教学反思总结报告

第一篇：教学反思总结报告

一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。

一年级《小松鼠找花生》教学反思

《小松鼠找花生》，这篇课文对我来说是完全陌生的，上课前，我认真钻研教材，研读了文本，并且仔细阅读了课标中低年级的学段目标，发现低年级的教学更多的强调培养孩子的学习兴趣，让他们在兴趣中学习。

那么，怎样才能在教学中充分调动学生的学习兴趣，让他们主动学习呢?这是我这节课首先要解决的问题。其次，对于一年级课文的第一课时，我应该教给孩子些什么，让他们学到些什么呢?这是我思考的第二个问题。几番思索，于是有了这样的教学预设：

一、对子游戏,藏花生

上课之前,我和学生进行了有趣的对对子游戏.你说上,我说下;你说瓜子,我说花生;你说西红柿,我说红萝卜------游戏在笑声中进行,从中我还不失时机地出示花生,西红柿,红萝卜等实物,引领孩子们对对子,学生的兴趣一下子被我激发起来,个个跃跃欲试.通过游戏,不但巩固了孩子们已学的生字，而且又将本课的中心话题花生暗藏其中,最后以我们今天要学习的课文当中也有一个对子,那就是‘开花对结果‘,想知道其中的故事吗?顺利地导入新课,达到一举多得的目的.二、奋勇闯关,露花生

识字,写字,朗读课文是本课的教学重点,而这些环节的学习往往又是比较枯燥的,难以激发学生的学习兴趣.所以我把整篇课文设计成闯关游戏的形式.首先,通过声情并茂/地范读,帮助孩子了解课文大意,即课文主要写小松鼠不知花生在哪儿?然后以帮助小松鼠去森林找花生为借口,进行闯关游戏.游戏的第一关就是勇闯神奇果子林,而在神奇果子林等待孩子们的就是本课的生字词.第二关就是课文城堡,在课文城堡等待孩子们的就是读通,读顺课文.孩子们为了帮助小松鼠找到花生,一个个奋勇闯关,玩得开开心心,学得兴趣盎然.三、反复品读,找花生

《原诗》中说：设身而处当时之境会&&呈于象,感于目,会于心,才能妙语天开.教学中抓住一个个空白处,或联系上下文,或联系插图,或联系生活积累,展开想象,来丰富文本的内涵,驱动孩子们一颗颗灵动的心,诱发孩子们飞扬智慧的语言.所以在深入研读文本的过程中,我紧紧地抓住自言自语这一点, 进行想象说话.首先,让孩子们结合句子理解自言自语是什么意思?然后，引领孩子们想象：花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳,小松鼠很高兴,自言自语地说:_________________。小松鼠每天都去看花生了，第一天，小松鼠看到花儿开得更多了，它自言自语地说：________________。第二天，小松鼠看到有一朵花儿开始落了，它自言自语地说：_____________。

第三天，小松鼠看到又有一朵花儿开始落了，它自言自语地说：___________。&&一个星期过去了，小松鼠看到花儿都快落光了，它自言自语地说：____________。

一个夏天都过去了，秋天来了，小松鼠看到花都落光了，也没看见一个花生，它自言自语地说：_______________。从中逐步深入体会小松鼠等花生，找花生的艰辛过程。

四、拓展延伸，编花生

花生到底被谁摘走了呢?原来花生藏在地底下。谜底终于揭开了，课文学习似乎也该结束了。但是，我没有就此收场，而是话题一转：我们的不少小朋友也得到了许多花生(因为我在课堂上一直以花生做奖品，来奖励表现好的学生)，请拿出来与小伙伴一起分享。于是在毕剥毕剥的咀嚼声中，我与孩子们一起交流得到花生的感受、心情。然后启发孩子想象，小松鼠在小朋友的帮下也找到了花生会怎么想、怎么做呢?以《花生找到了》为题再编个新故事。一波刚平一波又起，我想语文学习就得这样不断地延伸，不断的拓展。

然而，事与愿违，一节课虽然比较顺畅地进行下来了，但我心底明显地感到不塌实，像压着一块石头，有点沉。觉得自己有几个环节没有处理好，特别是引导孩子们用自言自语说话的时候，我的语言显得那么苍白、无力，整个过程就像轻飘飘的云，浮在半空，没有落到实处。我知道此时的我：其一，没有和学生真正融在一起。师生真正融在一起，决非易事。

要想和孩子们混在一起，我想我们老师自己先要有一颗童心。如果课前我能再深入思考一下这些问题：我的教学设计是否符合孩子的心理?我的教学语言、激励手段、以及教态是否儿童化?我的教学是否是孩子的真正需要?那么上课时，孩子们也许就不会学得那么勉强。与其让学生用自言自语说话体会小松鼠找花生的艰辛，还不如直接指导孩子朗读文中句子来体会更好。其二，我没有学会放弃，一心要让孩子们配合我完成教学预设，而没有去迎合学生。老师在课堂中扮演的是个矛盾的角色，既要占主导地位，又要放弃主导地位。迎合孩子是一门主导与放弃主导的平衡艺术，是营造宽松愉悦的学习氛围的基石。如果我能迎合好孩子们，孩子们肯定会全身心地投入学习活动中，课堂也会从老师主导过度到学生主导。

通过这次语文教学实践，我更清楚地认识到：不要以为我们的孩子们还很小(虽然只是一年级学生)，不要以为我们的孩子们很好骗，不要以为我们的孩子们坐在这里只需要认识几个字，会写几个字就行了。在我看来，那一个个精灵的小脑瓜里藏着许多的欲望。他们需要兴趣，他们需要方法，他们需要鼓励&&他们更需要一种终身享用的东西，那就是对语文的热爱，我们要让孩子们在多彩的生活中学习多彩的语文，让孩子们从小就悟出时时处处皆语文，从小就热爱语文。

一年级《自己去吧》教学反思

《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。

本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。感悟课文、拓展课文。在教学小鸭游泳这一部分的时候，我是这样进行的。

孩子在那里?快来

一上课我创设了这样一个情景。

小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌;岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子;鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。小鸭看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢?小鸭会怎样对妈妈说?妈妈会帮助它吗? 接着出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读，要求读准字音，读通句子。提示学生把不认识的字画出来，读读拼音，问问同学或老师。请人读同学们评议，启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情来，我现在发现孩子们特别喜欢分角色朗读课文。

启发想像，尝试拓展

1.师：过了几天，小鸭学会了游泳说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难?它是怎么想的?如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢? 2.让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。

3.小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗?它又会对小鸭说些什么?小鸭会怎么说? 4.小组合作讨论，自编对话表演。

鼓励学生根据自己的理解，用自己的语言对课文进行拓展和扩充。允许有不同的理解和说法，可以是小鸭自己不怕困难，也可以是小鸭在鸭妈妈的再一次鼓励下大胆地去学游泳。让学生在主动积极的思维和实践活动中，丰富自己的情感体验，让孩子真正的展开想象的翅膀。一年级《操场上》教学反思

《操场上》是一年级语文上册中识字(一)的第4课。这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生较感兴趣。现对于我讲授的第一课时作如下反思：

(一)对教学目标及教学效果的反思

根据教材特点,我将本课的教学目标定为:

1、认识9个生字，认识足字旁、提手旁2个偏旁，能正确地朗读儿歌、初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来，教材倡导多认少写，及早阅读的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，还设计了有趣的游戏活动。

通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁和提手旁。但与我的教学设计相比，实际的教学过程缺少很多亮点，如我设计的游戏识字环节就没能实现。原因在于对教材挖掘得不够深入，对教学过程的操作不熟练。此外，作为新教师，还是经验少，掌控课堂的能力也远远不够。(二)对教学过程的反思

根据本课的内容，我设计了一段舞蹈律动导入新课，即让孩子们做健康操以贴近运动感知，从而引出在学校做体育活动要在《操场上》进行。由于学校的塑胶跑道刚刚投入使用，所以当我问起你们想在操场上做哪些体育活动?时，学生们显得很兴奋，都积极发言回答。，课堂气氛较活跃，但在这里似乎耽误了一些时间。

接下来便是看图识字了。在此环节我设计了让学生看图说、看图贴以及多种形式反复学习，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌;形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。我还采用编顺口溜的方法让学生认生字，不断强化字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种形式地学。但实际操作时，由于时间问题也没能完全实现，只进行了多种形式反复读的练习以及介绍自己的识字方法等活动。(三)根据前辈指点进行反思

在教学本课时，闫主任听了课，并对我的教学进行了点评和指导，这让我知道了自己需加强和注意的地方，同时也让我学会了许多东西。首先，她肯定了我采用多种形式进行识字教学的意识和做法，还向我介绍了更多形式的识字方法，令我今后很受用。但在我认为很不错的导入环节，却遭到了质疑，听了闫主任的讲解之后我才恍然大悟，课前的律动会分散学生的注意力，律动应放在课中二十分钟以后进行。此外，在引导学生看图时，我没有按顺序、方位看图，导致词语的呈现显得很凌乱，且耽误了很多的时间。还有就是教学环节的承接不清晰、不连贯，这也是我一直掌握不好的地方。

总之，作为一位新上岗教师，我身上肯定会有许多不足之处，我要学习的东西还有很多。那么在我成长的过程中，有幸能够得到前辈们的指点和帮助，我想我会成长得更快。同时，我也会非常努力的。

一年级《入学教育》教学反思

一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。

孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。

一、激发学习兴趣培养学习热情

兴趣是最好的老师，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课?怎样读书?怎样做游戏的。让他们喜欢上自己的学校,知道学习也是很有趣的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。

二、明确学习目的树立远大理想

为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生认真看图，浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导，最后老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族;我们的祖国很伟大,有举世闻名的万里长城;我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的未来和希望。为了把我们的大家庭建设的更加美好，我们从小就要好好学习、天天向上。为了实现理想从小就必须努力学习，长大才能创造美好的生活，把我们的祖国建设得更加美好。然后联系实际,鼓励小朋友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么?现在应该怎样?这样使学生对学习的认识从感性上升到理性。

三、及早开展行为养成教育

低年级儿童的行为可塑性非常强，此时的行为养成教育非常重要。如果学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他今后的学习乃至生活都有着不凡的影响;反之，如果错过了这一时段，那学生的好习惯很难养成。所以作为班主任，在学生入学之初，就要及时规范其行为习惯，如诚实守信、语言文明、爱护公物、不乱动别人东西、不乱扔垃圾、保持良好的卫生习惯等;生活上，引导其养成不乱花钱、少吃零食、爱惜粮食、自己的事情自己做等习惯。

说起来容易，做起来难。作为班主任一定要有一双慧眼去观察学生，通过一些细节去了解学生。有针对的、反复的去强调去引导。如要保持正确的坐、立、读书、写字等姿势,并对学生进行常规训练，编成儿歌加以巩固。如：看书写字,注意姿势,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.这样不但达到了教学目的,还培养了学生的兴趣。

一年级《小熊住山洞》教学反思

课堂上营造一种和谐的氛围，学生们感到宽松、坦然、自由、愉悦，没有任何形式的压抑和强制，在这种氛围中，学生有着强烈的生命意识，他们可以自由自在地思考、探究。无所顾忌地发表自己的见解，大胆果断而自主地决策和实践。学习成为他们生命的自觉需要，成为他们生命中不可缺少的一部分。

在教学《小熊住山洞》一文时，学生读到一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里时，突然一个学生说道：爸爸带我旅游时去过山洞，里面很黑又很闷，住在里面很难受的。

我面对学生的困惑，来个推波助澜说：是啊，那么黑那么闷的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍树造房子呢?于是引出了精彩的话题：因为树是有生命的，砍了树，它的生命也就没有了。因为砍了树，树林里的动物失去了家园就无法在这里生存下去了。

我接过话题：所以，动物们都送来了一束束鲜花，这时它们会说些什么? 生1：松鼠说：小熊一家，我谢谢你们了，你没有砍树，秋天树上结满了果子，我在冬天就有松果吃，不用担心饿肚子了。

生2：小猪说：我个子小，常常有人欺负我，森林里有了树，在别人欺负我的时候，我就躲在树后面，别人看不见我，我就可以安全的生活在这里了。

生3：麻雀说：森林里满是树，这些树制造了许多的氧气，使我们动物能呼吸到许多新鲜的空气，没有生病，健康的生活在这里，多舒服啊!生4：小白兔说：我是运动能手，森林里树这么多，给我制造了很好很大的运动场，我每天可以在这里蹦啊，跳啊锻炼身体，你看，我的身体有多棒!这都是你一家的功劳哪!生 5：山鸡说：森林里树木枝叶茂盛，向四面展开，好像撑开的绿伞，挡住了强烈的阳光，夏天，我们在森林里玩耍，就不怕中暑，秋天不怕泥沙啦!生6：小熊听了说：山洞里虽然空气闷、光线暗、又潮湿，但能够给这么多伙伴带来愉快、带来幸福我还是很高兴的。

教完小熊住山洞这篇课文后，我觉得有如下几点不错的地方：

1、开头的导入我是以这个故事的背景森林切入，这样就把学生的视野引向森林，通过课件中的图画、音乐、教师的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。

2、在识字这一重要环节中，提倡让学生自主识字，在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。

3、课堂是学生的，我让他们把所思、所想、所知的说出来，创设情境，使学生自然抒发。如：你有什么问题要问小熊啊?你看了森林的美景有什么想法吗?你们有什么话要对这只可爱的小熊说呢?由此，培养学生的口头表达能力。

4、通过指导美美地读、配乐朗读来抒发情感，让学生融入其中，把对自然美的感受，对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。

5、环保的主题是永远的主题，在最后让学生变成其中献花的一名小动物对小熊一家说些什么话的时候，自然而然地使心灵得到一次震撼，对小熊一家爱护树木，保护环境的美德，油然而生尊敬之情。

第二篇：​个人反思总结报告

个人反思总结报告

时间如白驹过隙，匆匆即逝！转眼，2021年迎来上半年的尾声，结合公司领导的讲话精神及反思活动的要求，通过回顾本人上半年的工作情况，以期发现并解决问题，更好迎接下半年工作的开展。

一、思想怠惰，工作标准不高。

今年2月，公司任命我担任综合管理部副经理一职，工作职责包括司务会议管理、协助部门经理进行部门日常工作协调、推进；法务工作等，这些工作内容，与公司的发展密切相关。从职责履行效果来看，相关会议准备工作未与汇报人提前沟通，工作决定事项追踪落实不到位，部门管理工作参与度低、公司涉诉的相关案件未做好充分准备，导致相关合法权益得不到应有的维护等问题，这些问题的根本原因在于，本人对自身工作职责的理解不够深刻、工作标准不够高、对自己的要求不够严格。

二、思维局限，认知落后

公司领导曾指出，当前形势下，我们面临着竞争越来越激烈、事情越来越难办的问题，而我本人受制于固有的经验和认知，思维和工作方式缺乏创新精神，还不能适应形势变化带来的挑战。

三、有畏难情绪，缺乏战斗精神。

在面对困难和复杂问题的时候存在畏难情绪，不积极研究解决方案，致使部分复杂问题一直未得到解决，这是工作失职的表现。

在接下来的工作中，我会针对我工作中出现的问题，设定改进计划，以效率为指导原则，努力完成我的工作目标。

综合管理部 魏木超

2021年6月28日

第三篇：安全反思总结报告

为认真落实11月17日山西焦煤安全紧急会议安排精神，深刻吸取近期三起事故教训，教育和引导全体干部职工进一步强化安全第一的认识，为建设本质安全型矿井，推动企业安全生产工作不断上台阶创造良好环境，我队认真梳理反思并写出以下总结报告：

一、围绕“四个融入”的大反思我们主要发现的问题及整改措施：

本队在安全基础管理工作中，做了大量的工作，也取得了实效。但是，目前还存在一些普遍的问题，部分员工手指口述安全确认不能运用到实际工作中去，导致操作不规范，尤其是个别电机车司机，路过弯道、道岔、路口时不鸣笛、不减速。井下现场方面，从3200米至4000米处大巷水大，造成大量的浮枕，导致轨道质量下降，给运输带来一定的困难；在质量标准化方面，标准还不够高，造成一些重复投工的现象。针对以上的情况，采取以下措施：

1、继续开展三项整顿，加强两项管理。

2、继续以抓职工的正规操作为抓手，开展好职工的“手指口述、岗位描述”的工作，确保职工正规操作，确保安全。

3、深刻认识行为军事化、齐唱安全歌和安全宣誓工作的内涵，在行为军事化上我不能只说在口头上，要落实到实际工作中去，经过长期的教育、监督和处罚三种手段持之以恒的开展下去，确实达到职工的正规军事化行为。

4、加强自身的学习、苦练内部，规范自己的行为，以身作则，廉洁自律，集思广益，搞好本队的安全生产经营工作。

5、在工作方面虚心接受职工群众的意见和建议，认真履行岗位职责，与职工同甘共苦。

6、在工资分配方面实行阳光工程，让职工监督确保工资分配“公开、公正、公平”稳定职工队伍。

7、搞好班组的团结，每月召开一次民主生活会，对存在的问题及时处理，把一些问题消化在萌芽状态，从而达到党政一心，共谋本队安全有序，顺利发展的目的。

8、要把稳定安全生产秩序作为重点工作来抓，做到无隐患安全管理无缺陷、无盲区、无死点。

9、坚持安全生产不动摇，增强安全生产的紧迫性，要把安全工作放在讲政治的高度来对待。

10、按照“五明确”的方法提高质量标注化意识，使本队在质量标准化上提升一个台阶。

二、围绕“四个融入”开展安全文化的宣传

我们队主要在周一、周三会议及班前会上坚持贴近基层、贴近职工群众、贴近安全生产的实际原则，来对全队职工进行安全思想教育和宣传，真正做到安全文化建设“入脑、如心、入行”，不断的强化安全思想理念完全的渗透到职工的心中；不断提高安全文化的执行力，我们在各项会议上加强职工的安全培训教育，不断探索安全培训工作的实用性和有效性，继续积极开展争先创优和党员示范岗活动，加大安全宣传教育力度，加大员工的安全培训力度，强化职工的手指口述，规范职工上标注岗、干标准活。

三、围绕“四个融入”大力开展提高自身管理水平

在管理上要真正的做到“安全第一”的理念，体现“安全第一”的决策要求，在安排部署工作时，要把安全放到第一位，要把主要精力放在研究安全工作上，在制定考核制度时要将安全考核工作提升到一个非常重要的位置。对安全规章制度真正的落实到实处；做到防微杜渐、以“零容忍”的态度去干工作，对于“三违”人员要严厉打击，在处理安全隐患时要保证不会出现重复隐患。在全员贯彻安全思想的工作上，我们要提出有利于激发职工的安全思想的制度，健全完善各项管理制度，加强职工的积极性、主动性和创造性，这样来实现我们企业的长治久安、科学发展。

运输队2011年12月

“四个融入”安全反思总结报告

运

输

队

二○一一年十二月

第四篇：大反思大讨论总结报告

大反思大讨论总结报告

近期根据公司文件精神，我们以班组为单位，在队会议室，组织再次观看了典型事故案例警示教育片，当看到事故所造成的一幕幕

触目惊心的场面，使我们深刻感受到煤矿安全的重要性。也使我们认识到了安全事故绝大多数都是违章造成的，都是人们的安全意识淡泊、责任心不强。在以后的工作中，我们区队要在以下几方面提高自己。

1、加强措施、制度、规程的操作力度。看到朔州元宝湾煤矿的透水事故让我对自己的工作有了更高的认识，只是因为一次探水漏探就引起透水事故的发生，从中我看到煤矿安全来不得半点疏忽，任何一次疏忽都是对工人生命安全的不负责，我也开始反思自己在工作中是否也存在类似的工作不细心、不到位。蒲县宏源煤业较大顶板事故，因为支护方案不合理造成的严重的事故，所以在以后的工作中要在施工前对技术措施的可行性进行严格的讨论，并加强自身的技术学习。

2、增强每个人的逃生避险能力。当看到案例中工人因为逃生避险能力差而造成伤亡时，我意识到应该加强工人安全意识，让工人在事故逃生时提高逃生能力、提高工人避险意识。如果在发生事故时，工人的逃生避险能力强，就是工人生还的第二道保障。

3、对于技术人员，要加强自身责任意识，同时加强工人的责任意识和对规程的学习，让工人作业时有章可循，山西吕梁中阳县坤龙煤业瓦斯燃烧事故就是因为工人安全意识差、违章作业引起的重大责任事故，我们矿属于高瓦斯矿井，在惨痛的事故教训前，我们更应该高度惊醒，严格杜绝非法、违法违章指挥。

4、加强班组建设 认真组织学习。利用会议室多媒体，副队长包班学习未平台，组织全体员工观看学习五大灾害案例剖析，实行“安全生产，警钟长鸣”，鉴戒他人的经验和教训。从人的思想上消灭安全生产中不好的苗头。对于规程措施认真组织贯彻、确保用措施指导生产，作业中严格执行，坚持做到“心中有数、工作有谱、有险就停、有疑问就撤”的原则。

我们应该深刻接受事故教训，应当树立起“安全为了自己”的主动安全观，从个人的幸福、家庭幸福这个角度，主动地想着安全，从小处着眼，从小事抓起，把安全工作做细做实。坚决杜绝违章行为。事故的发生，绝大多数都是人为造成的，说到底就是违章造成的。学习掌握好安全知识和安全技能。光有安全意识还是不够的，要做到自我保安，我们还要有必要的安全知识和安全技能。

综采队

2012年9月13日

第五篇：队长安全反思总结报告

“三不放心”安全反思总结

为了进一步提升井下“不放心地点、不放心工种、不放心人”三不放心的安全管理，有效控制隐患、“三违”、零打碎敲事故的发生。教育和引导全队职工进一步强化安全第一的认识，结合我队工作实践和经验认真梳理写出以下总结：

一、围绕“三不放心”的大反思我主要发现的问题及整改措施：

我队注重对“不放心人”的管理。密切关注员工思想动态，重点留心安全意识淡薄、工作责任心不强、有习惯性“三违”的员工，认真做好“三违“人员的帮教工作，坚决杜绝酒后、疲劳状态员工及有“三高”等“不放心人”的上岗。

注重对“不放心工种”的管理。严格执行持证上岗，手指口述实践结合，现场抽查并建有手指口述奖罚台账，并教育员工把好“休息关”确保在每天的工作岗位上保持良好的精神状态。

注重对“不放心地点”的管理。加强对零散作业的管理，要求跟班副队长把安全监督检查作为重中之重，留心薄弱环节，关注安全细节，对“不放心地点”重点布防，最大限度地排查和控制其安全隐患与事故发生频率，确保安全生产无事故。

我队在安全基础工作中也取得了实效。但任然存在的一些问题，主要是不放心人员的安全管理工作，以下是我总结我队在安全生产中存在的问题及措施。

1、反应迟钝人员（主要是指生物节律不佳，体力、情绪、智力三节律处于低潮，耐力下降、思维迟钝的人员）

采取措施：

（1）不得安排重要岗位、单独岗位作业。（2）合理安排现场互保，实行重点监控。（3）安排工作时专人嘱咐，增强自我控制技能。

2、安全意识淡薄人员（主要是指只有单纯生产观念，遵章守纪观念不强，作业无序、盲目蛮干，逞能好强及满不在乎等人员）

采取措施：

（1）加强日常安全意识、业务技术和安全技能教育，提高安全素质。

（2）严格执行动态互保制度，互保人员要时常提醒，有效监督，相互约束。

（3）安排工作时，要有针对性地安排作风稳健的人员与其搭伴作业。

（4）做好现场重点约束和安全监护。

3、情绪不稳定人员（是指家庭不和、心烦意乱，家中有事心神不宁，节日前后精力分散，结婚前后精力分散，谈恋爱、热恋、失恋，思想混乱，人际关系不好，领导批评、受到处罚一时思想不开，不安心井下或不热爱岗位等各类人员）

采取措施：

（1）及时进行沟通，掌握情绪不稳定的原因，解除思想包袱，保持心情开朗，轻装上阵。

（2）安排心理素质好的作业人员与其搭伴作业，做好疏导工作，解除心中“疙瘩”，稳定情绪。

（3）安排风险性较小的岗位，同时做好安全重点监护。

5、安全心理不健康人员（主要是指拈轻怕重、盲目凑合、固执心理、投机取巧、侥幸心理等人员）

采取措施：

（1）采取临时调休或调整工作。

（2）安排约束性较强的人员与其互保，做好重点监护。（3）不能安排缺乏约束的岗位和单独作业岗位。

6、疲劳人员（是指家事繁忙人员、探亲返矿人员、农忙时节回家帮忙上班人员）

采取措施：

（1）适时安排调休，保证上岗前得以充分休息。（2）严禁上岗前喝酒。

（3）因人而宜，量力而行，合理安排岗位和工作量。

7、新工人、无经验人员（主要是指对井下环境不熟悉、安全知识甚少、技能和自我控制能力差等人员）

采取措施：

（1）加强安全知识教育和规程措施、培训。（2）签订师带徒合同，安排老工人指导作业，严格执行动态互连保制度。

（3）做好现场约束监护。

8、跨程序作业、无序作业人员（考虑班后办私事早升井、单独作业、无互保无监护人员）

采取措施：

（1）加强操作规程和岗标教育

（2）利用事故案例进行安全意识教育。（3）强化自我控制和有效监护。

9、变换工种的改行人员（是指调动单位人员、调换岗位人员和变换工种人员）

采取措施：

（1）加强转岗培训；

（2）签订师徒合同，安排有经验的老工人结成对子，尽快熟悉和掌握新岗位操作技能。

10、家庭变故的恍惚人员：（主要指家庭成员病故、夫妻感情破裂闹离婚、家庭成员出现意外事故人员）

采取措施：

（1）开展家访谈心，及时了解、掌握员工的思想动态；（2）采取班前询问、班中观察、班后随访的确认方式，通过询问、观察、谈心家访等手段，对恍惚人员进行排查确认，并登记建档；

（3）对恍惚人员及时调休；

（4）单位主要领导适时看望、慰问。

11、自认为有“背景”的 “关系”人员（主要指自认为有“背景”、有“关系”满不在乎人员、性情暴躁人员、逞能好强自以为是人员等）

采取措施：（1）加强思想素质教育，转变观念，提高自律、自控意识；

（2）加强现场盯防、帮教，促其尽快转化，出现违规行为及时通报处理，不手软、不迁就；

（3）安排约束性较强的人员与其互保，做好重点监护。

二、围绕“三不放心”开展安全文化的宣传

我队主要在周五例会及班前会上坚持贴近基层、贴近职工群众、贴近安全生产的实际原则，来对全队职工进行安全思想教育和宣传，真正做到安全文化建设“入脑、如心、入行”，不断的强化安全思想理念完全的渗透到职工的心中；不断提高安全文化的执行力，我们在各项会议上加强职工的安全培训教育，不断探索安全培训工作的实用性和有效性，继续积极开展争先创优和党员示范岗活动，加大安全宣传教育力度，加大员工的安全培训力度，强化职工的手指口述，规范职工上标注岗、干标准活。

三、围绕“三不放心”大力开展提高自身管理水平

在管理上要真正的做到“安全第一”的理念，体现“安全第一”的决策要求，在安排部署工作时，要把安全放到第一位，要把主要精力放在研究安全工作上，在制定考核制度时要将安全考核工作提升到一个非常重要的位置。对安全规章制度真正的落实到实处；做到防微杜渐、以“零容忍”的态度去干工作，对于“三违”人员要严厉打击，在处理安全隐患时要保证不会出现重复隐患。在全员贯彻安全思想的工作上，我们要提出有利于激发职工的安全思想的制度，健全完善各项管理制度，加强职工的积极性、主动性和创造性，这样来实现我们企业的长治久安、科学发展。

四、围绕“三不放心”努力建设本质安全队组

1、在工作方面虚心接受职工群众的意见和建议，认真履行岗位职责，与职工同甘共苦。

2、在工资分配方面实行阳光工程，让职工监督确保工资分配“公开、公正、公平”稳定职工队伍。

3、搞好班组的团结，每月召开一次民主生活会，对存在的问题及时处理，把一些问题消化在萌芽状态，从而达到党政一心，共谋本队安全有序，顺利发展的目的。

4、要把稳定安全生产秩序作为重点工作来抓，做到无隐患安全管理无缺陷、无盲区、无死点。

5、坚持安全生产不动摇，增强安全生产的紧迫性，要把安全工作放在讲政治的高度来对待。

6、按照五全管理法提高质量标注化意识，使本队在质量标准化上提升一个台阶。

姓名：闫新平 2014年9月

“三不放心”安全反思总结

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闫 新平2014.09