向最美乡村教师石兰松学习心得

第一篇：向最美乡村教师石兰松学习心得

向最美乡村教师石兰松学习心得

成明珍

石兰松——全国最美乡村教师之一，光听名字就觉得很美。

石兰松，像中国水墨画一样美的名字，如山石一样朴实，如兰花一样幽香，如松树一样坚韧。

我真想走进石老师的学校上林县西燕镇大龙洞村刁望教学点，去亲眼目睹偏远山区学校的艰苦环境，去近距离感受石老师“敬业、大爱、信念、坚持”的精神。

今年10月15日，我校组织全体老师开展“弘扬师德，爱岗敬业，争做最美教师”的活动。我校50多人向上林县西燕镇大龙洞村刁望教学点出发了，下了班车，从大龙洞坐船驶向刁望教学点。欣赏着大龙湖秀丽的风光，我们不忘向船夫打听起石兰松老师的事迹来。

“他是老师，也是船夫，还是保姆。”说起石兰松，这位老船夫格外动情，“好人哪！”

老船夫打开了话匣子：

“从1985年到教学点任代课教师那天起，石老师一肩挑起老师、保育员和摆渡人的重担。每天清晨7时，他准时赶到湖边接附近的学生到教学点上课。26年来，他风雨无阻，把学生当亲生子女照顾，在水面上往返千千万万次，先后划破8条木船，接送过一届又一届的学生，他是我们大龙湖的‘摆渡教师’。是我们大龙湖的恩人啊！”

“刁望教学点，负责接收村里刁望、内泽庄、北乐、岜那、石盘5个自然屯的孩子就读。内泽庄和刁望之间，直线距离约1公里，但石山深崖和大龙湖将两屯隔断，内泽庄的孩子要去上学，就得翻山越岭、长途跋涉。路途坎坷，成了山里孩子上学的拦路虎。修路，不行；搭桥，不行。”

“石兰松苦思冥想，想出了好主意：何不造一艘小船，自己接送孩子们上学？说干就干。他砍下自家的椿树，拿出积攒下来的200元工资，请人造船。就这样，每天清晨，石兰松都会如约守在湖边，接孩子上学；傍晚，又把孩子送回家。”

听着老船夫的话，我们大家沉默了，是在感动着，也是在沉思着„„ 一个小时左右我们来到了刁望教学点，这是一个只有一间教室和一间办公室兼厨房的学校，条件很艰苦，是复式班教学。见到石兰松老师，人如其名，他是那样的纯朴厚道。

石兰松老师不健谈，但一句足矣。

他说：“我也没做什么惊天动地的事，我只不过做好我分内的事情而已，孩子们的安全是我的责任。我长年撑船，风吹日晒，像个船夫，远谈不上‘美’。真正美的，是孩子的心灵。我最大的心愿,就是看到孩子们开心、健康地成长。”

在整个交流过程中，没有滚烫的话语，没有盈眶的热泪，却给人留下了太多的回味。“爱”“责任”“坚守”“信念”，这些“美好”的字眼在我的脑海里不断浮现。正是这几个关键词构成了高尚师德的核心，也从一个侧面回答了‘今天,我们如何做教师’这一重大主题。”

从平凡到不平凡,再回到平凡中来，石兰松做的事看起来很平凡,坚持下来就很难得,如果心里没有对学生的爱,不把爱当作一种信仰,就不可能坚持下来。石兰松身上展现的这种爱心、责任、信念、奉献的品质,在当前这个社会弥足珍贵,更是我们教育工作者应该努力具备的。

我想：作为一名人民老师,也应该具备这样的精神,把学生当朋友，当亲人,把学生的成长成才,当作自己最大的幸福。立足平凡岗位,做平凡的人,体会到不平凡的幸福,最终实现自己的理想。

石兰松—— 一位执著的师者，咬住青山，不动不摇，犹如一棵松柏，扎根沃土，唯有耕耘。

我就这样被石老师的朴实与坚韧感动着„„

第二篇：16.最美乡村教师石兰松

最美乡村教师石兰松：26年“摆渡”人生

发布时间:2011年09月07日 09:47 | 进入复兴论坛 | 来源：光明日报

晨雾蒙蒙的大龙湖畔,6个背着书包的孩子欢呼着。不远处的田埂上,一位身穿褐色衣衫的中年人从雾中走来。

到湖边,中年人一一点名招呼孩子。他用力将船拉到岸边,双手扶住船舷,让大一点的孩子先上船,又把个小的一个个抱上去,嘱咐他们按前大后小坐好。

一切停当后,他跑到岸上,拉起锚链,撑开木桨,朝岸边一杵,说了声:“坐稳了哦,走了啵”,划水而去。

这位中年人,名字如一幅国画——石兰松,是广西南宁市上林县大龙洞村刁望教学点的老师。

26年,这撑篙划船的动作,他已做了近4万次,经他摆渡上学的乡村孩子有1000多人。26年,桨声风雨中,小小木船,摆渡人生,承载了多少的爱和梦想……

“山里的孩子不能没有老师!”

“山里的孩子不能没有老师,你回村里来当代课老师吧。”1985年夏天的一个傍晚,刁望教学点唯一的一位老师病危,在弥留中拉着石兰松的手说。

石兰松想都没想,应声道:“得!”

可就在回家的路上,他犹豫了。

这一年高考,石兰松以2分之差,与自己心仪的大学失之交臂。正在中学复读的他听说启蒙老师病了,赶回来看望。老师的托付,他嘴上答应了,可心里一点准备都没有。父亲正指望着儿子走出贫瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬着美好的前程,如果放弃复读回村里代课,也许就再也走不出这大山了。

晚上,石兰松坐在自家门前的台阶上,眺望着石崖环抱的大龙湖出神。“山里的孩子不能没有老师!”恩师的这句话,仿佛一次又一次从空濛深远的湖面传来,在他心头激荡。石兰松打定了主意:自己留下来,把山区的下一代送出去,不让山区的贫困“代代相传”!第二天一大早,他就把铺盖卷从学校搬了回来,紧接着又去了教学点。

说是教学点,其实只有一间教室、一间办公室;说是分为一二两个年级,其实只有一个班。因为没有老师上课,孩子们只能自己看看书上的图画。石兰松向他们打招呼,但是,山里的孩子根本听不懂普通话,脸上写满了不信任。

石兰松试着问孩子们:“知道为什么要读书吗?”

“不知道!”孩子们的回答让他吃惊。

其实,怪不得孩子,就算是孩子的爸妈,也常常习惯性地说:“读书有啥用?”他们一有事就把孩子从学校叫回去,或者根本不往学校里送。

石兰松知道,孩子是大山里的希望,只有知识才能改变他们的命运。他硬着头皮,挨家挨户去动员村民们送孩子上学。他不讲大道理,只是告诉大家:孩子们长大了起码要会写自己的名字吧,去卖鱼时总要会算账吧……

一趟,两趟,三趟……石兰松的坚持终于感动了村民们。最后,就连村里的十几个女娃也都上了学。

在大龙洞村,导致孩子失学或辍学的,除了“读书无用”的老观念,交通不便也是一个现实的难题。石兰松所在的刁望教学点,负责接收村内泽庄、刁望、北乐、岜那、石盘5个自然屯二年级以下孩子就读。内泽庄和刁望两屯之间直线距离大约只有1公里,但背后是陡峭的石山,脚下是深不见底的湖水。石山深崖和大龙湖阻隔了内泽庄屯和刁望屯,内泽庄屯的孩子要到刁望教学点,就得翻山越岭。

要想保证入学率,就要想办法改善交通。可是,打通山路几乎是不可能的。一天,石兰松凝视着自家门前的几棵椿树,忽然有了主意:把椿树砍了,做一艘小木船,自己撑船接送孩子们上学!征得父母同意,他砍下自家的椿树,又拿出半年多积攒下来的200元工资,请来造船匠造船。

不久之后,小木船终于下水了。望着孩子们稚气的脸庞和船尾浅浅的V形波痕,石兰松像有使不完的劲儿!从这一天起,大龙洞村再没有一个儿童辍学。从这一天起,石兰松的“摆渡”人生开始启航。

石兰松扶孩子上岸。本报记者刘昆摄

“如果我走了,谁给孩子们撑船、上课?”

大龙湖风景如画,时常有观光游船鸣笛而过。但风景再美,也掩盖不了石山库区的贫瘠清苦。走出大山打工赚钱,是村里人祖辈相传的选择。

26年里,山外的世界日新月异,村里像石兰松一样年纪的人,一批又一批地走出了大山。石兰松是同龄人中文化水平最高的,他完全可以到外边去闯荡一番,但自打撑起船,拾起教鞭,他就再也难离这方水土。

做代课教师,工资本来就很低,可是,就这点工资,石兰松几乎都贴补到了困难孩子身上。石兰松最愧疚的是,自己的儿子初中毕业后,本想去一所中专继续读书,却因为出不起学费,只好放弃。

1994年,在广东打工的三哥兴冲冲地回到家,告诉他,在广州帮他找了一份好活儿,一个月一千多元。当时月工资只有两百多元的石兰松心动了:“可以拿比现在多几倍的工资啊!”“打工赚了钱,儿子读书就不用愁啦!”妻子童绍玉也催他出去打工。

然而,石兰松很快就犹豫了。“如果我走了,谁给孩子们撑船、上课?”“耽误了孩子们咋办?”“自己当初把考大学的机会都放弃了,为的又是什么呢?”

彻夜难眠的石兰松,心里纠结不已。他说,自己“最对不起的是家人”。

过了几天,石兰松平静地告诉妻子:“我还是留下来吧。以前是孩子们不能没有我,现在,我也离不开孩子们了!”

于是,面对本来就不多的走出大山的机会,石兰松又一次地选择了坚守。

大龙湖上景色旖旎,却阴晴难测,风云易变,尤其是秋天,几个拐弯的地方,小船经常遇到“顶头风”。

这天清晨,像往常一样,石兰松划着木船送孩子们去上学。

船到湖心附近时,湖面忽然刮起大风,雨如瓢泼。孩子们撑在手上的小伞,被狂风卷得底朝天,雨也像流弹一样打在他们的身上。风越刮越紧,雨越下越大,小小的木船在水面上挣扎!“快把伞扔掉!快把伞扔掉!”石兰松高声呼喊。也许是因为害怕,也许是因为风声太大,孩子们除了紧紧握住伞柄,竟不知道要做什么。情急之下,石兰松摔倒了。他趴在狭窄的船板上,一只手紧紧抱住船舷,一只手使劲往外划拉渗进船里的水,并大声对孩子们说:“别害怕,抓住船舷,坐好!”又一阵狂风卷来,石兰松紧紧抱住的小船,从江岔口倒行了1000多米,撞上了岸边的坡地,等他从船板上爬起来,准备将孩子一个个抱下船时,这才发现,已经到了别的村子的码头。

“只要有我在,孩子们就一个都不能少!”经历了这次险情,石兰松没有想到放弃,反而时刻提醒自己。

自那以后,每天傍晚的6点半,石兰松就会准时用手机接收上林县的天气预报,同时,他也认真记录湖上潮涨潮落的日期和规律,还不时向水上经验丰富的老人取经。

风里来,雨里去,石兰松已经在大龙湖上创造了一个纪录:26年,水上行船“零事故”!不仅如此,他还救起过10余个落水者。“哪里都可以是课堂,哪里都可以教书”

2010年9月,就在第9艘小木船也开始渗水时,北京的一位爱心人士筹钱帮石兰松购置了一艘铁皮船。

石兰松掂量了很久,给新船取了个名字:“希望之船”。

石兰松现在带的班上,一年级有10个孩子,平均年龄还不到6岁。年纪刚够上学前班的梁宏福,只听得懂壮语,石兰松用手指着书上的字,轮换用普通话和壮语领着他读。5岁多一点的覃宏健写字时,连笔都拿不稳,石兰松便握住他的手,一笔一划地教着写。

石兰松深知:光教孩子们知识还不够,一定教他们学习做人的道理。“戴嵩是一个大画家,在听到牧童的批评后,他不但没有生气,反而说了句„谢谢你的指教‟,从这里我们可以看出他怎样的品质呢?”5月7日上午,石兰松正在给二年级学生分析《画家和牧童》中的人物。

“谦虚……”

“对,就是谦虚。昨天我们讲到,做一个品质优秀的好少年,就必须孝敬父母,那今天我们又学到了什么呢?”

“好少年要虚心接受别人的批评……”孩子们异口同声地说,眼神中透着无邪与天真。

这天中午,一年级的陈燕芝不小心磕到了膝盖,石兰松在操场上细细察看伤口并确定无碍后,用手指着受伤孩子的膝盖问:“你们知道,这个部位叫什么吗?”

孩子们你看看我,我看看你,一脸茫然。

“这叫„膝盖‟,x-i-xī,膝盖。”石兰松像在课堂上一样拼读着。

“x-i-xī,膝盖……”孩子们清亮的声音,荡漾在青山绿水间。

“哪里都可以是课堂,哪里都可以教书。”石兰松说。

2005年,他顺利通过代课教师的转正考试,成为一名正式的教师。在全镇统考中,刁望教学点年年名列前茅。

“他是老师,也是船夫,还是保姆”

5月5日这天,天气晴朗。课间,石兰松和孩子们一起在教室外的空地上玩游戏,孩子们无拘无束地追逐着他嬉闹。

“这些孩子都是留守儿童,他们特别需要大人疼爱。”石兰松介绍说。

每年春节过后,村里的大人们又要收拾行囊出去打工了。临行前,他们都会不约而同地将孩子托付给石兰松:“我们可能要几年后才回来,拜托您好好照顾孩子……” 在老人留守的村子里,有不少衣服邋遢、饿着肚子就往学校跑的孩子。看到这些孩子,石兰松心里酸酸的。孩子们一进校门,他就一个个帮着扣好衣衫,摸摸他们的小肚腩,问他们吃饭了没有。如果碰上雨天,他到校后的第一件事,就是烧火帮孩子们烘干淋湿的衣服和鞋。

令石兰松高兴的是,在政府的关心下,教学点不但条件有了较大改善,还开始实行免费午餐。在石兰松的办公室里,放着一套厨具,一袋米,一瓶花生油,一包盐,一包味精。每天10时40分,石兰松就会准时给孩子们做饭吃。

“他是老师,也是船夫,还是保姆。”说起石兰松,学生石林的爷爷格外动情,“好人哪!”

但石兰松明白,再浓的师生情,也抵不过骨肉亲。他嘱咐外出打工的村民:“时常给孩子打个电话,让他们感受到家和亲情的温暖。”

“我爱你,是来自灵魂、来自生命的力量,爱是一种信仰……”这首《信仰》,是石兰松的手机铃声。他说,他很喜欢这铃声,会一直用下去。

由光明日报社、中央电视台、北京广播电视台主办的“寻找最美乡村教师”颁奖典礼将于9月9日20:35-22:05在CCTV10-科教频道播出，敬请关注。

本报记者 刘 昆 本报通讯员 张林涛 石贵成 献给最美乡村教师致 石兰松

邓凯

那片桨声，划破了湖面上的晨雾

而那片晨雾，曾经遮蔽了我们的童年 26个春夏秋冬，你放弃了自己的梦想

像树一样，固守在贫瘠的乡村

一面湖水，一叶扁舟，一个父亲一样的摆渡人

你是老师，是保姆，还是朋友 你让琅琅书声，滋润了乡亲们的心田

你把风风雨雨，担当在瘦弱的双肩

划呀，划呀，划呀

我们记得你不变的姿势

湖水记得你不变的姿势

你的前方，是波光粼粼的彼岸

第三篇：最美乡村教师学习心得

学习最美乡村教师心得体会

看了“最美乡村教师”，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛，忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行，一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的高原，人烟稀少的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢？是孩子们强烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习： 第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和

用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生，师生关系才会融洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习，学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。篇二：学习最美乡村教师的心得体会

学习最美乡村教师事迹的心得体会

最近我认真学习了最美乡村教师事迹，学习后，我热泪盈眶，心灵得到了洗涤，内心受到了震撼。

“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”这是我看完这些老师的事迹后内心的呐喊。这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。她们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。执教二十多年，有两个问题一直到我脑海徘徊：“教师存在的意义是什么？”“人生的意义又是什么？”我无数次问过自己。我要做一个什么样的教师，我要怎样过我的的教育人生。现在，我终于找到了满意的答案。

反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

我曾经抱怨，我曾经感叹，英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的有用的人才。以前老是觉得教育这碗饭不容易吃，学生难教，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我们最爱你！”以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢爱的气息。

我顿悟。我就是要拥有这样的人生！因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心。他们在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德。在无数的教育教学实践中，教育者们总结了身教胜于言传的道理，而他们就是用无声的身教，验证那无法雄辩的道理，从他们身上我们看到未来教育的希望。学习中，震撼和感动之余，自己也在寻思，应该以怎样的姿态学习这些先进典型呢？于是无数的纠结、思索中，我决定从以下三个方面学习先进典型： 第一、学习他们敬业爱岗、高度责任感、使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把这个工作当作一种事业的追求，全身心的投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有这样十几年如一日的无悔执教，坚守那份清贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师职业的辉煌，谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，甘为人梯、乐于奉献的精神，力争做人民满意的教师和教育工作者。2014.9篇三：最美乡村教师学习心得

学习最美乡村教师心得体会

学习了“最美乡村教师”先进事迹报告后，我的心久久不能平静。他们一心只为教育只为他人的事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。

他们可以用一种精神、一种信念、一种态度和一种坚守，默默地奉献着。在以后的教育职业生涯中，我更坚定了自己的目标。树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一.备好每一节课。上好课是每一个教师最基本的要求，要想让课堂有亮点，一定要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，备课是首要的。教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现，不枉教师的光荣使命。

二、关爱每一个学生。

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，说起来容易，做起来难。我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。

三、用心教育学生。

我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，作为教师，我们要让孩子能够快乐地健康地学习和成长。

四、不断学习。

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以平时，我们除了上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间去听课学习，坚持不断地读书、读好书。除了要读本专业的教育教学理论书籍外，还要读文学和历史书籍，唯有如此，才能让自己的视野变得更开阔、心灵变得更细腻、思维更加明敏。通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长。做到言传身教，为让每一位学生的发展作出自己应有贡献！篇四：最美乡村教师徐德光学习心得 最美乡村教师徐德光

——先进事迹学习心得

五市实验小学 郑小芳

在生活中、工作中，很多个最美的瞬间都在诠释着人间的大爱。他们用自己鲜活的事迹谱写的着一首首爱的旋律。学校组织观看学习最美乡村教师徐德光的感人事迹，更是让我感受到了美的真谛，美的无处不在。徐德光是贵州省遵义市扇子林小学里的一位教师，坚守大山深处37年，忠实履行着坚守的教育责任。37年来他的工作没有惊天动地，没有轰轰烈烈，但这样的平平凡凡却牢牢的印在我们的脑海里；话语间没有豪言壮语，每一句话却感人肺腑，深深的铭刻在我们的心里。一句“为了学生，我还要在这里干下去。”更是打动了千百学生、家长、同行以及社会各界人的心。这位可亲可敬的老师用自己的行动诠释着教育事业中的“最美”。

徐德光老师所在的扇子林小学地处贵州大板水次生带原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。学校覆盖区域地广人稀、交通十分不便，学生上学不方便，徐德光上班更是费时。于是他骑着自己买的马，在自己用了5年时间一刀刀劈出来的羊肠小道上接送学生，运送教学用品，十年如一日，风雨无阻。多少次从马背上摔下来，多少老师离开这里，徐德光老师却始终坚持。正是这种坚持为这里的孩子劈出了一天求学之路，也正是这种坚持护送这里的孩子走进课堂，走出大山。这正是他平凡中的不凡，普通中的崇高，更是值得我学习。

在他身上，我们看到了一名优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。更看到了爱校如家，爱生如子的崇高品质。这些将成为我前行的动力，为我今后的教育教学指引方向。

我要向他学习，在今后的工作中，投入更加饱满的热情，树立更加强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入到教书育人工作，踏踏实实的干好教育事业，兢兢业业的干好本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我的孩子们，在平凡的教书育人的岗位上做出不平凡的事业。更要向他学习不计个人名利，坚持不懈以爱育教的精神，使一个个孩子找到了自己的人生之路。

此次学习，让我对育人也有了更深的认识，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。因此在育人方面，我也将于徐德光老师为榜样，结合我校开展的师德师风建设活动，努力以高尚的师德铸师魂，做一名师德、学识双过硬，人民满意的教育工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师。

在今后的工作中我将会全身心的投入到我的教育教学工作当中，努力做一名孩子们心中最美的教师，家长心中最满意的的教师，同事和领导心中最信任的教师。2013.3.30篇五：最美乡村教师学习体会

学习最美乡村教师事迹心得体会 2013年9月政治学习体会

最近，学习了最美乡村教师的事迹，我深有感触，被他们的一个个动人的事迹所感动：徐德光老师37年的坚守与坚持；于桂勤老师既是校长又是老师和锅炉工，且抚养三个别人的孩子；邓丽老师的“快乐教学，体验幸福”让学生健康成长?? 乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。提及这些最美乡村教师，无论是身体残疾，还是在大山底下坚守了三四十年，还是自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学生的炊事员、管理员、维修工，还是为了那些可怜的孩子，错失了美好的爱情??不管是什么，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的孩子走出去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。

最让我感动的是就是“任影”。我真的难以想象一个高位截瘫的人，付出了怎样的艰辛，克服了多少的困难，才能游刃有余的在黑板上写字，给孩子们辅导功课。可想而知，她所承载的痛苦是我们常人所难以承受的。也许正印证了这样一句话：不放弃就有希望，在苦我也能忍受。想象着她内心的痛楚，却坚强地走了过来，自己真的是自愧不如。我们生活在发达地区，身处优越的教学环境，拥有先进的教学设备，和她比起来，我们有何理由再叫苦叫累？此时此刻，她的身

影成了我克服所有困难的动力。

反思自己，我们有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我们有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢?? 反思自己，有时候我们是不是会觉得教起来很累？是不是会抱怨？是不是会觉得生活很乏味？现在我才发现我的工作很有意义。

反思自己，以前老是觉得孩子们学习不认真，调皮捣蛋。可是现在看来，他们真的很可爱。

什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，最美乡村教师就是最真实的写照。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重燃教育的热情，他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

学习师德先进教师事迹心得体会 2013年10月政治学习体会

本学期我学习了优秀教师齐薇的感人事迹，通过认真学习和深刻领会，齐老师的精神值得我们终身学习。同样是人民教师，她却在这平凡的岗位上做出了那么不平凡的事迹，是我们学习的楷模。下面从三个方面谈学习齐老师事迹的心得体会：

一． 立足本职，对学生献出一片爱心。

齐薇老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，她不厌其烦的耐心指导；当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因；用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二． 对工作必须有强烈的事业心、责任感。

齐薇老师的崇高精神是我们终身学习的榜样。作为一名教师，应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人自己必须努力做到。通过学习我发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，我们应该

做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。三．教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。通过学习齐薇教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重这些学生，是我们从事教育工作的老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。让们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。读《教师一定要思考的四个问题》有感 2013年11月政治学习体会 《教师一定要思考的四个问题》是什么？本书三位英国约克大学的老师试图希望能为读者提供一种方法来思考教育的意义以及它应该如何发展。

这本书的作者用热情而生动的笔触探讨严肃的教育问题，在交互的讨论过程中，他们为我们呈现了这样几个问题：“教”的本质，“学”的本质，“教育”的终极目的以及教育评估的运用，其思考的内容很有现实意义。特别是我们作为一名年轻教师，我们也曾疑惑过，动摇过，彷徨过。当仔细的阅读了这本书，明白了为什么选择教育作为终身事业，什么样的人有资格做教师，教师的最终目标是什么，应该用怎样的方法来思考教育的意思，以及应该如何发展。

与其他的教育理论书籍不同，本书没有序言，在书本正文之前，三位作者向读者介绍了“如何使用本书”。作者希望读者在阅读本书之后，关于教育的问题能够变得简单一些。本书的首要目的是让大家看到作者间的辩论，同时鼓励读者加入到这一具有创造性的冲突中。本书的行文方式是三位作者彼此反驳对方的观点，针对四个问题的争论，在论述的结尾都有一张列表，列出关键问题以及建议活动。我很赞同作者相互间的辩论，因为此时的辩论意义，已经不在乎是谁对谁错，而是基于不同的知识背景，“对一个困难而又重要的问题进行有意义的研究。

第四篇：最美乡村教师学习心得

最美乡村教师学习心得

李强

最近我校组织全体教师观看了最美乡村教师的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼。是的，我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德。 身为一名普普通通的乡村教师，在学习了最美乡村教师，他们过他们的几年平凡的乡村教学生涯与他们伟大的事迹相比，感触很深。通过了这次学习，使我更加明确了我以后的教学道路和人生的目标。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。那教师的苦和穷谁来管？温总理在政府工作报告中指出:要在他最后一届执政时还债，还教育上的债！中国经济经过近三十年的改革开放可谓是飞速发展，现在已经成为世界第二的经济实体。在军事上我们已经拥有了航空母舰，不久会有我们国产的航空母舰，我们已经研制出了第五代隐形战机；在航空上我们已经具备了制造大飞机的能力可以和欧美竞争；在太空技术上神舟九号的飞天使我们成为世界太空技术的第三大国；北京奥运会的举行确立了中国体育大国的

地位和增强了民族自豪感。这些成绩的背后是国家在这些领域的巨额经济科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上国家投入还达不到国民经济的百分之二都不到，这也是温总理要还债的原因。特别是在农村教育这一块是少之又少！二零零零年时，一个农村中学教师工资是几百块钱比当地的农民的收入好不到哪儿去！现在一个农村教师平均工资是一千五六，而一个农民工外出打工能挣三四千块是教师的两倍！都知道农民是低收入人群而教师更是低收入人群。教师也是人，也食人间烟火，上有老下有小也要养活一大家子。连自己家人都养活不了，老师还能一心只教圣贤书吗？是的老师可以当蜡烛燃烧自己照亮孩子的人生，如果没有后续支持蜡烛会烧完的一天 曾经听过一个故事，说是有个小男孩在海边的沙滩上不断捡起搁浅的鱼，一条条地放回大海。大人问他，你又不能把鱼儿全部救起来，你这么做谁在乎呀？小男孩捡起一条鱼说：“我不能救起全部的鱼，但我能救起这一条，这条鱼在乎！”而最美的乡村老师不就像这个固执的小男孩吗？他的行为也许比不上陶行知，比不上一个个伟大教育家有影响力有作用，但他竭尽自己的全力在行动着，为了小部分孩子付出自己的青春。“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，他们留下来；别人收获的时候，他们还在耕作。他们挑着孩子沉甸甸的梦想，他们在春天播下希望的种子。”他们只想这些孩子有书可以读，这样他们就满足。他们想实现孩子们的梦想。这就是我们作为乡村的教学目标。实现孩子们的梦想是一场接力赛，是有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那

份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？当看到那些为孩子们的未来奋斗的人做出牺牲，甚至付出生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的梦想，难道我们能够视若无睹吗？社会的喧嚣，空气的污浊，氛围的黑暗，生活在城市的人们已经渐渐失去他们原有的激情。梦想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你淹没于茫茫人海中时还可以寻找到属于你的梦想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的梦想很简单，也很一致，就是读书，读书是他们的梦想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的梦想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。这就是我们作为乡村的教学目标。实现孩子们的梦想是一场接力赛，是有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？当看到那些为孩子们的未来奋斗的人做出牺牲，甚至付出生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的梦想，难道我们能够视若无睹吗？社会的喧嚣，空气的污浊，氛围的黑暗，生活在城市的人们已经渐渐失去他们原有的激情。梦想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你淹没于茫茫人海中时还可以寻找到属于你的梦想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的梦想很简单，也很一致，就是读书，读书是他们的梦想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的梦想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。

2013年5月24日

第五篇：最美乡村教师学习心得

最美乡村教师学习心得

五龙口一中 段彦秀

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，选择了浸透汗水的事业。

看完最美乡村教师的事迹，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神，让我一次次无地自容，那些还坚守在边远山区培养孩子成才的老师，他们所处的环境是那样恶劣，但他们却毫不动摇，几十年如一日地坚守，为教育事业全力奉献自己的人生。我为教师队伍中有这样的模范先锋而感到骄傲和自豪。

我感动于他们的对教育事业的执着。这些乡村教师的生活环境恶劣，物质资源匮乏，但他们也是凡人，他们也有妻子儿女，有各种牵绊，当面对现实生活的种种诱惑时，心里也难免有过挣扎。但面对那一双双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，坚持一年两年不困难，但坚持了一辈子就很难很难。他们无怨无悔，把自己的青春留守在了大山，心血洒在了大山，为一代代的山里孩子带去知识，带去希望，把他们个个培养成才。

我还感动于他们对学生无私而真诚的爱。有些偏远山区大多孩子都是留守儿童，这些教师就又充当起爸爸妈妈的角色，从学习到生活都对他们无微不至地关怀，甚至把自己的收入用来接济贫苦学生。有些老师身染重病，但为了学生，宁愿忍受病痛折磨也不肯放松一刻，这一切都源于他们对学生真诚无私的爱。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。

我为有这样的老师而感动。教师，神圣的职业，给予孩子知识，引导孩子走向成熟、飞向世界，而他却守候在三尺讲台，呼吸着粉笔灰奉献了一生。

同样身为老师的我们应该向“最美教师”学习，学习他们那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志，不为名不为利，默默奉献于教育事业，把自己的智慧和才华奉献给学生，把自己的青春和热血贡献给祖国和人民。在祖国的沃土上继续播撒爱的种子，让一朵朵美丽奇葩竞相绽放，让神州各处开满爱的花朵，做一个名副其实的护花使者！

—— 段彦秀