物理实验感想

第一篇：物理实验感想

物理实验感想

在昨天参观的物理实验中,老师给我们介绍了电学和磁学的许多实验内容,可以说通过这些奇妙的实验反应过程和绚丽的实验反应结果,令我学到了许多有关电磁学的知识,当然,在参观实验的过程中也同样令我们体会到了物理实验的魅力。这次的物理实验参观包括两个方面：电学和磁学。两者可以说是息息相关，电磁感应，磁生电等等，而在这次的参观中，老师的展示将这两者的关系表现的淋漓尽致。

在参观电学部分的实验中，最吸引我的莫过于静电屏蔽了，在可以看见的电火花中，处于铁笼中的同学竟然毫无感觉，完全处于静电屏蔽过程中，这一反应的进行令我感受到了物理知识的神奇之处。静电平衡的空腔导体内部场强恒为零，电荷仅处于导体的外表面，相信通过这个实验，许多有关高压电的操作人员将有了极大的保护作用，当然这一神奇现象还通过了一些小实验同样展现在我们面前，在欣赏静电屏蔽的同时，对于其他的电学也不由的令我感到物理的精妙，比如说静电的产生，静电让头发产生“飘飞”的效果等等，这些生活中的电现象令人感到了物理的无处不在。

在参观磁学的实验室中，在小型涡电流的演示仪中，我们看到了物理实验中化无形为有形的特点。将一个磁铁从三个同一高度的中空铝管A B C顶端落下，其中A管壁完好，B管壁上开有狭缝，C管壁上加工有许多圆孔。在实验过程中，我们可以观测到在A管中小磁铁下落最慢，B中下落最快。通过精妙的实验器材，将涡电流影响金属与磁铁之间的相互作用展现出来，同时还可以通过对实验器材的分析得到涡电流的形成还和管壁的完整性有关，管道的细缝有阻断作用，在有孔的铝管中会有部分的阻断作用，而内壁完整的铝管效果最佳。当然在磁学的其他实验中同样也有其绚丽之处，比如说电磁炮的发射。电磁铁产生的强大悬浮能力，这与日常中的磁悬浮列车，以及一些减少摩擦的器材紧密相关。

当然，日常中的电磁实验现象也远远不止这么一些，相信通过老师实验的展示，我们在平时的生活中也会更加关注其中的物理知识，对学习电磁学必然会有极大的帮助。

第二篇：物理实验感想

大学物理实验感想

地质工程10-7班

周圆圆

2010074211 本学期我们开了大学物理实验这门课，石油大学是一个以理工科为主的大学，因此学会进行科学研究的方法，为今后参加科学研究打下基础是很重要的。所以，我们要重视实验课，注重理论与实践相结合。物理学是研究物质基本结构及物质运动的普遍规律的科学，物理实践课覆盖面广，有丰富的实验思想、方法、手段，提供综合性很强的基本技能训练，是培养学生科学实践能力、提高科学总可素质，考验实际动手能力和分析问题的综合能力的重要基础。通过这门课程，我们掌握了科学实验的基本技巧、基本方法和基本技能，提高了分析与解决实际问题的能力。

这一年大学物理实验课让我受益颇多。

首先，我养成了课前预习的好习惯，课前预习必不可少的环节，实验前通过实验题目和所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，搞清楚实验的目的，基本原理，了解实验所采用的方法。预习的同时，也要将预习过程中不理解的知识点圈出，并在实验过程中找到答案，此外，着重了解实验的过程，为实验快速、有效地进行打下基础。

第二，实验加强了自己的动手能力，现在的大学是很注重动手能力的，实验和理论的结合在大学是很普遍的，大学物理课给了我提供了一个很好的实践平台。光靠老师在课堂讲的理论知识是远远不够的，将所学的知识在实际生活中应用起来是很重要的。在实验过程中，老师的讲解很少，但对我们做实验的帮助很大，即使是以自己动手为主，但是一定要牢记老师在实验前讲的注意点，可以减少出现常见错误的次数。在操作过程中，如果遇到不理解的地方，应该先通过自己的摸索，找到正确的方法，如果还是不会，可以和旁边的同学讨论。尽量依靠自己，这样能在摸索中加深对实验的理解。

第三，物理实验也能够增加了自己的耐心。物理实验远远没有想象中那么简单，要想做好一个实验，容不得半点松懈。物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课程。实验过程一般都要求测量多组数据，每一次实验数据都要自己完成，不能抄袭。而且，每次实验结束后写实习报告也是很磨练自己的耐性，要处理数据、表格，并通过公式，联系实验过程得到结果，其中不确定度的计算也是必不可少的，这是判断实验过程是否有效、实验是否准确的重要依据，同时，这又考察了我们数据处理的能力。实验处理要独立完成，这样才可以了解实验在什么地方可能出了问题，以及最后得出的数据是否与标准数据一致，学会判断结果是否合理，以及误差产生的原因，这样实验才有意义。

第四，实验培养了自己严谨的研究态度。实验过程中，适当 进行简单的验算，对于实验中产生的较大误差，不能马虎了事，一定要找到产生误差的原因。如果是仪器出现了问题，立刻找实验老师，进行仪器的调换和修复。并且重新进行实验：如果是自己读数的问题，就要多测量几组数据，并分析自己是在哪个方面读错数据；如果是对实验内容的错误理解，那就要仔细看实验书，找到错误点，并及时进行改正。即使我们在实验中遇到坎坷，但是我们不能因为想要得到高分，把精准的数据抄到报告上去，即使写的再好，依旧不是自己的东西，但是就算留下了错误的一笔，也是一种宝贵的财富，我们应该是追求真理，而不是高分。

第五，实验加强了自己的创新能力，在完成实验书上的实验内容后，老师会给实验书上的实验内容后，老师会给一些附加实验供选择。课本上实验掌握后，通过自己的研究创新加深理解，在自己设计小实验的过程中，能充分发挥自己的创新能力，灵活的应用实验学到的知识，并通过实际的操作来判断实验的可行性，最终得到更多的结论。在没有老师辅导的情况下，通过小组的合作与讨论，提高效率，培养了合作能力。今后的实验是以创新型的为主，依靠自己的自主设计，所以一定要自己的创新能力进一步提高。

第六，八次实验让我充分了解了很多与物理实验有关的基本知识。误差的分析：综合系统误差和随机误差。实验结果的表示，最后的数据结果可以有：方程表示法、图形表示法，如果是验证型的实验，就直接用最后证明的结论。

对于这门课，有点小小的想法，现在虽然是理论和实际的统一，但是所做的实验内容与大学物理课程不都是同步的，如果实验能够按照课程的安排，这样会更有利于实验课程以及物理课知识点的吸收。此外，期待这学校能有更多的实验内容，让我们能在多个方面掌握知识，也期待着学校能够给于我们更加先进的仪器。

在这些次实验中，我发现了自己的很多不足，操作比较慢，动手能力不够强，探索方式有待改善，创新意识还不够，数据处理的能力不够好。这些不足之处我将会努力改善，克服困难，通过学习、实践等方式不断提高。物理实验让我们有了更多实践的机会，教会我们实践中出真理，而在碰到问题时，要自己动手去解决问题，而不是坐等别人去教你，这正是我们在以后的学习中需要的精神，物理实验课是进行科学素养的基础课程；是科学接受系统实验方法和实验技能训练的开端；是为学生走上科学发展道路的基石。

今后，不管是对学习，还是工作，都要把从实验中获得的知识运用上，真正意义上理解物理实验课的精髓。

第三篇：物理实验感想

大学物理实验感想

这个学期我们开了《大学物理实验》这门课。与理论课的学习不同，实验课不仅需要灵活的思维，更需要一定的动手能力，而我的动手能力又不是太好，所以一开始还挺担心的。但由于已经上过了化学实验，心里还以为物理实验像化学实验一样，按照书上写的怎么怎么做就可以了，难也难不倒哪里去，我在心里对这门课又多少有了点放松。

在动手实验之前，是一节在教室里上的绪论课。在绪论课上，老师讲了很多东西：物理实验的地位和作用、实验课规则、基本测量方法、数据的处理等等。但由于前面说的放松，课上就没有很认真地听。结果漏掉了很多东西，于是我很快就在第一节实验课上苦头。

我们的实验课是周五晚上。头一节课时，由于那个周作业比较多，而且周五课尤其的多，课前没有再看一遍书，直接把前些天写好的预习报告拿上就去做实验了。去了以后，在老师讲实验原理偶尔问我们一些问题时，我才发现自己完全不记得一些细节性的问题了，而这些细节性的东西却正是实验要注意的方面。然后在做实验的时候就一片茫然了，不知道该从何做起，只得再看书，按照书上一步步地做，这样就浪费了不少时间，最后一直做到9点多，“光荣”地成为了一直坚持到最后的人。在之后写实验报告处理实验数据的时候，同样遇到了困难。实验要求求重力加速度g的不确定度，以前从没听过，上绪论课的时候又没有听懂，自己看书理解得不够透彻，结果把不确定度处理得一团糟。后来实验报告发下来一看，只有8分，g的不确定度上被老师打了一个大“×”。

第一次实验的失败让我认识到，物理实验不是那么简简单单就能完成的，是需要大量精力的投入的。在课下，我又把书上的绪论部分看了好几遍，问了问同学，终于弄懂了不确定度的求法。在接下来的实验里，我都能做到课前预习一下实验的原理和步骤，搞清楚各种实验仪器的用法，实现把实验要记录的物理量用表格的形式列出来等等实验前必要的准备。

经过这学期实验课的学习，我个人得到了不少的收获。实验课一方面加深了我对物理课程中理论的认识，另一方面也提高了我的实验操作能力。下面是我总结的一些体会和经验。

实验课上做的实验真真正正是我们自己亲自去完成的，这是最宝贵、最深刻的。由于实验要自己动手完成，这样，我们就必须事先了解实验的原理。在这里我深深的体会到理论对实践的指导作用，而且体会到实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自请教别人才能得到提高的。

我们做实验决不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备。若是做了也不知到是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如等厚干涉这个实验，是利用光的干涉现象来求得曲率半径和纸片的厚度的，就必须回顾课本的知识，了解干涉现象的原理及公式，和实验中所用到的近似，知道实验时要记录哪些物理量，实验后如何处理这些物理量等等。

在实验过程中，我们应尽量减少盲目的实验操作，这是较高实验效率的保证。有些人一开始就忙着做，结果越做越忙，到最后都不知道该干什么了，这就是因为不清楚实验目的与步骤，没有一个清晰的实验思路。我也曾犯过这样的错误，在用直流电桥测电阻的实验时，由于没有弄清实验仪器面板上各键的作用，盲目接线，结果显示不到数据，等到数据显示了又明显不对，最后只好找同学帮忙。

我们实验也一定不要墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂的实验原理的基础上，我们做实验的时间是充足的。在做实验的同时，积极思考实验可以改进的地方甚至不合理的地方。即使创新现在对我们来说有点困难，但改良倒是很有可能的，只要我们愿意动脑筋。

在实验过程中我们要有意识地培养自己独立解决问题和解问题的能力，培养这种能力的前提是实验态度要积极。实验过程中遇到了问题，不要总是问老师怎么解决，要先认真分析问题产生的原因，再寻找解决办法，实在找不到解决办法再找老师，这时就要认真听老师分析问题的思路，并积极思考。只有过反复的锻炼，在遇到问题时我们的思路才会活跃起来，这对我们日后的学习和研究会有重要作用。

在做实验的时候一定要有一个严谨求实的态度。实验课中，老师对于数据的有效数字要求十分严格。一开始还觉得这样完全不必要，后来在偏振光的观察这个实验里，我的实验数据有效数字少了一位，把实验数据拿去给老师检查时，老师跟我解释，少一位有效数字就意味着测量工具的精度降低了一个量级，我这才意识到有效数字的重要性。

总结起来，这学期物理实验让我获益有以下几个方面：

1、动手能力得到了有效地提高。

2、让我对书本中的理论有了具体而较为深刻的理解。

3、分析问题、解决问题的能力也得到了一定的加强。

4、让我更加意识到处理问题时严谨态度的重要性。

5、了解了各种实验仪器的作用和操作方法，以及实验数据的处理方法。.先不管这学期物理实验成绩是多少，我觉得自己这学期的物理实验时较为成功的，因为我从这些实验中学到了东西，能力得到了提高，这不仅要靠自己的努力，与老师的耐心指导也是分不开的。

第四篇：物理演示实验感想

物理演示实验感想

我们这次的演示实验主要是电磁的演示实验。在老师的指导下我们看到了很多有趣的现象并亲手做了许多有趣的实验。在轻松的教学环境下，我们欣赏到了绚丽多彩的电磁世界，也将书本上的不少理论知识或验证或深层及应用了一遍，对知识有了更详细透彻的理解，对电磁的实际应用也有了更广泛的了解，收获非常大。

我们做了许多的实验，有脚踏发电机的应用，磁液悬浮的实验，大型静电高压的演示……其中让我印象最为深刻的是辉光球。辉光随手指移动起舞，产生一道道美丽的弧线，绚丽多彩光芒四射，甚是好看，好像魔法师的神秘美丽的魔术。更为奇妙是是，辉光会随着声音而变化，好像感知着这个美丽的世界，倾听着我们是声音。我顿时喜欢上了这个神奇的魔球，对它的工作原理产生了极大的好奇。在老师的讲解下及查看了相关的工作原理，我了解到辉光球又称为电离子魔幻球。它是外观为直径约15cm的高强度玻璃球壳，球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板，通过电源变换器，将12V低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射，产生神秘色彩。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光。辉光球工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场。当用手（人与大地相连）触及球时，球周围的电场、电势分布不再均匀对称，故辉光在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，随手指移动起舞。这其实是气体分子的激发、碰撞、电离、复合的物理过程，玻璃球内充有某种单一气体或混合气体，球内电极接高频压电源，手指轻轻触摸玻璃球表面，人体即为另一电极，气体在极间电场中电离、复合、而发生辉光。所以辉光球发光是低压气体（或叫稀疏气体）在高频强电场中的放电现象。

通过这次物理演示实验，我收获到了很多，对电磁学的很多方面知识有了更直观和透彻的理解。绚丽多彩的电磁世界更是激发了我对物理学的热情。我一定好好学习，在争取掌握牢固的理论知识的同时增强自己的实际动手能力，将理论与实践有机的结合起来。

第五篇：电磁学物理实验感想

电磁学物理实验感想

11131037 王凯

本周三下五，我们2小班同学到物理演示实验室参观了各种电磁学的演示实验。首先进入电学实验室，令人印象深刻的是墙上挂着一幅巨大的合影照，上面是几乎所有的著名科学家的照相，想想当时世界上最聪明的大脑都集中在一处，该是多么震撼的事情。同时，他也在无形之中激励我去更加努力学习，想勇敢的科学家们致敬！

电学实验刚开始，老师便警告我们小心高压电，因为实验室里几乎所有设备的电压都达到5000甚至10000伏特以上！而我们也不敢怠慢，小心翼翼的观看老师的演示。其中有一个发光的魔球，只要打开电源，将手贴在球面，球壳内部中心处的高压球便产生一条明亮的光弧与手掌连接，随着手的移动弧光也移动，甚至说话的声音或者细微的扰动都可以使光球发光。经老师的讲解，原来是手的导电能力远高于空气，而当手触碰球面时，空气很容易被击穿，于是就形成一条光亮的弧线，从中心处的带高压电的球连接到手的接触处。结果突然发现这么奇特的现象是如此简单的原理，真是让人惊奇啊。还有后面的高压球，老师派一位女生将手放在球体上，后来过一会儿女生的头发竟然全都翘起来，并且散开。分析原来是因为头发带了同种电荷而互相排斥引起的，简单的科学道理也可以如此迷人，也许这就是科学的魅力。他永远吸引我们透过现象去探索本质，寻找蕴含的真理。

接下来我们又参观了磁学实验室，实验室里有一种纳米磁液，在磁铁的作用下，磁液便面发生变化，不再保持平整的外形，而是变得凹凸不平了。在介绍牌上，我了解到这种磁液是纳米级别的粒子组成的，形成我们高中熟知的胶体，胶体是具有流体和固体的双重性质，所以才会形成不平整的平面。

现在我们大学物理正学到电磁学，想到电磁学竟然如此有趣，我就对以后的理论学习更有兴趣了。