二年级传统文化教学总结(大全)

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第一篇:二年级传统文化教学总结(大全)

二年级传统文化教学总结

一个学期的教育教学工作又要结束了,通过学习,学生感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统化的博大精深,全面提升学生的古典文

化素养。

本学期学生学习二年级教材中的后9课,主要有《千家诗》(一、二、三、四)、《神童诗 卷首诗》(一、二)《随园诗话》(读书)、《世说新语》(王戎识李)、《格言警句》。《神童诗 卷首诗》

(一),让学生了解寇准及其《神童诗》的原文及译文。背诵这首词。《神童诗 卷首诗》

(二),让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。《随园诗话》让学生了解袁枚及其《随园诗话》的原文及译文。

本学期教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。注重游戏教学,教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏”等。注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基

础上都有所提高。

传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

背诵是最关键的教学环节。我要求每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗读,读到一定程度自然背过。所以,一开始我会要求学生必须要读熟。读熟之后,同桌两人可以采用拍手读,读出古文的韵律,也可以帮助学生背诵,提高他们的学习兴趣。背诵过以后,同桌检查,两人都背熟后,在全班表演。班里有六十个孩子,之间的差异很多,有的孩子读几遍就能背得很好,有的孩子读很多遍都背不过,还有的孩子边背边玩,根本背不到心里去。一般情况下,我就让那几个还真没有背熟的孩子回家背诵,签名,第二天我再检查。一学期下来,我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗古文,能重视这门课程,能掌握了一定的背诵方法,头脑里有了一些积累,觉得欣慰。相信随着这门课程教学的深入,我们班的孩子们会有更多的收获。

第二篇:二年级传统文化总结

二年级传统文化教学总结

转眼,一个学期的教育教学工作又要结束了,经过了一学期的教育,学生的整体素质有了一定的提高,但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性,将在今后的活动中探索知识,了解知识,学习知识。总结如下:

本学期学生学习二年级教材中的前9课,主要有《声律启蒙》(一、二)、《续小儿语》(节选)、《增广贤文》(一、二)、《弟子规》(一、二)、《幼学杂字》(节选)、《中华改良杂字》(节选)。其中《弟子规》中列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵,比较适合一年级学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。

《续小儿语》是明朝李坤编写的,使学生从中学到从小就要养成良好的品质,别人夸奖是要谦虚,待人接物要大方,衣食所用要节俭,对待别人要宽容,要求自己要严格。

学习《增广贤文》,它是一部极有影响的蒙学读本,这部只有数千字的著作,内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法,全书以韵文的形式,将格言排列在一起,句法交错,灵活多变,读起来抑扬顿挫,琅琅上口。是对中国人处世经验、智慧和原则的总结,含有深刻的哲理,读来发人深省,使学生进一步理解传统文化的精髓。

传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

背诵是最关键的教学环节。本学期我们背了《弟子规》节选

一、《声律启蒙》节选

一、《幼学杂字》、《增广贤文》节选

二、《增广贤文》节选

一、《弟子规》节选

一、《弟子规》节选

二、《续小儿语》、《声律启蒙》节选二。我要求每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗读,读到一定程度自然背过。所以,一开始我会要求学生必须要读熟。读熟之后,同桌两人可以采用拍手读,读出古文的韵律,也可以帮助学生背诵,提高他们的学习兴趣。背诵过以后,同桌检查,两人都背熟后,在全班表演。班里有六十个孩子,之间的差异很多,有的孩子读几遍就能背得很好,有的孩子读很多遍都背不过,还有的孩子边背边玩,根本背不到心里去。一般情况下,我就让那几个还真没有背熟的孩子回家背诵,签名,第二天我再检查。

一学期下来,我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗古文,能重视这门课程,能掌握了一定的背诵方法,头脑里有了一些积累,觉得欣慰。相信随着这门课程教学的深入,我们班的孩子们会有更多的收获。

第三篇:二年级传统文化总结

三年级传统文化教学总结

转眼,一个学期的教育教学工作又要结束了,经过了一学期的教育,学生的整体素质有了一定的提高,但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性,将在今后的活动中探索知识,了解知识,学习知识。总结如下:

本学期学生学习二年级教材中的前9课,主要有《声律启蒙》(一、二)、《续小儿语》(节选)、《增广贤文》(一、二)、《弟子规》(一、二)、《幼学杂字》(节选)、《中华改良杂字》(节选)。其中《弟子规》中列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵,比较适合一年级学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。

《续小儿语》是明朝李坤编写的,使学生从中学到从小就要养成良好的品质,别人夸奖是要谦虚,待人接物要大方,衣食所用要节俭,对待别人要宽容,要求自己要严格。

学习《增广贤文》,它是一部极有影响的蒙学读本,这部只有数千字的著作,内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法,全书以韵文的形式,将格言排列在一起,句法交错,灵活多变,读起来抑扬顿挫,琅琅上口。是对中国人处世经验、智慧和原则的总结,含有深刻的哲理,读来发人深省,使学生进一步理解传统文化的精髓。

传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

背诵是最关键的教学环节。本学期我们背了《弟子规》节选

一、《声律启蒙》节选

一、《幼学杂字》、《增广贤文》节选

二、《增广贤文》节选

一、《弟子规》节选

一、《弟子规》节选

二、《续小儿语》、《声律启蒙》节选二。我要求每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗读,读到一定程度自然背过。所以,一开始我会要求学生必须要读熟。读熟之后,同桌两人可以采用拍手读,读出古文的韵律,也可以帮助学生背诵,提高他们的学习兴趣。背诵过以后,同桌检查,两人都背熟后,在全班表演。班里有六十个孩子,之间的差异很多,有的孩子读几遍就能背得很好,有的孩子读很多遍都背不过,还有的孩子边背边玩,根本背不到心里去。一般情况下,我就让那几个还真没有背熟的孩子回家背诵,签名,第二天我再检查。

一学期下来,我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗古文,能重视这门课程,能掌握了一定的背诵方法,头脑里有了一些积累,觉得欣慰。相信随着这门课程教学的深入,我们班的孩子们会有更多的收获。

诰赠小学(2015——2016)学第一学期 二年级传统文化教学工作

2015 年 113-14月

总结

第四篇:传统文化总结二年级

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各任课教师的积极配合下,较好地完成了教育教学工作任务,经过了一年的教育,学生的整体素质有了一定的提高,但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性,将在今后的活动中探索知识,了解知识,学习知识。

培养学生遇到问题善于动脑,勤与思考,乐于动手的好习惯。学会观察自然,认识自然,探索自然的方法,培养学生学科学,用科学的学习态度。

本学期学生学习《弟子规》,该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵,比较适合一年级学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。

学习《增广贤文》,它是一部极有影响的蒙学读本,这部只有数千字的著作,内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法,全书以韵文的形式,将格言排列在一起,句法交错,灵活多变,读起来抑扬顿挫,琅琅上口。是对中国人处世经验、智慧和原

则的总结,含有深刻的哲理,读来发人深省,使学生进一步理解传统文化的精髓。

传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而 读书、讲歇后语、比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游 戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进 行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

充分开发和利用各种阅读课程资源,实现课内外阅读教育的衔接和整合,加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导,为小学生的健康成长打下坚实的“精神底子”。

2010-2011学二年级

传统文化教学总结

2010年9月

第五篇:二年级下册传统文化教学总结

传统文化教学总结

二年级下学期

中小学

传统文化教学总结

传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,旨在使民族文化得以血脉相承,使学生受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。四年级的孩子学了不少古诗,对唐诗、宋词有一定的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣,一学期下来,学生收获更大,现总结如下:

一、取得成绩:

丰富学生传统文化,增进对传统文化价值认识,激发学习传统文化的兴趣,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高学生的人文素养及写作水平。

1、在诵读中领略唐诗之美,感悟古诗词的真挚之情。

2、能背诵《南园十三首》、《塞上听吹笛》、《走马穿行奉送封大夫出师西征》。

3、进一步了解了白居易、李商隐、高适等诗人的作品。

二、存在的不足。

首先,由于我今年刚教《传统文化》,授课经验有限,影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。

其次,教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材,往往与语文授课时相混,影响与开设传统文化时目的相违背。

三、今后努力方向

下学期我会注意参加一些相关培训和交流机会,学习科学的教学模式,及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我会做得更好。

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