参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会

第一篇：参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会

参加市小学数学区域校本教研研讨

活动心得体会

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：

一、注重集体教研的作用。

坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别

注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。

此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。

我校在进行校本教研活动中，虽然也都

让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。

四、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决问题》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。

再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行

教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

另外，三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在有意识地贴近学生的生活实际，用所学知识解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生掌握本节课的知识，有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生经常用的稿纸，演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。

五、今后我校开展校本教研活动的努力

方向。

1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教

学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。

在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

营子镇中心校 孔凡友

第二篇：参加校本教研研讨活动心得体会

参加校本教研研讨活动心得体会

赤岩中心校——王江涛

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次赤岩片举行的教研活动，为我今后教学指明了方向。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：

一、注重集体教研的作用。

坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。

此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，县教研室陈顺理老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。

四、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开语文，语文源于生活。因此，在语文教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

这三节课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我校湛小玲老师讲的四年级的作文《胜似亲人》，利用文传地震引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和写作的热情。

另外，三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联系。这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受语文在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。

五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。

1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立语文源于生活，语文服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。

在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

第三篇：校本教研研讨活动心得体会

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是增进教育教学进步的有效情势。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后展开校本教研活动指明了方向，成了我们今落后行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报以下：

一、重视集体教研的作用。

坚持以校为本的教研情势，以课程实施进程中教师所面对的各种具体题目为对象充分发挥学校和教师的作用，特别重视了集体教研的作用，夸大教师之间的专业商讨、调和与合作，相互学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午展开集体教研活动，对本节课中出现的题目加以分析，提出改进意见;第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的题目，效果比较明显。从中不丢脸出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深进课堂，优化教学环境。

三节课中都应用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。特别是宽城二小黄艳云老师制作的《解决题目》一课的课件，更具有代表性。每次演示都能为学生理解、解决题目提供有力的帮助和指导。每步设计的都是那末进情进理，可见，教师在课前真的下了很大的工夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与利用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学展开的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获得知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决题目的进程展现在学生眼前，起到了事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。

随着新课程的逐渐推动，人们愈来愈重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对本身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要进程。

此次活动中，就重视了授课教师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体题目动身，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体题目论述解决的办法。我校在进行校本教研活动中，固然也都让教师进行反思，但对反思的内容并没有具体的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师本身水平、优化课堂教学。

四、重视联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应当联系学生的生活实际，并把所学知识利用于实际生活中。

在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的题目，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决题目》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进进了角色，并激起了学生的学习爱好和解决题目的热忱。

再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激起学生的学习爱好，对原本的教材进行了修改，选取了学生比较熟习的场景进行教学引进，一下子捉住了学生的好奇心，激起了学生探究的欲看。

另外，三位教师在习题设计上也重视了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在成心识地贴近学生的生活实际，用所学知识解决实际生活中的题目。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生把握本节课的知识，范文网为您提供大量免费范文!成心识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生常常用的稿纸，演绎了本节课的解决题目在实际生活中的利用。

这些都是教师在成心识地在引导学生取得一些解决题目的活动经验，感受数学在平常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现题目、提出题目、并应用所学知识解决题目的能力。

参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在展开校本教研活动中存在的一些题目，为我校展开校本教研活动提出了努力的方向。

五、今后我校展开校本教研活动的努力方向。

1、进一步加强集体教研的力度。夸大教师之间的专业商讨、调和与合作，相互学习，彼此支持，共同分享经验。力争每次教研活动都能成为全体教师进步的门路。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败的地方，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐渐进步本身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习进程中的困惑，这常常是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验;记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己亲身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容;记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，进步自己的教学能力。

3、重视联系学生生活实际展开教学。牢固建立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。

在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，精益求精。使集体教研常常化，校本教研制度化。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺少深入而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的题目，总结经验，精益求精，使我校的教研工作构成自己的特点，走出合适我校实际的校本教研之路。

第四篇：数学校本教研研讨活动发言

数学校本教研研讨活动发言

各位领导老师们大家好！

首先我代表学校感谢教研室xx老师，把这么重要的活动放在我校举行，对参加本次活动老师的到来表示热烈的欢迎。

本次活动共五个环节：

第一个环节，由我介绍本校的校本教研活动。第二个环节，由我校xx老师执教的研讨课二年级《口算两位数加两位数》。第三个环节，由我校数学组的金牌教研组长xx老师主持的《数学组教研活动介绍以及本堂课教学设计剖析》。最后环节是我们尊敬的数学教研员xx主持的教师互动环节。

下面，我就本校的校本教研平时的做法做简要汇报：

我校共有4个教研组，分别是数学组、语文高段组、语文低段组和综合组。为了能更好的开展学校的校本教研活动，学校层面做以下努力：

1、保障活动时间和地点。

为了能让老师们安心、专心开展活动，所以我们特意为老师们安排半天的空节时间，如数学组老师安排在周二下午，这天下午数学组的全体老师都没有课。每个学科都有半天的空节专门开展小本研究活动的。

2、保障活动奖励机制。

活动开展好的、有特色的，组员获奖多的，学期结束后我们评优秀教研组2个，发放奖金500元给组内。这小钱各个组花的也很有意思，他们有时候会买点水果，来吸引公开课后参加评课的老师。等等。

3、保障活动经费支出。

我们学校领导大力支持校本教研活动，外请专家指导，师徒结对等等，为我们活动保障经费的支出。

教研组活动开展的形式：我们学校的4个教研组长都特别强大，尤其像我们的金牌组长xx老师，所以我们很多的校本教研活动都是安排在组内进行的。

1、读书活动，读专著。

学期初，由组长负责为本组老师买专著，每人二本。一本平时自由阅览，期末交读后感。另一本在教研组活动时间共同阅读，然后讨论记录。一学期开展集中读书讨论活动三次左右。

2、视频观摩活动，这活动省时也省钱。

教研组内一起观看，观后讨论并写观后感，每学期三次这样的活动。

3、校级公开课.我们学校校级的公开课每位老师都会上。校级公开课的绩效分数比县级的分数还要高，这样可以激励大家都上公开课。

<莲山课 件 >开课率几乎能达到100%的原因也和我们教研组长的智慧离不开的。

4、主题教研活动，就是有主题的进行教研活动，像这学期。

5、开展学科竞赛活动，像这次的基本功钢笔字比赛。一般每学期一次这样的活动。

因为时间关系，就我校的校本教研活动我就简单介绍，希望大家能多提宝贵意见。

第五篇：小学数学教研研讨心得体会

小学数学教研研讨心得体会

城关二小 白锦融

4月26日，我有幸参加了县上组织的新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了能手的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。通过本次学习我对以下几点深有感触：

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：《角的认识》时利用一些最常见的实物制造角，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这两节观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

走近能手，感受能手，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。