第一篇：木偶奇遇记汇报课
《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计 教学目标： 知识与技能
1.通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过阅读学习，让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。
3、提高学生的语文综合能力。过程与方法
通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子，在背下来，最后写下心得，读书笔记。提高学生的阅读效率。
情感、态度与价值观
培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。
教学重点：通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。
教学难点：得出读完一本书，先了解内容，人物，情节，然后读、背、写。教学过程：
一、激情引入
1、同学们老师给你们带一分礼物，想不想看看，你们看到了什么内容？出示课件皮诺曹长鼻子的动画
2、那么读完一本书究竟应该知道些什么？应该怎样做才算是真正的读书呢？这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。板书 读《木偶奇遇记》 二 认识书的结构
1、一本书拿在手里，我们应该先看什么
2、书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》什么是木偶？ 3、奇遇你怎样理解
4、在往下看到了什么？ 作者
5、后面写着刘月樵译什么意思？
6、把封皮翻过来看到什么了
7、在往后翻看到什么
8、主要讲的什么 ？
序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言，前言和序是一个内容
阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。
9、又看到什么
10、拿出不同版本来比较不同 有什么不同
一个目录有题目 一个没有
每个目录都有题目，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。
11、在翻就是这本书的正文 最主要的部分
12、正文的最后是什么？ 三 读书方法
1、那么我们读完一本书都应该学习什么哪？首先应该知道什么？
板书 内容
2、那么谁来说这本书主要内容 ？我们知道了主要内容，还要知道这本书讲的是谁呀？
也就是故事涉及到的人物。
板书 人物（1）、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物 ？
皮诺曹 爸爸 仙女 蟋蟀
狐狸 吃火人、—————— 主要有哪些人物：皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心？（2）、这些人物你喜欢谁呀？为什么？（3）讨厌谁呀？为什么？（4）刚才谈到主人公皮诺曹的优点，那么他还有哪些毛病？你是怎么知道的？（5）、你读书一定很用心，说的很对，正因为他任性不听好人的劝告，经历很多的磨难，吃了不少苦头，他都经历哪些磨难？
（6）在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候几乎没有生的希望的时候，是谁来帮助他度过难关那？ 仙女 皮诺曹一次又一次的犯错误，不守诺言，为什么仙女还原谅他哪？不放弃他那？因为皮诺曹善良 有爱心 那么仙女是怎么说的（7）、他辜负仙女的期望了吗？（8）、如果你是皮诺曹，你想对仙女说些什么？
小结：同学表达的很好，我们要学会对帮助我们的人说声感谢，3、你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的？
也就故事情节 板书情节
4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。（1）同学们画出精彩片段或有道理的句子吗？谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。
老师让你们在看完一本书的时候，遇到好片段的时候一定养成大声朗读。养成大声读的习惯，熟读之后就背下来。因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。然后等我们需要的时候拿来就用。
5、那么从这本书的内容，人物，故事情节，或某个句子你有没有让你感触很深，让你写下来得欲望。也就是心得，可以说读书心得。
板书 心得
老师跟你们一起读了这本书，感悟也很深。在这里想跟大家分享一下。喜欢吗？ 教师的感悟：通过读《木偶奇遇记》这本书，我特别欣赏这本书两点：一点是特别欣赏作者奇特的想象力。二是特别喜欢仙女，作者塑造仙女来帮助主人公，皮诺曹一次又一次的犯错误，但仙女一次一次的原谅他，没有放弃他，给他悔改的机会。最后他没有辜负仙女的期望，终于转变过来了，成为一个真正的人了。作为教育工作者，我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子，问题的孩子机会，让他们在一次一次的错误中吸取教训，在教训中成长起来。所以这个仙女这个人给我很大的启示。我相信无论多调皮的孩子，他们的心地是善良的。只要在我们的细心的呵护，在贫瘠的心灵的土壤上也会开出人性之花。
6、读书还有一个重要的习惯，一定要学会思考，创造的的阅读，你阅读这本书有什么想法？
7、为了便于记忆，便于查用，读书还应该写什么？
对，应该写读书笔记。老师认为很重要。如果从小一直坚持。一定会成为列夫托尔斯泰的大文豪。他一生上百本读书笔记。写读书笔记，不仅可以帮助学生积累资料，而且还能加深对教材的理解，巩固记忆，帮助记忆，便于查考应用。（1）读书笔记都应该记下哪些内容？
在本上写下来要求学生记读书笔记题目，作者。抓住要点、重点；提要要简炼；感动的章节。既是原章节的浓缩，又要有个人的心得体会。或其他根据自己需要定。
（2）同学把读书笔记拿出来小组内交流一下把你认为好的拿出来给同学们欣赏一下 教师总结：《木偶奇遇记》我们读完了，接下来我们该读什么？谁推荐一本。说明理由。
这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先，先知道内容，人物，情节，然后读、背、写。以后我们可以按这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。
板书 读《木偶奇遇记》 内 容 人 物 情 节 心 得
第二篇：木偶奇遇记阅读汇报课
《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计
教学目标：
1.通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过阅读学习，让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。
3、提高学生的语文综合能力。通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子，在背下来，最后写下心得，读书笔记。提高学生的阅读效率。培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。
教学重点：通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。
教学难点：得出读完一本书，先了解内容，人物，情节，然后读、背、写。教学过程：
一、激情引入
1、同学们老师给你们带一分礼物，想不想看看，你们看到了什么内容？出示课件皮诺曹长鼻子的动画
2、那么读完一本书究竟应该知道些什么？应该怎样做才算是真正的读书呢？这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。
板书 读《木偶奇遇记》
二 认识书的结构
1、一本书拿在手里，我们应该先看什么？书名，2、书的题目是书的内容的精练概括,是书的眼睛。
看题目《木偶奇遇记》什么是木偶？奇遇你怎样理解？、在往下看到了什么？ 作者简介。
把封皮翻过来看到什么了
4、扉页（书刊封面内印着书名，作者，出版社等内容的一页）
前言（引言，写在书前或文章前面类似序言或导言的短文）
导读（对读书给予引导的小短文），目录（书刊上列出的篇章名目，多放在正文前）
8、主要讲的什么 ？
序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言，前言和序是一个内容
阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。
9、又看到什么
10、拿出不同版本来比较不同 有什么不同
一个目录有题目 一个没有
每个目录都有题目，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。
11、在翻就是这本书的正文 最主要的部分
12、正文的最后是什么？
三 读书方法
1、那么我们读完一本书都应该学习什么哪？首先应该知道什么？ 板书 内容
2、那么谁来说这本书主要内容 ？我们知道了主要内容，还要知道这本书讲的是谁呀？
也就是故事涉及到的人物。
板书 人物
（1）、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物 ？
皮诺曹 爸爸 仙女 蟋蟀 狐狸 吃火人、——————
主要有哪些人物：皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心？
（2）、这些人物你喜欢谁呀？为什么？
（3）讨厌谁呀？为什么？
（4）刚才谈到主人公皮诺曹的优点，那么他还有哪些毛病？你是怎么知道的？
（5）、你读书一定很用心，说的很对，正因为他任性不听好人的劝告，经历很多的磨难，吃了不少苦头，他都经历哪些磨难？
（6）在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候几乎没有生的希望的时候，是谁来帮助他度过难关那？ 仙女 皮诺曹一次又一次的犯错误，不守诺言，为什么仙女还原谅他哪？不放弃他那？因为皮诺曹善良 有爱心 那么仙女是怎么说的（7）、他辜负仙女的期望了吗？
（8）、如果你是皮诺曹，你想对仙女说些什么？
小结：同学表达的很好，我们要学会对帮助我们的人说声感谢，3、你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的？
也就故事情节 板书情节
4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。
（1）同学们画出精彩片段或有道理的句子吗？谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。
老师让你们在看完一本书的时候，遇到好片段的时候一定养成大声朗读。养成大声读的习惯，熟读之后就背下来。因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。然后等我们需要的时候拿来就用。
5、那么从这本书的内容，人物，故事情节，或某个句子你有没有让你感触很深，让你写下来得欲望。也就是心得，可以说读书心得。
板书 心得
老师跟你们一起读了这本书，感悟也很深。在这里想跟大家分享一下。喜欢吗？
教师的感悟：通过读《木偶奇遇记》这本书，我特别欣赏这本书两点：一点是特别欣赏作者奇特的 想象力。二是特别喜欢仙女，作者塑造仙女来帮助主人公，皮诺曹一次又一次的犯错误，但仙女一次一次的原谅他，没有放弃他，给他悔改的机会。最后他没有辜负 仙女的期望，终于转变过来了，成为一个真正的人了。作为教育工作者，我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子，问题的孩子机会，让他们在一次一次的错误中吸 取教训，在教训中成长起来。所以这个仙女这个人给我很大的启示。我相信无论多调皮的孩子，他们的心地是善良的。只要在我们的细心的呵护，在贫瘠的心灵的土 壤上也会开出人性之花。
6、读书还有一个重要的习惯，一定要学会思考，创造的的阅读，你阅读这
本书有什么想法？
7、为了便于记忆，便于查用，读书还应该写什么？
对，应该写读书笔记。老师认为很重要。如果从小一直坚持。一定会成为列夫托尔斯泰的大文豪。他一生上百本读书笔记。写读书笔记，不仅可以帮助学生积累资料，而且还能加深对教材的理解，巩固记忆，帮助记忆，便于查考应用。
（1）读书笔记都应该记下哪些内容？
在本上写下来要求学生记读书笔记题目，作者。抓住要点、重点；提要要简炼；感动的章节。既是原章节的浓缩，又要有个人的心得体会。或其他根据自己需要定。
（2）同学把读书笔记拿出来小组内交流一下把你认为好的拿出来给同学们欣赏一下
教师总结：《木偶奇遇记》我们读完了，接下来我们该读什么？谁推荐一本。说明理由。
这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先，先知道内容，人物，情节，然后读、背、写。以后我们可以按这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。
板书 读《木偶奇遇记》
内容
人物 皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心
情节
心得
读书笔记
（题目 作者 抓住重点提要简炼感动的章节，心得体会。）
厚厚的一本书要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍，就这样，我以皮诺曹的奇遇路线为教学主线，留下了他在“木偶剧团”、“绿树丛林”、“蜜蜂岛国”、“玩耍王国”、“鲨鱼肚中”这几个主要地方的奇遇故事。对于选择出来的五个小板块，我知道在教学时也不能平均分配时间、统一教学形式。因此，在五个板块的教学中，我侧重在“木偶剧团”和“鲨鱼肚中”两个环节，还运用了分角色朗读、故事串讲、读读找找、结合实际交流感受等方式。
你认为皮诺曹是好孩子还是坏孩子？孩子们中一大半的孩子认为他是好孩子，少数人认为他是坏孩子。我让他们展开辩论，说说理由，孩子们利用发生在皮诺曹身上的故事进行了解释，其中有个孩子的回答让我十分感动，他说：“我认为皮诺曹是好孩子，尽管他以前做过很多错事，但是人都会犯错，只要改正错误了就还是好孩子。”最后我进行了总结，我告诉孩子们要用发展的眼光、用宽容的心去考虑问题，他最终成为了一个好孩子，那就值得我们的尊重与认可。并且教育孩子们也要从身边的小事做起，做一个有爱心的人。
①会说话的木头、匹诺曹出世、忍受饥饿、卖掉课本、戏院遇险
②遇到狐狸和猫、被吊在树上、三医生会诊、撒谎鼻子变长、奇迹宝地被骗走金币③匹诺曹入牢、遇到大蛇、落为看门狗、鸽子带他找爸爸、来到蜜蜂国④要做好孩子、被同学骗去海边、等着下油锅、去玩国、变成驴
⑤马戏团的生活、变回原形、落入鲨鱼肚子、找到爸爸、变成男子汉
第三篇：《木偶奇遇记》阅读汇报课[推荐]
《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计
教学目标：
知识与技能
1．通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2．通过阅读学习，让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。
3．提高学生的语文综合能力。
过程与方法
通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子，在背下来，最后写下心得，读书笔记。提高学生的阅读效率。
情感、态度与价值观
培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。
教学重点：通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。
教学难点：得出读完一本书，先了解内容，人物，情节，然后读、背、写。教学过程：
一、激情引入
1．同学们老师给你们带一分礼物，想不想看看，你们看到了什么内容？出示课件皮诺曹长鼻子的动画
2． 那么读完一本书究竟应该知道些什么？应该怎样做才算是真正的读书呢？这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。
板书读《木偶奇遇记》
二、认识书的结构
1． 一本书拿在手里，我们应该先看什么
2． 书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》什么是木偶？
3．奇遇你怎样理解
4．在往下看到了什么？作者
5． 后面写着刘月樵译什么意思？
6． 把封皮翻过来看到什么了
7． 在往后翻看到什么
8．主要讲的什么 ？
序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言，前言和序是一个内容
阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。
9． 又看到什么
10．拿出不同版本来比较不同，有什么不同？
一个目录有题目 一个没有
每个目录都有题目，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。
11． 在翻就是这本书的正文 最主要的部分
12． 正文的最后是什么？
三、读书方法
1．那么我们读完一本书都应该学习什么哪？首先应该知道什么？
板书：内容
2．那么谁来说这本书主要内容？我们知道了主要内容，还要知道这本书讲的是谁呀？
也就是故事涉及到的人物。
板书 ：人物
（1）、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物 ？
皮诺曹爸爸仙女蟋蟀狐狸吃火人、——————
主要有哪些人物？
皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心
（2）、这些人物你喜欢谁呀？为什么？
（3）、讨厌谁呀？为什么？
（4）、刚才谈到主人公皮诺曹的优点，那么他还有哪些毛病？你是怎么知道的？
（5）、你读书一定很用心，说的很对，正因为他任性不听好人的劝告，经历很多的磨难，吃了不少苦头，他都经历哪些磨难？
（6）、在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候几乎没有生的希望的时候，是谁来帮助他度过难关那？仙女皮诺曹一次又一次的犯错误，不守诺言，为什么仙女还
原谅他哪？不放弃他那？因为皮诺曹善良 有爱心那么仙女是怎么说的（7）、他辜负仙女的期望了吗？
（8）、如果你是皮诺曹，你想对仙女说些什么？
小结：同学表达的很好，我们要学会对帮助我们的人说声感谢，3．你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的？
也就故事情节板书情节
4． 一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。
（1）同学们画出精彩片段或有道理的句子吗？谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。
老师让你们在看完一本书的时候，遇到好片段的时候一定养成大声朗读。养成大声读的习惯，熟读之后就背下来。因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。然后等我们需要的时候拿来就用。
5． 那么从这本书的内容，人物，故事情节，或某个句子你有没有让你感触很深，让你写下来得欲望。也就是心得，可以说读书心得。
板书 心得
老师跟你们一起读了这本书，感悟也很深。在这里想跟大家分享一下。喜欢吗？ 教师的感悟：通过读《木偶奇遇记》这本书，我特别欣赏这本书两点：一点是特别欣赏作者奇特的 想象力。二是特别喜欢仙女，作者塑造仙女来帮助主人公，皮诺曹一次又一次的犯错误，但仙女一次一次的原谅他，没有放弃他，给他悔改的机会。最后他没有辜负 仙女的期望，终于转变过来了，成为一个真正的人了。作为教育工作者，我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子，问题的孩子机会，让他们在一次一次的错误中吸 取教训，在教训中成长起来。所以这个仙女这个人给我很大的启示。我相信无论多调皮的孩子，他们的心地是善良的。只要在我们的细心的呵护，在贫瘠的心灵的土 壤上也会开出人性之花。
6． 读书还有一个重要的习惯，一定要学会思考，创造的的阅读，你阅读这本书有什么想法？
7． 为了便于记忆，便于查用，读书还应该写什么？
对，应该写读书笔记。老师认为很重要。如果从小一直坚持。一定会成为列夫托尔斯泰的大文豪。他一生上百本读书笔记。写读书笔记，不仅可以帮助学生积累资料，而且还能加深对教材的理解，巩固记忆，帮助记忆，便于查考应用。
（1）、读书笔记都应该记下哪些内容？
在本上写下来要求学生记读书笔记题目，作者。抓住要点、重点；提要要简炼；感动的章节。既是原章节的浓缩，又要有个人的心得体会。或其他根据自己需要定。
（2）、同学把读书笔记拿出来小组内交流一下把你认为好的拿出来给同学们欣赏一下 教师总结：《木偶奇遇记》我们读完了，接下来我们该读什么？谁推荐一本。说明理由。
这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先，先知道内容，人物，情节，然后读、背、写。以后我们可以按这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。
板书
读《木偶奇遇记》
内容
人物
情节
心得
第四篇：《木偶奇遇记》
《木偶奇遇记》中的匹诺曹开始最不喜欢什么？（A）
A．读书 B．追蝴蝶 C．爬树掏鸟窝 D．捉蟋蟀
《木偶奇遇记》中，“这个可怜的人只穿着衬衫，外面可是在下雪。”匹诺曹爸爸的上衣去哪了？(B)A．丢了
B．给匹诺曹换了一本识字课本 C．狗叼走了
D．给匹诺曹换了一件新衣服
《木偶奇遇记》中的匹诺曹用什么换来了“木偶大剧院”的门票？(D)A．花纸做的外套 B．鞋子
C．一顶帽子
D．一本新识字课本
《木偶奇遇记》中的匹诺曹的鼻子为什么会变长？（C）
A．小仙女施了魔法
B．爸爸杰佩托给他做了个长鼻子 C．因为他说谎了 D．猫和狐狸干的
《木偶奇遇记》中的匹诺曹的5个金币是哪里来的？(A)A．木偶戏班班主送给他的 B．花衣小丑借给他的 C．猫送给他的 D．狐狸送给他的
《木偶奇遇记》中的匹诺曹的5个金币为什么变成 4个了？（D）
A．被猫和狐狸骗走了 B．送给小仙女了 C．给爸爸买新衣了
D．在“红虾旅馆”付了一个金币
《木偶奇遇记》中的匹诺曹把那四个金币藏在哪里？（C）
A．口袋里 B．“红虾旅馆”里 C．舌头底下 D．爸爸那儿
《木偶奇遇记》中的猫和狐狸想得到匹诺曹的那四个金币，是怎么做的？(C)A．烧死匹诺曹 B．打死匹诺曹 C．吊死匹诺曹 D．摔死匹诺曹
《木偶奇遇记》中的匹诺曹的爸爸被什么吃下去了？(B)A．鲸 B．鲨鱼 C．海豚 D．海狮
《木偶奇遇记》中的匹诺曹为什么被捉住逮住，被迫汉铬看守鸡埘？(B)A．匹诺曹偷了一只鸡 B． 匹诺曹偷了葡萄 C．匹诺曹偷了一只狗 D．匹诺曹干坏事
《木偶奇遇记》中的匹诺曹被谁捉住当狗？(A)A．农民 B．小偷 C．马戏团 D．强盗
《木偶奇遇记》中的匹诺曹救了掉在海里的谁？（B）
A．可怜的孩子乌吉尼奥 B．狗阿利多罗 C．青蛙 D．蜗牛
《木偶奇遇记》中的是谁救了即将在油锅里炸的匹诺曹？（B）
A．可怜的孩子乌吉尼奥 B．狗阿利多罗 C．好心的小仙女
D．匹诺曹的爸爸杰佩托
《木偶奇遇记》中的匹诺曹跟着“小灯芯”罗梅奥去了哪里？（C）
A．谎话国 B．拖拉国 C．玩儿国 D．别字国
《木偶奇遇记》中的匹诺曹在玩儿国变成了什么？(D)
A．青蛙
B．真正的孩子 C．土拨鼠 D．驴子
《木偶奇遇记》中的匹诺曹变成驴子之后被卖给了谁？（B）
A．农民
B．马戏班班主 C．商人 D．驴肉店
《木偶奇遇记》中，当匹诺曹在水里逃命时，被谁吞下了肚？（B）A．鲸 B．鲨鱼 C．海豚 D．海狮
《木偶奇遇记》中的匹诺曹在鲨鱼肚子里找到了谁？(A)A．他的爸爸杰佩托
B．坏孩子“小灯芯”罗梅奥 C．好心的小仙女 D．狗阿利多罗
《木偶奇遇记》中，谁也学着匹诺曹的样子从鲨鱼肚子里逃了出来？（A．狗阿利多罗
B．坏孩子“小灯芯”罗梅奥 C．金枪鱼 D．青蛙
《木偶奇遇记》中的匹诺曹最后变成了一个什么样的孩子？（A）
A．真正的好孩子 B．说谎的孩子 C．贪玩的孩子 D．不孝顺的孩子
C）
第五篇：木偶奇遇记——故事课教案
羊爷爷讲故事
（第二课时）（主题：木偶奇遇记）
一，教学目标
通过讲童话故事的形式让同学们在认识更多英文单词的同时也达到学习英语日常基本口语的目的，并从故事中领悟小道理。
二,教学要求
1,场地要求：在课室
2,设备要求：u盘，电脑，大电视
三,教学环节及内容
(一)教学环节
1,故事动画猜猜看——分小组比赛，放出一系列故事动画等图片，让同学们抢答是来自哪个故事或者动画的，有利于活跃课堂气氛。（5分钟）
2,开始教学内容（木偶奇遇记）。在中文故事中插入一些简单的英文单词和英文日常用语。在课堂上，先放图片，让同学们猜测接下来发生什么事或先讲英文单词或短语，再让同学们通过一定的语境猜测是什么意思（20分钟）
3,让同学们说说自己最喜欢的角色,说说这个故事教会了他们什么,要做个不要说谎的好孩子。(5分钟)
4,回顾单词和复习短语（10分钟）
5,课程结束
(二)教学内容 1，单词
fox 狐狸
cat 猫
donkey 驴
dog 狗
shark 鲨鱼 school 学校
study 学习
bag 书包
book 书 2，日常短语 I’m sorry 对不起 Never mind 没关系 Go to school 去上学
四、应急方案（可能出现的问题+解决方案）
1，若小学生在课堂上突然出现晕倒或流鼻血等紧急状况，马上联系没课的人员来班上帮忙维持秩序，任课老师则带学生进行急救。
2.课堂纪律太过混乱就暂停讲课，随即让学生开展一个分组讨论或进行一个小游戏，在小游戏中插入教学内容。之后再进行教学。
3，若小朋友们大部分已经听过知道那个故事，则先讲下一个课时。
五，故事内容概要
老人皮帕诺把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。在木偶戏班获得好心老板的五枚金币，回家路上受狐狸和猫的欺骗，金币被抢走：出狱后，因贪吃他人的葡萄又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了，心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当他的看门狗了。”
夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被引诱到玩儿国，在疯狂的玩了五个月之后，变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下，并变成一个真正的小孩子。
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