做家务应当成为孩子的必修课

第一篇：做家务应当成为孩子的必修课

做家务应当成为孩子的必修课

与学龄前儿童相比，中小学生的智力、体力有了较大的增长，在劳动、家务等方面已拥有相对较强的能力。虽然很多人认为做家务对于学生养成自立、勤奋、负责的品质有重要作用，但部分中小学校对于学生做家务，并没有给予特别的重视，很多家长对学生做家务也看法不一。

中国青少年研究中心的调查显示，近半数（46.7%）家长经常会代替孩子劳动；41.4%的家长明确认为孩子不做或几乎不做家务。至于原因，主要在于“现在的孩子太累了”。

没错，现在的孩子确实很累，每天都有上不完的课、做不完的作业，但这种累，主要体现在超负荷的脑力劳动上，而家务大多是轻微的体力劳动，并不会增加孩子的负担。

其实在笔者看来，众多家长之所以不让孩子做家务，首要原因还在于他们自身的理念。许多家长认为，只要孩子认真读书，将来就能考个好大学，找个好工作；有了好工作，自然就有了丰厚的收入；收入丰厚，孩子就可以花钱请个保姆或者钟点工来做家务。如此一来，孩子会不会做家务也就无关紧要了。这种理念，看上去合情合理，但落实到生活中，却破绽百出。且不说孩子将来不一定能够请得起保姆，就算请得起，难道保姆能够二十四小时跟随他吗？一旦出门在外，许多家务还得孩子亲手打理，待到那时，孩子又该如何是好呢？如果他连基本的家务都做不好，其它更复杂的工作还能做好吗？

另外，家长之所以不让孩子做家务，还在于他们对家务的重要性缺乏足够的认识。许多家长想当然地以为，做家务占用时间，不利于孩子的学习。事实却不然，适当做些家务，非常有益于孩子的健康成长。

做家务时，孩子的身体得到锻炼，大脑却得到一定程度的放松，对于成天埋首于书本的孩子来说，这样的放松难能可贵。另外，孩子做家务一定是手脑并用，经常做这做那，这不仅是不失时机地在手脑并用上对孩子能力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。再说了，无论是涮锅洗碗，还是铺床叠被，只要动手去做，就能收获相应的劳动成果；这样的劳动成果，将会给孩子带来自豪感，进而增加孩子的自尊心。还有一点，做家务的时候，往往也是一家人随意闲聊的时候。在家长忙于工作、孩子忙于学习的当下，这样的闲聊很能增进一家人的亲情，让家长与孩子之间的关系更加融洽。更重要的是，当孩子习惯做家务后，孩子对人生、对家庭也就多了一份责任感。有了责任感，孩子就能够主动地、自觉地完成学习任务；也就是说，常做家务客观上能够提高孩子的学习成绩。

看得出来，做家务既能培养孩子良好的品质，又能提高他们的生活能力，对孩子的成长相当有益。美国哈佛大学曾对456个孩子进行跟踪调查，20年后发现爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子差别很大，失业率是1∶15，犯罪率是1∶10，收入相差20%，而且，爱做家务的孩子离婚率低，心理健康。大量事实表明，不论知识水平、家庭背景、经济收入、种族肤色如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。看到这样的结果，那些不让孩子做家务的父母，大概会悔不当初吧。

“父母之爱子，则为之计深远”。真爱孩子，就让做家务成为孩子的必修课。

第二篇：读《孩子做家务》感想

读《孩子做家务》感想

四（3）班吴祺杰

家长：伍会意

看了《不输在家庭教育上》上的两篇文章后，才意识到孩子做与不做家务对未来的影响很大。哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下，清单从小孩9个月大到13岁以上，不同阶段列出了除了熟练掌握之前的家务之外，具体能做哪些家务。看了这些之后，觉得我们表面是在宝贝小孩，实际上是在害小孩。

小孩干家务还有五点好处：①可以培养孩子的自信心；②可以培养孩子的责任心；③可以培养孩子的动手能力和实践能力；④可以促进孩子提高学习效率；⑤可以培养孩子对生活的认知。做家务不仅能培养孩子的生活自理能力，更能培养孩子的精神自立。所以家长们让孩子成为你生活中的小助手吧。

如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯，以下几点家长必须注意：

1、让孩子感到自己的重要性

迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。

2、给孩子提供选择的权利

给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。

3、把任务细致化，并给孩子做示范

一个整体的概念（像“把你的房间收拾好”）可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等），这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他知道他记住为止。

4、忘记“完美主义”

对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合

作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。

5、给孩子提供合适的工具

不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。

6、给孩子做个好榜样

父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息---做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。

7、不要强迫孩子

不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。

8、提供奖励

表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖品。

9、合理安排所有任务

对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。

10、给孩子发展的空间

一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。

让孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会，它不仅可以增加孩子做事能力，更可培养其责任心。当然也意识到在培养孩子做家务习惯时，需要时间与耐心及周详的计划，让孩子能“自主自发”地去做，才能达到教育的效果。

其实孩子极具可塑性。年龄虽小，却已经具有独立的人格了。作为家庭中的一员，让孩子在家里承担一定的责任，可以培养孩子独立思考、自理与承担责任的能力，让孩子在体验、经历各种事物的过程中增加见识，形成良好的品质。

让孩子参加一定的家务劳动，不但可以培养孩子对自己、对家庭的负责意识，并逐渐过渡到对整个社会的责任感，使孩子成为一个“社会人”。

.孩子做家务时的注意事项

教会孩子做家务需要一定的时间和耐心，有些父母过于着急，孩子不会就打骂时起，没有谁天生就会，都是需要时间来学的。再者，父母不能要孩子做超出他的能力范围之内的家务，比如要一个五六岁的孩子做饭。孩子在做家务时，起先父母可以在一旁做榜样，让孩子先看父母是怎么做的，示范过之后再让孩子自己来。也许孩子做得并不怎么样，但你也要鼓励孩子，这样孩子下次再有信心接着做。注意孩子在家里可能遇到的安全问题，提前提醒，比哪用洗衣机，不能把手伸进洗衣桶之类，拖地时要穿上防滑拖鞋，小心摔倒等。

教孩子做家务也要有技巧

很多时候父母需要给孩子制造做家务的机会，比如你可以早上对孩子说，今天妈妈手臂不太舒服，难让你帮助我一起洗衣服吗?孩子当然会很乐意地帮助你。这远比你直接安排孩子洗衣服要好，孩子觉得自己在助人为乐，他会很认真努力地去学洗衣服，而不是在妈妈的安全和命令之下完成任务。

通过以上读后感的总结之后，我有十足的信心培养孩子做家务，也希望孩子在做家务中体会到快乐和荣耀！

第三篇：阅读成为必修课

阅读成为必修课——昌乐二中的特色阅读

假如把阅读纳入高中甚至高三学生的课程里，并严格规定每周不少于四个课时，你信吗？如今，在昌乐二中，这样的做法早已变成了现实——从2004年秋季开始，阅读课成了昌乐二中每个学生的必修课，从初一到高三，分别设置十节到四节不等的阅读课。之所以变成了现实，是因为这样的安排让他们尝到了甜头。

“我们从来不叫课外阅读。‘课外’让人感觉名不正言不顺，感觉可有可无，所以首先要为阅读正名，开设阅读课。”昌乐二中教科室主任、书香校园行动的积极实践者徐振升说。“我们上语文课，用两节课的时间解析800字的一篇课文，而一节阅读课学生阅读量可以达到一万多字，800字解析量的效果和一万多字阅读量的效果是不能比的。这么大的阅读量，三年下来，他还能不会写作文吗？现在中学生不会写作文的难题就自然解决了。”随意走进昌乐二中任何一间教室，你都有可能会看见同学们在读《红楼梦》、《水浒传》、《家》、《春》、《秋》等名著。

这还是记者第一次在一所“县中”里看到如此情景：学校安排自习课让学生读一般学校所称的“课外书”。前不久，天津市教育科学研究院公布了一项对天津市14135名中小学生阅读状况的调查结果，结果显示，中小学生课外阅读量普遍不足，仅有30.5%的中小学生喜欢课外阅读；课外书“魅力”不敌看电视；年级越高课外阅读量越少；课外阅读重读图轻读文；阅读“大部头”作品感到吃力等。这样令人失望和担忧的现象并不仅仅存在于天津，中国读书人口的大量锐减和学生读书“单调”到只有课本和教辅，这让我们教育工作者和全社会都感到了危机。

有教育专家称，不是学生不愿读，而是学校不让读，即使学校让学生读，可他们哪有“闲工夫”？孩子——尤其是高中学生没有时间读书，这是不争的事实！在高考抡得越来越“圆”的大指挥棒下，学生们已经被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁，课外阅读岂能不成为奢求？多少孩子的读书欲望就这样在学校里被扼杀。说起来有点奇怪，中国传统上都称上学为“读书”，但是现在的孩子在学校里却读不了书，读不了自己喜欢的书。高中阶段新课程改革目前已经开始在全国铺开，新课标对“阅读和鉴赏” 提出了很高的要求：“高中三年课外自读文学名著（五部以上）以及其他读物，总量不少于150万字。”同时也提出了课外阅读的目标要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”这个要求的提出体现了新课改对课外阅读的重视程度。而事实上，在目前的高中学习阶段，又有多少学校能够达到这个要求？在这种大的环境下，昌乐二中的做法可以说是一朵奇葩，昌乐二中的学生再也没有了“想读而不能读”的烦恼。阅读走进课堂。谈起为什么让阅读走进课堂时，赵丰平说，如果阅读不进课堂，学生课外时间太少，根本没有时间阅读。“学生在自习课上看《读者文摘》、《青年文摘》，多么好的读物，我们的老师上去一把抓过来没收，还要把学生狠狠地批一顿，这还算是学校吗？”

当昌乐二中宣布设置阅读课的时候，很多老师怀疑这样的阅读是否有用。不少老师还会想方设法占用阅读的时间讲语文课。“现在我们查得非常严，语文课可以上成阅读课，但是阅读课绝对不能上成语文课。”赵丰平说，学校下了很大力气才将阅读课推开。

阅读课，跟其他课程一样，有着详细的课程安排，大部分的阅读书目都是老师规定的，引导学生的阅读兴趣，让学生“读好书”。此外，老师还会推荐一些课外阅读书目供学生选择，有精力的同学可以读得比较多一点。记者拿到一份本学期初的“学期阅读活动安排表”，上面要求学生在本学期内读40本书，大部分都是文学名著，如《红楼梦》、《子夜》、《围城》、《雷雨》、《巴金小说名篇》、《悲惨世界》等，也有名人传记如《卢梭传》，还有一些科普类的书，如《现代武器》、《航天科技——展开翱翔的翅膀》，更有中国传统文化，如《宋词选

读》、《史记选读》、《于丹论语心得》。

记者看到，每个学生的课桌上都有一本读书笔记。随便走到书桌旁，抽出一本读书笔记，你都会在里面发现惊喜。那些读书笔记虽然可能并不多么深刻，文字也没有多么华丽，但是你还是会惊叹，这么小的孩子竟然会有这样的思想！活动促阅读记者在昌乐二中校园里见到了这样一份通知：昌乐二中高一年级关于阅读与写作成果展示的通知：为全面检阅高一年级学生阅读与写作的成果，高一年级将于11月19日~11月24日期间举行高一年级学生阅读写作成果展，现将通知如下：优秀阅读笔记本与优秀写作本展览：每班推荐优秀笔记本与优秀写作本若干进行展览，评委会将根据评比结果评选优秀班级、优秀指导教师与优秀学生个人。优秀作文评选：为全面展示同学们的写作水平，届时老师们将把同学们写作中精彩的作文推荐给评委会参与优秀作文评选，本次比赛将评选出一、二、三等奖及优秀奖若干，优秀作品结集出版，并择优向有关报纸杂志推荐发表。具体事宜，另行通知。希望同学们根据通知精神，认真准备，争创佳绩。

昌乐二中的阅读不是读死书，而是要求学生活读。他们通过一系列的阅读活动，来刺激和引导学生读出感想，读出精彩，读出人生，读出成长。类似上面的这种活动还有很多。他们引导学生——每月都要举办读书会，可以做专题读书会，就一个专题展开讨论，也可以是漫谈。8月份举办漫谈性质的“走近大师，启迪智慧——暑假读书感悟交流会”；10月份则是专题读书会——“红楼梦阅读课题交流”；举办“好书大家看”活动：每人推荐一本自己读过的感觉不错的书，先向班里的同学介绍这本书，然后奉献出来，放进班里的“小小图书馆”，全班每位同学贡献一本，那么就有50本好书，大家共享；倡导“零食换名著”计划：少吃一些零食，多买一本名著。主要是鼓励家长在假期里给孩子买书；诗歌朗诵会：老师和学生同台演出，既有情节，也有表演；课本剧：虽说叫课本剧，但是不仅仅局限于课本，还可以对名著进行改编。课本剧表演成为二中学生的保留节目，每年元旦表演都有精彩表现；名著故事会：每读完一本名著，同学们便以各种自己喜欢的方式讲述自己喜欢的故事。看了《水浒传》，有的学生就讲山东快书“武松打虎”；举办学术报告会：每到周末的下午，一个个精彩纷呈、个性十足的学术报告会海报就会张贴在教学主楼门前：报告题目、报告人、报告时间，而且还会有一张主讲同学的照片，附带诸如“美女加才女”之类的“炫词”夺人视线，每每吸引大量同学和前来探望的学生家长驻足观看。接下来，若干个学术报告就会在学校几大报告厅展开一场PK。这类学术报告不但由学生主讲，也全部是由学生自发组织、策划和实施。读书活动，不只是督促学生读书，更重要的是给学生提供了一个展示的舞台，展示的过程更是锻炼的过程。

一位叫冯丝语的同学在作完一场关于《红楼梦》的学术报告会后告诉记者：“当我跨出报告厅大门时，心里便长长地舒了一口气。又兴奋，也有些不舍。兴奋的是，这些天来的准备总算没有白费，报告会总算达到了预想的效果，却也有些意犹未尽的意思，回想这几十分钟，这么快就过去了。”“说实话，刚开始准备的几天里，我一直很紧张，而且压力也很大，尽管我反复对自己说：‘我可以。’直到报告会的前一晚，回家我又打开书柜看《红楼梦》。我一直非常喜欢这本书，也看过许多关于它的书，像《红楼梦魇》等。就从那个时候开始，我忽然变得很自信，我想这算是我的一个宝贝，然后我去给大家展示，也许在大家看来，不够独特，不够新颖，甚至水平不够，但是这对我自己算是珍宝了。我就要用自己最好的方式把我最美的东西展示给大家。”其实生活中这样的事情常有之。准备做一件事时，心中会有恐惧，基本想要放弃。但当你硬着头皮走下去，努力不让这情绪扰乱自己，最后，也便真正地把它当成了一种乐趣。这就像一只经历过生生死死的毛虫，最终化蛹成蝶。书卷气是一个人最好的气质。昌乐二中的图书馆是绝对值得一提的，25万册藏书可是一个让一般中学可望而不可及的数字，就连在很多书店都难买到的书，在这所图书馆里却可以找到。

除了学校图书馆，每个班级还有自己的图书“私馆”。在每个教室的一角都有个书橱，这些书都是学生自愿捐献的，由大家共同分享。除了图书，报刊阅览室也是阅读的好地方。学校订阅了所有能够查到的适合学生阅读的人文的，各学科的报刊，共近400种，一式两份。学校规定每个老师必须订阅两份以上的报刊，领导三份以上。大家订阅的刊物，看过之后放到阅览室再供大家分享。

徐振升说：“中学生，都是一些十三四、十五六的孩子，是一个人读书的最佳年龄，这个年龄段的学生，就像海绵吸水一样，给他什么他就吸收什么，我们成人可以回想，什么年纪读过的书对你的影响最大？我觉得应该是中学，大学以及参加工作后读的书可能很快就会忘掉，记忆都不深。而且，中学时代的六年是人一生当中金子般的六年，所以我们希望在读书的黄金年龄一定要让这些孩子读书，丰富学生的精神世界，开拓他的视野。书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个学校最好的氛围。”

根据昌乐二中的读书课程安排，记者粗略算了一下，三年下来，一个学生最少也要读上百本书，多的一年就可以达到百本。读书让孩子越来越惯于思考。也许他们还不能读懂书的全部，但已经在这个过程中养成了良好的读书习惯，并被书中的精神和理念潜移默化着。甚至，这些只有十几岁的孩子已经对读书有了自己的见解。初三一位学生在其《魅力读书》一文中写道：读书是快乐的事情，是心灵独语，是灵魂散步。读书，让我们学会“珍惜”。如果昨天是美好的，让回忆永驻；如果昨天是酸涩的，让憧憬永驻；如果昨天是平淡的，让珍惜永驻。如果昨天是一掬欢笑，把欢笑收藏；如果昨天是一滴眼泪，把泪水擦干；如果昨天是一道伤口，把伤痕忘记。让烦心的琐事随轻风飞袅，把美丽的感动缓缓沉淀。„„读书，让我们学会感激。人生，像玻璃弹球、水滴一般，被童年的掌心托住，泛着迷人的光泽，让我们今天仍能感到手心微凉。读书塑造了学生的品格。

一位学生在总结读书带给他什么时写道：每当我遇到困难退缩时，书本告诉我：火无法征服的，水可以征服；现实难以实现的，梦可以实现；笑无法表达的，泪可以表达；争斗不能改变的，微笑可以改变；风揭不穿的，心可以揭穿；雪无法覆盖的，爱可以覆盖；足迹难以到达的，心灵可以到达。

读书，让这些孩子与同龄人相比，站在了更高的平台上，读书的习惯将会让他们受益终生。读书营造纯净的精神世界。赵校长经常说，要让生命厚实，就要读书；一个人的阅读史，就是他的生命成长史；他告诉孩子们，教育家吕叔湘在回答怎样是成功时，说他的成功课内知识占30%，课外阅读占70%。没有阅读的人生是灰暗的，就像四季里缺了亮丽而明媚的春天。

熟悉赵校长的人都知道他有个习惯，出去开会他可以不去景点，但有一个地方他一定会去：书店。在机场候机，稍有点空，他也会一头扎进候机厅简易的书吧里，不到安检时间他绝对不出来。平时出门，他的衣箱里准不忘塞几本书进去。近年他在教育界的名气大了，难免有不少地方请他去作报告，途中他一准是一路捧着书津津有味地读，读到兴处自己禁不住咯咯笑，给他开车的司机早就见怪不怪了，说是“近朱者赤”，跟着这样的校长服务，浑身都浸染了淡淡的书香。他的办公室里全是书，一张大办公桌，除开撑两只胳膊的那块方寸，一堆堆一层层一摞摞的都是书。他被书围着，假如不是因为身板大，你真的只能看见他的头顶。他爱书，说读书如饮醇酒，那自然是喉生津香；他读书很杂，也很博，他既读中文的，也读外文的，原因是他本来就是教英语出身的。他读教育，也读经济；读历史，也读宗教；读《论语》，读庄子，读《道德经》，也读禅宗。他什么书都读，唯独不读死书，因而他既读出了深刻，更读出了辨析；他读风，也读雨，读四季，读心灵，更读人生，因而他学会了诗意，更理解了生命。因为爱书，他发誓要让所有的学生都读到好书。是阅读，也是悦读，校长读，老师读，让学生们也读；校长多读，也让孩子们多读，因而昌乐二中在学校里推行“海量阅读。”他们还营造更加浓郁的读书氛围，比如组建二中文学社，编辑《同学少年》校刊，出版“首阳山”校报，开展“百日读书节”和“园丁读书工程”，利用校园广播每天课余时间播送经典美文欣赏„„学校到处都洋溢着书香。赵丰平说，不读书，就会思维僵化。他在评价昌乐二中的读书时这样介绍，这种“海量阅读”的方式，看上去挤占了别的课时，却也逼着老师想方设法提高课堂效率，扩大自己的阅读面，起到了教学相长的作用。目前来看，大量阅读并没有影响其他学科的学习，学生们的视野大为开阔。虽然没有具体考评，但是学生受益是显而易见的。

他给记者讲了一个故事，东营一离异单身母亲哭着打电话感谢赵校长，原来她在昌乐二中读书的儿子有一次晚上给妈妈打电话时说：“妈妈，如果你感到寂寞的话就读书，读书就不会寂寞了。”读书让人明智，读书让人明理，读书的孩子懂得了关怀，也学会了感恩！学生读，教师也要读。在昌乐流传着一个关于赵校长“十本书治校”的故事。他借助《为了理想的教育》、《给教师的一百条建议》、《细节决定成败》、《卖产品不如卖自己》、《赏识你的孩子》、《为了自由呼吸的教育》、《英才是这样造就的》、《杜郞口旋风》等十本书作为他最好的助手和教育思想的载体，来达到修炼教师人格的目的。每每读完一本书，都要开展读书讨论会，大家相互交流心得。慢慢地，书，成了老师们的朋友；书，给了老师们另一个宽广的视野；读书，成了老师们的生活。有人和赵校长开玩笑，说古人半部论语治天下，你是十本书治学校。赵校长说，读书就是营造一个纯净的精神世界，读书就是为生命打好底色，读书就是积蓄人生的巨大力量。

第四篇：孩子做家务家长感言怎么写

帮父母做家务的感受

杨旺葭

快到“三八”妇女节了，我禁不住我自己的喜悦，早早地起了床，帮妈妈做家务。我先帮妈妈整理床铺，又帮妈妈拖地，我把地板拖的干干净净，比鸽子还要洁净。今天我帮助了妈妈我非常高兴，因为我现在长大了，能帮爸爸和妈妈做事了。擦桌子、扫地以前是妈妈干，现在该我干了，以前我还小，现在我已经长大了，自己的事情自己做。我感觉做这些事情很累，妈妈一定很辛苦，我一定要好好学习！

儿子长大了

最近发现儿子比以前懂事多了，知道心疼人了！这几日我由于感冒有些不爱动，孩子他吃完饭后会主动收拾桌子，打扫卫生，看到孩子做事的样子，感觉孩子一下子长大了，这点我很感动！发现他做事情比以前认真了，孩子做家务由刚开始的不会到慢慢做不好，以至最后能独立完成这些事情，并且能够做得那样认真，并且能体会到做事的难度，通过家务劳动，我觉的既能锻炼孩子的自理能力，同时也能让他们明白做家务的辛苦、家长的不易。孩子可以在劳动中学习到一些生活小窍门，希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒，自觉性有所提高，以后的作业能够更自主、自觉、认真的完成。篇二：帮爸妈做家务的感想

帮爸妈做家务的感想

正是如此。过去的小孩子经常喜欢指手画脚地挑毛病，如厨房东西乱摆放、地面打扫不够干净、做菜味道不够好等等，自从我本身自己开始承担一些家务后，嘴巴就不那么讨人嫌了，脾气也好多了。我想这是因为孩子自己动手做事，便能深入体会往日长辈为他操持一日三餐、衣食住行的繁琐和辛苦，也就能使孩子增进对长辈的理解，产生感激之情，并且学会体贴长辈。当父母和孩子一起干活的时候，温馨和睦的气氛便不期而至。我们曾和孩子一起包饺子煮饺子、一起洗衣服，每一次都那么愉快，令人回味。我想那一刻带给孩子的家庭幸福感一定会深深的烙在孩子的心里，当孩子长大离开父母，自己成家后，永远盘旋于孩子脑海中这种感觉，会使孩子们从床上一跃而起，立即打电话回家，并且说爸妈：我要回来看你们。

四、做家务对学习有好处做家务可以调剂紧张的学习生活。它和体育活动一样属于身体活动，而身体活动属于左右脑互换兴奋活动区域，是一种积极的大脑休息方式。孩子一天到晚学习，学习的效率会下降，这时做做家务、运动运动反而可以适当地给予孩子调整，从而将孩子的学习效率提高。此外，家务活对学习还有另一种帮助，家务活能训练人办事的条理性，而且本身就是一种很好的效率训练。最后感谢学校老师为我们安排了每天做家务的作业。篇三：帮父母做家务的感想

帮父母做家务的感想

放寒假就意味这新的一年就要来临了而在这个寒假了除了做作业玩游戏锻炼身体„„等等的活动之外还有什么事情要做呢 没错就是做家务了做家务我想对于每一个中学生来说也都肯定做过的事了而且也习惯的了。在我的眼里家务说难也不难说容易又不易但要把它做好却是一件很难的事啊但只要努力不怕辛苦的话也可以做的很好的。而且我觉得做家务不仅可以让自己的生活变得更干净而且还可以锻炼身体呢。

在寒假的每一天我都一定会做家务的因为做家务对于我来说也是必不可少寒假作业之

一。例如浇花洗碗洗衣服晾衣服之类的活儿而且我有空的时候也还会扫和拖一下地板擦一擦家具等等„„而且我还在做家务的时候发现了一个把窗口擦得更干净的方法首先就是用一条湿的毛巾把窗从头到尾抹一遍然后就用报纸或用干的毛巾再抹一次就行的了。因为我每天都这样做所以我心里也总会一种闷闷不乐的感觉但是我觉得这也是值得的。而且每次受到爸爸妈妈表扬之后那种疲劳的感觉都没有了。家务对于部分人来说都是一件十分辛苦和枯燥的事但是只要你用心去做家务的话不仅可以从中得到不少的乐趣而且也可以知道很多的东西。所以做家务是很重要的。

同学们我们一定要从小就要养成做家务的好习惯。久而久之你会发现做家务不但给你带来许多乐趣还陶冶了你的性情你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧因为不管科学有多发达社会发展到了什么时代劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐没有劳动就不会有一个崭新的世界 星期六我早早的醒了。躺在床上回忆着老师说的话“回家以后一定要帮父母做家务事报答父母平时为我们做的事。”我继续回忆母亲为我做的每一件事。都是那么辛苦。

我想了想妈妈平时又要上班下午回来做家务还要为我辅导多么辛苦啊。我一定要帮她做一件事让妈妈周末好好休息一下。

我想我还是先把卫生打扫干净吧。便高高兴兴来到洗手间拿拖把在水里打湿等水少点儿了我拿着拖把来到书房看见爸爸在玩儿电脑心里十分想玩可又一想一定要让妈妈周末休息一下就努力不让自己看电脑只在一旁拖地可有禁不住去看我急急忙忙拖好书房逃命一般的出来了。接下来我来到妈妈的房间为了让妈妈的房间非常干净我特地在拖把上放了洗衣粉在妈妈的房间里疯狂地拖来拖去。

出了一身大汗终于拖完了。我一看地板是花的高兴劲一下就消失得无影无踪十分灰心。时间一分一秒的过去了我想了许久又开始拖了这次我聪明点儿了顺着地板的纹路细细的慢慢拖拖了没多久豆大的汗珠从脑门上流下可我一点也没觉的累反而觉得开心我稍作休息又开始拖了过了没多久我把妈妈的房间拖完了。

我看着闪闪发光一尘不染的地板十分开心我突然看见有香水的瓶子于是我拿起香水在妈妈的房间里喷了几下房间里顿时香气四溢。我心想妈妈看见自己的房间是那么干净那样清香心情也会十分好吧。妈妈下班回来进屋一看本来一脸的疲惫现在全没了变得就像天使一样春风满面。原来妈妈的心也容易被儿子的一小点儿的“成就”满足的。“可怜天下父母心啊。”我这作儿子的心里乐开了花。

父母的爱是伟大的他们一直在为了我们操劳。

以前是我们小还不懂的孝敬父母可现在。我们应该去孝敬父母报答为我们所做的一切。哎。我这才发现帮妈妈做事的感觉真好啊 美国一位作家说过幸福就像一只蝴蝶当你追逐它的时候它会远离你但是当你静静的坐下来时它便会悄悄的落在你的肩上。

而我想说“快乐却就像一片田地当你用劳动辛勤耕耘时它才会结出累累硕果。” 快乐是劳动前心中的那份期待与憧憬快乐是劳动过程中不断克服困难不断解决问题并且与人合作的那份探索和与共快乐是劳动后大汗淋漓的那份酣畅快乐是劳动换来的那份成功的喜悦。劳动永远都离不开快乐。所以我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之你会发现劳动不但给你带来许多乐趣还陶冶了你的性情你的人生价值也可以得到体现。

举个例子我们多做一些力所能及的家务活对我们也是有好处的

1、不劳动者不得食懒惰笨拙的人是不受人欢迎的。从小参加家务劳动不但能掌握一定的劳动技能而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会这些技能和作风就会在集体生活中表现出来受到大家欢迎。

2、同学们在家务劳动中经历克服困难的过程能锻炼意志和毅力。

3、学做家务可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。

4、紧张的学习之余做一点家务正是一种积极的休息不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能而且有利增强体质促进健康。

5、一个人家务劳动的能力强生活技能也高独立生活能力就强从而对生活充满自信心能独立面对各种困难。

毕竟不管科学有多发达社会发展到了什么时代劳动永远都是人类生存的最基本的技能劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。劳动力也是一个国家最基本的东西劳动也可以让我们国家走上更加富强的道路 劳动人民是世界上最伟大的人民因为他们用劳动创造了世界创造了人类创造了我们今天的幸福生活。劳动是神奇的劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧编织了这个五彩班斓的世界。是劳动建成了今天的万丈高楼是劳动筑就了现代化的信息高速公路是劳动让偌大的地球变成了一个小小的村落是劳动使浩翰的荒原变成了亩亩良田。除了对别人有帮助我还发现劳动还能对我们自身还有一定的好处

——拖地板是非常好的全身运动每小时可以消耗热量约837千焦以上相当于22克脂肪。而趴在地上用软布擦地板可以缓解久坐带来的腰部疲劳。

——叠被整床每分钟可以消耗12.6千焦能量如果能够踮着脚尖投入地做可以消耗更多。

——晾晒衣服可以把双手高高举过头顶是个很好的运动机会。如果尝试金鸡独立把一条腿抬起就能达到健美操的效果。

——饭后30分钟一定不能坐下走来走去地收拾屋子最好既不至于影响消化又能预防脂肪堆积还能够帮助父母亲。

经常在书上看到父母方面的文章有人说父亲是山母亲是水我总觉得不确切。父母亲不单单只是山或者是水他们都是山和水山山水水一直保护和养育着我们现在的我虽然只能做做家务来帮父母减轻生活的一点点负担总比什么都不做的好。

其实帮助父母做事只是讲孝的一种方式更重要的是要有体会不能只做不思也不能只思不做。父母养我们我们要报恩。怎样报最少自己心里应该心存感恩体会到爸爸妈妈的苦衷不让他们为我们担心。然后要行动起来为他们做事小到家务事大到父母老时做到老有所养。因为他们既是我们的第一位老师也是我们的唯一不会背叛的最好朋友。绝大多数情况下父母是唯一可以不顾一切帮助儿女的人。因为父母的爱是世界上最无私的爱 白云在蔚蓝的天空中飘荡细绘着那一幅感人的画面那是白云对哺育它的蓝天的感恩落叶在空中盘旋谱写着一曲感恩的乐章那是大树对滋养它大地的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会因为感恩才会有真挚的友情因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人父母们花去了多少的心血与汗水编织了多少个日日夜夜。从上小学到初中乃至大学又有多少父母为自己的儿女呕心沥血默默奉献着光和热燃烧着自己点亮着他人。平时你可以不承认自己的父母甚至你们之间的关系可以是一种十分极端的状况。但是在生命诞生的那一刻已经把父母和你牢牢的缠在一起而且你心里很清楚无论发生什么情况他们就是你的父母。在自己家做家务的时候最应注意的是自觉与真实。

尽孝不是别人让你而是你让自己去做。真实就是发自内心的感谢没有任何虚假的东西。俗话说“滴水之恩当涌泉相报。”更何况父母亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”而是一片汪洋大海。你是否有在他们生日时递上一张卡片在父母劳累后上一杯暖茶在他们失落时奉上一番问候与安慰他们往往为我们倾注了心血、精力而我们又何曾记得他们的生日体会他们的劳累又是否察觉到那一缕缕银发那一丝丝皱纹开始一天一天多了起来。感恩需要你用心去体会用行动去报答。所以我打算以后尽量在爸爸妈妈上班的时候在家打扫卫生叠被子条理地安排时间总起来说我还要继续做下去继续帮助爸爸妈妈做些家务分担一下她们平日工作的劳苦。

今天贴对联可把我忙坏了爸爸妈妈去别的地方贴留下我一个人在家里。我想我也帮爸爸妈妈贴春联。首先把双面胶分贴在各屋的大“福”字上但有一个问题困扰了我到底“福”字是正着贴还是倒着贴呢最后我想出了一个两全其美的办法大门的“福”字倒着贴寓意是“福到倒”其它屋的“福”字正着贴。一切安排就绪剩下贴对联。上联春风轻拂千山绿下联是旭日东升万里红。刚贴完爸爸妈妈就回来了妈妈说我可帮了他们一个大忙。

晚上吃完饭后我看妈妈已经筋疲力尽了还要洗一大堆.脏兮兮的碗我静静地想我已经是小学五年级的学生了应该帮妈妈做点事了正好现在有洗碗的活儿干嘻我要抓住良机大显身手了于是我自信地走到妈妈面前对妈妈说“妈妈我看您很累了还是去休息吧今天的碗包在我身上”妈妈疑惑地看看我说“你行吗”我拍拍肩膀说“行的如果这点小事都不会以后怎么办呢”妈妈笑笑说“好吧那我去休息了。” 我来到餐厅把碗、勺子、筷子和盘子等用餐具整理到厨房的水池上再把虾皮、鱼刺倒进垃圾桶。拿起抹布把桌子擦干净。好真正的任务开始了我走进厨房来到水池边我先打开水龙头把碗弄湿再用洗洁精往碗上滴一滴用我干净的小手抹一抹搓一搓然后把碗冲洗干净。

ok碗洗完了该给盘子和勺子“洗澡”了我越洗越有劲还哼着歌儿呢我同样滴上了洗洁精把勺子和盘子抹一抹搓一搓冲洗干净。真好玩我家的盘子不仅会唱歌勺子也会呢还来了个“合奏”。最后洗筷子我还是滴上洗洁精用手从上到下从下到上从左到右从右到左“叽咯叽咯”地仔细认真来回滚动在水中冲洗。啊大功告成这一大堆餐具全被我洗得干干净净还在灯光下闪闪发光都能映出人影擦干后我把这些餐具放到碗柜里心里甜滋滋的。

通过今天的家务劳动我知道父母每天都很劳累他们每天为我做饭、洗衣服我呢饭来张口衣来伸手整天过着无忧无虑的日子。

第五篇：孩子做家务的安排说明

那么，我们教孩子做家务的办法有哪些？

1、根据孩子的年龄选择合适的家务活。

孩子究竟该做哪些家务活更为合适呢?这要根据孩子年龄阶段的能力进行 安排。

2—3岁：可以在家长的帮助下，孩子自己刷牙，比如拧开水龙头，往杯子里倒水;

离开房间时，自动关灯;把玩具拾起来放在正确的位置上;把书和杂志摆回书架上;

把餐具摆放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干净不小心弄脏的物品;把洗好的衣服和袜子折叠好;自己选择自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4岁：自己洗手并把手擦干;摆放桌子，并摆好碗筷;把杂物倒掉;大人买东西时帮助拿些小物件;整理床铺，收拾房间;擦洗器具;准备简单的餐后水果给大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5岁：给自己倒喝的饮料;把各种食物盛入碗中，擦干净桌子;接电话，并能自己拨电话;倒垃圾。

6—8岁：给花木浇水;用微波炉热食物或做简单的食物;把自己的衣服挂在壁橱里;清理自己的书桌。

9—11岁：换床单;会操作洗衣机;会做比较简单的饭菜;支配一定数目的钱，去较近的超市，能独自买东西;能招待客人;自己乘公共汽车。

11— 12岁：路途近的事情可以自己出门去办;帮父母打扫房间;清理厨房;帮家里人去办些外面的事。

2、家长一开始陪孩子一起做家务。

孩子的房间要让孩子自己收拾，开始时我们可以陪孩子打扫卫生，让孩子与自己一同拖地、扫除、擦桌子和墙壁做起。我们和孩子一起择菜、洗菜、切菜；通过手帮手指导，教孩子学会淘米，煮饭，能烹饪简单的家常菜。这样有利于提高孩子独立生活能力。主要在双休日，我们洗衣服时把孩子带着，并指导如何动手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起买菜，让孩子学会算账，怎样挑选蔬菜，怎样讨价还价。这样做，能让孩子学会正确花钱，养成勤俭节约的习惯，还能使他们接触社会，了解社会，增长社会知识。我们可以一边劳动一边与孩子交流，交流时要尽可能把工作设计得简单具体一些，“把玩具收到那个红色盒子里”这种说法远远好过“把玩具收拾整洁”。陪是为了不陪，孩子开始做事，家长不能不陪，特别做厨房时家长不在旁边是不安全的。而当孩子学会了做家务后，家长可以不再陪了，应让他们独立去完成家务。

3、家长要适时的示弱。

有的家长一直勤勤恳恳、任劳任怨地为孩子服务，从不叫苦叫累，孩子习惯了家长的照顾，习惯了家长像“机器人”，培养出的孩子怎能不无情无义呢？我们不舒服，就告诉孩子：“妈妈累了，可以给妈妈倒一杯水吗？”“妈妈腰疼，能帮妈妈擦一下地吗？”孩子通常是不会拒绝的。家长的示弱，给了孩子表现自己的机会；家长的示弱，给了孩子爱父母的机会；家长的示弱，让孩子明白自己也有照顾父母的责任，何乐而不为呢？教育就是注重生活里的每一个细节，不是面对面地说教才是教育。

4，使孩子了解怎样做和为什么这样做。

如让孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服；告诉孩子洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒；抹时应顺着一个方向抹，整个桌面都要抹到；抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握这些技能

5、让孩子有实践的机会

对孩子进行劳动教育，不能只限于口头，而应该通过劳动实践来进行，多给孩子劳动的机会。如果成人在平常没有让孩子参加具体的劳动，那么，孩子是不太可能爱好劳动的。其实孩子具有很强的模仿能力，然而却被许多成人给剥夺了。比如，当他们看到妈妈在洗衣服时，他也会要求洗；看到爸爸在修电器，他也会在一旁跃跃欲试。当遇到这种情况，成人一定不要拒绝孩子，这个时候正是成人教育引导的好机会，给予孩子适当的肯定不仅可以保存孩子的劳动热情、培养孩子的创造能力，而且可以培养出孩子热爱劳动的习惯。

上面给大家讲了教孩子做家务的办法，最后我们来说说家长要注意的问题有哪些。

1、要注意的是指导说明应当简洁明了。

最关键的要点就是选择那些简单而直接的工作。举个例子来说，如果你要一个小小孩打扫好自己的房间，会发生什么呢？最大的可能是一双无辜的大眼睛眨巴眨巴：“妈妈究竟想让我干什么呢？”因为这个年龄的孩子还不具备办“大事”而必需的能力。我们应当把大任务拆分成可以直接执行的若干小块，在指导孩子做某项家务时，通常需要我们在旁做说明。比如当衣服晾干收回来后，让孩子帮助一起给衣服分类，我们应当告诉孩子不同颜色、不同类型的衣服如何分门别类：“红色的放在一起”，“最大的衣服是爸爸的，放在一起”——这些内容，都可以用简单的话说清楚，孩子也能很容易理解。

2、要强调的是我们家长不要过多批评。

当孩子开始尝试独立做某件事的时候，一定要有耐心。通常他们都不会一次做好。如果我们总是不停纠正，则会让孩子觉得他或许就根本不该去做这件事。千万不要挫伤他们的积极性。如果需要做出指导，不应说这样不对，那样不好。孩子毕竟不会像大人那样把家务做的井井有条。制定一项每天同一时间都要做的家务，这样就渐渐养成习惯了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣裤收进指定地方；或者每天睡觉前把玩具收拾好放到床底下；还可以每周专门拿出一天做大扫除，并在这一天里分派孩子一些比平时更加“重要”的工作。没有任何一个孩子愿意不停地做家务，更不用提是两三岁大的孩子了。孩子们总是有各种各样的爱好，每一种都比做家务更重要和有趣。记住，我们让孩子做家务的一大原因是帮助孩子锻炼主动性，除此之外，工作成果的好坏并不重要，重要的是参与的过程，以及体验到的责任感和自信。

3、在习惯的养成中一定要坚持不懈，持之以恒。

孩子刚开始做家务，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动。有些家长 有时心血来潮，让孩子做家务，看到孩子做得不合心意，便大声呵斥孩子：“看你干的啥? 越帮越忙!”这样做的后果只会打击孩子做家务的积极性，让他们形成“你做得好，你做吧”的消极心态。良好习惯的养成需要 长期坚持，所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈、持之以恒。

4、要强调的是，家长们不愿意孩子做家务的一个重要原因，是教孩子做家务远比自己做要难的多，收拾残局也麻烦的多。可是我们想想，孩子小时候不会做家务，长大了又怎么能指望他（她）照顾你呢？到那时家长们又该埋怨谁呢？所以家长不要图省事，就剥夺了孩子劳动的权利。

有些父母从小就对孩子进行劳动教育了，不但让孩子养成了热爱劳动的习惯，而且不管遇到什么事情，这些受过劳动教育的孩子都会尽自己的全力去完成，无论是在劳动方面，还是在学习方面，他们都有一种自觉的心理和一种责任感，而且在做事情的时候根本不需要任何人去监督和督促。在劳动中可以培养孩子乐观向上的性格，也可以让孩子感受到劳动成果所带来的喜悦和自豪，让孩子在学习上也会感到轻松和简单，这样，孩子的成绩当然就会进步的很快。所以，想让孩子可以轻松地走过受教育阶段的父母们赶快行动吧，让您的孩子从小就成为一个劳动高手。