2017年海南国培计划[大全五篇]

第一篇：2017年海南国培计划

2017年海南国培计划

篇一：“国培计划(2015)”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划

“国培计划（2015）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划

篇二：2016-2017第一学期教学工作计划

教 学 工 作 计 划

【2015——2016学年第二学期】

察右前旗第三小学

2016年2月29日

察右前旗第三小学教学工作计划

【2016——2017学年第一学期】

本学期，学校将按照旗教科体局学初教育工作会议精

神，以推进素质教育和全面提高教育教学质量为目标，以构建高效课堂为核心，以转变教师教学方法和学生学习方法为切入点，建立科学的评价体系，强化教学管理，深化教学改革，扎实推进学校教育教学工作。主要目标及措施计划如下：

一、主要工作目标

1、加强学习，抓好常规管理，促进教学提高

强化教学常规管理，优化教学过程，精心组织课堂教学，建立高效课堂教学评估体系，切实提高我校教育教学质量。常规工作是提高教学质量的基础，必须抓严、抓实、抓细、持之以恒。本学期常规工作重点做好以下几方面：

第一，全面贯彻课程方案，开足开齐课程，教师要按照

课程安排上课，不要擅自调换课程。

第二，加强备课。教师按照课程教学计划，认真研读教

材，认真备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、被教具学具，并根据学科特点和教学内容编写好导学案。

第三，强化课堂管理。教师上课要按照新课标要求进行，向课堂40分钟要质量，努力构建高效课堂教学模式，积极推进导学案的实施。课堂教学坚决做到三讲三不讲和五个尽

量（只讲易错、易漏、易混点，不讲学生学会的、学生自己能学会的、学生现在无法学会的；尽量让学生自己去观察、让学生自己去思考、让学生自己去表达、让学生自己去动手、让学生自己去得出结论）。课堂教学要讲实效，不摆花架子。

第四，加强常规检查，服务课堂教学。继续实行常规工作月查制度，并做好检查记录。重点是导学案、作业批改情况、教师工作手册的记录填写。教师应严格控制课外作业量，重质量、少数量，以免增加学生负担。课堂作业批改要认真及时，做到点批、面批学生互批相结合。教师要及时总结、点评，对存在的共性问题重点点评。加强对潜能生（学困生或后进生）的辅导。按照旗教科体局的学初工作会议精神，继续强化“推门听课、翻本检查”制度。教师听课一学期保证至少20节，校长40节，副校长45节，教导主任50节。一学期业务讲座至少三次。安全课、思品课必须有教案。

2、深化教研课改，提高教学质量

以课程改革为核心，认真学习新形势下课改精神及相关理论知识，确立新的理念，确保高效课堂教学课改工作有序推进。

3、加强教师队伍建设，提高教师理论及业务水平 今年是全市课堂教学改革推进年，这就要求教师既有

较高的的理论和业务水平，又能熟练驾驭课堂教学。

本学期教师队伍建设方面主要从以下方面入手：

第一，组织理论学习。主要学习《2011版》新课标和

高效课堂教学理论。以集体学习与自学相结合的方式进行。内容包括：《2011版》新课标、高效课堂理论、名家示范课、名家报告等。同时要每周写一篇学习笔记，围绕高效课堂、班级管理或课堂教学管理进行。

第二，组织教师参加培训。本学期的教师培训主要有

以下几方面：一是组织中青年教师参加旗教科体局组织的培训；二是组织教师外出培训学习，主要高效课堂教学的先进经验和导学案的备课方法，以提高教师业务能力，进而提高学校教育教学质量；三是选派教师参加国培计划培训，安排教师参加网络国培计划培训。

第三，强化课堂教学，组织开展高效课堂教学研讨活

动。在组织教师进行理论学习、参加培训的基础上，以年级组、学科组为单位，组织开展教学研讨活动，重点研讨新课标下高效课堂教学方法和导学案的编写。通过研讨活动的开展，切实提高教师的综合能力和课堂教学水平。

4、组织开展好多彩课堂教学活动，多方位培养学生的兴趣，提高综合素质，促进学生全面发展。

本学期继续开展多彩课教学活动，承担多彩活动教学辅导的教师要做好活动计划，认真组织好多彩活动教学，通过活动课的开展，开发学生的潜力，发挥学生的特长，并及时做好活动记录。

5、做好新生学籍录入和转入转出学生的学籍移动工作，保证准确无误，不留后遗症。

学籍管理是对学生的入学资格、学习情况和毕业资格的考核与管理。它是一项政策性较强的工作，涉及到学生今后一生。因此在办理学生转学时必须认真细心，确保学籍信息准确无误。

三、加强学生思想品德教育

1、加强学生的思想道德建设。

切实抓好学生思想道德建设，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育生活化、常规化、基础化、课程化。加强常规养成教育，重点培养学生的“三习”、“三姿”养成教育，从小事做起，任课教师和班主任要随时教育提醒学生，大队部组织进行检查各班的日常养成教育，体育组组织负责各班每天两操一课的开展工作情况检查。

2、抓好潜能生转化工作。

潜能生（学困生或后进生）起点低，素质不是很高，但是这部分同学具有较大的开发潜力。要求教师教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，健康成长。并做好后进生转化记录。

四、在完成以上各项工作的同时，做好学校和上级部门布置的其他工作。

附：2016——2017学年第一学期教学工作运行表

察右前旗第三小学

2016年8月29日

篇三：2017最新师训工作计划

2017最新师训工作计划

2017最新师训工作计划

一、全员培训

1、培训对象：全体中小学教师

2、培训内容与学分

内容提要

考核方法

师德教育

教师职业道德规范、师德标兵先进事迹、未成年人教育法规、师德教育文件、魏书生教育育人经验等。

考试、考核

新课程

新课课程程标准与教材培训、新课程与课堂教学改革、新课程与评价改革、校舍本课程理论与实践等。

考试、考核

中小学学生管理与教育专题

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中小学思想道德教育、中小学心理健康教育、学生操行评定等。

考试、考核

中小学教师心理健康教育

教师心理与心理健康、心理疾病与心理保心理健康咨询。

考试、考核

校本研修课程

3、培训形式

以上全员培训以学校自培为主，完成以上各科目的学习,学校可根据本校情况从以上所列课程中自定学习内容，利用业务学习、政治学习时间组织教师学习，要求学校要有学习计划、学习情况记录、教师要有学习笔记、每学年末每人要有一篇学习体会文章。

二、教育信息技术能力培训

1、截止到20xx年12月31日，中小学男不满45周岁、女不满40周岁的教师均应接受省统一组织的国家中小学教师教育技术能力初级培训考核。

2、四、五月份继续举办教育信息技术培训班。六月份参加省统一组织的考试。

3、针对骨干教师举办一期教育信息技术应用培训。

三、新教师培训

本年度将新教师培训列为师训部重点工作，培训对象为近三年参加工作的教师（XX.3.1-20xx.3.1），主要工作如下：

1、三、四月份对新教师进行一次全面考核及问卷调查，主要目的是对新教师的知识水平及教育教学能力有一个全面的了解，以便有针对性地制定培训计划。

2、新教师培训以区师训部为主，全年培训不少于40（幼儿园年度工作计划2017）学时，培训内容包括师德、课堂教学、软硬笔书法、计算机、班主任工作、演讲与口才训练等为主要培训内容。培训结束后要进行相应的考试考核。

3、各校要为新教师的培训学习创造条件，为每一名新教师配备一名骨干教师结成互助对子，定期对新教师的培训学习情况进行监督检查，为新教师提供学习、实践的机会，以促进新教师尽快适应岗位工作，尽早成才。

四、学历培训

继续鼓励教师参加高学历的培训，组织教师报考教育硕士班的学习。

五、专题培训

根据教师工作实际，开展有针对性的培训，本年度计划围绕班主任工作，小学教师软硬笔书法、教育技术在教学中的应用等开展专题培训。

六、拔尖教师培训:继续开展评选学科带头人活动,发挥学科带头人辅射作用,开展送教下乡培训活动.七、八月二十五日、二十六日继续组织全体教师参加市统一组织的继续教育考试。

八、加强中小学继续教育管理，不定期对各校进行检查指导。

2017最新师训工作计划

20xx年师训部工作计划

指导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培训，提升培训质量。

XX年是我县“xx”教育规划的起始之年，对于教师培训工作来说也是具有挑战性的一年。新一轮课程改革已经走过了一个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培养和锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面，在不断解决新问题的前提下创新新模式。宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从教师队伍成长的需要出发，从县域教育发展的实际出发，结合国家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。本学年计划完成如下工作：

1.“国培计划”是国家教育部、财政部联合举办的有关教师培训方面的浩大工程。2017最新师训工作计划2017最新师训工作计划。也是新时期国家对教师培训的着力点。从XX年起我县就已经进入了“国培”行列，并完成了义务教育阶段全员教师60学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受“国培”任务。1---3月份幼儿园教师进行60学时的全员培训；幼儿骨干教师历时15天的短期培训；幼儿转岗教师历时15天的短期培训：园长或带头人历时3个月的置换脱产培训等（具体时间不确定，随时听从省里安排）。

2.三月份下发《骨干教师考核管理办法》。骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干教师作用，将对骨干教师进行考核管理，同时也为下一轮骨干教师的认定打好基础。

3.落实我县“xx”时期中小学教师培训规划，并开展新一轮中小学教师全员培训。根据上级文件精神，“xx”时期要求全员教师参加培训不得少于360学时，为了更好的完成这项艰巨任务，使培训工作更具条理化，3月份下发我县《“xx”时期中小学教师培训规划》征集来自各方的意见或建议，并完善规划目标。

4.我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称“新加坡语言中心”）、淡马锡基金会合作开展的中学英语教师培训项目“种子计划”的“选种”、“育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于3月3至4日启动第二期“播种”培训。每县选派40名初中英语教师参加为期一天的培训。3月3日来我县“播种”培训。

5.英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有4所学校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教学工作的有效发展，是提高教育教学质量重要手段之

一。4月份深入基层学校进行调研，倾听来自于一线教师的声音，听取他们的意见、建议、方法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来教育在我县扎根开花结果。

6.继XX年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主任培训工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。要求各小学校四月份提供优秀班主任经验材料，并认真组织开展德育实践活动课，积极做好小学班主任培训的配合工作。

20xx年师训部工作计划

7.为了使班主任工作开展的更加有声有色，进一步提升班主任工作的实践经验，同时也为了检验培训的效果，以赛代训，开展德育实践活动课竞赛活动，6月份下发竞赛活动方案，各校要做好充分准备工作。

8.配合市德育教研部、县教育局组织开展中小学政教工作者培训班。分别有德育校长、大队辅导员、政教主任等具体负责德育工作的人参加。

9.继第一期小学班主任培训班工作，6---7月份布置小学班主任二期培训内容，完成36学时的培训任务。

10.完善教师培训制度，建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。8月---9月份逐步建立教师培训档案，统计整理教师各项信息。

11.开展中小学德育实践活动课竞赛活动。2017最新师训工作计划

1---3月

幼儿教师“国培计划”培训；下发《骨干教师跟踪考核管理办法》；下发我县《“xx”时期中小学教师培训规划》

新加坡初中英语“播种”培训

网 上

示范、互动交流

月

“英特尔未来教育”方面深入基层学校进行调研

座谈、听课(调研)月

开展小学班主任一期培训工作

讲座、经验介绍、活动展示

月

下发德育活动课竞赛活动方案；开展中小学德育工作者培训。

讲座、互动研讨

月

布置小学班主任二期培训内容

网上通知内容，教师自学

月

建立教师培训档案

月

开展中小学德育实践活动课竞赛活动；

月

评选优秀班级和优秀班主任活动。

月

开展培训者培训工作

考核，多措并举

月

征集全县中小学班主任工作案例

文本，电子

2017最新师训工作计划

本学年，我县学前教育研究工作将以科研为先导，以提升教研实效、提高全县幼儿教师专业素质为目标，积极开展形式多样的教师研修活动，为打造幼儿园特色、品牌奠定基础。

《2017年海南国培计划》

第二篇：指南国培学习心得

学习《3—6岁儿童学习与发展指南》心得

通过倾听专家讲座、培训、辅导，撰写研修日志，记录我的教育故事，设计一节教学活动并进行课后反思，在线研讨、教学理念的改变、教学行为改变、学习习惯的变化都有了较大的转变。一次次的学习交流、让我感到受益匪浅，《指南》就像一本贴心而又实用的操作手册，为科学保教和家庭育儿提供了有效和适宜的指导，同时《指南》的制定有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望，对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识，我们教师只有用心观察孩子，了解孩子，才能走进孩子们的世界，做他们真正的朋友和引路人。只有高度重视教育理念的引领作用；熟悉早期学习标准的内容；才能探索适宜幼儿年龄特点的教育教学方法。

一、《指南》是一本师幼共同的“成长册”

正如《指南》的“说明”中所说,《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成.《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的,有些语句虽然意义相近,但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了,如在动作发展中规定3~4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4~5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5~6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右,这些小小的数字虽然不同,但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异,而也正是这些小小数字上的差异,让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划,有了更好的参考数值,让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长.。

幼儿的成长离不开教师的引导，,教师的成长离不开专业知识的引领,有了《指南》中更详细的标准划分,教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解,对教师的工作有积极有效的推动作用,也让教师在《指南》中深入学习，汲取能量；领悟要点，生成智慧；实践教学，创新应用；反思问题，完善自我。在学习中不断进步，在反思中不断提高，在历练中不断成长.二、《指南》是一本详实温馨的“备忘录”

《指南》中的学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么，对发展水平提出了合理期望;教育建议，针对幼儿学习与发展目标列举一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法.在孩子学习与发展方面：观察记录儿童怎样学习那些知识或技能，在学习中所表现出的各种与学习有关的素质。重点从学习态度和学习行为习惯两个方面进行观察。健康的幼儿表现出情绪愉快，精神饱满，喜欢探究，乐于和同伴交往。幼儿参与活动兴趣浓厚，学习态度积极，思维活跃，轻松愉快，主动积极参与建构知识。做事认真专注，与良好地学习习惯和行为习惯。在教师引导与支持方面：尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本。正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂。教师要以幼儿为本，把孩子放在第一位。尊重孩子、观察孩子、了解孩子、关注孩子、在幼儿园各领域活动中体现游戏活动，体现以“幼儿为主体，教师为主导”的自主学习、同伴互助合作，支持幼儿的学习与发展。根据不同领域特点，支持幼儿主动学习；在体验选择与坚持中，促进幼儿健康生活 常规的主动学习；以幼儿的发展线索为依据，引导幼儿主动学习；依据音乐特点，引导幼儿音乐欣赏中的想象；促进幼儿在科学活动中经历探究的过程；让幼儿在体验中获得人际交往策略；

生活即教育，教育即生活。教师选材源于生活又高于生活。贴近生活，贴近幼儿实际，不拘于教材，不拘于幼儿园，善于利用和开发教育资源，拓展幼儿的视野，走出课堂，走出幼儿园，走向大自然。开放的胸怀，开放的课堂，开放的社会，能根据幼儿园不同领域特点，把教学作为一种教育，欣赏接纳幼儿的好奇心和探索行为，激发幼儿进一步探索的兴趣，支持幼儿主动学习，提出思考，通过问题质疑，尝试探究，调动幼儿多种感官学习，归纳总结提升，主动的学适宜的教，重点引导幼儿良好个性品质的形成，正确的学习态度，让幼儿在轻松愉快的游戏感知体验中获得多种学习的方法和策略，形成有效的的师幼互动。

三、《指南》是一本强调自主探索的“经验集” 《指南》划分的几个领域中,并没有刻意强调突出某方面,而是更关注幼儿的全面发展,更关注幼儿健康、心理、社会交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养,同时也更强调“自主”二字.如“支持幼儿自发的观察活动,对其发现表示赞赏”、"支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题,或为自己的想法收集证据。作为教师应从教育内容、教学任务是否符合幼儿现有水平但具有一定的挑战性；反思教育活动目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；从每个幼儿是否获得发展和成就感，反思教育活动是否兼顾了群体需要和个体差异；从幼儿在学习过程中是否始终处于主动积极的状态，反思教育活动的内容、方式、策略、环境条件是否具有适宜性； 从幼儿在学习中是否获得了具有发展价值的友谊经验，反思教育活动设计与实施过程中的有效性。

在教育活动中，我们承认幼儿存在个体差异，同时应接纳教师也存在个体差异，同样的教育目标，教学方法和手段不同，教育的效果也会不同。

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会

首先，《指南》关注教师的操作性。相比较《纲要》来讲，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。

其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅“教书”更要“育人”的角色定位北京。

名师从《指南》的概述部分对指南的历史背景、以及《指南》的定位和如何理解《指南》作了详细的讲解，其中对如何理解指南提出了《指南》的性质、导向、怎么导和指南与纲要的关系作出了明确的解读，这两者之间的关系是相互渗透的，纲要是针对幼儿园的，《指南》里包括教师、家长、社会相关方面的，纲要是宏观的，内容广泛，除了学习内容还有幼儿园的管理、评价等，学习与发展只是幼儿园工作的部分内容。指南微观，在学习目标内容教育建议具体操作性强。指南不能简单看成是纲要的细化，有些内容指南没有。

《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，我们老师遇到的所有孩子不是都能同时达到同一个水平。在孩子之间，存在着个体差异，有部分孩子明显高出或低于应有的发展水平。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。

通过聆听名师对《3~6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我更了解幼儿的心声，李局长说：“不管是上小学、初中、高中，他们的基础都是从幼儿园开始的，所以培养幼儿的常规很重要。让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法，通过对比也发现了一些不足以及需要改正的地方，以往我们会结合《纲要》中的容进行教育教学，但是由于我们对每个年龄段的幼儿知识技能发展没有深入的了解，总是寻找不到适合的教育方式和方法，在各个领域教学设计中目标的定位更是尤显困难，所以在本次讲座中范老师详细的介绍了《指南》中每个领域的细分目标和内容，并针对不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明，她在解读《指南》中还融入了自己的相关经验和独特见解，让我对3-6岁的幼儿学习与发展的基本规律和特点有了全新的认知！

因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

第三篇：河南国培研修日志心得体会

2013年11月8日星期五 河南国培研修日志心得体会

今年的国培我又有幸参加了，大概已经连续参加了4界国培了，从第一次参加国培时，我觉得我已经过了掌握电脑的最佳时机，能不能达到培训的目的心里很没有底气。于是在培训时，用心研读仔细钻研培训内容，在电脑前为了每一道题花费很多时间去搞懂，有的问题真的不能搞明白，就找有经验的同事来帮我，功夫不负有心人，在一次次的努力下，终于完成了第一次国培的学习计划。有了第一次的经验，在以后的培训中尝到了甜头，努力理解新的教学内容和新的教学理念，有很多好的学习经验已经在教学实践中得到应用，并且取得较好的使用，真的是国配训练让我的教学理念和方法有了长足的进步，学生也喜欢听一些新鲜的方法和课程。我在上课时学生可高兴了，很少有学生来上课迟到的，下了课学生也是围着我说很多自己的喜悦和烦恼，像一群叽叽咋咋的小燕子，我心里也很高兴，帮助学生解决很多的心理问题，是他们的学习成绩有很大的提高。我们这里有些偏僻的农村学校，对电脑的使用方法都很有限，尤其是我们这些年龄也比较大的教师，平常看见电脑也是敢看不感动，唯恐把电脑弄坏了不敢操作。过通用国培慢慢的我也敢使用电脑了，还在年轻教师的帮助下学习一些简单的制作课件，在自己上课时以便于自己使用，真的有了课件学生可高兴了，上课情绪都很高涨，回答问题十分踊跃热情澎湃，有时候学生都在下面问我，老师我们什么时候再去电教室上课啊，看到直观和易懂的电脑动画解决问题，学生都非常欢迎，比在教室里在黑板上写写画画弄半天才搞懂的问题，在电教室上课一会就明白了，学生愿意学习我心里也很有信心，所以在我参加国培的时候我就会很努力的学习一些新鲜的新知识新方法新理念，为自己的理念提高和加油。今年的国培再通知参加的时候，本来觉得今年学生在现代的时代情况下有很大的不同，现在的学生更喜欢的是和老师心理的沟通，让老师帮助他们解决很多的心理问题，其实我也觉得这个问题有很大的注意。我们不能只教学生一些死板的知识，其实现代的学生更喜欢在学习知识的同时，自己的心里也得到很大提高，我也觉得这是不是我们教育研究人员需要注意的方面，毕竟很多学生走到社会的时候，都是一个劳动者而不是一个研究者，让所有学生心里更健康难道不更好吗？我们的现代就只看学生的成绩呀，把学生比的烦烦的在学校的时候就会造出很多事情，让老师和家长都很操心，为什么有很多老师都害怕是学生在学校期间会有什么事情，其实学生心里并不是很高兴，我们只注意他的学习成绩了，就是不管他的心理问题，所以我们也要考虑学生的心理健康会更好的，让他健康的成长，成为一个有用的社会人员，也希望这些内容在国培的里面给老师一些指导，让老师有很大的提高。

第四篇：关于海南国恒石化企业文化核心理念的诠释1

立安思危，创优求存---关于海南国恒石化企业文化核心理念的诠释

企业愿景:“主业突出、结构优良、管理科学、文化先进、环境友好、企业和谐，成为具有较强竞争力的现代化石油化工企业” 主业突出：依托东方油库基地，条件具备时向精细化工行业延伸，形成较强综合竞争能力和持续发展动力，渐次发展成为中国石化优秀企业、国内一流的现代化石油化工企业。

结构优良：组织结构高效，资产结构合理，装置结构优化，产品结构优良；经营管理、专业技术和技能操作三支人才队伍比例科学、人员精干、素质优良。

管理科学：规章制度规范统一，决策控制、执行坚强有力；各项专业管理精细严格，绩效考核体系科学规范；管理与监督、激励与约束机制合理有效，形成完善、高速、安全、可靠的与专业化管理相结合的信息管理系统，实现物流、资金流、信息流三流合一，做到生产、管理、办公信息资源畅通和共享。

文化先进：形成具有鲜明特色，且被员工(伙伴)认同和遵守的企业核心价值观、企业精神和管理理念，员工(伙伴)认同感、归属感和自豪感强烈，对内凝聚强大的精神力量，对外塑造完美的企业形象，成为增强企业竞争力的重要保证。

1环境友好：消耗低、污染少、效率高，资源优化节约利用，主要能耗指标及节能环保水平排在中石化企业前列，实现企业经济与社会环境协调发展，社会知名度、信誉度和美誉度极大提高，公众形象良好，成为资源节约型、环境友好型企业。

企业和谐：企业和谐发展，人与人、企业与人、企业与自然、企业与社会和谐，实现生产发展、生态良好、生活安康，内和外顺，达到企业与员工共同成长的目标。

企业使命：“好企业、好员工、好产品”

履行好企业“三大责仸”，实现股东资产的保值增值，用最好的产品回报社会、回报员工(伙伴)，服务客户。以人为本，服务社会，服务市场，服务员工。员工忠诚企业、爱岗敬业，以自身的全面发展促进企业的全面进步。

企业核心价值观：“员工与企业共成长，企业为社会做贡献” 员工伴随企业成长，企业依靠员工(伙伴)发展，同舟共济，荣辱与共。实现企业效益最好、员工价值最大。造福人民，回报社会，报效国家。员工、企业、社会共同依存、共同成长、共同享受发展成果。

企业精神：“和谐、严细、创新、发展”

和谐：就是以人为本、顾全大局、团结协作、诚信友爱、安定有序、公平公正、内和外顺、充满活力、生态良好

严细：就是纪律严明、管理精细、严谨规范、精益求精、一丝不苟、持之以恒

创新：就是与时俱进、开拓进取、勇于竞争、追求卓越

发展：就是以发展企业、奉献社会、造福员工(伙伴)为己仸，打造学习型企业和学习型员工，做大做强企业，努力实现全面协调可持续发展。

第五篇：海智计划

“海智计划”烟台高新区工作基地揭牌

3月10日，“海智计划”烟台高新区工作基地在创业大厦举行揭牌仪式。省科协党组成员、副主席纪洪波，省科协国际交流部部长葛玉芝，省科协学会服务中心主任刘利印，副市长张广波，市科协党组书记、主席赵作军，区领导季善亭、刘来英出席仪式。

揭牌仪式上，纪洪波为基地授牌。市科协党组成员、副主席李君斋与区工委副书记刘来英签署海智工作基地承诺书。季善亭在致辞中指出，烟台高新区“海智计划”工作基地的设立，是全区人才招引载体建设历程中的一件大事，标志着烟台高新区海外高层次人才工作又有了新突破，将对全区乃至全市加快科技创新步伐、增强科技创新能力、优化科技创新环境、全面引进海外优秀科技人才，起到十分积极的推动作用。今后，烟台高新区将以“海智计划”工作基地设立为契机，积极探索、加强创新，不断健全完善人才工作机制，畅通引进人才的渠道，建立完善海外人才项目信息库，运用好“海创智库”、“人才沙龙”等各类人才服务平台，发挥好重点产学研合作平台和重大科研项目承载作用，大力引进集聚一批掌握核心技术、能够引领产业发展、创造重大经济和社会效益的高端创新创业领军型人才及团队，为实现海外高端智力资源集聚，加快烟台高新区招才引智步伐，整体推进烟台市“海智计划”工作作出积极贡献。

授牌仪式结束后，省市科协领导与区内企业代表进行了海智计划调研工作座谈会。围绕高新区海智基地建设工作，纪洪波要求：一是审时度势，融入大局，在完善海智工作新定位上更加奋发有为；二是搭建平台，强化措施、在打造海智工作新模式上更加奋发有为；三是提振精神，联合协作，在开创海智工作新局面上更加奋发有为；四是针对需求，围绕中心，在创造烟台海智工作新经验上更加奋发有为。

据介绍，“海外智力为国服务行动计划”简称“海智计划”，旨在通过科协的桥梁和纽带作用，发挥海外人才智力优势，吸引和组织海外科技工作者以多种方式为国服务。

“基地建成后，将发挥为区内企业引进海外高端人才和高端技术项目的作用，有助于拓宽辖区企业的国际视野。同时，基地凭借省科协在专业学会方面的资源优势，将为高新区海洋生物、电子信息等高端领域的企业，提供更专业的服务。”高新区科技局局长于红绫介绍。