cjp《思修与法基》实践教学纲要[合集五篇]

第一篇：cjp《思修与法基》实践教学纲要

《思想道德修养与法律基础》实践教学纲要

一、实践教学的指导思想

《思想道德修养与法律基础》课是一门融思想性、政治性、知识性、实践性于一体的课程，课程的内容具有鲜明的实践性。大学生学习《思想道德修养与法律基础》课，不仅要掌握思想道德修养与法律的基础知识，而且重在学以致用，把知与行结合起来，把学习与践履结合起来，提高大学生思想道德修养与法律修养。这就决定了《思想道德修养与法律基础》课的实践教学的重要地位。《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学要以《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》的精神为指导，以有利于树立社会主义核心价值观为主线，引导学生在实践中自觉进行道德和法律修养，养成良好的行为习惯，学会做人做事。

二、实践教学的目的意义

实践教学对于提高《思想道德修养与法律基础》教学水平和质量，提高《思想道德修养与法律基础》教学的针对性和实效性，促进大学生思想道德素质和法律素质的提高，使大学生成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人有十分重要的意义。

通过实施实践教学环节，把理论与实践结合起来、课堂教学内容与学生直接的社会活动体验结合起来，能有效贯彻理论联系实际的原则,帮助大学生在参与社会实践的过程中接受教育和锻炼，树立社会主义核心价值体系，特别是树立社会主义道德观和法制观，提高明辩是非、善恶、美丑的能力，提升思想道德品质和法律素质，为大学生健康成长打下思想基础。

通过实施实践教学环节，能使大学生切实做到学以致用，把学习思想道德规范和法律规范与践行思想道德规范和法律规范有机结合起来。因为提高大学生思想道德和法律修养是知与行辩证统一的过程，只有通过大学生的个人主观努力和亲身实践，在学中做，在做中学，才能不断增强自我教育、自我约束、自我激励的能力，使大学生在实践中知荣明耻，在思想道德和法律规范上做到知行统一。

三、实践教学的对象和学时 实践教学的对象：全校本科各专业 实践教学的时数：8学时

四、实践教学的原则要求

1、牢固树立实践育人的理念，把提高大学生思想道德和法律修养，树立社会主义核心价值观作为《思想道德修养与法律基础》课实践教学的根本任务。

2、要充分发挥大学生的主体作用，教师指导帮助学生自己组织、自主活动，调动学生参加实践学习的积极性、主动性和创造性。

3，实践教学要坚持理论联系实际和学以致用的原则，通过实践教学，促进大学生成为德才兼备全面发展、知行统一脚踏实地的社会主义“四有”新人，提高实践教学的有效性和吸引力。

4、坚持课内和课外相结合、集中与分散相结合，确保每一个学生都能参加实践教学的活动中。5，教师是实践教学的指导者和具体组织者，要依据实践教学大纲，认真履行指导和组织职责，创造性地开展实践教学，务必使实践教学取得良好效果。任课教师要与所教院系辅导员密切联系、互通情况，保证实践教学活动的实施。此外，《思想道德修养与法律基础》课的实践教学活动是学校思想政治教育工作的重要组成部分，因此，《思想道德修养与法律基础》课的实践教学的开展，需要学工处、校团委积极配合。马列主义教学部要与学工处、校团委沟通协调，五、实践教学活动的主要形式

《思想道德修养与法律基础》课的实践教学形式是多样的。只要有助于大学生树立正确世界观、人生观、价值观、道德观和法律观、有助于大学生自觉道德养成的实践活动都可以开展。

1、大学生参加有关的社会公益活动、义工活动、自愿者服务活动等，培养大学生奉献社会的精神。活动完毕写活动报告及提供图片资料。（社会公益）

2、参加校园公益活动，如清扫校内公共场所和教室的卫生，进行植树、拔草等校园劳动，旨在培养大学生热爱集体、热爱劳动的思想品质。活动完毕写活动报告及提供图片资料。（校园公益）

3、参观考察活动。大学生到学校周边农村、工厂、社区考察访问，参观爱国主义教育基地。活动结束后写一篇心得体会。（社会考察）

4、开展课外主题演讲或竞赛活动。以所在学院的班团组织为单位，开展与《思想道德修养与法律基础》课教学有关的主题演讲或竞赛活动，如辩论赛、知识竞赛、演讲比赛等。参加者活动完毕后写一篇心得体会及提供图片资料。（校园竞赛）

5、开展有关调研活动。即依据课程一些重要的内容，设计成调研性课题，（如大学生人生价值观的调查）由学生进行调研。活动结束后提供调研报告。学生可以小组形式开展此项实践活动，并提供调研报告及提供图片资料。（调研报告）

6、大学生参加勤工俭学活动。勤工俭学是大学生实践活动的重要环节，它不仅帮助大学生顺利完成学业，而且有助于大学生认识社会，增加人生阅历，锻炼意志，体验自立。学生需提供有关证明材料，写一篇心得体会及提供图片资料。（勤工俭学）

以上实践教学活动的形式，学生可自行选择至少一项进行。

六、实践教学活动的考核

1，《思想道德修养与法律基础》课的实践教学成绩占课程总成绩20%。2，任课教师负责所在教学班学生实践教学的成绩评定。

3，学生参加不同的实践教学活动，应提供相关的活动报告、图片资料、心得体会、调研报告及证明材料，作为实践教学的成绩评定的依据。（活动报告、心得体会字数不得少于1000字，调研报告字数不得少于2500字，字体为宋体，字号为小四；图片材料放在文字当中，做到图文并茂，图片不得少于两张。）

4，项目按要求填写，题目自拟。

5，提交时间：课程结束前一周，由学习委员统一收齐，交与任课老师。

《思想道德修养与法律基础》实

践课程作业

项目：_________社会公益___________ 姓名：____________________________ 专业：____________________________ 学号：____________________________

题目：

第二篇：思修与法基实践指导

《思想道德修养与法律基础》课实践指导

实践重点： 1.爱心养成教育 2.学生状况调查 实践难点：实践规划

步骤和方法：实践环节（大体上可以分为三个环节）

（一）实践准备：

1.召开实践动员会和实践培训讲座，让学生认清实践的目的和要求，使学生 在思想上、心理上做好充分的准备，统一思想和行动。

2.实践指导教师将学生以班为单位分为4组，确定每组的组长，各组内部成 员也有分工，具体由各组组长负责。

（二）实践过程

1.指导教师带领学生进行社会实践。

2.学生在指导老师的指导下完成实践内容，并写好实践记录。3.检查学生出勤情况及实践记录完成情况。

（三）实践总结

1.学生书写自我实践鉴定，并主动向实践指导教师及有关人员征求意见。2.学生提交实践记录及其它实践书面材料。

3.实践小组进行小组总结，指导教师组织班级进行实践总结，每小组选派一 名代表，在全班实践总结会上发言。

4.收集必要的材料，为撰写实践论文、报告做准备。5.评定实践成绩。

6.督促并指导学生写好实践报告，审定学生实践成绩，进行实践成绩考核，将学生实践的书面成果归档。实践纪律：

1.严格遵守实践的有关要求，在实践期间不得离开实践点。

2.各实践小组长负责本组学生的考勤工作。

3.实行实践小组长报告制度。不定期汇报：小组长遇到无法解决的困难应及 时向指导老师报告，指导老师应做好记录并及时解决；无法解决的，向系部报告。4.实践请假。学生在实践期间请假的，需经小组长、指导教师、辅导员同意，方可请假。

实践的成果形式与考核：(一)实践成果形式

1.实践报告：实践报告应包括实践概况，思想收获，报告内容要充实、具体，结构严谨，文理通顺，书写工整。

2.调查报告：根据自己在实践过程中遇到的问题及调查结果作出评析。3.实践考勤表：考勤表依每个实践内容做好相关记录，学生必须亲自签到； 迟到或早退的，必须说明原因，组长记录在册。

（二）成绩考核

实习成绩根据学生的实践态度、实践表现、出勤及完成任务情况、实践报 告的质量进行综合考评，并按优秀（20-24分）、良好（16-19分）、中等（12-15 分）、及格（8-11分）、不及格（7分以下）登记成绩。

一、校内实践教学 1.专题演讲

参加专题演讲比赛，如以“我是中国人”为主题的演讲比赛。2.读书报告会

以《读书与做人——介绍一本对你影响最大的书》为题写一篇文章，并在读 书报告会上宣讲。

3.辩论赛

把一些看起来浅显、说起来空洞、讲起来片面的内容通过讨辩论赛的方式进 行，如关于“友情、爱情、亲情、学业等”，希望同学们积极参加。

4.知识竞赛

把一些理论性很强，要求同学们必须记住的知识点，设计成竞赛题，在班 级进行初赛、复赛，然后进入总决赛，请同学们积极报名参加。

5.情节模拟剧：这种实践教学方式针对性强，感官直觉，生动形象，学生成 为学习的主体，可提供综合的素质训练，可提高学生的组织能力，口头表达，应变能力等。如先以《道德与生活－发生在我身边的小故事》为主题写出文 章，再自编自导进行表演。

6.自己的特长参加大学生马克思主义研究会、大学生道德自律协会、大学生 法律协会等各种学生团体，参加丰富多彩的文体竞赛活动，如征文活动等，参与捐献爱心、无偿献血、评优创先等活动。

二、校外实践教学

（一）社会调研

开展社会调查的目的：理论联系实际是我党的优良传统和作风，理论教育和 实践教育相结合是大学生思想教育的根本原则。在《基础》课教学过程中，加强实际教学环节教育，通过暑期社会调查形式了解社会、认识国情，可以 增强同学们的历史使命感和社会责任感，同时还可以锻炼能力、增强才干，使之成为社会主义现代化建设的合格建设人才。开展社会调查的指导思想和基本原则：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想为指导：坚持理论联系实际，加强调查的针对性，坚持以人为本、贴近实际、贴近人民生活，加强调查的实效性。

社会调查的主要内容： 1.基层党支部先进事迹调查

调查对象：企业、街道、农村的一个或几个党支部及老百姓

调查研究目的：了解共产党人的先进事迹，树立共产主义的坚定信念，懂得 共产党先进性的意义

2.社会注意新农村建设调查 调查对象：一个或几个村的村民

调查内容：如何按照“生产发展、甚或宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民 主”的要求，协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党人建设。

调查研究目的：农民对建设社会主义新农村有什么想法（期望），找出存在 的问题，原因及出路。

要求：每一位学生利用暑假围绕以上主题进行社会实践（调查）并写成不少 于1500字的调查报告

（二）参观学习1．江夏区基层人民法院

学生通过参加审判旁听活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之 对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识之目的。深刻认 识到法律知识与自身行为的密切关系，自觉摒弃“法律与己无关”、“不懂法照 样生活”等错误认识，进而端正上公共《基础》课的态度，使学生真正体悟法律 的公平、公正、秩序、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定坚实的 基础，提高《基础》课的教学实效性。

2．贺胜桥烈士陵园

通过对烈士陵园的参观，让学生了解中国近现代的发展历史，了解中华民族 自强不息、百折不挠的发展历程，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽 统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中 国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，从而振 奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，增强学生的国防意识 和国家安全意识，加强军政、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性。教育全体学生同一切出卖祖国利益、损害祖 国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行坚决的斗争。把大学生的爱国热 情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国 的统一、繁荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。

3．江夏区养老院、大花岭中学

通过献爱心活动，突出大学生道德实践能力的培养，提高大学生道德实践教 育教学效果。活动让学生体会尊老爱幼的传统美德，增强学生的责任感和奉献精 神，感受助人为乐的充实和价值。同时了解当今中国社会人口结构的变化和国家 采取的应对措施，能更理性地认识、分析中国社会的现状。另一方面，帮助学生 有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力，发挥自己的特长。使大学 生树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，树立正确的世 界观、人生观和价值观，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠 接班人。

第三篇：思修与法基

生活方向标

——学习《思想道德修养与法律基础》课收获和体会

大学，这是多少学子努力拼搏12年的目标，又是多少父母对自己孩子的巨大期望。一代又一代的学子孜孜不倦地向着这个美丽的目标努力。都认为从大学走出来的就是人才，就会有一个前途光明的工作。可是到了我上大学后，我才发现生活并不是我想像中的那么简单，那么美好。大学与我以前想象的不一样，至少部分不一样。上了大学一段时间后，有人说大学是堕落的地方，我点头,因为我看到过宿舍中一群室友周末两天一直打游戏的画面。有人说大学是奢侈的地方，我点头，因为我看到过很多人只要有空就去聚餐的画面。有人说大学是一个塑造人才的地方，我摇摇头……直到我认真上了《思想道德修养与法律基础》这门课，我才发现我错了。大学其实是一个七彩的地方，有黑有红，关键在于你往何处去看。

刚刚开始上《思想道德修养与法律基础》课时，多年的学生心理作怪，翻了翻课本，认为这不过又是一门上课老师空讲大道理，放羊式教育的课程。可是之后随着课堂内容的逐渐展开，我逐步发现《思想道德修养与法律基础》这门课其实很有用。对我们大学生性格的养成与修正起到了巨大的作用，对于我们这样一个处于刚刚上大学，正在迷茫，还没有完全适应大学这样一个自由环境的群体来说，《思想道德修养与法律基础》课就像是一个方向标，它不会强迫你往哪个方向走，但会为你指明一个往好的道路发展的方向。同时也是帮助我们树立正确世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高道德素质和法律素质的课程。对于我们正确认识社会，正确认识他人，正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。

与以前老师不同的是，大学老师教学很“宽松”，课堂气氛很融洽，老师很少会要求具体某个人回答问题，全凭自觉。这如果放在高中阶段肯定会是一个气氛异常沉闷的课堂，但奇怪的是，大学课堂从来都是活跃的，从来没有出现过一个问题无人回答的情况。这让我确确实实的知道了学习要靠自觉，从来不会有人逼着我去努力，努力与否全凭我自己的决断。不仅仅是在学习上如此，生活中亦是如此。如果我自己不去努力争取，即使机会就在眼前，我也不可能抓得住。大学中的确是有人在自顾自的玩，他可以一整天沉迷于游戏。但是那是他的选择，不是我的。而这个行为的选择，则是靠两个字——自觉。

在教学过程中，老师并非是拉长着一张脸，教你如何做人，如何做事，告诉你什么道德，到底怎样做才算是有道德的等等一系列的“人生至理”。课堂教学的一个巨大组成部分是做相应的课堂练习。这个课堂练习，并非是枯燥的试题。而是为了让全体同学都参与课堂而有的小活动。在第一次课堂上老师为了让我们熟悉彼此，就提出了几个课堂练习：向四周不熟悉的同学介绍自己、几个同学自由结组轮流问问题来了解彼此。课堂练习的效果很好，本来不熟识的同学通过课堂练习已经逐渐的熟悉起来。在以后的课堂上还有许多的练习，如进行自我欣赏，以“如何度过大学”为题的宿舍主题交流，生命中重要的十个人，写下自己的墓志铭等等很多课堂练习。在这些活动中，我最大的收获就是人是群居动物，要开朗，人与人之间更需要合作与交流。

以前的我十分内向，除了必要时我很少有陌生人说话。可是通过这些课堂练习，让我明白与别人交际是一项十分重要的技能。不仅仅是在大学如此，在社会中更是如此。离开了其他人的人是不能够生存的。我很幸运的在开学时间不长的日子里就在《思想道德修养与法律基础》这门课程中明白了这个道理。

在课堂教学中老师不仅仅是利用课堂练习这一种形式，还有ppt、视频、互动等多种方式相互配合，让同学们对知识的理解更加充分、更加透彻。课间老师也会放一些钢琴曲让大家能够更好的休息。在历次的教学中，我印象最深的就是播放了一个药家鑫的庭审现场的视频，之后让大家讨论，为什么他会如此残忍，毫不犹豫地杀害他人。

药家鑫，西安音乐学院大三学生。2010年10月20日在驾车看望女友返回的途中，将正在骑电动车同向行驶的一名女子撞到。因为害怕受害人记住他的车牌号码，药家鑫下车用利刃连刺八刀致其死亡，然后开车逃亡。在不远处的十字路口处又撞倒两人后被警方抓获。在庭审时问及杀人动机，他竟然给了一句“怕撞到了农村人，难缠！会不断找他要钱”的理由。

在播放完视频后，同学们展开了激烈的交流讨论。分别发表了个人的看法，每个人的看法都不一样。有人说这要怪其父母的教育方式，让其学习与生活压力巨大。有人则说其法律意识淡薄，还有人说他缺乏对生命的尊重与敬畏。更有人说他的思维方式和价值观已经扭曲了。在我看来不仅仅是药家鑫事件，社会中其他恶性事件，如老人碰瓷、大学生投毒事件等一系列社会恶性伤人事件。都是肇事者思想道德素质低下，法律知识缺乏。造成了其个人综合素质低下，才致使人们不能正确处理紧急事务，面对事件处理时十分极端。这不禁警示我们要大力普及思想道德教育，而这其中对大学生的教育尤其重要。大学生不仅仅是每个家庭的希望，父母的宠儿。同时对国家来说也是宝贵的人才资源，是祖国的未来，肩负着重大的历史责任。

大学阶段是人生发展的重要时期。大学生在此阶段学习怎样处理理想与现实、权利与义务、自觉与被动、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系。学习怎样追求人生价值，怎样做人等一系列人生课题。这时的大学生是迷茫的，需要有一个生活的方向标来指导我们走向何方，怎样才能走正确的人生之路。而《思想道德修养与法律基础》这门课则是担任了这样一个生活方向标的角色，告诉我们到底该如何适应大学，如何生活，如何追求理想，树立信念，告诉我们为什么要一颗爱国心，如何实现人生价值，以及尊法，守法，敬法等一系列人生课题。

在《思想道德修养与法律基础》课中看似是老师教我们知识，但这又何尝不是教我们如何生活，如何在这个社会中生存。在这门课的引导下，我渐渐的适应了这种自由的大学生活。我知道了我需要自觉自律，主动学习，全面的看待问题等等，总之在这门课中我获益匪浅。

第四篇：思修与法基

思修与法基

思修与法基部分总分为16分，选择题6分，两个单选，两个双选，分析题第37题，总分为10分。

一、如何处理理想与现实的关系：

1、两者之间是对立统一的关系，两者之间的转化需要一个相当长的时期，是一个复杂的曲折的过程。理想是一个美好的愿望，而现实往往比较曲折。

2、正确对待实现理想过程中的顺境和逆境，事物常常具有两面性，在逆境中向理想目标奋斗，可能会有顺境中难以得到的收获。

3、在实践中化理想为现实，正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础，坚定的信念是实现理想的重要条件，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

二、在经济全球化背景下，大学生应该如何理性爱国（钓鱼岛与反日游行）

1、在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。

2、经济全球化背景下，发展中国家不仅要面对经济方面的挑战，而且也必然面对政治和文化上的挑战。西方发达国家利用经济、科技和军事等方面的优势，竭力输出它们的政治观、价值观、文化观和生活方式，力图主导经济全球化进程，把发展中国家纳入西方的发展模式和发展轨道。

3、对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念：第一、人有地域和信仰的的不同，但报效祖国之心不应有差别；第二。科学没有国界，但科学家有祖国；第三，经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。

三、爱国主义和时代精神的关系

1、时代精神与民族精神紧密相连，时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托，两者的有机统一，构成了社会主义核心价值体系的重要内容。

2、改革创新是时代精神的核心，是进一步解放和发展生产力的必然要求，是建设社会主义创新性国家的迫切需要，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。

3、弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新（创新型国家的四个表现）及其他各方面的创新，我们要自觉投身于改革创新的伟大实践中去。

四、如何正确处理个人价值与社会价值的关系（个人先进事迹）

1、人生价值内在地包含了人生的自我价值（索取）和社会价值（奉献）两个方面。人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。

2、人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。

3、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。

4、人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。

五、如何正确处理竞争和合作的关系 两者辩证统一

1、正确认识竞争，竞争有积极意义，它有助于获得进取心，有助于客观评价自我，展现才华，也可能产生消极影响，失败使人产生自卑情绪，而在竞争中，经常获胜，容易增长骄傲自大的情绪。

2、正确认识合作，一个人，一个群体，力量有限，真正伟大的力量在于团结合作，社会越发展，人们的合作范围越大，合作形式也多样。

3、在两者之间，既要鼓励竞争，保护竞争，又要相互关心，互相爱护，提倡合作互相帮助。

六、社会主义道德建设和市场经济的关系（食品安全）

1、（正面积极）发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会主义社会的生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，也有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识和开拓创新意识，调动人们的积极性和创造性，推动社会的进步。

2、（消极影响）市场自身的弱点和消极方面，如趋利性、自发性等也会反映到道德生活中来，反映到人与人的关系上来，容易诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极现象，这些因素都会干扰到社会主义的道德建设，阻碍社会主义市场经济的健康发展。

3、（解决方案）着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。第一、正确处理竞争与协作、自主与监督、效率和公平、先富和后富、经济效益和社会效益等一系列关系；第二、正确认识和运用物质利益原则，树立正确的义利观；第三、正确发挥社会主义道德体系对市场经济的价值导向作用，形成和完善与市场经济适应的道德规范，促进市场经济的健康发展。

七、如何正确处理道德和法律的关系

1、道德和法律是维护社会秩序的两种手段。公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现经济社会的稳定和发展。

2、两者互为补充、相辅相成。道德规范作用的更好发挥，需要法律支撑，而法律作用的更好实现，则需要以道德建设为重要条件，3、良好社会秩序的形成、巩固和发展，需靠道德，也要靠法律。

选择题部分

第一章：

唯一的科学信仰——马克思主义科学。马克思主义是科学理想信念的理论基础，共产主义远大理想的理论前提（单）

最高理想信念——共产主义。建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。中华民族伟大复兴是现阶段中国人民最伟大的中国梦。（单）

理想的四个作用：提供人生前进的动力；提高人生的精神境界；指引人生的奋斗目标；影响人生的发展方向（多）

第二章：爱国主义教育

爱国主义：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。

爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山（国土）；爱自己的骨肉同胞（人民群众）人民群众的分类：从质上说：是推动社会发展的力量，从量上说：是社会人口的绝大多数，从最稳定的主体上说：指从事社会生产的劳动者和知识分子阶层；爱祖国的灿烂文化：文化传统——胎记；爱自己的国家。（单或双）爱国主义的优良传统：

热爱祖国，矢志不渝；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，位卑未敢忘忧国，报国之心死而后已。

天下兴亡，匹夫有责：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，天下兴亡，匹夫有责。维护统一，反对分裂 同仇敌忾，抵御外侮 爱国主义的时代价值：

爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱；爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带；爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力；爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。

两个一致性：爱国主义与爱社会主义、爱国主义与拥护祖国统一 四个一致性：再加上爱党与爱人民政府

民族精神： 指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。民族精神的内涵：

爱国主义为核心;团结统一：四海之内皆兄弟；爱好和平：礼仪之邦；勤劳勇敢；自强不息：富贵不能淫 威武不能屈，夸父逐日，精卫填海，大禹治水，愚公移山；

新时期民族精神：井冈山、长征、延安、西柏坡、雷锋、两弹、大庆、抗洪、抗击非典、载人航天、抗震救灾、北京奥运。自觉维护国家利益：

要承担对国家应尽的义务；要维护改革发展稳定的大局；树立民族自尊心和自豪感。（多选）增强国防观念的重要意义： 大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现；

是大学生履行国防义务、关心支持国防建设和军队建设的必然要求； 是大学生提高综合素质、促进自身发展的迫切需要；（多选）孙中山——振兴中华

严复——救亡

第三章：人生观、价值观教育：

世界观决定人生观；人生观包括：幸福观 苦乐观 生死观 荣辱观 享受观等。

马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义，揭开了人的本质之谜。辩证唯物主义+历史唯物主义=马哲；唯物论（世界是什么）+辩证法（方法）+认识论（改造）=辩证唯物主义；人的本质：在人与动物的区别上，人的本质在与劳动；在人与人的区别上，人的本质是一切关系的总和，是经常变化的。

人生观通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面来体现。人生目的决定人生态度、人生目的决定人生道路、人生目的决定人生价值标准。

消极的人生观：拜金主义人生观 享乐主义人生观 个人主义人生观 人生价值的标准：

人生价值评价的根本尺度在于符合社会发展规律和推动历史发展。人生价值评价的基本尺度在于劳动和贡献。两者的关系是基本尺度是根本尺度的具体表现。

人生价值的评价的四个坚持：第一、坚持能力有大小与贡献尽力相统一；第二、坚持物质贡献和精神贡献相统一；第三、坚持完善自身与贡献社会相统一；第四、坚持动机与效果相统一。科学对待对待人生环境的四个和谐：

第一、促进自我身心的和谐

保持心理健康的途径与方法有树立正确的世界观 人生观 价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理调控情绪（深呼吸两下）；积极参加集体活动，增进人际交往。第二、促进个人与他人的和谐

坚持四个原则：平等原则是前提；诚信原则是保证；宽容原则是条件；互助原则是必然要求。（多）第三、促进人与社会的和谐（多）：要正确认识个体性和社会性的统一关系；个人需要和社会需要的统一关系；个人利益与社会利益的统一关系；个人权利与承担社会责任的统一关系。

第四、人与自然的和谐：要正确对待全球问题：环境问题 粮食问题 人口问题 传统安全和非传统安全。第四章

道德观

道德的本质：道德是一种特殊的社会意识形式，社会意识=社会心理（风俗习惯）+社会意识形式；社会意识形式=意识形态+非意识形态，区分两者的关键在于有无阶级性，例如：道德 哲学 艺术 文学

宗教都是意识形态，而数学属于非意识形态。

道德的功能：主要的两个功能，调节功能和社会功能（最突出最重要的社会功能），另外，还有导向功能 激励功能 辩护功能 沟通功能等。道德的历史发展：原始社会的道德 奴隶社会 封建社会

资本主义 共产主义等五个阶段道德。中华民族优良道德传统的主要内容：

注重整体利益、国家利益、和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；推崇仁爱原则，追求人际和谐；讲究谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要；注重道德践履，强调修养的重要性。（下面属于中华。。）

正确对待中华民族道德传统：四个是否+2个思潮

是否有利于推动中国特色社会主义的建设事业，是否有利于建设和形成中国特色社会主义的道德体系，是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培养社会主义四有新人的标准。反对文化复古主义和历史虚无主义两种错误思潮。社会主义道德建设的核心和原则 社会主义道德建设以为人民服务为核心；

社会主义道德建设以集体主义为原则；集体主义是主导人们行为的主导性原则，社会主义建设的必然要求，基本经济制度创造了经济前提，国体政体创造了政治前提，社会主义先进文化创造了文化前提。公民道德规范的主要内容（多）

爱国守法

明礼诚信

团结友善

勤俭自强

敬业奉献 为什么要大力倡导诚实守信的美德（多）

诚实守信是市场经济活动下的基本道德准则；是职业道德的一项基本要求；是做人的一项基本道德准则。个人品德的特点：实践性

综合性

稳定性 加强道德修养的方法：学思并重

省察克治

慎独自律

积善成德

知行统一

第七章 社会公德---社会公共生活领域

公共生活的特征：活动范围的广泛性；活动内容的公开性；交往对象的复杂性；活动方式的多样性 维护公共秩序的重要意义：

有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件；是经济社会发展的必要前提；是提高社会成员生活质量的基本保证，是国家现代化和文明程度的重要标志。

社会公德的主要内容：文明礼貌

助人为乐 爱护公务

保护环境 遵纪守法

在网络生活中怎样运用加强社会公德自律：

正确使用网络工具；健康进行网络交往；自觉避免沉迷网络；养成网络自律精神。

公共生活中法律规范的作用：

指引作用（法律最首要的作用）；预测作用（对法律后果进行预测）；评价作用；强制作用；教育作用 公共生活中的相关法律规范：

《治安管理处罚条例》目的：维护社会秩序

保障公共安全

保护公民、法人和其他人的合法权益

规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责；原则：治安管理处罚必须以事实为依据，与违反治安管理行为的性质、情节以及社会危害程度相当；实施治安管理处罚，应当公正、公开，尊重和保障人权

保护公民的人格尊严

办理案件应当坚持教育与处罚相结合的原则。

《集会游行示威法》原则：政府依法保障原则

权利义务一致原则 和平进行原则

《环境保护法》原则：经济建设与环境协调发展原则

预防为主、防治结合、综合治理原则

水污染谁治理、谁开发谁保护原则 《道路交通安全法》原则：依法管理原则

以人为本 于民方面原则 《维护互联网安全的决定》原则：促进网络发展与加强监督相结合的原则

信息自由与社会公共利益有机结合的原则

与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调的原则。

第六章

职业生活领域

家庭生活领域

职业道德的基本要求：

爱岗敬业（最基本要求）；诚实守信； 办事公道；服务群众； 奉献社会（最高层次的要求）《劳动法》的基本原则：

维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则；按劳分配和公平救助相结合的原则；劳动者平等竞争和特殊劳动保护相结合的原则；行为自主与劳动标准制约相结合的原则。《公务员法》的基本原则

公开、平等、竞争、择优和法治原则；监督约束与激励保障并重原则；任人唯贤、德才兼备原则；分类管理和效能原则。处理人事争议的法定途径： 申诉

控告

仲裁 诉讼

大学生树立正确的择业观和就业观：

树立正确的就业观就要

树立崇高职业理想，重视人生价值实现

服从社会需求，追求长远利益

打下坚实基础，做好充分准备 树立正确的创业观就要

要有积极创业的思想准备

要有敢于创业的勇气

要提高创业的能力。树立正确的恋爱婚姻观 恋爱中的道德要求：

尊重人格平等

自觉承担责任

文明相亲相爱 家庭美德的基本规范：

尊老爱幼

男女平等

夫妻和睦

勤俭持家 邻里和睦

结婚的条件：

男女双方必须完全自愿

必须达到法定婚龄

必须符合一夫一妻制

结婚的禁止条件：

禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚

禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚

结婚的程序：必须符合法定程序到婚姻登记处机关进行结婚登记 处理离婚时必须遵循以下两个原则： 保障离婚自由

反对轻率离婚 离婚的两种方式： 协议离婚

诉讼离婚

第七章 法制观（和第八章共用2分选择题）法律的一般含义：

法律是由国家创制并保证实施的行为规范；法律是统治阶级（人民群众）的意志的体现

法律有社会物质生活条件决定 社会主义法律体系：

宪法及宪法相关法

民法商法

行政法

经济法

社会法

刑法

诉讼与诉讼程序

我姑社会主义法律的运行：

法律制定

法律遵守

法律执行（行政执法）法律适用（人民检察院代表国家行使法律监督权

人民法院代表国家行使审判权）加快建设社会主义法治国家的主要任务：

弘扬社会主义法治理念：包含依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导；其中依法治国是核心内容，执法为民是本质要求，公平正义是价值追求，服务大局是重要使命，党的领导是根本保证。完善中国特色社会主义法律体系

提高党的依法执政的水平

党的领导是依法治国的根本保证 加快建设法治政府 深化司法体制改革 完善权力制约和监督机制 培植新型的社会主义法律文化 树立社会主义法制观念： 社会主义民主法治观念；自由平等观念；公平正义观念；权利义务观念。

法律权利与法律义务的关系：

结构上的相关关系

总量上的等值关系

功能上的互补关系 国家安全：主权独立、领土安全、政治稳定；新的国家安全观不仅包括传统的政治安全和国防安全，还包括经济安全、文化安全、生态安全、社会公共安全等。国家两大职能：

对内职能

政治统治职能和社会管理职能 对外职能

国际交往

维护国家安全利益 第八章

法律制度 先发的特征和基本原则：

内容是在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面；在效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改程序上，宪法比其它法律更严格。

宪法的原则是党的领导原则 ；人民主权原则（人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心）；公民权利原则；法治原则（依法治国的根本要求是有法可依 有法必依 执法必严 违法必究）民主集中制原则。

我国的国家制度：

人民民主专政制度（国体）；人民代表大会制度（政体）人民代表大会制度具有巨大的优越性表现在保障了人民当家作主、有利于调动人民群众建设社会主义的积极性 主动性 创造性、保证了国家机关高效运转；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（民主党派）；民族区域自治制度；基层群众自治制度；基本经济制度。我国公民的基本权利和义务 我国公民的基本权利：

平等权；政治权利和自由（选举权和被选举权，没有罢工的自由）；宗教信仰自由（公民有信教和不信教的自由，有过去信教现在不信教的自由和过去不信教现在信教的自由，有信仰这种宗教和那种宗教的自由，有信仰同一宗教中这个教派和那个教派的自由）；批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家赔偿；社会经济权；文化教育权；特定主体权利。我国公民的基本义务：

维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护祖国的安全、荣誉、和利益；保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；其他义务。

民法的基本原则：平等原则

自愿原则

公平原则

诚实守信原则 禁止权利滥用原则。经济法的原则：

国家适度干预原则（宏观调控）；效率公平原则（效率优先 兼顾公平）；可持续发展原则（环境保护）。刑法的基本原则：

罪刑法定原则

罪刑相当原则

适用刑法一律平等原则。

第五篇：2011—2012思修法基实践课题

2011-2012学年第一学期

《思想道德修养与法律基础》社会实践调查的安排

为了让我院学生更好地利用寒假期间接触社会、了解社会，增长知识，掌握进行课题研究的一般方法，基础课教学部思想政治理论课教研室提供以下实践课题，请2011级同学从以下参考题目中任选一个课题，利用寒假期间进行调查研究，撰写调查报告，在下学期开学后一周内交至班主任，调查报告的成绩作为本学期《思想道德修养与法律基础》的实践教学成绩保存。

1、大学生消费行为现状调查

2、大学生宿舍关系调查分析

3、大学生上网情况调查

4、大学生法律意识调查分析

5、××地区商业街经营者职业道德状况分析

6、医生的社会声望的调查与分析

7、××地区商业街经营者法律意识状况分析

具体要求：

1、遵循诚信道德要求，认真完成，禁止抄袭；

2、全面搜集资料，若有采访对象，将采访时间、地点、对象写清楚；

3、按时上交作业，开学后一周内交至班主任。

教务处

基础部思想政治理论课教研室

2011年12月20日