知心热线及谈心小屋心得体会

第一篇：知心热线及谈心小屋心得体会

留守儿童心理现象分析与研究（心得）

九江县城门小学 陈金娥

“农村教育越来越难!”这是一批农村教师的心声。究其缘由，我猜想，是因为农村孩子大多父母外出打工，由爷爷奶奶照顾，甚至有的孩子，从周一到周五都是自己照顾自己，生活费由父母全额付足。象这样的孩子，缺少父母及时监督与管理，爱的缺失，让本来快乐的童年蒙上了阴影，让原本更完整的教育变成主要依赖于学校单方面的努力。

基于此，在好奇心与责任心驱使下我担起了学校的知心热线接听人和谈心小屋的负责人，成了孩子们的知心姐姐。自2012年至今，共接听了超过两千次热线电话，辅导了百余名留守儿童，跟踪了几十名特殊学生，他们的转变让我骄傲和自豪。但更让我揪心，难教的不是孩子，而是孩子的父母。在近几年的接触中，老师心目中的“问题”学生，绝大部分都是那么的可爱，那么的懂事。这些学生多数有其独特的思维，因此，我们应该用更特别的方式与他们交流，因材施教。下面就我的理解写一些自己的心得:

首先，留守儿童由于在情感上缺少健全的关爱，我们应付出更多的孩子“需要”的爱。

20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸引力的心理》中指出，对于儿童来说，最好的环境就是父母本身，因为他们可以解决儿童适应上的困难。而对于留守儿童我们该如何呢？

在我们学校有一个叫陈镇里的同学（真名），他成绩不好，基础很差，在一次考试中，他只考了43分，于是我叫他把试卷拿回去给他爸签字，谁知他竟说了句: “我才不敢，他看了还不打死我。”听完他的诉说，我就找他谈心了几次，了解到:原来他父母在外打工，长年不在家，而家里是他自己照顾自己，每次他爸妈打电话回来，不是问他快不快乐，而是问他成绩，由于成绩不好，他总是虚报分数.可是有一次，爸爸回来，发现了他的一张50分的试卷，气得把他打得鼻青脸肿，自此之后，他就把试卷藏得严严实实的.了解到这些，我趁机问他: “你恨你爸爸吗？”他直摇头，“那你为什么骗你爸呢？” “还不是为了不让他们担心.”听着这句话，我全身起了鸡皮疙瘩。于是我用了心理学的方法，说: “如果你是外出打工的爸爸，我是你的孩子，你会怎样和我打电话呢.”他思考了一下，同意了我的角色扮演（出于对我的信任）他说: “我首先会说很想你孩子，你还好吗?快乐吗？”听着他的诉说，我的眼眶湿润了，一个十多岁的孩子，这么的懂事，这懂事之中又让我们读出了什么，让我们对这位孩子的家长说点什么。难道我们眼里只有成绩？也是这位孩子，在几次谈心之后，我把他待儿子一般，他脸上的笑容明显增多了，上课更认真了。在期末考试时竟然考了92分。如果没有我的几次谈心，他的人生又将如何呢？这应该引起我们的深思。

其次，隔代抚养会让他们有心理差距，从而引起严重的亲情饥渴。常听人说，爷爷奶奶带孩子，就知道惯孩子，宠孩子，孩子都是家中的小皇帝，可是，你们知道吗？在我多次的咨询记录中，我了解到，其中80%的孩子面对这样的问题，他们第一反应就是：“谁说我们想当小皇帝.”其中有一个孩子，她从小就住在外婆家，外婆什么事都由着她，她说她一点都不开心，她不想住外婆家，因为每次回家，外婆总是唠唠叨叨，一会叫我吃这个，有营养，一会叫我吃那个，可以长高。而想叫他们教一下难题，他们却只会说，他不会，可我不光需要他们满足吃的穿的，我们希望和爸妈在一起，享受爸妈的关爱，每当节日的时候，看着别的孩子和爸妈在一起，是多么的幸福，我们的爸爸、妈妈--他们为什么非要打工呢？是呀，如果这种饥渴不能及时满足，他们普遍存在自卑心理，人际交往能力差，内心压力大，还怕被别人欺负，从而在自我保护行为上出现过激行为，还可能会很容易对父母产生怨恨，成年后会滋生怨恨社会甚至报复社会的不良心态.最后，留守儿童监护弱化严重影响孩子的成长；

一般来说，留守儿童的监护人缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督，作业无法检查，而对于童年时期的孩子学习自觉性，主动性，自我控制力本来就差，又缺乏必要的鼓励和督导，甚至失去督导后，就没有学习压力和动力，另外，由于父母不在家，他们一般要做更多的家务活，如要自己洗衣服，自己做饭，从而对他们的学习产生影响，所以不可避免让他们产生厌学情绪.。

我有一位学生，他说他不想读书，觉得没意思，后来了解到：原来他觉得读书很累，在学校成绩不好，在家还要干家务，带弟弟，碰到难题无人求助。后来我对她积极关注，采用阳性强化法，不时给他学习上的鼓励，同时与他爷爷奶奶联系，让她适当做些家务，这样，他的主动性增强了，经过三个月的督导，他进步很大。

是呀，留守儿童，作为我们农村的一大弱势群体，我为能使他们觉知自己感到骄傲。同时又让我心有余悸：在一个月明星稀的晚上，我被电话铃声吵醒，一看时间，十一点半，由于责任心的驱使，我向往常一样接了电话，”喂，你好，有什么需要帮助的吗？”电话那头久久没有回音，由于困了没听到回声我就挂了。

第二天晚上十点多，同样的号码又打来了，我坐直身子，生怕因为声音的不温柔让对方不信任，我像往常一样打了招呼，为了增加亲切感，我还说：“昨天你也打来了是吗？有什么需要帮助的吗？”她说：“早就听同伴说这电话可以说说心里话，他还帮我保密，于是我就鼓起勇气打进来了，今天是我的生日。”“祝你生日快乐！”“谢谢，但我一点也不快乐，今天回来，我煮晚饭就烧水给弟弟洗澡，没有人记得我的生日.” “儿的生日娘的苦日，你妈总该记得呀!”那边停了很久，突然听到哽咽声，”我妈死了……” “哦，是吗，” “嗯，没有人关心我的学习，我好想妈妈，要是妈妈在那该有多好呀，我就可以。。。”

就这样,接连几天她都打来电话，说心情好多了，连她例假的事都告诉了我，还想我做她的妈妈呢，是呀，一个十一岁的小女孩，多么懂事的女孩，因为亲情的缺失，少了多少童年的欢乐，这又让我马不停蹄。。

第二篇：红星小学知心小屋心理咨询室解说词

红星小学“知心小屋”心理咨询室解说词“心里怎么想，心里就怎么说”是红星小学心理咨询室的主题词，它是学生和老师说知心话的小屋。为了学生更和谐地发展，更健康地成长，学校树立了“五德并重、德育为先、全员德育、全面育人”的办学理念。

心理咨询室成立于2007年9月，总面积10平方米。学校心理咨询室又名“知心小屋”，地点位于学校南楼五楼。配备心理咨询兼职教师1名。

第三篇：谈心心得体会

谈心心得体会

与学生谈心是传统的德育工作方法之一，也是老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育、实行新课标的今天，与学生进行心与心的沟通，仍是一种必不可少的教育方法。学校更是设定每周三为学生谈心日，多与学生交流，能增进师生之间的相互了解、相互理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力、向心力，促进学生身心的健康发展。那么教师应怎样与学生谈心呢？

首先，要平等对待每一位学生。平等待生，不“居高临下”，教师与小学生谈心一定不能摆出师长架子，要让心灵和学生的心灵贴近，从而消除与学生的年龄的差距；更不可厚此薄彼，而要一视同仁。特别对待中高年级的学生，他们已经有了自己的思想，要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会有新的发现。站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待每一位学生，和学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他们。

其次，要有足够耐心和宽容度。从爱教育爱学生出发，不计较来自学生的报怨和家长的不理解。即使谈心不顺利，产生了一些误会，也不要灰心，任何事物都有个转变的过程，“精诚所至，金石为开”，用自己的耐心和宽容去感化每一位学生。例如，我遇到了几个学生吵闹的事，我就没有简单的批评呵责，而是耐心地听取了他们每一个人的陈述，让每一个“当事人”都有说话的权利，然后逐一开导，谈心谈到实处，事情就得到了圆满的解决。

第三、要及时的写下心得体会、做好文字记录。要不断的总结自己，在不断的总结之中会很好的提高自我，及时的写下心得体会可以起到事半功倍的效果。认真的记录好，更可以发表在博客上，让更多的同仁一起探讨总结，取长补短，这样会为以后工作积累更多的经验。

最后，要选择恰当时机和角度。教育学生要切忌急于求成，面对小学生的品德教育，要把握好时机，过高的要求会拔苗助长，不能起到好的效果；要求过低会让小学生感到我们对其的放任自流，似乎不是那么关心他，从而会失去良好的谈心的机会。谈心的时机和角度的选择恰当，对小学生的思想教育工作就不会出现真空。笔者就在这个方面深有体会，这要在长期的班主任工作之中去认真总结。

综上所述，谈心是一种不错的德育方法，笔者在此不是夸大它的作用，而是谈个人的一点心得，借以抛砖引玉，借助学校的此项活动，拉近与学生的关系，向关心自己的孩子一样关心学生，更好的掌握学生的心理、生理起伏，从而促进学生健康成长。

From: 两全其美网校城(http://www.lqqm.net)Url:http://www.lqqm.net/article-678217-1.html我认为，绩效谈话在整个绩效考核与评分过程中占着比较重要的份量.通过绩效谈话，可以针对在一段时间通过现有工作情况做出较公平公正的一个评价，也能在谈话中总结出自已的不足和差距.更是领导与员工之间良好沟通的一个最佳时机.在谈话中员工可以更精准的了解工作中需要改进，改变部份，通过谈话员工也能更清楚的了解公司管理的方向，领导通过谈话及时发现下属工作中存在的问题，给下属提供必要的工作辅导和资源支持，员工通过谈话及时反应工作中的问题，沟通工作中的疑难与障碍.这样的沟通使公司领导与员工减少了误解与误会，加强了了解与理解.促使公司领导能够清淅的摸清下属员工对公司，对本职工作思想上的变化，能力上的不足，改善员工在组织工作中的行为，充分发挥员工的潜能和积极性，更好地实现工作中各项目标的完成.员工通过绩效谈话从中学习到工作的方法，改变思想观念，树立工作的积极性与自信心，为更好的完成下一步工作打下基础.„„

第四篇：知心导学讲座心得体会

前几天培训听了贾老师的一节“知心导学”课，感受颇深。我认为贾老师这节课最关键的问题还是在于了解学生，只有“知心”才能做好“导学。”有一句话说的好，“一切最好的教育方法都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中！” 作为新参加工作的教师来说，我们有比较高的热情，但我们却不注意观察学生的特点，这就导致我们对学生的了解不够深刻。为了更加上呢棵的了解学生，我觉得我们应该从以下几个方面去努力：

1、关心学生的学习、关心学生的生活、关心学生的心理，关心学生的健康。

2、与学生打成一片，亲近学生，了解学生，做学生的朋友。

3、以身作则，严格要求自己，用自己的言行去感染和引导学生。

4、平等对待每一个学生，不偏爱优秀的学生，不歧视后进的学生。

5、尊重学生的人格，维护学生的权利。

6、发展学生的个性，尊重学生的选择，鼓励学生的创新。

以上几点虽提出了如何了解学生，但是实际要深刻了解一个人往往不是这么简单就能解决。我们要根据学生的特点，适当的开导学生，让学生慢慢的明白原来老师并不是不可靠近，老师也是人，也可以和他们谈天说地，慢慢的学生就愿意靠近老师，愿意向老师倾诉自己的状况。只有老师与学生有了深入的交流，老师才能真正的了解学生。大教育家孔子说：“君子不患人不知己，只患己不知人！”我们老师怕的也是不了解学生。

第五篇：观看电影《知心法官》心得体会

观看电影《知心法官》心得体会

11月18日，公司组织党员观看了电影《知心法官》，电影《知心法官》是一部法院题材的主旋律作品，全片以时代楷模、漳州市芗城区人民法院民一庭副庭长黄志丽为原型，全面塑造黄志丽法官扎根基层审判一线，心系百姓，忠诚敬业，坚持司法为民、公正司法，用心用情化解矛盾纠纷，有力维护群众合法权益和社会公平正义的生动感人事迹，展现了新时期党员法官“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的良好精神风貌。

法律的运用，是一种实践智慧；法治是规则之治，但案件背后有着复杂的情感，事实之中有着难解的缘由；黄志丽凭着认真执着的求实精神，敏锐的洞察力和应付复杂局面的能力，贴近群众，善于用春风化雨般的调解方式化解矛盾纠纷，运用“法理之外，还有人情”的工作方式方法，在司法办案中懂得与群众沟通，对群众有感情，把群众当亲人，将法律规定释明，把案件蕴含的情理讲透，让冰冷的法律有了温度，做一名百姓的知心法官。

黄志丽身上最可贵的，不是工作业绩，不是工作技巧，而是她的真挚情怀，她始终秉持着一个信念：基层法官兼具修补受损的社会关系，召唤社会道德回归的职能。她坚信自己迈出去的是脚步，带回来的是民心；俯下去的是身板，树起来的却是信任。

作为一名基层工程管理人员，我要以黄志丽同志为榜样，学习她的爱岗敬业，脚踏实地，进一步坚定理想信念，树立优良作风，强化宗旨意识，忠实履行职责，扎根工作岗位，密切联系人民群众，开拓创新、勇于担当、求真务实，争当“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员，做好工程管理的保障工作，为公司承建项目保质保量顺利完工尽自己应尽的责任。