植树听课心得

第一篇：植树听课心得

听课心得 赵璐

齐园老师执教的“植树问题”一课突出了数学思想方法这条主线，从贴近学生生活实际和原有知识基础入手，通过学生实践体验、寻找规律、主动探究，归纳总结数量关系，拓展了学生原有的知识结构，使学生在合作交流探究过程中体验、感悟了数学思想方法，体现了新课程理念教学。主要表现在以下几点： １.突破传统，立意精准。

植树问题走进课堂，作为数学拓展内容如果处理不好往往会走进传统的解题训练上，学生如果没有得到充分的体验往往不能充分理解“棵数”与“段数”以及“总长、段数、段长”之间的关系，导致学生死记硬背“棵数＝段数＋1”、“棵数＝段数－1”“棵数＝段数”的结论，而不知其中缘由。这堂课齐老师避开了就题解题，充分考虑学生的认知规律，为学生搭建探究的“框架”，学生利用手中的学具，亲自动手画一画“在20米的小路上种树，每隔4米种一棵，请你设计植树方案”的过程中，“生成画图、找规律、推算的方法框架”，这样设计的目的让学生感悟到方法比单一解题更重要的思想，为学生的后继学习起到桥梁作用。2．引导得法，学得主动。

齐老师精确简练的数学语言表现了一名优秀数学教师所必须具备的内在素质，表述准确、重点突出，引导得法，教学有序才能使学生学得有效。课一开始齐老师由游戏“手指操”引入，不仅激发了学生学习兴趣，而且锻炼了学生的思维，从学生身边渗透植树问题，为学生自主解决植树问题提供了探究问题的“框架”。学生自主探究，并能说出自已设计的原因。接着，齐老师揭示不同的情境，提出了开放性的植树问题，让学生在小组讨论实践中，发现其中各种不同植树的规律，体现了学生学习的主动性。另外，齐老师注重逆向思维的训练。教师合理应用教学资源，通过观察发现并且总结出；一端栽树时：段数=棵树，两端都栽时：段数+1=棵树；两端都不栽时：段数-1=棵树。3．设计新颖，印象深刻。

一节课，给学生留下什么记忆往往是这节课成效的反映。齐老师的这节课设计新颖，充分体现了生活中处处有数学，例如，课堂中齐老师举了许多学生经常接触到的实际问题，绳子上穿千纸鹤，独轮车比赛时，校园中的长廊中的石柱等，关注学生的学习和发展，使数学课堂教学充满活力，我收获很大，在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透。数学思想方法是数学科实施素质教育的一项重要内容，它在培养学生数学思维能力，提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用。在教学中，数学知识是一条明线，得到数学教师的重视，数学思想方法是一条暗线，容易被教师所忽视。但数学思想方法渗透比交待知识更重要，因为这是数学的精髓和灵魂。教给学生思考方法、学习方法和解决问题的方法，为学生未来发展服务，让学生在脑海里留下数学意识，长期下去，学生将终身受用。齐老师的课堂上自始至终渗透着数学思想，一一对应，有序性„„，充分体现了思维训练课的特点。之后齐老师的报告更是精彩，内容是《细化解读课标，读懂教材和学生，让教学设计更有效》这是一节实实在在的报告，从自身的教学实践讲起，以《小数的加减法》为例，课前的思考，调查报告，分析学生可能会出现的问题，通过教学设计去突破这些难点和重点，课堂上的所有设计都有目的性和针对性，让我切实的感受到上好一节课需要多么精心的准备，特别是在最后齐老师还提出要把教学变成儿童研究这一理念。我想对这次的学习会对我今后的教学工作有很大帮助。

第二篇：植树心得

植树心得

我们经常会听到别人说： “把绿色送给大地。”因为绿色是大地的衣裳。春天，这个万物复苏，大地呈现一片欣欣向荣勃勃生机的景象的季节，万物都向人们露 出春天的微笑。

今天这个阳光明媚的日子，3月12日——植树节，喜欢这个充满希望的节日...喜欢想象着一粒种子生根发芽的力量和精神,喜欢感受那种催人向上的勇气。我们要执行一个特殊而又神圣的任务——植树。怀着兴奋而又期待的心情，我们全班同学联合数学一班的同学一起开始了出发的旅途。下车后，一路来，我们一边摸索，一边探路，两个小时的路途并没有让我们感到疲倦。反而，一路上，我们有说有笑，连我们身边空气都显得异常的温馨、愉快。

到了目的地，看到属于我们数学2班的小树苗，我们的任务是要赋予她神圣的生命。咨询一下负责安排我们的大叔，种树需要什么注意事项。了解之后，我们不顾一路的疲惫，擦擦额头的汗水，就不约而同的拿起工具，开始了我们的任务。首先，我们要把我们要种的树搬移到我们要种的目的地，到达了目的地，不论男生还是女生，我们都开始动手挖坑，锄的锄，铲的铲，干得热火朝天，等我们挖得差不多，我们拿小树苗去衡量够不够大、够不够深。然后把树苗放进去，扶正，盖上泥土。拍拍手，我们完工了。好像遗忘了什么。哦，原来是忘了浇水。虽然前两天都是雨天，泥土还是湿润，但我们把我们喝的矿泉水浇上去。此时我也深深的喜欢上我们的班级，数二，一个牢不可破的集体。

团结产生了力量，凝聚诞生了希望。在数2班，一群团结进取的同学，凝聚起了班级未来的希望。生活中，我们团结友爱；学习上，我们奋发进取。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。我们每一个人都是一棵小树，却聚集在数二班，创造了茂密的森林；这里有和谐的宁静；也有生机四伏的热情，而我，很荣幸的，能成为这片森林的一个小树苗。

在植树节种下一棵小树苗,种下希望和快乐,希望它会迎着春风茁壮成长,当夏天到来的时候,可以郁郁葱葱地为我们遮挡阳光,当秋天到来的时候,可以给我们送来秋天的气息;当冬天到来的时候,可以带给我们心灵的温暖。

“饮水思源，取之社会，用之社会”带着这份感恩与社会赋予我们的使命，我们做完了一件有意义的事——挖坑、种树、浇水，为我们的生活的环境做了我们力所能及的事情，我们都感觉到有一种成功感的喜悦。绿树成荫，鸟语花香，是我们的期望。眼前这棵幼苗，我们用我们爱心作成长的水分，用我们的爱心作为成长的营养成份，日复一日的盼它早日茁壮成长，成为大树，为我们共同的家增添一份绿意，为美化环境增添一份小小的力量。

作为一名大学生，积极参加本次植树活动是我们认真履行大学生社会实践工作的责任。绿色是生命的色彩，参加植树活动就是为生命增添活力，焕发生机。让更多 的人参与到这植树的队伍中来，是应对全球气候变暖的需要、也是改善长沙生态 环境的需要、更是促进城乡统筹发展的需要，作为星城长沙的一份子，这是我们 的责任，是我们的历史使命，我们不容推卸，而要勇于担当。一个人的力量是微薄的，但是，只要千千万万人参与进来，再微薄的力量也 会变得无穷大，再微小的绿叶也可以造就一片森林的海洋，绿色成就生命，生命 延续绿色，行动起来吧，勤劳的人们，让我们一起用双手托起一片绿色的明天，托起我们美好的未来！

第三篇：植树心得

“种下爱心一棵树，绿化山城一片天” ——我的植树心得

很荣幸与我校40多名大学生志愿者一起在校团委副书记黄介彬的带领下参加了在我校社会实践教育基地---綦江县赶水镇的“共青林”开展的“种下爱心一棵树，绿化山城一片天”义务植树活动。

来到綦江县赶水镇岔滩村的山脚下，并徒步爬山近1个小时，上午10点，我们顺利到达了本次活动的目的地—— “共青林”。满山春色，梨花飘香，当我们看到这秀丽的“共青林”，立刻忘却了路途的疲劳，以饱满的热情投入到了植树劳动中。在植树开始前，当地村干部就安全事宜、植树要求、植树技巧进行了详细的讲解和说明，并亲自示范种下了两颗树苗。随后，我们2-3人一组，拿起锄头，合理分工，挖坑、植树、培土、护苗、再培土、踩实，你一锹我一镐，欢笑和汗水交织在林间。经过3个多小时的辛勤劳动，600多株刚栽下的树苗在春风中昂然挺立，为“共青林”增添了一道崭新的绿色，大家都说：“看着自己团队亲手种下的这一棵棵小树苗，象征的不仅是一个团队，更是一份情感、一股凝聚力、一种精神。”在看到“共青林”里许多2001年种下的树之后，大家不禁感叹道：“往届的师兄师姐们种下的树苗预示着咱们的‘共青林’已经11年了啊！”看着满山新栽的树苗，同学们纷纷表示，以后要多参加类似的有意义的社会实践活动，作为重庆高校的大学生，更应该为加快重庆“森林城市”创建步伐，改善生态环境，实现人与自然和谐相处、自然环境可持续性发展，贡献自己的力量。

这次植树活动是我校开展的“种下爱心一棵树，绿化山城一片天”植树系列活动之一。我觉得通过本次植树节系列活动，进一步增强了我们团员青年关心生态、关注环境的绿色文明意识，锻炼了同学们吃苦耐劳、团结协作、甘于奉献的志愿者精神，为推动我校校园文化建设和提高学生综合素质起到了积极作用。

市委薄书记说过：“植树活动建设活动是为积极响应市委建设“五个重庆”的号召，贯彻落实市委市府关于大学生社会实践活动，创新大学生思想政治教育形式，深入推进高校教育教学改革，培养又红又专的社会主义事业建设者和接班人而开展的。植树造林活动是一项功在当代、利在千秋、造福子孙的大事。希望同学们通过大学生社会实践活动中，“知行合一，磨砺成才”，踏实劳动，体现价值，在实践中受教育、长才干、做贡献，为“五个重庆”建设添砖加瓦。”建设“大学林”既是大学生参与社会实践的内容之一，也是营造全民植树氛围的最好方式。大学林建设是为群众办实事、做好事的一个重要标志，是一件造福当代、利在千秋的伟大事业。

第四篇：植树心得

十年树木 百年树人

前段时间单位统一组织全体员工进行了义务植树活动，大家都知道植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。我们使用的大量农具也离不开木材。植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。

通过此次植树活动，我却明白了一个道理：“十年树木，百年树人，毁树容易种树难”，我对这句话有了更深的体会。比如极易生长的杨树，如果有人毁它，也难以得生，更何况人才呢？世无伯乐，千里马常常是死于槽枥之间。一个单位或集体倘若要存心毁坏人才，那是极容易的事。所以，人才的培养好比是植树的过程！

我们知道，国家培养一名大学生，需要花费很多人力、物力和财力。这比种一棵树不知要难上多少倍。近几年国家的各项建设，需要许多有觉悟、有专长的又红又专的人才。如果毁掉一个人才，那将会给国家带来多大的损失啊！从树苗到参天大树，需要经过种树人不断地浇水、修枝、精心管理，方能成为栋梁材。种树可谓难矣！培养一个人才从小学到中学，从中学到大学，一步步深造。在这漫长的过程中，牵动着多少人的心弦，凝聚着老师和家长多少心血，更不用说攻读者所付出的巨大代价了。可见种树难，树人更难。因此，我们应当爱惜人才，为人才的成长铺路。

粉碎“四人帮”后，尤其是党的10届3中全会以来，人才问题受到党和国家的高度重视。今天，在我们的国家里，不仅大批人才已经有了用武之地，而且正在造就着一批批新人。我们这些有志于为国家建设出力、为中华民族崛起而奋斗的青年一代，是多么的幸福啊！我们生而逢时，应该大有作为。我们明明知道攀登科学高峰有无数艰辛，但决心知难而进，向着顶峰冲刺，决不辜负党和人民对我们的殷切期望。

第五篇：植树问题听课反思（本站推荐）

省优质课《植树问题》听课反思

本节课导入新颖，让学生通过观察自己手指和手指间缝隙理解间隔，以“比创作，比灵感”的竞赛形式，快速吸引学生注意力，激发学生对本节课的兴趣，充分调动了学生的积极性。以此引导学生感知规律，探索新知，整个过程流畅自然。讲授时借助多媒体辅助教学，学生学得活，学习气氛也很浓厚。

整节课以学生为主体，教师为引导，符合新课标理念。教师在教学过程中成为学生学习的帮助者、合作者、引导者，创设了自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。课堂中学生学与练相结合，小组合作探究后，汇报交流过程中，学生用自己的语言总结出3种情况，顾老师依据学生的描述，进行板书。课堂板书简单明了，把课堂的重点，公式都板书在黑板上，同时结合优美学具的制作，活泼且不枯燥，学生喜闻乐见，又对知识印象深刻。教师采用直观的教学方法，由浅入深，步步为营。

练习题的设计，是学生身边的事例，既符合当前的教学大纲，也让学生感觉到生活中处处有数学。教学中注重数学思想的渗透，引导学生将复杂问题化成简单事例。经过学生尝试，发现树与间隔的关系，为解决问题做了必要的准备，又突破了本节课的教学难点。整节课教学气氛民主，教师语言简洁，教态亲切有感染力。学生思路活跃、开阔，全班不同层面的学生都积极参与课堂，成为学习的主人。