手机控作文

第一篇：手机控作文

手机控作文

手机控作文

上海杨浦区同济小学 四（4）班 谢 凡

妈妈是个“手机控”。那天，我回到了家，站在门口一次又一次地撳了门铃，总是没有任何回应。一位老奶奶经过，给妈妈打了电话，她才出来给我开了门。我大声吼道：“妈妈，怎么回事呀，你分明在家，却不开门！”妈妈抱歉地说：“我在卧室里玩手机，没有听到门铃声。”

我写作文，妈妈去厨房做饭。突然，我闻到了一股焦味，连忙冲进厨房，却连妈妈的影儿都没见着。煤气灶上正烧着饭，揭开一看，锅中的饭黑漆漆的，散发出难闻的味道。我急匆匆地来到妈妈卧室，不出所料，她正躺在床上托着手机在玩微信呢！“妈妈，你有完没完呀，饭都烧糊了，你还在这里玩手机！”妈妈一下子坐了起来：“啊！饭糊了？”她竟然还不知道。

晚上，我做完作业，收拾好书包，正准备睡觉。妈妈又玩起了手机，还放着音乐，让我怎么睡呀！我上前抢下她的手机，关了音乐，对她说：“你让不让人睡觉啦！如果你再这样，我就把你手机没收了。”妈妈讨好地说：“好，好，不看了，不看了。”„„

>这就是我的妈妈，一个名副其实的“手机控”。《手机控作文》

第二篇：手机控演讲稿

手机控，空手机

在我开讲前，我先问大家几个问题，你是否经常害怕手机没电，是否经常有手机铃声响了的幻觉，是否每隔一段时间就要刷一下空间和微博，如果是，那我郑重的宣布：亲，你得了一种病，这种病叫“手机控”。

在当今这个科技飞速发展的时代，手机的强大功能，给我们的生活带来了巨大的便利，我们控制着手机，同时也正被手机控制着，不信大家不妨回想一下，如果你出门不带手机，是不是总觉的心里部踏实，如果你手机没有信号，是不是急的像热锅上的蚂蚁一样，如果你隔一点时间没有看手机是不是觉的心里很不踏实。低头玩手机，是“低头族”最常见的代表动作，无论是路上，公交车上，食堂里，课堂上处处都能看到低着头神情专注地玩着手机的背影。低头玩手机是很普遍的现象，很少有人意识到沉迷于方寸间的危害。

不说手机辐射对人体的直接伤害，单说手机让人们的交往隔着屏幕和网络，看不到人真切的表情，取而代之的是表情符号，人们把太多的情感投入到虚拟的世界，和现实反而有些隔阂，周围的人好像变得透明一样，对手机的依赖使我们忽略了同亲人，朋友，同事的交流。手机里众声喧哗和手机外众生沉默形成鲜明反差，或许谁都会有过因玩手机将别人或被别人晾在一边的经历，正所谓：世界上最远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，你却玩手机。

手机控不仅给了不法之徒犯罪的机会，甚至给自己的生命带来危害。前不久，湖北一名17岁的女子，因边走路边玩手机，不慎踩空，跌入十五六米的深坑，不幸身亡。小小的手机却像恶魔一样夺走了一个鲜活的生命，实在可悲啊。

据统计手机控平均每6.5分钟就要看一次手机，如果按每天人清醒时间为16个小时来算，那么这些人一天大约要看150次手机，那么你还留下多少时间看你的亲人，你的朋友，你的师长呢。在这个物欲横流的世界，物质的诱惑越来越多，我们这些凡夫俗子难免会对物质的东西所迷恋，然而凡事都要有个度，当你握紧手机的时候，请不要忘记握紧你亲人的手，你爱的人的手。当你低头关心手机的时候，请不要忘记抬头看看这美好的世界，因为在这个世界当中，有很多美好的东西值得你去关心，值得你去体验。手机可以玩，但不要被它控制。感受这真实的世界，才能有真实的乐趣，这才是真正的人生。

第三篇：关于手机控作文500字

关于手机控作文500字6篇

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的手机控作文500字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

手机控作文500字 篇1

同学们，你们知道吗？我为什么会成为“手机控”么？请让我慢慢讲给你们听。

我上四年级的时候，妈妈给我买了一部既能上网，又能打游戏，还能看电视、查资料的手机。从此我便迷上了这个东西，天天机不离手，十足一个“手机控”。每当我做完作业的时候，我就用手机打游戏，放松放松，晚上写作业时有不会的题目，也会用手机上网查资料。

记得有一个星期天晚上，我做完作业，妈妈端上了晚餐，我三下五除二就把晚餐消灭了，然后我就匆匆忙忙地去洗澡，洗完澡后，便上了床。我趁妈妈不在我房间，就拿起手机，悄悄地看起我最喜欢的电视剧，正当我看的聚精会神的时候，突然，妈妈以迅雷不及掩耳之势的冲了进来，“唰”的一下把我的手机抢了过去，妈妈发现我在看电视剧后狠狠地批评了我一顿，然后对我动之以情，晓之以理地讲了一大通关于手机的危害性，我当时虽然明白妈妈的一片苦心，但还是对手机十分的依依不舍。

在这之后我又玩起了手机游戏，我玩的是《球球大作战》，这个游戏对我的吸引力很大，所以，我很入迷这个游戏，不仅放假时玩，平时上学时也玩。一天放学回家后，我又悄悄地拿起了手机，情不自禁得玩起了游戏，正在我玩的高兴时，我听到了妈妈的脚步声，我赶紧收起了手机，妈妈进来后就说了一句话：早点睡觉哦！妈妈关上门后，我拿起手机继续玩，一直玩到凌晨一点。第二天，我在上课时，眼睛看着黑板，感觉模模糊糊的，啥也看不清，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你是不是晚上又玩手机了？”我默默不语，去医院检查眼睛时医生说我近视了，就这样我戴上了近视眼镜。

后来，在妈妈的帮助下，我才逐渐改掉玩手机这个坏毛病，同学们，对待手机可千万别沉迷进去喔！

手机控作文500字 篇2

“啊!不要再看手机了!”我已经对妈妈说了N次这种话了，可是她总是这样回答：“再看一会就来!”可是这种话话又有什么用呢?妈妈最后还不是由我请过来的嘛!就说说上个星期天的事情吧!

星期天我们一家三口一起去婆婆家过国庆节，玩了一天又累又困，晚上8点多就睡了，妈妈在楼下聊天。我开心地驾驶着飞机，眼看就要着落，这时我面前一片黑暗，只听“轰”的一声，我从梦中惊醒，我摸了摸头，才长舒一口气，原来是做梦啊!我向右瞅了一眼，发现妈妈还在看手机上的电视连续剧;我再仔细一看，发现已经凌晨一点多了，我刚想提醒妈妈睡觉，可是一阵睡意把我又拖到床上。第二天早上起来已经是8点了，我穿好衣服发现妈妈的手机还在亮着，而她却睡着了。我无奈地摇了摇头，关了手机下楼去了。等妈妈醒来已经是中午了，真是早不起晚不睡，这样可真是伤身体啊呀!

记得还有一次我上完补习班和妈妈回家，妈妈叫我在门口等她一下，她要把电瓶车送去车库充电。一般等上5分钟差不多，可我左等右等15分钟过去了，妈妈还是没有回来，焦急的我决定去一探究竟，等我走进车库，发现妈妈竟然在玩手机游戏，我叫了一声：“妈妈走了!”可她跟没听到似的，一点反应都没有，我只好再喊一遍，妈妈总算抬起头看了我一眼，又低下头看着手机走回家。

手机控作文500字 篇3

随着社会的发展，时代的进步，人们的生活水平日益提高，人们发明出了很多方便的东西比如：电视机，电脑，手机......手机已经成为人们的必要品了。有的甚至手机都放不下，然而我也成为了“手机”控。

瞧，手机又粘在了我的手上，我玩的不亦乐乎，玩得非常投入，就连妈妈站在我身后，怒视着我，我都丝毫没后感觉。妈妈夺走了我的手机，我懵了：“啊，我还差一点就升级了！”“吴佳妍，怎么还不写作业！”我这才回到“现实世界中”哦，我作业还没写完呢！”......写着，写着。我又跑去拿手机了。走着，走着，走到陷井里去了......又被妈妈骂了一顿。即使是爸爸接我上下学，也不忘玩手机。我额角上的伤疤就是最好的证明。那是因为我在爸爸的车上聚精会神地玩手机，爸爸突然急刹车害得我与前面的靠背来了个“亲密的接触”。唉，我与手机的关系真是非常“亲密”如闺蜜一般。像我这样的“手机”控，在我身边比比皆是。有时在学校上课时，也会情不自禁地想起手机。下课，有时，不顾作业有没有完成，都在想手机这件事。我想，这就是“手机”控，无法改变的本性，毕竟对于手机控来说的话，手机就是我们的宝贝，随时放不下！手机玩多了，不仅会影响学习还会视力下降，所以多玩手机还是不好的。所以，以后要少玩手机！

我就是“手机”控

手机控作文500字 篇4

当今社会，几乎人人都有手机，现在的手机“泛滥成灾”，很多人都成为低头族，我也是其中的一员，别看我才六年级，却是手机的资深玩家。

国庆节期间，我妈妈带我去吾悦广场玩。我坐在汽车上，津津有味的看着手机，就连到站了都没有发觉，还是妈妈喊我，我才从手机的海洋里出来了。

到了吾悦广场里，我们先去四楼吃饭。我和妈妈点完菜后，我便继续玩手机了。菜上来了，我依然在玩手机，手在手机屏幕上不停地点着，完全没有吃饭的节奏。妈妈看了看我后，大喊道：“你再不吃饭我就没收你的手机了。”为了玩手机，我只好听妈妈的.话，吃中饭时，我左手抓着手机，右手抓着筷子，可是我的眼睛还是紧盯着手机。我心不在焉的吃着饭，就连筷子夹的东西掉了，我都没有发现，依然还是往嘴里送，“津津有味”的吃着。妈妈看见了，暴跳如雷的说：“好吃吧。”“恩，味道还行。”我仍然边看着手机边说。妈妈愤怒的拍了一下桌子说：“殷晨曦，你能认真吃吗？菜都掉桌子上了，你还在吃，难道空气好吃吗？”我这时才反应过来，抓了抓头发，笑笑说：“哈哈，我没看到，我还以为是厨师没有放盐呢，这么淡，下次会注意的。”接着，我有开始看手机了。

吃完后，我和妈妈去逛商场，我只顾着玩手机，没看前面的路，“砰”地一声，我撞在了一根柱子上，头疼了好几天呢。

看完这篇文章，大家是不是觉得我是个名副其实的手机控。告诉你们一个秘密哟，我现在正在改正这个不好的习惯，相信没有多久，我就成功的“退伍”了（退出低头族这个大家庭了）.

手机控作文500字 篇5

自从五年级时，爸爸给我买了个既能上网又能看小说的手机，我便迷上了这东西，总是机不离手，十足一个“手机控”。

我总是把手机带到学校去，一下课就迫不及待掏出手机看小说、上网。就连有时上课，我的一只耳朵上也塞着耳机听音乐，写作业时，本子旁边也放着手机。写数学时当计算机使用，题目不懂时上网查资料，写累了拿起它看视频，手机的功用他可是一项没闲着。

一次放学后，大家约好去一个同学家参加生日派对。其他同学先去小卖部挑选礼品，我则等在小卖部门口玩手机。大家选好了礼品准备坐车去同学家，便径直向公交车站走去，满以为我会跟上来，可准备上公交车时却发现我没跟上，大家只好原路返回去找。结果让大家哭笑不得，我居然还在小卖部门口玩手机，就坐在了旁边的一个石墩上，竟丝毫没有察觉他们的离去。

我视手机如命，把手机保护得可周密了，同学们借用一下，我都要考虑个半天。上课看手机时，我可不像平时那样放松，警惕性很高，我还有一个转专门放风的，只要老师一来，他就碰我一下。只要老师一靠近，我就立马把手机塞进抽屉里，以至于老师也拿他没辙，顶多也就警告几句“上课要认真听讲”之类的话。

我这么痴迷手机，成绩自然是直线下降了，老师对此苦恼不已，而我呢，心里却明白，玩物易丧志呗！

手机控作文500字 篇6

我是一个不折不扣的手机中的游戏控。凡是学习上由困难，我都会需要用到手机的“支援”。

比如有几次，我在写作业时，经常用到手机，要上网查找东西，抄写手机上的答案。我所有作业基本上都是上网找答案写的，根本不动自己的头脑。依赖着手机，就像手机变成了鼎鼎有名、知识渊博的好老师。

我的生活几乎离不开手机，每隔10分钟就会看一次手机（除了上学或有特殊情况），手机对于我来说十分重要。手机是我的人生快乐的一部分，游戏也是一样重要。

每当遇到难题时，我就才学理发就碰上大胡子——难题（剃）。手机的本事可大了，真是程咬金的本事——三斧头的硬功夫和一只手遮脸——独当一面。

有时候，我玩游戏也要用手机，看电视用手机。玩“王者荣耀”游戏，几乎天天玩。这也成了我为什么作业写得快和表现好的秘密和秘诀之一。

现在，在全球，有许许多多的人都是手机控，人数大约占百分之九十九。青少年都很喜欢用手机。虽然，有不少事故是由手机引起的，手机对人类的身体也有害，但我坚持使用手机，并且以手机为伴，生活在手机的世界。

有一次，在国庆节和中秋节放假期间，由于上海的姑妈要结婚了，所以我们一家四口便出发了。在路上，我一直不停地打“王者荣耀”游戏。到了舅奶奶家，我还不停地打游戏，根本停不下来。由于我一心痴迷着玩游戏，使我“走火入魔”，给亲戚们留下了一个深刻的印象。

从那以后，家里人都称我是一个小小的“手机控”。

第四篇：手机管控之后

手机被管控之后„„

记莆田市私立实验中学对于学生使用手机的管理

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠。学生使用手机问题，已成为师生矛盾的一根导火索，给学校管理带来了新挑战，拥有手机的孩子是否可以把手机带到学校呢？校园手机这事到底怎么管？ 莆田市私立实验中学进行了深入的研究，推行手机管控初见成效。

该校是一所全寄宿制学校，在校学生1800多人，学生基本上都是住宿在校。家长们给孩子配手机的动机十分单纯，都是方便跟孩子联络。但事与愿违，孩子们拥有手机之后，其状况让学校和家长都大为头痛。

除了与孩子的联系更方便之外，孩子对于手机的用途和使用习惯，并不是那么令学校和家长放心。一方面，现在的手机其功能极为丰富，可以说是一部小型电脑，孩子们对手机的游戏、网络功能更感兴趣，与此同时，这些孩子学习或多或少受到了影响，而长时间使用手机视力也会受到影响。另一方面，在校园内使用手机，容易滋生攀比之风，谁的手机好谁就有“面子”，比功能比配置比外观。现在的手机动辄数百，像苹果手机甚至要四五千，而有一些学生不明白生活的艰辛，却张口非苹果不用，这就给家长的经济能力带来了压力。“手机虽然能加强孩子和家长间的沟通，但由于学生自制力差，使用手机会影响孩子培养良好的学习习惯和健康成长。”蔡珍英老师说，“有一次上课，连续有3个学生的手机发出响声，严重影响了课堂秩序。有部分学生在课堂上利用书籍作掩护在底下看网络小说。班上一名叫佘尚鑫同学，因为沉迷于手机网络之中，成绩一度从班级前十下降到20多名，着实令人痛心。”

生管何明星感慨地说：“学校每次晚上12点之后进行夜间查房，每间宿舍都有2至3名深夜手机党，在玩游戏、QQ聊天、看电影、看网络小说甚至是黄色小说，第二天睡不起来，勉强地爬起来之后，一到班上早读又趴在桌子睡觉，根本无心学习，都是手机惹的祸。”

陈茂盛老师说自己在校已经教了12年书，五六年前，校园里的手机就开始盛行，为此师生 “斗智斗勇”的事情也多了起来。陈老师依据自己的工作经历，对初、高中学生手机的用途作了如下归纳：

1、“恋爱”工具；

2、上网工具；

3、对于不自觉的学生来说，考试时还是“资源共享 ”的工具。考试答案abcd用1234表示，一个短信传出去，快得很。

一些同学私底下也承认，玩手机确实会让自己的学习受到影响，在同学间也刮成了一股手机攀比风，同学们的关系也没有之前融洽了，而且视力也受到了影响。

校园是学生学习知识接受教育的场所，如果让与学习无关的物质“攀比风”在校园刮起，不仅对学生学习和健康成长不利，更不利于其正确人生观价值观的建立。尤其对那些年龄尚小，认识辨别能力较差的学生，如不加正确引导，很容易让他们在“攀比风”中迷失自己！

学校通过各个渠道收集信息进行分析，总体来看，学生在校使用手机是弊大于利，其危害主要有： 1.影响学生良好品质的形成；2.手机上的不良信息危害学生心理健康；3.扰乱课堂纪律；4.手机费用增加家庭经济负担。而作为寄宿制学校，学校要让学生的学习和生活一样都要与时俱进，不能“外面是信息时代，校园里是‘石器时代’”。为此，学校经过严谨调查，多方求证，建立科学管理校园手机的方法。首先，为了丰富学生的校园生活，学校除了每年的运动会、文艺晚会，还举办了各式各样的活动，例如乒乓球、象棋、歌唱、绘画等比赛，另外发挥学校诸多社团的作用，像学校的校园小记者、凡思谜社、源点艺社、书法协会等等，鼓励学生在课余时间参加；同时加大对图书馆报刊杂志的投入，开设校园绿色网室，增加同学们对校园外事物的了解，节假日期间还组织留校学生观看电影，在丰富了学生的学习生活的同时，还让同学们开拓了视野。

其次，学校在全校范围内进行广泛宣传，分别在国旗下讲话、广播室、主题班会、黑板报上宣传学生在校园使用手机的危害性。在通过《告家长书》取得家长的配合与支持后，学校开始管控学生使用手机，不允许把手机带入校园，除了有特殊原因必须家长申请，交由班主任保管，使用的时候找班主任拿。学校明确规定，第一次发现学生携带手机的，扣除班级量化积分10分，给予通报批评，并通知家长来校进行配合教育，签订承诺书，可把手机领回。第二次发现携带手机的，扣除班级量化积分15分，给予警告或记过处分并通知家长来校写检讨书，暂收手机待毕业后领回。由教职工担保的，教职工须写担保责任书；若第三次发现该生携带手机，教职工罚款500元，同时给予该生留校察看及以上处分，屡教不改的给予勒令转学处分。另一方面学校加大在校园通讯方面的投入，在校园各个角落配备了足够的IP卡电话机，每间宿舍安装了电话，每个班级开设“校讯通”平台，既解决家长与学生的联络问题，也避免学生找使用手机的借口。

在近一个学期全面管控手机之后，其成效已逐步凸显出来。高一（2）班佘尚鑫说，以前一到宿舍便玩手机，导致成绩一落千丈，通过学校手机管控之后，同学们的关系明显变得更融洽了，自己的作息时间正常了，上课也能够认真听讲，这次期中考试成绩回到了班上前五名。高二（4）班李伟敏的家长李志强说，以前孩子一回到家，不做作业，也不和家长交流，就是低着头一心玩着自己的手机，成绩也不理想，但是没手机怕找不到，有手机怕管不了，我们心里也十分矛盾。自从学校管控以后，好像突然变了一个人，周末回来就做作业，这次期中考也有了比较大的进步，学校这个手机管控管的真好！

如今没有手机的干扰，校园的攀比之风刹住了，学生晚上睡觉安稳了，课堂秩序好了，上课睡觉现象也少了，同学间的关系也越来越融洽，学生由不理解变成了支持，家长看到孩子的精神面貌变了，学习成绩上来，也满心欢喜。这也意味着学校在学生使用手机的管理问题上迈出了可喜的一步，学校创办社会放心、家长满意的教育工作又上了一个台阶。

（莆田市私立实验中学校长 方文涵）

第五篇：浅谈中职学生手机的管控

浅谈中职学生手机的管控

云南工业技师学院——尤祥明

摘要：对我院一二年级学生进行了调查，调查发现，学生拥有手机非常常见，他们使用手机的用途，大部分是看小说，其它依次是聊天、打游戏，更甚者还会浏览黄色网站，大部分学生使用手机已达到了上瘾的程度，在课堂上玩手机的问题已成为影响教学质量的首要因素。关键字：中职学生、手机、形成因素、利与弊、管控措施

随着高科技时代的进步与发展，手机已成为学生的新宠，学生玩手机已成为校园一道独特的风景，在我们职业学校尤其显得突出。不论是在教室、宿舍、食堂、球场、路上，都能看到玩手机的同学，手机功能越来越丰富多采，资费也越来越便宜，越来越多的学生已经不把手机当成通讯的工具，而是当作一种打法时间的娱乐工具。中职学生使用手机显露出诸多弊病，虽然方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。

一、中职学生手机的形成因素

1、家庭因素，随着我国人民生活水平的不断提高，对大部分家长来说，为孩子配一部手机并没有什么经济压力，有的家长忙于工作，有了手机以后，家长可以方便与孩子联系，可以随时了解子女的动向，他们认为这样能更好地监管孩子，主动给孩子配手机。有的学生看到身边同学都买了手机，就向父母要求购买手机，作为家长，怕孩子在同学中没有面子，经不住孩子的纠缠，便给孩子买了手机。

2、时代因素，当前是信息技术快速发展的时代，手机作为信息时代发展的产物，价格越来越低，功能多样化，外型个性化，通话费越来越便宜，手机成了人们生活中必不可少的通讯工具，学生用手机与同学、家长、老师交流，是信息时代发展的必然。

3、社会因素，现代社会是一个思想开放、追求时尚的社会，社会上新生事物不断涌现，追求时尚的理念遍布世界每个角落，学校也不能幸免，社会上的这些现象，通过不同的方式渗透到学校中，冲击传统的观念，引起学生价值观念的改变。

4、学校教育因素，使用手机反映现阶段学生追求时尚的心理需求，而学校在传统的教育理念下忽视了学生的心理需求，在手机使用问题上，采用“围堵”和“打压”的方法，使部分学生产生逆反心理，学校越不让用，学生就越使用手机。

5、学生自身因素，中职学生自我管控能力较弱，他们使用手机，一是为了满足自己虚荣心，二是可以打发无聊的时间。

二、中职学生使用手机既有利也有弊，“利”主要表现在：

1、方便与家长联系，与教师和同学联系，有了手机以后，家长和老师可以更好的控制他们的行踪，便于家长和老师更好地监管孩子，关键时刻能找到孩子。如家长用手机掌握孩子的在校情况，放假后督促孩子尽快回家。

2、可以上网查阅相关技术资料，浏览新闻资讯，开阔视野，现代社会是信息时代，大部分学生所需要的信息通过网络都可以找到。

3、便于紧急情况下求救。现在的社会日益复杂化，在遇到急事或突发事件时，手机是最好的求救工具。

然而，中职学生是一个特殊的学生群体，他们自我管控能力普遍较差，文化基础普遍较薄弱，学习习惯与学习方法不好，缺乏刻苦学习的精神，还有学生有厌学心理。另外，他们这个年龄鉴别力较弱。加上目前手机的功能越来越多，除了最基本的通讯功能外，还拥有短信、移动QQ聊天、游戏、听歌、看电影等功能。因此，中职学生使用手机往往弊大于利，弊主要表现在：

1、影响正常的学习和作息时间，降低学习效率。中职学生自制能力普遍较弱，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，同时也让自己对讲课内容一无所知。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，于是他们的把所有的课余时间都专注于手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。特别是晚就寝，每当晚就寝熄灯后，有的学生依旧在收发短信、看电子小说、玩游戏、看电影，导致整个寝室的学生都无法入睡，严重影响第二天的正常作息，经调查发现，很多第二天上课睡觉和早上上课迟到的同学都是因为晚就寝在玩手机。

2、影响学生的身体健康。学生往往手机白天带在身上，晚上睡觉时放于枕边，可以说是一天到晚都没离开手机，大家都知道，手机对人体有辐射，它对人的中枢神经系统有影响，长时间使用能引起头晕、头痛、失眠、多梦，影响记忆力、注意力等。所以手机对正处于学知识和长身体的学生危害是比较大的。

3、玩手机危害公共安全。有的学生，为了给手机充电，贪图便宜买劣质的电池、充电器，充电插座，充电时怕被老师发现，就把插座放于枕头底下，时间一长容易发热引起火灾。

4、玩手机可能会降低学生的道德品质，有的学生缺乏上进意识，课余时间几乎全用在玩手机上了，所以作业经常抄袭别的同学的，或者不交。还有些学生利用手机帮助考试作弊，利用手机在考试中发短信求答案，甚至有的学生直接在网上搜索答案，这样严重违反了考试规则，严重破坏学校的考纪考风。更甚者因为没钱交话费，而去威胁低年级学生或者弱势群体给自己交话费，导致了很多打架斗殴的事件发生。

5、手机成为学生早恋的“帮凶”，对于中职学生而言，手机是他们谈情求爱的最佳工具，通过手机，可以跨越时间和地点进行谈情说爱。特别是通过短信的方式，更为隐密，且更方便表达无法当面表述的话语。

6、玩手机浪费钱财，学生是消费群体，不会赚钱，花的都是父母的血汗钱。学生一旦用手机，不管多少，总会产生费用，而这些费用属于不必要的开支，这无疑给家庭增加了经济负担。

综上所述，中职学生玩手机是弊大于利。这给学校的管理和学生的身体健康、学习都带来了影响。家长、学校、老师、社会应该联合起来针对学生的手机制定有效的管控措施。

首先，家长应加强对孩子手机的管理，尽量不给学生买手机，买过的手机放在家里不让带进学校。如果确实需要给孩子买手机的，家长要经常检查孩子手机的使用情况。必须经常检查孩子手机的话费支出情况、联系对象、短信内容等，以免孩子投入过多时间交友而耽误学习，也防止低劣短信腐蚀孩子的心灵。对于话费支出过高的孩子，家长可采用额定月话费的办法，规定孩子每月话费不得超过额定数，以此约束孩子的手机使用频率。

其次，学校对学生手机的使用应有严格的规范措施，学校在手机使用的时间和地点上也要做出限制。比如可以规定：教学期间，教学楼、实训楼等所有教学场所不得使用手机，若有携带手机的可以放于一指定的地点；考试期间不允许携带手机进入考场，一经发现，一律视为作弊；学生宿舍熄灯以后不得使用手机，避免影响他人休息，一经发现有使用手机的，没收一个周甚至更长时间。对于多次违反学校规定的学生，老师有权没收学生手机待放假再归还。学校还应多组织一些有意义的课外活动，多发展学生的兴趣爱好，让大部分学生课余时间有事可做，慢慢把玩手机的习惯转移到其他的兴趣爱好中去。

另外，老师应起到表率作用，在课上或者在晚自习期间不得使用手机。平时应多做学生思想工作，让学生自己意识到使用手机的危害，正确引导学生把注意力转移到学习中去。

最后，手机网络运营商要增强社会责任感，启动网上拦截政策，对学生手机上的不良短信、色情图片采取拦截、过滤等有效控制，使学生的手机交往有所限制。另外，也可帮助学校安装手机讯号干扰器，设立手机可以使用的场所，使学生的手机使用逐步正常化、规范化。

总之，在中职学生手机的使用问题上，学校、家庭、社会要形成合力，加强管理，正确引导。我们相信，通过努力，不仅可以使中职学生健康、文明的使用手机，而且可以增强学生的公众意识、规范意识和自律意识，使学生在认识水平和思想素质上有较大的提高，这才是我们教育的目的所在。