解决问题的逻辑与实践夜校学习总结(综合部)

第一篇：解决问题的逻辑与实践夜校学习总结(综合部)

关于“解决问题的逻辑与实践”夜校学习之感想

此次夜校学习关于“解决问题的逻辑与实践”的课题，张总深入浅出的演讲，引人深思，受益匪浅。逻辑思维能力的增强，在很大程度上有利于解决工作中遇到的问题，能够促使我们迅速抓住关键，学会清晰表达，并做出准确判断。现就综合部工作之一考勤工作，按照张总提出的相关思路尝试进行如下分析与解决。

一、明确标准

考勤管理对象为市公司全体内勤人员，每月初对上一个月的考勤记录进行整理统计，并依据《员工考勤假期管理实施细则》进行相应的工资扣罚以及相应处罚。

二、探寻本质

首先，公司队伍建设力量不足，对与考勤管理态度暂时很难强硬起来；其次，各部门管理人员对考勤管理认知程度、支持程度不同。

三、理清问题涉及的相关主体和责任人

（一）考勤制度宣传及执行职责只要集中在综合部，因而综合部应承担主要责任。根据近两月的考勤统计，违反考勤制度较严重者相对固定，且属于极少数。部门和机构负责人对于每月逾期提交的请假单和公出报备单审核不严。

四、步骤及执行

（一）组织内勤人员集中学习公司考勤管理制度；

（二）需要高管予以重视、明确要求和定期的宣导；

（三）每月固定一个时间点（考勤统计前），逾期提交请假单和公出报备单的，严格按考勤机记录数据为准进行考勤统计（即取消事后请假报备环节）；

（四）对于考勤问题较大的员工，先由综合部私下提醒告知，仍旧问题严重者建议在司务会或周一早会上点名通报；

（五）文化引导，凝心聚力，推行人性化考勤管理制度。在对待迟到、病假、年休假等体现人文关怀的假种管理上，应根据实际进行区分，在一定程度上给予员工宽松的环境；

五、评估效果及新问题的解决

加强员工时间观念，一定程度上解决拖延症问题，提高工作效力；逐步形成独具特色的人性化考勤管理制度。

第二篇：星期一夜校学习总结

“星期一夜校”学习总结

“星期一夜校”是理论学习，能力培训，经济交流的学习的平台，这一年来，我以自我学习和参加组织的学习讲座相结合的方式坚持理论学习，并且努力工作，认真完成各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现将总结如下：

一、坚定信念，筑牢坚实的思想政治基础。一年来，始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持树立正确的世界观、人生观、价值观、利益观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑，时刻牢记为人民服务的宗旨。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、勤奋学习，不断提高自身综合素质。坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，不断学习政治理论知识、法律法规知识和专业知识。一是政治理论学习。认真学习“三个代表”重要思想和党的十七大报告及十七届四中、五中全会精神，深刻领会“科学发展观”的深刻内涵。二是认真学习法律知识。结合自己的工作实际特点，深入学习人口和计划生育系列法律法规知识，利用业余时间，参加了法律本科的学习，增长法律法规知识，不断充实丰富自己，提高依法行政能力。三是重视专业知识学习。始终保持虚心好学的态度对待业务知识的学习，计生工作直接面对基层群众，在深入基层，进村入户过程中，向身边的同事领导和村干部学习了许多实际工作方法。平时，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题。将机关学习会、各种工作会议作为学习的好机会，认真做好学习笔记，以促使我在业务工作上迅速成长起来。

三、努力工作，按时完成工作任务。我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，努力实践“三个代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。统计工作是一项需要仔细、需要耐心、更需要责任心的工作，小小的差错都会影响报表数据的质量，会影响到全年报表数据的真实准确，这就需要我务必做到仔细再仔细，小心再小心，做到统计信息准确无误。在接待来访群众的工作中，坚持按照工作要求，热情接待来访群众、认真听取来访群众反映的问题，提出的要求、建议。同时，对群众要求解决但一时又解决不了的问题认真解释，耐心做好群众的思想工作，让群众相信政府。

在这一年的时间里，我在思想和工作上逐步成长、成熟，但由于我参加计生工作的时间较短，经验尚浅，与科室其他同事相比还存在差距。在今后的工作中，我不仅要继续保持自己的优点，更要客观地面对自己的不足，比如政治理论基础还不扎实，做实际工作的经验尚浅，处理问题上不够创新等等，并在日后的工作中认真加以改进，在实践中磨练、提高、完善自己。

第三篇：星期一夜校学习总结

机关夜校学习总结

今年2月，我进入市场办工作，星期一夜校的出现，给了我很好的学习机会。在夜校中的学习与交流，使我很快就熟悉了工作业务，融入了工作角色。而我也对这一周一次的学习机会，倍加珍惜，现对自己一年来的学习做简单的总结。第一，加强党性修养，提高道德素质。通过对毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观等一系列党性知识的学习，进一步提高了我的党性修养。同时，通过参加执行力保障体系建设、廉政风险防控机制建设以及《党员廉洁从政若干准则》贯彻执行情况专项检查等一系列专题活动，使我更加认识到无论是作为党员还是普通工作人员，都应以“为人民服务”为宗旨，要努力做到“说了算，定了干，干必成，成必优”，在工作中应廉洁自律，秉公办理。

第二，加深市场认识，提高业务素质。除了理论学习外，市场办的星期一夜校形式也是极为丰富的。通过与全办员工深入南浔专业市场调研、撰写并交流调研报告，使刚参加工作的我很快就对南浔建材市场有了熟悉，并且很快的融入了工作角色中。此外，办领导还带我们学习参观了周边成功市场，请有关专家、领导为我们授课，讲授专业办市场的经验，极大的拓展了我们的思维，提高我们的业务能力。

第三，遵守夜校纪律，积极踊跃参与。每周一的夜校我都积极主动参与。检查每次做到不迟到、不早退、不无故缺席，夜校前夕根据此次夜校的内容做好充分准备，利用每次夜校的机会大胆发言，学习结束后做好深刻总结。

通过参加星期一夜校，使我熟知了工作内容，融入了工

作角色，提高了理论素质和业务素质。今后，我将一如既往的在夜校中学习、成长。

第四篇：青年夜校学习总结

青年夜校学习感悟

时间飞逝，一学期即将结束。本学期中，为了提高教学质量，培养青年教师的个人素养，学校组织了青年教师夜校学习活动。这个学习机会很难得，是引导青年教师成长的重要举措。青年教师夜校学习伊始，学校就给我们明确了努力方向，那就是通过不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平。以下谈谈我个人的心得感受。

作为一名教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，做实，并形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着这一次难得的学习机会，我和所有的青年教师一同学习了我们在日常教学中需要遵循的教学常规。

上课是中心，备课是上课的基础，备课要先备教材这是肯定的。只有准备充分，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的、有感染力的好课。备课的核心就是准备课件教案，现在都是多媒体教学，作为教师要非常熟练的操作office软件，这不但是教学前期备课必需掌握的，包括在日常工作中也要经常运用到的。在夜校中我懂得了熟练操作office软件的重要性。

三笔字是教师基本功里不可缺少的一部分，针对这一点，在学习期间，学校很有心的给我们进行硬笔书法培训，真是受益匪浅。

虽然走上教师岗位已经两年了，但我仍然以一名新人的心态不断汲取前辈的经验。通过学习，我发现自己在过去教学过程中的不足。最大问题就是备课不充分，其实课堂教学准备还包括了解学生、通读-1-

全册教材、学习课程标准、准备必要的教学用具等。所以要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位。

通过片段教学的学习，我的理解更进一步了，首先依然是备课要充分，相对于一节完整的课，片段课要求备课内容要精、简。其实要注意的是，10分钟课里面不但要包含这节课核心内容，还必须在规定的时间内完成，这是对教师驾驭上课时间及教学的考验及挑战。

经过本学期夜校的学习，使我有了很大的进步。现在每天都总结和反思自己一天的工作，有哪些不足，需要改进什么地方，这让我在教学上和平时的工作中有了更好的提高。我想，一个优秀老师必定是个人格完善的人，要有自己的思想、个性和行动。教学既要实事求是，又要有创新，要善学善思，更要有目标和方向。

2011年1月5日

第五篇：逻辑与语文学习

逻辑与语文学习

教学目标：

1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。

2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

教学过程：

一、新课导入 ：

有这样一个故事：有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。

有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不知道如何是好。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。

二、什么是逻辑

在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展变化的规律；第二，泛指思维的规律；第三，在狭义上指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。

三、理解概念的特点

1、概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。

2、概念的内涵和外延

概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象分子范围的反映。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。

3、概念与概念之间有以下五种关系：

①全同关系。②包含关系。③交叉关系。④矛盾关系。⑤反对关系。

4、实践练习：课本练习

5、概念和词语的关系

概念和词语呈现非常复杂的关系。

①一个概念可以由多个词语表示。

“父亲”是“有子女的男子”，这是“父亲”的概念。而“老子”“爹”“爸爸”“家严”“阿大”也可以表示这个概念，甚至“老爷子”“老头子”

等在特定的场合也可以表示这个概念。又如死是一种生

理现象，中国人有上百种说法，一个字的有“亡”“故”“薨”；两个字的有“断气”“长眠”“物化”；三个字的“回老家”“上西天”“见阎王”；四个字的有“与世长辞”“百年之后”“骑鹤西去”；基督教有“上天堂”“下地狱”；共产主义者把它幽默地说成“去见马克思”。这些是同义词、近义词，词不相同，表示的概念却是一样的。

②一个词语也可以表示多个概念。

如北京是个内陆城市，但不少地方被称为海，“中南海”“北海”“什刹海”等，在这里，“海”是蒙古语“海子”的简称，意思是花园，这是元代沿袭下来的名称。语言当中的多义词常常表示了不止一个概念。

在选用词语时，一方面要注意区分意义上有细微差别的同义词的使用，另一方面要注意词性的辨认，千万不能将词语的误用当作词性的转换，否则就会用词不当，导致概念不明确的逻辑错误。

• ① 班长工作很模范。

• ② 我曾做过一度家庭教师。

• ③ 一盏盏灯光闪耀。

• ④ 运动员以惊人的迅速跑到了终点。

三、命题

1、命题，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。语句“人是动物”就表达了一个命题。

一般来说，只有陈述句才直接表达命题，但即使是陈述句，它与命题之间也没有一一对应的关系。同一个命题可以有不同的语句表达形式。这表现在不同的民族语言对同一个命题的表达是不同的，并且在同一民族语言中对同一命题的表达形式也是多样化的。

2、一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。

如：“王小刚在飞机上写字”，可以表示王小刚在飞机里面的桌子上写字，也可以表示王小刚把字写在飞机的机身上。“我们煤气厂今年夏天一定供好气”，在书面语里表示了两个命题，一个命题是供应好的煤气，一个命题是要把供气工作做好。这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的。

3、实践练习：看课本练习

4、词与词之间要有一定的搭配关系。词语搭配不得当，往往会造成判断表达得不恰当，使人不明其意。

• ① 老师留给我们的印象是良好而又深厚的。

•②他的病状一直没完全康复。

• ③教室成了我们唯一学习的时间。

• ④不能把中学生培养成理论脱离实际的现象。

• ⑤中国有世界上没有的万里长城。

• ⑥工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。

• ⑦他是多少死难者中幸免的一个。

• ⑧纪念五四青年节的到来。

四、推理

推理的特点

推理是从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。

推理中常见的有三段论推理和二难推理等

1、三段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因为它的前提是两个判断组成。

三段论推理了如：

凡犯罪行为都是违法行为

抢劫行为是犯罪行为，所以，抢劫行为是违法行为。

三段论有大小前提和结论三部分。①大前提：包含大项的前提。②小前提：包含小项的前提。③ 结论：推出的新判断。

2、思考：用三段论解读“人非圣贤，孰能无过？”

3、二难推理

二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。

例如：孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为根据前面两次的经验，如果孙悟空第三次把白骨精打死，他就可能被师傅赶走，但如果不打死白骨精，师父就会被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引起两种后果，或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨精吃掉，都是孙悟空所不愿接受的。

4、语言表达中不要用虚假的判断作为前提进行推理，也不要滥用关联词语，强加因果关系，把本无推理关系的语句硬连在一起，构成错误的推理。在论辩中，如果推理不正确，论证就没有说服力，不能以理服人。例：

• 他普通话说得很好，看来一定是个北京人。

• 这次运动会，我班的成绩不是第一就是第二。

• 努力学习，才能取得好成绩。他努力了，怎么会得不到好的成绩呢？

• 要是刻苦学习，就能考上大学。他没有考上大学，所以肯定是没有刻苦努力。• 他没有评上先进，所以他肯定是个落后分子。

• 他因为捍卫大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗。

• 本来今天要去听课，现在为了有别的事没有去成。

• 由于种种原因，大家的意见没有取得一致。

五、理解逻辑规律

普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。包括：同一律、矛盾律和排中律。普通逻辑基本规律对人的思维有强制性，违背了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思想。

1、同一律

同一律指在同一思维过程中，每一思想都与其自身保持同一。“同一思维过程”，是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的“三同一”思维过程。

违反同一律要求的基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断的内容不确定。具体表现为：偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题(或转移论题)。

例如：一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：“老板，夹肉面包多少钱一份？”“五先令。”“给我来两份。”“好。”“老板，我感到渴比饿更厉害。可用两份面包换十先令一份的啤酒吗？”“当然可以。”于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：“你还没付钱呢？”“我不是用面包换的酒吗？”“可你面包未付钱啊。”“我没吃你的面包，为何要付钱呢？”“是啊，可是……”老板一

时找不出问题出在哪里，只好让他走了。大家想一想问题出在哪里呢？

2、矛盾律

矛盾律的要求是：在同一思维过程中，一个思想及其否定不能同时都是真的。就是说，一个思想与其否定，互相排斥，不能都真，至少有一假。如果违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。

例如：价值连城的无价之宝。

我国有世界上没有的万里长城。

3、排中律

排中律的基本内容是：在同一思维过程中，两个具有矛盾或反对关系的思想不能同假，其中至少必有一真。排中律的要求是：在同一思维过程中，不能对两个具有相互矛盾或相互反对关系的思想同时予以否定，而必须承认其中至少有一个是真的。简言之，就是要保持思维的明确性。

违反排中律要求的基本逻辑错误是“两不可”，即在同一思维过程中，对两个具有矛盾关系的概念，或者具有矛盾关系或反对关系的判断都同时予以否定。

例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”

六、课外延伸

下面的故事运用了什么逻辑规律？请简要分析

1．数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中的情节编成一道逻辑推理题： 女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”，银盒上写的是“肖像不在这盒里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。

2．据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，但那人拒绝归还，并声称那是他自己的马。华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？” “右眼。”华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。“我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人急着争辩说。华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。“我又说错了……”邻人还想狡辩。

“是的，你错了，”警官说，“证明这马不是你的，立即把马交还给华盛顿先生吧！”

3、课后练习

1姓王——话剧演员、作家

姓刘——诗人、音乐家

姓陈——工人、美术家