学习北京精神感想

第一篇：学习北京精神感想

学习北京精神感想

什么是精神？作为汉语名词，一指人脑对客观物质世界的反映；二指表现出来的活力；三指内容实质，如领会文件精神。老兵之见，三点内涵，均适于“北京精神”。是否可以认为，“北京精神”，乃北京这个城市、这个地域、这个群体、这个特定客观物质世界所表现出来的内在气质、活力特征和风采神韵。

按城市精神的表述，套用过来就是，“北京精神是北京这座城市的灵魂，是北京文明素养和道德理想的综合反映，是北京意志品格与文化特色的精确提炼，是北京人生活信念、人生境界的高度升华和共同认可的精神价值、共同追求，也是展示城市形象、引领北京发展的一面旗帜。

为进一步增强北京文化软实力，充分发挥城市精神在“人文北京、科技北京、绿色北京”建设和世界城市建设中的导向、凝聚、激励作用，有关部门组织开展“北京精神”提炼培育工作，在道德危机、精神滑坡苗头显现的今天，极为必要。您们辛苦啦！敬礼！

不过，老兵有以下思考，愿向相关人士和所有博友讨教： 作为城市精神，自然应该择取这个城市最具活力、最具优势、最具特色的要素词句。北京是爱国运动的发祥地，首选“爱国”奠定北京精神，的确坚实可靠！

北京作为首都，当领现代城市之先，高扬创新大旗。如此，“创新”的入选便是理所当然啦。北京是全国政治、文化、交通中心，当纳百川，宽阔为怀。于是，包容呵！必须滴！

北京是京城呵，当倡道德礼义仁廉之风，光大中华民族优良传统。着哇！京城人嘛，要讲德兴。是吧！

问题在于，当我们强调某一要素时，是否要注意片面放大的苗头。创新，意味着摒弃，修正着传承，需要着投入，承担着风险，还有可能的浪费。君不见，我们创新了多少全新的思想观念、理论体系，乃至城市精神？这“北京精神”与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、和“科学发展观”又是何种关系呢？为人民服务、改革开放、三个代表、科学发展，不是挺好的宗旨和境界吗？不是挺好的精神吗？还有“人文北京、科技北京、绿色北京”的口号都挺不错！再说不是咱有奥运精神、抗洪精神、抗震精神……大庆精神、大寨精神……若干英模精神吗？我是说，好的东西挺好的就先留着吧，还没真正学习、贯彻、实践到位呢，别急着总在思想、观念、精神、理论上创新啦，要创新就去科学技术领域使劲儿创吧！“三个代表”不会过时吧？“科学发展”要给“创新”让路吗？我不反对创新，但我真点留恋“三个代表”和“科学发展”呢。“始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益”提得多好呵！一个首都，这么大个城市，还是“科学发展”吧！所以，老兵是倾向于以“科学”取代“创新”的。

厚德，到底我们该有哪些德呢？老鼻子去啦！好象这“包容”也为“厚德”之一吧？宽以待人、谦虚谦让、学人之长、谅人之短、体贴谅解、团结友爱，不都是应厚之德吗？词意好象重叠啦，再说也不是一个辈份呀，另换一词行不？

据说，自2010年5月以来，中科院、清华、北大、中国人民大学等20余所高校、科研院所的哲学、历史、文学、城市建设管理等领域的知名专家学者受邀，参加了相关的7次研讨会，提出了30多种北京精神初步表述语。另外，2929709名市民通过登录网络投票系统和参与报刊选票参加了“北京精神”公选。结果显示，选择“爱国、创新、包容、厚德”的达175万多人，占到了近六成。于是，北京精神得以从民意而确立！老兵以为，一个城市精神的确该得到公民的认同，但这更应该是高度提炼概括的工作，“公投”呀“海选”的这方式合适吗？怎么什么都海选呢？挺严肃的事儿别让人乐呀！

另外，北京精神一经确立和宣传，势必其他省会、大中小城市、乡镇，各种级别的机关、企事业单位，和街道、社区、村、组等等都会顺应潮流。我不质疑其必要性，但担心有那么多颇具地方（行业、单位）特色的“精神”名词可用吗？上海、天津、重庆乃至各省会城市，也可以公选自己的城市精神，都能有所区别和特色吗？如果没什么区别和特色就算了吧！中国有一种精神就够啦！

第二篇：北京学习感想

参加第五届教师专业发展论坛之感

崔家庄乡中学 卢利

7月26—29日，教育局组织中学校长到北京参加第五届教师专业发展论坛，通过四天的学习，本人受益匪浅。感受很深，增长了知识，拓宽了视野，理论水平得到提升，学到了一些先进的教育教学方法，对今后的工作有很大帮助。现浅谈一下粗略认识。

会议开始主持人带领与会人员朗读“晨起自勉文”。此文，语言朴实而苍劲，字字能激起人内心涟漪，使人奋进。让世人自勉；学会做人、处事，学会包容、感恩。如果每个人都常怀感恩之心，常思行善之行，在如此环境下工作，学习，那么天一定是湛蓝的，水一定是碧绿的……

几天的学习魏书生老先生几个小时的讲座深深打动着我，魏老讲到：在人的一生中，会遇到各种各样的环境，我们不可能要求环境都尽如人意，有些时候，我们根本无法选择。这时任何的抱怨都无济于事，只会徒增悲伤。唯一的办法是改变自己，适应环境，作一个乐观的人，把困难当做磨练自己的机会，在与逆境的斗争中不断增强能力，提高个人素质，把平凡的工作看作宏大的事业，处理好人与人的关系，既不神话任何人，也不鬼化任何人。自己的情绪掌握在自己手中，快乐是自找的，停止攀比，回归内心，尽职尽责，超越自我，敬业乐业，种好心田，就会感到幸福快乐。现实工作中我一定要向魏老学习！魏老的 “松、静、匀、乐”四字经告诉我们做好 “普通土兵”，不攀比、不折腾，脚踏实地的做好每一件小事，用感恩的心态对待自己的生活环境，说的太精辟了。寓意深刻，回味无穷，我们每天做好教育教学的“小事”也就心满意足了。此时我又想到天津教科院基础教育研究所所长王敏勤提出的：当今的教师需要的是一股静气，静下来备好每节课，静下来讲好每堂课，静下来批改每份作业。现实工作中我们又有多少人能按两位老先生的说的去做呢？我想；今后我一定以二老要求的心境在实际生活中工作。另外魏老先生的班级管理艺术让我受益：他笑谈自己虽身兼数职，但轻松自如，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，不批作业，不改作文，但他的班上却是秩序井然，学生的升学成绩比重点中学平均高出许多。原因就在于他善于“放权”，每位教师“权”怎么放我想要根据我校实际，我们学生实际去探究。还有他的课堂教学十条要求：

1、教案要公开（不用老教案）

2、一堂课至少有三类不同目标

3、教师讲课不超过20分钟

4、学生发言不少十人次

5、学生动手练习不少10分钟

6、处理突发事件不超20秒（冷处理）

7、至少留三类不同作业

8、学生做课堂教学总结（让学生提建议）

9、课间10分钟不离开学生

10、备学生亮点长处。教无定法但要得法，我们全校教师要研究。几位专家的讲座体会波多不再赘言。

在新课改中存在的问题有：

1、教师的认识问题：对新课标目标要求的认识，对现代中学生发展规律的认识以及对师生关系 的认识。

2、教师资源的配备。人员老化与奇缺不是学校能解决的。

关于学校管理：保稳定、能不断提高质量、交好完成各项任务。坚持以教学为中心，完善规章制度后抓落实。加强两个队伍建设，抓教研，抓课堂失效。更新观念，进行教育教学改革。找到适合自身特点的教学方法，使学校有新的改观。

第三篇：北京学习之感想

北京学习之感想

岳宝体

10月13、14日，我们学校一行18人在刘胜群校长的带领下，参加了在北京市十一学校举行的第三届新学校论坛。两天的时间，聆听了20多位校长、教师、教研员、教师、学生、主持人、记者的演讲、故事、点评等，触动很大，感想很多。下面把最重要的感受说出来与大家分享。

一、教育情怀。感动于那些为教育而执着追求的人们！不论是李希贵、赵桂霞这样的校长们，还是王春易、常丽华这样的老师们，他们为了国家的教育、学校的发展、孩子的明天，都在辛勤耕耘中实现着他们的教育理想。正是有象他们一样的有志之士带领和推动教育和教学改革，我们的教育才会向前发展，教育的春天才会真正到来，教育才会结出丰硕的成果。我们也许并不缺少智慧和方法，但我们有些老师缺少的正是这种教育情怀，对教育事业的这份执着追求。

二、创新精神。类似于这种论坛，我参加过几次了，深刻感觉到，凡是取得教育教学成就和成绩的校长和老师都是善于思考勇于创新的人。他们首先是在意识或理论领域，然后在实践领域不断地自我更新和自我超越。比如，李希贵校长每年都有新思想新研究，从上次论坛的教育教学失败的新定义到本次论坛的课程改革及带来的问题的思考。

三、课程开发。这次的论坛，有好几位校长和教师谈到课程问题，关于课程的重要性，李希贵校长认为，课程是学校的产品，是学校的核心竞争力。他把60年校庆活动做成课程，赵桂霞的“发现”课程，常丽华的把百花做成课程，刘迪的把国际游学做成课程，等等。我们学校的一个活动具有多重教育意义，也具有了德育活动课程化的意义了。如果我们真正具有课程的研发能力并付诸实施就太好了。

四、文化引领。文化是根本是灵魂，一个国家、民族是这样，一个单位一个人也是如此。学校文化对学校发展的影响是巨大的。在这次文化分论坛上，有六位校长从不同侧面谈到了文化育人的话题。如何建设校园文化，特别是学校制度文化和精神文化是我们都必须重视的问题。我觉得有文化的内容和形式固然重要，更重要的应该是文化在教师和学生身上的体现。比如，我们有宿舍管理方面的制度，学生违反了这些规定该怎么处理，如何落实以警示其他学生。再比如，我们的四中精神如何在教职员工更好地体现出来和坚持下去，做到“特别能”的和做不到的区别在哪里，如何让老师们“特别能”。

五、管理理念。比如，尊重、平等等，特别是李希贵校长的“半步战略”，他指出：“永远不要用双脚去测试水有多深”，“一步一步打打小胜仗”，做“速赢项目”。还比如，他的“鼓励先进，允许落后”，“外包激励，增加激励主体”等都有着重要的价值。

六、推动读书。“书籍是人类进步的阶梯”，因而推动师生读书就成为学校发展之必须。哈尔滨南马路小学教师们的读书已成为他们生活的重要的组成部分。建议学校，把推动教师和学生读书当成学校工作的重要内容，把我们的学校变成真正的书香校园和乐园。

七、善于学习。这一点感受是来自我们自己的学校。李校长是一位善于学习的校长，所以，我们老师们便有了外出学习的机会。外出学习的老师都感觉收获挺多，特别是接受国内优秀的校长和老师的理念、行为和实践引领，这已成为老师们精神生活的一部分。

第四篇：学习北京精神思想汇报

学习北京精神思想汇报

敬爱的党组织：

参加入党积极分子的学习已有一年多的时间了，在这期间也曾向组织汇报过思想及工作的一些情况。最近，北京市经过一年的提炼和近30万市民投票，向全社会发布了以“爱国、创新、包容、厚德”为内容的“北京精神”，它既概括了北京深刻厚重的民族情怀和积极进取的精神状态，又体现了其兼容并蓄的文化传统和容载万物的人文精神。现结合自己的工作实际，就学习“北京精神”的体会向组织汇报一下自己的看法。

“爱国”是北京精神的核心。它体现了北京市民所具有的“天下兴亡，匹夫有责”的使命感、责任感，展现出北京人民忧国忧民的情怀，以及心系国家发展、勇担时代使命的向心力、凝聚力和强烈的国家情怀。把爱国情感导入北京的城市建设和发展之中，就是从爱国开始爱大家、爱小家才能更爱自己的工作岗位。

“创新”是北京精神的精髓。北京创造了世人瞩目的科技和文化成就，向世界诠释了一个城市的创新和进取。这种精神要贯穿到我们的工作之中，只有创新才能发展，才能更有凝聚力、更有活力。

“包容”是北京精神的特征。这是北京海纳百川、大度胸襟和气度的写照，也是市政建设博采众长、兼容并蓄的思维方式，是北京作为首都和谐共生的文化特质和独特品质。作为首都的一员，无论在什么地方什么岗位，包容是生存和谐的基础，没有包容就没有生存的空间，没有博大的胸怀就不会有为人民服务、甘于奉献的工作态度。

“厚德”是北京精神的品质。这是北京人的精神品格，是中华文化的精神之魂。注重日常道德修养，拥有博大胸怀，是转型时期特别需要的精神。

学习北京精神要落实在自己的行动上，把北京精神的实质融入到自己的工作之中。要立足工作岗位，尽心尽职，任劳任怨地奉献自己。作为一名最基层的管理人员，我管理着很重要的公共设备、设施，能够经常对要害部位进行检查，利用休息时间进行抽查，发现隐患及时整改。不断强化服务意识，改进工作作风，提高业务能力，积极主动地完成组织和领导交办的各项任务。

今后，我要注重加强理论和实际的结合，努力提高政治素养，主动向党组织靠拢，以优秀党员为榜样，严格要求自己，在讲原则的同时，讲团结、讲奉献。在工作和生活中积极发扬北京精神，以爱国的热情认真履行职责，为统计事业保驾护航；以创新的精神开拓进取，不断提升工作质量；以包容的胸怀严于律己，宽以待人；以厚德的品格注重修养，热心助人，为建设和谐社会贡献力量。

第五篇：北京精神学习感悟

暑期实践之北京精神

“爱国、创新、包容、厚德”，这个夏天北京到处可见这样一个由八个字组成的醒目标语，这便是北京精神。

作为一名北京印刷学院大四的学生，我深知学习科学知识之余文化涵养的重要性。在这个不平凡的夏天，我们参观了门头沟北京精神展览，我们经历了7.21北京特大暴雨事故，我们以暑期实践的方式切实地了解、感受、认识、理解了北京精神的内涵及其外延，并将肩负起把北京精神传承下去的历史使命。

北京精神——“爱国、创新、包容、厚德”是统一、协调、相辅相成的有机整体。爱国是北京精神的核心，创新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特征，厚德是北京精神的品质。“爱国、创新、包容、厚德”分别表现和集中诠释了北京精神，全面深刻地概括了北京精神的内涵，是北京精神不可或缺、不可分割的重要元素，既概括了北京人民深邃厚重的民族情怀和积极进取的精神状态，又表现了其兼容并蓄的文化传统和容载万物的人文精神，也充分体现了城市精神与核心价值的相互协调、城市共性与北京个性的相互兼容、历史底蕴与未来取向的相互统一、城市特色与市民气质的相互融合，反映了北京的文化品位和首善特质。爱国即热爱祖国、忠于祖国、报效祖国。爱国是中华民族的光荣传统，也是北京精神最核心、最深刻、最显著的特征。爱国精神是动员和凝聚全民族为振兴中华而奋斗的强大精神力量。体现了北京人民具有的“天下兴亡，匹夫有责”的使命感和责任感，展现了北京人民忧国忧民、心系国家发展、勇担时代重任的向心力、凝聚力和满腔家国情怀。

在当今，爱国就是要不断增强民族自尊心和自信心，自觉维护国家利益、国家形象，为伟大祖国的繁荣富强作出积极贡献；要不断强化首都意识和首善意识，正确行使公民权利，模范履行公民义务，自觉维护首都的政治安定和社会稳定，为构建和谐社会作出积极贡献；要不断强化主人翁意识，从我做起，从点滴做起，把满腔的爱国热情转化为积极的报国行动，努力把自己的本职工作与国家和人民的需要统一起来，爱岗敬业，无私奉献。国是一个大的集体，每一个人都是它的一部分，所以爱国就等于爱每一个国人，所以，如果你爱国，你就要懂得关怀以

及无私地帮助身边的每一个人，然后注意改进你的行为，使之对每一个人都有利，虽然这很难，但只要有心，就会做的很好。作为一名大学生，我们更应该作为爱国道路上的先行者。

创新即推陈出新，继往开来。创新精神是求生存、求发展所必备的心理素质，是建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和中国特色世界城市的重要基础。体现了北京人民大胆探索、勇于创造、自强不息的精神状态和锐意进取、敢于担当的意志品质。

北京是全国的文化中心，科技资源优势突出，人才汇集、储备丰富，拥有众多高校和国家级科研机构，为发扬“创新”精神提供了得天独厚的条件。北京近年来在科技创新上取得了辉煌的成就，在我们的身边涌现出了大批敢于失败敢于实践的创新型人才，“中国芯”让世界对我们刮目相看，“水晶石”让科技插上了艺术的翅膀„„

包容即尊重差异、博采众长。包容精神是吸纳和借鉴传统文明成果，促进和谐、实现发展的精神力量，是文化呈现丰富感、多样性的北京保持开放姿态与博大胸怀的重要保证。体现了北京人民海纳百川、雍容大度的胸襟气度，博采众长、兼容并包的精神境界和尊重差异、和谐共存的文化特质。

北京市民素来热情大方，谦让宽厚。北京市民在日常工作、生活中体现发扬了尊重、理解、宽容和热情的传统，做到了对新市民的尊重和宽容；北京社区的包容性和开放性得到了进一步的促进，建立了外来居民和本地居民和睦相处、本土文化与外来文化相互交融的新型社区；拓宽了各阶层市民交流与交往渠道，加强交流与融合，共同建设北京这座中国特色世界城市。

厚德即尚礼、厚道、宽容、助人。厚德精神是北京精神的人格化，是北京立德扬善的首善品质和人文精神的典型反映。体现了北京人民有礼的优秀品德和诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚，彰显了“人文北京”的内在品格。

我们在《周易》中学过：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。厚德是中化文化的精神之魂，也流淌在北京人的精神品格之中。

“北京精神”就在我们身边，在潜移默化地影响着我们每个人每天的言行。2006年，北京把《北京的符号》落在了高考作文上：“故宫四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝声是北京的符号；琉璃厂的字画、老舍的作品是北京符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号„„保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。”北京的孩子们在作文中抒写了他们心中北京的符号，老舍、糖葫芦、颐和园，还有苏东坡„„在孩子们眼里，苏东坡大气、豪迈的浪漫主义精神就是北京人热情洋溢、大气豪爽的性格写照。

7月中旬开始，北京市门头沟区委宣传部、区文明办、区文委在区博物馆联合举办“北京精神”大型主题展览。展览包含了丰富的历史文化信息，对北京的历史、现在，以及“北京精神”的凝练、传承进行了大量生动阐释。北京历史文化共分为十个部分：

一、文明曙光：史前时代，北京是人类发祥地之一；

二、燕蓟神韵：夏商周时期出现“方国都邑”、“富冠海内”的燕都蓟城；

三、千年蓟城：秦汉魏晋北朝，北京地区成为中原王朝的北方军事重镇和交通枢纽，中国政治中心的东移，文化的融合和发展条件成熟；

四、幽燕风云：隋朝统一后，幽州成为中央政权向东扩张的军事基地；

五、都城序幕：938年，契丹升幽州为南京，拉开了北京都城历史的序幕；

六、帝王之都：金朝在海陵王时迁都燕京，定名中都，北京自此成为一代王朝的都城；

七、国际都会：从元朝开始，北京成为统一的多民族封建国家的政治文化中心；

八、日下积胜：1368年朱元璋建立明朝，成祖朱棣于永乐十九年正式迁都北京；

九、落日余晖：满族入主中原，建立起空前大一统的专制帝国，北京成为多民族统一国家的政治中心，也是民族文化融合的中心；

十、民国：民国时期是古都北京从封建统治走向民主共和的重要历史阶段。1912年北京成为中华民国首都。南京国民政府成立后，北京改名“北平”。置身博物馆之中，看着眼前这些北京名人事迹、历史事件和400余幅图片，伴随着想象力，闭眼北京的历史文化长河之仿佛就在眼前。

然而不幸的是，就在参观完北京精神展览之后，一场噩梦降临了。7月21日北京遭遇了61年不遇的特大暴雨，整个城市多处出现积水，造成交通拥堵，导致市民回家难，也造成了人员死亡的悲剧和经济损失严重的后果。这样的结果谁也不愿看到。无论怎样，这次灾难带给我们反省和思考，我们的排水基础设施是否配套，是否跟的上城市现代化进程的脚步，警信息发布是否及时，以及灾后

应急系统是否完善。然而，灾难中同时涌现出了一些感人事迹: 众多市民被困机场和路途，一些义务志愿者为被困者提供免费留宿地，他们说“如果你寸步难行，请来我家”；一些市民自发组成“双闪车队”去接送被困者，他们不顾车辆损毁和自身被困的危险，他们说“开着双闪的车，随叫随停”。这不正体现了我们北京精神吗？ “爱国、创新、包容、厚德”，北京精神沿着三千年的足迹走来了，这是历史积淀和现实风貌的深情融合，是文明素养和道德理念的综合反映，是文化传承和自然特色的精确提炼，是生活理想和人生境界的高度概括。这是首都人民在长期发展建设中形成的，体现了北京市民对这个城市的忠诚。北京精神就在我们心中，不管您来自哪里。我们在北京生活、劳动、创造，在这个城市我们提升了文明素养，享受了艺术熏陶，开阔了国际视野。我们为生活在这里而自豪，这里是我们每个人的家。所以，让我们爱北京，爱生活在这里的人民。我们要把北京精神一代代传承下去。有了这样的精神，我们的北京未来更美好。在这灵魂与气质中、在这追求与信念中，北京正在迈向一个新的里程。

践行北京精神，弘扬名族文化是我们每一位北京人民的共同责任。从我做起，从身边的小事做起，让践行北京精神在北京蔚然成风。让作为新一代大学生的我们顺风起航！