瑞金四中开展“争做‘四有’好老师”活动总结

第一篇：瑞金四中开展“争做‘四有’好老师”活动总结

重常规，抓特色，促师德教育不断深入

----瑞金四中开展“争做‘四有’好老师”活动总结

百年大计，教育为本。在第30个教师节之际，总书记在北师大作了题为《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，提出要做有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好老师，为教育工作发展指明了道路。瑞金四中根据教育局《争做“四有”好老师》有关文件精神，积极行动，成立了以校长为组长的领导小组，制定活动方案，展开了一系列有效的学习教育实践活动，取得了比较好的效果，现将活动情况总结如下:

一、抓常规重落实 一步一脚印。

1、做实师德承诺。学校每学年都会举行“师德承诺”活动，联系实际，确定师德承诺主要内容，通过签订《瑞金四中师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，在学校显要位置制作了师德承诺牌，让老师时刻铭记自己的责任。同时，为防止了承诺和行为两张皮的现象，我们还对教师的行为进行了跟踪了解和调查，在师德问卷调查中反馈，老师们都能很的遵守承诺，取得了比较明显的效果。

2、开展各种评教活动，端正教师教风。为了进一步推动我校师德师风想纵深发展，塑造教师师德群体良好形象，坚决杜绝师德不良现象发生，学校制定了《瑞金四中师德师风评分细则》，通过各种评教活动，对教师师德师风进行全面考核，实行一票否决。我校通过教师自评、师德师风“七查七看”评议和学生民主测评等形式对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题，对教师的师德进行监督。通过自评、年级组评、学校评的程序对教师的师德进行评估，师德不合格的，取消评优晋级的资格，在绩效工资发放上奖优罚劣，严格按考核等级确定考核等次，树立多劳多得，优劳多得的的良好风气，使师德师风建设工作真正落到实处，深入民心。

3、举办教师沙龙。以自由轻松的形式，让教师打开话闸子，本学期，围绕“师德师风大讨论”、“今天我怎样当好教师”、“有偿家教的危害性”、等主题，就我校教师在教育教学活动中经常碰到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老教师诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。

4、抓实教师培训活动。为扎实推进师德建设活动的开展，我校安排了多项教师培训活动，多角度拉动教师师德水平和专业素质的提高。我校采取“师徒结对”导师制，实行一师多徒或多师一徒制，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，悉心指导教师成长；重点上好新教师的汇报课、中青年教师的研究课和骨干教师的示范课，推行教师业务素质竞赛活动，鞭策教师提高。本学年结合青年教师课件制作比赛等，对全体教师进行了多媒体课件制作培训，在培训的基础上推出10多位老师参加省、市级比赛，大部分荣获省级、市各级奖项，其中7位老师还荣获部级优课。

二、抓特色凸成效 千家百户情

1、专题会议定走访措施——传播教育真情 温暖学生心田。为了更深入开展“四有好老师”主题教育，我校召开了 “走进千家万户，温暖全校学生”专题会议，进一步强调和宣传了此项活动的重大意义，小结前期工作情况，提出了“脸带微笑，沟通无限，心怀真情，解难帮困”12字走访要求，并通过行政进班，教师跟班等措施，走访家庭一户不落，将“走进千家万户，温暖全校学生”活动不断引向深入。

根据活动要求，全校教师立即行动起来。学校领导和全体行政人员一人负责一个班级，通过勾画学生分布图，与班主任老师分析学情，了解走访重点，拟定家访时间表等多种措施，落实走访工作。学科老师配合班主任老师，分头走访，重点合访，特殊多访，并通过一人一张走访记录表，一人一份资料卡等方法，对“走进千家万户，温暖全校学生”情况进行跟踪检查落实，其结果纳入到教师师德考核之中，有力促进了活动的全面开展。

2、及时通报反馈走访情况——“一卡三表四制”推进家庭大走访。为深入开展“走进千家万户，温暖全校学生”主题活动，我校推出教师家访卡、家访计划表、家访记录表、家访考核表和家访台账制、实情公开通报制、家访评比制、家访奖惩制“等一卡三表四制”，通过定期检查、定期评比、定期公开、定期回访等“四定”措施，认真抓好走访学生家庭，温暖学生心灵主题活动，并建立了教师家访档案，得到了全校教师的大力支持和积极参与，收到了明显的活动效果。

通过一卡三表，清清楚楚地反映了每一位老师的家访情况，突出了家访重点，将计划家访和随时家访有机结合起来，基本实现了家访人人参与，家访覆盖率达100%，老师与学生家长的联系更加密切，家庭与学校的关系更加和谐，受到学生家长和社会的普遍欢迎和好评。

3、晾晒交流扬走访先进——篇篇家访日记 浓浓教育真情。为进一步推动“走进千家万户，温暖全校学生”家访活动，我们 制定出台了“家访计划”、“家访日记”“家访案例”、“家访清单”等一系列制度，把教育真爱真情播撒到学生家庭。为落实相关制度，检查活动效果，我们特别推出了晾晒“家访案例”、“家访日记”活动，几十名教师通过网络和文本两种形式，进行传阅和交流，相互学习、相互借鉴，相互促进，在全校掀起了新一轮家庭大走访活动的新高潮。交流家访经验，发现先进典型，推广成功案例，推出一批优秀家访日记、家访案例，参加全市评优评先活动。

通过以上系列活动的开展，广大教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风校风。

三、目前存在的问题与困惑

我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，目前遇到的问题与困惑可以分为五个方面。

1、职业倦怠。少部分教师总感觉自己生活在社会的夹缝之中，困惑无法解决，激情难以燃烧，身心疲惫，慢慢变得漠然了、得过且过。

2、教师的素养提高有些参差不齐。极个别教师对职业缺少热爱，由于受到社会上金钱至上的影响，存在以教谋私；极个别教师还存在对所带学科不负责任，上课心不在焉，不认真批改作业，辅导学生不认真等，没有把心思放在本职工作上；少部分教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生，致使部分学生不爱学习。

3、教育学生的手段缺失。对于调皮捣蛋、屡教不改学生的教育，大部分老师不知从何下手。

4、业务不够精进，不能树立终身学习的观念。少部分教师没有及时吸纳新知，不能成为学生的“源头活水”，不仅难以在学生面前维持自己的威望，在专业发展方面也会遭遇重重困难。

5、对有些老师，学校的师德师风建设的举措，因多种原因很难落地.总之，我校在开展师德师风建设工作中树立了这样的理念：让德高才博者得予颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生，务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任。我坚信只要每位教师都遵循教师规章制度，牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，承担自己所能承担的责任，扮演自己所能扮演的最优秀的角色，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。学校开展“四爱”好园丁主题教育实践活动举措

为进一步提高教职工思想素质、师德水平、业务能力，培养广大教职工爱国守法、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的高尚品质，建设一支“德艺双馨”的教职工队伍，在全校全体教职工中开展了“四爱”教育活动：抓学习，让教师爱国守法；抓培养，让教师爱岗敬业；抓管理，让教师爱生如子；抓意识，让教师爱校如家，具体措施如下：

一、加强领导，强化师德建设观念

1、学校要把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、完善师德教育学习制度，做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。

4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。

5、民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，发现问题及量整改。

二、加强学习，提高职业道德素养

1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习《中小学教师职业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。做到四个结合：即与学习《教育法》、《教师法》和《江西省义务教育条例》等法律法规和文件相结合；与深入学习总书记在十八大和十九大大会议上的重要讲话精神相结合。通过学习教育使全体教师爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

2、引导全体教师强化终身学习意识。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。

三、服务全体学生，树立教师形象

继续深入开展“四爱“师德师风教育活动（爱国、爱岗、爱生、爱校）。通过开展“爱国家”活动，重弘扬爱国精神：通过开展“爱 岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱学校”活动，提升教师的集体荣誉感，树立教师职业幸福感。为确保“四爱”活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评和自我批评。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康，充分利用教师会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。

4、开展“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。（即关爱贫困生、为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱留守生，为留守生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱；杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教）；开展“三热爱、三提倡、三增强”活动（即开展热爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心）。

5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量的提高。

6、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与 家长、教师与学生的有效互动，创办人民群众满意的学校。

四、树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、继续巩固创建省级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。

2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

五、完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核、绩效工资挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。

总之，“四爱”好园丁主题教育实践活动是一项长期的教育任务，我们引导老师爱国守法、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，充分发挥党组织和党员教师政治核心作用和先锋模范作用，把开展“四爱”活动与开展争做“四有”好老师”主题实践活动、“创先争优” 等活动结合起来，做好教职员工的政治思想工作，关注教职员工身心健康，带领和引导广大教职员工切实提高职业道德素质，将学校教师职业道德建设提高到一个新水平，不断推进学校各项工作科学发展。

德江特色教育推动学校内涵发展

——德江县“4+2”特色教育活动纪实

近年来，德江县以“科技之春”、“运动之夏”、“感恩之秋”和“艺术之冬”活动为载体，大力实施青少年学生“4＋2”（即人文、体育、艺术、科技四项素质，每个学生有两项特长）特色教育活动，做到“月月有主题、周周有活动，校校有亮点、乡乡有特色”，培养了学生特长爱好，凸显学校办学理念，实现了“一校一品，一校一特”的目标，促进了青少年学生全面发展，培养了具有鲜明个性和创新精神的新型人才。

“科技之春”培养学生科学素养

该县各中小学校从师生实际出发，开展春游、植树活动，让学生走近自然，了解自然，探索自然，培养学生环保意识；开展探究性学习，指导学生选择课题、探究课题，掌握科学研究基本方法，培养学生科学精神；开展综合实践活动，实践技能竞赛，培养学生动手、动脑能力；开展小发明、小制作（生物标本、民族民间工艺品制作等）等科普教育活动，培养学生科学素养。

2012年9月，该县举办了第六届青少年科技创新大赛。大赛共收到师生作品485件，评选产生了学生科幻绘画、手工制作、发明和教师教学创新四个项目一、二、三等奖共100多名。在铜仁市第六、第七届青少年科技创新大赛中，该县3人获一等奖，10人获二等奖，6人获三等奖。在省首届青少年科普知识竞赛中，该县3名高中学生获奖。

“运动之夏”锻炼学生意志品质

该县各中小学校开展了教师篮球、乒乓球、羽毛球等比赛；举办教师晨练活动，土家摆手舞、金钱杆等传统民族体育项目比赛，趣味体育项目比赛，丰富了教师的课余生活，促进了教师之间的交流，增进了教师之间的友谊，激发了广大教师拼搏向上、勇攀高峰精神。结合校园生活，该县各中小学在学生中开展了学生“三人四足、螃蟹赛跑、袋鼠跳、踩气球”等趣味体育运动，培养了学生体育兴趣。2013年8月，该县举办了以“运动、阳光、快乐”为主题的首届“三好杯” 中学生田径运动会。全县各乡镇及县直中学26支代表队514名运动员，分别参加了100米、200米和跳高、跳远等13个比赛项目的角逐。2014年，该县举办了第十一届“园丁杯”篮球赛，来自全县25支代表队共260多名教师在赛场上生龙活虎、精神抖擞，你大力扣篮、我三步上篮等精彩纷呈的场面，展现了广大教师的良好作风和精神风貌，赢得了观众的阵阵热烈的掌声和欢呼声。在市第十六届中学生“三好杯”篮球运动会中，德江一中女子队获第四名。

“感恩之秋”培养学生感恩情怀

该县各中小学校开展“三生、四爱、五心、五好”（即生命、生存、生活；爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好）教育活动，教育学生珍重生命，珍惜生活，爱党爱国爱家，提高学生政治思想素质；组织学生与父母谈一次心、帮父母做一天家务劳动、写一封感谢信，引导中小学生与父母之间相互交流沟通，加强对孩子的感恩教育，增强孩子的家庭责任感和社会责任感；举办教师节庆祝活动，组织师生同庆教师节，感恩教师的教诲，弘扬尊师重教；开展弘扬和培育民族精神月活动，传承中华传统文化，培养学生爱国情怀；开展礼仪教育活动，让学生知礼仪、讲文明、守纪律，提升人生品位；组织开展心理辅导、心理咨询等心理健康教育活动，引导学生正确认识自己的心理品质，培养学生健全人格。

在全省2012年中小学生“祖国好·家乡美”主题系列活动评选中，该县高三学生张连进获“名诗名言”书法中学组一等奖。在铜仁市2013年中小学校“祖国好·家乡美”文明礼仪知识竞赛中，该县代表队获小学组二等奖。在2014年全省中小学“祖国好·家乡美”主题系列活动“明礼知耻在校园”读书活动文明礼仪知识竞赛中，该县合兴中学获省级中学组三等奖。2014年10月，该县举办了中小学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”共圆“中国梦·我的梦”主题演讲赛，共有25所小学和27所中学的53名选手参加。参赛选手围绕主题，结合自己的学习、生活经历，以社会变迁为面，以小见大，声情并茂讲达自己的“中国梦”，畅想民族伟大复兴的“中国梦”。比赛现场气氛热烈，展现了新时代学子的精神风采。

“艺术之冬”提高学生审美能力 该县各中小学校通过开展书法、绘画、摄影等作品展比赛，引导学生注重艺术修养，陶冶学生情趣；开展校园十佳歌手比赛、歌咏比赛等活动，做到“班班有歌声，人人会唱歌”；开展民族民间文化进校园活动，传承土家傩文化、傩舞、傩歌等；举办“经典诵读”比赛、优秀童谣传唱等活动，学习和传承中华经典文化。

2014年，在省第七届“贵青杯”青少年公益文化建设主题教育系列活动中，该县一小学生杨霆煜荣获贵州器乐类（少儿组独奏）三等奖；在全市省级示范性普通高中交响乐（器乐）展演活动中，德江一中参演的《八月桂花遍地开》、《爱我中华》以高水平的、富有感染力的、极具民族特色的演奏摘得桂冠，并代表全市省级示范性普通高中参加全省展演。

特色教育活动的开展，丰富校园文化生活，推动了学校内涵发展，促进了教育教学质量的大幅提升。该县枫香溪镇袁场小学和平原中学被命名为“2014年度铜仁市‘4+2’特色教育示范校”。2014年高考，该县二本以上上线人数为1126人，全市总排名第3；中考600分以上127人，居全市第一；小学终端质量监测全县平均分比2012年、2013年分别提高了39分、19分。

“近年来，我县通过实施“4+2”特色教育活动，学生素质得到了明显提高，学生个性特长得到了发展，促进了教育教学质量的全面提升。但我们也清晰地看到，我县“4+2”特色教育活动的开展与学生的需求还有一定的差距。”该县教育局负责人告诉笔者，“下一步，我们将进一步加大师资培训，引进或招考一批专业教师；加大资金投入，改善教学条件，开设能够满足学生需求的特色教育活动，进一步促进学生个性和特长发展，真正意义上全面提高教育教学质量。”

第二篇：争做四有好老师

不忘初心，一路前行

——争做“四有”好教师

作者：赵志星 下花园高级中学

不忘初心，一路前行

学习习主席的讲话，我感受颇深。作为一名教师，我们要争做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的“四有”好教师。

仍然清晰地记得2011年9月1日，我第一次走上讲台时的情景，说实话在从办公室到教室的那段路上我的心情是紧张与忐忑的，但是当我走上讲台喊“上课”，而学生以宏亮的声音回以“老师好”的时候，我是激动而又兴奋的，望着讲台下那一个个鲜活而又充满渴望的孩子们，那一双双明亮的眼睛充满了友好与好奇，我瞬间感到“没错，这就是我想要的，我要把我知道的都告诉他们”，从此我便与教育结下了不解之缘。

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。这样的教师我们随处可以看到，他们用执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为教育事业发挥着光和热。我在教育行业工作了四年，目睹了很多发生在身边的感人事迹，他们都在用行动践行“四有”。有的老师不忍耽误学生一节课，带病坚持上课；有的老师白天上班、批改作业，晚上还得继续备课，直至深夜;有的老师带好几个班的课，仍然坚持带班，经常不能准时下班;有的老师放弃休息时间值日巡逻，只为学生有一个安全的学习环境……然而，我们无怨无悔，我们不曾抱怨。

在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们又是一群学习者。在我看来，每一个孩子都有一个精彩世界。而在这个世界里，我们甚至会感到惊讶，对于我这个年轻教师来说，帮助学生的同时也是自己学习的过程。而要想得到每一个孩子的信任，需要付出真心的爱。我们班的一个女同学苗苗属于学习习惯有问题的学生，由于自身原因，学习成绩差，对学习不感兴趣，在学习上表现出了消极的态度，我想这都是由于她的自卑感而造成的，所以应该先让她有自信心，掌握最基础的知识。在日常生活中，我会经常给她提供一些成功的机会。听写单词时，如果她写得好，我会在全班同学面前及时给予她鼓励与表扬,增加她的自信心, 消除她的自卑感.让她在学习上获得了成功的喜悦，产生学习的兴趣。课下经常与她聊天，鼓励她说出自己的烦恼，发现他的优点。有一次我发现她的操做得很好，动作很到位。于是一有机会，我就让她来领操。结果，同学们向她投去了赞许的目光，愿意与她交朋友的同学也越来越多。我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，一定要给与他们充分的尊重，爱才是在师生间感情交流的桥梁。

有人说，教师是单调乏味的，每天上课下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远一成不变。也有人说，教师缺乏快乐，每天和那些什么也不懂的孩子一块儿，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静；还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中等等。我承认做教师确实会有一些烦恼，当我们面对青春期淘气的孩子时，总要绞尽脑汁想办法怎样帮助他们，这期间，可能会不被学生理解，可能会受委屈，可能会遭到学生抵触，但是付出总会有回报，通过不懈的努力，有一天当你看到那些小孩不再调皮捣蛋，不再与你做对，突然间像你要求的那样认真学习，无比懂事并和你快乐聊天，充满感激的看着你的时候，那满满的幸福感与成就感是别人无法体会的。所以我认为，教师也是快乐的，做教师有其他行业无法获得的成就感。

去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。我有些不敢相信，这一切那么真实，就发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬 喜爱之情的最真表达。顿时，我感到自己无比的幸福，泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。。。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当我们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，换来的又是旭日东升的明天。

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”作为一名青年教师，我知道自己还有很多不足之处，但是就像初登讲台的那一刻，我已决定把无悔的青春献给热爱的教育事业，与很多同行一起，用“四有标准”规范自己，并向“四有”好老师看齐，不忘初心，以无畏的精神，一路前行！

作者简介

教师姓名：赵志星 年龄：30 职称：中教一级

工作经历：自2011年9月起从事教育行业，一直担任高中英语的教学工作，期间担任过班主任，工作兢兢业业，脚踏实地，2013年、2014年被评为下花园区优秀教师。通讯地址：张家口市下花园区高级中学 邮编：075300

第三篇：争做四有好老师

争做四有好老师

人们常说，教师对待教育工作，就要“捧着一颗心来，不带半根草去”.在工作中，但我觉得教师有一颗心是远远不够的，对学生要有“爱心”,得能“操心”,还要有“耐心”.总书记更是对我们教师提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有好老师。有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。六个春秋，六年人生中最美好的年华，六年的教学工作让我知道如何做一个好老师。

当我以教师的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新老师时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。

2015年，我交流到了黄老营小学，当时我怀上宝宝有2个月。当我回到课堂，回到了孩子们当中时，明显感觉自己的吃力。因为那里没有以往的学校交通方便，打完一趟公交车，还需要再坐10分钟的车才能到达。到了夏天，我们那间教室正对太阳，下午待在里面就象蒸笼上的馒头一样，面对四十多个孩子，我仍然精神抖擞的进入课堂，因为我知道那是个神圣的地方。我记得班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老……老师谢谢您！”

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了冰心说过:“每一朵鲜花都是美丽的，每一个学生都是可爱的”.不放弃任何一名学生正是我们孟楼小学所有教师所追求的!花开很美，等待花开的过程更美!教育的领域中，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律。只有爱的播种者，才是真正的教育者。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”.我们该怎样来浇灌出充满精神滋养的“花朵”,我们用什么来唤醒“花朵”来享受生命的愉悦，怎样把理想播种在“花朵”的心中?新时期做好班主任要用“心”来诠释，做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师!

第四篇：争做四有好老师

“四有”教师演讲稿

尊敬的领导、评委老师大家下午好！

今天很荣幸能站在这个演讲台上，有些紧张，有些激动，也有些兴奋，因为这是我来我们学校第一次参加演讲比赛，也是我参加工作以来的第一次。今天我要演讲的主题是：学习身边典型，争做“四有”教师。各位老师，打开记忆的大门，你一定有过很多很多的梦想，梦想自己成为一名医生救死扶伤，梦想成为一名军人保家卫国，但是由于种种原因，我们毅然的走上了三尺讲台，想起自己曾经的梦想，也许我们会有些无奈，有些失落，但是我觉得我们应该感到幸运和快乐。因为这是一份有关梦想的职业，也是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业，当我们面对一个个鲜活可爱的面孔和一双双求知的眼睛时，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，努力！要加油，加油！要成为深受学生欢迎的好老师，那么怎样才能成为好老师呢？就在教师节前夕，总书记到北师大看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

我们知道作为一个普通人如果没有理想信念，内心将是一片茫然，一切的行为都失去了指引的路标，惶惶而不知所终。只有一个抱有理想信念的老师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。所以，我觉得理想信念是好老师的人格基石。

作为一个好老师，有理想信念的同时还应具备崇高的道德情操。老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，老师不仅是学生的楷模，而且还是学生道德的的引路人，不管在教学中，还是在平时都潜移默化中影响着学生。我们学校这样的老师有很多，比如七年级（6)班的李占伟老师，他对工作认真负责，对学生虚心教导，可以说每天来到学校第一件事就是到班里看一看，帮助学生打扫卫生或监督他们与他们一起早读。所以老师一定要以德立身、以身作则，学生才能以史为镜，自觉践行社会主义核心价值观。在我读大学时，老师跟我们说过这么一句话，“学高为师，德高为范。”所以身为一名老师应该要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是基础。这就要求教师对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识，所谓的精就是对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是触类旁通，具有相关学科的有关知识。我们学校这样的老师也有很多，就像魏霞老师，她已经有着30多年的教龄了，却毅然奋斗在教学的第一线，兢兢业业，教书育人，因此她所教班的历史成绩总是名列前茅。这都是因为魏老师对历史这门学科知识不仅扎实而且很精深。我觉得我们年轻教师应该多向她们学习，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的老师，不断更新知识结构，不做知识的落伍者。

曾经有人把学生比喻为祖国的花朵，既然是花朵就得保护起他们，那么作为老师就应该有仁爱之心。陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”所以爱是教育的灵魂。老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，老师还应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。让每一个学生都能健康成长，都能享受成功的喜悦。就像刘校长做的一样，对于每一个学生他都能用心去教育，用心去教导，记得我刚来到羊流时，刘校长就告诉我们新教师、年轻教师要用师爱去感化每一个孩子，千万不要体罚学生。其实我们在教学中只要老师用心去爱学生，学生心中是能感觉得到的。

我相信，只要我们老师努力进取，就一定会成为“四有”的好老师，就一定会为教育事业的发展添力。就一定会为中国梦的实现增辉。最后，祝愿我们学校越来越美好，祝愿在做的领导老师工作顺利，身体健康，家庭美满，心想事成！我的演讲完毕！

第五篇：争做四有好老师

争做“四有”好老师

总书记关于做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”的讲话是高瞻远瞩、语重心长的。教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。

本人认为解放思想是教育发展的催化剂，是教师自我成长的动力。作为一线教师，我们一直倡导与时俱进，所谓与时俱进就要求我们的思想不断解放，因为时代在飞速的发展，身边的世界每天都在不断变化。同样我们的历史使命也在发生细微的变化，我们的责任也在与时俱进，面对这一切，我们能够固步自封封吗？不能！我们的思想必须解放，必须与时俱进。

新的时代，新的历史使命。我们作为“传道授业解惑”的主体，面临周遭环境的变化，我们应该从思想上给自己重新定位：我们应该以什么样的思想状况来应对新的问题？

我认为我们应该解放思想，具体表现如下。

一、做学习型教师

教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。因此，教师的职业要求其不断学习、提高自身素质，以期在学生中维护自己在智识、品德等方面的权威地位。而这在当今时代尤甚。当前随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。从现在的情况看，教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

首先，教师要努力拓宽自己的知识面、加深对自身专业及相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通。当今社会是个“知识爆炸”的社会，知识总量呈几何倍数增长，同时，随着现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，教师如果要维护其在知识上的权威地位，并能在学生人生观、价值观的形成方面正确引导学生，必须不断加强学习。另外，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力和水平，这将直接促进教学质量的提高。

第二，教师要加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习并在此基础上提高对以上学科的整合能力。现在推行素质教育，非常关注学生的自主性学习、研究性学习和创造性学习能力的培养，都在提倡培养学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。但是，如何培养学生的这种宝贵的个性品质？美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为，教师引起学生学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度，是影响学生学习的首要因素。在教学过程中，优秀教师必备的包括亲和力在内的教育智慧能够最大限度地包容学生的个性，激发学生的潜能，引导学生的兴趣，培养学生的探索精神、研究性倾向及自我教育能力，而教师这种教育智慧正是将以上几种学科有机整合所外现出来的。因此，教师必须加强以上几个学科的学习，并在实践中将其有机整合，在教育教学中更好贯穿启发教学的教育思想，既体现学生的学习主体地位，又确立教师教育的主导地位。

第三，教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育。谦虚谨慎是中华民族的传统美德，更是人民教师应该具备的优良品格。要想使自己成为品格高尚、人格完美的人，除了向书本学习外，要注意向周围的人学习，甚至不耻下问。要时常提醒自己是一名教师，要行为世范，高标准严要求，带着无限的爱心和责任感做好育人的工作。

二、认识学生，尊重学生

尊重人格应树立以人为本的教育思想。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立人格。作为教师，应处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，这才是真正的良师。

以人为本，尊重学生，首先要求教师做到客观公正看待学生。教师要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。在我们的教学实践中，留级生经过正确引导转变成特长生、优秀生的事例并不少见。陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，作出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生以尊重和关爱。

以人为本，尊重学生，还要求教师以平等的态度对待学生。在教学中、班级事务的决策上，师生共同讨论，鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，以发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，晓之以理，动之以情，切忌斥责。尊重学生，师生成为知心之友、忘年之交，可以使学生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉。对话、交流是沟通、理解的捷径，教师跟学生对话，要以肯定学生的优点为先、为主，让学生在激励中显示自我，实现自我；触及缺点、错误，要让学生多作自我剖析；出现歧见，要允许学生争辩；出现对抗要作冷处理，善于等待。

尊重学生人格，归根结底在于教师具有良好的师德。教育者必须先受教育。要尊重学生，教师还得从提升自身的素质着手。“学为人师，行为世范”。教师应严于律己，善于解剖自我，走出心理误区，力争自我超越。嫌弃和斥责，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，为完善自我，提高教育质量做出不懈的努力。

三、转变教学观念，改进教学方式

观念是行为的向导，是行动的灵魂。教学观念对教师的教学行为、教学方式起着指导和统帅作用。因而教学观念的转变是教学方法改革的基础和前提，它决定着教学方法改革的方向。长期以来，陈旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响支配着教师的行为，最终影响着教学质量。转变教学观念，就是要扬弃陈旧的教学观，确立与新的课程相适应的体现素质教育精神的教学观。

现代教育观认为，教学不仅要使学生掌握人类长期创造的知识财富，而且要通过教学促进学生个体身心的全面发展。教学过程不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。在这一教学观之下，教学既要重结论，更要重过程与方法；既要关注学科，更要关注人，要以学生为主体。因此教师在教学中要依据学生身心发展的规律全面、自由的发展；要以学生为主体开展教学活动，让学生独立感受、独立思考、独立学习。培养学生不断学习、不断探索不断创新的能力，以适应不断变化的世界。

解放思想是一个长期的过程，我们必须把解放思想和与时俱进结合起来。不断解放思想，更新思维，完善知识体系，从而创新我们的教育理念，在工作中把我们的教育理念应用到实际的教学活动中，把教学工作做得更好，培养出适应时代要求的创新型人才。

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