第一篇：听课心得体会
别开生面的新教师引路课
---新教师培训心得
槐树林特场中心小学 陈晓琴
九月二十五日，我有幸参加了全县小学语文青年教师多课型课堂教学培训。此次活动的内容：小学语文多课型课堂教学。培训形式：辅导讲座—教学观摩—跟踪调查。语文教育专家张光印老师主讲的《阅读课堂教学基本策略》，《写话与习作、口语交际课堂教学策略》，《名师课堂教学、评课》等。还有一场别开生面，随机抽老师讲课深深吸引了我„„ 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我们来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。而对我影响最深刻的却是，在活动一开始张光印老师有三分大礼送给大家，我被非常幸运的抽中，结果是我要在二十六日下午讲一节公开课，课题是小学三年级《富饶的西沙群岛》这对于我这个刚走向讲台的新老师而且面对的还是各个学校的优秀老师，心里真是五味杂陈，但是这也是充满挑战的。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一 吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入课文。如柯小红老师，在教学《孔子拜师》 时，她先出示孔子的图像让学生了解孔子，激发学生的学习兴趣，受到了大家的赞赏，然后指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住三年级学生的特点，运用自主教学的方式引导学生对课文中的生字词进行细致的学习。最后，她从不同角度引导学生书写，激发了学生的无限乐趣。整节课在柯老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二 注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘丽老师在讲看图写话时，通过课件的设计引导学生观察猴子的各种形态，通过诙谐的语言，引发学生边想象边写。这点是特别值得我们学习的，把学生的自主权还给学生。
第三 注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如老师在上《称赞》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出他们是怎么称赞的。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。第四 注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。每位老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她们还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。特别是课前三分钟，每天都有一个小小主持人，这样不仅培养孩子主持的能力，同时建立良好的班风班纪。
第五 亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第二天下午是我讲课的时间了，我是怀着忐忑的心情走上讲台的，虽然只有短短的四十分钟，对我来说，影响颇大，从一开始的紧张到后来的融入课堂。课后张光印老师还做了深刻的评价，我也明白了自己的不足在哪里，该怎样去做一名更好的语文老师。通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。
一、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
二、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，不断摸索，提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
第二篇：听课心得体会
让鹏琼教研架起五指山教育的桥梁
-----记五指山市秋季教研联谊活动有感
2015年11月24----27日，在五指山市第一小学举行秋季教研联谊暨小学骨干教师赴天津跟班学习成果展示活动。郑冬梅工作室成员为我们献课、做讲座、开展“开放式大阅读”研讨活动；我市的省级骨干教师也是精心做好准备，和深圳来的老师们一起为我们听课老师奉献了精彩课堂大餐。活动的内容丰富，形式多样：有同课异构、微课探讨、绘本和童书教学、指导阅读讲座、乡土课程开放、互动式点评等。整整四天的语文教研活动，每一节课都让我有所收获，更让我惊讶地是深圳的老师还给我们带来了绘本课堂，这是我期待已久的绘本课堂，没想到能在自己的家门口亲临绘本课堂。这真是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。
深圳市福田区众孚小学的胡琴茹老师和五指山市一小的王雪萍老师上的都是《浅水洼里的小鱼》，但各有千秋，胡老师在没有接触学生，不了解学情的基础上上课的。让我佩服的是当学生打开课本看到教材不一样时胡老师镇定、从容，应对自如，展现了一个语文老师的超人智慧；而王雪萍老师则以一封求救信导入：这些小鱼离开了大海，离开了温暖的家，它们命运将会怎样呢？用这个问题贯穿在课堂教学中，通过读慢慢地理解课文，可见王雪萍老师语文课堂教学的耐心。
同样是同课异构，而深圳福田区詹雪莲老师20分钟的微课《生命 生命》激情渲染，动情的朗读，不仅打动学生，也打动了听课的老师们。很巧合的是，詹雪莲老师课堂结束语恰恰是韩冰老师导入语，同样的内容却是不一样的课堂，都能恰到好处的处理教材，同样精彩。郑冬梅老师对她们这四节课用了三个词概括：
一、心态；
二、姿态；
三、风格。教学的心态非常重要，她们优雅、从容、智慧、清纯，从懂一点点，到懂得更多，形成自己的教学风格。
接下来的绘本课堂是：《你看起来很好吃》、《搬过来
搬过去》、《大脚丫跳芭蕾》和童书分享《夏洛的网》。三节绘本课，都各不同：胡琴茹老师在分享绘本《大脚丫跳芭蕾》时从封面、作者到内容全面的解读和分享，让学生带着思考阅读，并且让思考参与整个绘本的阅读过程；詹雪莲老师的绘本《你看起来很好吃》，仅设计了“与绘本对话”和“在书中相遇”两个环节，就能揭示的深刻寓意；而郑冬梅老师的绘本课堂《搬过来
搬过去》就更有意思了，她充分利用在场的教育资源，把小朋友（学生）和大朋友（老师）都调动起来，一起参与到鳄鱼和长颈鹿的真爱旅程中，一起去感受“爱需要沟通，需要勇气、包容”的含义。郑老师的绘本课堂不仅分享绘本，还进行语言文字的训练，展现了她的课堂教学智慧和应对能力。
而在讲座方面，王红霞老师的《看津教育
精品教学》，郑冬梅老师的《开放式大阅读》，蓝剑老师的《如何提高学生的阅读能力》，他们的解读课题，方法、经验，都得到老师们的肯定。同时海南省教育研究培训院周积昀副院长在做互动式点评时，强调三点：第一，绘本阅读要适时向纯文字阅读过度，要把提高学生的语言素养当成重点来抓。第二，教育科研要用实践数据说话，来不得半点虚空。郑冬梅老师工作室的《开放式大阅读》做得扎实，收集了大量的原始资料和数据，也有了一定的理论提升，值得我们海南的老师学习和借鉴。第三，成立教育研究共同体。希望深圳的郑冬梅工作室能与海南结成教研共同体，有好的经验和书籍能跟海南的老师一起分享。
感谢五指山教师继续教育中心的精心安排，让我们能在自家门前感受丰富的营养大餐，让两地教师能有交流和碰撞的平台，尤其是雅惠教育研究共同体的成立，为我们五指山的教研活动打下坚实地基础，我相信五指山的教育将会走向更加美好的明天。
第三篇：听课心得体会
听课心得体会
明明
一年来，自己已经听了很多的优质课，对于如何评课，也也积攒了一些心得体会，现总结如下：
第一、在进入教室，首先观察下教师与学生之间的互动情况，师生关系是否融洽。这是作为一名教师所应该具备的条件。才能让孩子喜欢上英语课。
第二、开始进入上课，教师的复习，热身是如何呈现的。热身的方式有很多种。例如，有老师采用唱歌的方式，让学生复习知识。把Hello.这首歌，套进很多已经学习的单词，来复习。这是很新颖、灵活的方式。活跃课堂气氛。再如：可采用快闪的方式，让学生集中注意力，回顾先前的知识。而在这个环节上，我在评课上，主要看复习的知识是否跟后面的新知呈现有关系。如果复习的知识，在后面的各个环节中可运用到。那么这个复习是有效的。但是往往很多新教师，复习与新知识的教授往往是脱节的。那么这个热身，就是无用功。是敷衍的环节。并且热身，要能够迅速的让学生投入到英语的课堂中。
第三、新知识的呈现上面。是否新颖。例如：有老师采用先前学习的知识引入新知，就我个人而言，我很喜欢这样的方式。在学生熟悉的基础上学习新知。难度大大的降低。英语的教授，分为单词以及课文。这两个部分是脱节的。存在着纯粹的教单词，纯粹的教课文。教师时常将这两部分脱节的来接。因此，在评课的时候，我会看教师的教学上，有没有相互渗透。将句子拉到单词来教授，渗透句子。对于后面的学习降低难度。
第四、教师对于本教材，本课文的，知识目标，情感目标，能力目标是否把握明确。重难点有没有突破，突破的方式是怎么样的。这都是在评课中我会注意的地方。尤其在情感、能力目标上，我们往往注重知识目标，忽略这两个目标。例如：在教授动物单词的时候，我们可以教学生We should love animals.这样对学生进行德育的渗透。很值得学习的地方。
第五、课堂的师生互动。学生的反应情况。师生互动体现在学生进行操练的时候，教师是否有走到课堂中，与学生进行互动，发现学生中发音，或者不知道怎么操练等问题，即使的纠正。学生的反应情况，可间接的呈现出学生掌握知识的情况，对于本节课学生掌握了多少。从学生的反应我们大可知道教师的这堂课是否成功。
第六、课堂管理方面。英语的课堂时常在唱、跳、跑，做动作当中。课堂的纪律时常会出现混乱的现象。教师的管理，调控起了十分重要的作用。在评课时候，教师管理方面，也是我会注重的地方。
第七、既然是英语的课堂，作为英语老师，是否应该采用全英文教学。答案是肯定的。我很推崇这个全英文教学。营造一个英文气氛，不断的渗透英文。英语是说出来的，不是学出来的。
第八、教师的板书设计是否新颖。能够凸显出教师的简笔画功底。板书在评课的当中也是我会关注的。板书明确、新颖、能让学生在进入课堂之后，一下子就知道今天要学习什么。
总之，评课可以让我们广大英语教师收获很多。
第四篇：听课心得体会
听课心得体会
10月26号，我有幸参加了市教委组织的小学语文教师基本功技能大赛活动，聆听了来自各县市区的多位语文教学能手的课，收获良多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解。在这次听课过程中，每一节课都让我有所收获。看到各位老师气定神闲、信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我这个刚刚走上教师工作岗位的新教师连声赞叹。下面我就谈一谈自己在这次听课中的体会：
一、教师语言的艺术魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。记得一位老师讲授五年级上册的《精彩极了和糟糕透了》让学生们在不同的语言环境中去体会“精彩极了”和“糟糕透了”的不同语调，和在这不同的语调中所透露出来的不同情感。还有一位老师讲授的四年级课文《搭石》，这位老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”在听课的这些老师当中，老师们对教材的处理和把握都有其独到之处。很多老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。这些老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧啊。
三、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”在这次的听课过程中，很多老师的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
四、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这次听课过程当中的老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，这些老师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
听课的时候，我把他们的每一堂课都当成一面镜子，希望从里面照出我自己的不足。听完这些课后，我也想到了自己今后应该努力的方向。下面就是我的几个努力方向：
一、用足用好教材。在以后的教学中应该抓紧抓牢教材，读好导语、研讨练习，紧扣文本教学，落实知识，训练能力。只有把教材吃透了，用好了，这样的课堂也就言之有物了。
二、多读书，与大家大师为伍。这是做好一个语文老师的基本要求。阅读，能够使你本不丰富的思想像沙漠玫瑰一样开放出艳丽的花朵。读书就是读人生，读世界。书籍是人类进步的阶梯，这句话是真理。
三、课堂无小事。老师在课堂上的一言一语，都会给学生产生影响，所以，语文老师还必须注意自己的语言表达，说话要谨慎，表述要规范，给学生做好示范的榜样。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。让自己的生命在教师这个平凡的岗位上能够流光溢彩。
第五篇：听课心得体会
听课心得体会
浮宫中心小学林羡珍
2014年4月22日，我有幸参加这次青年教学比武听课活动，使我深刻感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。听了六位老师的数学课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在这六节课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这二位数学教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到认真学习教育理念和教育教学先进经验。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
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