争做“五好小公民”活动总结

第一篇：争做“五好小公民”活动总结

新源县肖尔布拉克镇小学 争做“五好小公民”主题教育

活动总结

为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以及始终坚持把德育放在首位，以养成教育为核心，以扎实可行而又形式多样的主题教育为载体，把“五好小公民”主题教育落实到教育的各个环节。

一、营造育人环境，培育合格小公民

把培育“五好小公民”的活动渗透学校工作的方方面面，坚持开展内容丰富、形式多样、生动活泼的教育活动。学校利用周前升国旗周末放学的时间进行宣讲、召开家长会进行反馈；班级利用班会、板报、班级的各类活动进行教育；把专题教育和校园文化建设有机结合起来，不失时机地对学生实施争做“五好小公民”的教育。

二、结合养成教育，培育合格小公民。

在主题教育中，我校积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过教师及“校园文明小卫士”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来，除了加强对师生不良行为的教育以外，还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰，学校德育领导小组利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰，弘扬了学校的正气，从而加强了校园精神文明的创建力度。

在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。通过这些活动，广大学生勤学守纪、文明礼貌的习惯已基本养成。我校涌现出了许许多多的“文明小标兵”。

三、利用主题教育，培育五好小公民。

我们学校把系列主题教育的实质贯穿一致，使这些活动环环相扣，形成常态化。均适合我校的实际情况。我们希望通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育。每周各班的班会渗透五好小公民的教育。班级板报宣传五好小公民建设的内容。学校都要开展等系列活动：制作贺卡、奉献爱心、„„；少先队开展主题演讲、征文竞赛，这些活动把主题教育渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

四、通过观摩评比，培育五好小公民。

我们通过形式多样的班队观摩评比活动，加强学生的思想教育。班队活动要求做到内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与。这些主题观摩评比活动，都发挥了较好的示范作用。

通过对各班班队活动课的观摩评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过主题教育实践，各班班主任在组织班队活动中，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。

总之，结合我校的实际，根据学生的特点，把主题教育渗透在学校的日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，我们不是为参加某个活动而单纯的参加。在日常的教育活动中，让学生潜移默化、点滴融入的培育优良品德，这是我们德育的首要任务。

新源县肖尔布拉克镇小学

2013年12月20日

新源县肖尔布拉克镇小学 争做“五好小公民”主题教育

活

动

总

结

年12月20日

新源县肖尔布拉克镇小学 2013

第二篇：争做“五好小公民”活动总结

仙龙镇张家小学

争做“五好小公民”主题教育总结

为了在新形势下加强和改进学校德育工作，根据《重庆市教育委员会关于组织参加全国青少年五好小公民阳光校园·我们是好伙伴主题教育的通知》（渝教基函〔2016〕16号）的要求，学校开展了形式多样的主题教育把教育落实到每一个环节。

一、营造育人环境，培育合格小公民

把培育“五好小公民”的活动渗透学校工作的方方面面，坚持开展内容丰富、形式多样、生动活泼的教育活动。学校利用周前升国旗周末放学的时间进行宣讲、召开家长会进行反馈；班级利用班会、板报、班级的各类活动进行教育；少先队利用专题专栏、广播站、歌咏会、知识竞答、社区调查等活动。把专题教育和校园文化建设有机结合起来，不失时机地对学生实施争做“五好小公民”的教育。

二、结合养成教育，培育合格小公民。

在全国主题教育中，我校积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过教师及“校园文明小卫士”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。

无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来，除了加强对师生不良行为的教育以外，还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰，学校德育领导小组利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰，弘扬了学校的正气，从而加强了校园精神文明的创建力度。

在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的文明小标兵达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。通过这些活动，广大学生勤学守纪、文明礼貌的习惯已基本养成。

三、利用主题教育，培育五好小公民。

我们学校把系列主题教育的实质贯穿一致，使这些活动环环相扣，形成常态化。均适合我校的实际情况。我们希望通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育。每周各班的班会渗透五好小公民的教育。班级板报宣传五好小公民建设的内容。学校都要开展等系列活动：制作贺卡、奉献爱心、义务劳动、向困难同学捐款„„；少先队开展主题演讲、征文竞赛、主题专栏，这些活动把主题教育渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

三、通过观摩评比，培育五好小公民。

我们通过形式多样的班队观摩评比活动，加强学生的思想教育。班队活动要求做到内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与。每个班至少举行一次事迹演讲活动，优秀班队活动积极向外公开展示。并有记载、反馈和评比。这些主题观摩评比活动，都发挥了较好的示范作用。

通过对各班班队活动课的观摩评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过主题教育实践，各班班主任在组织班队活动中，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。观摩评比活动的正常开展也列入了评选优秀班集体的条件之一。

四、结合最新事件，培育五好小公民

在3.15晚会报道中，许多食品出现的各种安全问题，威胁着大众，学校少先队抓住这个机会对学校周边食品卫生进行调查访问，并且大力宣传“拒绝三无食品“的活动，帮助广大人群远离危害。本校五年级学生因脊柱瘤需要巨额医疗费用，学校组织学生对其进行募捐，培养学生仁爱之心，争做五好小公民。

总之，结合我校的实际，根据学生的特点，把主题教育渗透在学校的日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，我们不是为参加某个活动而单纯的参加。在日常的教育活动中，让学生潜移默化、点滴融入的培育优良品德，这是我们德育的首要任务。

张家小学 2017年秋期

第三篇：争做“五好小公民”活动总结

2012年奎屯市二中“五好小公民”主题教育总结 为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，始终坚持把德育放在首位，以养成教育为核心，以扎实可行而又形式多样的主题教育为载体，把“五好小公民”主题教育落实到教育的各个环节。

一、营造育人环境，培育合格小公民

把培育“五好小公民”的活动渗透学校工作的方方面面，坚持开展内容丰富、形式多样、生动活泼的教育活动。学校利用周前升国旗周末放学的时间进行宣讲、召开家长会进行反馈；班级利用班会、板报、班级的各类活动进行教育；学校利用专题专栏、广播站、歌咏会、知识竞答、社区调查等活动。把专题教育和校园文化建设有机结合起来，不失时机地对学生实施争做“五好小公民”的教育。

二、结合养成教育，培育合格小公民。

在全国主题教育中，我校积极组织全体学生，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过教师及“校园文明监督员”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。

无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来，除了加强对师生不良行为的教育以外，还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰，学校德育领导小组利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰，弘扬了学校的正气，从而加强了校园精神文明的创建力度。

在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“中学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与德育处开展的文明班级达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。通过这些活动，广大学生勤学守纪、文明礼貌的习惯已基本养成。我校涌现出了许许多多的“文明小标兵”。

三、利用主题教育，培育五好小公民。

我们学校把系列主题教育的实质贯穿一致，使这些活动环环相扣，形成常态化。均适合我校的实际情况。我们希望通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育。每周各班的班会渗透五好小公民的教育。班级板报宣传五好小公民建设的内容。学校都要开展等系列活动：奉献爱心、义务劳动、走进社区、向赵元培同学捐款„„；开展主题演讲、征文竞赛、主题专栏，这些活动把主题教育渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

四、通过观摩评比，培育五好小公民。

我们通过形式多样的班队观摩评比活动，加强学生的思想教育。班队活动要求做到内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与。每个班至少举行一次事迹演讲活动，优秀班队活动积极向外公开展示。并有记载、反馈和评比。这些主题观摩评比活动，都发挥了较好的示范作用。

通过对各班班队活动课的观摩评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过主题教育实践，各班班主任在组织班队活动中，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。观摩评比活动的正常开展也列入了评选优秀班集体的条件之一。

总之，结合我校的实际，根据学生的特点，把主题教育渗透在学校的日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，我们不是为参加某个活动而单纯的参加。在日常的教育活动中，让学生潜移默化、点滴融入的培育优良品德，这是我们德育的首要任务。

奎屯市二中

2012年6月

第四篇：争做“五好小公民”活动总结

盐亭县花林小学

争做“五好小公民”主题教育总结

为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以及《盐亭县2013年学校未成年人思想道德建设工作要点》，始终坚持把德育放在首位，以养成教育为核心，以扎实可行而又形式多样的主题教育为载体，把“五好小公民”主题教育落实到教育的各个环节。

一、营造育人环境，培育合格小公民

把培育“五好小公民”的活动渗透学校工作的方方面面，坚持开展内容丰富、形式多样、生动活泼的教育活动。学校利用周前升国旗周末放学的时间进行宣讲、召开家长会进行反馈；班级利用班会、板报、班级的各类活动进行教育；少先队利用专题专栏、广播站、歌咏会、知识竞答、社区调查等活动。把专题教育和校园文化建设有机结合起来，不失时机地对学生实施争做“五好小公民”的教育。

二、结合养成教育，培育合格小公民。

在全国主题教育中，我校积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过教师及“校园文明小卫士”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育，及时表扬学生中涌现出来的典型

事例。

无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来，除了加强对师生不良行为的教育以外，还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰，学校德育领导小组利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰，弘扬了学校的正气，从而加强了校园精神文明的创建力度。

在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的文明小天使达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。通过这些活动，广大学生勤学守纪、文明礼貌的习惯已基本养成。我校涌现出了许许多多的“文明小标兵”。

二、利用主题教育，培育五好小公民。

我们学校把系列主题教育的实质贯穿一致，使这些活动环环相扣，形成常态化。均适合我校的实际情况。我们希望通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育。每周各班的班会渗透五好小公民的教育。班级板报宣传五好小公民建设的内容。学校都要开展等系列活动：制作贺卡、奉献爱心、义务劳动、走进社区、向雅安地震灾区捐款„„；少先队开展主题演讲、征文竞赛、主题专

栏，这些活动把主题教育渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

三、通过观摩评比，培育五好小公民。

我们通过形式多样的班队观摩评比活动，加强学生的思想教育。班队活动要求做到内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与。每个班至少举行一次事迹演讲活动，优秀班队活动积极向外公开展示。并有记载、反馈和评比。这些主题观摩评比活动，都发挥了较好的示范作用。

通过对各班班队活动课的观摩评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过主题教育实践，各班班主任在组织班队活动中，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。观摩评比活动的正常开展也列入了评选优秀班集体的条件之一。

四、结合最新时事，培育五好小公民

四月中旬，在我国浙江一带发生了禽流感，学校立即抓住这个机会对学生进行宣传教育，并要求学生利用周末回到家乡社区做好预防禽流感知识宣传。四月二十日雅安芦山发生7.0级地震，学校要求学生收看有关地震的报道，组织了向灾区献爱心的活动。

总之，结合我校的实际，根据学生的特点，把主题教育渗透在学校的日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，我们不是为参加某个活动而单纯的参加。在日常的教育活动中，让学生潜移默化、点滴融入的培育优良品德，这是我们德育的首要任务。

第五篇：争做“五好小公民”活动总结

潜移默化、点滴融入

——孙扎齐乡中心校五好小公民“美丽中国，我的中国梦”主题教育示范学校汇报材料

为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和县教育局《关于开展五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育的通知》文件精神，结合我校学生德育工作实际以养成教育为核心，以扎实可行而又形式多样的主题教育为载体，把“五好小公民”主题教育落实到教育的各个环节。现将活动开展情况汇报如下.二、领导重视，纳入常规化、科学化管理

为争创“五好小公民”示范校，我校高度重视，把开展好“活动”和教育教学有机结合，并将“活动”作为学生思想品德教育的抓手，纳入常规化、科学化管理。

1.优化班级管理，探索民主型班组管理模式，培养集体小主人。在校园中我们组建了执勤小组，在大门口、教学楼前、楼道、升旗仪式、出操情况都进行师生管理，定制了严格的规定，对于那些不遵守的学生，我们以班级的分数去扣分。这样让学生参与进来，真正感受到责任的担当。

2.低段培养小干部、任用、选拔的有效方式。我们充分利用学生的特长来发挥他们，比如二年级的魏琴特别擅长主持演讲这一方面，我们就让她积极参加校园演讲等，并鼓舞

其他的学生也多参加校园的演讲、主持等等活动比赛。中段积极推行班级目标管理模式，充分发挥班干部作用，有中小队长，都有相应的自己的责任，在学习上还是别的方面都要严格的要求自己。高年级则学习运用书生班组管理的全员责任制，达到人人有角色，人人有事做，事事有人做的目的。在平时的校园生活中，我们五六年级的学生都起到一个很好地楷模，利用周末的时间进行各种有益活动，这给我们下面的学生提供了很好地榜样。

二、营造育人环境，培育合格小公民

1.三月初，举行了隆重的启动式，在启动会上介绍了“五好小公民”的主要内容，并向全体同学发出了倡议和挑战，部分班级代表和少先队员代表分别上台宣读了应战书，大家纷纷表示要积极投入到活动中去，在家庭中做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。

2.书写大量宣传标语，张贴于学校各醒目位置，以多样化的形式展示，并印发相关资料总计96本，平均每一个班级8本，发放到每一个班级手中，所占比例为0.08，放置在图书角随时可翻阅，并要求老师和学生在早自习共同阅读学习，3、各班班主任结合“五好小公民”内容每周开展形式多样的主题班队会并书写了相应的板报。

4、校园广播天天播。各学校为了使全体学生都积极的参与，借助宣传橱窗、黑板报、少先队阵地等向全体师生进行大力宣传，通过介绍“五好”的主要内容，讲述“五好”的感人故事，评议“五好”的行为标准，使大家熟知活动内容，了解活动意义，明确活动目标，了解活动动态，从而激发了同学们参与活动的热情与信心。

三、内容丰富，活动有序，扎实有效.1.政教处制定出了目标明确、活动具体、措施得力的“五好小公民”实施活动方案。方案从指导思想到每月活动重点，从最后的活动目标到具体的活动安排都一一确定，每月的活动内容既和学生创建“五好小公民活动内容相结合，同时与每月的节日和时事相结合，做到活动系列化，循序渐进。

2.我校举办了“我的中国梦”学生演讲比赛，和“说身边人，讲身边事”教师演讲比赛，都取得了优异的成绩。此次活动中达到了师生共同参与，在教师的演讲中我们让学生担当小主持人、插入了学生评委，让他们也参与到此次活动中来，在最后设置了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名。

3.展开了“读书征文活动”我们以班级为单位，每个班的手写不得少于5份，同学们在老师的指导下认真手写，同学们都积极参与，取得良好的成绩。

4.3.24“摄影征文”活动中我们要求每个班级不得少于两份，老师以教研组为单位，不得少于十份。老师同学的参与性都很高，积极的去展开，观察身边的事与物，在课余时

间有的老师带同学们去观察身边的小事，并拍下来写自己的感想。此次活动不仅培养了同学们善于观察、动手能力，也培养了学生与老师之间友好的关系。

5.3月28日早晨, 一场爱心捐款行动在校园内迅速展开起来，全校师生热烈响应。“一方有难，八方支援”。用一份份真挚的爱心筑起希望长城。让我们有理由相信，我们的爱心可以照亮整个世界。全校师生共捐款元

6.举行了“放飞梦想”风筝比赛，要求学生与家长、老师、同学共同动手制作。我们在外形设置上给予评分并设置奖项。在蓝天白云下，我们快乐的心情和美好的理想，将向展翅的风筝一样翱翔在天空，同时也希望同学们手中的这个风筝梦飞的更高更好。

7.学校的五年级中队“小雷锋”利用周末时间组团去看望体弱多病的二香奶奶，少先队员们积极动手、快乐参与。对于此次活动我们大力表扬、鼓舞，让学生从小培养尊老爱幼.同时也在校园内兴起了学习雷锋的精神。

四、通过观摩评比，培育五好小公民。

1.我们通过形式多样的班队观摩评比活动，加强学生的思想教育。班队活动要求做到内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与。每个班至少举行一次事迹演讲活动，优秀班队活动积极向外公开展示。并有记载、反馈和评比。这些主题观摩评比活动，都发挥了较好的示范作用。

2.通过对各班班队活动课的观摩评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过

主题教育实践，各班班主任在组织班队活动中，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。观摩评比活动的正常开展也列入了评选优秀班集体的条件之一。

3.班主任会议每月开。各校每月按时召开班主任会议，对每月的创建“五好小公民”争创活动进行交流、总结，并对在“活动”中取得成绩、有特色的班级给予一定的奖励，使全体老师，特别是班主任积极参与到活动中来。

总之，结合我校的实际，根据学生的特点，把主题教育渗透在学校的日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，我们不是为参加某个活动而单纯的参加。在日常的教育活动中，让学生潜移默化、点滴融入的培育优良品德，这是我们德育的首要任务。我校将把这项活动长期地进行下去，并坚持开展形式多样、学生喜爱的实践教育活动，让同学们通过亲身实践体验领悟做人、做事的道理，使道德规范、行为准则在孩子们心中生根、发芽，逐渐养成道德好习惯。