《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告（范文大全）

第一篇：《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告

《思想道德修养与法律基础》“校重点课程建设”总结报告

《思想道德修养与法律基础》课程在2006年12月被列为上海海事大学重点课程（群）建设项目，2007年5月被列为 “市教委重点课程”。该课程作为大学生思想政治教育的一项“奠基工程”，党中央历来都十分重视。改革开放以来，这门课从1985年以来先后进行了三次重大改革：即1985年方案，1998年方案和2005年方案。每一次改革都是在中央政治局直接过问，党中央直接领导下进行的。每次改革，都有力地推进思想政治理论课面貌的改变，促进了课程体系的变化和教学效果的提高。

一、教育思想、教育观念的更新

我们根据2005年方案的改革精神新修订了教学大纲，设计了教学日历，已经运行了五个学期，并在大家的努力下不断完善。我们紧紧围绕中央的要求，根据形势的不断变化以及我校学生的实际情况，不断更新教育思想和观念，作了以下几个方面的总结和思考。

（一）教师在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的作用

教师的作用，用两句话概括既全面又准确。第一句话是教师是第一课堂的主导者；第二句话是教师又是第二课堂的参与者。《思想道德修养与法律基础》教师（以下简称思想政治理论课教师）不同于一般的自然科学老师，这门课有着很强的政治性和思想性。思想政治理论课教师既不是党务干部，又不是行政管理者，也有别于专职的学生思想政治教育教师。我们是哲学社会科学的五路大军的重要成员，肩负着传播马克思主义的基本理论，弘扬中华优秀文化，帮助学生建立正确立场、观点和方法与“三观”的神圣使命，是系统传播马克思主义基本理论、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重要思想的重要实施者，是中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观的传播者，因此，思想政治理论课教师在讲台上应起主导的作用。而另一方面，思想政治理论课教师仅仅完成第一课堂的教学任务是不够的，还需要通过各种渠道，以各种形式参与学生第二课堂的各种活动，把理论教学和实践育人紧密结合起来。第二课堂活动获得的各种学生思想、行为的信息，也是联系实际，针对思想，结合特点上好思想政治理论课的必要资源。总之，对思想政治理论课教师来讲，这个岗位，既是职业，更是事业。作为职业要求教师忠于职守，敬业爱岗；作为事业，要求教师不懈追求，全力以赴。

（二）教学上的规范性和延伸性之间的关系

在本课程的课堂教学中，教师经常遇到的一个难题是“在课堂上到底应该讲什么”。按理，有教学大纲、教材、教案，这应该不成问题，但对本课程而言，这确实又很成问题。我们平时总是会听到同学有这样的意见或建议：“希望教师 1 不要照课本讲”等等，对教师而言，教学大纲、教学日历、教案中要求讲的东西不能不讲，这是教学规范；对许多学生而言，你如果讲这些我就是不爱听。这确实是一对矛盾。所以，这对教师的教学提出了很高要求，即既要围绕教章（节）的主要思想，但又不能拘泥于现有条目的束缚，要在内容的深度、广度、即时性等方面入手，针对同学的思想实际拓展教学内容，充实课堂信息，兼顾教学规范性和延伸性之间的关系。我们在这方面积累了一些经验，就是用生动语言，切合青年大学生实际的实例，用一些生动活泼的形式，吸引同学，让他们投入到教学实践中来，使课程教学起到应有的作用。

（三）教师知识积累中“博杂”与“专精”的关系

在课程教学中，经常会听到对教师的两种相反的要求：一种是要求我们“做杂家，什么都要懂和通”，要求教师的知识面要广博一些；一种是要求我们的授课要讲出水平、讲出深度，要旁征博引，这实际上是要求教师在这些问题上的了解要“达到专家的水平”，要有专门的研究，要“专精”。确实，《思想道德修养与法律基础》课程内容十分地庞杂，本身就包括道德修养和法律两门学科，在教学过程中，教师不但要掌握两门课程的基本理论，而且要将两门课程的内容融会贯通，这对教师的要求是比较高的。我们在实践中要求每一位教师不但要精通两门课程的知识，而且要将两门知识融合起来。

（四）教学内容的与时俱进与教师自身知识积累的相对稳定的关系 随着当代中国特色社会主义事业的向前推进，《思想道德修养与法律基础》课程的设置和教学大纲大体上每隔7-8年就要进行一次大幅度的调整，不断充实新内容，体现新成果。同时，在这一周期的期间，课程教学大纲和教学内容的局部的增减、调整，实际上几乎每年都有。因此，任课教师普遍感到教学内容体系的更新快、变化大，常有无所适从之感。在这方面，我们要求教师要不断地知识更新跟上时代的发展，不断地将新的要求和理论充实到教学内容中去，不能和时代脱节，更不能说过时的和错误的话，对学生造成误导。因此处理好教学内容与时俱进与教师自身知识积累相对稳定的关系非常重要。

总之，《思想道德修养与法律基础》是一门常上常新的课程，对大学生的成才起着非常重要的作用，我们会不段跟上时代的要求，为大学生的成长起到领航的作用。

二、课程建设目标内容

（一）课程建设的目标

通过对本课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核环节的建设，将本课程建设成内容科学、方法多样、手段先进、考核手段合理有效的重点课程，并建设一支人员结构合理、教学水平较高的师资队伍。

1、转变教学理念，采用新的教学方法，提高教学水平

本课程的教学对大学生成长具有重要意义，关乎为社会主义培养德智体美全面发展的社会主义公民，为社会主义培养合格建设者和可靠接班人，为中华民族的伟大复兴储备优秀而杰出人才的大计。因此，要深刻认识到这门课程的性质和任务，用高度的责任心和使命感，采用符合教学规律和大学生成才规律的教学方法和教学手段，把该课程上好，把党和国家对青年的要求化做青年学子的学习、生活实践。

2、抓好教学内容和课程体系建设

本课程采用的是全国统一教材，在紧紧围绕教材内容的基础上，处理好教材体系和教学体系的辩证关系，结合我校学生的专业特点，完善教学大纲和教学课件，争取实现网上教学，全面提高教学水平。

3、力争通过三年的建设，将本课程建设成市级精品课程。

（二）课程建设内容

1、充实、完善《思想道德修养与法律基础》多媒体课件。

2、不断完善教学大纲。我们已经编写了新的教学大纲，并在实际教学中加以实施，但在实际教学过程中我们认为还有进一步补充完善的需要。

3、集体备课，分工负责，编写出统一的教案，大家相互交流和学习。

4、编写出教学案例汇编一册。

5、探索该门课程的考核方式。该课程是思想政治理论课，教学是一个方面，考核是另一个重要的方面，以往采取的是让同学写论文等当堂考核的方式，我们要探索出适合本门课程的行之有效的考核方式，争取编制试题库。

三、课程体系、教学内容和教学方法的改革

课程体系基本上按照中央统一的要求，按照教材的体系备课，教学内容在教材内容的基础上，结合形势发展和我校学生的实际情况不断充实更新。在教学方法方面，各位老师不断创新，在继承和发扬的基础上逐渐形成了比较成熟的行之有效的方法体系，主要有以下几个：

（一）从孝文化教育开始

要上好《思想道德修养与法律基础》课是有一定难度的，不能完全按照国家统一教材灌输。必须恰当处理好教材体系与教学体系的依存和超越关系。大学一年级新生入学后，当得知还要上德育课，各种心态油然而生：疑惑、漠视、嘲笑乃至厌恶，不一而足。如何使课程以崭新的面貌呈现给大学生，是我们面临的一大难题。然而难与易是相对的，只要下工夫研究探索，就能创造出既有理论性、思想性，又有艺术性、审美性的教学方法，使学生一开始就喜欢该课程。那么，我们选择的切入点是从人类最基本品德——尽孝报恩谈起。孝是儒家文化中最重 3 要和最基本的内容，是天地大道的直接体现。《孝经》说：“夫孝，德之本也，教之所由生也”，“人之行，莫大于孝”，“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”。“教”字就是由“孝”和“文”组成的，说明一切教育都要从孝开始。黑格尔在研究中国文化时曾这样分析：“中国纯粹建筑在这样一种道德的结合上，国家的特性便是客观的‘家庭孝教’。中国人把自己看作是属于他们的家庭的，而同时又是国家的儿女。”马克思·韦伯也曾把中国儒家伦理与西方基督教做过比较分析，他说：“ 中国人所有人际关系都以‘孝’为原则。”实际上，在中国几千年的历史中，“孝”不仅是中国基本文化和传统文化的核心，而且也是现代文化的灵魂。现代社会文明需要孝道。一个孝道都做不到、做不好的人，其他什么事都不可能做到和做好，因此，孝是人类必须要做到和做好的第一件大事。因此《思想道德修养与法律基础》绪论课就是要从孝文化教育开始，真正做到入耳、入心，真正有效。

（二）姓名审美分析法

我们在绪论课点名结束后，就对全班学生的姓名进行审美分析归类。大致上分为以下几类：

1、称谓美辞

2、助字美辞

3、身份美辞

4、形容美辞

5、德性美辞、行为美辞

6、寄托希望起名法

7、寄学识渊博之望起名法

8、寄济世安民之望起名法

9、盼望智力超群起名法

10、向往姿容俊美起名法

11、希望幸福富足起名法

12、希望健康长寿起名法

13、祝愿一帆风顺起名法

14、崇尚优良性格起名法

15、崇尚贤良品质起名法等等。学生们感到十分新鲜和兴奋。从此开始，引出从美好的姓名上看到家长对子女深深的爱心，以及望子成龙、望女成凤的殷切期盼之心，再通过古今中外的生动事例阐明人类的父母之爱，对儿女的深情和期望，激发学生作为子女感恩父母，进而报效国家的动力。

（三）大学生写给父母的感恩信

通过感恩教育，我们要求学生给自己的父母或养育者写一封感恩信（同时我们附上“致上海海事大学学生家长的公开信”），虽然书信已经不是人们表情达意的主要形式，作为初入大学的青年学子可能也从来没有对父母表达过感恩之心，但是通过写给父母或养育者的写信作业，同学们第一次认真回顾父母在自己的成长过程中付出的所有辛劳，多少个日日夜夜父母付出的心血，以及在自己身上寄托的深情厚望。我们同时请求家长给孩子回信，用自己的人生经历对子女作人生引导。很多学生收到了家长的回信。有的父母信中表示，收到子女的感恩信后，边读边掉泪；有的学生在课堂上交流家信时哽咽失语。有的家长给学校来信，说这种教育方法太好了，谢谢你们的精心教育。这种把理性说教和情感震撼结合起来的方法效果可以说是非常好的，真正达到了教育的目的。

在我们的教学中还进行了一系列改革创新，创造了各种具有科学性、形象性、4 艺术性、审美性、生动性、悦纳性的方法。如：三分钟青年论坛、现代礼仪小品操练、互相赞美法、案例讨论法、演讲比赛法、心理测试法、创新思维训练法等等，学生们对本课程的认同度和评价很高，可以说好评如潮，在这方面我们还会不断地探索。

我们还采取多种形式加强和学生的交流，如手机信息（随时释疑解惑）、博客（俞平王红丽 张苑琛）等，将课堂的交流延续到生活中，24小时和学生保持联系，做学生的贴心人。

四、教材、教学资料和实验、实习条件的建设

我们目前使用的教材是全国统一版：《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社，2006年8月第一版

主要参考资料：

1、《思想道德修养与法律基础》教师参考书，著者刘书林，高等教育出版社，2006

2、《思想道德修养与法律基础》学生辅学读本，著者许汝罗, 王永亮，高等教育出版社，2006

3、《思想道德修养与法律基础（疑难问题解析）》，著者陈勇，高等教育出版社，2006

4、《思想道德修养与法律基础（教学案例解析）》，著者戴艳军, 杨慧民，高等教育出版社，2006

5、刘宏伟主编《思想道德修养教学案例》，中国人民大学出版社，2004

6、陈金华主编《大学生思想道德修养案例解读》，复旦大学出版社，2005

7、刘国生编著《北大名师告诉你这样学习最有效》，内蒙古文化出版社，2006

8、烨子主编《北大人生规划》，新华出版社，2002

9、陶国富、徐大建主编《珍惜人生－当代大学生伦理案例评析》，河南人民出版社，2005

五、师资结构的合理化和师资水平的提高

目前我们教研室任课教师知识和年龄结构较合理，现有教授1人，副教授2人，讲师5人。期中，具有博士学位的1人，硕士学位的4人。

我们为教师配备了《思想道德修养与法律基础（疑难问题解析）》、《思想道德修养与法律基础（教学案例解析）》等教学资料；订阅了《报刊文摘》、《民主与法制时报》、《大家文摘报》、《环球时报》等报刊，要求教师认真学习，经常关心时事政治，做到教师和学生的思想脉搏同时跳动。先后选送五位老师参加了教育部和上海市教委举办的学习班，学习回来后大家相互交流，共同提高。

另外我们积极开展学术交流，曾邀请我校法律系博士王铁雄老师交流“法的 5 精神和宪法”；邀请全国“精彩一课”获奖者——东华大学王淑芳老师来我校进行示范教学。王淑芳老师就第二章内容：“继承爱国传统，弘扬民族精神”给我们做了示范教学，使大家受益匪浅。教师们在不断地交流中提高了教学水平。

六、考核方法的改革

本课程曾经采取闭卷考试的方式进行，但实践证明这样的考核方式并不是很理想，针对法律基础的方面，闭卷考试有其一定的效果，但在思想道德修养方面就不能考出真正的水平。经过研究讨论，我们目前采取的考核方法是开卷考试，平时成绩占30%（主要考核内容是平时考勤、平时作业等），期末卷面成绩占70%，考题灵活多样，主要考核一些德育的基本问题和法律基础的知识点，重点考核同学们对知识点的掌握和灵活运用。我们认为这样比较能够考出学生的真实水平，也不使学生对这门课产生畏难和厌烦情绪。

七、课程建设方案实施情况

1、修订了《思想道德修养与法律基础》教学大纲；

2、根据新的教学大纲设计了教学日历，已经运行了五个学期，并在大家的努力下不断完善；

3、修订了《思想道德修养与法律基础》多媒体课件；

4、编写新的教案和教学案例汇编。

八、教学科研成果

（一）奖项

1、刘泽雨获上海市纪念改革开放30周年征文一等奖； 2、2008年，“未来国际海员综合素质教育”获上海海事大学教学成果一等奖，刘泽雨等人；

3、刘泽雨等合写的论文《党的先进性的重要体现：领导干部推进科教兴市能力的提升》获“中国高校党的建设三十年研究”征文活动二等奖。这次征文活动是由教育部思想政治教育司、全国党建研究会高校专业委员会共同主办的。这是近年来我校党建研究成果第一次获得教育部主办的全国性高级别奖励。

4、刘泽雨、王红丽老师主编的《航海伦理学》获2007年上海普通高校优秀教材奖三等奖，上海海事大学优秀教材二等奖

（二）论文成果

1、刘泽雨：《社会主义核心价值体系教育的几点逆向思考》，主要论点载《上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）》：《哲学·历史·人文学科卷》，2007年12月

2、刘泽雨：《科学发展观是构建和谐社会的基本保证》，2007年4月，《马克思主义与现实》（论文集）

3、刘泽雨：《真懂真信：社会主义核心价值体系建设中的一个重要问题》，2007年4月，上海市科学社会主义年会讲演，发表于2007年第5期《马克思主义与现实》

4、刘泽雨：“三位一体：加强思想政治理论课建设的若干措施”，2006年，人民日报出版社

5、王红丽《我校和谐校园建设的意义、任务及措施探讨》，课题组，海事高教研究2008年第3期

6、王红丽：《以十七大精神为统领端正大学生积极分子的入党动机》，《海事高教研究》，2008.1

7、王红丽：《大学生说谎的类型、成因及对策》，发表于《当代青年研究》2006.10.8、张苑琛：《现代传媒对审美文化的影响与反思》，《理论导刊》，2006年第7期

9、张苑琛：《博客对当代大学生心理影响初探》，《新闻记者》，2008年第四期

10、张苑琛：《喜看老树绽新芽——新民晚报“夜光杯”博客的思考》,《新闻记者》，2007年第1期

11、张苑琛：《现代品牌报纸副刊在和谐社会建设中的意义》，《新闻界》，2007年第2期

12、俞平：《航海类院校轮机人员的心理测试与分析》，《思想理论教育》

13、俞平：《网络对于青年社会化的效应分析》，《西华大学》

14、居俊：《思想政治理论课教学中学生学习动力的缺失与激发》，上海高校思政课论文集，2008

（三）课题项目

1、刘泽与主持“课程整合背景下高校思想政治理论教育实效性专题研究” 为市教委重点决策咨询课题，已结题，2008年12月

2、王红丽主持“大学生创新活动与创新能力培养”，上海海事大学教改课题，2009年3月

3、刘泽雨主持，王红丽参与“关于进一步加强思想政治理论课建设的研究报告”，上海海事大学重点课题，2007年6月

4、刘泽雨主持，王红丽参与“上海海事大学校训、校歌、校徽方案选择比较研究”，上海海事大学教学改革项目课题，2008.03

5、王红丽参与 “关于新形势下我校和谐校园建设的研究”，上海海事大学决策咨询课题，2008.3 7

6、刘泽雨主持，王红丽参与 “上海海事大学新校区校园文化建设专题研究”，上海海事大学重大决策咨询课题，2007.3

7、刘泽雨主持，王红丽参与“关于推进浦东新区社会事业系统基层民主政治建设有效机制的研究”，上海市浦东新区社会事业系统工会课题，2006．10．28

8、张苑琛主要负责人，“《少年日报》受众情况调查”，上海市教育报刊总社项目，5000元，2006

9、俞平参与 “航海类学生职业态度的调查与培养研究”，中远上海分公司课题，2007年12月-2008年3月

10、张苑琛主要负责人 “《蓝印花布》（记录片）”，12000元，上海市文化基金会，市级横向项目2005～2007年

11、张苑琛唯一负责人“《新民晚报》副刊受众调查”，20000元，《新民晚报》社项目，2006～2007年

（四）教材建设

1、王红丽参编专著《现代文明礼仪》之第十章“商务礼仪”，2006年10月第一版，上海中医药大学出版社，约2万字

2、张苑琛《广播电视经营与管理》，上海外语出版社，2006年出版，第二主编，编写八万字左右

3、俞平专著：《航海类大学生心理调适与发展》，大连海事大学出版社，2008年

九、今后努力方向

1、加强科研工作

2、加强团队建设，发挥每个教师的积极性

3、在以后的教学科研活动中不断创新，做出新的成绩

课程建设负责人：王红丽 2009.03.21

《思想道德修养与法律基础》 精品课程建设总结 《思想道德修养与法律基础》 课程列入学院精品课程建设项目以来，从 2008 年下学期开始进行改革，现将情况总结如下：

一、教材内容的优化组合

自 2006 年起，我们开始使用教育部编写的《思想道德修养与法律基础》 统编教材。在教学过程中，基于现有教材的逻辑结构、基本内容和教学基本要求进行了一系列优化：

1． 对教材内容进行合理的取舍、增删和重组，在教学过程中进行详简安排，突出重点和难点。如《思想道德修养与法律基础》 第四章“领悟人生真谛，创造人生价值”，我们重点讲“人是什么”“人生为了 什么”“怎样的人生才有意义”； 第六章 “培育职业精神，树立家庭美德”，重点放在“树立正确的婚恋观”。

2． 使教学内容体现时代性，与时俱进。结合我国改革开放、社会主义现代化的成果以及学科的前沿动态来讲授，把“三个代表”重要思想和十七大报告精神引进课堂，引进学生的头脑。

3． 联系当前的热点难点问题来讲授。如何落实科学发展观?如何实现有价值的人生?如何认识个人理想与社会理想的关系?如何加强大学生的诚信道德建设?在新时期如何认识爱国主义?这些问题引发了学生对 自身和社会的思考。4． 注重对学生行为的引导。注重帮助大学生在理论与实践的结合上，由“知其然”上升为“知其所以然”，以体现教学内容的实践价值。

5． 增加教学实践内容。从性质上说《思想道德修养与法律基础》是一门应用性和实践性很强的课程，教学的最终目的是培养学生的道德意识、行为自律能力和遵纪守法的自觉性，而这又必须通过实践磨炼才能形成。为此，除理论讲授外，我们从 2008 级开始增加教学实践内容，在 56 学时中，用 28 学时进行教学实践。

二、教学方法的改革

根据教材内容优化的总方向，结合“思想道德修养与法律基础”课的特点，我们确定了 教法改革的价值取向： 既要利于学生“内化”思想道德原理、法律知识，又要利于沟通实践环节。为此采取了如下改革措施：

1． 以案例分析教学法为主导。所谓案例分析教学法就是通过对案例的分析，启发和帮助学生对思想道德修养知识与法律知识、法学原理的理解，从而提高思想道德素质，树立法制观念增强法律意识。它既是理论联系实际的一种方法，又是贯彻启发式教学的一种形式。我们根据教学内容和教学目的的需要，从我校教学资源网站中挑选出典型的、贴近学生实际的案例展开教学和讨论。

2． 吸取建构主义学习理论的合理因素来组织教学。建构主义学习理论是近年来西方流行的认知学习理论的一个重要分支。它提倡教师指导下的，以学生为中心的学习。为此，在上课前，我们根据教学内容的要求，给学生布置任务，学生根据任务查阅相关资料，在课堂上由教师组织学生从设问出发展开讨论、交流，最后得出结论。

3． 自制“思想道德修养与法律基础”多媒体课件，结合相关的音像资料，9 使教学更加直观、形象，体现先进性。多媒体课件增加了课堂教学的信息量，增强了知识的科学性、直观性和趣味性，寓教于乐，学生思维更加活跃，对理论的理解更深人，使课堂教学摆脱了抽象、枯燥无味的局面。

4． 在实践教学的操作方面，制订出“全程化、序列化”的实践方案。即围绕教学总体目标，把实践教学融合到理论教学的过程中，因地制宜，因时制宜，确定系列主题展开实践教学，从而有效地促进高职高专“思想道德修养与法律基础”课的“学”“用”结合，“知”“行”相融，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。

三、考核机制的重构 如前所述，“思想道德修养与法律基础”是养成教育课，本课程考核制度的设计应当以课程教学目 标为价值取向，结合养成教育的特点，注重对学生平时学习和实践过程的考查。

为此，我们改变了 “平时成绩 ×30％+期末考试 ×70％”的传统考评方式，于 2008 年秋季学期开始试行新的考核方式，具体考核比例为： 每门课程成绩总分 100分，理论课部分的评价分数占 50%，实践课部分的评价分数占 50%。理论学习部分（50 分）包括平时作业 10 分，平时学习（包括学习态度、出勤情况等的综合考评）10 分，开卷考试 30 分。实践活动部分（50 分）： 包括平时学习（包括出勤、学习态度、活动效果与表现等）30 分，课堂交流或课件演示 20 分。

四、改革成效与经验体会

通过两年多的教学改革，“思想道德修养与法律基础”课取得了较好的教学效果，同时学生对任课老师的评价也较高。总结起来，我们有如下经验体会：

(1)教师要有强烈的社会责任感。高校“思想道德修养与法律基础”课教学是专业人才培养的基础性工程，对各专业学生的成长、成才具有根本性影响。因此，施教者应当以高度负责的态度对待教学工作，千方百计提高教学成效。

(2)教师要有“不唯书”、敢于探索的勇气，才能激活教学改革思路。现行的全国统编教材具有高度的学术权威性和很强的实践指导意义。但是，学术权威不等于实践权威，将学术理论应用到教学实践中本身就需要具体情况具体分析，否则就容易犯“一刀切”的错误。因此，“思想道德修养与法律基础”课的教学改革既要以现行教材为依据，又不能囿于现行教材。

(3)只有切实贯彻理论联系实际的基本原则，才能使改革取得好的成效。众所周知，理论联系实际是理论课教学的基本原则。但是，在既定理论体系下，由于“实际”情况的复杂性，使得“如何结合”成为比较难把握的问题。这就需要教师全面细致地分析和把握所处的地区、学校及专业学生的特点，据此制 10 订有关的教学改革策略和方案。

(4)教师要以自己的人格魅力影响学生，应当以平等、真诚、宽容的姿态和学生交流。这样，才能使学生“亲其师而信其道”，为提高课程改革成效营造良好的人际环境。

五、课改中的不足及今后努力的方向

此次教改中也出现了一些不足之处，在此提出供以后实施时修改或避免。一是由于上大课，每次人数较多，课时时间又有限，每次只能抽查，或是让相关的班委干部统计上报，所以造成在考勤记录中可能存在不准确之处。

二是该课程授课教师每人要面对 10 多个班级上千人，无法在作业和辅导中做到充分，只能是引导、宣传和鼓励让学生更主动来找教师进行交流和沟通，而因为过去传统学习方式的定势影响，不少学生在这方面的表现往往又是被动和不积极的。

三是教师工作量太大，很难有精力顾及到每一个具体的学生因材施教。总之，虽然我们的教改可能还存在这样那样的不足和瑕疵，希望得到相关的指导和帮助，但我们能主动地走出这一步，却是最为重要的，此次教改获得了不少可贵的经验和信息，会激励我们继续在这条路上走得更远更好。

第二篇：思想道德修养与法律基础重点整理

思修复习

Q1：思想道德与法律的关系

中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

[①都是社会行为规范，法律是最低限度的道德。②内容互相渗透，互相补充。③建立在同一经济基础上并随经济基础变化而变化。④目标一致。]

Q2：社会主义核心价值观的基本内容

倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面的价值要求），倡导自由、平等、公正、法治（社会层面的价值要求），倡导爱国、敬业、诚信、友善（公民层面的价值要求）。

Q3：培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。是引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。

Q4：学习本课程的重要意义

有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础。

有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。

[四个全面：全面深化改革、全面建成小康社会、全面依法治国、全面从严治党]

Q5：理想信念的重要意义

理想信念指引奋斗目标。理想信念提供前进动力。理想信念提高精神境界。

Q6：如何树立科学的理想信念

一、认识大学生的历史使命

二、确立马克思主义的科学信仰。[马克思主义是科学真理，具有持久生命力，以改造世界为己任，马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义]

三、树立中国特色社会主义共同理想。[坚定对中国共产党的信任、坚定中国特色社会主义信念、坚定实现中华民族伟大复兴的信心] Q7：在实践中化理想为现实[如何实现理想]

一、正确理解理想与现实的关系

① 辩证看待理想与现实的矛盾

② 了解实现理想的长期性、艰巨性和曲折性[理想实现是一个过程，正确对待实现理想过程中的顺境与逆境] ③ 艰苦奋斗是实现理想的重要条件

二、坚持个人理想与社会理想的统一

① 社会理想规定、指引着个人理想

② 社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华

三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

① 立志当高远 ② 立志做大事 ③ 立志须躬行

Q8：结合自身实际，谈谈实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。

1．立志当高远。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的多与少、得与失。树雄心、立壮志，是关系大学生一生前途命运的重大课题。

2．立志做大事。在今天，做大事就是献身于中国特色社会主义伟大事业。新时代的大学生应该把个人命运与国家和人民的命运联系在一起，立为国奉献之志，立为民服务之志，为祖国和人民的利益而奋斗，在实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。

3．立志须躬行。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。伟大出自平凡，社会需要杰出人物，更需要千千万万个普通劳动者。

Q9：民族精神的基本内容

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

Q10：爱国主义的科学内涵和时代价值

内涵：爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化

价值：维护祖国统一和民族团结的纽带、实现中华民族伟大复兴的动力、实现人生价值的力量源泉

Q11：新时期爱国主义的要求

在经济全球化的条件下，必须坚持弘扬爱国主义精神，坚持爱国主义与爱社会主义的统一，弘扬以民族精神和时代精神为主要内容的中国精神，献身于建设中国特色社会主义现代化和促进祖国统一的伟大事业 a经济全球化形势下弘扬爱国主义

① 人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。②科学没有国界，但科学家有祖国。③经济全球化过程中始终维护国家的主权和尊严。b坚持爱国主义与爱社会主义和祖国统一

c大力弘扬和培育民族精神,弘扬以改革创新为核心的时代精神。

Q12:改革创新的重要意义

进一步解放和发展生产力的必然要求。

全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件。建设社会主义创新型国家的迫切需要。

Q13：如何做爱国者

一、推进祖国统一

坚持一个中国原则。推进两岸交流合作。促进两岸同胞团结奋斗。反对台独。

二、促进民族团结

三、增强国家安全意识

确立总体国家安全观。增强国防意识。履行维护国家安全的义务。

Q14：结合自身实际，谈谈大学生应如何真正成为改革创新的生力军。

做改革创新的实践者：

1．树立改革创新的自觉意识：突破陈规陋习的自觉意识大胆探索未知领域的信心和勇气以创新创造为目标的志向；

2．培养改革创新的责任感；

3．增强改革创新的能力本领：扎实系统的专业知识-基础培养创新型思维方式-前提积极投身实践-关键。

Q15：树立正确的人生观

在社会关系中形成人生观，人生观是人们在实践中形成对人生目的和意义的根本看法，决定了价值取向和生活态度。人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。人生观的主要内容

一、人生目的

人生目的决定人生道路。正确的人生目的使人做出正确的选择，始终朝着正确的人生发展道路前进

人生目的决定人生态度。正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的坎坷。

人生目的决定人生价值标准。正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心尽力尽责。

二、人生态度

1.人生须认真。要以认真的态度对待人生，要严肃思考人生应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。

2．人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。

3．人生应乐观。要乐观向上、热爱生活、对人生充满自信，形成热爱生命、乐观向上的人生态度。

4．人生要进取。要积极进取，不断丰富人生的意义，在贡献中提升生命的价值，在创造中书写人生的灿烂篇章。

三、人生价值

正确认识人生矛盾。树立正确的得失观、幸福观、生死观。

用科学高尚的人生观指引人生。反对享乐主义、拜金主义、极端个人主义

Q16：人生价值的标准与评价

人生的自我价值与社会价值。人生的自我价值表现为对自身物质和精神需要的满足程度，社会价值表现为个体对社会和他人所做的贡献。

人生的自我价值和社会价值，既相互区别，有密切联系、相互依存，共同构成人生的矛盾统一体。标准：人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步，劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，是社会评价人生价值的普遍标准。评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。

坚持物质贡献与精神贡献相统一。

坚持完善自身与贡献社会相统一。

Q17：在实践中创造有价值的人生

走与人民群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。

Q18：大学生怎样实现人生价值

当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的。同学们要坚持理论联系实际、积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋进，实现最大的人生价值，创造无悔的青春。

Q19：促进自我身心的和谐

树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握应对心理问题的方法和知识。积极参加集体活动，增进人际交往。

Q20：促进个人与他人的和谐

一、促进个人与他人和谐应坚持的原则

平等原则、诚信原则、宽容原则、互助原则

二、正确认识和处理竞争与合作的关系

正确认识竞争。正确认识合作。正确处理竞争与合作的关系。

Q21：中华传统美德的当代价值

社会主义现代化建设的需要。加强社会主义道德建设的需要。大学生成长成才的需要。

Q22：中华传统美德的基本精神。

重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神。推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。倡导言行一致，强调恪守诚信。追求精神境界，重视道德需要。强调道德修养，塑造理想人格。

Q23：中国革命道德的主要内容和现实意义

主要内容：为实现社会主义和共产主义理想而奋斗。

全心全意为人民服务。始终把革命利益放在首位。

树立社会新风，建立新型人际关系。修身自律，保持节操。

现实意义：有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念。

有利于培育和践行社会主义核心价值观。

有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业。

有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。

Q24：如何加强社会主义道德建设

一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设

全面建成小康社会，需要切实加强道德建设。全面深化改革。全面依法治国，需要法律和道德共同发挥作用。全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德建设。

二、社会主义道德建设的核心和原则

1.为人民服务是社会主义道德建设的核心。

为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求，是社会主义市场经济健康发展的要求，体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。2.集体主义是社会主义道德建设的原则。

社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一，强调国家利益、社会整体利益高于个人利益，强调重视和保障个人的正当利益。

三、加强个人道德修养

提高个人道德修养的自觉性。采取有效的道德修养方法。积极参加社会实践。自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气。脚踏实地，敢于担当。持之以恒，善始善终。

Q25：结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。

1．践行社会主义荣辱观。正确把握社会主义荣辱观的基本内涵，坚持知行合一，坚持自律他律的统一，坚持知荣与明耻的统一，时时处处对照检查自己的言行举止。将社会主义荣辱观内化为自己的道德品质和行为习惯。

2．参加志愿活动和学雷锋活动。大学生应该弘扬奉献友爱、互助进步的志愿精神，多关注特殊群体、偏远地区，广泛参与帮扶行动，志愿服务，为营造“我为人人，人人为我”的社会氛围作出贡献，努力传播文明、引领风尚、营造和谐的时代先锋。

3．培养诚实守信的良好品质。大学生以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的原则，自觉做到言必信、行必果。

4．养成节俭节约的良好习惯。大学生要积极参与节俭养德、全民节约行动，大力倡导节约行为，从我做起，从现在做起，把节俭的理念渗透到日常行为和人际交往中。

5．自觉学习道德模范。激励自己崇德向善，见贤思齐，弘扬真善美，传播正能量。时时处处以他们为榜样，多做举手之劳的好事，多办惠及他人的实事，在不同的场合做到遵德守礼、遵规守法，养成良好的道德习惯。

Q26：社会公德、职业道德、家庭美德的内容

社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

Q27:树立正确的择业观、创业观和恋爱观。

择业观：树立崇高的职业理想。职业活动不仅是人们陌生的方式和手段，也是人们奉献社会、完善自身的必要条件

服从社会发展的需要。择业不仅要考虑个人的兴趣和意愿，也要充分考虑现实的可能性和社会的需要。

做好充分的则也准备。尽早确定就业目标，自觉地把大学学习通未来择业紧密联系，提高自身能力与素质以适应将来的职业要求。

创业观：要有积极创业的思想准备。创业意识强烈并且思想准备红粉，就能为自己创造更好的发展机会，也为社会创造更多的就业岗位。大学生积极关注经济社会发展的趋势，了解国家鼓励大学生自主创业的政策，为今后自主创业打下良好的基础。

要有敢于创业的勇气。

要提高创业的能力。

恋爱观：三原则：尊重人格平等。自觉承担责任。文明相亲相爱。

五不能：不能误把友谊当爱情。不能错置爱情的地位。不能片面或功利化地对待恋爱。不能只重过程不顾后果。不能因失恋而迷失人生方向。

Q28：如何加强个人修养。

1．提高个人道德修养的自觉性。首先，应有进行道德修养的强烈动机；其次，应积极主动的进行自我教育、约束、激励；最后，应正确的认识和评价自己，发扬优点，克服不足。

2．采取有效的道德修养方法。借鉴历史上思想家们提出的各种积极有效的道德修养方法，并结合当今社会发展的需要和当代人道德修养的实践经验。学思并重省察克治慎独自律积善成德

3．积极参加社会实践。在社会实践中努力提高修养的自觉性和主动性，培养出优良的道德品质和高尚的道德人格。

Q29：法律的本质和特征

本质：法律是统治阶级意志的体现。法律体现的是上升为国家意志的统治阶级意志，即通过国家立法的形式所体现的意志。法律是由特定社会的物质生活条件决定的。特征：法律是调整社会关系的行为规范。法律是由国家创制并保证实施的行为规范。法律是规定权利和义务的行为规范

Q30：社会主义法律的特征

一、我国社会主义法律的本质特征。

从体现的意志看，体现了阶级性与人民性的统一。从实质内容看，是科学性和先进性的统一。

二、中国特色社会主义法律体系的特征 体现了中国特色社会主义的本质要求。

体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求。体现了结构内在统一而又多层次的国情要求。

体现了继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求。体现了动态、开放、与时俱进的发展要求。Q31：我国宪法确立的基本原则与制度

基本原则：党的领导原则。人民主权原则。人权保障原则。法治原则。民主集中制原则。

制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

民族区域自治制度。基层群众自治制度。

Q32：建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容

意义：凝聚思想共识的法治航标。推进国家治理现代化的重要举措。全面依法治国的基础工程。

内容：建设完备的法律规范体系。建设高效的法治实施体系。建设严密的法治监督体系。建设有力的法治保障体系。建设完善的党内法规体系。

Q33：尊重法律权威的重要意义和基本要求

重要意义：尊重法律权威是社会主义法治观念和法治思维的核心要求，是建设社会主义法治国家的前提条件。

尊重法律权威对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的长治久安极为重要。

尊重法律权威是实现人民意志、维护人民权益、保障人民权利的基本途径。

尊重法律权威是维护个人合法权益的根本保障。

基本要求：信仰法律。遵守法律。服从法律。维护法律。

Q34：法律权利与法律义务

法律权利的特征：法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约。

法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异。

法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性。

法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利

法律义务的特征：法律义务是历史的。法律义务源于现实需要。法律义务必须依法设定。法律义务可能发生变化。

法律权利与法律义务的关系：

1．法律权利和法律义务是相互依存的关系，法律权利的实现必须以相应法律义务的履行为条件；同时，法律义务的设定和履行必须也以法律权利的行使为依据。2．法律权利和法律义务是目的和手段的关系，离开了法律权利，法律义务就失去了履行的价值和动力；同样，离开了法律义务，法律权利也形同虚设。

3．法律权利和法律义务还具有二重性的关系，即一个行为可以同时是权利行为和义务行为。

4．法律权利与法律义务是平等的。

第三篇：2015新版思想道德修养与法律基础重点

2015新版思想道德修养与法律基础重点 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

1、社会主义核心价值体系的科学内涵。社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想（是社会主义核心价值体系的灵魂、理论基础），中国特色社会主义共同理想（是社会主义核心价值体系的主题），以爱国主义为核心的民族精神和一改革创新为核心的时代精神（精髓），社会主义荣辱观（社会主义核心价值体系的基础）。

2、社会主义核心价值体系的意义。①、是时代发展的需要。②、是适应国际环境剧烈变化要求的需要。③、是执政党担负引领社会思潮的政治责任的需要。

3、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。

4、创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习

5、人才素质是什么？ ①德是人才素质的灵魂② 智是人才素质的基本内容③ 体是人才素质的基础 ④ 美是人才素质的综合体现

6、成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是大学生需要确立的成才目标。

7、大学生怎样尽快适应大学生活 ①确立独立自主意识②提高明辨是非的能力③虚心求教，细心体察④大胆实践，不断积累生活经验

8、大学生应该塑造的崭新形象 ①理想远大，热爱祖国②追求真理，善于创新③德才兼备，全面发展④视野开阔，胸怀宽广⑤知行统一，脚踏实地

9、思想道德建设的基本任务：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，引导人们树立建设和发展中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观。

10、思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的中药手段。思想道德素质（主要包括思想政治素质和道德素质）和法律素质（是人们学法学尊法守法用法的素养和能力）是人的基本素质。

11、学习“思修”课的意义：①有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路②有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础③有助于大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

1、理想的含义：理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，使人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

2、理想是一定社会关系的产物。理想源于现实，又超越现实。理想与现实既对立有统一。其统一性表现在现实是理想的基础，理想是未来的现实。理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

3、理想的类型：①、从理想的性质和层次上划分：科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想。②、从理想的时序上划分：长远理想和近期理想。③、从理想的对象上划分：

第四篇：思想道德修养与法律基础简答题重点

1为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一2实现人生价值的主观条件有哪些3理想的作用是什么4.理想是否合理、进步与科学的客观标准是什么5.为什么说社会实践是坚定社会主义信念的根本途径

6、简述中华民族优良道德传统7试论我们强调在全社会认真提倡社会主义、共产主义道德

8、什么是职业道德的主要内容和要求9.道德品质与道德行为的关系A良好道德品质的基本范畴是什么10什么是友谊，它是如何获得和发展的 11竞争与合作是什么关系12简要说明合作的意义是什么13.人际关系在人生中的意义是什么14什么是自我修养？自我修养有哪些主要内容

15、结合自身实际，谈谈如何进行自我修

16、简述“贵在立志17.培养自身人际交往能力应从哪几方面着手18.什么是真正的爱情。19.我国社会主义法律体制的基本原则有哪些20.我国社会主义法律适用的基本原则有哪些 21.社会主义法治国家的基本内容是什么22什么是违法？它的构成条件有哪些种类23.什么是我国宗教信仰自由24我国的选举制度的基本原则是什么25.我国诉讼法共同的基本原则包括哪些26.当事人在什么情况下，应当从轻或者减轻行政处罚27.什么是合伙企业设立合伙企业应当具备哪些条件28.我国《民法通则》规定的公民民事行为能力有哪几种29.我国法定继承的概念和顺序是什么 30遗产继承的方式有哪些31.紧急避险必须具备哪些条件32.我国现行宪法的指导思想和基本原则是什么33.我国《民法通则》规定的宣告死亡的主要内容是什么34.我国《婚姻法》规定，结婚的必备条件有哪些35什么是法人？法人成立的条件有哪些36.什么是直系血亲和旁系血亲37.什么是共同犯罪？构成共同犯罪必须具备哪些条件38.犯罪行为的基本特征及犯罪构成的要素39.简述民法基本原则和一般侵权行为的民事责任构成要件40.简述我国程序法律制度的主要内容41.社会主语“四有”新人要求的内涵

1为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一具体体现在：首先，一个人自我价值和社会价值是同时并存，不可偏废，不可能只有自我价值而没有社会价值，也不可能只有社会价值而没有自我价值。其次，人生的自我价值必须与社会价值相统一，并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会和他人作贡献，才能实现自我价值。也就是说，当人们在追求自我需要满足的时候，如果同时也满足了社会的需要，这时便将自我价值与社会价值统一了起来。

2实现人生价值的主观条件有哪些实现人生价值的主观条件主要包括两个方面：首先，选择正确的人生价值目标，这是人们追求人生价值的精神支柱。其次，自觉提高自我的主体素质，这是实现人生价值的关键。因此，包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质等，增强认识问题和解决问题的能力，这是创造物质财富和精神财富的重要手段，也是实现人生价值的重要主观条件。3理想的作用是什么1.是人生的指路明灯2.是人生的精神支柱。3.是人生的力量源泉4.是防腐拒变的思想武器。

4.理想是否合理、进步与科学的客观标准是什么一般可依据三方面标准：一是这种理想是不是正确反映了客观事物的发展规律，是不是合乎历史的发展方向；二是这种理想是不是与当时的社会条件相脱离，是不是具有实现的可能性；三是这种理想是不是为社会的大多数人谋利益，是不是有益于社会的发展和进步。5.为什么说社会实践是坚定社会主义信念的根本途径？其原因是：1.社会实践是检验信念正确与否、科学与否的惟一标准。

2.社会实践是科学知识产生的源泉，知识的发展和人们对知识的掌握都离不开实践。3.社会实践是真理性认识上升社会主义信念的关键环节。

6、简述中华民族优良道德传统。1.“天下兴亡，匹夫有责”的整体主义思想；2.勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神；3.乐群贵和、孝慈友恭的传统美德4.崇尚志向、重视节操的精神境界。此外，谦虚谨慎、务实求真、廉洁奉公、艰苦朴素、诚实守信、尊师敬业等也为人们熟悉和实行。

7、试论我们强调在全社会认真提倡社会主义、共产主义道德。为了建设和发展有中国特色的社会主义，应当在全社会认真提倡社会主义、共产主义思想道德。首先，人是要有道德的，每一个人都应做一个有道德的人。其次，在社会主义市场经济条件下更需要提倡社会主义、共产主义道德.再次，社会主义道德要求，是大多数人都能做到的。

8、什么是职业道德的主要内容和要求（1）爱岗敬业。爱岗敬业是职业道德的核心和基础；（2）诚实守信。诚实守信这一职业道德标准，是职业在社会中生存和发展的基石；（3）办事公道。办事公道是处理职业内外关系的重要行为准则；（4）服务群众。服务群众，满足群众要求，尊重群众利益是职业道德要求的目标指向的最终归宿；（5）奉献社会。奉献社会是职业道德的本质特征。9.道德品质与道德行为的关系（1）道德品质是在道德行为的基础上形成的；（2）道德品质是道德行为的综合体现；（3）形成了的道德品质对道德行为有指导和支配作用。总之，道德品质与道德行为是一个相互作用、相互影响的统一整体。道德品质是道德行为的积累和结晶，道德行为是道德品质的客观内容和外在表现。A良好道德品质的基本范畴是什么1正直无私2忠诚守信3仁爱互助4勇敢进取5敬业好学6勤劳节俭7 谦虚谨慎8遵纪守法9文明礼貌。10什么是友谊，它是如何获得和发展的友谊有以下三个特征：1友谊体现的是人与人之间的友爱，是相互间爱的给予2真正的友谊是一种崇高的道德力量，是人类美德化为情感的无偿赠予，它能沟通心灵、美化生活、稳定和巩固社会。3友谊是需要平等、互助、互尊、互爱的心灵默契。在人际交往中要获得和发展友谊，应做到：1与人为善，以心换心2学会宽容，善于原谅。3严于律己，谨慎交友。11竞争与合作是什么关系。竞争和合作的辨证统一。竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透，相辅相成的。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力量的。合作是为了更好地竞争。正确处理竞争与合作的关系有：1 处理好个人与集体的关系。2处理好自己与他人的关系。3处理好主角和配角的关系。12简要说明合作的意义是什么合作是指两个或两个以上的个人或集体为达到共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动，合作具有很大的意义：1合作是人类社会得以形成的根基。2合作是人生力理的源泉。3合作是事业成功的土壤。13.人际关系在人生中的意义是什么人际关系在人们的社会生活中具有十分重要的作用：1良好的人际关系是人身心健康的需要；2良好的人际关系是人生事业成功的需要；3良好的人际关系是人生幸福的需要。14什么是自我修养？自我修养有哪些主要内容自我修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的工夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。现代社会自我修养的主要内容有：思想政治修养，道德修养，文化修养，审美修养，心理修养。

15、结合自身实际，谈谈如何进行自我修。自我修养主要是靠个人自己的努力，修身养性，达到人生的理想境界。现代社会自我修养的主要途径为：（1）认真学习，把握自我。（2）勤于实践，塑造自我。（3）严格要求，完善自我。

进行自我修养也就是一个不断完善自我的过程，必须严格要求自己。做到：（1）常思己过，有则改之。（2）自觉锻炼，陶冶情操。（3）坚持“慎独”，纯洁品质。

16、简述“贵在立志”。1所谓志，乃是理想、决心、毅力。理想是人生的指路明灯、生命的去和、精神支柱。青年是理想形成时期，是立志的关键阶段。2有志者，事竟成。一个人在事业上成功、对人类的贡献是与他在青年时期立下志向并不懈奋斗分不开的。3现阶段我国人民的共同理想是建设有中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家17.培养自身人际交往能力应从哪几方面着手1改善认识模式。A、是要求人们充分认识人际关系的意义和重要性；对学会与人相处和协调人际关系采取积极的态度；B、正确认识自己和他人，平等地与人交往。2完善性格，增强人际吸引因素。其中包括：A、正确的人生观；B、高尚的品德修养；C、良好的心理品质； D、智慧和才能3掌握交往的艺术。与人交往的基本方法和技巧主要有：A、注意自我形象；B、与人交谈；C、注意动作行为；D、把握对方心境。18.什么是真正的爱情现代社会生活中，爱情是男女双方基于一定的客观现实基础和共同的生活理想，在各自内心形成的最好真挚的彼此倾慕、互相爱悦，并渴望对方成为自己的终身伴侣的最强烈持久、纯洁专一的情感。因此真正的爱情应该是爱恋中的男女双方平等互爱、排他专

一、强烈持久、纯洁严肃的感情。爱情是人类特有的现象。爱情的本质是基于一定自然基础之上，并受制于社会物质和文化因素的互相爱慕的精神。19.我国社会主义法律体制的基本原则有哪些1实事求是，从实际出发的原则；2坚持原则性和灵活性相结合的原则；3维护法的严肃性、稳定性和连续性的原则；4坚持群众路线，坚持领导与群众相结合的原则；5有鉴别、有选择地借鉴外国的立法经验的原则。20.我国社会主义法律适用的基本原则有哪些1以事实为根据、以法律为准绳的原则；2公民在适用法律上一律平等的原则；3司法机关依法独立行使职权的原则；4专门机关工作与群众路线相结合的原则；5实事求是、有错必纠和国家赔偿原则。21.社会主义法治国家的基本内容是什么社会主义法治国家必须是把党的领导、发扬人民民主和严格依法办事三者有机结合、和谐同意起来；必须做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。具体说来，包含以下基本内容1具有比较完备的法律体系的国家2具有健全的民主制度、完善的行政制度、公正的司法制度和有效的监督制度，有着高素质的国家机关工作人员，有着崇尚法治意识的人民群众的国家。3社会主义法律具有崇高的权威，立法机关依法立法，执法机关依法行政，司法机关依法独立司法，公民依法活动，国家权力受法律的可靠保障和有效制约，公民权利和自由有充分和切实保障的国家。

22什么是违法？它的构成条件有哪些种类违法是指国家机关、企业事业组织、社会团体或公民，因违反法律的规定，致使法律所保护的社会关系和社会秩序受到破坏，依法应承担法律责任的行为。违法由下列条件构成：1违法必须是人们违反法律规定的一种行为，包括作为和不作为。2违法必须是在不同程度上侵犯法律所保护的社会关系的行为，必须是对社会造成一定危害的行为。3违法必须是行为者出于故意或过失，也就是行为人要有主观方面的过错或罪过4违法的主体必须是具有法定责任能力和行为能力的人，包括自然人和法人。23.什么是我国宗教信仰自由 1宪法规定我国公民有宗教信仰自由，任何国家机会、社会团体和个人不得强制公民信仰或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。2国家保护正常的宗教活动。3任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。4宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。24我国的选举制度的基本原则是什么1选举权的平等性原则2选举权的普遍性原则3直接选举和间接选举并用的原则4秘密投票的原则5从物质和法律上保障选民的选举权利6代表对选民和原选举单位负责，并受其监督。25.我国诉讼法共同的基本原则包括哪些1司法机关依法独立行使职权。2以事实为根据，以法律为准绳。3公民在适用法律上一律平等。4两审终审制。5公开审 26.当事人在什么情况下，应当从轻或者减轻行政处罚当事人有下列情形之一的，应当从轻或者减轻行政处罚：1主动消除或者减轻违法行为危害后果的；2受他人胁迫有违法行为的；3配合行政机关查处违法行为有立功表现的。此外，已满十四岁不满十八岁的人有违法行为的，应从轻或者减轻行政处罚。27.什么是合伙企业设立合伙企业应当具备哪些条件合伙企业是指由合伙人订立合伙协议，共同出资、合伙经营、共享收益、工担风险，并对合伙企业债务承担无限连带责任的营利性的经济组织。我国《合伙企业法》规定，设立合伙企业应当具备：1有两个以上合伙人，并且都是依法承担无限责任者；2有书面合伙协议；3有各合伙人实际缴付的出资；4有合伙企业的名称；5有经营场所和从事合伙经营的必要条件。28.我国《民法通则》规定的公民民事行为能力有哪几种公民的民事行为能力划分为 1全民事行为能力人：18周岁以上的公民即成年人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。2限制民事行为能力人：10周岁以上的未成年人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；不能完全辨认自己行为的精神病人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动要由其法定代理人代理。3无民事行为能力人：不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人，由其法定代理人或监护人代理其民事活动。29.我国法定继承的概念和顺序是什么法定继承人是指按法律规定有资格继承遗产的人。法定继承人的顺序是指法定继承人继承遗产的先后次序。我国法定继承分为两个顺序。第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。同一顺序中的继承人的权利是相等的。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。法律规定，丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、岳母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。30遗产继承的方式有哪些我国遗产继承的方式有四种：法定继承、遗嘱继承、遗赠、遗赠抚养协议。31.紧急避险必须具备哪些条件1必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他合法权利免受危险而采取的。2必须是对正在发生的危险而采取的。3必须是在迫不得已的情况下采取的。4不能超过必要限度，造成不应有的损害。32.我国现行宪法的指导思想和基本原则是什么？思想是：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线。原则是：（1）一切国家权力属于人民的原则。（2）保障公民权利和义务的原则。（3）民主集中制原则。（4）社会主义法制原则。33.我国《民法通则》规定的宣告死亡的主要内容是什么宣告死亡，是指我国《通则》规定的，公民有下列情形之一的，利害关系人可以向人民法院申请宣告死亡：（1）下落不明满四年的；（2）因意外事故下落不明，从事故发生之日起满两年的。战争期间下落不明的，下落不明的时间从战争结束之日起计算。34.我国《婚姻法》规定，结婚的必备条件有哪些1必须男女双方完全自愿。《婚姻法》规定，结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。2必须达到法定年龄。《婚姻法》规定，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。晚婚晚育应予鼓励。3必须符合一夫一妻制。35什么是法人？法人成立的条件有哪些法人是指具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的社会组织。法人必须具备下述条件：（1）依法成立（2）有独立的财产和经费（3）有自己的名称、组织机构和场所（4）能够独立承担民事责任36.什么是直系血亲和旁系血亲直系血亲，是指和自己有直接血缘关系的，即生育自己和自己所生育的上下各代的亲属。如生自己的父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女以及这以下的直系晚辈。旁系血亲，是指具有间接血缘关系的亲属，如同胞兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹，为三代以内的旁系血亲。37.什么是共同犯罪？构成共同犯罪必须具备哪些条件？

共同犯罪，是指二人以上共同故意犯罪。条件：1必须是二个以上达到刑事责任年龄，具有刑事责任能力的人；2必须是二人以上有共同犯罪的形为；3必须是二人以上有共同犯罪的故意。38.犯罪行为的基本特征及犯罪构成的要素。基本特征

1、严重的社会危害性2刑事违法性3应受刑罚惩罚性 要素

1、犯罪客体

2、犯罪客观方面

3、犯罪主体

4、犯罪主观方面。39.简述民法基本原则和一般侵权行为的民事责任构成要件。民法基本原则

1、平等原则

2、自愿原则

3、公平原则

4、诚实守信原则

5、禁止权益滥用原则。构成要件

1、行为人主观上有过错

2、行为违法

3、客观上存在损害事实

4、违法行为与损害后果之间有因果关系。40.简述我国程序法律制度的主要内容1行政诉讼法律制度2民事诉讼法律制度3刑事诉讼法律制度4我国的仲裁和法律制度。

41.社会主义“四有”新人要求的内涵。1有理想就是要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念2有道德就是要树立高尚的道德情操自觉遵守爱国守法、文明诚信、团结友善、勤俭自强、敬业风险的基本道德规范爱党、爱社会主义、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、发扬集体主义精神全心全意为人民服务 3有文化就是要学习科学文化知识掌握全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设中国特色社会主义事业本质4有纪律就是要遵循党和政府的路线方针政策自觉遵守国家法律法规自觉遵守和维护公共纪律和学校纪律。

第五篇：思想道德修养与法律基础课程教学大纲[范文]

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

课程简介：《思想道德修养与法律基础》课是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以思想教育和法律教育为主题、以社会主义核心价值体系为主线、以理想信念教育为核心、以爱国主义为重点，以人生观、价值观、道德观教育为主线、以马克思主义思想政治教育学科为依托，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生培养、提高思想素质和法律素质的一门崭新的课程。

教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》

2013年修订版 本书编写组编写 高等教育出版社

一、课程性质、目的和任务

1．性质：“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。

2.目的：帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者；帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观；帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。3．任务：“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。

二、教学基本要求

1.首先，在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致。本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用。这次“思想道德修养与法律基础”课程教材是在中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神基础上重新编写的，适应了新时期时代发展的特点和大学生成才的素质需要，教材在内容体系、重点难点等方面都作了一些调整和变动，着力体现了高起点、高目标的特点。因此，在教学中，应该站在时代的高度上确立更为高远的目标，发挥该门课程应有的人才培育作用。

其次，在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体。知识传授、能力培育、素质提高是密切联系在一起的：知识传授是基础，是第一个层面的要求；能力培育、素质提高是目的，是第二个层面的要求，这两个层面统一于理论联系实际之中，尤其是对于大学生的成长来看，后两个方面的要求尤为突出。因此，在教学安排上，一方面要重视讲清、讲透一些马克思主义世界观、人生观、价值观和道德观等方面的基础知识、基本原理，另一方面，要着力培育学生运用理论分析问题、解决问题的自我发展能力，从而能实现其各种素质的自我提高。在这一方面可以采用多种教学方法、教学手段，使学生首先能够产生对自身能力发展和素质提高的自觉性、自律性和创造性。

2．课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。第一，在学时上对课内学习与课外实践做出合理的安排。

第二，在课内教学时，积极为课外时间和大学生的现实生活提供基本知识和认识问题、分析问题的能力基础。

第三，“思想道德修养与法律基础”课应该体现出强烈的实践性特点，课程的培养目标要体现实践能力的培养，深化学生对自身发展和社会问题的认识能力和判断能力，锻炼、培育其自我发展、解决问题等方面的实践能力。

3.考核方法基本要求：本课程为必修课程，期中（期末）考试采取平时考查+实践报告。具体构成：考勤（10%）+作业（10%）+上课发言（10%）+三次测验成绩（30%）+实践报告（40%）

三、教学内容及教学安排：

绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界

学时：2

教学目的与要求：

帮助大学生了解大学学习生活的新特点，树立明确的成才目标；认识社会主义核心价值体系在大学生成长成才中的重要意义和在本课程中的主线作用；以及了解思想道德素质和法律素质的内在联系，了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学习本课程的兴趣和热情。教学重点：

1、认识当代大学生历史使命，明确成才目标，塑造大学生的崭新形象

2、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

3、了解提高思想道德素质与法律素质之间的内在联系。教学难点：

1、认识思想道德素质与法律素质对大学生的意义

2、本课程的特点和作用、学习本课程的意义 第一节 适应人生新阶段（了解）

一、认识大学生活特点，提高独立生活能力

二、树立新的学习理念，培养优良学风

三、确立成才目标，塑造崭新形象 第二节 提高思想道德素质和法律素质（掌握）

一、思想道德与法律

二、思想道德素质与法律素质

三、培育和践行社会主义核心价值观

第三节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法（了解）

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义

二、学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法 思考题：

1、你在适应大学学习生活方面存在哪些问题？你怎样解决这些问题？

2、思想道德素质与法律素质对大学生的重要性？

3、大学生践行社会主义核心价值体系有什么意义？

4、结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

学时：6

教学目的与要求： 帮助大学生认识理想信念在成长成才中的重要意义，认清肩负的历史使命，坚定中国特色社会主义共同理想和马克思主义信念，正确认识个人理想与社会理想的关系、理想与实践的关系，把握实现理想的基本条件，促进大学生树立科学的理想信念。教学重点：

1、理想信念对大学生成长成才的重要意义

2、树立科学的理想信念 教学难点：

认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 第一节 理想信念与大学生成长成才（掌握）

一、理想信念的含义与特征

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义 第二节 树立科学的理想信念（掌握）

一、认识大学生的历史使命

二、确立马克思主义的科学信仰

三、树立中国特色社会主义的共同理想 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁（了解）

一、坚持个人理想与社会理想的统一

二、立志高远与始于足下

三、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

三、在实践中化理想为现实 思考题：

1、结合自己的成长经历，谈谈理想信念的重要意义。

2、如何认识立志高远与始于足下的关系？

3、如何认识个人理想与社会理想的关系？

4、结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。

第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神

学时：6

教学目的与要求：

帮助大学生深入认识爱国主义这一民族优良传统在历史发展过程中的重要作用，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做新时期忠诚的爱国者。教学重点：

爱国主义的时代价值 教学难点： 爱国主义与经济全球化

第一节 中华民族的爱国主义传统（掌握）

一、爱国主义的科学内涵

二、爱国主义的优良传统

三、爱国主义的时代价值 第二节 新时期的爱国主义（了解）

一、爱国主义与经济全球化

二、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

三、爱国主义与弘扬民族精神

四、爱国主义与弘扬时代精神 第三节 做忠诚的爱国者（掌握）

一、自觉维护国家利益

二、促进民族团结

三、维护祖国统一

四、增强国防观念

五、增强国家安全意识 思考题：

1、当代大学生应怎样继承和发扬爱国主义的优良传统？

2、在经济全球化的条件下为什么要发扬爱国主义精神？

3、大学生怎样培养改革创新的时代精神？

4、成为一个忠诚的爱国者需要在哪些方面做出努力？

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

学时：6

教学目的与要求：

通过较为系统地学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。教学重点：

1、追求高尚的人生目的

2、创造有价值的人生 教学难点：

1、用科学高尚的人生观指引人生

2、人生的自我价值与社会价值 第一节 树立正确的人生观（掌握）

一、人生观的科学内涵

二、追求高尚的人生目的

三、确立积极进取的人生态度

四、正确认识人生价值

五、用科学高尚的人生观指引人生 第二节 创造有价值的人生（掌握）

一、价值观与人生价值

二、人生价值的标准与评价

三、人生价值实现的条件

四、在实践中创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境（了解）

一、促进自我身心的和谐

二、促进个人与他人的和谐

三、促进个人与社会的和谐

四、促进人与自然的和谐

思考题：

1、思考人生问题对于大学生成长成才有什么意义？

2、人生态度与人生观是什么关系？大学生应具有什么样的人生态度？

3、为什么正确的人生观要以为人民服务的人生目的为核心？

4、为什么说人生价值在于人的创造性社会实践？

5、怎样协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？

第四章 学习道德理论 注重道德实践

学时：4

教学目的与要求：

通过学习道德的基本理论知识，帮助大学生深刻认识道德在社会生活中的重要作用，自觉继承中华民族优良道德传统和人类道德文明的优秀成果，弘扬社会主义道德；恪守公民基本道德规范，努力提高道德修养的自觉性。教学重点：

1、社会主义道德的核心和基本原则

2、大学生与诚信道德 教学难点：

社会主义道德与社会主义市场经济的关系 第一节 道德及其历史发展（了解）

一、道德的起源与本质

二、道德的功能与作用

三、道德的历史发展 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统（了解）

一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

二、中华民族优良道德传统的主要内容

三、正确对待中华民族道德传统 第三节 践行和弘扬社会主义道德（掌握）

一、社会主义道德建设与社会主义市场经济

二、为人民服务是社会主义道德建设的核心

三、集体主义是社会主义道德建设的原则 第四节 恪守公民基本道德规范（掌握）

一、我国公民基本道德规范

二、树立和践行社会主义荣辱观

思考题：

1、大学生应当怎样继承和弘扬中华民族的优良道德传统？

2、在新时期为什么要倡导和实践为人民服务？

3、社会主义集体主义的科学内涵是什么？在社会主义市场经济条件下为什么要坚持集体主义原则？

4、诚信品德对于大学生有什么意义？

第五章 领会法律精神 理解法律体系

学时：4

教学目的与要求：

了解法律的基本知识，培育社会主义法律精神，帮助大学生从整体上了解我国法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利与义务；增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感；树立遵纪守法的正确观念，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。教学重点：

1、社会主义法律精神

2、中国特色的社会主义法律体系 教学难点：

1、宪法的基本原则和制度

2、社会主义法律精神

第一节 法律的概念及其历史发展（了解）

一、法律的词源

二、法律的一般含义

三、法律的历史发展

第二节 社会主义法律精神（掌握）

一、社会主义法律的本质

二、社会主义法律的作用

三、社会主义法律的运行

第三节 我国宪法确立的基本原则和制度（掌握）

一、我国宪法的特征和原则

二、我国的国家制度

三、我国公民的基本权利和义务 第四节 中国特色社会主义法律体系（掌握）

一、中国特色社会主义法律体系的形成二、中国特色社会主义法律体系的特征

三、中国特色社会主义法律体系的构成

思考题：

1、如何理解我国宪法的地位和作用？

2、如何理解我国人民代表大会制度的优越性？

3、什么是法律的本质？什么是社会主义法律的本质？

4、简要回答中国特色社会主义法律体系的构成是怎样的？

第六章 树立法治理念 维护法律权威

学时：2

教学目的与要求：

通过了解社会主义法治理念的基本内容和重要意义，培养社会主义法治思维方式，帮助大学生树立依法治国的法律理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性，努力成为法律的坚定维护者。教学重点：

1、培养社会主义法治思维方式

2、维护社会主义法律权威

教学难点：

1、培养社会主义法治思维方式

第一节 社会主义法治理念（了解）

一、树立社会主义法治理念的重要意义

二、社会主义法治理念的基本内容

三、自觉树立社会主义法治理念

第二节 培养社会主义法治思维方式（掌握）

一、法治思维方式的基本含义和特征

二、正确理解法治思维方式

三、培养法治思维方式的途径

第三节 维护社会主义法律权威（了解）

一、维护社会主义法律权威的意义

二、保障法律的至上地位

三、努力成为法律权威的坚定维护者 思考题：

1、社会主义法治国家的基本标志是什么？

2、法治思维方式有哪些基本特征？

3、大学生应如何维护社会主义法律权威？

第七章 遵守行为规范 锤炼高尚品格

学时：5

教学目的与要求：

学习和认识在公共生活中的相关道德规范和法律常识，了解与学生生活紧密相关的职业生活中，婚姻家庭生活中以及个人品德养成中的道德与法律问题，帮助大学生树立在公共生活中自觉遵守社会公德和法律规范的意识，养成良好的文明行为习惯以及个人道德品质。教学重点：

1、社会公德的实践与养成

2、公共生活中的相关法律规范 教学难点：

1、个人品德养成中的道德与法律 第一节 公共生活中的道德与法律（了解）

一、公共生活与公共秩序

二、公共生活中的道德规范

三、公共生活中的有关法律

第二节 职业生活中的道德与法律（掌握）

一、职业生活中的道德规范

二、职业生活中的有关法律

三、大学生的择业与创业

第三节 婚姻家庭生活中的道德与法律（了解）

一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范

二、婚姻家庭生活中的有关法律

第四节 个人品德养成中的道德与法律（掌握）

一、个人品德及其作用

二、个人品德与道德修养

三、个人品德与法律修养 思考题：

1、当代社会公共生活有哪些特点？怎样才能维护公共生活秩序？

2、公共生活有序化对经济社会发展有何意义？

3、大学生应如何增强公德意识？

4、个人品德与法律修养的关系是什么？

5、大学生在使用网络时应如何加强自律、遵守社会规范？