北京校长培训心得—苗承军

第一篇：北京校长培训心得—苗承军

规划决定未来

行动成就发展 培育特色文化

创建品牌学校

——赴北京通州区校长培训心得体会

2014年11月中旬，在这个充满收获的季节，我有幸参加了教育局组织的赴京校长培训，本次安排的课程，理论与实践相结合，实效性强，每一场专家讲座，都让我有新的感悟，新的思考，每一位名校长的报告、学校参观都充满了震撼与感动。在听了实验一校陈金香校长的《理论特色文化》的报告，她的治校方略让我感受到她的睿智；育才分校李竹林校长的《让学校成为拥有丰富课程的地方》，让我感受到好学校就是让孩子们快乐成长的地方;通州区教育学院实验小学李分峰院长的报告《课程与理想学校》与我现在的办学理念、学校发展着眼点相一致，我的思想、做法在这一刻交汇„„

培训结束，结合学习我也整理了学校的一些做法和长远思考，就如何创建品牌学校，与大家分享：

一、管理思想孕名校

方向比努力更重要，是的，在听了多为校长的管理思想.、治校方略，让我对校长职责有了重新定位，明确了肩负责任，理解力“管理”的内涵。作为校长，要甘愿做一节火车头，引领学校向前发展，把握时代发展的主流，把握教育发展的重要脉络，洞察人心，为教师工作创造一个和谐温暖的氛围；作为校长，要当好精神领袖，聚众人之智慧，确立正确发展方向和办学目标，设计好师生发展的共同愿望，让大家努力有方向；作为校长，用优秀的品质、精湛的教学艺术树立威信，有思想，有信仰，有梦想，德厚仁宽，淡泊名利，自我约束，管好自己，以身作则，弘扬正能量，真心关心教师、学生，体恤下属，处理事情公正、公平、公开；敢于挑战现状——找事干，让学校月月有变化，年年有发展;作为校长，要在教师培养上下功夫，在师德教育上花心思，正如李竹林校长讲得“师德好，出成绩”，开好师德会，定期与老师谈心沟通，调动工作热情，盘活各项工作有序开展，达到“无为而治”的最高境界，作为校长，学校发展有思路，做到精神引领有方向，制度保障抓落实，人文关怀送温暖，重点突破出成绩，常规工作讲规范，特色工作处亮点，全面提升铸品牌，先进思想孕名校。

二、校园文化有品味

走进通州区的每一所学校，碧草如茵，绿树青翠，校园屏风，宣传画廊，学生作品，多彩的班级文化，令我们耳目为之一新，精神为之一爽。尤其是每所学校的办学理念系统，更是学校文化思想灵魂的精髓。我一路参观，一路思考着苦水街小学该怎样顶层设计学校精神力系统，如何设计显现文化。在听了专家的汇报和指导后，我有了思路，所有这些，都要认真分析学校悠久历史和文化底蕴，挖掘学校以及地方文化特色，提炼办学思想，培养目标等理念系统。培训回来，我校通过半个月的考察思考，在对学校历史和地方传统文化有一个完整的认识后，立足苦水街村深厚的文化底蕴和独特的非遗文化，我们确立了“继承传统文化，培育多元人才”的办学理念。以此为目标，顶层设计了以经典传统文化为主的校园文化，设计校本课程宣传栏，优美古诗词，《弟子规》文化墙，孝道文化长廊，进一步提升班级文化；围绕办学目标对墙面装扮一新，创建“书香班级”。积极争取项目和资金，全面改造操场地面的绿化、硬化，让校园面貌焕然一新，提升学校品味。达到“文化育校，课程育人”的目标。

三、学校因课程而多彩多姿

成长比成功重要，学校应是拥有丰富课程的地方，让学生快乐幸福的成长。对于课程，我以前的理解非常狭隘，在聆听了多位专家对于课程的解读后，我对课程有了全新的理解，那就是所有教育活动都是课程，学校处处是课程，时时是课程，这就需要学校去创新课程、开发课程，服务于学生。选择了一种课程就选择了一种未来，如何培养具有创新精神、批判思维以及合作意识、善于学习的学生，我们只围绕国家课程远远不够，这就需要我们创新课程体系，为学生留有更多时间与空间去创造、去互动、去运动、去参加社团活动，推动学校特色发展。

目前，我校紧紧围绕办学理念，立足实际，着眼未来，以提升学校品牌核心竞争力为目标，顶层设计，系统开发了满足学生需求，落实培养目标的校本课程，以下是我们结合培训、思考与实践中开发校本课程的具体做法：

我们学校本着“继承传统文化，培养多元人才”这一目标，主要开发两大系列课程：必修课程和选修课程。必修课程有文化日活动、劳动教育、阳光体育、经典诵读；选修课程是我校课程建设的重点。我们规划了社团活动和主题月活动两种模式，成立了13个社团。设计了6个主题月活动。通过反复论证，在继承地方非遗文化的基础上，成立了太平鼓、高高跷、腰鼓、舞龙、篮球、乒乓球、书法、科技创作、舞蹈、棋类、绘画、花样跳绳等13个社团。确定了6个主题月活动即：玫瑰采摘月、体育艺术月、读书交流月、礼仪安全月、社团展示月、经典诵读展示月。学校社团活动的开展，为学生个性的发展搭建了平台，继承了本村非遗文化，开发了《走进太平鼓》、《苦水高高跷》校本教材。各个社团活动在实践中发现问题，不断完善、积累经验。每周三下午是孩子们最快乐的时光。操场里，篮球、乒乓球、跳绳吸引着孩子们奔跑、跳跃；太平鼓、高高跷、腰鼓各显神威；舞蹈室中，一个个都在翩翩起舞；美术室孩子们在专心作画；象棋组，个个静思冥想，开启了智慧；科技组一件件作品拼装完成，个个满怀成功的喜悦。校本课程的开发，满足了学生不同的需求，活动既激发了学生的潜能又发挥了他们的特长，培养了学生的胆识、兴趣，提高了素质。让学校真正成为学生成长的乐园。虽然我们是西部贫困农村小学，学生少、老师层次相对较低，课程的开发对于我们学校而言，都是全新的概念。只要我们努力去做，小学校同样可以搞大教育，我相信在北京专家和同仁们的指导下，我们以“社团活动、主题月活动”为切入口，开发丰富的校本课程，将对我校继承传统、丰富学校文化起到推动作用，进而凸显学校在新课程理念下的办学特色。

四、营造浓浓书香环境

每到一所学校，我发现在楼道里、拐角处，都变成了开放的“书吧”，与李万峰院长交谈得知，他们每个学校把图书管里的书搬出来，让孩子随时自由的阅读，为孩子遇到那本可能改变他一生的书，创造机缘。其次，每学期设立读书节，开设读书论坛，举行“好书推荐，旧书交易”等活动。创设读书氛围，使孩子心中有书，喜欢读书。学校按年级精选好书，推荐给孩子。引导孩子们读“大书”、做“大事”、成“大人”。养浩然之气，铸民族之魂。回想我们将图书锁在图书馆，只能让学生定期借阅，图书借阅率低，造成了资源的极大浪费，回到我校，我们借鉴北京经验，去各班设立“开放书吧”！把图书按孩子们阅读能力的不同，推荐分发到各班，让孩子们有阅读。早晨和中午为早到校的同学开设阅读课，师生静静的在一起阅读半小时，家庭作业布置课外阅读，一周完成一篇“书香余韵”每年确定4月和9月为读书月。定期开展好书推荐，倡导老师与学生一起，与书为伴，成为读书达人。让书的香气就想是玫瑰花香一样在校园的各个角落。以最好的自己引导学生前行，奠基幸福人生。

五、用仁爱正心正行

经典诵读活动在我校已经实施了两年，这两年我们在摸索中前行，在前行中也遇到了一些困惑，今天听了苏金良老师的《反本开放读经典》报告后，结合观摩与家务中学继承传统文化系列活动以及玉桥中学的经典诵读课，一语惊醒梦中人，他们在传统文化教育上外化于形，内化与心。精编教材、精心安排。在每天下午上课前十分钟采取“读、解、说”的方法进行。高声朗读《孟子》、《论语》、《千字文》、《弟子规》等等。用孔孟之音日日熏，一笔一划学做人，让圣训醍醐灌顶、用仁爱正心、正行。学生个个彬彬有礼厚德笃学，在诵读中学中华美德、行华夏礼仪。两年来，我校把中华文化经典诵读也作为实现学生持续发展，建设学校课程文化的重要内容之一。借鉴以上经验，将对我校的经典诵读落实很有意义，在循序渐进，潜移默化中完成相关内容的学习和积累。我相信，这一工程的实施，在育人育德传承中华民族文化精髓方面具有不可估量的价值。

六、养成教育见实效

养成教育是提高教育质量的保证，更是为社会培养健康人才的重要举措。我们在抓养成教育方面说教多，办法少，活动少，效果不佳。听了玉桥中学“养成教育”工作汇报，实地参观养成教育展示活动，我的内心震撼了：安静的走廊、有序的课间活动，整齐的队列，有序的出场，精彩的团体操表演，无不体现出养成教育取得的成果，他们从点点滴滴抓起，方方面面培养良好习惯，塑造健康人格，他们从知、导、悟、行抓养成教育，实现了“三告别,五带给、七五”的健康发展目标。相比玉桥中学，我们的养成教育仅仅还停留在表面和口头上，细节教育不实不细，玉桥中学师生的文明言行，时时感到着我，激励着我，也为我如何抓好养成教育指明了方向，净则生美，静则生慧，敬则生德，竞则生优。我相信，只要我们从细节入手，一定能抓好学生良好习惯的养成。

七、教师培训 科研立身

走进中山小学，感受最深的教师培训方面很有特色，他们在校本研修中提升教师的动力，确定目标理念，让理念变为信心，激励教师做”因材施教，美言善行”的追梦人。具体操作中师骨干先行，率先垂范，人人有课题，岗位锻炼压重担，一压，二比，三学，四研，围绕理念创新教学方法，请专家引领，骨干会诊，自我反思，反复磨课，自我问诊，达到整体提升。归纳起来，我觉得三个方面可供借鉴：第一：更新理念，创新教材，加强同头备课，说课，骨干先行示范，带动大家，尝试不同的做法，共同寻找最佳解决之道；第二：走出去，请进来。多与城市名校交流学习，请进专家坐诊指导，引领教学实践。第三：坚持自我，教无定法，但要有趣，实用，学生学着有趣提高学生能力，解决现有问题就是好方法。教师培训途径很多，作为校长要多组织教师外出看看别处的风景，不能闭门造车，要多与名校教师沟通，交流，学习，要懂得欣赏和借鉴。

本次培训，让我看到了北京通州区教育取得的成绩，看到了他们在教育方面的创新，厚积薄发的校本课程，润泽心灵的国学学习，涵养哲思的经典诵读，润物无声的学科渗透，兴味十足的校园文化，无不鼓而掌之，揣摩，应用，实践，反思，多有所得。培训虽然结束，但我从北京带来的专家著作、名校成长历程资料还未细细品读，我的学习之路才刚刚开始......校长：苗承军

苦水镇苦水街小学

2014年12月12日

第二篇：罗军 培训心得

培训心得体会

上周六侯华玲对我们学校老师进行了团队建设与高效管理的培训，在培训中我的感悟颇深，下面就此次培训的心得体会与大家分享一下。

一、认准目标 不懈努力

侯华玲酒店管理专业大学毕业后，从一名普通的酒店服务员做起，5年时间成为一家五星级酒店的人力资源经理，10年时间成为世界500强企业沃尔玛公司的培训经理。她的成长经历的确令人佩服。那么年轻就有那么高的职位。这一切都是侯华玲不懈追求、奋斗的结果。从侯华玲老师的身上，我看到的是只要付出努力一定会有所收获，因此在绿杉园这所大熔炉里更要放松心态，坚持下去，锤炼自己的，做一个充满激情的语文老师，努力培养自身的素质，用自己独特的人格魅力来影响和教育我们的学生，坚持不懈的做最好的自己。

二、加强团队凝聚力，发挥优势互补的精神。

侯华玲培训技巧娴熟，案例精彩纷呈，游戏比赛中让我们体验到的是团队合作的快乐。从游戏活动中我获益最多的是自己的发展离不开团队，加强团队凝聚力的是多么重要。就拿龟兔赛跑的故事来说，兔子跑步快但是不会游泳，乌龟会游泳可是爬行速度慢，他们一起行走，要通过陆地和河流，明摆着的是各自遇到了困难，可是他们是这样解决困难的：二者把游泳和跑步结合起来，来到陆地时的速度快的兔子背着乌龟，来到河边时乌龟会游泳所以背着兔子过了河，这就叫互补，结果两人同时到达，大大赢得了竞争力。两人合作都得到了成功，同时获得了并列第一名，取得了双赢的成果 二者心里都开心，不再是竞争的对手，而是合作的伙伴。这样做何乐而不为呢？所以从这个故事中我得到了这样的启示：一个人拥有独特的核心竞争力固然重要，但是总会在一些情况下，你技不如人。因此一个人必须学会合作，才能取得更大的成绩。

三、尽心尽力做好自己的本职工作，实现自身价值。

侯华玲老师说每个人所拥有的是别人不能代替的能力，这给了我很大的自信。我想我们在任何时候都要摆正自己的位置，我身为语文老师和班主任，就要积极做好教学工作和班级管理工作。要从无数个工作细节做起，扎扎实实做好每一件事。力求做到：今日事，今日毕，日清日结；明日事，今日做，胸有成竹。尽心尽力做好自己的本职工作，不断总结不断反思。在不懈追求中努力提高自己。感受到职业的快乐，才能获得职业幸福。

半天的培训结束了，游戏的快乐洋溢在每个人脸上，我带着沉甸甸的收获，小心翼翼的珍藏着这分难得的收获，暗下决心：在自己工作之年，以更好的心态，更充足的精力，更友好的合作，不断取得进步。

第三篇：北京培训心得

教师培训学习心得

2016年8月22日—26日，我有幸参加了由息烽县教育局组织的贵阳市息烽县2016年暑期县级骨干教师赴京培训。真心的感谢教育局和学校领导给我们提供这样难得的学习机会。我很珍惜这次再学习和再提高的机会。对于这几天的培训，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。

这次培训，朝阳分院通过模块式的主题研修，采用专题讲座、案列分析、下校观摩等方式，达到研修的学员能够了解新课程教学设计的思路和方法。教育专家教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。听了他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。

下面是我在培训中的一些心得体会：通过培训，我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极更新观念。在培训中，原朝阳分院院长曹士贤的讲座---走向自觉的教师专业发展，讲述了唤醒—走向自觉唤醒教师专业发展之途。我认识到教师从奉献价值的认识的自觉，教师对教育教学规律探索的自觉，教师对个人专业发展规划的自觉的意义。是教师走向自我提升的专业发展之路。唤醒自觉时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。要想成为一个成功的教师必须把共性规律和自我特点有机地集合起来。我们在教学中，应做到因材施教，教育对象不一样，教育方法也不一样。作为教育工作者需唤醒自生的自觉。只有唤醒我们本身的自觉才有可能唤醒学生的自觉。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，必须具有现代教育观念，把创新放于首位，要善于思考问题，主动去发现问题，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。许多未知的领域需我们去进行认真摸索和总结。经过培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，不仅必须具备较高的政治素质，而且还必须具有较强的业务素质。要掌握广博的文化知识，精深的学科知识，扎实的教育学科知识及实践知识。要具备设计教学的能力，教育教学组织管理能力，教育教学的反思能力，教育教学研究能力。我们必须有学到老活到老的正确学习态度。

肖艳丽老师的讲座—与时俱进做好班主任工作，使我深深体会到身为老师，尤其是班主任要学会聚沙成塔、坚忍不拔、尊重学生、爱护学生、关心学生。班主任要善于做学生最给力的后盾、做学生学习的同学，做学生快乐的源泉，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围。课堂是教师施展才华最好的舞台，我想，要当好班主任，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。听了教育专家精彩的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。在教学中我们应注重学生多样化的实践性，转变学生单一的以知识授受的基本方式，以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调学生通过实践增强探索和创新情况，学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力。要把握好时机激活学生的思维，让他们自己在学习中去发现、去思考，掌握学生的认知发展规律。我们不能为了教书而教书，我们必须要改变自己陈旧的教学模式，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会什么”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，给学生充分的空间、时间、发挥出他们的想象力和创造力。培训虽然结束了，在今后的教学中，我会将在这里学到的新知识尽快化为自已的东西，运用于教育教学中去，在教学中要多加思考。适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。思想在我们的头脑中，工作在我们手重。坐而言，不如远而行！让我们重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

第四篇：北京培训心得

内蒙古赤峰市松山区英语教师研修班培训心得

2014年10月26日，我有幸被学区中心校选派参加了“内蒙古赤峰市松山区英语教师研修班”为期一周的培训。作为一名农村小学的英语教师，能够聆听到最前沿的教育理念，能够与战斗在北京中小学英语教育前线的专家教授们一起分享他们的教育经验，这次机会弥足珍贵。这次培训我们一共分享到了八位专家教授的珍贵经验，有中学的也有小学的，我们还参观了前门小学，并听取了两节英语校本课程，这一周的培训让我好像再一次回到学校，每天六个小时的课程，每天课程结束后大家坐在一起谈心得体会，谈感受。每一天都让我震撼，让我深深觉得自己的不足，回来后我每天都在想我应该怎么才能上好我的英语课？上课的时候会想到应该给学生提出什么样的问题才能让他们真正发散他们的思维，通过这次培训，我把我学到的几点和大家分享一下：

一、英语课堂交际活动

说起课堂活动我很惭愧，因为我一直不敢在我的课堂上开展什么好玩的活动，主要是怕控制不住学生。其实，这是因为我对学生、对教学背景分析的不够，以至于放不开课堂，没有给学生足够的自主学习意识，导致我的课堂活动效率都不高。北京教育学院教授袁昌寰老师向我们讲解了关于英语课堂交际活动的相关内容。

首先课堂交际活动的核心是面向全体学生。英语课堂活动的设计是为了使用语言交际，也是英语语言的操练。

其次，交际活动的特征是交际活动必须有“信息差”（交际双方中一个人具有一些信息，另外一个人没有此信息，他们之间产生了交际的需求），只要我们在课堂上让学生之间的交际产生信息差，那么学生就愿意去了解，去运用英语询问得到他想知道的信息。比如我们常用的猜测活动：猜图（出示图片，Guess how I want to XXX? Did you go car? Yes/No,I do/don`t.），猜句子（假设情景，询问学生I want to somewhere to do something），哑剧（做动作猜单词）。找出信息差也是交际活动中的一种，可以分为三种方式：

1、一人具有一些信息，另外一人需要靠问问题找到该信息。

2、一人具有一些信息，他将该信息告诉其他的学生。

3、两个或所有的学生都具有不同的信息，他们互相交流自己的信息。当然还有很多交际活动类型，比如交流个人信息、角色扮演等。

再次，这些活动我们在实施的时候就要靠我们教师来有效的组织，比如猜测活动也可以在小组中进行, 教师将图片发给每组中的每个学生,其他学生进行猜测。活动前要做活动说明，围绕着什么话题进行猜测，教师巡视学生是不是都有小组，是否每个人都参与小组活动，巡视过程中不打断学生，活动结束后，要求学生在班级进行汇报，复述。其实在课堂活动中，我们都利用了其中一些或多或少的活动，可是实施起来的时候总是没有达到预想的教学目标，可能还是我的方法太零散了，运用了太多的汉语去解释，没有给学生创建语言环境，应该让学生听明白，而不是用汉语解释明白。

李俊和老师在怎样设计课堂活动上给我们总结了一些必要因素，总结成一句话就是：“一方有难，多地贴钱”。“一”是活动数量；“方”是方式方法的指导；“有”是有趣味；“难”是难点、难度；“多”多层次，照顾全体同学；“贴”是贴近学生，贴近教师，贴近生活；“前”是前后。

二、通过课堂活动激发学生学习兴趣及师生有效互动

作为老师，我最希望的事情就是让所有学生都喜欢我，当然这是不可能的。所以你要想想些办法，首先就是让学生对你，对你的课堂感兴趣，小学生都是很好奇的，只要你抛给他一个他可能感兴趣的问题，他就会问个不停，那你就让他大胆的说，鼓励他运用他所掌握的英语来询问，得到信息，必要的时候可以给点提示。例如北京教育学院国际语言与文化学院副院长张洲老师，就给了我们一个很好的例子，他用他的名字是怎样由来的这一问题，给了我们一些线索，让我们猜测关于他个人的信息（不能重复），我们通过张老师给出的一点线索，最后猜出了他名字的由来。整个过程中，我们所有的人都在不断的思考，又在不断的倾听，因为他不许我们重复别人已经找出的答案，我们都很认真，既调动了我们的积极性，又发散了我们的思维，而不是直接灌输他的信息给我们。我想这就是我的课堂中缺少的，我只是一味的灌输我想让学生知道的、学习的知识，却没有给学生自主发现知识的机会，时间久了，学生慢慢的对我这种讲述失去了兴趣，也对这种课堂没有了的兴趣，我想我们应该关注学生学习的过程，调动学生的思维。给学生惊讶的机会，在他迫切的寻找时再给他，他会记忆的比较深刻。

感知比告知更重要。让学生体验感知的前提是我们教师对这些知识的感知要有高度和深度，只有这样的深刻感知，才能引导学生有深刻的体会。如果教师感知不深，是不可能引导学生有独特地见解，也不会吸引学生积极去感知。教师首先需要不断学习提高自我。其次引导学生积极去感知，需要真实的情境。真实的情境是对学生的吸引，是对学生的潜移默化的熏陶，是对学生品质的引领。只有真实的情境才会让学生扬起头望向前方，只有真实的情境才会给学生更多的新奇体验，才会引人入胜。再次要学会与学生分享感知。当我们有了新的体验的时候，我们每个人都向往着分享自我的感受。在分享中体验自我感知的愉悦，激励自己继续追寻新的感知。当我们能够与学生一起去分享各自的感知时，也是我们互相尊重互相平等的表现，有利于建立和谐的师生有效互动的学习氛围。

三、英语教师应当具备的技能 作为一名英语教师我们应该热爱英语，热爱学生，热爱教学，热爱说话。作为一名教师我们应该具有过硬的专业，组织的才能，勤勉的精神，科学的理念。我们还应具有好习惯，勤奋，注意力，有条理，有时间观念，喜欢阅读，有独立性，自己解决问题，有兴趣爱好，乐意与人交往。每日应读书15分钟，多听课，争取多上公开课，不反对听课。写反思（写三句），今天比昨天有点改进，明天比今天有点进步。

我们要端正观念，英语是一项技能，给学生建立英语是第二母语的观念，操练比讲解更加重要。我们应该走出演讲的角色，记住口号“为用而学，在用中学”，用英语做事，在做事中学习英语。最好是把英语上成体育课模式，让学生又动，又玩，又学。

我们要学会导入，学会提问，学会表扬（一句话暖人心），要有良好的教态。我们要学的很多很多，英语教师得是一个多才多艺的人。我们为我们的不足还应努力，继续努力。

四、怎样上好阅读课

1、运用情景进行导入。例如实物；图片（人物，本班同学，简笔画）；录像（天气雾霾）；歌曲（友谊手拉手）；知识以旧引新（worked, did, saw）；语言（问题—思考，讨论）；临时应变；故事导入；黑板标题；观察导入（语法例句）；教师表演（摔倒）。导入要根据教材，联系生活实际，学生实际，课堂实际，具有启发性，趣味性，符合学生的年龄特点，时间大概在1-5分钟就可以了。

2、让学生自己看（5-6分钟）。

3、提出涉及整体的问题。

4、听课文录音。（听力，快的练理解，慢的练语音，多模仿）

5、比较细节的理解（简单问答，判断正误，填表格，选择等方式）。

6、解释语言点。（成分，难词，内容，语言美）

7、深入理解（思想扩展，分组）。

8、找同学汇报。（有层次的汇报）

9、当堂背诵或泛读。（重点句子或者段落）

（阅读策略包括

1、选标题和中心大意的策略；2.判断文体的策略；3.选择段意的策略；4.阅读简答的基本策略；5.推断词汇的策略；6.判断作者写作意图的策略。）

五、关于教学设计

一个好的教学设计要具有独特性，有自己的思考、亮点。设计思想：设计思想应该如何表述？要点集中、醒目，开篇明义；描述不能太笼统和宽泛；总论和分论要保持一致；设计思想与本课的具体实施有衔接。教学背景分析：语言和内容尽量简练；分析清楚本节课的教学内容在整个模块中的位置和功能；对教材的文本有深入解读、分析和挖掘，不是停留在表面；学生分析也要尽量分析其与本课关联的特性，不要笼统宽泛。目标：一节课设置的教学目标不宜过多，教学目标应具体、明确，可操作性强；教学目标与教学过程要保持一致；教学目标还应与教学重难点保持一致；重难点的描述要具体、明确、简洁。（1.学生能够理解和运用because，so, so that引导的状语从句，程度较弱的学生能理解和听懂。2.学生能够通过Read the lines carefully的阅读策略读懂和理解课文内容并了解白求恩的生平事迹，能通过Read between the lines的策略提炼英雄的品质。3.了解和学习英雄的品质，并能理解“英雄“的真正含义。）过程：教学过程的规划需要注意表述要规范，过程要紧扣教学目标；注意目标的落实，教学过程要体现教学思想；设计意图要突出本设计的亮点；过程规划紧密，切忌环节过多过碎；要注意过程中活动的设计，尤其是输入与输出性活动的设计。特色：教学特色的撰写应注意什么呢？言人所未言，对某一教学内容或现象有自己独到的思考，要集中笔墨突出特色，有提纲挈领式的总括，也有具体事例的支撑（设计思想、教学过程）。教学效果的评价：教学效果的评价撰写应注意什么？简单易操作，对教学目标能起到检测和反馈作用，能反映学生学的过程和效果。教学反思：教学反思的撰写应注意什么？集中一两个点：有事件的简述、有理性的思考和理论的提炼；反思的内容：教学理念、教学活动、教学方法、教材处理；可以反思成功之处，也可以反思不足，或者二者兼而有之，并提出改进方案。教学流程图：教学流程图应注意什么？简要图示教学过程；注意体现互动：师生之间、生生之间；体现反馈和调整。

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西确实无价，无论是在思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家教授们的精彩讲座，为我们一线教师的健康成长又一次指明了方向，愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断的进行新的核聚变，积蓄新能量，为了我们的教育，为了我们的学生，更为了我们自己，在收获精彩的同时，让自己的人生更加充实，大放异彩。通过此次培训，让我深深体会到我们应该学习的还有很多很多，我们应该教学生的同时丰富自己的知识储备，给学生一杯水，我们就应该有一桶水，让我们在今后的工作中，共同加油努力吧！

课堂游戏分享：

1、分小组，单词抄写，准备好单词条，说一个单词，如果谁的单词条不一样，就放在下面，如果一样，下面的单词条就是你的。（金钩钓鱼）

2、单词字母挖空

3、吊小人

4、Bingo

5、复习时用的“沼泽地”

第五篇：北京培训心得

北京培训心得

首先我非常感谢公司给我这次参加北京第六届连锁企业采购集训的机会，此次培训为期10天（4月9日—18日），课程安排紧凑，时间分配合理，培训内容丰富，无论是在我们住宿的安排，就餐伙食的搭配，早操训练的设计，市调安排的开展，毕业联欢活动的组织，等一系列的环节都给我耳目一新的感觉。让我们每一位参训人员都深刻的感受到组织人员的认真、细心、周到。处处体现出对工作的负责和用心。在这10天的时间里，我们来自不同地区的同一行业的学员，相互学习，相互交流，相互关心，相互帮助，还有培训老师生动、丰富、专业的课程更让我受益匪浅。

IBMG国际商业管理集团公司执行总监唐韶娟老师的课程：采购职责与胜任力：从扪心自问的讨论话题开始，身为连锁超市的采购，你认为的采购职责是什么？仅仅是采与购吗？在老师的引导下，我们才有了完整的答案，采购不仅要具备最基本的素质要求：操守廉洁、精打细算、认真负责、热爱生活、洞察人生、创新求进、适应性强、团结合作。应该具备的能力要求：市场营销能力、谈判能力、良好的心理素质、良好的身体素质、判断分析能力、解决问题的能力、良好的学习力、目标管理能力。还要对商品结构的组合、推广、陈列、库存、利润、价格、以及供应商的管理负责，唐老师的课程让我深刻认识到当前工作还存在很多的不足，下一步该怎样把学习的收获化为谋划工作的思路，让自己在这方面有更大的提升。

北京物美采购总监杨卫老师的课程：商品优化，打造健康的商品结构：商品组合与选择很重要。作为采购要关注每一个SKU的单品销售效率，让每一个单品发挥其最大的销售潜力，要确定品类角色定义：目标品类、优先品类、季节性品类、便利性品类，这样才会更有目的在做好各品类商品的引进和陈列。

资深营采讲师孟凡昌老师的课程：商品的价格策略与促销活动策略：从采购选品与价格带的课程导入，采购必须做的三项工作：正确的市调实现低价；用价格带确认商品；促销节日选品分析。孟老师的课程给我很大的触动，采购是行商，不是坐商，定期的市调对采购人来说是至关重要的，这点是我们采购人所值得去改进的。还有关于促销选品，促销可分为季节性促销和节日性促销。除此之外我们还可以利用“制造的节日”来主推哪些商品，导出案例：5月17日—国际电信日 ；8月8日—全民健身日，10月10日—辛亥革命100周年等一系列节日所必须的商品来做促销，来带动销售，做到淡季不淡。

资深营采讲师徐耿超老师的课程：数据分析：商品结构ABC的分析，有效了解了商品结构和商品现状，并通过双ABC分析，了解商品今年和去年的销售状况，有效指导门店销售策略，也更有目标性的去淘汰更新商品，对自己在商品结构调整上有很大的帮助。

资深营采讲师安强老师的课程：供应商的开发管理和谈判技巧：这是我们采购人必备的一项技能，通过老师的课程级结合案例分析，自己体会颇深，认识到自己这方面还存在很多的不足，掌握谈判的技巧是为公司争取利润的源泉。美国政治家亚伯拉罕.林肯说过“如果我有九个小时来砍一棵树，我会用六个小时来磨利斧子”。我们中国有句类似的话：“磨刀不误砍柴工！工欲善其事，必先利其器”。从中导出的道理：事先准备很重要，这点我将会结合到我的工作中去，谈判前做好充足的准备，优势谈判，最终达到想要结果，为公司争取利益最大化。

资深营采讲师傅盛老师的课程：采购成本的分析：采购成本是指—与被采购商品销售相关的，价格、物流、厂家（或供应商）支持、销售策略、等各项影响到商品销售的因素。老师通过案例分析，一个商品从生产到出厂所包含的材料费用和所有生产环节的费用来核算，最终一个商品的成本会达到多少。包括去年开始商品的频繁涨价，原先盲目的接受调整操作，老师的课程又给了我多长了一个见识，接到供应商的调价通知，首先要分析导致价格

上涨的原因，并详细了解该因素在成本中的占比，估算供应商的涨价是否合理，是否有乘机跟涨价潮流的动作等，精打细算，学会专业的核算成本，让供应商无机可乘，最终达到采购最低价。

通过这次培训学习，让我自己认识到平时的工作方法和技巧很多还是一知半解的，还需要不断的学习。最后，还是再次感谢公司给我这次培训学习的机会，我会努力的将学习到的知识应用的实际的工作中去，和同事们们共同学习，共同努力，共同进步！为公司更辉煌的明天贡献自己微博的力量！

食品部：夏银青

2011.4.24、、