文化带进校园、带入同学们的生活中”的活动是“十分有意义的”，并十分鼓励开展类似的系列活动丰富校园文化生活。在同学们的掌声中，为此次活动亲笔题字，并与学生会工作人员合影留念。

第五篇：传统文化进校园总结

温泉县高级中学“传统文化进校园”活动总结

自“传统文化进校园”活动启动以来，我校根据制定的活动方案，开展了一系列学习传统文化的活动。

一、经典在手，每日记诵。给全体学生发放了《弟子规》读本，做到了全体学生人手一本传统文化经典，每天学习记诵。互相交流学习《弟子规》的心得体会，并且很快的把其中的精髓运用到自己的学习和生活中去。

二、利用周一晨会、周四班会课诗文诵读课反复熏陶，重复教育，反复抓，抓反复，日久天长，学生无形中理解了其中内涵，成为自发的精神支柱，促进了学习与生活。

三、在全校范围内营造“弘扬传统文化，构建和谐校园”为主题活动的校园文化氛围。校园的墙文化突出经典名句；校宣传栏对《弟子规》内容进行细化与分解宣传；

四、开展了以“诵读传统经典”为主题的征文比赛，通过活动让学生更加喜爱传统文化，并学会积极运用传统文化。这些措施不仅可以让师生受到传统文化的熏陶，更给我校增添了浓厚的文化氛围。

五、营造语文课堂的文化氛围，领略民族文化风采，接受人文熏陶。语文本来就是“文化”的最基本、最重要的载体，历来是一个人文化水准的最外在、最鲜明的标识。因此，它本来就该满贮着文化的精华来到课堂，让学生在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力。

温泉县高级中学 2012年12月6日