安徽省优质课和经典课观摩心得体会

第一篇：安徽省优质课和经典课观摩心得体会

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－－安徽省优质课和经典课观摩心得体会

马鞍山市博望初级中学 孙鑫圣

2014年11月18至20日，安徽省初中青年数学教师优秀课展示和观摩活动在阜阳举行；2014年11月28至29日，安徽省经典课展示与引领系列活动（2014）专场在合肥市举办，学校安排我参加了这两次观摩活动。选手们和一线名师出色的展示与专家精彩的点评给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。对这两次听课的机会我十分珍惜，在听课学习期间，我始终抱着虚心学习的态度，用心去感受选手们和名师展示的每一节课，学习他们的优点，吸取每堂课的精华。我觉得听课是提高自身教学能力的一个有效途径，尤其是像我们这样的青年教师，应该多听、多学、多问、多钻研才能够逐渐积累经验，提高自身的综合素质。虽然时间很短，但学习到很多东西，也有许多的感触。以下是我们参加观摩的一些体会：

第一、优秀教师的课堂语言表述能力及课堂掌控能力强 从我观摩的省优质课以及一线名师的展示课的情况来看，绝大多数的教师的语言都非常准确，语速合适，提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的鼓励。湖北省荆州市实验中学的王用华老师给我的印象最深，他在上《三角形全等的判定》不失时机地对学生思考的深入程度，表述的准确与否都能进行赞扬鼓励，并且能够注意学生在回答的时候出现的问题，及时的纠正、引导。

第二、优秀教师课堂教学的导入及问题的设定贴近生活实际 “数学来源于生活，为生活中实际问题提供解决方法”，这是参赛选手和展示课的一线名师们共同关注的话题，我深有感触。在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学

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第二篇：安徽省小学数学优质课观摩心得体会

观摩安徽省小学数学优质课心得体会

望江亭小学

陈君

这次在区教研室和学校领导的关心下，我有机会于11月12日到安徽省六安市城北小学观摩小学数学优质课比赛。两天的时间一共听了9节课在那里首先让感受到的是来自六安、铜陵、宣城等地市的教师们为提高自己的教学能力认真学习的态度。

听完了这次优质课的比赛，让我更加感受到小学数学课堂教学的教学艺术魅力，参赛教师对教材的钻研都有自己独特的见解。听完他们的授课，我受益匪浅，对他们的教学有一些的体会。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感，让学生感受到老师也是他们的伙伴。

课前教师同学生交流活动，让学生说说对老师的印象，或者是唱歌等活动，他们的话题让学生感到身心愉悦，消除了紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题，解决问题铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境课件，激发学生的学习兴趣。

每一位参赛的教师都能根据课题及学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，同时充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习，合作交流的教学模式，让人人都参与到学习当中。

三、学习方式注重体现生活化、艺术化，让学生充分感受到数学问题就在他们的身边。

数学源于生活，生活中随处都有数学，在我们日常生活中充满着许多数学知识。教学时融入生活中的数学，使学生感到数学就在身边。对数学产生亲切感，激发学生学习数学发现数学问题的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的，感兴趣的，贴近于他们实际生活的素材来取代。如：蚌埠新城实验小学的王锐老师上的《旋转》一课，老师利用了捕鱼达人这一个大家熟知的游戏创设了情境，领用大炮打鱼，不停地旋转方向，让数学问题变得简单有趣。其他几节课老师举的例子也都是学生熟悉的身边的事情。通过这一系列的活动，使学生对学习感到非常有趣，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识。

活动是学生非常喜欢的学习形式，创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中获取积极主动地感知，探究、发现数学问题，从而创造性地解决问题。学生小组合作，进行讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些优质课中，我看到老师与学生的交流是那么的真实，不再是单纯的教师讲，学生听学，教师放手让学生自主探究解决问题，通过动口、动手、动脑去思考解决问题，让学生充分自由发挥，让每个学生都有思考和发表意见的机会，教师适时引导，充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。

总之，通过这次观摩，我大开眼界，合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，就能更好的提高教学的实效性，参赛教师的课堂教学风采、亮点一一展现在我们的面前，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。

第三篇：课改优质课观摩心得体会

新课程改革势在必行

---------兰西县教育局名课送教下乡心得体会远大乡第二中学：魏建刚现在的教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。由传授者和管理者转变为促进者和帮助者;由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者;由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和方向。教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生知识建构的促进者等等。

非常幸运我参加县里组织优质课观摩活动，收获很大，受益匪浅。此次活动不仅让我领略到了我县出类拔萃的优秀教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

就本次活动，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：

第一教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且很多都引用了视频型的文件，既形象又生动。通过各种直观形象的图片和音乐来帮助学生加深知识的理解，充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

第二 教师在“备学生”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。

我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。许多老师在正式上课之前都已经下到班级与学生进行了充分的沟通，而在上课过程中，教师语言亲切，马上就拉近了师生之间的距离，使学生感觉尤为亲切，有利于教学任务得继续进行。

第三 教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在每节课的教学中，能根据学生的心理发展特点，在课堂中合理创设各种情

1境，穿插各种活动，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些授课教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契„„与其说是一种默契，还不如说是养成了良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场游戏和表演，这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。

看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到课堂学习中来,从而切实感受到了各种文化的魅力！

第四 教师语言优美，导语设计巧妙、风趣。

课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是李秀艳老师，她的课堂设计环环相扣，每个环节之间得饱含深情且非常自然，每个环节都给学生设定一定难度得任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考，去主动探寻，不让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离，不仅进行了作文学习，又经历了情感教育。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，而课后的总结会上，老师们将本次活动的意义提上了更高的理论高度，而赵股长又为我们提出了更多值得深思、体会的问题，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次活动，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。不同的教师有不同的风格，无论是评书式，还是抒情式或是传统基础讲解，都令人回味。集体评点时，对各种风格把握力度的分析和探究，让我这新手受益匪浅。谢谢这次机会让我亲身感受到如此多优秀教师的教学风采，为我以后的工作提供了宝贵的经验。

总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听优秀教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。使得经传统教育培育出来的刚走上工作岗位就面临着教育的新局面——新课程改革的我们对待未来的教育不会茫然而不知所措。

第四篇：2014安徽省初中化学优质课观摩总结

2014安徽省初中化学优质课观摩总结

11月23日至26日，我有幸在黄山观摩了安徽省初中化学优质课评选。通过这次观摩使我对初中化学课堂教学、新课程理念有了全新的认识。经历了一次教育观念的全面洗礼，感受颇深，大开眼界。

一、课堂教学的突破 1.教学手段的突破

现代化学课堂教学一改一块黑板，一只粉笔打天下的局面。课堂上教师角色多样，主持人、活动参与者，实验辅导者等，创意无限。教学过程日益关注微观本质，关注核心概念的理解，如利用微观示意图去诠释一个化学反应。数字实验手持技术、仿真实验室、创新实验等教学手段层出不穷，关注信息技术与化学教学的深度融合。关注知识获得的过程，重视实验探究的合理应用，体现了化学是以实验探究为基础的学科本质特征。课堂早已不再是教师的一言堂，学生的参与度也成为一堂课是否成功的重要指标。

2.教学形式的突破

作为传统的教学形式上课的重要补充，说课，微课的地位也日益凸显。特别是微课，他已成为实施分层教学、因材施教的重要手段。基于微课模式下的翻转课堂，能考虑到不同层次学生的需求。

二、选手的精彩表现

在我所观摩的8节上课、9节说课，8节微课过程中，众多选手给我留下了深刻印象。来自桐城王集中学的朱余娇老师从咀嚼食品时释放的唾液淀粉酶引出催化剂的概念，进而从催化剂的有无、种类、多少三个不同角度进行探究，条例清晰，氧气浓度传感器应用合理。来自淮南龙湖中学的杜惠明老师有亲切的自我介绍引入，自然拉近与学生的距离。杜老师普通话流利，语言亲和力极强，对学生的评价可谓妙语连珠。来自全椒县南屏中学的王欣炜老师紧扣教学主题，以卖炭翁的商店贯穿全课，以光头强买活性炭、喜洋洋买铅笔、老板的镇店之宝、淘宝商城买碳60为教学片断，首尾呼应，情节生动有趣。来自宁国霞西初中的谭天贵老师以其微课的合理铺垫、手持数字实验技术的巧妙应用、现场摄像采集画面的生动活泼而拔得A组头筹。来自池州十一中的鲍加芳老师巧妙的T型管设计及注射器的妙用，把创新实验发挥到了极致。来自宿松实验中学的在说课环节中巧妙引用中外教育大家教育理论，实时点出设计意图，使教学环节设计有据可寻。来自安庆九一六学校的丁百姓老师的微课设计画面精彩、理念新颖、难点突破巧妙。

三、值得思考的问题

纵然各位选手的精彩表现给人留下深刻的启迪，但不可避免的暴露出时下初中化学教学中仍存在的一些问题。在课堂提问环节，教师更多的是提出问题，让学生进行探究，能合理引导学生自主提出问题的场景十分匮乏。如何发现学生在最近发展区中的已有认知能力，仍缺少诊断方法。教学资源的利用途径过于单一，应引导学生多关注一些专业网站，如中国知网。情境的功能价值未得到充分体现，正如省教研员夏建华老师所说，创设情境的目的是把裸露的知识包裹起来。教学目标的撰写主体混乱，最好的教学目标设定应变“要学生怎么怎么样”为“我要怎么怎么样”。微课的设计不应是课堂教学全过程的缩写，而应关注于课堂教学的某一难点。

第五篇：观摩优质课心得体会

观优质课心得体会

索堡中学

王利

2017年9月24，我有幸观看了五中江慧敏老师和更中程文荣老师的优质视频课。对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：、一是全部采用了活动、探究的教学方式，例如五中的江慧敏老师在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境。

二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。整堂课，教师情感真切，学生真情释放。授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。具体来说有以下特点：

1、老师的引导很到位。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是程老师的《散步》一课，城老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上，程老师先让学生观看视频，然后提出四个问题，让学生分组讨论，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。

2、让学生在体验中学习。教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这二十多节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供听和说的机会，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。江老师设计了三个活动环环相扣，引人入胜，很好地调动学生的学习积极性。

3、精心独到的课堂设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。这些老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。

4、激情饱满的课堂。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，江老师《植树的牧羊人》这一节课，一上课她就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜等方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

总之，在这1天半的时间里，我学到很多，感受很多，收获很多，这些老师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。