关于学习毛泽东邓小平江泽民科学发展观的心得体会

第一篇：关于学习毛泽东邓小平江泽民科学发展观的心得体会

学习《毛泽东 邓小平江泽民论科学发展》心得体会)

胡锦涛在党的十七大报告中论述科学发展观时指出：“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”总书记明确了不能把科学发展观看作是对以往党的发展思想的否定。从毛泽东的《实践论》到邓小平的“发展才是硬道理”，再到“三个代表”重要思想的“发展是党执政兴国的第一要务”，这都是我们党以人为本、科学发展问题上的重大理论创新。

学习贯彻科学发展观，就要在继承和发展科学理论的内涵上下功夫，认真把握科学发展观的实质和内容。三位领导的高屋建瓴、精辟的论断，完全符合我们今天要科学发展的要求。下面我就学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》一书谈些肤浅的认识。

一、是深刻认识到科学发展观与马列主义、毛泽东思想的全面统一性

毛泽东思想是依据马克思列宁主义的基本原理提出来的，马克思列宁主义是毛泽东思想的理论基础。马克思列宁主义是发展的理论，正确的理论必须结合具体情况并根据现实条件加以阐明和发挥。毛泽东思想正是在这个结合的过程中，形成了自己的科学体系，是中国化了的马克思列宁主义。

1、时刻体现先锋模范作用，服务人民

作为一名共产党员，不论我们在什么岗位，什么时期都要体现一名共产党员的模范作用。我们共产党人区别于其他任何政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。作为水务企业，关系着周围人们生活，学习，工作的环境。创造美好环境、打造项目精品、回报社会大众是我们全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众，一切从人民的利益出发向全市人民作出的承诺。作为这个集体中的一名党员，更加应该从身边的小事逐步体现我们科学发展，服务人民的坚强理念。

2、搞好党群、上下级、群总关系，和谐发展

面对经济危机的全面来临，国家政府出台了各项政策法规，来保证我们的社会更加安定稳定的发展。各行各业的发展，与广大群众的生活、学习、工作密切相关，在任何情况下，团结一致才能办好事，办高效率的事，我们的生活幸福感才会不断提升。

毛泽东同志说：我们的目标，是想造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面，以利于社会主义革命和社会主义建设，较易于克服困难，较快地建设我国的现代工业和现代农业，党和国家较为巩固，较为能够经受风险。共产党员要善于同群众商量办事，任何时候也不要离开群众。党群关系好比鱼水关系。如果党群关系搞不好，社会主义制度就不可能建成；社会主义制度建成了，也不可能巩固。一定要每日每时关心群众利益，时刻想到自己的政策措施一定要适合当前群众的觉悟水平和当前群众的迫切要求。凡是违背这两条的，一定行不通，一定要失败。任何社会主义的经济事业，必须注意尽可能充分地利用人力和设备，尽可能改善劳动组织、改善经营管理和提高劳动生产率，节约一切可能节约的人力和物力，实行劳动竞赛和经济核算，借以逐年降低成本，增加个人收入和增加积累。

公司响应国家号召节能减排，从管理、经营等方面提出了各项应对措施，使公司的企业成本在保证优质出水的条件下，高效运行。这些措施的实施和运行，都要靠我们党员同志的带动和全体职工的共同努力，而从实质上根本的改变我们生活的水环境还是要靠全社会人民的共同努力。只有这样我们才可以真正拥有碧水蓝天！

二、是深刻认识到科学发展观与邓小平发展理论的紧密同质性

邓小平同志对于科学发展的认识主要有以下几个方面：一是解放思想，实事求是；二是四个现代化是最大政治；三是社会主义的标准问题，生产力的发展、人民生活水平的提高是压倒一切的标准；四是对内搞活，对外开放；五是建设速度不能过快，要均衡；六是尊重知识、尊重人才、尊重规律，用科学的方法办事；七是政治体制是否科学，要看政局是否稳定，人民是否团结，生活是否提高，生产力是否发展；八是尊重群众观点；九是共同富裕，要让一部分人富起来，但不能两极分化；十是发展机会难得，要抓住机遇。

金融危机成了从去年开始就成了全世界共同关注的话题，这场危机至今还在延续。当危机到来的时候，我们往往关注“危”而忽略了机，这就要求我们全面的认识问题。邓小平说：“现在是机会啊，这个机会很难得呀！中国人这种机会有过多次，但是错过了一些，很可惜！你们要很好抓住。你们要发奋，把群众的积极性调动起来，聚精会神地搞建设。”同样的我们在这次危机中要不断认识科学发展观，抓住机会，不断发展，使自己在集体中的作用发展到最大。

三、是深刻认识到科学发展观与“三个代表”重要思想的内在一致性

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高新技术成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。世界各国都在抓紧制定面向新世纪的发展战略，争先抢占科技、产业、经济的制高点。面对这个态势，我们必须顺应潮流，乘势而上。

江泽民同志提出的关于“三个代表”的重要论断，继承了毛泽东、邓小平党建理论的精华，根据新的形势和任务，又提出了新的更高的要求，是新时期党的建设的根本指导思想。我们每一个共产党员都要按照“三个代表”的要求，更加严格地要求自己，努力把我们党建设成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献。“三个代表”重要思想，同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承，是当代中国发展着的马克思主义。综上毛泽东思想指导我们夺取政权，实现国家独立、民族解放，建立了社会主义制度;邓小平理论指导我们拨乱反正，实行改革开放，解决了温饱问题，迈入小康社会;江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持马克思主义与时俱进的理论品质，集中反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家事业发展的新要求，丰富和发展了毛泽东思想、邓小平理论，是马克思主义与中国实际相结合的又一次历史性飞跃

第二篇：学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》读本体会

学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》读本体会

第十九期中青班学习期间，正值我市深入学习实践科学发展观活动，为进一步加深对科学发展观的理解，我认真学习了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》读本。下面，我想结合自己平时所思所想谈点自己肤浅的体会。

首先，我想谈谈当前一些党员干部对科学发展观一些观点的看法。自从科学发展观活动开展后，一些党员干部有这样一种说法，他们说，毛泽东提出毛泽东思想，邓小平提出邓小平理论，江泽民提出三个代表的重要思想，胡锦涛书记已连续当了两届总书记，下一届要退下来了，要留一点东西下来，才提出科学发展观理论。我个人并不这么理解，中央提出科学发展观并不是随随便便提个口号问题，而是我们党和国家在解决经济社会发展中突出矛盾和重大问题的过程中，实践经验的积累和总结，然后上升为理论的高度。简单一句话，就是为了解决当前经济社会发展的主要矛盾服务的。大家都知道，毛泽东时代，社会主要矛盾是阶级斗争，比如国民党五次围剿，解放战争三大战役，就是国、共两党矛盾不可调和的表现；抗日战争，就是我们华夏民族与大和民族矛盾不可调和的产物，所以在毛泽东思想里就有很多一部分内容关于阶级斗争和战争内容；邓小平时代，当时社会主要矛盾是人民群众不断增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾，所以十一届三中全会，就提出以经济建设为中心，所以邓小平理论里就有很多关于如何解放思想，搞活经济，对外开放 的理论文章；江泽民时代，正逢苏联解体，东欧巨变，当时有一本书，叫《苏联亡党十年祭》，是由中央党校黄苇町教授写的，书中描写了这么一件事，有一位中国驻苏联记者，在苏联宣布不再是社会主义国家时以为，大街上群众肯定会游行示威，就来到苏联最具有代表意义的莫斯科红场上，只见偌大一个广场静悄悄，只有几对情侣依偎在那里，可见人民群众对苏维埃政权漠视程度。正是苏联解体给我们启示，我们党提出了三个代表重要思想，告诫全党不要脱离群众，否则就会有亡党亡国的危险。胡锦涛执政时期，我国人均GTP刚好在1000美元左右，正是各种矛盾凸显期，国家正处于瓶颈阶段，如处理的好，经济社会就会大踏步向前发展，如处理不好，就会象许多拉美国家一样，社会就会动荡，政局就会不安，人民就会遭殃。特别是近几年来非典给我们的启示和今年世界金融危机影响，社会和谐发展，可持续、协调发展至关重要。所以在关键时期，关键时段，中央审时度势地提出了科学发展观的理论。所以，我个人认为，这些理论的提出是中央抓住了各个时期社会的主要矛盾，对全局工作具有旗帜性、指导性的作用，是我们一切工作的指南，而不是“一个领导一道令，一届班子一本经”。联系我们工作实际，我们纪检监察工作每一项举措办法的出台，也都是为解决社会反映的热点问题和矛盾服务的，比如村账乡镇代理中心成立，就是在村级财务管理混乱，群众上访不断，干群矛盾日益突出的背景下建立和推广的。又如，职务回避和自由裁量权规范化制度推出，正是我们查 处有关部门案件，为解决这些违纪违法问题背后深层次原因而提出的。这就涉及我们工作方法艺术，有时机成熟不成熟的问题，如果我们工作太超前了，矛盾还不是主要矛盾，一些干部群众一时就会不理解，接受不了，如果任其矛盾发展，不闻不问，演变成区域性问题再去处理，我们工作就会很被动。

第二、我想谈谈学习读本后的两点感悟。感悟一：通过学习加深了对这次活动的理解。顾名思义，学习实践科学发展观活动包含两层意思：一是学习；二是实践。从题目上看，就充满唯物主义辩证法哲学思想，即认识与实践关系，主观世界与客观世界的关系。中央提出，这次活动就要使党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠。我个人理解，只有通过学习，才能提高认识，才能使我们党员干部受教育；只有在理论指导下的实践，才能使我们的工作不再盲目，科学发展才能上水平；只有通过调动大家的主观能动性，才能更好改造客观世界，才能使广大人民群众得实惠。

感悟二：通过学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》读本后，对毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是一脉相承的观点有了更深刻的理解。比如，关于发展问题，毛泽东提出，发展才能解放生产力；邓小平提出发展是硬道理；江泽民提出，发展是解决中国所有问题的关键；胡锦涛提出要全面、协调、可持续发展。又如，关于以人为本问题，毛泽东说，一切要为了人民，一定要做到有菜吃，有油吃，有猪吃，有 鱼吃，有菜牛吃，有羊吃，有鸡鸭鹅兔吃，有蛋吃。邓小平说，姓社姓资的问题，判断的标准是，是否有利于提高人民生活水平。江泽民说要把广大人民群众的切身利益实现好、保护好、发挥好。胡锦涛说，要做到权为民所用、利为民所谋，情为民所系。虽然他们对发展、以人为本等语言表述不一样，但都殊途同归。

最后，我想结合纪检工作实际，谈谈我们纪检监察机关如何推动、服务和保障科学发展。对于纪检监察机关整体而言，我想就是要围绕四句话，树立四种意识，履行好四项职能。即科学发展观第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续发展、根本方法是统筹兼顾；按照纪委全会上提出的坚持围绕中心、服务大局的理念，坚持执纪为民、以人为本的理念，坚持惩防并举、注重预防的理念、坚持统筹兼顾、全面推进的理念；履行好纪检监察教育、监督、惩处、保护四项职能。对于我们纪检监察干部个人而言，就是要我们每位心中怀有大局，心中装有百姓，用心工作，认真履职，出色完成市委和上级纪委交给的各项工作任务，就是最好的服务保障和推进科学发展。

第三篇：学习《毛泽东_邓小平_江泽民论科学发展》心得体会1范文

学习《毛泽东 邓小平江泽民论科学发展》心得体会

科学发展观是在马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基础上的继承和发展，在每一个历史时期，老一辈无产阶级革命家对科学发展都有精辟的论述，贯穿了科学发展的思想。毛泽东提出社会主义革命的目的是解放生产力，《论十大关系》提出发展生产力，并处理好各种关系；邓小平提出让中国人民富裕起来；“三个代表”重要思想提出了“代表广大人民群众的根本益”，这种利益是广大人民群众对最根本利益的要求，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。如果不用科学的发展观来指导，人民群众的这些根本利益就得不到保证。从毛泽东的《实践论》到邓小平的“发展才是硬道理”，再到“三个代表”重要思想的“发展是党执政兴国的第一要务”，这都是我们党以人为本、科学发展问题上的重大理论创新。学习贯彻科学发展观，就要在继承和发展科学理论的内涵上下功夫，认真把握科学发展观的实质和内容。通过深入学习实践科学发展观，使我在思想上有了更进一步的认识。

一．坚持毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观，必须正确认识它们的意义。要抵制各种否定和怀疑毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的错误思潮，要掌握科学的世界观和方法论，逐步使自己成为工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。二． 在社会主义发展的道路上，要走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践做为检验整理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

三． 社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆放在首要位置。以经济建设为中心，推动社会全面进步。

四．科学发展观，是对改革开放二十年来经验教训最精辟的总结，对各项工作都有重要的指导意义，作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心，必须适应改革开放和现代化建设的需要，通过加强学习，加强实践，不断探索，不断创新，达到适应科学发展的需要。

第四篇：学习《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》的心得

学习《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东邓小平江泽民

论科学发展》的心得

作为一名党员，我参与了本次科学发展观学习的活动。认真学习了《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》。在学习的过程中，我深受洗礼，对国家的各项措施和工作有了更多的认识。我从各位领导人的讲话和观点中，看到了科学发展观长期以来，一直贯穿在我们的生活中。为我国的稳定和发展作出了重要贡献！

首先，长期以来，我党领导全国人民为自己的生活奋斗着，处处体现出科学发展观中的“以人为本”。在学习的过程中，有许许多多的观点都体现出党和国家对“人”的重视和尊重。《科学发展观重要论述摘编》中说：“我们党来自于人民，植根于人民，服务于人民”；“全

民利益无小事的道理，把实现人民群众的根本利益落实到改革发展稳定的各项工作中去，特别要落实到关心群众生产生活的工作中去”。《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》中，毛泽东同志说：“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点”；“一定要每日没事关心群众利益，时刻想到自己的政策措施一定要适合当前群众的觉悟水平和当前群众的迫切要求”；“没有民主，意见不是从群众中来，就不可能制定出好的路线、方针、政策和办法”。邓小平同志说：“社会主义现代化建设是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大的利益、最根本的利益”；“社会主义经济政策对不对，归根到底要看生产力是否发展，人民收入是否增加。”江泽民同志认为：“人民群众是改革发展的主题和动力，也是稳定的力量源泉和深厚基础”；“党的一切方针政策，都要以是否符合最广大人民群众的利益为最高标准，以最广大人民群众满意不满意为根本准则”。

其次，在学习中，我也留意到了“可持续发展”的存在。“努力在经济社会协调发展的基础上促进人的全面发展，在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处。”“可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，几啊你吃走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。”“在促进发展的过程中，我们不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标；不仅要增加促进经济增长的投入，而且要增加促进脑社会发展的投入，增加保护资源和环境的投入。”“经济增长不能以浪费资源，破坏环境和牺牲子孙后代的利益为代价。”“良好的生态环境是社会生产力持续发展和人民生存质量不断提高的重要基础。”“保护自然就是保护人类，建设自然就是造福人类。”“对自然界不能只讲索取不讲投入，只讲利用不讲建设。”“发展循环经济，是建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径。”“建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础，以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。”邓小平同志曾说：“„绿色革命‟要坚持一百年、二百年。”江泽民同志说：“要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要位置，使人口增长与社会生产力发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环。”

再次，党和国家不仅关心人民的生活，更把这些关心付诸具体实践。因此，在科学发展观中明确提出了根本方法——统筹兼顾。统筹兼顾的观点更是覆盖整个理论体系。“在工业化初期，农业支持工业，是一个普遍的趋向；在工业化达到相当程度后，工业反哺农业、城市支持农村，也是一个普遍的趋向。”“我们要采取更加得力的政策措施，加快少数民族和民族地区经济社会发展，逐步缩小发展差距，实现区域协调发展，最终实现全国各族人民共同富裕。”毛泽东同志曾说：“无论粮食问题、灾荒问题、就业问题、教育问题、知识分子问题、各种爱国力量的统一战线问题、少数民族问题、以及其他各项问题，都要从对全体人民的统筹兼顾这个观点出发，就当时当地的实际可能条件，同各方面的人协商，作出各种适当的安排。”邓小平同志强调：“在经济政策上，我认为要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民，由于辛勤努力成绩大而收入先多一些，生活先好起来。”“一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。”“要考虑落后地区和发达地区的差距问题。”江泽民同志提出：“既要照顾各个方面的利益，又要坚持局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益。”“没有西部地区的稳定就没有全国的稳定，没有西部地区的小康就没有全国的小康，没有西部地区的现代化就不能说实现了全国的现代化。”

第五篇：学习教案： 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于学习的论述

机关干部培训材料之--------有关学习问题的论述摘编

毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛有关学习问题的论述摘编

一、关于学习的重要性 1.毛泽东

我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。好像一个铺子，本来东西不多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。我们干部的“进货”，就是学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。（《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，1939年5月20日，《毛泽东文集》第二卷，第178页）

我们要建设大党，我们的干部非学习不可。学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。（同上，第179页）

大家都要努力学习，不可落后，不可躲懒睡觉。从前孔子的学生宰予，他在白天睡觉，孔子骂他“朽木不可雕也”，对于我们队伍中躲懒的人，也可以这样讲一讲，但是对学习有成绩的，就要奖赏，有赏有罚，赏罚严明。（同上，第180页）

在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作。（《中国共产党在民族战争中的地位》，1938年10月14日，《毛泽东文集》第二卷，第533页）

过去的工作只不过是像万里长征走完了第一步。„„我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。„„我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。不懂就是不懂，不要装懂。不要摆官僚架子。钻进去，几个月，一年两年，三年五年，总可以学会的。（《论人民民主专政》，1949年6月30日，《毛泽东文集》第四卷，第1481页）

情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。即使是对于马克思主义已经了解得比较多的人，无产阶级立场比较坚定的人，也还是要再学习，要接受新教育，要研究新问题。（《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》，1957年3月12日，《毛泽东文集》第七卷，第271页）

一个人的知识面要宽一些，有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。（龚育之等著：《毛泽东的读书生活》，中央文献出版社2003年版，第12页）2.邓小平

不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气，这也是我们的一个党风，我们党的一个好的传统作风。（《在扩大的中央工作会议上的讲话》，1962年2月6日，《邓小平文选》第一卷，316页）实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。

全国胜利前夕，毛泽东同志号召全党重新学习。那一次我们学得不坏，进城以后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。这些年来，应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。（《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，1978年12月13日，《邓小平文选》第二卷，第152-153页）

在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。但是共产党员中具有专业知识的人究竟有多少？特别是我们的领导干部中具有专业知识的有多少？目前的状况不改变行吗？（《目前的形势和任务》，1980年1月16日，《邓小平文选》第二卷，270页）

3.江泽民

机关干部培训材料之--------有关学习问题的论述摘编

要把经济建设搞上去，要使社会主义中国在世界上永远立于不败之地，全党同志任重道远。而我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以惟一的办法，就是加强学习。只有加强学习，方能做到日新日日新，跟上时代前进的步伐。（《深刻领会和全面落实邓小平同志的重要谈话精神，把经济建设和改革开放搞得更快更好》，1992年6月9日，《十三大以来重要文献选编》下册，第2085页）

在重大的历史转折关头，新矛盾、新问题、新情况、新知识、新经验层出不穷，我们更要注重学习。分析新矛盾，解决新问题，研究新情况，掌握新知识，摸索新经验，既是新的实践过程，也是新的学习过程。不加强学习，就会处于盲目、被动和落后状态，就不可能取得领导的主动权。„„学习问题，关系到广大干部自身的进步，关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。我们全党全民族都必须有这个共识。（《学习学习再学习》，1994年3月7日，《论党的建设》，第144-145页）

我们党有一条宝贵经验，就是每当革命和建设处在重大历史关头，总是特别重视理论指导，总是结合不断发展的实际加强党员、干部的理论学习。现在，建设有中国特色社会主义事业正处在重大历史关头，尤其需要重视这条经验，用好这条经验。（《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》，1998年7月17日，《十五大以来重要文献选编》上册，第485-486页）

我们党历来是一个重视学习、善于学习的党。在每一个重大转折的时期，面对新形势新任务，中央都要号召全党同志加强学习。而每次这样的学习热潮，都会推动我们的事业出现大变化、大发展。这是我们党的一条重要历史经验。（《论加强和改进学习》，1999年1月11日，《江泽民文选》第二卷，第282页）

在人类即将进入二十一世纪的历史时刻，我们党作为世界上最大的社会主义发展国家的执政党，必须正确分析和把握形势，继续坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际紧密结合起来，全面加强和改进全党的学习。这是我们党永葆生机和活力的一个重要保证。„„如果我们不能通过新的学习和实践不断提高自己，就会落后于时代，就有失去执政资格、失去人民信任和拥护的危险。这并不是危言耸听。（同上，第284-285页）我一直认为，加强学习，对提高人的精神境界很有益处，对自觉抵制消极腐败现象也很有益处。学习搞好了，掌握的理论知识和科学文化知识多了，政治认识和精神境界提高了，讲政治、讲正气才讲得起来。勤于学习，善于学习，不仅有利于我们更好地改造客观世界，而且也有利于我们更好地改造主观世界。全党同志特别是领导干部，一定要坚持学习、学习、再学习。（《推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展》，2000年12月26日，《江泽民文选》，第三卷，第185页）

切实抓好全党特别是领导干部的学习，比以往任何时候都更为重要，更为迫切了。全党同志必须自觉 地坚持学习，加强学习，改善学习，做到学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。（《<全国干部培训教材>序言》，2001年7月15日，《人民日报》2002年4月22日，第一版）

领导干部加强学习，不仅可以开阔眼界，增长学识，增强为人民工作的本领，而且有利于陶冶情操，提高道德修养。思想境界高了，道德修养加强了，对个人的名誉、地位、利益等问题就会想得透、看得淡，摆在合适的位置上，就能自觉地把精力最大限度地用来为国家富强和人民幸福勤奋工作，而不会去斤斤计较个人得失，更不会去利用手中的权力与民争利、牟取私利。（《领导干部要牢固树立正确的权力观》，2002年1月25日，《江泽民文选》第三卷，第422页）

4.胡锦涛

在党和人民事业发展的伟大时刻，全党同志都要学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，前进、前进、再前进。（《在全国组织工作会议上的讲话》，2002年12月17日）

为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。（《胡锦涛在中共中央政治局集体学习时强调：加强领导干部学习提高执政兴国本领》，《人民日报》2002年12月27日，第一版）

各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。（同上）

如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙不去学习或者敷衍了事的做法，那种把学习当作装点门面而不是用来推动工作的现象，都是十分错误的，也都是十分有害的。（《全面加强新形势下的领导干部作风建设》，2007年1月9日，《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》，第274-275页）

机关干部培训材料之--------有关学习问题的论述摘编

二、关于学习的态度 1.毛泽东

说学习和使用不容易，是说学得彻底，用得纯熟不容易。把二者总合起来，用得着中国一句老话：“世上无难事，只怕有心人”入门既不难，深造也是办得到的，只要有心，只要善于学习罢了。（《中国革命战争的战略问题》，1936年12月，《毛泽东选集》第一卷，第181页）

知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面———诚实和谦逊的态度。（《实践论》，1937年7月，《毛泽东选集》第一卷，第287页）

学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。（《中国共产党在民族战争中的地位》，1938年10月14日，《毛泽东选集》第二卷，第535页）

不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去,害了我们的许多同志。（《改造我们的学习》，1941年5月，《毛泽东著作选读》下册，第474页）学习有两种态度。一种是教条主义的态度，不管我国情况，适用的和不适用的，一起搬来。这种态度不好。另一种态度，学习的时候用脑筋想一下，学那些和我国情况最适合的东西，即吸取对我们有益的经验，我们需要的是这样一种态度。（《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，1957年2月27日，《毛泽东文集》第七卷，第242页）

2.邓小平

现实是一天天发展的。为了更有效地开展工作,学习是绝对不能少的,而要想学到一些东西,就要虚心,不虚心的人是会一无所成的。（《一二九师文化工作的方针任务及其努力方向》，1941年5月，《邓小平文选》第一卷，第28页）

我们党的各级领导干部，不能长期安于当外行，要钻进去，逐渐成为内行。（《在全国科学大会开幕式上的讲话》，1978年3月18日，《邓小平文选》第二卷，第99页）

3.江泽民

学风问题是一个关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。一个党委、一个领导干部能不能坚持理论联系实际的学风，运用马克思主义的立场、观点、方法来研究工作中面临的实际问题，是理论上和政治上是否成熟的一个根本标志。（在第二期中央委员和候补委员学习邓小平理论和十五大精神研讨班结业式上的讲话，1998年6月3日）

历史证明，学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。（《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》，1998年7月17日，《十五大以来重要文献选编》上册，第495页）

当今时代,是要求人民必须终生学习的时代,不实现知识的不断更新,就必定要落后。„„要在全党养成勤奋学习的风气，并把这种风气大力推广到全国人民特别是广大青少年中去。这样，我们才能更好地完成历史赋予我们的改革和建设的伟大任务。（《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》，1998年12月18日，《十五大以来重要文献选编》上册，第696页）

勤于学习,善于学习，不仅有利于我们更好地改造客观世界，也有利于更好地改造主观世界。（《推动党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展》，2000年12月26日，《江泽民文选》第三卷，第185页）

4.胡锦涛

领导干部加强学习,必须坚持理论联系实际的优良学风。中央要求领导干部加强学习,根本目的是要提高我们党执政兴国的本领,提高为人民服务的本领,提高不断开创中国特色社会主义事业新局面的本领。（《胡锦涛在中共中央政治局集体学习时强调：加强领导干部学习提高执政兴国本领》，《人民日报》2002年12月27日，第一版）

三、关于学习方法 1.毛泽东

机关干部培训材料之--------有关学习问题的论述摘编

为学之道,先博而后约,先中而后西,先普通而后专门。（《致湘生信》，1915年6月25日，《毛泽东早期文稿》，第7页）

克思主义的“本本”是要学习的,但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。（《反对本本主义》，1930年5月，《毛泽东选集》第一卷，第111-112页）读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学校。革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。（《中国革命战争的战略问题》，1936年1月，《毛泽东选集》第一卷，第181页）社会也是学校,一切要在工作中学习。学习的书也有两种,有字的讲义是书,“无字天书”——社会上的一切也是书。（《在抗大三大队毕业典礼上的讲话》，1938年3月15日）

同志们不仅看看书就算了，而且要有组织地学习。全国各级党部，边区各级政府，各个民众团体，各类学校，都须设立这样的机关，建立这样的制度，来领导并进行学习。在军队里也是一样，要设立教育部，建立起学习制度。这样的学习制度，中央要在全国推广，只要共产党力所能及，就要把它推动起来，造成一个学习的热潮。（《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，1939年5月20日，《毛泽东选集》第二卷，第179-180页）

在忙的中间，想一个法子，叫做“挤”，用“挤”来对付忙。„„忙可以“挤”，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做“钻”，如木匠钻木头一样地“钻”进去。看不懂的东西我们不要怕，就用“钻”来对付。在中国，本来读书就叫攻书，读马克思主义就是攻马克思的道理，你要读通马克思的道理，就非攻不可，读不懂的东西要当仇人一样地攻它。现在有些人是不取攻势只取守势，那就不对，马克思主义决不会让步，所以不攻是得不到结果的。„„工作忙就要“挤”，看不懂就要“钻”，用这两个法子来对付它，学习是一定可以获胜的。（同上，第180-182页）

在座的同志，全党的同志，研究学问，大家都要学到底，都要进这个无期大学。要把全党变成一个大学校。学校的领导者，就是中央。各地方党部，八路军、新四军、游击队，都是这个大学的分校。全党同志以及非党的战士们，都须进这个学校。（同上，第185页）

应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。（《改造我们的学习》，1941年5月19日，《毛泽东选集》第三卷，第802页）

2.邓小平

要把学习搞好,认真建立学习制度。要加强对学习的领导。市委、直属党委要研究这个问题。过去所以发生许多毛病，就是因为有些同志不重视学习，陷于事务主义的泥坑，不能经常吸收新的营养。学习可以使我们向前看，可以澄清各种混乱的思想。（《克服目前西南党内的不良倾向》，1950年6月6日，《邓小平文选》第一卷，第160页）

从实践中学,从书本上学,从自己和人家的经验教训中学。要克服保守主义和本本主义。几百个中央委员,几千个中央和地方的高级干部,要带头钻研现代化经济建设。（《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，1978年12月13日，《邓小平文选》第二卷，第153页）

我希望党中央能作出切实可行的决定,使全党的各级干部,首先是领导干部,在繁忙的工作中,仍然有一定的时间学习,熟悉马克思主义的基本理论,从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。（《在中国共产党全国代表会议上的讲话》，1985年9月23日，《邓小平文选》第三卷，第147页）

学马列要精，要管用的。长篇的东西是少数搞专业的人读的，群众怎么读？要求都读大本子，那是形式主义的，办不到。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，1992年1月18日-2月21日，《邓小平文选》第三卷，第382页）

3.江泽民

各级党委都要考虑自己组织中党员的现有理论水平和文化水平，结合自己的工作特点和需要，做出学习的具体安排，并加强指导和督促。对于领导干部，需要提出更高的、更严格的要求。„„这同时也应该成为考察、任用领导干部的一个基本标准。社会科学研究和宣传、新闻、出版、文化、教育部门的党组织，要组织力量，写出一批有现实性、理论性、科学性的文章和著作。用马克思主义基本理论武装广大党员和干部，培养一代又一代马克思主义的理论家和各项事业的专门家，这是一项具有战略意义的任务。（《江泽民在党的十三届五中全会上的讲话》，1989年11月9日，《十三大以来重要文献选编》中册，第719页）

机关干部培训材料之--------有关学习问题的论述摘编

大家都要学习、学习、再学习。应该学会毛泽东同志所提倡的‘挤’和‘钻’的精神，先挤出时间来学习，然后再钻研进去。没有一股自觉的挤劲和钻劲，是学不好的。我再三讲，我们的领导干部，应该少搞一点卡拉OK，少搞一点应酬活动，多搞一点学习。（《讲学习,讲政治,讲正气》，1995年11月8日，《江泽民文选》第一卷，第484页）

学习不应该是经院式的，而要有的放矢，学以致用。毛泽东同志曾经要求全党确立以研究中国革命的实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原理为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。这是我们搞好学习必须始终坚持的指导思想。„„我们要坚持解放思想、实事求是的思想路线，系统、周密地研究中国改革和建设的实际问题，决不能满足于一知半解，要不断研究新情况，解决新问题，勇敢地开拓理论和实践的新境界。（《论加强和改进学习》，1999年1月11日，《江泽民文选》第二卷，第304页）

人类创造的知识是浩瀚的，全部都学也不可能，应该结合自己的知识状况和工作实际，合理地制定学习计划，逐步积累和深入。人不是生而知之的，知识、才干和经验都要在工作实践和刻苦学习中获得。学习，不仅要从书本上学，而且要在实践中学；不仅要在总结成功的经验中获得提高，而且要在汲取失败的教训中获得进步。这是我们党的实事求是的思想路线所要求的，也是理论联系实际的马克思主义学风所要求的。（《“三讲”教育是加强党的建设的新探索》，1999年6月28日，《江泽民文选》第二卷，第367页）

4.胡锦涛

加强学习，一定要紧密联系党和国家事业的发展要求来进行，一定要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新情况新问题来进行，一定要紧密联系自身世界观和人生观的改造来进行，一定要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行。这样才能学得生动、学得深入、学得有效。（《胡锦涛在中共中央政治局集体学习时强调：加强领导干部学习提高执政兴国本领》，《人民日报》2002年12月27日，第一版）

必须进一步加强学习,除了自学以外,中央政治局还要进行集体学习。今天这次学习活动，是新一届中央政治局集体学习的第一次，开了个头。这要作为一项制度长期坚持。（同上）

各级领导干部必须牢固树立终身学习的思想,坚持理论联系实际的马克思主义学风,以谦逊的态度、顽强的毅力抓好学习,努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。（《全面加强新形势下的领导干部作风建设》，2007年1月9日，《深入学习时间科学发展观活动领导干部学习文件选编》，第275页）

要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。（《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》，2007年10月15日）