一年级雏鹰争章活动小结

第一篇：一年级雏鹰争章活动小结

一年级雏鹰争章活动小结（胡建芳）

本学期大队部将继续开展雏鹰争章活动，我们一年级的学生主要争的是星星火炬章，在入队前要求我们的队员知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容；会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会响亮回答队的呼号，会唱队歌，会写入队申请书，会读入队誓词。要学习一个少年英雄的榜样；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步；熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。

队会课上我们学习了《中国少年先锋队章程》，在队章的学习过程中，大家了解到我们的队名——中国少年先锋队；我们队的领导者——中国共产党和中国共青团；我们队的性质——学习共产主义的学校；我们队的目的——培养“五爱”精神；我们给的责任——维护少年儿童的正当权益；我们的队旗——五角星加火炬的红旗；我们的标志——红领巾；我们的队礼——表示人民的利益高于一切；我们的呼号——时刻准备着；我们的作风——诚实、勇敢、活泼、团结；我们的队员——少先队组织的主人；我们的发展目标——做社会主义事业的合格建设者和接班人。虽然同学们还不是少先队员，但通过学习，大家对少先队组织有了初步了解，产生了早日加入少先队的愿望。

10月13日下午，学校大队部为一年级同学举行了隆重的入队仪式，庆祝少先队员自己的节日—建队节。入队仪式在嘹亮的对歌声中拉开了序幕，大队辅导员宣布一年级160多名学生符合加入少先队的条件，批准光荣加入少先队。老队员为新队员戴上了鲜艳的红领巾，全体新入队的少先队员在队旗下做了庄严地入队宣誓。随后辅导员老师对加入的新队员们表示了祝贺并提出了希望。一年级新队员代表熊肖代表所有的新队员发言，要好好学习，天天向上，热爱科学，勇于创新，善于思考，勤于动脑，刻苦钻研，多问，多写，多练，多思，多听，用自己的实际行动去迎接祖国繁荣富强的明天！

在将近一个学期的时间里，我们一年级的孩子进步真是不少，他们时刻铭记着自己是一个光荣的少先队，处处严格要求自己，在学习上取得了优异的成绩，已经养成了良好的学习和生活习惯，希望在以后的学习和生活中，能看到孩子们有更出色的表现。

第二篇：雏鹰争章活动

雏鹰争章活动

“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的，我们称之为“雏鹰争章”。

雏鹰争章活动分为五个环节：

1、定章。少年儿童根据自己的实际与需求, 自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准, 制定争章计划, 确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。

2、争章。队员按照自己制定的争章计划，在辅导员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。

3、考章。队员展示自己争章训练的成果,将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队组织或者经过授权的社会机构，按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。

4、颁章。少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。

5、护章。少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。

雏鹰争章活动强调少年儿童自主选择，重在激励，不硬性要求，而是积极倡导，为少年儿童提供了一种提高自身素质的方法和途径。经过五年的实践，我区“雏鹰争章”素质教育活动正在走向规范化、系统化，很多学校已将争章活动纳入到各项主题活动中去，并在必修章的基础上，根据本校的实际，制订了相应的选修章和校本特色章，有效促进了少先队员的全面发展。今后我区还将把争章活动纳入少年儿童素质评价体系，更有力地促进素质教育的全面实施。

第三篇：雏鹰争章活动材料

雏鹰争章活动材料 “雏鹰争章”是实践活动的载体，它的有效开展，能充分发挥少先队的龙头作用，能全面推进素质教育。它以体验教育为基本途径，切实加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。

我在“雏鹰争章”活动中，认真按照《纲要》的精神，扎扎实实地开展一系列的活动，给队员一个空间、一个岗位、一个机会，让队员们在体验中成长，他们在活动中，不仅能接受中队文化的熏陶，还能体验到争章带来的快乐，既活跃了身心，又开发了潜能。同时形成道德文明好习惯，懂得做人做事的基本道理。下面介绍一下开展活动的情况：

因为“雏鹰争章”活动伴随队员的全部少先队活动，所以，争章活动中的定章、争章、考章、颁章的环节是一个整体，应开放式的体现全程。在争章活动中，体现民主性，让队员依据自身优势在一种宽松的氛围中“争章”。

1、定章：根据班级情况制定必修章：安全章、智慧章、纪律章。再考虑学生全面发展有所特长的需要，制定选修章：科技章、读书章、艺术章、等等。同时说明制定的标准，要求队员按照标准去做。

2、争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程，在这

个过程中，不仅使他们掌握了一种技能，学会了一种方法，更重要的是增添了一份信心。学生通过多种多样的活动，积极参与，在实践中发展自己，提高自己。

3、考章：班级成立以中队长为首争章小组，对各种争章活动进行记录考核，定期进行评比。

我根据少先队儿童的特点，以及班队主题教育的要求。我把奖章的内容按月分解量化，做到必修章长期考章，选修章按月选定考章，这样做到月月有主题，人人有进步。

“尊师守纪月”，对学生进行爱老师，爱同学，爱父母，爱班级，爱学校的五爱教育，争创“礼仪章”、“友谊章”、“孝敬章”、“服务章” “守纪章”。“特长展示月”，颁发“艺术章”、“体育章”“科技章”。在我校举办的“校园小歌手”比赛中，所在的中队涌现了一大批“金嗓子”、“优秀小歌手”。“自主活动月”，我颁发了“自学章”、“学习章”，“互助章”“读书章”对学生们进行了名为《学会自主学习、合作学习》的专题讲座，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。“安全教育月”，张老师通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识，在中队里开展安全知识竞赛，颁发了“自救章”、“自护章”。“家庭实践月” 颁发“自理章”、“家务章”，开展“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”等活动，体验父母甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培

养家庭责任感。

另外，我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。

（1）、组织学生去老年公寓慰问孤寡老人。帮助老人做力所能及的劳动。

（2）、以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如参观博物馆，参观尼尔基水库等，举办“我爱莫力达瓦”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的庆祝50周年采访活动。

（3）、以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示他们的能力。

4、颁章：我通过班队会进行颁章活动，有时由中队长组织颁章，有时我组织，有时依据颁章内容需要还请到学校领导或者学生家长，学生对多种形式的颁章活动兴趣盎然，这样让队员真切地体验成功的喜悦。

总之，队员在“雏鹰争章”活动的召唤下，在多姿多彩的活动体验 中，勤奋学习、快乐成长，全面发展。

第四篇：雏鹰争章小结2012.4

在实践中体验，在体验中收获

—— “雏鹰争章”总结

我校雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。

一、丰富争章内容，完善争章体系

上学期开学初，根据学校“雏鹰争章”方案，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点，设计不同的奖章，主要有五大章：“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，或者贴在照片上、花朵上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、找准争章载体，突出目标特色。

争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “礼仪章”，各中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和 “才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑、跳绳等“体艺2+1”活动相结合。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。

明珠学校少先大队二〇一二年四月十日

第五篇：一年级雏鹰争章计划

一年级雏鹰争章计划

一、指导思想

雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对弱智儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励弱智儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

二、活动参与对象：一年级全班学生

三、争章内容

根据班级学生整体情况，本学期学生要争的章有三个：识字章、清洁章、劳动章

四、争章标准

1.识字章

获章标准：

（1）能认读出教师教过的生字词，并理解词语意思。

（2）具有主动识字的愿望。

（3）能背诵简单的故事、儿歌。

参考训练项目：

（1）教师检查复习，学生能正确认读。

（2）在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确认读它们的名称。

（3）午间阅读积极参与，跟着多媒体学古诗、学儿歌。

2.清洁章

获章标准：

（1）能讲出几条自己养成的爱清洁卫生的习惯

（2）自我服务，仪表整洁

（3）个人学习生活环境整洁有序。

参考训练项目：

（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被。

（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。

（3）积极参加班级的卫生值日。

3.劳动章

获章标准：

（1）尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。

（2）学会扫地、拖地、擦黑板、摆桌椅。

（3）发现垃圾能主动捡起来扔进垃圾筒。

参考训练项目：

（1）在家时，能自己主动打扫房间。

（2）能积极参加班级的打扫。

（3）积极参加班级大扫除。

五、争章活动安排（考章）

1.开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。

2.以累积的形式获得奖章，中队根据学生平时表现以及与认课教师的沟通给学生颁发大红花贴纸，获五朵红花的学生可以得到相应的奖章。

3.每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求，并进行学习，通过平时的表现和一定的组织性考核颁章。考章方法参考：实践、问卷、口答等。

六、颁章

1.公正考章，隆重颁章。按标准多种形式考章填写考评结果，让他们感受到成功的喜悦。

2.颁章一般在班队活动课上举行，要及时，也可以定期。原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

3.获得奖章的学生除奖章外，还可以获得其它实质性的奖励（视学生情况而定）。

4.对表现突出的学生，可由大队部考核后给予颁章。