家庭教育读后感 (16701)

第一篇：家庭教育读后感 (16701)

《家庭教育》读后感

尊敬的老师，各位家长，大家好：

我是王楚涵的家长，很高兴与大家一起来探讨这么大的一个话题，看过的内容也很是受益匪浅，感觉家庭的教育相当的重要，我们是孩子的从出生后的第一任教师，也是孩子们的终身教师，家庭是塑造性格、品德、意志、情感的重要场所。因而我们所具有的道德品质、文化水准、情感方面，都会对子女的身心健康造成不同程度的影响。下面我就简单分享个小事件与各位家长们共同讨论学习。背书：

上四年级以来，我发现王楚涵的学习内容增多了，也常常会伴不自信，容易烦躁，前段时间放学回来做完作业，晚上吃完饭有一篇课文要背诵，还没背就说‘妈妈我这篇课文背不下来，好难背，记不住，真的记不住’说着就要哭出来了，我就说你还没背怎么就知道背不下来呢，小孩就接着说‘就是背不下来’，我没耐心了就说‘找你爸去背’。她爸爸比较有耐心，走到楚涵面前就说‘哪里能背不下来呢，我们家楚涵脑子这么好使怎么会背不下来呢，来爸爸跟你一起背，爸爸相信你一定能背下来，而且很快就背好了，你相信吗，‘我不信，我就是背不下来’楚涵说。他爸爸说，你一定行，而且会很快，小家伙半信半疑就跟着爸爸去背书了，我就看到父女俩在阳台上，你一句我一句的背起来了，边背书边鼓励到最后是越来越兴奋，很快没20分钟就背好了，开开心心的收起书本去睡觉去了。

一件背书的小事情，不难发现孩子有个小问题：

烦躁不相信自己。这个时候我们对孩子的信任与支持非常重要，他爸爸做法我很赞成，我相信孩子们都是很聪明的，在家庭环境的干扰下，我们家长需要做的是给予孩子真正的帮助，让孩子相信自己能行。

看过这本书后，我想我会在家庭教育上会做的更好： 1)对孩子要有耐心。要把孩子的当成朋友去沟通交流，让孩子把我当成他的知心朋友，而不是呼来喝去的大人。这样我会更好，更有耐心的去引导她。

2)发现优点，时刻鼓励。在家里需要交流的机会就会很多，碰到好的方面，及时鼓励，也要从每一件小事中寻找孩子的进步，引导到一个积极，阳光，正面的方向上面来。3)减少批评。我们需要看到的是很多的进步，而不是很多的退步，尽量减少批评坏的，多夸奖些有益于好的事情。4)勇于尝试，参与社会实践。若一个机会，我会让孩子们走进社会，去体验社会，我想对她的人格方面会有很好的帮助

5)要让孩子快乐。好心情从微笑开始，妈妈微笑了，孩子们会笑的的更灿烂。孩子们能感受到，也会变得越来越自信。6)父母要学会放手，让孩子自己管理自己，独立才能自立。平时我就是事事操心，最后反倒闹心。

以上就是我读完家庭教育这本书以后的一些感想，同时我们也希望家长们一起，为孩子们的成长来共同建设一个良好的家庭教育环境。

王楚涵家长

第二篇：701读后感

让自然洗涤心灵

——《阿勒泰的角落》读后感

701班 戴晶晶

“阿勒泰？那是在哪儿？”你兴许会发出这样的疑问，在我读到这本书以前，我也会这样想，甚至，我曾一度以为祖国的最西北是荒凉的戈壁，是廖茫的沙漠，但，当我在那样一个奇妙的瞬间买下这本书，轻轻翻开书页时，就好像进入了我从未曾踏入过的世界„„

《阿勒泰的角落》是李娟“阿勒泰”系列散文集中的一部，这些故事主要记述了作者在阿勒泰游牧地区的所见所感以及周遭的生活景观。作者的家庭很多年里一直在阿尔泰深山牧区中生活，经营一个半流动的杂货店和裁缝店，跟着羊群南下北上。李娟也被誉为“文坛清新之风，来自阿尔泰的精灵吟唱”。

如果不是通过作者的文字，我无法想象在九百六十万平方公里的土地上有这样一个不为人知的角落，生活着这样一群人——老实诚恳的牧民、朴素能干的哈萨克族妇女还有调皮可爱的小孩子，还有一些贫穷却又固执的酒鬼，在作者诙谐而又自然的笔下，人们都透露出坚毅、乐观的品质，一群寂寞而又卑微的人们，艰苦却又欣欣向荣的生活着，我们为之感叹，但他们自己却觉得这一切都是上天的恩赐，就像门罗在《亲爱的生活里》说的那句：一切都是礼物，我们给予，我们接受。他们把喜怒哀乐看做生活的调味品，平静无怨的接受着。除了这些，也不缺乏具有荒诞思维而做出令人好笑的举动的人，但是，当我们透过作者宽容的心，清新的笔调去认识他们时，只觉得哭笑不得，这也体现了李娟能透过自己的眼睛，去走进人们的心里，去认识、去体谅人们。那儿的人们真实地活着，辛苦的活着，却又快乐地活着。

除了对人物的细致描写，阿勒泰的美丽风景也在作者的笔下体现的淋漓尽致。透过她的笔，我才知道真正好的文字的确不需要多加以修饰，她的话就像流水淌过指隙一样真实却又细腻，我随着她的眼睛看过真正洁白的雪，看过在黄沙漫天的日子里拾草，品味了河边洗衣的美好，还有一转头在裁缝铺里昏黄的灯光下一针一线作弄出的光彩。每一幅篇章就像一段舒缓轻灵的音乐，那些文字，每一句话都长满了叶子，开出了花。她描绘的时光，是拂去了尘埃的水晶灯，明亮、透明，是由内而发的清新与自然。

我不能用什么来表达我对这本书的赞美，只记得那次回乡下的路上，呼啸的风从车窗进来扑打着我的鬓发，而我贪婪地呼吸着，要把这窗外一片翠绿和李娟笔下的自然深深刻进记忆里去。智慧与坚持，是到达成功彼岸的法宝

读《鲁滨孙漂流记》有感

701班 李思贤

在这个寒假里，我与书为友，同书结友，读了一些好书，如《老人与海》、《缘缘堂随笔》、《人类群星闪耀时》、《童年》、《鲁滨孙漂流记》等。其中，《鲁滨孙漂流记》给我的印象最深。一个个生动有趣的故事，一幕幕惊心动魄的场面，一段段绝境求生的经历，让我懂得了智慧与坚持，是到达成功彼岸的法宝之理。

《鲁滨孙漂流记》讲述的是一个叫鲁滨孙·克鲁索的人的故事。他出生在约克郡一个富裕的家庭。他的父亲希望他学法律，安安稳稳地当法官，可鲁滨孙从小就渴望冒险，所以他抛弃了家里的地位、钱财，不顾亲人的极力反对，在18岁时离家航海。

在途中，他遇到过许多险情————遇到强劲的暴风雨、被海盗头子抓去当奴隶„„仁慈的上帝一次次让他逢凶化吉，他却没有感谢上帝，一心想去航海冒险。最后惹恼了上帝，把他的船打翻，让他漂流到一个无人的荒岛上。他终于相信了已经被他遗忘的宗教，天天认真祷告。

后来，他从被掀翻的船上找到了一部分生活必需品，又想了许多有创意的办法，努力活了下来，并且救出了被俘虏到岛上的一个其他部落的土著人，并给他取名“星期五”。后来，星期五成了他忠实的仆人。最后他救了一位英国帆船的船长，并且帮助他镇压了叛乱，跟随船长一起回到了英国。

我很佩服文中的主人公：鲁滨孙·克鲁索。因为他孤身一人能在孤岛生存并生活得津津有味：有自己开垦的麦田，有牧场，有两所木房子，有自己烘制的锅„„并且坚持了15年，直到有人来到孤岛救援他。而我们，别说在孤岛，一个人在家里都不能自食其力地生活。

当然鲁滨孙·克鲁索在孤岛上必须运用智慧和勇气才能存活。假如他当时安于现状，不到岛的另一边探索，就不会发现那边世外桃源似的果园；假如他当时没有把自己的“住宅”加了一层防护用的木，那么在阻止船上的人的叛变时，就没有他们既能躲藏又能射击的好地方„„这不就告诉我们智慧与坚持是到达成功彼岸的法宝吗？

历史上这样成功的人物也有许多。比如司马迁，他受辱宫刑，却不自暴自弃，反以顽强的精神与惊人的才智，写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”——《史记》，并流芳百世。孙膑被削去了膝盖，仍奋发图强，用心血写出了家喻户晓的《孙子兵法》。他们之所以能成功，不正是因为他们的智慧与坚持的精神吗？

生活中也处处有这样的例子，我就是其中的一个。小学三年级的时候妈妈就让我学习吹萨克斯。尽管我不喜欢吹，可是这些年也过来了。在这期间，我也想过要放弃，但转念一想，如果我放弃了，不就半途而废了吗？就这样，我坚持到了小学毕业。终于，我能较熟练地吹出好听的曲子了，还和同学参加了毕业班里的汇演呢。虽然，现在的初中生活比较忙碌，但是，我不会放弃萨克斯，我会在休闲之余，继续练习，将我的业余爱好进行到底。我的经历不也充分说明了智慧与坚持是到达成功彼岸的法宝吗？

看看鲁滨孙的经历，你就会理解，人在逆境中只要依靠着自己的才智，不轻言放弃，坚持不懈，就能克服重重困难最终到达成功的彼岸。今后，我要以鲁滨孙·克鲁索为榜样，学习他积极进取，不怕困难、坚持不懈的精神，伴随我成长，帮助我成功。

梦想•人生

——读《牧羊少年奇幻之旅》有感

701班 胡睿

“这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒，单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有利益。”

——摘自《牧羊少年奇幻之旅》

人生犹如一杯苦茶，需要先去品尝它的清苦，才有苦后的清甜。一本好书，也需要品尝属于它的味道。

前不久，我拜读过保罗•柯艾略写的《牧羊少年奇幻之旅》，在这本书中，我似乎找到了人生真正的意义。

书中讲述的是主人公圣地亚哥连续做了两个梦，他梦见自己来到了埃及金字塔前，找到了一批宝藏。梦醒后，他在撒冷王指导下，历经磨难到了非洲，穿过“死亡之海”撒哈拉沙漠。在这期间，他放弃了羊群，放弃了爱人，放弃了利益，也绝不后悔。后来他遇见一位炼金士，在此人指点下到了金字塔。直到他到达金字塔，才发现终点就在自己出发的地方。

这本书并不长，但深入我心，这是一本哲理之书，让我明白了宝藏的真谛。牧羊少年不畏艰辛，寻求宝藏，其实就是在追逐他的梦想。在他的眼中看来，寻宝就是在追梦。在寻找宝藏的过程中，他曾想过放弃，但是最终他克服了自己内心的孤独，继续前行。因为他相信梦想依旧存在，并渴望去实现，所以他成功地找到了真正的宝藏。在书中有一个片段让我记忆犹新，当他遭到他人的嘲笑时，别人说他曾经也相信有宝藏，可是后来他到处寻找，终究是以失败告终，然而事实却是他曾经离宝藏近在咫尺！圣地亚哥是唯一的成功者！

“当你一心想要某种东西的时候，整个宇宙会合力助你实现愿望”。这是书中的一句话。愿意相信宝藏存在，才有可能获得宝藏。愿意相信梦想存在，才有可能实现梦想。万物都是有价值的存在，如果连相信都不愿意，那么你将永远也体会不到梦想的价值。现实生活中，有多少人认为梦想只是夸夸其谈，遥不可及，甚至是不复存在，只有在伟人面前才得以体现。但是当我们真正去欣赏这些伟人时，发现他们也只不过是平凡的人。所以不论你是谁，不论你做什么，当你渴望做某件事的时候，只要坚持不懈，就一定可以做到。因为梦想来自宇宙，是宇宙中的一颗亮星，它是鼓舞你完成世间使命的源泉。

不管做什么事，也不能把源泉忘却。即使追逐梦想的路上困难重重，我们也没有理由放弃梦想。不要害怕失败，因为害怕失败比失败更可怕。要像牧羊少年一样找到属于自己的宝藏，全力追逐自己的梦想。

在追逐梦想的道路不可能一帆风顺，但我们可以经历人生，收获人生，感悟人生，在人生中难免有困难。梦想不正是在这之中成形的吗？

牧羊少年的梦想已变为现实，然而我们的梦想正在路上扬帆起航。正如炼金师的那句话——“去试一试吧。”

去试试吧，万一实现了呢！

一切都刚刚好

——读《人生时钟尚早》有感

701班 刘仪

摇晃的流年,轻摆的时钟，每天如齿轮一般，何时上课，何时工作，何时看书，何时休息，每一刻都安排的满满当当，严严实实。有人抱怨时间过得太慢，有人无奈自己不能跳出生活的枷锁，有人感叹时间的不够用，有人担忧余下的生命不够自己来享受„„

其实，一切都刚刚好。

有趣的人生时钟，不一般的滴答，领着大家从另一个新的高度，新的一面，来俯瞰自己的人生。金兰都给了我们最简单的计算方式：若以每个人平均寿命80年来计算，一天的24小时相当于1440分钟,而将此分成80年,每等份就是18分钟。1年相当于18分钟,10年相当于3个小时。也就是说，你以为自己已经向成人迈进的15岁，其实只是混沌一片的凌晨；你以为早已可以独自闯荡的20岁，其实只有刚刚迎来人生的曙光„„

我曾看到自己一起长大的邻家妹妹，已经能将高难度的科学卷子做得近乎满分，已经能把奥数当做玩一样学，我看着自己印刷的卷子上，一道又一道题空过，不止一次抱怨“起步得太迟”“已经来不及了”。其实，尚未满14周岁的自己，还处于人生还未天亮的时候。所以，我有足够的理由在18岁的黎明来临之前，趁着月光清凉，好好为骄傲地站在山顶沐浴阳光而做准备。

我们可以每天随着天空一起醒来，迎着清凉的晨风，踏着路边垂柳的影子，迈进学校的大门；我们可以伴着鸟鸣，听着不同的老师传授着不同的能量；我们可以迎着夕阳，挽着挚友的手，看余光洒在球场上适时飞起的篮球，划出漂亮的弧线。在不能随意打破规律的生活中，我们可以用身边美的一切来软化固若钢铁的条条框框。

曾流行人生格子的游戏，看上去，自己的人生已经走过很长一部分时间，不由得冒出“所剩时间很快就一晃而过！”不由得紧张起来。其实是一样的时间，格子能让人警醒，时钟能让人充满动力。所以，当你颓废无所事事，请为自己涂一张人生格子，当你即将逝去动力，请打开计算器，算算自己处于人生的几点，告诉自己：梦想正待捕捉，未来悬而未决，没有什么不可改变。

每个时段的自己，都有属于自己的成长，我们，他们，都成长得不快不慢，一切都刚刚好。

俗世不俗人

——读《俗世奇人》有感

701班 毛泽羽

冯骥才的《俗世奇人》，真可谓是一部佳作！虽然每一篇着墨不多，但个个人物都惟妙惟肖，使人物跃然纸上。这本书我已经读了多次，但每次读都有不同的感受，让我流连忘返，常常不愿离开“奇人的俗世”。

书的封面很朴素，有着淡蓝色的底，上面有一个长方形的花边，“俗世奇人”四个黑色楷体大字，颇有一种古风。在书店的第一次相遇，我一看到封面就喜欢上了它，迫不及待地翻开第一页，津津有味地看了起来。

再来说说书名吧，《俗世奇人》这个书名起得太妙！单看题目，就隐约知道了内容：平凡世界里的奇人。可知道这还不够，就好比只见茫茫沙漠中的一粒细沙，具体的内容还得慢慢去品味。

这本书不仅有着姣好的面容，且语言风趣、幽默，让整天遨游在学海里的我很是喜欢，高雅通俗的文笔无疑使我注入了一支清爽剂，让我全身的细胞跳跃起来得到放松。

这本小册子的独特之处还在于它隐去了帝王将相、皇亲国戚、达官贵人等上层人物的身影，把目光投向了最底层的市井人物和市井生活。

他们每人只要有独一无二的绝技或者是另有绝活的，那就一定有绰号，比如说：像刷子李、刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、苏金散等等。津门人好把这种人的性，和他拿手擅长的行当连在一起称呼。时间一长，名字不知道，倒知道一个响当当的绰号。

苏七块可以让病人丝毫感觉不到疼痛的速度接好断骨；刷子李刷墙的动作简直就是艺术家的表演，干完活身上的黑衣没有一星白点；贺道台可以把鸟儿训得服服帖帖；大回可以几天把坑里的鱼钓得“片甲不留”„„这些本事令人叹为观止，如果搁到现在，一个个都能破“吉尼斯世界纪录”。

而超群的技艺似乎又是促成了这些人行为古怪、举止奇特的原因。苏七块替人接骨不管穷人富人一律七块大洋，哪怕穷人借钱看病他再还回去，这就是他的规矩；刷子李刷完一面墙必抽一袋烟，喝一碗茶；“文混混”刘道元为了想看看别人对他的交情，上演了一出“活出殡”的闹剧，让人忍俊不禁，又感到事态炎凉„„独特的个性更增添了他们身上的传奇色彩，于是越传越奇，越传越神。

无论语言艺术还是故事内容、思想深度，这都是一本好读、好看、好玩又能掩卷沉思的好书！值得推荐！

在苦难中成长

——读《童年》有感

凌琪棋

说起《童年》,《在人间》,《我的大学》，大家一定都不陌生!没错,它们就是前苏联作家高尔基的三部自传体小说,也是他的代表作品。高尔基是阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫的笔名，他是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。可看了《童年》之后,我才明白他去的这成就背后的艰辛,以及他童年时期的悲惨经历。

《童年》该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）的童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。文中阿廖沙三岁时，父亲因病而去世了，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。但也有这些人让他感到了温暖,外祖母，老长工格里戈里,当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”。阿廖沙在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。外祖母和外祖父分家后,为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情，但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙的母亲去世,他埋葬母亲以后，不久走向了“人间”去谋生。

看完这本书后,我不禁感慨,我们现在是多么幸福,我们的童年是充满欢乐的,我们在父母的保护下,无忧无虑的成长,不愁吃,也不愁喝。！阿廖沙从小失去了亲人，没有了生活依靠。在外祖父家里有感受不到家的温暖,小小年纪就经历了很多,他也更早了解到社会上的黑暗,丑陋。但是他并没受到这些不良影响变成一个暴躁、贪婪、自私的人，像他的外祖父而是像他外祖母一样成长为一个坚强、勇敢、正直、富有同情心的人。

高尔基在那种情况下都不放弃学习,现在我们的生活条件比他那时优越几千倍、几万倍，我们还有理由说不去学习? 人生也会遇到很多困难与挫折,我们要像高尔基一样,不要对任何不堪的现实失去信心，也许有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来;不经历风雨,怎么能见彩虹。只要你仍能保持不灭的信心,那些“坎儿”总会过去,迎接我们的将是美好的明天!

犹忆书香

701班 单思怡 十二年前，我无忧无虑，每天背着沉重的书包在车流间穿梭，除了街道，也只有楼房了。直到十二岁那年的暑假，无意中闯入了亨利·大卫·梭罗的字里行间，闯进了他的《瓦尔登湖》！这是一个好地方，去的次数越多，就越喜欢它。再次翻读《瓦尔登湖》时，窗外的绿叶已经淡淡泛出一点秋意，近段时间突然疯狂地喜欢上了大卫.梭罗，那距离康科德两公里的瓦尔登湖畔，那独自在自己建造的小木屋里渔猎，耕耘，沉思，写作的简朴生活。从1845年到1847年，大卫.梭罗-瓦尔登湖畔一个孤单的灵魂，在大自然的湖光山色中将思想和文字精心地打磨。

一本适合在夜深人静，万籁无声之时细心品味的好书是难得的，《瓦尔登湖》这样的经典更是不会例外，当我在舒缓而纯净的文字中慢慢行走，总会有一些花朵般绚烂的灵光突现迫使我停下来，如果说一篇优美的文字是我们风沙苍茫的旅程上一处小小的绿洲，那么《瓦尔登湖》赐予我们的是一片辽阔的草原。我们既可以让自然和人的心灵探索野马般狂野地奔腾，又能让个人体会到自力更生过简单生活的那些经验和感悟，是如何在清晨闪动着露珠的光芒。

梭罗的故事一直陪伴着我，我在这些故事中成长，但是，我并不能阻止人类发展的步伐，也不该阻止。不过，梭罗的这些故事，让我找不到了永不消失的心灵家园。我们真正的家园只能在心里。我坚信这一天会来到，因为梭罗的这些故事。

我们可以认为这是一本简明的书，因为她不晦涩，文字和文字间串联成水晶珠链一样的风铃，使得思想不得不化为清晨刮起的阵阵微风，她时刻在直面我们的经历，我们的阅读和思索。晨昏照耀下的树林和季节变幻间的乡村和田野，水天一色下翩飞的欧鸟和树丛里惊恐逃走的小兽，其实它们不仅属于作家，在我们看似沉闷平淡的生活里，何尝不是处处可以一窥它们的背影。

这些故事为我、为人类固定了真正的家园，虽然，那只是一个个故事，而我却会在这些美丽而动人的故事中成长。我与梭罗的故事终究结下了不解之缘。

第三篇：安全701

为什么说驾驶员是交通安全最重要的因素交通事故的发生由于人的原因(直接原因和间接原因)所占的比例占总数的 90%以上,而其中驾驶员的因素占到了80%左右,因此说驾驶员是交通安全最重要的因素。在道路交通安全系统工程里，人（驾驶员）、车、路是影响道路交通安全的三个重要因素。在人车路系统中人的因素占有一大半的比例，而且人是能动的，处于支配地位，驾驶员的安全意识和驾驶行为，及心理因素等，直接关系到判断是否正确、操作是否得当、行为是否规范，直接关系到能否安全行车，所以说驾驶员是道路交通安全最重要的影响因素,也是首道防线与最重要的一道防线

动体视力人和视标（一方运动或双方运动）在运动的状态下所检查的视力静止视力人和视标在静止状态下所检查的视力错觉错误的知觉（速度错觉、距离错觉、下坡错觉）道路交通事故指车辆在道路上因过错或者意外造成的人员伤亡或财产损失的事件。进行道路交通事故分析的意义1）交通事故过程分析，可获得宝贵的第一手资料2）为交通事故的处理提供真实的依据。

影响驾驶员反应时间的因素1客观因素：a.客观刺激物的强度；b.外界刺激物的空间特征；c.外界刺激物的持续时间；d.外界刺激物与环境对比；e.外界刺激物的数量2主观因素：a.心里准备状态和适应水平；b.练习因素；c.年龄和性别；d.运动器官的差异；e.疲劳和单调；f.情绪；g.酒精和药物；h.车速。

车辆运行时驾驶员的常见信息及处理信息的特点常见信息：a.突显信息；b.潜伏信息：盲区、死角部分信息，如传动轴、转向节等破损；c.微弱信息：不易发觉的微弱信息；d.先兆信息；f.一般信息。特点：a.需要处理的信息很多；b.需要长时间进行快速处理；c.信息变化大；d.需要随时区分必要信息和不必要信息。

汽车基本性能中，哪些性能对安全运行的影响最大制动性，操稳性（动力性，经济性，通过性,平顺性）汽车的操稳性和制动性对汽车的安全运行影响最大，操稳性包括操作性和稳定性，操作性是 指驾驶员在不紧张不疲劳状态下，汽车能正确遵循驾驶员通过操纵机构所给的方向正确运行，稳定性是指能够抗外力改变行驶方向的外界干扰使汽车保持稳定行驶。操稳性差就不能准确 响应驾驶员的“转向指令，当汽车受到外界干扰后难以迅速恢复原来的状态，所以行驶安全性降低。制动性是指汽车行驶时能在短距离内停止且维持行驶方向稳定性和在长时间下坡时能够维持一定的速度，重大交通事故通常与制动距离太长，紧急制动时发生侧滑及前轮失去转向能力等情况。制动跑偏，侧滑及前轮失去转向能力是造成交通事故重要原因

前方视野越大，对安全驾驶越有利，这种说法对吗不对，前上方视野越大，虽有利于驾驶员对信号灯的观察，但会因太阳光线的直射使驾驶 员炫目，妨碍对前方情况的观察；前下方视野越大，则当汽车的瞬时角速度w>4 rad/s时，会对驾驶员心理会产生恐惧感，反而不利于安全行车。

减轻乘员、行人受伤害的汽车措施减轻乘员：1保护乘员生存空间的结构措施（提供驾驶室的变形强度，提高车身前后吸收冲击力的能力）2减轻乘员二次碰撞的结构措施（安全带、气袋）3）其他措施（安全转向柱、安全玻璃、安全头枕、座椅以及仪表板等）减轻行人：1）保险杠具有弹性2）车前部设置防止行人落下防护网。平面线形道路中心线的空间形状（直线、圆曲线和缓和曲线）纵断线形道路纵向坡度设计的标高线（直线和竖曲线）视距指的是从车道中心线上规定的视线高度，能看到该中心线上高为 10cm 的物体顶点时沿该车道中心线量得的长度停车视距驾驶员在行车过程中看到同一车道上的障碍物时，从开始踩踏制动踏板至到达障碍物前安全停车的最短距离会车视距两辆汽车在同一条行车道上相向行驶，发现时来不及或无法错车，只能双方采取制动措施，使车辆在相撞之前安全停车的最短距离超车视距：驾驶员驾车离开原车道到相邻车道超车时能看到对象来车，并在该车到来前能超越该车驶回原车的的最短距离道路交通标志是为保障安全用文字与图案向驾驶员和交通参与者提供沿线交通情报的设施。

交通标志的有效性取决于哪些因素？什么是交通标志三要素？有效性：1）标志的目标显示度——标志能在要求的认读距离之外吸引驾驶人员的注意，能标志所处的背景中清晰地显示出来2）易读性——要求能在瞬间理解其含义3）标志的公认度——容易被不同文化和语言背景的人们理解，既要符合本国文化特点又要照顾国际习惯。三要素：（1）颜色（2）形状（3）图符

道路交通事故现场？一般分哪几类？现场勘查的任务道路交通事故现场：道路交通事故发生的车辆、伤亡人员和有关的物品、痕迹所占路段或地点的空间范围。交通事故现场分为原始现场和变动现场两大类。原始现场：指现场的车 辆、伤亡人员、和事故有关的物品、痕迹等没有受到破坏和变动，仍保持事 故发生、发展过程原有的状况。变动现场：指事故发生后，由于种种原因改 变了现场原有状况的一部分、大部分或全部面貌的现场。现场勘查的任务：（1）查清事实，认定案件的性质；（2）查清交通事故的损害后果；（3）发现和提供现场痕迹和物证等；（4）再现事故发生过程，查明事故发生的原因。

绘制交通事故现场图的定位方法？基准点的选择应注意哪些问题1a.直角坐标法 b.三角定位法 c.极坐标法基准点的选择：应尽可能选择固定点（如标志性建筑的墙角，道路旁的电 杆等具有标志性、长久性的点）为基准点 如何利用路面制动拖印痕迹计算肇事车辆速度？在前后路面、左右路面不同时如何考虑肇事车辆的初速度 Vo=△Ｖ＋Ｖｏ’ ； 其中平路中Ｖｏ’＝√２ｇφｓ，坡路中Ｖｏ’＝√２ｇ（φ±ｉ）ｓ，上 坡＋，下坡－）；△Ｖ＝１／２（φ±ｉ）ｇｔ，ｔ为协调时间，当制动为液 压时ｔ＝０．１５ｓ～０．２ｓ，一般取０．２ｓ，当制动为气压时ｔ ＝０．３ｓ～０．８ｓ，一般取０．６ｓ（液压制动△Ｖ＝３．５ ３（φ±ｉ）Ｋｍ／ｈ；△Ｖ＝１０．６（φ±ｉ）Ｋｍ／ｈ）２当在前后路面不同时：Ｖｏ’＝√２ｇ（φ１＊ｓ１＋φ２ ＋ｓ２）； 当在左右路面不同时Ｖｏ’＝√２ｇ（φ１＋φ２）／２＊ ｓ．

简述交通事故发生过程第一个过程是碰撞前驾驶员的操作过程，因驾驶员未采取措施或措施无效，导致汽车发生碰撞事故；第二个过程是碰撞本事，即汽车与汽车或与其他物体相互接触，并在接触瞬间进行动量和动能交换的过程；第三过程是碰撞结束后，汽车以重新获得的运动初始条件开始运动直至最后停止的过程。如何恢复系数？典型弹性碰撞和塑性碰撞的特点两物体碰撞后的分离速度与碰撞前的接近速度成正比，这个比值叫做恢复系数。弹性碰撞：恢复系数为1，塑性碰撞：为0。

为什么说驾驶员是交通安全最重要的因素交通事故的发生由于人的原因(直接原因和间接原因)所占的比例占总数的 90%以上,而其中驾驶员的因素占到了80%左右,因此说驾驶员是交通安全最重要的因素。在道路交通安全系统工程里，人（驾驶员）、车、路是影响道路交通安全的三个重要因素。在人车路系统中人的因素占有一大半的比例，而且人是能动的，处于支配地位，驾驶员的安全意识和驾驶行为，及心理因素等，直接关系到判断是否正确、操作是否得当、行为是否规范，直接关系到能否安全行车，所以说驾驶员是道路交通安全最重要的影响因素,也是首道防线与最重要的一道防线

动体视力人和视标（一方运动或双方运动）在运动的状态下所检查的视力静止视力人和视标在静止状态下所检查的视力错觉错误的知觉（速度错觉、距离错觉、下坡错觉）道路交通事故指车辆在道路上因过错或者意外造成的人员伤亡或财产损失的事件。进行道路交通事故分析的意义1）交通事故过程分析，可获得宝贵的第一手资料2）为交通事故的处理提供真实的依据。

影响驾驶员反应时间的因素1客观因素：a.客观刺激物的强度；b.外界刺激物的空间特征；c.外界刺激物的持续时间；d.外界刺激物与环境对比；e.外界刺激物的数量2主观因素：a.心里准备状态和适应水平；b.练习因素；c.年龄和性别；d.运动器官的差异；e.疲劳和单调；f.情绪；g.酒精和药物；h.车速。

车辆运行时驾驶员的常见信息及处理信息的特点常见信息：a.突显信息；b.潜伏信息：盲区、死角部分信息，如传动轴、转向节等破损；c.微弱信息：不易发觉的微弱信息；d.先兆信息；f.一般信息。特点：a.需要处理的信息很多；b.需要长时间进行快速处理；c.信息变化大；d.需要随时区分必要信息和不必要信息。

汽车基本性能中，哪些性能对安全运行的影响最大制动性，操稳性（动力性，经济性，通过性,平顺性）汽车的操稳性和制动性对汽车的安全运行影响最大，操稳性包括操作性和稳定性，操作性是 指驾驶员在不紧张不疲劳状态下，汽车能正确遵循驾驶员通过操纵机构所给的方向正确运行，稳定性是指能够抗外力改变行驶方向的外界干扰使汽车保持稳定行驶。操稳性差就不能准确 响应驾驶员的“转向指令，当汽车受到外界干扰后难以迅速恢复原来的状态，所以行驶安全性降低。制动性是指汽车行驶时能在短距离内停止且维持行驶方向稳定性和在长时间下坡时能够维持一定的速度，重大交通事故通常与制动距离太长，紧急制动时发生侧滑及前轮失去转向能力等情况。制动跑偏，侧滑及前轮失去转向能力是造成交通事故重要原因

前方视野越大，对安全驾驶越有利，这种说法对吗不对，前上方视野越大，虽有利于驾驶员对信号灯的观察，但会因太阳光线的直射使驾驶 员炫目，妨碍对前方情况的观察；前下方视野越大，则当汽车的瞬时角速度w>4 rad/s时，会对驾驶员心理会产生恐惧感，反而不利于安全行车。

减轻乘员、行人受伤害的汽车措施减轻乘员：1保护乘员生存空间的结构措施（提供驾驶室的变形强度，提高车身前后吸收冲击力的能力）2减轻乘员二次碰撞的结构措施（安全带、气袋）3）其他措施（安全转向柱、安全玻璃、安全头枕、座椅以及仪表板等）减轻行人：1）保险杠具有弹性2）车前部设置防止行人落下防护网。平面线形道路中心线的空间形状（直线、圆曲线和缓和曲线）纵断线形道路纵向坡度设计的标高线（直线和竖曲线）视距指的是从车道中心线上规定的视线高度，能看到该中心线上高为 10cm 的物体顶点时沿该车道中心线量得的长度停车视距驾驶员在行车过程中看到同一车道上的障碍物时，从开始踩踏制动踏板至到达障碍物前安全停车的最短距离会车视距两辆汽车在同一条行车道上相向行驶，发现时来不及或无法错车，只能双方采取制动措施，使车辆在相撞之前安全停车的最短距离超车视距：驾驶员驾车离开原车道到相邻车道超车时能看到对象来车，并在该车到来前能超越该车驶回原车的的最短距离道路交通标志是为保障安全用文字与图案向驾驶员和交通参与者提供沿线交通情报的设施。

交通标志的有效性取决于哪些因素？什么是交通标志三要素？有效性：1）标志的目标显示度——标志能在要求的认读距离之外吸引驾驶人员的注意，能标志所处的背景中清晰地显示出来2）易读性——要求能在瞬间理解其含义3）标志的公认度——容易被不同文化和语言背景的人们理解，既要符合本国文化特点又要照顾国际习惯。三要素：（1）颜色（2）形状（3）图符

道路交通事故现场？一般分哪几类？现场勘查的任务道路交通事故现场：道路交通事故发生的车辆、伤亡人员和有关的物品、痕迹所占路段或地点的空间范围。交通事故现场分为原始现场和变动现场两大类。原始现场：指现场的车 辆、伤亡人员、和事故有关的物品、痕迹等没有受到破坏和变动，仍保持事 故发生、发展过程原有的状况。变动现场：指事故发生后，由于种种原因改 变了现场原有状况的一部分、大部分或全部面貌的现场。现场勘查的任务：（1）查清事实，认定案件的性质；（2）查清交通事故的损害后果；（3）发现和提供现场痕迹和物证等；（4）再现事故发生过程，查明事故发生的原因。

绘制交通事故现场图的定位方法？基准点的选择应注意哪些问题1a.直角坐标法 b.三角定位法 c.极坐标法基准点的选择：应尽可能选择固定点（如标志性建筑的墙角，道路旁的电 杆等具有标志性、长久性的点）为基准点 如何利用路面制动拖印痕迹计算肇事车辆速度？在前后路面、左右路面不同时如何考虑肇事车辆的初速度 Vo=△Ｖ＋Ｖｏ’ ； 其中平路中Ｖｏ’＝√２ｇφｓ，坡路中Ｖｏ’＝√２ｇ（φ±ｉ）ｓ，上 坡＋，下坡－）；△Ｖ＝１／２（φ±ｉ）ｇｔ，ｔ为协调时间，当制动为液 压时ｔ＝０．１５ｓ～０．２ｓ，一般取０．２ｓ，当制动为气压时ｔ ＝０．３ｓ～０．８ｓ，一般取０．６ｓ（液压制动△Ｖ＝３．５ ３（φ±ｉ）Ｋｍ／ｈ；△Ｖ＝１０．６（φ±ｉ）Ｋｍ／ｈ）２当在前后路面不同时：Ｖｏ’＝√２ｇ（φ１＊ｓ１＋φ２ ＋ｓ２）； 当在左右路面不同时Ｖｏ’＝√２ｇ（φ１＋φ２）／２＊ ｓ．

简述交通事故发生过程第一个过程是碰撞前驾驶员的操作过程，因驾驶员未采取措施或措施无效，导致汽车发生碰撞事故；第二个过程是碰撞本事，即汽车与汽车或与其他物体相互接触，并在接触瞬间进行动量和动能交换的过程；第三过程是碰撞结束后，汽车以重新获得的运动初始条件开始运动直至最后停止的过程。如何恢复系数？典型弹性碰撞和塑性碰撞的特点两物体碰撞后的分离速度与碰撞前的接近速度成正比，这个比值叫做恢复系数。弹性碰撞：恢复系数为1，塑性碰撞：为0。

第四篇：家庭教育读后感

篇一：家庭教育读后感

孩子是家长的希望，是祖国的未来，每一位父母都希望自己的孩子望子成龙望女成凤，每一位老师都希望自己的学生在学习上各个方面都强，怎样才能教育好孩子成了当今社会的一个重要话题。

有的学生不愿意主动学生，当人若不想做某件事情的时候，总是能够为自己找到合适的理由，当苗头越来越大的时候，就会忘记自己的责任。学生也是一样，对于成绩不理想的学生同样也能够为自己找到适当的理由，有社会因素，有家庭因素，有个人因素，也有智力因素。一旦学生出现这种情况，我们就应当及时的找到学生进行谈心，告知学生，不比家庭比自己，当个人存在差异的时候，就应当穷则思变，比别人付出更多的力气来换取平衡，因为家庭是无法改变的，环境同样也是无法改变的，所能够改变的仅仅是我们自己对待学习的态度。魏书生举了一些活生生的例子。如丁玉娟，母亲离家出走，父亲病故，但是丁玉娟在班内当着班长，考试还是全班第一；又如刘岩松，父亲有病，母亲智力发育不正常，刘岩送在家里洗衣做饭，家务活全都干，他又是学校号队的主号手，在班内是班长，在市运动会拿第四名，而且在学习上也不落后，是三年组的前5名。这样的例子有很多，比如我们耳熟能详的洪占辉等等等等，他们的家庭很一般，但是他们对待学习的态度，对待家庭的态度都很好，并没有因为自己的家庭而自暴自弃。

现在的孩子多是娇生惯养，我们要培养孩子勤劳的品质，多让学生参与一些义务劳动对孩子的发展有很大的帮助，并且要让学生学会宽容，培养学生多做自我批评，这样我们的学生就会少了一些“杂事”，就会有更多的时间利用起来。当学生的德育培养好了，学生对待学习的态度，对待同学的态度就会相应的好起来，也只有这样我们与学生的距离才会拉的更近，学校在管理方面也就会更加的得心应手。我们要学会欣赏孩子的成熟，同时给孩子一个改变的机会。

篇二：家庭教育读后感

爱孩子是天性，是与身俱来的，是连母鸡都会的事。但是教养好孩子却是需要足够的耐心，渊博的知识与不断进取的心。

《家庭教育》这本书不但是我们家长的好帮手，里面所讲的故事，连孩子都非常喜欢阅读。每次，读到有趣的，感人的，有教育意义的文章时，我会及时与孩子一起分享交流，让她体验故事情节的同时也可以得到重要的实例教育。

我非常感谢《家庭教育》这份家长刊物，它教育我如何向一位优秀的母亲靠拢；如何走进孩子的心灵；如何配合老师的工作，做好互动；如何使家庭成员间的关系更和谐更融洽。家庭教育不是义务教育，它是终身教育的一个重要组成部分，所以《家庭教育》这份刊物将成为我的良师益友。这本书就象一盏指路明灯，为我们做家长的指引了一条怎么教育好孩子的光明之路，从此帮助孩子在各方面能健康成长有了明确的方向，再也不走弯路，走错路。我们爱这本书，从中我们学到了外国、中国的一些名人、古人、现代的一些好家长怎么样教育孩子的范例。

其中也有许多反面的教材，对我们也是一种很好的鞭策。例如，以前我们教育孩子的态度粗暴，孩子犯了错误不是打，便是骂，结果孩子是越打越不听你的话，经常和 你讲“道理”认为是他做的对，和你唱对台戏，形成对立面。后来我们学习了这本书中的好多文章，怎样对待犯了错误的孩子，使我们明确了教育孩子不能用粗暴的 方法，应耐心说服教育，还应该以身作则，要求孩子做到的首先自己做到。

以后，我们要不断遵循《家庭教育》一书的道德行为准则，在平时 要从“言行举止”、“待人处事”、“文明礼貌”、“宽厚待人”、“勤俭节约”、“积极向上”等方面做好带头人，成为孩子学习的榜样，做好孩子的第二任老师，使孩子健康向上。

篇三：家庭教育读后感

《家庭教育》 是一本帮助家长教育的好书，书上有句话“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，让我感受到了家庭教育的博大，知道了我做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断的更新家庭教育观念。学习家庭教育增强了我教育孩子的信心，从这本书中可以找到解决的方法和相同的案例，帮助我更好的解决孩子的坏毛病和坏习惯。

我的孩子在写作业时经常磨蹭，我就不断催促，结果越催促越慢，写出的作业质量也不好，我就更生气，经常责骂孩子，通过读《家庭教育》我的态度有所改变，当孩子出现这样的情况时，做父母的一定要鼓励他、赞赏他，让孩子从内心感受到父母的关爱，一定能帮助孩子克服磨蹭的坏习惯。

此外，还有把传统美德方面的教育书和家长以身作则相结合，中华美德教育，()对孩子个人来说，是其做人基础，家长对待长辈也要做到孝道，然后才能以自己的人格魅力去引导、启迪、感染孩子，让孩子学会体谅父母的辛苦，尊重父母的选择，感激父母的养育，在发展到能用努力学习、争取早日成才的实际行为来报答父母。

通过不断地学习家庭教育，提高自身的素养，经常与孩子沟通，只有这样才能更好的帮助孩子改掉自身的坏习惯。

第五篇：家庭教育读后感

家庭教育指导——做合格父母

五二班 张翌晨

我相信每位父母都爱自己的孩子：不管是淘气、安静、懂事、内向，甚至是刁蛮任性的——你们都会用自己的方式去爱孩子，但是大部分 孩子丝毫没有感受到你们的爱。而我作为一位母亲，也是和大多数父母一样懵懵懂懂地爱着他们，反而被他们冷落。谁叫我们家长对这方面一窍不通呢？直到读到了这本书，我可谓是恍然大悟，一瞬间明白了以后该怎样面对孩子、怎样与孩子之间产生亲情、怎样消除孩子与我们父母之间的代沟，以及怎样教育孩子。

初读这本书，我的兴趣就已经蹭蹭往上涨了。因为书中在讲述孩子和父母的故事时写得很全面：案例、解读、建议，样样不少，甚至还有链接和名人名言呢！

读到“孩子做事，总是丢三落四，怎么办”这篇时，我为小军的这个毛病感到可惜。好好的一个小男孩，却被这个毛病搅得痛苦不堪：学习马虎、做事情只有短暂的热度、作业错误率多、依赖性强’让他的父母感到很失败，让我感到很担心。我急速看完后边的内容，顿时明白了，也很惊讶地接受了这个好法子。虽然我家孩子不会丢三落四，但是我也尝试了这个方法，结果孩子一下子懂事了许多。这让我感到了欣慰。

书中还有更多妙点子，也使我受益匪浅。我希望大家读了这本书后，能培育出更让人骄傲的孩子。