大学微格教学总结

第一篇：大学微格教学总结

微格教学讲课心得

为期两个星期的微格教学训练结束了，短短的一周使我收获颇多、受益匪浅。作为示范生的我们，即将要踏入教育行业和从事师范教育，我们没有什么经验也没有相关的备课方面的理论知识等，微格教学为我们实践演练提供了很好的一个平台，为我们以后成为以为合格的教师提供了一个舞台。所以说微格教学是一门很有意义的课程，我们从中学到了很多。从着手准备,到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然只有一次十五分钟和一次十分钟试讲，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。

这是自己第一次上讲台授课既紧张又兴奋。第一次是以一位初中教师的身份进入学堂，而不是和以往那样坐在座位上认真的听着老师授课，而作为老师有自己的责任和使命，要让自己的课程深动有趣，要提高自己的教学成果。兴奋的是，想象自己站在讲台上，下面一双双充满好奇的眼睛，对知识的极度渴望和充满青春活力的学生，都会让我兴奋不已。虽然准备的很充分但还是免不了紧张的情绪，还好在开始后全身心的投入到讲课内容中就不紧张了。第一天我讲的是七年级上册的《散步》，在开头课程导入时，我用了一个公益广告，孩子帮妈妈洗脚。这样做是为了激起同学的学习兴趣。在讲课的内容安排上主要突出重点，着重讲解难点。为了使知识点更容易的给接受，在讲课内容中配有相应的例题。

这节课下来，小组成员们给我提出了宝贵的建议，觉得我的声音语调较平，引导学生学习课文还不够，没有总结同学的回答而是直接讲出自己的说稿等等不足。课后通过微格视频，使我看到了自己的教学全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明确了努力的方向，可以看到在讲课中重点，难点处理是否得当，教态是否自然大方，语言是否流畅，情感是否亲切；而且通过反复观看录像，大家进行自我反馈和共同评议，能够找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题。

像这样每天讲课结束后，小组的成员们一起交流和互动，给彼此提出了很宝贵的建议，每天都有一点收获和建议每一个环节都使我获得了新的知识，积累了现在和今后都很受用的经验。

这一周内我也观看同学的试讲，吸取他们的经验教训。看到他人的优点看是否可以运用的自己的讲课中，看到他人的不足，也要尽量在自己的讲课中避免。看到二十多个同学的讲课风格各不相同，各有特点。而且，有些同学讲的是同一个教学片段，但运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。可见，不同教学技巧的运用，会是一节课呈现完全不同的感觉。教学技巧运用是否得当是一堂课成功与否的关键。所以对于我们经验不足的初学者，应当在教学技巧的掌握方面多下功夫。熟练的运用教学技巧和丰富经验的结合，是一位成功的老师所必备的素质。

也通过老师事后对我试讲内容的点评，让我知道了我本次实践还有很多不足的地方，这些不足的主要原因还是缺乏足够的练习，比如对于课程设计中的缺陷没有在事前进行改正，不过这些可以通过经验的积累和不断的练习可以得到改善。对教学内容的分配把握得不是很好所以对于时间的控制严重不足，还有由于从小到大缺乏粉笔字的练习，我的板书写得很糟糕很难看，而且板书分配也不是很好.在这次微格教学中，我始终认为在讲台上作为老师的我们应该投以最大的热情，以最好的精神面貌面对学生。用老师的热情营造出生动的课堂，令学生全身心地投入到课堂中来，参与老师的教学。我也总结出自己认为重要的几点：

1.在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我的理论水平还有待提高。在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。2.要有明确的教学目标，要有明确的预期达到的教学结果。3．教学过程中还要注意时间的分配，每个教学环节需要教授的内容，必须比较精确地估算每一个教学步骤所需的时间。4．讲课中还要紧扣教学目的，注意新旧知识的联系，语言规范，层次要清晰，重点，难点和疑点要突出。提问时要目的明确，要有启发性引导性，激发学生的思维。

总之我在这次微格教学中，学到了如何评价他人的课堂。收获最大的是，让我明白了我需要在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用完善的知识体系和教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，总结经验、吸取教训。微格教学结束了，但是，我的教学生涯才是个开端，我要在校更多的学习专业知识，打好基础，抓住每一次讲课的机会来锻炼自己，使自己能够成为一名德才兼备的老师而不懈的努力着

第二篇：微格教学总结

微格教学总结

班级：2011级学科教学（英语）姓名：王露

学号：201104110

微格教学总结

时光飞逝，为期一个多月的微格教学课现已落下帷幕，从着手准备到真正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然只有短短的一二十分钟，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦，在这里请允许我向刘伦浩老师，陈诚福老师和二十多年来每一位教过我的老师致敬。

微格教学给我们提供了这样的一个平台，让我们在朝夕相处的同学面前进行讲课，让我们适应了角色的转换，在锻炼中学会团结，在备课讲课的过程中获得快乐。本学期的微格教学主要锻炼了三项技能：导入技能，讲解技能和说课技能。在导入这一环节中，大家利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生兴趣、启迪学生思维、集中学生注意力，调动学生的背景知识并使学生主动学习新知识。并且严格体现导入的特点：趣味性、交际性、简洁性、新异性和实效性，将所学的导入技能在实践中运用得恰到好处。大部分同学都选择用图片导入，以此吸引学生的兴趣，给他们视觉上的享受；有些同学采用故事导入，选取一些具有针对性的故事将学生带入新知识的殿堂；有些同学采用情境导入，我在两节课里则分别采用游戏和音乐导入，让学生们在快乐中学习......总之，大家积极发挥自己的创意，让导入变得精彩有趣。

在讲解这一环节中，大家运用语言辅以各种教学媒体，引导学生理解教学内容并进行分析、综合、抽象、概括，进而达到向学生传授知识和方法、启发思维、表达思想感情的目的。讲解虽然只有15-20

分钟，但它就是一堂课的缩影，它能让我们了解一个老师的上课内容、步骤、环节以及他的逻辑性。此环节主要包括以下几个步骤：导入、呈现新知识、练习、总结和布置作业。在进行这一环节中，大部分同学都能严格遵守这一流程。在这次近15分钟的微格教学里，我选择的课题是“I’m going to be a basketball player.”。本课主要是教授有关职业的单词和将来时be going to do的用法。在导入环节，为了不让学生觉得枯燥乏味，我首先设计了一个游戏，让同学们听声音猜职业，猜的最快最准的同学可以获得一枚书签，这样不仅激发了学生的学习热情，调动了课堂气氛，也调动了学生的背景知识，使他们迅速回忆起学过的有关职业的单词。之后的讲解环节，我先展示出大家都非常喜爱的哈利波特的图片，接着编了一个故事说：“哈利波特昨晚来到我的梦中，告诉我了同学们以后的职业，我把大家的职业放进了这个信封。”接着让同学们在信封中抽取卡片看看自己以后从事的职业，每张卡片上都写有：“I’m going to do….”这样自然引出了本节课的语法重点，接着我设计了一个人物形象“Mr.Going-to-do”，并编故事讲解Mr.Going-to-do的口头禅为：“I’m going to do sth.”并让同学们做一些练习，这样强化同学们对be going to do语法的认识，最后通过一个改错练习总结本堂课的知识点。结束这堂课后，我认为旧知识的导入，实物教具的使用和游戏的设计，都能较好引起学生的兴趣和注意，激发学生对新知识的好奇，能让他们很快进入到接受知识的角色当中。而让学生自己观察，让学生在教师的引导下说出下一个知识点，也有利与教学的开展。

课后陈老师对我的点评是：能够很好的调动课堂气氛，表情自然活泼，教态好，对话情景演示精彩，互动环节丰富，让所有同学都兴趣盎然地参与到活动中来，之前预设的教学目的都能达到。但任务型教学法、交际法、游戏法应侧重一个，这是需要改进的地方。

微格教学课结束了，但是，我的教学生涯才是个开端，我要在校更多的学习专业知识，打好基础，抓住每一次讲课的机会来锻炼自己，为使自己成为一名德才兼备的老师而不懈的努力。

第三篇：微格教学总结

微格教学总结

通过本学期的微格教学一系列的练习不仅让我体会到了初次站在讲台上的面对一群学生和老师不知所措的感觉，虽然学生是班上同学角色扮演的，但是也还是会很紧张，更让我体验到了临时上台的不易，和课前准备的重要性，下面就和大家分享一下我的教学总结。

课前导入部分因为在上台前都没有先试讲一遍，所以每次导入都有点急，口齿不清。有时我的导入都没有什么实质性的作用，所以我觉得导入最好有参与性和趣味性，让学生参与进来，一开始就调动学生学习的热情，课堂就不会枯燥了。

讲解时也出现很多问题，语速有点快，语言表达不流畅，语调也没什么变化。没有形成讲解的框架。缺少师生互动。

每次讲课都是一开始就打开ppt然后就导入下，对着ppt讲解下，然后就开始操作演示，没有给学生吸收消化的时间，由于在前面的练习中花费时间太多以至于到了后面的内容就只是简单的带过了一下，以至于后面有的同学也是听得云里雾里的。所以到最后总是操作完就布置作业然后就结束。

这是两次实践最为失败的地方就是时间控制方面。主要原因是缺乏足够的练习，所以对于课程设计中的缺陷没有在事前进行改正。通过经验的积累和不断的练习可以得到改善。

然后就是这两次讲课都没有板书重点，不便于学生记忆。

关于教学设计方面因为是针对中学生，而我们是同班同学作角色扮演，所以准备课堂前没有考虑到授课对象的理解和接收只是的能力。教学环境方面也是。对课堂的设计缺少针对性。

后来通过看视频和老师的点评和建议我也发现了自己一些需要提高的方面。在两次练习中我自己也揣摩出了不少课堂经验相信在今后的实习和当老师的时候都是很有帮助的。几周的微格教学说长也不长，但是我学到的经验会是其他理论上学不到的，所以我今后会多注重实践，多发现缺点改正缺点。

张美霞111505037

第四篇：微格总结（精选）

微格总结

四川师范大学2014级雷蕾

2016年大三上期迎来了微格课。

即将进入社会，投身教育事业的我们，自然需要习得一身本领傍身，也要学会如何作为一个合格的教师，才能更好地回报社会，服务社会！所以微格课堂教学对我们而言，何其重要！

微格教学，是一个缩小了的、可控制的教学环境，它以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试小型的课堂教学，同时可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。它使我们师范生更有秩序有计划地集中在一起通过学习、练习并反馈，不断改进并提升自我，习得特定的教学技能和教学内容。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

第一次上微格课，同学们都期待又紧张。大家互相鼓励，依次上去做自我介绍。我们都在担心自己是否真的能担起一个教学工作者的职责，是否能战胜那个怯弱又青涩的自己，像我们学习生涯中那些令人敬爱老师一样，博学多才而又循循善诱。还好，周兴华老师的热情和亲切让大家都渐渐放松并积极投入学习的氛围。

我们上微格课的同时，会利用录像设备将我们的教学过程以及同学的反馈和老师的点评记录下来，课下分析以获得改进。微格课的教学过程包括写教案，做多媒体课件，备讲，讲课，评价等。而教学要求，包括教学目标的呈现，教师的教学行为，应用技能，学生行为，教学媒体使用和时间分配。过程结构大致为备课、讲课、评课。

备课，对任何一个教师都必不可少，对初出茅庐的我们更是至关重要的一步。而且，备课所需要付出时间和精力也是最多，包括写教案，做多媒体课件，设计教学过程以及为随时可能发生的突发状况做好二手准备等工作。所谓“台上一分钟，台下十年功”便是如此。只有自己真正着手准备这份工作，才明白当初我们的老师付出了多少心血，课堂上看起来平常不过的一个动作，听起来水到渠成的一句话，还有那信手拈来的课外趣闻和那喷薄欲出的豪情壮志···一切的一切，都那么顺理成章的一切，原来都是课下排练了好多遍，字斟句酌的结果。我更加明白了，要做一个老师容易，做一个好老师却不然，就像之前一个老师说过“教案修改无止境”，作为一个好的教师，不能一劳永逸，不能一成不变，真正的教育是需要你耗尽一生的心血去探求一条适合自己又适合学生的教学之路。

讲课，最主要的环节。讲课是展现和检验你的教学能力。讲课让我们将理论教学知识运用于实践，不断改进自己在知识上的不足和提升语言组织以及管理，互动能力。古语云“师者，所以传道授业解惑也”，站在讲台上的我们，不久的将来，面对的是一群渴望获得知识的青少年，是祖国未来的花朵，我们必须要做到教态自然，语言流畅，板书整洁，逻辑紧密，思维清晰，气氛活跃，态度认真而亲切，才能让学生专心听讲并认真学习。

评课，由我们同学和亲切又具有专业素质的周老师给我们发现问题并纠正，提供指导意见以及鼓励。让我们充分认识到自己的不足和优点，同时，同学之间互相借鉴学习，探究讨论，也让我们吸取了更多的精华，改进不良的教学方式。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道，“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤起另一个灵魂”。即将踏入教师行列，投身教育事业的我们，需要明白一个道理，教育工作者的工作不仅仅是将课本上的知识施加给学生，更是要他们学会学习的方法和做人的道理。

转眼一学期结束，微格课每个周如期而来，让我们学会了更多更宝贵的东西。

第五篇：微格教学个人总结

微格教学自我评价

通过这几次微格教学学习，我收获很大。从着手准备，到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然每次只有一次十五分钟或一次十分钟，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。

这几次微格教学试刚开始讲课的时候会有一点尴尬但是很快的就能够适应角色自我感觉还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度要与我们所要教导的学生的理解能力相适应，并且要注意他们对于你讲到的每一个知识点的反应。

备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我的一位老师曾经这样说过，教师上课时看他的精神面貌就知道他备课的充裕程度，所以我一定要备好课，做一名有自信的老师。我选择了我们上课时用的人民教育出版社的初中《物理》作为参考书目。然后我本身先对我讲课所要涉及的知识作了梳理和总结，用黑红两色笔标出重点的东西，例如我要提问的问题、学生可能做出的答案，我在遇到特殊情况发生的时候应该怎么样去处理等等，以防出错。在讲课之前，我和其他同学互相试讲，相互点评，找出缺点，又对教案进行了部分修改，这样，备课部分基本结束。

对于讲授课程时的语言的设计上基本上采用了一种带有互动性的讲课的风格。我不知道教师的讲话风格因该是什么样子的，只能尽我所能的讲解清楚，带动同学们的积极性并且尽量带有一些亲和力。

通过老师事后对我试讲内容的点评，让我知道了我本次实践还有很多不足的地方，这些不足的主要原因还是缺乏足够的练习，比如对于课程设计中的缺陷没有在事前进行改正，不过这些可以通过经验的积累和不断的练习可以得到改善。对教学内容的分配把握得不是很好所以对于时间的控制严重不足，还有由于从小到大缺乏粉笔字的练习，我的板书写得很糟糕很难看，而且板书分配也不是很好.在这次微格教学中，我始终认为在讲台上作为老师的我们应该投以最大的热情，以最好的精神面貌面对学生。用老师的热情营造出生动的课堂，令学生全身心地投入到课堂中来，参与老师的教学。我们面对着学生，是给他们授课，而不是与他们聊天，我们应该更多地用我们的语调、用我们的肢体语言来调动学生。而这就要求我要在课堂上要能放得开，在这一点上我觉得我做的还是不够我还是比较拘谨，不能很好的融合进入角色。而且我在在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我的理论水平还有待提高。在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。

我在这几次微格教学中，收获最大的是，让我明白了我需要在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用完善的知识体系和教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把微格教学中所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中我们现在要做的是，总结经验、吸取教训、学好知识迎接新的一天、新的挑战！把我的工作做得更好！