综合实践教案——认识四季

第一篇：综合实践教案——认识四季

走进自然，感受四季

?活动目标：

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1、知识目标：

知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。

2、情感目标：

培养学生热爱大自然，走进自然的热情。

3、能力目标：

培养团结协作的意识和相互合作的学习能力；培养学生的动手能力和创造精神。活动过程：

（一）激发兴趣，明确活动目的

1、课件展示小朋友身着春、夏、秋、冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。

2、布置作业：留心观察你身边的事物，下节课告诉老师现在是什么季节？你是怎样知道的？

（二）准备阶段

1、带学生到郊外进行一次秋游，引导学生观察树木和放暑假时你看到的有什么不同？田里的谷穗又发生了什么变化？天气呢？„„收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。

2、课余时间搜集有关春、夏、秋、冬的资料。如儿歌、舞蹈等。

（三）活动主体

1、对比夏季和秋季的不同，全班交流，结合秋游的感受说一说。

2、课件出示草芽图、荷叶图、谷穗图、雪人图，让学生区分四个季节。

3、教师范读课文《四季》。

4、朗读课文《四季》，让学生采用多种形式朗读：个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读„„通过朗读表现学生自己的感受。如，“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可读得谦虚的感觉；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对学生的创造，教师应充分给予鼓励。

5、教师提出问题：“鞠着躬”是什么意思？你能用动作表示一下吗？谷穗为什么要“鞠着躬”呢？

6、同桌讨论。

7、全班交流，体会秋天是丰收的季节。

（四）成果展示

1、分组

按照学生的不同兴趣，把学生分为手工组、绘画组、表演组、朗诵组四个小组。

2、各小组汇报成果

①手工组：利用在大自然中收集到的叶子、石头、野花、沙子等物品制作《我爱„„》，把你喜欢的季节告诉大家；

②绘画组：运用油画棒、彩笔、蜡笔等工具描绘你最喜欢的季节，让大家猜一猜这是什么季节？

③表演组：用歌曲或舞蹈的形式表现你最喜爱的季节； ④朗诵组：全组边做动作边背诵《四季》，用朗诵的形式告诉大家你最喜欢的季节。

3、教师小结

肯定学生的表现，鼓励学生的创造，给予正面的评价。鼓励学生走进自然，感受自然。

第二篇：认识四季 教案

认 识 四 季

（第一课时）

执教：唐世燕

教学目标:

1、让幼儿知道一年中有哪几个季节。（知识与能力目标）

2、通过观察图画，让幼儿说出四季的不同特点。（过程与方法目标）

3、通过情景问题创设，让幼儿大胆地说出自己喜欢的季节，并能简要的说明原因。（情感态度价值观目标）教学重点：

让幼儿说出四季的不同特点。教学难点：

让小朋友说出自己喜欢的季节，并且要说出理由。教学准备：

1、多媒体课件。

2、四季的图片。

3、彩笔和画纸。教学过程：

一、激趣导入。

1、这节课老师给你们请来了一位既年轻又漂亮的妈妈，你们想认识她吗？（想）那我们赶快来看看吧。（出示课件：大自然的画面）

2、这位年轻漂亮的妈妈的名字就叫大自然。这个大自然有四位漂亮可爱的女儿。这四个女儿合起来有个共同的名字，就叫“四季”。这节课我们就专门来认识这四位美丽可爱的姑娘，也就是认识四季。板书：认识四季。

3、想知道这四位漂亮可爱的姑娘是谁吗？赶快来瞧瞧。老师有个小要求：边看边记一记这四位姑娘的名字。

二、播放四季的课件，让幼儿对四季有一个整体感知认识。

1、多媒体课件展示春天的画面。

（老师相机介绍这个女儿的名字就叫春天，并介绍春天的特点。如：柳绿花红、小草发芽、小鸟叽叽喳喳„„）

这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。

板书：春 提问：谁来说说春天有些什么特点呢？你们喜欢春天吗？

2、多媒体课件展示夏天的画面。

（老师适时介绍这个女儿的名字就叫夏天，并介绍夏天的特点。如：知了、青蛙都快活地叫着，小女孩可以穿上漂亮的裙子，小男孩可以带上游泳圈到小河里去游泳„„）

这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。

板书：夏 提问：你们喜欢夏天吗？为什么？

3、多媒体课件展示秋天的画面。

（老师相机介绍这个女儿的名字就叫秋天，并介绍秋天的特点。如：硕果累累、景色优美、丰收的季节„„）

这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。

板书：秋

提问：小朋友很喜欢秋天，因为果园里很多果子都成熟了，小朋友可以吃上香甜的果实；叔叔阿姨也很喜欢秋天，因为秋天的景色实在是太美丽了；农民伯伯也很喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节。小朋友们你们喜欢秋天吗？

4、多媒体课件展示冬天的画面。

（老师适时介绍这个女儿的名字就叫冬天，并介绍冬天的特点。如：堆雪人，打雪仗„„）

这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。

板书：冬

提问：冬天虽然很冷，都是我们可以堆各种各样的雪人，还可以打雪仗。真有趣！那么你们喜欢冬天吗？

5、小结：有谁能把这四个姑娘的名字叫出来啊？是哪四个季节呢？

三、在初步感知的基础上，进一步了解四季的特点。

1、刚才我们看了四个季节精彩的画面。每个季节都有各自的特点，每个季节都有各自的魅力。那么，小朋友，你最喜欢哪个季节呢？（指名小朋友回答）

请小朋友把喜欢的季节贴到黑板上相应的位置。

2、刚才小朋友大胆地说出了自己喜欢的季节，真能干！那么，小朋友，你能告诉大家，你为什么喜欢那个季节吗？想想理由，想好了就先告诉同桌的小朋友，呆会儿再告诉全班同学。（小朋友自己理清思路，然后告诉同桌。）

3、全班交流小朋友所喜欢的季节。老师相机出示相应的季节画面，并适时点拨相应季节的特点。

（给予大胆表述自己想法的小朋友一定的奖励）

四、课堂小结。这节课我们认识了美丽的四季，现在你能说说每个季节有些什么特点吗？（指名回答）

给回答问题的小朋友奖励一颗漂亮的美人痣。

五、课文延伸。

画一画：把自己喜欢的季节用彩笔画出来。

第三篇：认识四季教案

认识四季教案

一、教学目标：

1.认识春、夏、秋、冬四季的特征。2.训练学生的观察能力。

3.通过学习四季的脚步激发学生热爱大自然、陶冶美的情操。

二、教学重点难点：

重点：认识四季的特点，可以通过自己的话说出四季特点。难点：通过认识四季训练学生的观察能力。

三、教法和学法：

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、示范法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。

四、课时：2课时

五、教学准备：

常规教具，教学投影。

六、教学过程：

师：同学们，今天我们要上的作文课呢是认识四季，你们知道有哪些季节吗？

生：春夏秋冬。

师：好，我们来看看春夏秋冬不同季节的景色，你们说它们有什么特点。（幻灯片2、3、4、5）

生：春天桃花开了，夏天荷叶绿了，荷花开了，还有好多鱼在荷塘里游来游去。

生：秋天树的叶子都变黄了，冬天树的叶子都变白了，因为下雪了。

师：没错，那是什么季节老是下雨？什么季节很热？什么季节很凉爽，什么季节很冷？

生：春天老是下雨，夏天很热，秋天很凉爽，冬天很冷。

师：那你们喜欢哪一个季节？为什么喜欢那个季节？用“一年四季中我最喜欢x季，因为„„。”的句式说给老师听。（幻灯片6）生：我喜欢春天，因为可以去春游。

生：我喜欢夏天，因为可以吃冰激凌，还可以去游泳。生：我喜欢秋天，因为不热又不冷，很凉爽。生：我喜欢冬天，因为可以堆雪人，打雪仗„„

师：看来你们都有自己喜欢的季节，那你们怎么把你们喜欢的季节写下来呢？ 生：不知道。

师：那老师来告诉你们，但是我们先来看看别人是怎样写的。（幻灯片7）

师：是不是写的很好？ 生：是。

师：这篇作文写的好是因为它里面有很多的好词。你们来找找看有哪些好词。生：红彤彤、金灿灿、叽叽喳喳、游来游去、飞来飞去、亮晶晶„„ 师：你们找到了许多的好词，但是还有一些你们没有找到。（幻灯片8）

师：好，我们来读一读这些好词，把这些好词都记住。（幻灯片9）师生朗读好词。

师：怎样才能写好四季的作文呢？大家想一想。（幻灯片10）

生：要写明是哪一个季节，每个季节的景色是不同的。

生：要说明为什么喜欢那个季节„„

师：恩，不错。要写好四季的作文我们就要：

一、要写出季节的特征（夏—热 冬—冷）

二、要有合理的顺序（春-夏-秋-冬）

三、选择好的角度观察（不同季节的景色和游戏）

四、要渗透作者的情感（我喜欢春、夏、秋，冬季）这是写好作文的方法，你们要记住，知道吗？

生：知道。

师：好。那我们今天的课就上到这里了。作业就是综合运用今天学到的写作技法，写一篇作文。将题目补充完整，不少于200字。题目有1.走过（四季、春天、夏天、秋天、冬天）2.我爱家乡的（春天、夏天、秋天、冬天）3.校园（春、夏、秋、冬）色

七、作业布置：

综合运用今天学到的写作技法，写一篇作文。将题目补充完整，不少于200字。

备选题目：1.走过（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

2.我爱家乡的（春天、夏天、秋天、冬天）3.校园（春、夏、秋、冬）色

第四篇：综合实践教案《认识塑料》 原创定稿

五年级 第九周 2012年4月1-3日 星期日、二

认识塑料

【教学目标】

1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。

2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成的危害。学会客观地认识事物的两面性。3.通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。4.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。【教学重点】

了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。【教学难点】

引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，注意保护环境，增强环保意识和社会责任感。

【课时安排】二课时

【教学准备】课件、学生搜集关于塑料的资料。【教学流程】

第一课时

一、实物激发兴趣，开题导入

同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。

板书课题：认识塑料

二、交流资料，初步认识塑料

1.师：上节课，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答）

学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。

2.师：同学们通过不同途径搜集了关于塑料的资料，听了你们的介绍，我们对塑料有了初步的了解。大家带来的物品也是琳琅满目（如果学生搜集物品单一可以引导找一找教室里的塑料制品），可见塑料制品在生活中随处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各业中应用都十分广泛，虽然塑料制品问世只有百余年，但是它已经逐步取代了其它生产材料。（板书应用广泛）

播放一组塑料在不同行业应用的图片。

师：有没有同学补充一下塑料在其他领域还有哪些应用？（自由回答）

评价：同学们的知识都很丰富，也很善于观察，希望同学们都可以做生活中的小侦探。

三、发现塑料的优缺点

（一）塑料的优点

1.师：既然塑料的应用这么广泛，它到底存在哪些优点呢？请同学们观察你们搜集的物品，和其他材质的物品比较，结合自己的生活经验，想一想，塑料有哪些优点？（板书优点）

课件出示：（1）乒乓球、铁球（轻便）

（2）颜色多样的圆珠笔（容易上色）（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）（4）塑料袋 布袋（防水，便宜）（5）电线、插座（绝缘）（6）塑料尺、木尺（有弹性）

小组内交流讨论，汇报结果，师板书。

2.师：同学们观察得真仔细，发现了塑料的众多优点。同学们有没有感受到塑料给我们带来的便利？其实它的优点远不止这些。

课件出示优点：（1）大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应。

（2）塑料制造成本低。（3）耐用、防水、质轻。（4）容易被塑制成不同形状。（5）大部分为是良好的绝缘体。

（6）塑料可用于制备燃料油和燃料气，这样可降低原油消耗。

（二）塑料的缺点

1.师：同学们观察的很细心，塑料制品正是因为具有这些优点，才被人们接受和使用，但是任何事物都具有两面性，塑料在具有诸多优点的同时也具有缺点，请同学们结合我们的生活经验来谈一谈。（板书缺点）

小组讨论，多数只能回答出部分现象，师予以归纳并结合课件进行补充。课件出示缺点：（1）回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。

（2）塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。高温环境会导致塑料分解出有毒成分。（3）塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。

（4）塑料分解困难，埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐烂。（5）塑料的耐热性能等较差，易于老化。

2.刚刚我们提到了废弃塑料的回收利用，同学们认识这些符号吗？（塑料品可循环使用标识）指导表示什么含义吗？（自由回答）

简单介绍： 这些是塑料品可循环使用标识，在每个塑料器皿底部都有一个带箭头的三角型，三角型里面有一个数字。不同的数字代表不同的材质，一般来说每种都有其相对固定的用途。例如“1号”PET用做矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等，饮料瓶别循环使用装热水,因为装高温液体或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器盛装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。“5号”用做微波炉餐盒、保鲜盒等，是唯一可以放进微波炉的塑料盒。我们用的水杯是“7”号。感兴趣的同学可以在课下了解一下这方面的知识。

三、总结

今天我们学习了关于塑料的一些知识，我们感受到了塑料给我们的生活带来的便利，事物都有两个方面，我们也看到了塑料的缺点，这些缺点会给我们带来危害，具体的危害我们留到下节课再来探讨。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了什么是塑料、塑料的种类及塑料的优缺点等知识，感受到了塑料给我们的生活带来的便利，同学们也意识到了塑料会带来危害。我们回想一下塑料有哪些缺点？（自由回答）

二、塑料带来的危害

1.师：从不同角度来说塑料有很多缺点，思考一下塑料最大的缺点是什么？（生回答不易分解）这一缺点给我们的环境造成哪些危害呢？（学生自由回答）

师：是呀，大家说的这些现象生活中的确都存在。那么造成的危害到底有多大呢？看过这些图片我们就知道了。（课件出示图片）。

师解说：塑料在自然界中很难分解，一般需要200—400年，造成土壤恶化，使植物的生长减少30%；动物误食导致生病，甚至死亡。抛入河流、湖泊影响航运，使水质变坏。这些散落在环境中的废弃塑料制品影响城市、风景点的整体美。废塑料在土壤中影响农作物吸收水分和养分，而且填埋废塑料会占用大量土地。

2.师：同学们，看了这些，我们才真正体会到塑料给我们的环境带来的这些危害，塑料还会影响到我们的健康。想一想，在生活中又存在哪些危及到我们健康的不合理现象呢？（自由回答）

（比如在生活中，我们经常会看到这样的事情：热豆浆装在超薄的塑料袋中；到市场买鱼肉蔬菜水果装在红黄蓝黑的塑料袋里；到街头或快餐店吃饭，碗盘上套着塑料袋„„）

师：生活中存在着这样或那样的不合理现象，为什么说不合理呢？我们来看一个小知识。

（课件出示：当塑料遇到高温时，本身就会释放有毒物质，使食物变质。彩塑料袋，绝大多数都是一些小企业利用废旧塑料，工业以及医疗丢弃的废弃垃圾回收加工的再生塑料制品，他们没有经过消毒处理，含有许多病菌和致癌物，用这种塑料制品包装熟食，会引起恶心，呕吐，拉肚子等现象。甚至会引发更严重的疾病。）

师：上节课我们还提到了饮料瓶不能循环使用，只有“5”号的塑料才可以放进微波炉，都是因为塑料在一定条件下会释放有毒物质。我们学习了这些知识，就要告诉身边的人正确使用塑料。

三、合理使用塑料，减少白色污染

1.师：我们谈到了塑料对环境和健康的危害，想一想，这些危害的产生都是塑料的错吗？（自由回答）

师评：在同学们的回答中，我们能辩证的认识塑料，塑料本身并没有错，而是错在人类，使用后没有及时、正确、有效地处理塑料废弃品，因而造成了“白色污染”，带来这么多危害。那么可以采取什么措施减少白色污染呢？

（四人小组讨论解决办法，班内交流）2.师根据学生回答小结（课件出示）：

（1）少用或不用一次性塑料制品。（介绍限塑令：我国从2008年6月1日禁止生产、销售、使用超薄塑料袋，在超市、商场实行塑料袋有偿使用。）

（2）塑料垃圾回收利用。（3）利用科学，研制新型塑料。

（4）加强宣传教育。如警示牌，环保讲座等。

师：刚才同学们回答，让老师看到了环保的希望，同时老师也希望同学们能把自己的想法落实在行动中，做一个真正的环保小公民！

四、总结

通过《认识塑料》这个课题的学习，我们不但认识了塑料，更知道了怎样合理地使用塑料。老师希望大家从现在起，争当环保小卫士，和身边的人共同努力携手创建美好健康的生活环境。

第五篇：《认识传统游戏》综合实践教案

《认识传统游戏》综合实践教案 课题产生的背景：

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。活动目标：

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。

情感态度与价值观：引导学生了解认识家乡老游戏，初步养成关注地方文化传承的习惯，初步树立“传承民俗文化人人有责”的理念意识。

能力：能说出本地区较流行的传统游戏名称，了解游戏的基本特征。并能结合游戏特征进行归类。并能引导学生将想了解的问题表达清楚，逐步提升学生的语言表达能力。

方法：通过请教、网络搜集等活动过程，促进学生掌握基本的信息收集方法。教学重点、难点：

教学重点：了解并认识传统游戏，梳理传统游戏的基本特点。教学难点：将想了解有关传统游戏的问题表达清楚。整体思路：

1、认一认，说一说，了解传统游戏

2、议一议，归纳传统游戏的特点

3、想一想，引发研究传统有，制定活动计划

4、拓展活动，课后自主寻找答案，填在表中，形成初步的活动报告。活动过程：

一、激趣导入：

同学们，课余时间你们会玩什么呢？（踢球、跑步、跳绳、踢毽子„„）要用什么玩具？你们玩得怎样？听着你们的介绍老师仿佛回到了我的童年：在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，没有这么多的玩具，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的传统游戏，你们瞧：（播放视频）激发学生兴趣。好玩吗？你们想玩吗？其实像这样的传统游戏还有很多，你们想去认识传统游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题：认识传统游戏）

二、认一认，说一说，了解传统游戏

出示各类传统游戏，猜一猜说说游戏的名字，大概是怎样玩的？学生讨论，交流。

三、议一议，归纳传统游戏的特点

1、玩这个游戏有什么好处呢？

2、根据传统游戏的特点，我们给游戏家族分分类吧？

你觉得可以怎么分？属于什么类？（投掷类、跳跃类、益智类走跑类、跳跃类、投掷类、对抗类、负重类、娱乐表演类、杂艺助兴类、集中注意力类、放松类、室内类等十类游戏、3、小结：通过我们的归纳发现传统游戏有：投掷类、跳跃类„„.其实传统