硬笔书法比赛活动总结[优秀范文五篇]

第一篇：硬笔书法比赛活动总结

硬笔书法比赛活动总结

为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校于2014年9月25日（星期四早上第四节课）在梦想中心隆重举行了硬笔书法比赛活动，44名优秀选手参加了此次比赛，其中19名选手获奖。

赛前，语文教研组特制订了《化处镇中心学校学生硬笔书法比赛活动方案》把学生分为两个比赛等级：2年级学生赛铅笔字，3——6年级学生赛中性笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。

本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出4名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，2年级写铅笔字，3——6年级写中性笔字，学生现场书写，然后评委组打分，分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。

这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，又培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

语文教研组 2014年9月25日

第二篇：硬笔书法比赛活动总结

新地乡小学硬笔书法比赛活动总结

为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校于2016年10月24日（星期一下午第二节课）在会议室举行了硬笔书法比赛活动，30名优秀选手参加了此次比赛，其中12名选手获奖。

赛前，语文教研组特制订了《新地乡小学学生硬笔书法比赛活动方案》把学生分为两个比赛等级：2年级学生赛铅笔字，3——6年级学生赛中性笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。

本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，2年级写铅笔字，3——6年级写钢笔字，学生现场书写，然后评委组打分，分别评出“小小书法家”。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。

这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，又培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

语文教研组 2016年10月25日

第三篇：硬笔书法比赛总结

“课内比教学”之“大练兵”活动------五坡小学全校教师硬笔书法比赛总结

为丰富广大教职工的业余文化生活，促进广大教师书写能力的不断提高，按隆昌市教育局工会的精神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列活动，我校于11月20日——11月24日举行了教职工硬笔书法比赛。学校领导高度重视此项活动，成立了以罗休庭校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。20日下午，全校教职工都集中在会议室，首先组织教师学习了比赛规则，学校下发了比赛专用的纸张和黑色的碳素墨水，然后开始比赛。领导班子成员全部参加了比赛。在比赛中，每个老师都认真地书写，力求发挥自己的最佳水平。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的热爱及娴熟的书法技艺。

比赛结束后，评审小组开始了评议工作，经过细致、全面的筛选，评出一等奖 10 名，二等奖10 名，三等奖15 名；以赛代训，选出 一等奖等教师进行作品展示。

本次活动不仅为全体教师创设了书法学习交流的平台，也给校园平添了一股浓郁的翰墨香味，更为可贵的是，在比赛中，广大教师重温了《三字经》，能够做到边学习边实践，领会古人的精神实质，并力争在日常生活实践规范的具体内容，充分发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，业务精湛，充满活力，团结进取，和谐创新的教师队伍奠定了基础。

2017年11月27日

第四篇：硬笔书法比赛总结

硬笔书法比赛活动总结

四年级 二零一六年十月

硬笔书法比赛活动总结

为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我班于2016年10月10日下午举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果，我欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。

一、收获

1.学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3.整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

二、不足之处

1.执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2.从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3.今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4.在章法上，老师还要多做指导。

5.从现在起要求全校同学坚持每天练习写字一篇。

第五篇：硬笔书法比赛总结（本站推荐）

“书写经典，传承文明”

石渠县中学硬笔书法比赛总结

为了丰富学生艺术文化生活，激发学生练字兴趣，检验学校教育教学改革成绩，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，培养学生创造美欣赏美的视角，石渠县中学于2015年9月11日上午开展了“书写经典，传承文明”的中学生硬笔书法比赛活动。本次活动参加决赛的学生共计65名，分七、八、九三段评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

整个书法大赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛在班级内已经进行完毕，优胜者参加决赛。选手们分别写了自己喜欢的文章，来展现着自己的书写水平。尤其是一些书法能力强的孩子，更是将此次活动当做自我展示的平台，成竹在胸，尽情发挥。

所有参赛决赛的优秀作品被布置到校园集中展出，从而触动了更多学生。看到这些既漂亮又大方的作品，很多学生表示：一定要练好中国字，弘扬中国文化。有关比赛事项总结如下：

一、参加对象：:7–9年级学生

二、比赛规则：

1.比赛用纸:由学校统一发放。

2.书写工具：钢笔、毛笔。3.书写字体为不限 4.书写内容可为传统、现代经典诗文或名言警句。

5.要求书写正确、规范，不能出现错别字、繁体字。

三、评奖方法

1.评选：学校统一向每班提供书法比赛用纸每人一张,学校统一评选出参加决赛的学生名单。获得决赛的学生由学校统一发放比赛用纸每人一张，作品参加学校的展览由指定的教师进行评比。

2.设奖：按上送作品设每班一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

3.获奖名单将公布并在校园内展出。

四、比赛时间：

各班将优秀书法作品于9月7日上交。

五、收获

通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，学生的书写能力有了很大进步，但也有不足之处，我们今后还要对学生进行具体的指导。

（一）进步

1.学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3.整幅作品布局合理，美观大方。

4.作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

（二）不足

1.执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2.部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3.今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4.书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄

5.在章

法

上，老

师

还

要

多

做

指导。

通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此以后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

语文教研组

2015年9月15日

获奖名单附后：