导演课程总结

第一篇：导演课程总结

第一次试验

一、实验项目名称

将心理描写视觉化

二、实验目的

利用影视语言的表现手法，将用文字进行的心理描写转化为用镜头来表现的具体画面影像。通过此实验，让学生明白影视语言与传统语言的不同。认识到影视语言有其独特的语法。

三、实验要求

用拍摄的影视镜头，来表现《思念》 《恐惧》 《怀疑》 《爱慕》 《失落》 《嫉妒》 《迷茫》 等心理描写。时长不超过一分钟，表达清晰准确。

四、实验器材

主要运用的道具：佳能单反照相机，三脚架，反光板，摄像灯等器材。

五、实验注意事项

时长要在一分钟之内，越短越能准确表达越好。由于还没有学会导演技巧，所以可能拍出来的作品不能满意，但这是正常现象，只要能认识到影视语言与传统语言表达上的不同就可以了。

六、实验总结：

通过本次试验，我对镜头的运用有了新的认识。

相比较以前的拍摄，我们更多的考虑故事的起承转合，而今不仅要注重故事的情节发展，更需要运用电影镜头的影视语言和独特的表现手法，将作品想表达的内容展现在观众的眼前。

通过《刷车工》等影片，我发现镜头可以如此的简洁并将想要表达的内容表达出来。我们在实验当中也想通过用简洁的镜头将《爱慕》和《失落》突出。在拍摄《爱慕》这个短片时，我们选取的地点为图书馆，一个女孩儿为了能够见到自己爱慕已久的男孩儿每天都会离男孩儿不远的地方坐下看书，当心情烦躁或者学习累的时候，她就会偷偷的拿起小镜头假装在看自己实质是在看此刻的那个男生正在干什么······短片《失落》和《爱慕》的情节 相似，但是故事情节的内容完全不同，镜头运用的也不相同，他讲述的就是一个女孩儿看自己喜欢的篮球运动员打比赛，希望能在他比赛结束的时候为他递上一瓶水，但结果却并不是想的那样······

这次的锻炼，我们很用心的去准备，但是一贯的故事情节化的思考模式，还是让我们的短片的表现手法过于大众化不够新颖，但是我相信，在每次试验的思考积累下，我们团队的镜头运用会更完美。

第二次试验

一、实验项目名称

用镜头表现具体动作或事件

二、实验目的

拍摄一部自拟主题的小短片，掌握体验课堂所学的蒙太奇技巧及影视语言的语法规则。

三、实验要求

拍摄一部自拟主题的小短片，要求运用两种以上课堂教授的蒙太奇技巧。短片可看性较强，运用技巧准确得当。

四、实验器材

主要运用的道具：佳能单反照相机，三脚架，反光板，摄像灯等器材。

五、实验注意事项

首先要能清晰地表现要表现的具体动作或事件，运用的蒙太奇技巧是为了更好的表现要表达的内容或能使观众明白要传递的导演意图。

六、实验总结

通过本次试验，我对蒙太奇在影片中运用有了新的认识。

相比较以前的蒙太奇的运用，我们更多的考虑故事的起承转合，镜头的是否跳跃，而今不仅要注重故事的情节发展，更需要运用电影镜头的影视语言和独特的表现手法同时，运用蒙太奇的剪辑技巧，给观众留下悬念或者在短时间内让观众获得更多的信息，电影也可以表现更多的内容，将作品想表达的内容充分的展现在观众的眼前。

通过《饮食男女》等影片，我发现蒙太奇可以如此的简洁将想要表达的内容通过几条交错复杂的线索关系清晰的表达出来，不仅可以让影片的内容显得饱满，加快影片的节奏，也让观众在短时间内获得更多的信息。我们组在拍摄此次作业，在选择主题时考虑过亲情，友情，爱情等，但是由于老人没有，友情和爱情太普遍，所以我们放弃拍摄此类的短片，我们选择拍摄一个医生在面对各种各样的病人的心情是如何，通过积累式的蒙太奇表现病人的多以及医生在面度这些病人时的一种状态。

工作中每个人展现给别人都是最好的自己，然而相对于自己往往却是最陌生的。

我们的故事通过多种蒙太奇的表现和故事情节的发展，向观众展现了一个医生的心里。

第三次试验

一、实验项目名称

用镜头再造空间和时间

二、实验目的

通过拍摄的短片，体会在影视作品里如何利用镜头语言，创造空间和重组时间的。了解影视作品中空间和时间与现实的不同，并能掌握利用影视语言改造空间和时间的技巧。

三、实验要求

拍摄两部短片，一部是表现对空间的再造，一部表现对时间的重新定义。

四、实验步骤和方法

(1)确定主题及要运用的技巧。

(2)制作拍摄脚本。

(3)实施拍摄，完成素材的拍摄工作。

(4)后期剪辑制作，运用所学技巧，完成对空间和时间的再造。

(5)检查是否在影片中再造了空间和时间，总结运用影视语言表现空间和时间的技巧。

五、实验注意事项

要通过短片，重组和再造了空间和时间，影片中的空间在现实中并不存在，是让观众在感觉中建立的空间。短片对时间的表现是对时间的放大或缩短，体现你在影片中对时间的改变。

六、实验总结

通过小组讨论我们通过视频和音频的方式进行空间和时间的再造。

时间的重新定义，我们选择一个考生对自己分数的幻想，分数高父母会给他什么样的奖励，分数低父母会给他怎么样的批评。在老师发试卷的时候，这位学生处于幻想之中。通过这个小故事我们对时间进行了延长，对此时此刻的时间进行重新的定义。

空间再造，我们再造的是火车上的空间。由于拍摄的限制我们无法去火车站进行选景拍摄，我们只能通过网络资源下载火车行驶的一些视频素材和音效。寝室的结构和火车上的构造不近相同。

通过这两次小作业的我对空间再造和时间的重新定义有了更深刻的了解。

第四次试验

一、实验项目名称

影视语言综合性应用练习

二、实验目的

通过拍摄自拟主题的影片，体验并掌握影视语言的语法规则及技巧。使学生在实际创作的过程中，熟练掌握所学专业技能。

三、实验要求

自拟主题，拍摄一部1-3分钟的短片。该片主题突出，内容表现清晰，能准确娴熟地运用所学专业技巧。

四、实验步骤和方法

(1)创作或选取剧本。

(2)制作分镜头脚本。

(3)实施拍摄，完成素材的拍摄工作。(4)后期剪辑合成，完成作品。

五、实验注意事项

短片要有主题，有导演要表达的思想或意图，要运用所学专业知识和技巧使影片精彩，体现导演用镜头语言讲述故事的技巧。

六、实验总结

创作和选取剧本。起初我们选取的是一个关于一个女孩子在网上看见租女友的信息后因男子父亲病重答应当他的女友回去和他父亲吃饭的故事情节。在老师的交流课中，我们与老师探讨了剧本的整体故事情节，由于故事情节比较平，我们展开了讨论和修改剧本，希望可以让剧本的故事内容变得更加的深刻和不那么平。但是在小组开会的过程中，我们讨论了很多修改的方案，但总感觉故事情节过于单调，情节不跌宕起伏。后来我们决定重新换剧本。新的剧本让故事情节更加的生动，但是在拍摄期间还是比较困难的。

通过本次的创作，我对剧本和拍摄之间的差距体会更深刻。

剧本从整体而言是比较不错的，但很有限的手机我们组员都是女生无论是拍摄还是后期剪辑都具有很大的问题。而拍摄出的成品和我们组员想要的还是有一定的距离。

通过以上四次作业的实验，在电影的拍摄和制作方面获得了更多的经验和教训，这对我以后的创作而言受益匪浅。

第二篇：2011-2012表导演课程总结

2011-2012学上学期表导演训练课程总结

表导演训练，顾名思义，就是对表演能力和导演素质的训练。在踏入大学之门的第一学期里，我充分体验了与同学们的合作，也在一定程度上对表演，导演有了一些了解。在这个以前从未触及的领域里，各方面的专业要求显得尤为重要。从无实物训练，观察生活等小品中，提高了自己表演，导演的能力，更能换一种眼光去审视一个小品的内涵、素材等专业问题。现对这段时间的课程予以总结。

首先是将全班21人分开教学。由2位老师带领我们进行训练。这给我们带来了更新鲜的思想与教学风格的对比。两组对于题材的选择，考试题目的理解，小品表演的风格大有迥异。在每一次的会课中，两组的表演都可以带给对方一些心得。拿就近的期末考试来说，付老师带领的我们组的小品风格多注重于家庭生活，对当今的社会现象有着本性的揭露；而秋燕老师带领的同学们的小品则更加着眼于青年人的思考以及人与人之间的关系问题。而在这次考试中，同学们更是从细处出发，反复排练，多吸取来自老师的建议，对自己的剧本进行不断整理和打磨。而关键在于，在对自己创作的剧本进行导演之时，完全打破了以往自导自演的常规模式，能从自己的戏中“跳”出来，用导演的眼光对演员的表演进行审视。但由于道具布景的限制，无法更多的制造更为良好的舞台气氛。这不得不是一大遗憾。就教学方法而言，采用这种方式给予了我们更多的交流，老师恰到好处的指点为我们的作品注入了更饱满的活力。

其次为每次的表导演内容。必须得说，有阶段性的小品内容逐步提高了表导演能力。在最开始表演时，演员在台上常常跳戏，这不仅说明自己的情感未与人物合二为一，更彰显了表演目的的不明确性。经过这一学期的表演，我们可逐渐可以被称作“会演戏”与“能入戏”。先来谈一谈人生四阶段小品。“心境”应该算的上是一个关键词，我们必须细细咀嚼人在各阶段的心境。尽管中年部分和老年部分我们还未来得及体验，但也从另一方面说明我们需要更细致的观察。这不仅仅是模仿，更要求我们在表演的过程中加入我们自己的理解。这个题目在表演时易走入误区。所谓“从一而终”，我们在表演时需保持一种行为。偶尔加入一些前奏和尾声是必要的，但不能忽略自己所想要表现的主题。还有一点，与前面所说的相对立，有的同学在第一次表演中，对自己想表现的动作未进行场景的烘托，难免显得有些突兀。这些问题在最后大部分得到了良好的改善与必要的修饰。第二为四句话小品。众所周知，语言在表现人物性格与心理上起着不可或缺的作用。而语言上的限制，为小品的表演增添了一点难度。这就更强调了行动的重要性。一个表情，一个手势，一个眼神，都可能成为戏剧情节发展的转折点。仅有的四句话，则恰到好处的让表演内容更加完整。在构思方面，这四句话的内容也给人物设置进行了限制。这个小品的意义主要在于培养了我们创作的集中性。在这个小品中，令我印象深刻的是付老师组严慧茹同学的那个作品。她的作品的亮点在于，构思的巧妙性与表演的到位。她安排了二个护士面对一个精神病人时的纠结，以及精神病人发病时的疯狂。这十分切题，又十分新颖。接下来是观察生活小品和实物小品。这两个小品都突出了构思的完整性。而不同的地方在于，实物小品的线索必须是实物，观察生活小品情节必须集中。比较自由的是，题材并没有限制。我们在寻找观察生活小品的素材之时，首先从自身经历出发，找到了打麻将，二人转等具有地域特色的内容。以麻将桌上这个小品为例。麻将、麻将桌是比较独特的道具，充分激发了演员表演观众和的热情。打麻将最具有中国本土气息，在麻将桌上，往往可以看到人物的真性情。编导在此基础上插入现在中国社会各等级贫富差距、学生升学难等问题，使小品内容变得丰富起来。为了填补行动上的限制，不拘泥于仅在麻将桌上对话，将布景扩大到一个家庭的客厅。这样小品就变得更加完整。

除此之外，仍有一些不足。虽然这学期里我们有了一些进步，但缺憾还是不可避免的。在台词上，我认为，我们仍然不能摆脱没剧本说话随便，有剧本说台词僵硬的特点。尤其是期末的小品。由于是我们第一次按剧本来演戏，没办法很好地将台词与感情融合在一起。于是就出现了背不住台词在台上不知所措，或是为了背台词而毫无表情的表演。这都不是我们想看到的，需要多加练习。另外，演员在台上的笑场也是一个很值得深思的问题。这不外乎分为两种情况。一种是表演喜剧的时候。但既然为演喜剧，就必须具备严肃对待表演的素质。应该控制自己的情绪。第二种是由于演员在台上由于不自信而导致的。所以在以后的表导演训练中，我们应该锻炼去消除这种不自信的心态。努力使表演场景变得更富戏剧冲突却又不失生活化，正所谓“艺术源于生活而又高于生活”。表演本身就是一个体验的过程。我越来越深刻地体会到，只有真正地将自己与其合二为一，才是表演的最高境界。在表导演课上，我们一面提高着自己的能力，一方面又不断地挑战着各种不同题材，不同风格的角色。我愿做一名真正热爱表演的人。希望可以在下学期中获得更多。

第三篇：课设总结之导演

个人总结

在本次的新闻拍摄中，我担任组长及导演一职，拍摄了访谈及事件的新闻，这对我们来说是一次比较好的锻炼，同时是对我们团队精神的磨砺。拍摄事件新闻是对长春一家人敬老院进行的采访并做了新闻事件的总结，有出镜记者，摄像，后期人员，大家都努力的去做，在这次的过程中我们都一起想主题，人尽其才，物尽其用。在访谈中，大家都积极的去了解老人们的生活，并跟他们进行交流，队院长和院长夫人进行深度的沟通，了解到他们创办敬老院的初衷，并为什么能努力的做下去，十分令人感动，还能让观众在这些新闻中了解到孤寡老人的生活。组员们都做了很大的努力。

还有是个人访谈新闻的拍摄与剪辑，访谈新闻是对某一个人的大学生活的采访，在大学里过的怎么样，在大学里对自己的人生是如何去看待的，并展望一下自己的未来，对一个人的生活的点点滴滴进行了很多的记录，加上了其他人对她的看法，并对她进行了采访，在采访中设置的问题也是对她的性格的分析，她代表了一部分大学生的想法，当然她的生活也会让我们有所向往，是一个对生活很有调理与想法的人。

总之，在这次的新闻的制作中我们组都一起努力，各尽其责，没有任何的懈怠，尽管很累，但是大家都一直坚持着做，直到新闻最后的完成，在本次新闻中提高了我们的团队合作能力，我希望我们会组的越来越好的。

第四篇：中国电影史第二代导演总结

电影民族化的深入开掘： 影戏传统的继承和发展

探索电影与民族文化传统的结合的新途径，把中国传统中的审美意境渗透进影片创作中。尝试叙事和造型等不同方面结合的综合效果。

第五篇：导演发言稿

导演发言稿

新的一年，2018！尊敬的各位领导，各位来宾以及相关部门和媒体朋友们你们好！我是刘海波！欢迎大家在百忙之中抽空来到我们电影《功夫营救》的启动仪式的现场。

在这里特别要感谢市委、市政府等在电影在筹拍阶段对我们的大力支持，让影片可以顺利开机。还要感谢众多来宾对电影一直以来的关注。下面我就简单介绍一下《功夫营救》的基本情况。

《功夫营救》是一部功夫题材的电影。在《战狼2 》火爆全国的背景下现代武打戏成为国内大屏幕上的新宠儿，因此我们将契合观众所需，为全国观众带来有着中华之魂之称的中华武术。

该片由当红武打小生潘元甲倾情出演，此外还有巩汉林、谢梦伟、许毛毛、韩兆等大量国人耳熟能详的明星助阵，并启用了多位佳人为电影锦上添花。在这强大的演员阵容下，我们励志为全国观众带来一部热血、精彩、好看、好笑、亮眼的视觉“饕餮”而多重剧情的反转更是紧扣心弦，让观众融入剧情，身在“影中”体验。一场智慧同武力的对抗，实在是令人振奋激昂！

《功夫营救》一部继《战狼2》之后的又一场视觉盛宴的影片！值得一提的是本片通过剧情的开展，旨在将中华五千年文明中优秀的智慧及武术精华融会贯通，让观众通过现代影视领会中华悠久文明的伟大！加深中华子女的爱国情结。而本片的亮点：中华传统武术和自由搏击的巅峰对决，就将这一宗旨发挥的淋漓尽致，也将影片升华为了中华民族的民族节气。

《功夫营救》一次武术与影视结合体的武术文化展现，是影视上一道亮丽独特的风景线，就等你来欣赏！