未成年人法律意识问题调查总结

第一篇：未成年人法律意识问题调查总结

未成年人法律意识问题调查总结

未成年人是未来中国的主人，他们的法律意识如何关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运，同时他们的法律意识状况对于我国建设社会主义法制国家有着特殊的意义，因此我们有必要对这个特殊群体的法律意识给予充分关注和深入研究。本次调查，目的在于揭示未成年人法律意识状况，发现其中存在的问题，进而找出解决的方法，维护未成年人的权益。

一、调查研究方法

本次调查采取问卷调查与座谈、个别访谈相结合的方法进行，于2011年1月17日开始进行，2011年1月29日结束。

本次调查地点为##村和##村，发放问卷的对象为##村小学六年级学生和该村的在校初中生以及##村小学六年级学生。本次问卷调查共发放问卷59份，收回59份，58份有效，调查的对象年龄在12~16岁之间，其中男生30人，女生29人，座谈对象3人。

二、调查情况以及存在问题

未成年人知法的多少，直接关系到法律在未成年人日常生活中的具体应用，未成年人的法律认知程度，直接影响到对法律的辨别以及法律意识的提高。本次调查中，在法律认知方面，根据所获取的数据发现，很多未成年人对法律的认知情况还不错，对于一些常见的法律，比如《民法》《刑法》《宪法》《未成年人保护法》《婚姻法》等等，90%的未成年人都是知道的，但是对于与一些他们在生活中不常接触到的法律，比如《保险法》《国旗法》《收养法》《集会游行示威发》《老年人权益保护法》等等，72%都是不知道。

对于他们所知道的法律，民法意识弱于刑法意识。根据对知晓率的统计，刑法占第一位，而作为在社会生活中起重要调整作用的民法通则，在未成年人中的知晓率却居后三位。究其原因，这种现象的发生并不是偶然的，而是有其一定的历史与现实背景。一是受我国固有的重刑轻民的法律历史传统的影响。由于过去我国商品经济不发达，民事法律关系基本处于无法可依状态，刑法作用相对突出，“发就是刑”、“法律就是镇压”、“乱世用重典”等观念仍很流行。在一般人的观念中，一提起法律首先联想到的就是“抓人”和“判刑”，对法律在社会生活中的全面调整和对公民权利的全面保障作用没有充分认识。二是与我们对未成年人进行法制宣传的重点有关。近年来，由于青少年违法犯罪的日益严重，出于社会稳定的考虑，对未成年人法制宣传最多的是《刑法》知识和《治安管理处罚条例》，注重的是义务与责任教育，强调的是守法观念，忽视了帮助孩子们学会利用法律武器保护自己合法权益和了解法律的基本程序的教育，这种法制教育的偏差，不利于健全的法律意识的培养。

虽然现在未成年人的法律认知程度高，但是对于法律具体内容的了解程度却不高，这在一定程度上也限制了未成年人法律意识的提高，比如，很多未成年人在法律认识方面存在误区，很多违法行为被他们认为是正当的行为；很多未成年人在自己合法权益受到侵害时而不知情，不知道用法律的武器去保护自己。

在重点调查法律意识的同时，还了解了未成年人获得法律知识的途径和方式。根据调查的数据的得知，大部分未成年人是通过看有关法律与法制教育的电视节目、看报纸杂志上的法律故事、参加学校组织的法制教育活动等所获取的。未成年人获取法律知识的途径有很有，这在一定程度上也有利于未成年人法律意识的提高。

三、思考与建议

我地区未成年人的整体法律水平较高，对法律规范趋于理解、认同和接受，但也不宜作过高的估价。未成年人正是人生观、世界观形成时期，其法律意识不会自发形成，必须进行有目的、有针对性的培养。同时也该看到，一个群体法律意识的强弱，受社会整体法律意识水平的制约。因此，提高未成年人群体法律意识应该是全方位的。

1.完善有关青少年的法律、法规、政策体系

加强未成年人立法是提高其法律意识的前提。未成年人法律意识的状况，在很大程度上是与社会主义法制的不断健全和发展分不开的，如果社会现实无法可依，就必然造成人们不重视法律的心理。我国有关未成年人的法律还很不健全，一些社会上的热点难点问题还缺乏有效的法律规范，现有的法律可操作性又很差，在一定程度上影响了未成年人法律意识的提高。因此，要进一步完善未成年人的法律、法规体系，为未成年人法律意识的提高创造良好的法制环境。

2.公正执法是增强法律意识的关键

当法律制定之后，最重要的问题就是切实执法。有了法律如不能严格遵守与切实执行，比无法可依产生的影响还坏，它可以使人们的渴望边为绝望，使人们对法律产生不信任感。良好的执法环境，既是增强法律意识的重要社会条件，也能扭转未成年人不重视法律的错误态度，更能消除一些人的侥幸心理，减少违法、犯罪现象，未成年人的法律意识才会逐步得以提高。

3.加强对青少年的法制宣传教育

首先，应建立适合未成年人特点的法制宣传渠道，形成网络化教育，使未成年人无论身在何处都可以接受到法制教育。其次，应选择适当的形式和内容，提高未成年人法制宣传教育的针对性和实效性。形式要力求生动活泼、通俗易懂。如编写一些漫画性质的法制宣传小册子、开展寓教于乐的法制宣传活动等。在内容上既要满足未成年人预防犯罪的需求，又要让他们学会用法律武器来保护自己。最后，应加大未成年人法制教育经费的投入，保证宣传教育活动的持续开展。

四、专业调查实习改进意见

专业调查使我们能够将所学到的知识付诸实践，有利于加深我们对法律和社会的了解以及对本专业知识的学习。因此对于专业调查的实习，我认为应该更加的贴近生活，贴近社会，通过实习，拉近我们所学知识与社会的距离，真正的使我们能够学有所用。

第二篇：未成年人法律意识

关于未成年法律意识的社会调查

未成年人作为未来中国的主人，他们的法律意识状况对于我国建设社会主义法制国家有着特殊的意义，我们有必要对这个特殊群体的法律意识给予充分关注和深入研究。本次调查，目的在于揭示社区未成年人法律意识状况，发现其中存在的问题，进而找出解决的对策，为未成年人维权和未成年人法制教育提供参考。

提高全民的法律意识是我们实现法制现代化的重要任务和可靠保证。

一、调查研究方法

本次调查采取问卷调查方法进行，于2012年7月5日开始策划，7月8日实施问卷调查，7月11日回收问卷。7月12日至7月20日整理问卷,统计问卷结果,整理调查报告。

调查样本选择采用了面向学校开展调查的方式进行，由各校教师组织在校学生集中填写。发放调查问卷60份，回收问卷60份，剔除不合格问卷并排除录入之误，最终获得有效数据50份。

样本全部为在校学生，年龄在12—15岁之间。其中男生32人，占53.3%，女生28人，占46.7%。

样本的年级结构为：

年级 ： 人数： 百分比：

初一年级 30 50% 初二年级 30 50%

法律意识是社会意识其中的一种，是人们对社会法律现实的认识和反映，是人们关于法和法律现象的理论、思想观念和心理的总称。人们的法律意识可分为三个层次。一是法律心理，指人们对法律现象的直接心理反映、感受、体验和情绪，是法律意识的最低层次，属于感性认识阶段；第二层次是法律观念，指人们对法律现象反映过程中所形成的相对比较自觉、比较稳定、含有一定理性成分的意识层面；第三层次是法律思想体系，指人们对法律现象反映过程中所形成的系统化、整体化、自觉化的理性思维形式，是理性认识阶段，包括对法律本质以及作用的认识，对法律的要求和态度以及人们法律行为的评价，在法律意识中处于主导地位，对人们的行为起指导作用。

以上理论线索是本项研究的主要思路。由于法律意识具有复杂、多样的内涵和外延，加之意识本身的高度内化，要想精确地把握一个群体法律意识的现状及其特征是比较困难的。这里只是对展览路地区未成年人法律意识的现状和特征作一些轮廓性的分析。

二、对法律的基本认知情况

未成年人知法的多少，直接关系到法律在未成年人日常生活中的

具体应用，当然，也是衡量未成年人法律意识的首要内容。通过问卷中的一些问题，可以了解到本地区未成年人的法律知晓率、宪法意识、刑法意识、民法意识、对法律的辨别和对主要法律法规的记忆，进而考察未成年人对法律的认知情况，了解未成年人的法律意识现状。

（一）对法律名称的知晓率

青少年对某一法律法规的记忆内容，可以反映被访者学习法律、主动留意法律法规的情况，还可以反映司法部门对某项法律法规宣传的强度和有效度，也是某项法律法规在被访者心目中重要地位的反映。对法律法规的记忆度综合反映了被访者法律意识的强弱。

在“对各类法律、法规的知晓率”一题中，填写人数在80%以上的法律依次是：《刑法》（85.9%）、《宪法》（85.2%）、《婚姻法》（83.4%）、《未成年人保护法》（82.7%）、《义务教育法》（81.5%）；知晓率在60%以下的法律依次是：《集会游行示威法》、《国徽法》、《民法通则》、《国旗法》。我地区青少年对法律平均知晓率为69.9%。

以上结果表明，一方面，知晓率高的法律大多与未成年人的学习、生活联系紧密，另一方面，因为它们在未成年人中宣传的最多，所以在青少年的心目中留下了较深的印象。当然，与学校设置的法制课程的教学内容也有很大关系。然而，像《民法通则》、《继承法》、《预防未成年人犯罪法》、《北京市未成年人保护条例》、《北京市道路交通管理条例》、《关于禁毒的决定》这样一些比较重要的法律法规，填答的人数比较少，特别是知晓率最低的三部法律依次为《集会游行示威法》、《国徽法》、《国旗法》，这固然与部分法律颁布时间不太长、宣传不够有关，也在一定程度上反映出有关法的内容与社会生活联系不紧密，存在虚置现象。但总体上说，我地区未成年人对涉及宪法、民事、刑事、行政等各种类别的法律、法规的知晓率绝大多数在70%以上，可以得出结论，我地区未成年人对法律、法规的知晓率很高，认知的基本情况令人满意。

（二）对具体法律知识的了解程度

根据问卷中反映的情况，在校的未成年人对法律知识的了解，经初步分析有以下几个特点：

1.民法意识弱于刑法意识

从对“知晓率”的统计中可以看出，刑法占第一位，而作为在社会生活中起重要调整作用的民法通则，在未成年人中的知晓率却居后三位。

这种现象的发生并不是偶然的，而是有其一定的历史与现实背景。一是受我国固有的重刑轻民的法律历史传统的影响。由于过去我国商品经济不发达，民事法律关系基本处于无法可依状态，刑法作用相对突出，“发就是刑”、“法律就是镇压”、“乱世用重典”等观念仍很流行。在一般人的观念中，一提起法律首先联想到的就是“抓人”和“判刑”，对法律在社会生活中的全面调整和对公民权利的全面保障作用没有充分认识。二是与我们对未成年人进行法制宣传的重点有关。近年来，由于青少年违法犯罪的日益严重，出于社会稳定的考虑，对未成年人法制宣传最多的是《刑法》知识和《治安管理处罚条例》，注重的是义务与责任教育，强调的是守法观念，忽视了帮助孩子们学会利用法律武器保护自己合法权益和了解法律的基本程序的教育，这种法制教育的偏差，不利于健全的法律意识的培养。

三、宪法意识

宪法是我国的根本大法，也是我国最为重要的法律，在我国法律体系中处于主导地位，宪法意识在整个法律意识中自然处于核心地位，对宪法的了解在其深度上成为了衡量公众法律意识的尺度。

1.青少年对宪法的知晓率很高

从对“知晓率”的统计中可以看出，未成年人对宪法的知晓率很高，与第一位的刑法只差0.7个百分点。一般来说，人们所能记忆的要么与自己密切相关、经常接触的事物，要么是重要的事物。宪法的记忆度之所以列第二位，反映了宪法的重要地位和宪法宣传的强度。但宪法的记忆度居第二位，从某种意义上讲，也说明未成年人的宪法意识弱于部门法律意识。

2.对宪法基本内容比较了解

宪法规定，公民应享有的权利主要有：选举权和被选举权；享有宗教信仰的自由；享有劳动就业权利和休息权利；享有受教育的权利等。公民应履行的义务与享有的权利相对应。宪法规定，公民应履行的义务包括：从事劳动和接受教育的义务；维护国家统一和全国各民族团结的义务；必须遵守宪法和法律，保守国家机密，维护国家安全、荣誉和利益的义务；依法服兵役、依法纳税的义务等。根据以上规定，我们设计了一些有关公民基本权利义务和宪法基本原则的题目，进一步了解未成年人对宪法的掌握程度。

“我们每个公民都应劳动而不该不劳而获”，同意的占89.2%，不同意和不知道的占10.3%；“上学只是自己的事与别人无关”，同意的占76.8%，不同意和不知道的23.5%；“为使社会风气越来越好，愿意为政府提建议”，同意的占76.5%，不同意和不知道的占21.7%；“一功臣和普通人犯同样罪，应对普通人重罚”，同意的占72.7%，不同意和不知道的占26.5%；“宗教信仰自由”，同意的仅占70.1%，不同意和不知道的占29.2%；“年满18周岁才能成为中国公民”，同意的占61.8%，不同意和不知道的占37.6%；“每个适龄公民都应该服兵役”，同意的占57.2%，不同意和不知道的占41.8%。

我地区未成年人对涉及宪法内容的法律问题回答正确率平均为70%左右，说明对宪法知识的了解程度比较深，但低于对整体法律知识回答正确率的平均值，与宪法在所有法律部门中的母法的重要地位相比，未成年人对宪法的具体内容了解程度不能算很深，再次证明未成年人的宪法意识弱于部门法律意识。

四、获得法律知识的途径

1.多样的获取法律知识的途径

在重点调查法律意识的同时，我们还了解了未成年人获得法律知识的途径和方式。

通过对“谈谈你获得法律知识的途径和方式”这个问题的调查我们得知，回答“看有关法律与法制教育的电视节目（74.1%）、看报纸杂志上的法律故事（67.9%）、学校静的法律课（48.4%）、看报纸上刊登的法律条文（42.8%）、参加学校组织的法制教育活动（41.4%）、收听有关法律与法制教育的广播节目（38.7%）”的居前六位，而“参加街头法制教育咨询（14.1%）、参加街道或居委会组织的法制教育活动（13.7%）、参加法律知识竞赛（12.9%）、旁听法庭公开审理案件（11.6%）、参加模拟法庭（9.1%）、到律师事务所等法律服务机构去咨询（8.8%）”却居最后几位。

2.主要途径与被动途径

上述结果，一是反映了电视报纸广播这些现代化的新闻媒介，对未成年人接受法律知识起着主导作用，这就要求国家应大力发展通讯事业并注意利用它们传播法律知识；二是法律知识的获得与未成年人的学习生活关联不大。这与未成年人以学习成长为主，并未大量接触社会有关。三是未成年人的法律知识大多同归哦被动的灌输方式获得。获得法律知识的途径是多种多样的，但如果从对获得法律知识的主观心态上看，可以把获得法律知识的途径分为主动和被动两种。主动途径，即主体根据自己的需要，采取不同的方式积极获取法律知识，它体现和表达了人们对法律的一种向往心情；被动途径，即主体对法律知识没有明显的需求心态，其法律知识的获得是在外界的灌输下被动接受的。最积极主动获得法律知识的方式，是到律师事务所等法律服务机构去咨询、旁听法庭公开审理案件或买有关法律方面的书籍学习。上述三种方法恰恰是我地区未成年人获得法律知识较少的三条途径，而最能体现被动获得法律知识方式的是学校讲的法律课、参加学校组织的法制教育活动等，我地区未成年人对这几项选择较多，体现和反映我地区未成年人对法律知识获得的一种被动心态，也从一定程度上反映了法律知识主体对法律的情感心态。

五、思考与建议

我地区未成年人的整体法律水平较高，对法律规范趋于理解、认同和接受，但也不宜作过高的估价。未成年人正是人生观、世界观形成时期，其法律意识不会自发形成，必须进行有目的、有针对性的培养。同时也该看到，一个群体法律意识的强弱，受社会整体法律意识水平的制约。因此，提高未成年人群体法律意识应该是全方位的。

1.完善有关青少年的法律、法规、政策体系

加强未成年人立法是增恰巧能够其法律意识的前提。未成年人法律意识的状况，在很大程度上是与社会主义法制的不断健全和发展分不开的，如果社会现实无法可依，就必然造成人们不重视法律的心理。我国有关未成年人的法律还很不健全，一些社会上的热点难点问题还缺乏有效的法律规范，现有的法律可操作性又很差，在一定程度上影响了未成年人法律意识的提高。因此，要进一步完善未成年人的法律、法规体系，为未成年人法律意识的提高创造良好的法制环境。

2.公正执法是增强法律意识的关键

当法律制定之后，最重要的问题就是切实执法。有了法律如不能严格遵守与切实执行，比无法可依产生的影响还坏，它可以使人们的渴望边为绝望，使人们对法律产生不信任感。正如培根所说：“一次不公的（司法）判断比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的判断则把水源败坏。”良好的执法环境，既是增强法律意识的重要社会条件，也能扭转未成年人不重视法律的错误态度，更能消除一些人的侥幸心理，减少违法、犯罪现象，未成年人的法律意识才会逐步得以提高。要特别注意发动具体与未成年人打交道的司法执法部门的力量，让其工作人员深刻意识到“办好一案，胜讲十堂法律课”的朴素道理，以公正的处理方式与结果赢得未成年人对法律的认同。

3.加强对青少年的法制宣传教育

首先，应建立适合未成年人特点的法制宣传渠道，形成网络化教育，使未成年人无论身在何处都可以接受到法制教育。包括社区学校教育、家庭教育和社会教育等环节，特别要注重发挥大众传播媒介的作用来传播法律信息和法律知识，避免枯燥的教育方式。

其次，应选择适当的形式和内容，提高未成年人法制宣传教育的针对性和实效性。形式要力求生动活泼、通俗易懂。如编写一些漫画性质的法制宣传小册子、开展寓教于乐的法制宣传活动等。在内容上既要满足未成年人预防犯罪的需求，又要让他们学会用法律武器来保护自己。

第三，应加大未成年人法制教育经费的投入，保证宣传教育活动的持续开展。经费短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶颈”问题，未成年人法制宣传教育作为一项复杂的社会教育工程，加大经费的适当投入是非常必要的。

4.维护青少年合法权益，多方位、多层次提供法律服务

要注重从维护未成年人合法权益入手，提高未成年人的法律意识。要建立和健全未成年人保护机构，条件允许，多设立未成年人法律援助中心。要关心和帮助流浪儿童、离婚家庭子女、孤残儿童、外来人口家庭子女以及违法犯罪未成年人等特殊的弱势人群，减少未成年人侵权案件和违法犯罪案件的发生。只有未成年人的合法权益得到有效的保护，他们才会学法、知法、信法、守法、护法，法律意识才会得到相应的提高。

交大理工的孩纸们不要下了啊………..我也是交大理工的………

第三篇：关于大学生法律意识问题调查问卷

关于大学生法律意识问题调查问卷

你所在学校:______________________ 1.你的性别:()男()女 2.您对法律意识问题()A 很重视 B 一般关心 C 无所谓 3.您认为我们大学生的总体法律意识情况()A、很强 B、一般 C、较弱 D、很弱 4..您认为法律意识的强弱与受教育程度有关吗?()A 很有关系 B 一般 C 没有关系 5.被告人甲实施盗窃时,因被他人察觉而未能得逞,仓皇而逃,甲的行为属于()A 犯罪预备 B 犯罪未遂 C 犯罪中止 D 不构成犯罪 6.对“法律面前人人平等”的理解是()A 在法律面前,人人都是平等的 B 指官民平等,官员没有特权 C 视情况而定 D 不清楚 7.你知道全国法制宣传日是哪一天()A 3 月15日B 11 月1日C 12 月1日D 12 月4日8.我国最高的立法机构是:()A 国务院 B 全国人民代表大会 C 人民政协 D 最高人民法院 9.你认为对法律执行的监督,什么方法最有效()A 舆论监督 B 机关的监督 C 群众监督 D 自我监督 10.对于法院、检察院、公安局等执法机关,你的态度是:()A 充分信任 B 比较信任 C 不信任 11.你觉得自己会不会犯法()A 肯定不会 B 可能不会 C 不知道 12.你的法律知识从何而来()A 书本 B 电视 C 报纸 D 其他 13.你所在的学校是否重视学生法律意识的提高()A

很重视 B 一般关心 C 无所谓 14.你所在的学校有没有关于法律意识方面的社团()A有B 没有 15.如�1�7�1�7有法律意识方面的社团,你是否会参加()A 会积极参加 B 参加 C 消极参加 D 不参加 16.你所在的学校采用哪种方式提高学生的法律意识的呢()A 采取课内教学为主的方式 B 通过丰富的课外活动和讲座的方式 C 很少甚至没有注意这方面的意识的提高 D 其他(请填空)17..你认为哪一种是加强大学生法律意识的最佳方法()A 通过大学里设置的课程来学习B 各种丰富的宣传法制活动与讲座 C 通过学校的社团D 通过各种传媒 E 通过身边的例子与交流 F 其他(请填空)18.当你的权益受到侵害时,你首先想到:()A 用法律武器保护自己 B 用武力解决 C 通过关系解决 D 不出声 自认倒霉 E 其他(请填空)19 你认为法律的主要作用()A 保护权利 B 处罚犯罪 C 不清楚 20 你认为不少大学生法律意识欠缺的原因是什么()A、社会还不够发展的影响 B、家长、老师、朋友的影响 C、高校考试教育体制不合理 D、其他(请填空)20.你所就读的学校对大学生的法律意识的提高重视吗具体表现有哪些 21.你对提高大学生的法律意识有什么好建议

第四篇：大学生法律意识调查

大学生法律意识调查问卷

您好！为了了解当今大学生对法律的认识和了解的程度，我们小组设计了以下问题。请按照您的真实想法填写符合您意见或想法的选项。您的回答我们会严格保密，希望大家能够积极配合，填写最真实的情况。谢谢您的支持。（以下题目全为单选）

1.请问你的专业类别是

A 理工类B 文史类

2.你认为法律在现实生活中有用吗？

A 非常有用B 一般C 基本没用D 法律不如权力有用

3.《中华人民共和国宪法》是我国的A 基本法B 权威法C 基础法D 根本法

4.你知道全国“法制宣传日”是哪一天

A 3月15日B 11月1日C 12月4日D 12月26日

5.您认为当代大学生应当掌握些法律知识吗

A.很有必要B.没必要C.无所谓D.不清楚

6.当你的权益受到侵害时，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器来保护自己B、用武力解决C、通过关系解决.D、感觉很委屈但是认为也是没办法的事E、根本没有在意过

7.对于法院、检察院、公安局等执法机关，您的态度是

A不信任B除非不得已，不跟他们打交道C比较信任D充分信任

8.假如您在参加勤工助学或利用课外时间按在社会打工时合法权益收到侵犯时，您会：

A.利用法律手段（包括找劳动仲裁委员会、诉诸法院等））B.报告老师让学校出面处理

C.去他们单位大闹一场D.多一事不如少一事

9.假如你在公车上遇到骚扰，你会

A 出生制止，维护自己的权益B 用适当方法让ta得到惩罚

C 等他（她）一眼，然后换个地方或者下车D 默默离开，不敢出声

10.在您的印象中，法律与您的生活的关系是

A.时刻关注法律事件，能感到生活处处与法相关B.关注时事新闻，感觉生活与法相关

C.关注时事新闻，感觉生活中很少与法关联D.感觉法律与自己的生活很遥远

11.您相信法律途径能够真正帮你解决问题吗

A.相信B.不相信，只会是问题进一步恶化C只能解决某些事情D.不清楚

12.你认为大学有必要开设法律基础课吗？

A 没必要B 有必要C 无所谓

再次感谢您的支持，祝您生活愉快！

第五篇：法律意识调查问卷

关于农村法律意识的调查问卷

调查地区：您好！我们是西安医学院、西安工业大学、陕西科技大学法律社团的学生，为了获取真实的社会信息，了解当下农村法律意识的整体情况，开展相应的调查研究，我们将对您进行社会调研，请根据您的实际情况，在横线上填写答案。我们保证为您保守秘密，调研的信息只用于调查，不做其他任何用处。谢谢您的支持！

一、个人基本情况

性别：□男□女

年龄：□18岁以下□18-25□26-35□36-45□46-55□56岁及以上 受教育程度：□高中及以下□大中专□本科以上

职业：（1）农民（2）农民工（3）企业职工（4）企业主（5）商人（6）教师

（7）农村干部（8）其他

二、您对法律常识的认知

1.您认为目前学习法律知识的主要问题是

A.没有问题，能够熟练地运用法律手段解决问题

B.有一定的法律知识，但不会运用到实际生活之中

C.缺乏法律知识

2.您最希望得到的是什么样的法律援助形式

A.广场法律宣传咨询活动B.法律知识讲座

C.浏览普法网站D.观看普法电视节目

E.法制文艺演出F.其他

3.当您与他人发生矛盾时，您首先选择哪种方式解决

A.运用法律武器保护自己B.找村干部解决

C.用武力解决D.通过私人关系解决

E.找村里有威望的老人解决F.忍忍就过去了

4.当您自己或他人的权益受到侵害时，您想过打官司吗？

A.想过，并能通过正确途径解决B.想过，但是不知道具体怎样解决

C.没想过D.通过其他方式解决

5.您认为是什么样的原因导致农村中的纠纷经常通过“私了”解决

A.对个人声誉影响较小B.较为方便快捷

C.乡情影响D.大事化小，小事化了的心态

6.假如您抓住了偷自己东西的小偷，您将会如何处臵

A.送到派出所B.交给村干部

C.痛打解恨D.赔钱了事

三、您对婚姻及家庭的认知

7.对于农村常见的早婚现象，您个人怎样看待？

A.正常，当地都是这样的情况B.不符合法律的相关规定

C.和自己关系不大，也不关心D.相关部门应该采取有关措施进行解决

8.您认为家庭暴力是什么性质的行为？

A.违法行为B.不违法C.家务事D.正常现象E.说不清

9.您认为哪些行为属于家庭暴力？

A.殴打、辱骂家庭成员B.取笑对方的缺陷或弱点C.无故训斥

D.长期不理睬对方E.限制与朋友和同事交往

F.因妻子不生育或不生男孩而受到歧视虐待

G.对妻子、父母或子女进行经济控制和制裁

10.您认为家庭暴力有助于问题的解决吗？

A.能解决问题B.不能解决问题C.激化矛盾D.不知道

11.您认为家庭暴力对家庭造成何种后果？

A.家庭成员间感情淡漠B.影响子女的健康成长

C.威胁受害者身心健康和生命安全D.导致离婚

12.您在遭受家庭暴力之后会采取什么行动？

A.忍受，就当没发生过B.一个人生闷气，情绪低落

C.找亲朋好友诉苦D.离家出走E.要求离婚

F.找村领导或者单位领导G.报复施暴者

四、您对农村未成年犯罪的认知

13.您认为以下8种未成年人不良行为哪些最为常见[可多选]

A.旷课、夜不归宿B.携带管制刀具

C.打架斗殴、辱骂他人D.强行向他人索要财物

E.偷窃、故意毁坏财物F.参与赌博或者变相赌博

G.观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等

H.进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所

14.您认为当前导致农村未成年犯罪的最重要因素是[可多选]

A.学校因素B.家庭因素C.社会因素D.网络因素E.其他

15.您认为哪种家庭教育方式对青少年不良行为或严重不良行为影响最大

16.对于未成年人不良行为或严重不良行为，您认为哪种教育方式最为有效

A.摆事实讲道理B.与孩子讨论，允许其解释

C.暗示或提醒D.严厉批评，直至其认错

E.其他

17.如果您身边出现未成年人不良行为或严重不良行为，您会采取什么措施[可多选]

A.制止并揭发举报B.告诉其监护人

C.苦口相劝、耐心教育D.冷眼旁观、任其发展

E.其他

18.针对上述未成年人犯罪问题，您认为怎样才能做好未成年人犯罪的预防[可多选]

A.加强对未成年人的道德品质以及法制教育

B.加强家庭教育，对在单亲、离异等家庭的未成年人更多关怀

C.加强对未成年人的心理教育，重视他们的心理发展

D.加强对未成年人的关爱，给予未成年人良好的社会环境

19.您最想了解哪方面的法律知识？A.溺爱B.过分鼓励独立C.严格管束D.放任自流E.其他