寒假学习心得

第一篇：寒假学习心得

寒假学习心得

张兴臣

假期中学校安排教师们读书，我没有认真的读一本书，却有朋友推荐了一个翟洪森教授的讲座，多次品味，结合自己的工作实际，感情良深，现随笔如下，与同事共享。

听翟教授的讲座，让我震撼，使我受益匪浅。翟洪森教授旁征博引，纵横古今，融合中西古今文化，提炼管理理论精华，并应用深入浅出的教学方式，在诙谐幽默，妙趣横生中感悟天道、地道、人道、商道。归纳起来，心得如下：

一、修身修养。相由心生，改变内在，才能改变面容。一颗阴暗的心托不起一张灿烂的脸。有爱心必有和气；有和气必有愉色；有愉色必有婉容。一个境界低的人，讲不出高远的话；一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不出大气的话。企业跟企业最后的竞争，是企业家胸怀的竞争，境界的竞争。看别人不顺眼，是自己的修养不够。有恩才有德，有德才有福，这就是古人说的“厚德载物”。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。同流等于合流，合流等于合心，合心等于交心。

二、成功之道。要想成功首先要学会“变态”——改变心态、状态、态度等。成功之道=思考力×行动力×表达力。许多不成功不是因为没有行动前的计划而是缺少计划前的行动。

三、学会包容。“金无足赤，人无完人”，与别人相处，要发挥别人的长处，优点，包容别人的缺点，否则没有合适的人来与你相处。因此我们在工作中应多些包容心，包容别人也就是包容自己。善于发现身边人的优点，与身边人建立一种自然、亲切的关系，融洽相处，发挥他的特长，调动其积极性来共同克服困难。如翟教授所说：“用人所长，天下无不用之人；用人所短，天下无可用之人；用人所长，必容人所短。”

知识是学出来的，能力是练出来的，境界是修出来的。作为一名教师，只有不断的学习，多读书、多思考，才能尽快的成长起来。

下面是翟教授讲座中提到的几句名言，感悟也很深，现摘录如下，与大家共飧：

领导：领导力就是获得追随者的能力。领导的价值是在于把追随者培养成领导者。能够得其时当其位这个人就有价值。用人：用人之长/天下无不用之人。用人所短/天下无可用之人。用人所长/必容人所短。

修养：看别人不顺眼是因为自己修养不够。一个心胸狭隘的人/讲不出大格局的话。一个没有使命感的人/讲不出有责任的话。一个境界底下的人 /讲不出高层次的话。永远不要做气氛和情绪的污染者。

第二篇：寒假学习心得

寒假读书体会

寒假期间我认真研读了《教育新理念》和《怎样成为一名优秀教师》这两本书，感受颇深。

作为一名教师必须要终身学习，必须把教育看作是贯穿人的一生发展的各阶段的持久的不断学习的过程。这就要求我们要不断学习新的教学理念，用心理念充实自己的头脑，不断更新思想与时俱进，与时代同步，在知识经济时代学习将贯穿于人的一生，即“活到老学到老”。一个真正终身从事教育的人，就必须终身学习，教育者必须正视现实、适应时代要求，使教育形式多样化、促进社会学习化、所以作为一名教师，最重要的一点是教育思想观念的创新。只有学习先进的理念才能用新观念，新理论来指导实践，才能从理论到关念上加以更新，才能创新教学方法、才能适应时代的要求。

在看待某一事物上，要以欣赏的积态度看待一件事情，多看优点，少批评，反观我们的传统教育，多是为了分数的教育，师者从自我出发不真正面对学生这一主体，师的抱怨也就“也就顺理成章”而新课程的宗旨是一切为了每一个学生的发展。培养全面发展的人，在我们老师心中每一个孩子都应是有天才一面的。这就要求我们为师者，改变教育观念、重新整合、重新定位、师生关系。从欣赏者的角度出发、尊重他们的爱好与选择、尊重他们的人格及时捕捉学生身上的的“亮点”予以表扬。特别是对“差

生”而言，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，才是取得事半功倍的教育效果。在《新理念》中，尤其使我感受最深的是作者提出“以问题为纽带的教学”、“创造始与问题”要保护和发展学生创造性，要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。教师并不是以授业为目的，而是以解决问题方法特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的，教学生解决问题的方法，解决问题能力、在于学生能不能以问题贯穿学习、而在于教师的引导。

为师者要把掌握重点，“将知识转化为智慧、便文明积淀成人格”教学生求知的方法，求知的渠道，学会判断知识和信息，要比给学生现成的知识更重要。因为知识本身是多变的，不断更新的，在教师人格魅力感召下，在教学行为直接影响下，形成自己的人格，积蓄智慧。人格的形成与发展这就又落实到了最根本的就是师者教育理念。教师究竟应该教什么，怎样教，需要我们在教育教学过程中不断探索思考！

学习科学发展观心得体会

西安市第71中韩红梅

通过学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。通过学习科学发展观我认为教师应该从以下几方面做起：

一、落实科学的发展观要注重学生的可持续发展。

作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来，让“黔驴技穷”。就像没有计划的乱开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。

二、落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。

构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，教师把落实新课程标准挂在嘴边，而不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。我们的学生就会在教师的“读书啊！读书”声中变得麻木、愚昧了。这样，他们只能成为书的奴隶，而不能成为书的主人，就不会把书本上的知识应用到未来的实践中。这就是人们常说的“书都得越多越反动越迂腐”，这就是为什么在学校读书时的尖子生，走出社会反而能力往往不如当时的后进生的根本原因了。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。

三、落实科学的发展观要注重学生个性的培养。

我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。

四、落实科学的发展观要体现以人为本的思想。

以人为本是科学的发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。

1、教师要不断更新教育理念，改变教学方法和学习方式，探索新课程评价与考试制度的改革，对学生进行经常性的心理健康教育，促进学生的健康发展。

2、要加强未成年人的思想道德建设，大力整治校园周边环境，还学生一方净土，为孩子的健康成长提供良好的外部环境。

3、要搞好校园文化建设，美化校园环境，优化育人结构，陶冶学生情操。

4、要建立师生平等的民主关系，让学生能和教师进行平等对话，平等交流，使学生在和谐的学习环境中发展自己。

5、要努力改善办学条件，合理利用现有的教育媒体，让学生开阔眼界，扩大视野，丰富知识。

6、教师要确立服务意识，树立服务育人，服务管理的思想，在教育教学的过程中尊重学生的人格，培养他们健康向上，积极进取的精神。

总之，我们教师用实际行动落实科学的发展观，这不仅是教育发展的需要，也是构建和谐社会的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。

学习科学发展观心得体会

一、学习贯彻科学发展观，要全面领会科学发展观的精神实质。

1、要把握科学发展观提出的历史背景。科学发展观是在科学分析当前我国发展的阶段性特征的基础上作出的战略选择。科学发展观，是党的十六大以来，我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。新世纪新阶段，我国发展站在了一个新的历史起点上。党的十七大报告科学分析了我国发展在新世纪新阶段呈现的一系列新的阶段性特征。既说明我们党立足于社会主义初级阶段制定的基本路线、基本纲领和各项方针政策是完全正确的；同时，又向我们提出了新课题、新任务，要求我们始终保持清醒头脑，迎接新的挑战，着力解决新形势下更加凸显出来的问题，推动理论和实践的进一步发展和创新。

2、要把握科学发展观与时俱进的理论品格。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观既体现了对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理理论和“三个代表”重要思想的承前继往，又体现了与时俱进和丰富发展。科学发展观密切结合新的发展实践，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律作出的新探索和新概括，开拓了中国特色社会主义理论发展的新境界，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

3、要把握科学发展观的内涵。科学发展观包含丰富的内容，党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括，深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。深入贯彻落实科学发展观，必须认真学习和全面把握科学发展观的丰富内容，加强对科学发展观精神实质和根本要求的理解。

二、贯彻落实科学发展观，必须与工作实际相结合，立足本职工作

学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习实践科学发展观与当前各项工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。提高总揽全局、民主科学决策。

我们要把学习践行科学发展观与当前的教育工作结合起来；着力提升我们的职业道德水平和专业素质，提高教育管理工作水平。

我们要提升我们的职业道德水平和专业素质，提高教育管理工作水平，提高对一些事情的应急处理能力，本人认为最好做到以下四个方面：

一要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二要提高工作能力，进一步增强服务的意识和本领。新形势下我们尤其要具有综合分析的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。

三要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着学校的不断发展，新问题也将会随之出现，工作任务也将会越来越繁重。要使工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的问题。要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。

四要提高自律能力，进一步增强自己作为党员的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的形象。要着力规范个人行为，强化岗位责任。要正确认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。

总之，我们不仅要有比较强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造我们教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。

通过不断的学习，我感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。

第三篇：寒假学习心得

寒假学习心得

文堆小学 2011.2.18

通过寒假的这次学习，我收获很大。它是一次踏踏实实为教学服务的一次学习，受益匪浅。

一、深深感觉自己以后应该抽空多读书，充实自己。

以前我有一个错误的想法，认为英语老师就教英语，学好英语努力教学就可以了。通过这次学习后，我认识到，一个老师，不论是教什么科目的，都应该放宽视野，博学多才。只有这样，才能在课堂上运用自如。在听报告的过程中，领略到大师们诙谐有趣，深入浅出的讲解，我叹服。同时暗下决心，努力学习，让自己拥有更多的知识，更好的去教自己的学生。

二、努力打造优质高效课堂。

要想“轻负担，高质量”，其中很重要的一条就是努力打造优质高效课堂。怎样打造优质高效课堂呢，提到了四点，观念是灵魂，备课是功夫，激励是法宝，情感是载体。我要从这四点努力做起，去达到追求的高效课堂的目标。其中尤其是第二点，我要更加努力地去做。现在比起以前，课时少了，但是学习任务一点没有减少。那想要及时完成学习任务，让同学们能学好。真的是有把课备好。精背每一节课。台上一份精，台下十年功。要求我们必须做好课前备课。老师要根据已有的知识储备和教材内容，重新建构符合学生认知结构的知识网络，充分体现学生怎么学。

三、努力做一个创新性的教师。某个书记在讲演中所提到的冰山理论模型，我深有感触。我们不但要有冰山顶部的技能知识，我们还要充分学习充实自己的冰山的底部。让自己有一个厚厚的冰山的根基。自己有了雄厚的知识根基后，然后去创新。创新型教师应当能不断吸收由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的教学方法。因此作为教师必须不断学习，不断实践，不断总结思考，不断创造和运用创新学习的教学方法。能把吸收由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以应用，并且发现新的切实可行的方法，在教学中，教师应重视知识的传授，让学生尽可能多地进行知识和信息的储存、积累，尽可能多地吸收前人已总结出的思维成果。在教给学生知识的时候，我们要更多地教给他们方法、思维、技能，给他们提供创新的时间。同时要克服懒惰心理，随想随写。写一些课堂轶事，写一些教学心得。让自己也成为一个善于联想，善于研究的创新性的老师。

第四篇：寒假学习心得

寒假学习心得

-----观全国小学英语观摩课有感

吴艳敏

一直以来我有一个困惑,不知高年级的阅读课该怎么去上,如果延续传统的教学模式:(1)New words.(2)Grammar.(3)Teacher’s explanation of the text by sentence.(4)Question and answer.(5)Exercises.这样的教学方式只会让学生觉得枯燥乏味，甚至会影响学生学习英语的兴趣，如果想要课堂气氛活跃一点，搞不好就把阅读课上成会话课了。幸好利用寒假期间的学习，我观看了第五届全国小学英语观摩课，此次活动的主题就是围绕中高年级的阅读课来展开的，通过观看视频，让我如沐春风，化解了我的心结，让我反思自己以前的教学，更为我今后的教学指明了方向。

一，Pre—reading 的导入设计

阅读前主要侧重对于学生词汇认读能力的培养。运用学生已有的知识结构，为学生创造足够多的机会朗读课文的相关内容，使学生对即将要阅读的内容有一定的了解，为获得更好的阅读效果作铺垫。导入的方式有很多，比如：绕口令、Chant、歌曲、单词卡片等，湖南长沙的贺琳老师上的一节《新标准英语》5A《They sit around the table》，这是一节阅读课，主要介绍中西方校园生活的不同特点。贺老师从学生的实际生活出发导入课文主题different school life，接着向学生介绍了英国校园的概况，课本知识和实际生活衔接得很自然，通过有效的运用了小组竞争机制，提高了学生的学习积极性。还有来自新疆的杨

晓老师为了导出本课重点词汇could, couldn’t ,采用了tongue twister的方式，让学生说“A good cook could cook good cookies.”导入方式很新颖，学生学习的积极性立刻被调动起来了。

反思一：在阅读前应让学生提前预习新知，通常在预热阶段我采用歌曲和TPR比较多一些，形式有些单一，内容与本课主题衔接不够紧密，而且对于这一阶段的用时把握不是很到位。有时会出现用时过长，直接影响到整堂课的节奏。

二，While—reading的任务和问题的设计

阅读时主要侧重学生阅读技巧和阅读策略的培养。英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测、思考和获取信息，并对它们进行分析、推理和判断，从而准确地理解文章的内容和思想意义，因此老师应该把课堂让给学生，让他们自主学习，对于关键信息提问，内容要更加要效的帮助学生理解语篇。来自新疆的杨晓老师的“Hellen Keller”这节课中，开始并不急于问问题，而是先那出示Hellen Keller的照片问“Look at the photo, What do you want to ask me ?”接下来学生们纷纷提问“Who’s she?” “How old is she?” “Where is she from?” “What is her job?”等，杨老师将这些问题一一写在黑板上，如果你想知道这些答案，Let’s read it.老师合理的引导让学生们真正成为了课堂的主人。

反思二：为了让每位学生都能掌握理解语篇，通常出现设计的问题过于简单，没有深意和内涵，有时并不能起到一定的作用。另外因为害

怕学生不能理解过长过难的句子，往往分解句子逐一讲解，完全剥夺了学生的学习主动性，造成了学生们依赖和偷懒的情绪。三，Post—reading的评估和思维拓展训练的设计

中高年级的孩子应具备一定的口语表达能力，为检查学生对文章的理解程度，可小组进行以表演+朗读的方式，再次深入课文，通过表演来直观表现课文的内容，不仅能帮助学生对课文整体进行吸收与运用，还能提高学生语言综合运用的能力。通过三四年级的积累，到了高年级孩子的阅读能力有了很大的提高，这时老师可以在安排教学过程中有意识的培养学生的英语思维能力和模仿课文进行写作的训练，通过有意义的课外阅读，不仅更有效的拓展了课堂知识，而且使学生的发散性思维得以训练。北京的张燕燕老师在上Travelling这一课时，为了使交流更有意义，老师还特别关注了文本中的语篇词，Great„Really?„So„Sounds Great„，在学生拓展运用时，引导学生使用Great„Really?„So„Sounds Great„，在语用环节，让学生充分理解这些词的意义。进入运用环节时，老师还施展了一个小魔术，首先呈现自己的一张从南京到北京旅游的信息卡，手中的信息卡变没之后，让学生自己寻找，孩子们新奇地在座位下找到了信息卡后，两人一组进行交流展示，教师给予及时的帮助和评价。

反思三：在平时教学对学生进行思维拓展训练时，我也采取了小组扮演的方式，给他们设置一个特定有效的情景，比如在上Go to the supermarket.时，我现场将课堂设计成微型超市，让学生扮演售货员和顾客自由买卖商品，在上Describing People时，我把大家都熟悉的歌星周杰伦和体育明星姚明介绍给学生，然后分小组讨论他们的体貌特征等，但在教授这些内容时，总觉得内容挖的不深，拓展的比较表面。

第五篇：寒假学习心得

2012-2013学第一学期 东莞市茶山镇第三小学

《寒假学习徐建华传达十八大精神心得》

执笔人：冯裕尧

十八大广东代表团开始审议十八大报告。十八大代表、东莞市委书记徐建华在审议报告时认为，十八大报告充分肯定了十七大以来取得的巨大成绩，全面总结了十六大以来全面建设小康社会十年实践的成功经验。

报告总结成绩实事求是，分析问题客观深刻，作出夺取中国特色社会主义新胜利的八项原则非常科学精辟，提出的“五位一体”的布局前瞻性很强。作为一名普通的中国公民，我对十七届中央委员会的工作十分满意，对十八大报告完全赞成。

2013年1月29日，本人学习了徐建华书记下发的十八大精神报告，有以下几个方面的体会：

一是十八大报告是政治宣言。当前，我国正处于全面建成小康社会的决定性阶段。面对世情、国情、党情继续发生的深刻变化，面对新阶段面临的前所未有的新机遇和新挑战，我们党通过十八大报告向世人宣示了举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、奔向什么样的目标这些事关党和国家发展全局的重大问题，对于广大干部群众进一步统一思想，集中精力开创中国特色社会主义事业新局面具有十分重要的指导意义。

二是十八大报告是光辉文献。十八大报告对中国特色社会主义的内涵、起源、创立、推进与发展，以及总依据、总布局、总任务作了进一步的丰富、完善和提炼，形成了既与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承、相互衔接，又与时俱进、开拓创新的中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。对于基层广大党员干部全面把握中国特色社会主义的内涵，深化对中国特色社会主义的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心影响深远、意义重大，是关于中国特色社会主义的光辉文献。

三是十八大报告是行动指南。十八大报告在十六大、十七大提出的全面建设小康社会目标的基础上，进一步深化了对全面建设小康社会的认识，从经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活全面提高、资源节约型环境友好型社会建设取得重大进展五个方面充实和完善了全面建成小康社会的目标。尤其是提出了“两个翻一番”的新要求，即在实现国内生产总值到2020年比2010年翻一番的同时，实现城乡居民人均收入到2020年比2010年翻一番的目标，顺应了人民群众过上更好生活的新期盼，吹响了全面建成小康社会的号角，发布了鼓舞人心的动员令。

徐建华表示，十八大报告全面建成小康社会的新要求新部署既着眼长远，又立足现实。我相信，有党中央的坚强领导，有十八大报告的正确指引，我们一定能够全面建成一个惠及十几亿人口的、更高水平的小康社会。