我是中国人 主题小结

第一篇：我是中国人 主题小结

祁连中心幼儿园

主题小结：

在《我是中国人》的主题活动中，我们为孩子们创设了丰富的材料，根据孩子们的经验与孩子们一起布置了教室环境，帮助孩子们进一步了解和感受了中国多元文化的丰富性。通过自主收集资料，活动中欣赏图片、照片、图像、天安门的雄伟壮丽、国旗的庄重、长城源远流长、少数民族多姿多彩的生活，充分体验了我们祖国的伟大。在个别化活动中，他们制搭建心目中的天安门和长城、绘制京剧脸谱，绘画了水墨团扇、悬挂了长城，从而深入的体会到中国文化历史的悠久，孩子们的爱国主义情感迸发到了高潮，推动了孩子们责任意识的形成。

在本主题中，幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌，而对祖国的文化历史却知知甚少，在“”北京天安门”活动中孩子们兴趣浓厚，纷纷收集了大量有关北京天安门的图片、图书、资料等，通过自己动手粘贴天安门的图片、唱天安门的歌曲，认识中国国旗、世界各国国旗，争做“我是小小升旗手”活动，了解了我国的首都是北京，北京有天安门；我们都爱国旗，从而萌发出热爱祖国的情感。

“去旅行”活动中，孩子收集了有关自己外出游玩的照片，并邀请爸爸妈妈帮助孩子学会介绍自己去过的地方；通过让幼儿看看、拼拼地图，在说说、写写、画画中了解了祖国的名山大川、风土人情，感受到祖国美好的大好河山。在“了不起的中国人”活动中，我们结合一些名人开展各项活动，还引导孩子认识了中国的“四大发明”，让孩子理解中国的传统文化！

在区域中投放了粗细不同、颜色不同、材质不同的线材，并为孩子预备了各种不同的粘合、固定材料，让幼儿在与这些材料的互动过程中感受、体验，认知。在表达表现区中增设了“中国龙”的制作，提供各种纸张让幼儿采用中国的扎染艺术进行制作、在这个过程中感知扎染的方法，积累有关纸的一些经验，探索区“有趣的沙漏”是根据我国古代记时工具“沙漏”延伸出的，我自制了一些有“问题”的沙漏，让幼儿在游戏中把自己的发现记录下来。我还进一步提供了鸡毛、棉花、彩纸、扇子等材料，让幼儿通过操作，体验不同材质的“礼花”，不同的风力与绽放之间的关系。“看灯笼”是根据大班上学期幼儿的年龄特点和数的发展要求投放了2～6的数字卡、分合符号和灯笼，让幼儿在摆放、分配、记录中学习数的组成。而一些相对稳定的游戏区，如：阅读区，则把一些与主题相关的内容尽量融合，自制了一些图书、棋类玩具，让幼儿获取更多的相关信息，从而了解中国，为自己是一个中国人感到自豪。

第二篇：我是中国人主题说明

主 题 说 明：

大中国 十月是祖国妈妈的生日——十月一日国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五颗星？”。发现幼儿对我们的祖国有很大的探索兴趣，所以根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是一个中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感

在“大中国”这一个主题的学习情境中，我们创设了丰富多样的区域内容，在DIY工作室里我们会画画和制作中国的国画和蓝印花布，京剧脸谱。在建构区域活动中我们会让幼儿充分发挥想象搭建祖国大好河山和雄伟的天安门。在教学活动中我们会让幼儿了解中国的四大发明、中国功夫、国画、大中国、嫦娥奔月、爷爷为我打月饼、有趣的中国字、京剧脸谱、我是一个中国人、航天科学家有功劳、我喜欢的中国运动员、我了解的运动项目、乒乓球入门夺金牌、我与2008奥运会纸是怎么造出来的；为什么会想到造纸；有的说：我看见过古时候的书是长长的竹片。在此活动中，有许多孩子或许还不满足于四大发明，想要更多了解。因此，布置一块小版面，以小组和个别化形式开展了有关纸的活动。还有中国著名的旅游景点、自制中国地图、爬长城、我去台湾岛、美丽的台湾岛、神秘的西藏、北京的金山上、我们新疆好地方、五人新疆舞、美丽的蒙古、好客的傣族、小孔雀、快乐的汉族、扭秧歌、多彩的民族服饰、各民族娃娃大联欢。

在活动中让幼儿充分知道自己是中国人，中国地大物博，有许多了不起的地方，中国人勤劳、勇敢聪敏才智过人。萌发爱祖国、爱家乡的情感。

第三篇：主题说明：我是中国人

我是中国人

主题说明：

中国是屹立在东方的一条巨龙。在这片富饶的土地上，居住着一群黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人，他们就是龙的传人。

孩子关于祖国的经验一般来自于幼儿园每一次庄严的升旗仪式、国庆节气势磅礴的阅兵式、运动赛场上的雄壮的国歌和高高飘扬的五星旗······每当孩子听着雄壮的国歌，看着高高飘扬的五星红旗，“我是中国人”的自豪感便油然而生。“我是中国人”的主题活动是让孩子通过与同伴的分享唤起已有的经验，了解中国这幅绚丽多彩的画卷，欣赏祖国美丽的大好河山、异彩纷呈的传统文化以及日新月异的现代科技，从而萌发爱国之情，激发自己的中国人的自豪感。

本主题从“我是小小中国人”、“浓浓中国风”、“神气的中国龙”三个层次展开。在第一层次的活动中，教师引导孩子从认识自身入手，观察自己和周围同伴外貌的共同特征，初步构建起“我是小小中国人”的概念。通过“神奇的公鸡”、“亮眼看中国”、“中国大家庭”等一系列的活动，让孩子通过观察、倾听、分享体验中国具有代表性的自然环境和多民族的文化。通过“国旗国旗红红哩”、“北京的金山上”等艺术活动表达“我是中国人”的自豪感。

我们的祖国历史悠久，第二层次“浓浓中国风”就是对中国特有的具有代表性的人文传说、人文历史的一系列探究。让孩子的思绪在神州大地的传说中荡漾，在学京剧、画水墨画、设计青花瓷图案、探究甲骨文的一系列活动中领略中华民族的传统与文化，在与中国元素的碰撞中产生对中国的亲近之感。

在回味历史、感叹人文的基础上，将孩子的视角由历史转向当今。第三层次“神气的中国龙”向孩子展现了现代中国的成就和发展。从古代的四大发明到现代”神舟“、“蛟龙”中，感受中国的蓬勃发展；在“了不起的中国人”的讨论中，提升热爱祖国的情感；梳理主题中积累的经验与信息，体验自主表现的乐趣，表达自己身为中国人的骄傲。

第四篇：我是中国人（本站推荐）

我是中国人

教材解析

本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传 达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征； 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

教学目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。

教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一 个中国人的自豪。1.知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国 是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面 中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安 门，可以让这些学生说说自己的感受。教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向 我上学了

国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场 的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民 共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。2.了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图 了解中国有 56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也 可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说 自己知道的其他民族的特点。在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们 每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文 性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们 的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56 个民族。”

教学资源 课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等 56 个民族。各民族有不同的生活习惯和民族服饰。4

教学设计举例 教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导

从通俗易懂的 学生说：中国是我们的家。

歌曲入手，结合图 2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为 画进行教学，易调 什么他们穿的衣服不一样？ 动学生的学习兴趣。讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56 个民 族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国 人，是一家人。3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满 族、藏族等。

我上学了

二、看图说话，听读句子 1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是 我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建 筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备 相关图片进行展示，如故宫、长城。）3.教师带读句子：我是中国人。

三、唱一唱，跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》。

四、朗读儿歌，激发情感 1.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。通过看图说话，让学生初步了解天安 门等中国的标志，增 强“我是中国人”的 自豪感。刚入学的孩子 注意力集中的时间 比较短，中间穿插 和学习内容有关的 课间操，不仅能缓 解学生的疲劳，还 能激发学生继续学习的热情。通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国 的情感。（徐玮

杭州市长寿桥小学）6

我是小学生 教材解析 本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又 一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主 题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有 说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方 配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学 生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初 步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。

教学目标 1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点】 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。【教学难点】 初步了解做一名小学生的基本要求。教学建议 本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用 多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。1.激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友 情与共同学习的快乐。还可以引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情 回复 举报 ljalang 地板 楼主| 发表于 昨天 11:51 | 只看该作者 我上学了

怎样，感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。多种形式朗读儿歌。教师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会听读此 首儿歌。有条件的学校还可以播放《上学歌》，让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感 受上学的乐趣。2.认识老师同学，了解学校生活。认识老师和同班同学。教师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程 表，介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识，然后可以 请学生上台，进行简单的自我介绍：“我是 ×× 学校一年级的小学生。”“我叫 ××，我特 别喜欢什么或者有什么特长。” 参观校园。教师可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术 室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，如 厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌，熟悉校园。教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了 哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受 环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变。3.了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，教师可借助儿歌，引导学 生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。开学第一周，各学科都有入学教育的内容，教师要重视学科特点，在观察图画、读儿 歌的基础上，凸显语文学科听说能力的培养，引导学生自我介绍时能说清楚一两句话，做 到声音响亮，吐字清晰，态度自然。教学资源 1.问好歌。小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。2.发言歌。要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。3.上课歌。丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。

第五篇：1主题活动《我是中国人》

主题活动《我是中国人》

设计意图：

中国是一个历史悠久的文明古国，有四大发明，著名建筑、名胜古迹和许多优秀的文化遗产，特别是现代中国的迅速发展，更是吸引了人们探究中国的兴趣。今年又是祖国六十岁生日，有着特殊的意义。因此我班以“我是中国人”为主题，开展了“我们爱祖国”、“了不起的中国人”和“民族大团结”等一系列活动，让幼儿感到自己是中国人是多么的自豪和骄傲。在活动中，让幼儿感受祖国的雄伟和美丽，萌发热爱祖国的情感；了解中国历史上的科学家及其创造发明，引导幼儿积极主动参与创造性活动；感受多元化，了解各民族不同的文化，让幼儿体验团结的力量和表演的乐趣。

主题活动“我是中国人”之“我们爱祖国”

活动一：综合活动《我爱北京天安门》（执教者：）活动目标：

1、知道北京是我国的首都，激发向往首都—北京的美好愿望。

2、尝试用各种方式表现北京。

3、感受歌曲的优美旋律。活动准备：

1、准备有关北京著名建筑物的图片、音乐 磁带《我爱北京

天安门》。

2、准备图画纸、彩色纸、笔、剪刀等美工材料。

3、感受歌曲的优美旋律。活动过程：

一、组织引导幼儿讨论“你想游览北京吗”的话题，引发幼儿的活动兴趣。

二、出示教育挂图引导幼儿观看首都北京的风景图片，启发幼儿说一说北京有天安门、故宫，长城等名胜古迹，并告诉幼儿北京是祖国的首都，是大家向往的地方。

三、启发幼儿根据自己的兴趣，运用绘画的方式，表达自己对北京的感知。

四、播放歌曲《我爱北京天安门》让幼儿欣赏，启发幼儿感受歌曲优美的旋律。

活动二：综合活动《国旗与国徽》（执教者：）活动目标：

1、认识国旗、国徽。

2、知道要热爱、尊敬国旗、国徽和国歌。活动准备：

1、准备国旗、国徽，有关升国旗情景的挂图，嵌有国徽的帽子。

2、准备国歌的音乐磁带、录音机。活动过程：

一、看有关升旗情景的挂图引出主题。

二、认识国旗和国徽。

组织幼儿自由观察国旗、国徽图片、实物，说说国旗、国徽上有什么图案，是什么颜色，它们各代表着什么，谈谈看到国旗、国徽时心里的感受。

三、了解国旗。

播放天安门前升国旗场面的VCD，使幼儿了解国旗在祖国及世界各地的风采，如我们运动员获得奥运会冠军，领奖时会升国旗，唱国歌等等。

四、跟唱国歌。

欣赏国歌，让幼儿感受国歌雄壮、有力的特点，尝试跟唱。

五、活动延伸。

向幼儿讲述有关解放军英勇打仗的故事。活动三：综合活动《五星红旗升起来》（执教者：）活动目的：

1、感知祖国的首都，萌生对祖国首都——北京的向往和热爱之情。

2、知道要热爱、尊敬国旗、国徽和国歌。活动准备：

1、准备国歌的音乐磁带、录音机；

2、有关升国旗情景的VCD。活动过程：

一、播放天安门前升国旗场面的VCD，让幼儿知道升国旗是国家的象征，热爱、尊重国旗的爱国主义的具体表现。

二、学着跟唱国歌，知道举行升旗仪式、隆重的集会、庆典和国际交往仪式时，都要奏国歌。听到奏国歌时要站立，以示庄严和敬意。每个公民都应当尊重国歌，并会唱我国的国歌。

三、简单让幼儿了解我国的首都是北京，及北京的一些重要意义。

四、感受升旗。

组织幼儿学习升国旗，让幼儿体验做一名小旗手的光荣感，知道无论在何时何地，奏国歌时，都要立即停止行走并立正，要热爱、尊敬国旗、国徽和国歌。

五、活动引申。

投放相关材料，让幼儿在美工区制作国旗。活动四：故事《月亮船》（执教者：）活动目的：

1、能知道故事的主要情节，领略蒲公英所见的祖国的秀丽河山。

2、能了解我国有世界上最大的洋、最高的山、最长的长城、最大的广场。活动准备：

太平洋、珠穆朗玛峰、万里长城等挂图。活动过程：

一、师以谈话的形式引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、师出示月亮船的小图，引导幼儿来听一听关于月亮船的故事。

三、师讲述故事《月亮船》，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

1、故事的题目叫什么？

2、蒲公英被吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？谁帮助他找到了家？蟋蟀、螳螂们对蒲公英说了些什么呢？“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

3、世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场

是什么广场？蒲公英的家到底在哪？

四、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？与幼儿谈论自己喜欢的家园。

五、小结：让幼儿知道我国有世界上最大的洋、最高的山、最长 活动五：综合活动《祖国真美》（执教者：）活动目标：

1、了解祖国的名胜古迹，并在与同伴的分享与交流中感受祖国的雄伟和美丽。

2、激发幼儿与同伴交流的乐趣。活动准备：

1、事先请幼儿收集表现祖国壮美景观的明信片、图片、照片或旅游景点门票等。

2、教育挂图等。活动思路：

一、分组交流：

1、分组互相交流收集到的祖国风光的照片、图片等。

2、谈一谈：自己知道或去过的美丽的地方？

二、集中分享：

1、请幼儿把自己最喜欢的地方的图片布置在展板上。

2、请幼儿用语言大胆交流自己最喜欢的地方。

三、认知活动：

1、借助挂图，教师有目的地引导幼儿认识祖国的几个有代表性的名胜古迹，观察它们的景观特色等。

2、进一步让幼儿感受祖国的美。

四、分组活动：

1、绘画组：请幼儿画出自己去过或最喜欢的祖国风光。

2、语言组：借助展板，大胆说说祖国的美。

五、以游戏《开完车》的形，帮助幼儿在游戏中记忆祖国的名胜，并愉快地结束活动。

活动六：艺术活动《中华人民共和国国歌》（执教者：）活动目标：

1、知道国歌的作者和创作年代。

2、理解国歌的内容。

3、培养幼儿从小热爱祖国的情感。活动准备：

磁带、VCD、图片等 活动过程：

一、教师播放国歌，让幼儿欣赏。

二、提问：你们听过这首歌吗？在什么地方听过？

三、教师总结：在升国旗时演奏国歌。

四、请幼儿观看升国旗的VCD。

五、播放国歌让幼儿欣赏。

七、请幼儿谈谈：听完这首歌有什么感觉？

八、教师介绍国歌的来源：

九、请幼儿再次欣赏国歌。

活动七：综合活动《祖国文化知多少》（执教者：）活动目的：

1、初步认识首都北京和中国最有名的景物。

2、感受祖国文化的丰富与优秀，萌发热爱祖国的情感。活动准备：

1、教育挂图《中国风光》

2、地球仪。活动过程：

一、我爱北京。

1、师幼共同收集有关北京著名建筑及名胜古迹的图片、照片等，布置图片展。

2、提问：“我们的首都在哪里？”由此引出讨论：你对北京知道多少？（让幼儿运用已有的知识介绍北京）

二、中国之最。

组织幼儿观看挂图展览，并介绍自己知道的中国最有名的人或景物。

三、组织知识竞赛，采用分组必达、抢答的形式进行。

四、请幼儿回答咨询父母，我国还有哪些有名的人或事物，在下次讨论时，将自己的调查结果告诉其他的小朋友。活动八：手工制作《小小红旗迎国庆》（执教者：）活动目标：

1、在认识国旗的基础上，尝试制作国旗。

2、激发幼儿热爱国旗的情感。活动准备：

彩色手工纸、浆糊、托盘、剪刀、小毛巾、国旗 活动过程：

一、谈话导入：

1、我们国家有自己的国旗吗？（国旗是国家的标志）

2、讨论：一个国家为什么要有自己的国旗？（我们应该尊敬国旗，并想爱爸爸妈妈一样爱我们的国旗。）

二、观察国旗：

1、你们见过国旗吗？

2、你发现国旗是什么样子的？

3、出示国旗，观察国旗的颜色及特征。

四、手工活动：

1、出示材料，讨论这些材料的用途。

2、强调制作国旗的要点，特别是五角星的画与剪、贴。

3、提出制作的卫生及剪刀使用要求。

4、以“小小国旗迎国庆”为题，鼓励幼儿大胆进行制作国旗的活动。

活动九：儿歌《祖国妈妈真漂亮》（执教者：）活动目的：

1、学习有表情的朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、培养幼儿从小热爱祖国的情感。活动准备：

挂图一副（上面画有长江、黄河）活动过程：

一、教师出示挂图，请幼儿观察。

二、教师总结：这是中国的地形图，上面的画的是中国最长的 两条河流，一条叫长江，一条叫黄河。

三、教师示范朗诵儿歌。

四、告诉幼儿儿歌名称，并解释儿歌内容。

五、教幼儿朗诵儿歌。

六、鼓励幼儿用绘画的形式来表现儿歌。活动十：歌曲《国旗多美丽》（执教者：）活动目的：

1、使幼儿能初步理解歌词含义，学会唱歌。

2、使幼儿萌发爱祖国、爱国旗的情感。活动准备：

VCD（升国旗的场面）活动过程：

一、让幼儿观看VCD，欣赏天安门广场升国旗的情景。

二、提问：你是哪国人？刚才看得是什么活动？那些小朋友手 在头上干什么？（敬礼）

三、教师清唱歌曲。

四、教幼儿学唱歌。

1、教幼儿按歌曲的节奏念歌词。

2、分句教唱法教幼儿学唱歌。

五、全班幼儿跟着歌曲的旋律边拍手边唱歌。活动十一：科学活动《中国与外国的区别》（执教者：）活动目的：

1、了解常见的中国和外国的不同之处。

2、知道自己是中国人，为自己是中国人而感到自豪与骄傲。活动准备：

1、教育挂图《中国与外国》

2、准备几张外国人的照片。活动过程：

一、引导幼儿观察自己的外貌特征，知道自己是中国人。

1、请小朋友说说自己的外貌特征，知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的祖国是中华人民共和国。

2、请幼儿观察外国小朋友的外貌特征，说说他们与中国小朋友的不同。

二、了解中国的语言文字。

1、分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么。进一步感知中国的通用语言是汉语普通话。

2、请幼儿小结中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点，初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

三、欣赏中国与外国的风光。

欣赏中国与外国风光的挂图，欣赏一些国家的著名建筑。

四、了解中国与外国的节日。

1、介绍中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

2、介绍中国特有的节日。

3、介绍国际性的节日。

4、介绍外国的节日。

五、中国与外国有趣的游戏。

1、中国的民间游戏：舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等。

2、外国有趣的活动：狂欢活动、假面舞会等。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“四大发明”（纸）

活动一：儿歌《自豪的中华民族》（执教者：）活动目的：

1、感受中华民族文化丰富的内涵。

2、理解儿歌内容并能记住。活动准备：

1、知识准备：初步了解中国文明历史。

2、教育挂图。活动过程：

一、丰富知识。

1、让幼儿知道中华民族是勤劳、智慧的民族。

2、了解中国的文明历史。如：我们国家的丝绸文化、茶道、瓷器有着悠久的历史等。

二、完整欣赏儿歌一遍。

1、师有感情地朗诵儿歌。

2、请幼儿讲讲在儿歌中听到什么？

3、简单理解儿歌内容。

三、学习儿歌。

1、全班幼儿一起学习儿歌。

2、变换形式学习儿歌。

四、师小结，结束活动。

活动二：歌曲《大中国》（执教者：）活动目的：

1、理解歌曲的内容。

2、激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备：

磁带、录音机等 活动过程：

一、教师播放《大中国》录音磁带，让幼儿回忆歌曲内容。

二、幼儿随音乐磁带唱歌。

1、全班幼儿齐唱。

2、分组比赛。

三、教育幼儿要热爱我们的祖国。

四、激发幼儿边唱歌边做自己喜欢的舞蹈动作，让歌唱气氛更 热烈。

活动三：综合活动《四大发明》（执教者：）活动目标：

1、初步了解中国的四大发明。

2、认真观察，并主动与同伴交流。

3、激发幼儿歌唱的兴趣。活动准备：

纸张、印章、指南针、鞭炮、课件等。活动过程：

一、认识四大发明。

1、（出示纸张、印章、指南针、鞭炮）讨论：它们各有什 么作用？

2、说一说：这些东西是哪个国家最早发明的？

二、看课件。

1、请幼儿说说看到了什么？

2、认识我国四大发明的名称。

三、交流四大发明。

1、有趣的造纸术。①思考：纸是怎么来的？

②讨论：造纸术给人们带来了什么好处？

2、神奇的火药。

和幼儿一起回忆新年时看到放烟花的情景，知道美丽的烟花是需要火药才能点燃。

3、指南针：启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。

4、简单了解印刷术的作用。

5、教师小结。

四、学唱歌曲《四大发明贡献多》。

1、倾听教师范唱，理解歌曲内容。

2、幼儿学唱歌曲。

五、以“悄悄话”的形式再次帮助幼儿记忆我国四大发明的名称并结束活动。

活动四：探究活动《各种各样的纸》（执教者：）活动目标：

1、学习从多方面寻求多样性的答案。

2、训练幼儿的发散思维 活动准备：

各种各样的纸、神秘袋一个。活动过程：

一、出示神秘袋内装白纸和皱纹纸引出课题：

1、老师带来一个神秘的袋子，小朋友要是用手来摸一摸就知道里面有什么了。我们来摸摸、猜猜是什么好吗？

2、全班挨个摸一摸后，请小朋友来猜测是什么

3、展示神秘袋的物品给大家看。

二、请大家说说还见过什么纸

1、幼儿每说出一种就给予表扬并出示相对应的纸让大家来欣赏。

2、再次辨认各种各样的纸的名称

3、了解各种各样纸的用途：哪些纸可以用来写字画画？ 哪些纸可以用来包东西？ 皱纹纸可以用来做什么？并示范做给孩子们看。

三、活动延伸

1、说说纸的各种用途。

2、学习折纸。

活动五：浸染活动《美丽的染纸》（执教者：）活动目的：

1、欣赏各种染纸作品，感受染纸图案的对称美与多样性。

2、尝试浸染技能，大胆表达对作品的丰富联想。活动准备：

各种形状的宣纸、水彩颜料、毛巾、范例等。活动过程：

一、师出示宣纸引入，激发幼儿学习的兴趣。

二、引导幼儿欣赏各种染纸作品，让幼儿感受染纸图案的对称美与多样性，同时引发幼儿的好奇心：怎样变出这么美丽的对称图案？

三、幼儿了解折纸浸染的方法：

1、把宣纸对折，可以角对角折，也可以边对边折。

2、把折好的宣纸的每一个角浸到颜料中一会儿。

3、打开晾干。

四、幼儿操作，师巡回指导。

五、作品展示，幼儿互相欣赏，并说说：你今天的折纸浸染成功了吗？你想用你的这些染纸做什么？

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“有趣的字”

活动一：故事《造字的故事》（执教者：）活动目标：

1、通过欣赏有趣的故事，了解字的来源。

2、进一步形成“字”的概念，引发对文字符号的兴趣。

3、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。活动准备：

1、象形字卡片，如：日、人、火、山等。

2、绳子一条。

3、教育挂图《语言·文学活动/阅读活动·造字的故事》 活动过程：

一、欣赏故事。

1、结合图片讲述第一遍故事。

2、（出示打结的绳子、象形字图片）讲述第二遍故事。

二、思考讨论。

1、“结绳记事”是什么意思？

2、发明字的仓颉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法？

3、仓颉遇到一只大乌龟有了什么想法？

4、出示故事中提到的象形文字符号：旦、人、射、鹿，让幼儿对字的来源有进一步的认识。

5、提问：最早的象形文字是不是很像画出来的物体形状？

三、猜字游戏。

四、学儿歌《造字歌》。

活动二：探究活动《有趣的字》（执教者：）活动目的：

1、进一步了解汉字的由来，知道每个汉字都能表达一定的意思。

2、引发对汉字的兴趣，增强对文字的敏感性。活动准备：

象形字卡片，结构简单的汉字卡片数张。活动过程：

一、让幼儿把人、日、火、木、水的形象画出来。

二、老师评价幼儿的画，并引出相应的汉字。

1、这是什么？

2、这些字有一个共同的名字叫什么？（老师告诉幼儿，这些字的名字叫“汉字”；每个汉字的写法不一样，读的音不同，表达的意思也不同。）

三、了解汉字的由来，提出问题：最早的象形字是不是很像画出来的物体形状？你知道的象形字有几个？

四、逐一出示象形文字卡，帮助幼儿了解每个汉字都有个变化过程。

五、让幼儿写自己的名字，并在比较进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。

六、游戏：《给汉字找家》。

活动四：体验活动《刻字》（执教者：）活动目标：

1、在探索实践中发现刻字的过程及秘密。

2、喜欢参与探究活动。活动准备：

印有字的纸张，泥工板、橡皮泥、牙签、小塑料牌、塑料小刀。活动过程：

一、引导幼儿回忆文化中心里石碑刻字的场景，说说字是怎么刻出来的？

二、引导幼儿进行刻字活动的猜想。

1、介绍材料。

2、幼儿进行猜想：你觉 得我们可以怎样在橡皮泥上刻字？ 用哪种工具最好？

三、幼儿进行刻字探索，教师指导。

四、幼儿互相展示作品，介绍自己刻字的方法。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“记忆2008奥运”

（一）活动一：欣赏活动《视觉盛宴》（执教者：）

活动目标：

1、欣赏奥运会开幕盛典，鼓励幼儿大胆交流对奥运会开幕式的感受。

2、萌发做中国人的自豪感。活动准备：

视频《奥运会开幕式》、奥运会主要图片等。活动过程：

一、自由畅谈。

1、师：小朋友，你们知道2008年的奥运会在哪里举行的？

2、那谁记得奥运会开幕的事情呢？

二、看视频：奥运会开幕式。

1、感受烟火的美丽。

2、感受灯火通明的鸟巢美。

3、感受奥运灯光变化的神奇。

4、感受奥运节目的寓意。

5、感受运动员在鸟巢点燃奥运圣火的壮观。

三、交流讨论。

1、幼儿谈谈对这个奥运盛典的想法。

2、作为一个中国人，你心里觉得怎么样？

四、唱一唱，跳一跳。

1、请小朋友欣赏“北京欢迎你”。

2、请幼儿有表情地演唱。

3、鼓励幼儿大胆地运用动作边唱边表演。活动二：综合活动《奥运场馆——鸟巢》（执教者：）

活动目的：

1、简单了解“鸟巢”的设计特色，知道我国设计师及建筑者的高 超技术。

2、感受“鸟巢”的美。活动准备：

鸟巢图片、照片及相关材料。活动过程：

一、欣赏图片。

出示鸟巢的照片，启发幼儿说说见过这种建筑物吗？叫什 么名字？

二、出示课件，了解鸟巢的构造及特点：

1、设计：“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。

2、基本材料：“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱，国家体育场建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。

3、象征意义：“鸟巢”将不仅为2008年奥运会树立一座独特的历史性的标志性建筑，而且在世界建筑发展史上也将具有开创性意义，将为21世纪的中国和世界建筑发展提供历史见证。

三、分组活动。

1、让能力强的孩子设计自己喜欢的运动场馆。

2、请其他孩子根据鸟巢的图片，进行绘画。

四、活动结束，教师评议、小结。

活动三：综合活动《奥运场馆—水立方》（执教者：）活动目的：

1、简单了解“水立方”的设计特色，知道我国设计师及建筑者的高超技术。

2、感受“水立方”的美。活动准备：

图片、照片及相关材料。活动过程：

一、欣赏图片。

出示水立方的照片，启发幼儿说说在哪儿见过这样的建筑 物，它叫什么名字。

二、看课件，了解水立方的构造及特点。

1、“水立方”最大的设计特色是建筑中气泡和自由结构的加入。2、3000个泡泡 抗压性很好 每个泡泡都可承受汽车的重量

3、在“水立方”外层气枕的内层膜和内层气枕的外层膜上，镀有上亿个密度不等的镀点以控制膜的透光度，解决了阳光直射的问题，这样就减少了阳光带来的热量，不会使室内的温度太高。

4、“水立方”的屋顶及两层膜结构的中间底下开口都设有自然排风的风机，相当于设置了8个自然通风口，空气进来，通过屋顶的空腔出去，这样就把建筑空间中的热量散发出去。

三、分组活动。

1、让能力强的孩子设计自己喜欢的运动场馆。

2、请其他孩子根据水立方的图片，进行绘画。

四、评议、小结。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“记忆2008奥运”

（二）活动一：谈话《我喜欢的乒乓球冠军》（执教者：）活动目的：

1、初步了解乒乓球运动员的艰苦训练。

2、学习乒乓球冠军自强不息精神。活动准备：

乒乓球及乒乓球拍子一对；中国乒乓球冠军照片若干。活动过程：

一、出示乒乓球及乒乓球拍子，引出话题。

1、提问：这是什么球？分别叫什么？（请有打乒乓球经验 的小朋友进行示范打球）

2、你知道哪些乒乓球冠军的名字？

二、看乒乓球冠军的照片，了解个别冠军的艰苦训练事迹。

三、教育幼儿向冠军学习，好好学本领，长大当个有用的人，把我们的国家建设得更加美丽、富强。

活动二：探究活动《国球——乒乓球》（执教者：）活动目的：

1、初步了解乒乓球为什么是我国的国球。

2、体验游戏带来的快乐。活动准备：

1、乒乓球若干个；泥工板若干。

2、乒乓球冠军照片若干。活动过程：

一、游戏激趣。

请小朋友每人拿一个泥工板和一个乒乓球，用泥工板运乒乓球，边走边控制板上的球不落地。从开始的慢走，慢慢地转为快走，谁的球落地就淘汰谁，看谁成为最后的冠军。

二、幼儿分组讨论：为什么把乒乓球说成国球？

三、集中小结：为什么把乒乓球说成国球？

1、中国的乒乓球为国家赢得了巨大的荣誉。

2、乒乓球运动在中国十分普及，得到国人喜爱。

3、乒乓球为中国的长治久安做出过贡献。

四、欣赏一些中国乒乓球冠军照片，感受运动员的冠军风采。教育幼儿向冠军们学习。

活动三：分享活动《快乐的乒乓球运动》（执教者：）

活动目的：

1、初步让幼儿了解乒乓球拍的分类及一些乒乓球比赛的一些规则。

2、了解乒乓球冠军自强不息精神。活动准备：

横板和直板的球拍个一个，球桌一张，图片若干 活动过程：

一、出示球拍：

1、引导幼儿观察两只球拍有什么不一样

2、教师总结：手握的地方长的叫横板球拍，短的叫直板球拍。

二、出示图片，让幼儿了解中国及外国的乒乓球冠军。

三、向幼儿介绍这些乒乓球冠军的成长经历。

四、请两个会打乒乓球的幼儿表演乒乓球比赛，老师当裁判。

五、观赏完毕，请幼儿谈谈自己的想法。

六、教育幼儿要向他们学习刻苦训练的精神。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“中国武术”

活动一：探究活动《中国武术》（执教者：）活动目的：

1、初步了解中国武术，体会中华民族刚毅挺拔的精神。

2、体验武术动作带来的快乐。活动准备：

课件（各种武术造型图片）；《中国功夫》磁带等。活动过程：

一、谈话引题。

了解中国武术的悠久历史，知道它是中华民族在长期的历 史演进过程中不断创造、逐渐形成的一个运动项目。

二、学习武术动作。

1、请个别小朋友上台做武术动作。

2、请小朋友学习武术动作。

三、把优美的武术动作串起来，听《中国功夫》磁带，全体幼儿一起做武术动作。

四、让幼儿学习武术刚毅挺拔的精神，教育孩子要坚持锻炼，增强体质。

五、再次听音乐做武术动作。

活动二：艺术活动《中国功夫》（执教者：）活动目标：

1、喜欢学唱歌，学习用肢体动作表现歌曲内容。

2、尝试创编简单的武术动作。

3、进一步了解中国武术，体会中华民族刚毅挺拔的精神。活动准备：

1、创设环境，营造氛围：在“小小功夫馆”张贴少儿武术套路分解图，中国武术集锦图，提供纸棍、纸刀、纸剑等道具和软垫。

2、准备有关中国武术的录像带、音乐磁带《中国功夫》

活动过程：

一、欣赏武术。

组织幼儿观看武术表演或录像，欣赏一些典型的中国拳术，如太极拳等。

二、组织讨论。

启发幼儿说一说，议一议：为什么大家都喜欢中国武术，武术有什么用？请幼儿表演会做的武术动作。

三、播放音乐。

组织幼儿欣赏《中国功夫》，帮助幼儿理解歌曲中所表现的雄壮有力的气概；尝试学唱歌曲中的句子；启发幼儿思考用什么样的声音，才能唱得刚劲有力。

四、创编武术。

鼓励幼儿大胆设计武术动作，创编武术操。先请幼儿分组自由创编动作，然后教师将幼儿创编的动作进行组合，组织幼儿学习。

五、感受武术。

引导幼儿跟随歌曲《中国功夫》练习操节，鼓励幼儿争取做到动作有力、到位，表现中国武术特有的气概。

六、活动延伸：

1、组织幼儿练习武术操，并表演给其他班幼儿欣赏。

2、请家长和幼儿收看有关中国功夫的电视节目或录像片，让幼儿进一步体会到中国人真了不起，增进民族的自豪感。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“京剧脸谱”

活动一：探究活动《国粹京剧》（执教者：）活动目标：

1、初步了解京剧是我国的国粹。

2、萌发对京剧艺术的兴趣和热爱民族文化的情感。活动准备：

1、物质准备：京剧乐段、京剧脸谱的图片。

2、知识准备：事先请家长为幼儿对京剧做简单的介绍。活动过程：

一、播放京剧乐曲。

师：这是什么？你看过吗？

二、请幼儿自由发言。

师：你觉得听起来感觉怎么样？和平时你们听的儿歌、流行歌曲一样吗？有什么不同？

三、观看各个角色的脸谱。

出示京剧剧照或脸谱，引导幼儿从色彩、形状、五官等不同角度观察，比较脸谱与一般人的脸有什么不同，找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处对称的花纹。

三、认识脸谱。

引导幼儿围绕脸谱颜色的含义进行讨论，教师加以小结。师：红色表示威武，黑色表示公正，白色表示狡猾，黄色表示残暴等。

四、播放京剧，在音乐中结束活动。

五、活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈介绍自己认识的脸谱，并画下来。活动二：绘画活动《京剧脸谱》（执教者：）活动目标：

1、萌发对京剧艺术的兴趣和热爱民族文化的情感。

2、学习制作京剧脸谱。活动准备：

1、师幼共同收集图片、照片，布置京剧脸谱墙饰、挂饰，创设有关京剧脸谱的环境，营造京剧艺术氛围。

2、准备各种京剧脸谱、戏剧油彩、小镜子、面纸。

3、京剧录像带和磁带。活动过程：

一、观看录像。

播放京剧录像，引导幼儿感受京剧的魅力，激发幼儿参与活动的愿望。

二、欣赏脸谱。

出示京剧剧照或脸谱，引导幼儿从色彩、形状、五官等不同角度观察，比较脸谱与一般人的脸有什么不同，找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处对称的花纹。

三、认识脸谱。

1、引导幼儿围绕脸谱颜色的含义进行讨论，教师加以小结。

2、师：红色表示威武，黑色表示公正，白色表示狡猾，黄色表示残暴等。

四、绘画脸谱。

组织幼儿尝试在椭圆形的图画纸上设计、绘画脸谱；教师巡回指导，鼓励幼儿大胆绘画，重点辅导能力较弱的幼儿，鼓励其自信、大胆表现。

五、表演京剧。

播放京剧乐曲，鼓励幼儿戴上自己制作的京剧脸谱，随音乐自由表演，引导幼儿互相观赏。

六、活动延伸：

1、在美工区中投放美工材料，让幼儿继续制作京剧脸谱。

2、在音乐区中投放脸谱和京剧乐曲，让幼儿自由表演。

3、请家长与幼儿观看有关京剧表演的电视节目或录像，进一步激发幼儿对民族艺术的兴趣。

活动三：艺术活动《京剧脸谱》（执教者：）活动目标：

1、初步感知京剧乐段的情节，感受乐曲的结构和强音。

2、在游戏中体验不同的京剧脸谱所代表的角色特征。

3、进一步感受京剧艺术的魅力，了解中国传统的戏曲文化。活动准备：

一段京剧乐曲、课件、图片等。活动过程：

一、出示京剧脸谱引入活动，激发幼儿学习的兴趣。

欣赏京剧脸谱，知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱的 特点。

师：请小朋友一起看一些图片，然后把你们的认识的告诉老师和小伙伴。

二、欣赏乐段。

1、第一遍无画面欣赏乐段。

师：“小朋友们，听了音乐后你想到了什么？感觉怎样？”

2、第二遍无画面欣赏乐段，请孩子们把刚刚自己发表的想法用动作表现出来。这样做的主要目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力，帮助孩子对乐段的感受。

三、结合画面完整欣赏乐段。

1、请幼儿欣赏乐段。

2、请幼儿说说自己知道的脸谱不同色彩所代表的意义。

四、幼儿分组协商规则，根据自己所拿到的京剧脸谱形象决定出场顺序，并进行表演。

五、活动延伸：

在音乐区中，继续提供材料，满足幼儿大胆表现的需要。活动四：创作活动《多彩的京剧脸谱》（执教者：）活动目标：

1、学习用对称的方法画出脸谱的图案。

2、并能大胆尝试选择夸张颜色进行装饰。

3、进一步感受京剧艺术的魅力，了解中国传统的戏曲文化。活动准备：

1、一段京剧乐曲。

2、多张脸谱画；油画棒、一次性盘子、卡纸等 活动过程：

一、感受京剧的特点。

欣赏《京剧脸谱》，知道京剧是中国的国粹，知道京剧脸谱 的特点。

二、感知京剧脸谱的主要特征。

1、出示脸谱，引导幼儿说说这些脸谱有什么特点？（深色匀出外形轮廓，以鼻子为中心左右两侧图案对称，不同的人物有不同的脸谱。）

2、欣赏不同的京剧脸谱造型。

三、播放京剧音乐作背景音乐，幼儿根据老师提供的材料进行制作脸谱。

1、鼓励幼儿大胆尝试，设计自己喜欢的脸谱。

2、提醒幼儿将脸谱的外形画大，左右图案、色彩对称，色彩搭配鲜艳，对比强烈，涂色均匀。

四、随音乐手持画好的脸谱和老师一起自由表演戏曲，感受快乐。

五、活动延伸：

在活动区角中，继续提供材料，满足幼儿大胆设计脸谱的需要。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“航天世界”

活动一：认识活动《航天科学家有功劳》（执教者：）活动目的：

1、了解祖国航天世界的辉煌发展。

2、知道要热爱，要以祖国为荣。活动准备：

自制课件、老师与幼儿一起收集的有关图片。活动过程：

一、播放课件，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友看一看些图片。你们在哪见过？知道他们的名字吗？

二、教师逐步再次出现图片，引导幼儿说出图片中的各种航天科技的名称。

三、结合故事《第一个把飞机送上蓝天的中国人》，简单让幼儿了解我国航天事业的发展史。

四、交流分享。

组织幼儿与小伙伴一起分享交流自己的收集的图片，和小伙伴一起说说自己所认识的航天科技。

五、活动延伸：

把小朋友收集来的图片投放到语言区，供幼儿与同伴交流。活动二：歌唱活动《小火箭》（执教者：）活动目标：

1、学习用轻快的声音进行演唱。

2、在唱歌过程中能大胆唱出火箭上天的有趣动态。

3、体验歌曲带来的乐趣。活动准备：

1、火箭上天的图片。

2、磁带、录音机。活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察。

师：这是什么？你见过吗？

二、请幼儿自由发言。

1、出示脸谱，引导幼儿说说火箭是怎样飞上天的。

2、引导幼儿用肢体语言表现火箭上天。

三、播放《小火箭》的音乐。

1、引导幼儿认真听歌曲。

2、提问幼儿：歌词里面在讲些什么？

四、再播放一遍音乐，请幼儿与录音机一起学唱歌曲。

五、跟着琴声一起学习歌曲。

六、活动延伸：

在音乐区中，投放《小火箭》的磁带，供幼儿表演、巩固学习。活动三：美术活动《小火箭上天》（执教者：）活动目标：

1、知道火箭的大概组成，了解火箭的相关知识。

2、能发挥想象力，大胆表达对火箭的认识。活动准备：

准备火箭模型。活动过程：

一、看火箭模型，了解火箭相关知识。

1、了解我国航天事业的不断发展，激发孩子展开成为航天工作者的愿望。

2、了解火箭的构造，知道火箭由好几部分组成。

二、幼儿构图，师了解幼儿的画画意图。

三、幼儿画画，师巡回指导。

四、师幼一起欣赏幼儿作品，让幼儿讲讲自己画的是什么？并让其他幼儿评一评。

五、活动延伸：

让幼儿在区角根据提供的材料制作火箭。活动四：歌表演《小火箭》（执教者：）活动目标：

1、感受“乐句”，培养集体配合的能力。

2、训练合音乐节拍动作，培养对科学的兴趣。活动准备：

1、小火箭的图片一幅，头饰若干个，奖品若干件。

2、录音机、磁带。活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察。

师：这是什么？你见过吗？

二、复习歌曲《小火箭》，引导幼儿用响亮的歌声唱歌。

三、播放《小火箭》的音乐，结合歌曲学会游戏动作。

1—2小节：两腿半蹲，两臂屈举胸前，两手手指交叉互握成拳头，手臂和身体向上两次，表现火箭上升。3—4小节：两臂前上斜举，身体稍微向前倾，用碎步快速前进。5—8小节：动作同时两臂向左右摇动。13—15小节：两臂斜上举，用碎步向右后转一圈。16小节：顿右脚，右手握拳用力碰左手手心，表示有决心。

四、交待游戏玩法，将幼儿分组戴上头饰扮演小火箭，做游戏。各组可依次进行，也可几组同时进行。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“民族大团结”

（一）活动一：综合活动《民族大家庭》（执教者：）活动目标：

1、知道我国是个多民族的国家。

2、增强收集、整理资料的能力。

3、欣赏少数民族音乐的美。活动准备：

1、由四位老师分别扮演维吾尔族、蒙古族、藏族、朝鲜族。

2、准备少数民族典型音乐磁带、各民族的服饰等。活动过程：

一、引题激趣。

以邀请几位少数民族幼儿到班上做客的形式引入课题，引起幼儿兴趣。

二、典型介绍。

分别请出四位客人，由四位客人分别介绍自己民族的生活、风俗习惯等，启发幼儿猜一猜他们各是什么民族的人（若幼儿不知道可由客人自己介绍）。

三、对比认识。

引导幼儿观察比较四位客人穿戴的服饰，启发幼儿从服饰上辨认四个民族。

四、同伴交流。

组织幼儿以小组为单位，结合自己收集到得信息和对少数民族的了解，与同伴交流自己知道和想知道的有关少数民族的知识（四位客人分别参与幼儿各组的讨论，解答幼儿提出的问题）。

五、音乐辨析。

分别播放维吾尔族、蒙古族、朝鲜族和藏族的典型音乐。每听完一首曲子，启发幼儿说说是哪个民族的音乐，这一民族生活在我国的什么地方，喜欢穿什么、吃什么、干什么等。请幼儿跟着扮演不同民族的老师学跳这一民族的舞蹈。

六、活动延伸：

1、在音乐区中，提供少数民族音乐、服饰，让幼儿自由表演舞蹈。

2、引导幼儿玩《民族村》《少数民族一条街》《少数民族歌剧院》

等角色游戏，让幼儿在游戏中，加深对少数民族的了解。活动二：常识《维吾尔族》（执教者：）活动目标：

1、了解新疆维吾尔族的生活习惯。

2、知道新疆维吾尔族的服装特点。

3、能够大胆表达自己所知道的知识，并与同伴进行交流分享。活动准备：

维吾尔族的男女服装各两三套，常识教学挂图，录音机和一盒录有维吾尔族舞蹈音乐的磁带。活动过程：

一、以观看少数民族的形式引入活动，激发幼儿认识的欲望。

请几名身穿维吾尔族服饰的幼儿到各组与幼儿交朋友，教师引导他们观察、交流。

二、出示教育挂图，引导幼儿观察。

引导幼儿看常识教学挂图，让幼儿进一步了解这个民族服饰的然后教师介绍他们的生活习俗，三、欣赏舞蹈。

让幼儿欣赏教师和身着民族服饰的幼儿表演民族舞蹈，全体幼儿一起学习民族舞蹈。

四、布置少数民族作品展。

五、活动延伸：

在音乐区中，提供少数民族音乐、服饰，让幼儿自由表演舞蹈。

活动三：艺术活动《五人新疆舞》（执教者：）活动目标：

1、懂得尊重少数民族。

2、知道我国是个多民族的国家。

3、感受新疆维吾尔族舞蹈的韵律美。活动准备：

维吾尔族音乐磁带《五人新疆舞》、服饰、新疆帽、新疆图片等。活动过程：

一、出示新疆帽、新疆图片，引入主题。

师：小朋友，猜猜这是什么？

二、请幼儿根据老师提出的问题，自由发言。

请幼儿说说维吾尔族的服饰有什么特征？了解有关维吾尔族的习俗和特产。

三、让幼儿欣赏歌曲《五人新疆舞》，感受新疆音乐的节奏特点。

四、教师戴上新疆帽示范舞蹈。

五、幼儿跟学基本动作，如踮步、托帽、摇头等动作。

全班幼儿站成单行圆圈，面向圆心，一至五报数。

六、放音乐，让幼儿自由表演。

七、活动延伸：

在音乐区中投放新疆帽、《五人新疆舞》的磁带，供幼儿表演。活动四：歌曲《尝葡萄》（执教者：）活动目的：

1、感受秋天水果丰收的喜悦，通过自身的动作表达自己的情绪感受。

2、体会维吾尔族舞蹈热情、活泼的风格，学习维吾尔族舞蹈的典型动作。活动准备：

了解葡萄是藤状植物，生长在棚架上，维吾尔族人家家家户户都在自己的院子里都种满了葡萄。音乐磁带、录音机 活动过程：

一、教师讲述歌曲内容，一起幼儿倾听的兴趣。

二、学唱歌曲：

1、欣赏教师演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律与内容。

2、幼儿再次欣赏教师范唱并尝试拍打切分节奏，体会维吾尔族的活泼风格。

3、组织幼儿讨论：用什么动作来表现这首歌曲可以帮助我们记住这首歌？让幼儿听歌自由探索用动作记住歌词的方法。

4、引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲，将歌词与动作相匹配。

三、请愿意为大家表演的幼儿与教师一起边长边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同伴相互学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞动作。活动五：手工《新疆帽》（执教者：）活动目的：

1、了解新疆帽的样式，学做新疆帽。

2、锻炼手眼灵活协调，养成做事认真的习惯。活动准备：

长方形纸每人一张；油画棒；彩纸；剪刀等。活动过程：

一、欣赏新疆帽。

让幼儿观察新疆帽的特点：方形的、上面有规律的图案，有亮丽的颜色。

二、师示范折新疆帽。

三、幼儿折新疆帽，并根据老师提供的材料进行装饰。

四、欣赏幼儿作品。

五、跳《尝葡萄》结束活动。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“民族大团结”

（二）活动六：常识《蒙古族》（执教者：）活动目标：

1、了解蒙古族的生活习惯。

2、知道蒙古族的服装特点。

3、能够大胆表达自己所知道的知识，并与同伴进行交流分享。活动准备：

蒙古族的男女服装各两三套，常识教学挂图，录音机和一盒录有蒙古族舞蹈音乐的磁带。

活动过程：

一、以观看少数民族的形式引入活动，激发幼儿认识的欲望。

请几名身穿蒙古族服饰的幼儿到各组与幼儿交朋友，教师引导他们观察、交流。

二、出示教育挂图，引导幼儿观察。

引导幼儿看常识教学挂图，让幼儿进一步了解这个民族服饰的然后教师介绍他们的生活习俗。

三、教师小结：

蒙古族人民身穿长袍，头上扎着头巾，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马，射箭，弹马头琴，唱歌，跳舞。蒙古族人民主要以放牧为生，在大草原上方牧马、牛、羊，住在可随拆随搭得蒙古包里。

四、欣赏舞蹈。

让幼儿欣赏教师和身着民族服饰的幼儿表演民族舞蹈，全体幼儿一起学习民族舞蹈。

五、布置少数民族作品展。

六、活动延伸：

在音乐区中，提供少数民族音乐、服饰，让幼儿自由表演舞蹈。活动七：舞蹈《小小挤奶员》

（一）（执教者：）活动目标：

1、让幼儿学会硬肩、硬腕、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作。

2、让幼儿初步感受蒙古舞蹈的风格。

3、学习听音乐和谐地表演。

活动准备：

蒙古风光和民俗的录像片、音乐磁带、图片等。活动过程：

一、活动前让幼儿观看录像片，欣赏、了解我国少数民族——蒙古的风情。

二、引导讨论：

师：刚才看到了什么，它是哪个民族的，有什么特点？他们居住 在哪里？重点讲解“蒙古包”的特点和生活习性——喜欢骑马和摔跤。

三、放舞曲磁带，教师表演，让幼儿欣赏感受蒙古族的音乐。

四、幼儿学习硬肩、硬腕、挤奶等动作。

五、让幼儿跟随老师一起学习表演《小小挤奶员》。

六、活动延伸：

1、在课间活动帮助幼儿掌握硬肩的动作。

2、在音乐区内，继续学习蒙古族舞蹈。活动八：诗歌《我是中国好娃娃》（执教者：）活动目标：

1、理解诗的内容，学习有表情地朗诵。

2、初步理解诗中的比喻句。

3、激发热爱祖国、积极向上的情感。活动准备：

教育挂图一幅。活动过程：

一、活动前让幼儿观看录像（祖国的土地、山川河流、少数民族）。

二、引导讨论：

师：刚才看到了什么？

三、教师充满激情地朗诵诗歌。

四、教师分析诗歌。

五、教师再次朗读一遍诗歌。

六、幼儿分组进行朗读，增强气势。

七、根据诗歌内容创作壁画，加深对诗歌的理解。活动九：舞蹈《小小挤奶员》

（二）（执教者：）活动目标：

1、基本掌握蒙古族舞蹈的特点，学会舞蹈。

2、培养幼儿学习民族舞蹈的兴趣。活动准备：

1、准备小桶、纱巾等道具，录音机和舞曲磁带。活动过程：

一、让幼儿观看蒙古族舞蹈。

二、引导讨论：

刚才看到了什么，它是哪个民族的，有什么特点？他们居住 在哪里？重点讲解“蒙古包”的特点和生活习性——喜欢骑马和摔跤。

三、放舞曲磁带，教师表演，让幼儿欣赏感受蒙古族的音乐。

四、复习跑跳步、后踢步接硬肩、硬腕、挤奶等基本动作。

五、让幼儿跟随老师一起学习表演《小小挤奶员》。

六、活动延伸：

1、在课间活动帮助幼儿掌握硬肩的动作。

2、在音乐区内，继续学习蒙古族舞蹈。活动十：常识《藏族》（执教者：）活动目的：

1、使幼儿知道我国是个多民族的国家，懂得尊重和热爱少数民族。

2、让幼儿了解藏族的服饰特点和主要生活习俗，培养观察、比较能力。活动准备：

藏族服饰特点的玩具娃娃和舞蹈服装，常识挂图，民族服装半成品的画。活动过程：

一、出示民族玩具娃娃、服装和挂图，让幼儿看看、说说。

二、引导幼儿观察、比较、提问，让幼儿概括藏族在服装、饮食、爱好等方面的特点。

1、藏族的服装很有特色，比如袖子只穿一边，戴者毡帽等。

2、吃的是奶茶、手抓羊肉。

3、过的是游牧生活。

三、分发民族服装半成品的画，让幼儿给藏族服装涂上漂亮的颜色。

四、教师评价幼儿的作品。

活动十一：歌曲《北京的金山上》（执教者：）活动目的：

1、让幼儿能初步理解歌词含义，学会唱歌曲。

2、培养幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感。活动准备：

藏族人跳舞的图片 活动过程：

一、出示图片，提问：图片上在跳舞的是哪个民族？

二、引导幼儿说出藏族。

三、引出歌曲名称《北京的金山上》。

四、教幼儿学唱歌：

1、教师范唱一遍，提问歌曲内容。

2、教幼儿朗诵歌词。

3、采用分句跟唱教幼儿学唱歌。

五、教师弹奏乐曲，请全班幼儿一起有感情的唱歌。活动十二：美术活动《少数民族》

（一）（执教者：）活动目的：

1、能对已认识的少数民族（藏族、蒙古族、维吾尔族）进一步的了解，并能大胆画出来。

2、感受少数民族缤纷绚丽的装扮，大胆进行配色。活动准备：

1、维吾尔族、蒙古族、藏族等已认识的名族图片若干张。

2、图画纸、油画棒。活动过程：

一、出示民族挂图。

让幼儿观察所出示的民族图片，进行比较，加深对民族不 同服饰的印象。

二、对人物构图进行示范、讲解。

三、了解幼儿的画画意愿，让幼儿选画自己喜欢的民族娃娃。强调民族装扮的特色。

四、幼儿画画，师巡回指导。

五、欣赏幼儿作品，让幼儿评画。

表扬画得好的幼儿。

六、律动出室，结束活动。

主题活动“我是中国人”之“了不起的中国人”

——“民族大团结”

（三）活动十三：常识《傣族、回族》（执教者：）活动目的：

1、使幼儿知道我国是个多民族的国家，懂得尊重和热爱少数民族。

2、让幼儿了解傣族、回族的服饰特点和主要生活习俗，培养观察、比较能力。活动准备：

傣族、回族服饰特点的玩具娃娃和舞蹈服装，常识挂图，民族服装半成品的画。活动过程：

一、出示民族玩具娃娃、服装和挂图引入活动。

（让幼儿看看、说说）。

二、引导幼儿观察、比较、提问。

让幼儿概括傣族在服装、饮食、爱好等方面的特点：

1、傣族的服装淡雅美观，妇女皆穿筒裙，上着窄袖短衫。

2、喜欢吃糯米做的竹筒饭和酸味食品。

3、一年一度最盛大的节日是泼水节、划龙舟等。

4、孔雀舞、象脚舞是傣族的传统舞蹈。

三、让幼儿再次观察回族，并概括回族在服装、饮食等方面的特点：

1、回族人民主要以从事农业为主。

2、服饰具有独特的风格：男人不留长发，喜欢戴白色或黑色的无沿小帽；女人戴绿色、白色或黑色的盖头。

3、回族信仰伊斯兰教，不吃猪肉是他们的饮食习惯。

4、木球是回族人民最喜爱的体育活动，斗牛是回族的一项传统活动。

四、分发民族服装半成品的画，让幼儿给傣族服装涂上漂亮的颜色。

五、教师评价幼儿的作品。

活动十四：舞蹈《月光下的凤尾竹》（执教者：）活动目标：

1、基本掌握傣族舞蹈的特点，学会舞蹈。

2、培养学习民族舞蹈的兴趣。活动准备：

录音机和舞曲磁带。

活动过程：

一、让幼儿观看傣族舞蹈。

二、引导讨论：

刚才看到了什么，它是哪个民族的，有什么特点？他们居住 在哪里？重点讲解“竹楼”的特点和生活习性——喜欢跳孔雀舞和象脚鼓舞。

三、放舞曲磁带，教师表演，让幼儿欣赏感受傣族的音乐。

四、练习后踢步、孔雀手等基本动作。

五、让幼儿跟随老师一起学习表演《月光下的凤尾竹》。

六、活动延伸：

1、在课间活动帮助幼儿掌握后踢步的动作。

2、在音乐区内，继续学习傣族舞蹈。活动十五：综合活动《傣族歌舞美》（执教者：）活动目标：

1、感受傣族的音乐特点。

2、学习傣族的基本舞步和手势。

3、乐意与同伴交流自己喜欢的民族舞蹈。

4、体验表现、创作的乐趣。活动准备：

1、准备傣族舞蹈的录像或图片。

2、准备傣族的服饰。

3、准备打击乐器及民族歌舞的音乐磁带。

活动过程：

一、组织幼儿观看傣族舞蹈的录像和图片，引发活动兴趣。

二、引导讨论：

师：说一说你看到了什么民族的舞蹈，都有哪些动作，自己喜欢的是哪一个民族的舞蹈。

三、尝试学习傣族舞蹈的基本舞步及体态。

四、鼓励幼儿以小组为单位，选择音乐，编排傣族的舞蹈动作。

五、组织各组幼儿穿戴相应的服饰，运用相应的道具轮流表演，引导幼儿互相观赏。

六、活动延伸：

1、在音乐区中提供相关音乐、服饰，引导幼儿自由表演少数民族舞蹈。

2、知道幼儿根据自己的兴趣，选择音乐，分组排练少数民族歌舞。活动十六：美术《少数民族》

（二）（执教者：）活动目的：

1、继续大胆画出对已认识的少数民族（藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、回族）。

2、感受少数民族缤纷绚丽的装扮，大胆进行配色。活动准备：

1、傣族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等已认识的名族图片若干张。

2、图画纸、油画棒。

活动过程：

一、回忆上周画过什么民族娃娃。

二、出示民族挂图。

让幼儿观察所出示的民族图片，进行比较，加深对民族不 同服饰的印象。

三、对其中一个或两个民族娃娃进行示范、讲解。

四、了解幼儿的画画意愿，让幼儿选画自己喜欢的民族娃娃。强调民族装扮的特色。

五、幼儿画画，师巡回指导。

六、布置“民族娃娃画展”。

活动十七：综合活动《民族服装展示会》（执教者：）活动目标：

1、了解几种少数民族的服饰特点，感受民族服装的美。

2、尝试制作民族服装。

3、积极参与布置民族服装展，体验合作的快乐。活动准备：

1、师幼共同收集各民族服饰的图片。

2、准备绘画纸、彩笔、剪刀、胶带、订书机等用于制作的美工材料。

3、准备“服装表演”背景音乐。

4、邀请有剪裁经验的家长助教参与活动。

5、准备亲子手册《主题活动·各族人民是一家》。