班主任工作能力和教育艺术心得体会（共5篇）

第一篇：班主任工作能力和教育艺术心得体会

班主任工作能力和教育艺术心得体会

班级是学校教育，教学工作的基本单位，班主任是学生的组织者，领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着教育工作的质量，影响着未来人才的素质，我们要当好一名班主任，不仅要热爱学生，热爱班主任工作，而且熟悉班主任工作的性质和特点，掌握班主任工作的技巧创造性地开展工作。曾有人说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。”到目前为止，我虽工作时间不长，但班主任工作仍对我产生了重大的影响，使我在工作中成熟，完善自我。

一、为人师表

记得有位教育家说过：希望引领别人走正确的路，激发别人对真善美的渴求，使别人的素养和能力得到提高，他应当首先发展他自身的这种优秀的品质。为人师表的老师，其做人本色，即自身的人格魅力，乃是重中之重。在整个教育过程中，这种魅力无时无刻不在潜移默化影响着孩子们。现在社会上的人们对我们的要求都很高，于是教育局也在此方面大做文章，明文规定课堂上要求我们老师不能使用通讯工具，不能体罚学生，可有几个能做到呢？于是教师形象大打折扣。

二、尊重欣赏每一个学生

有一本书叫《天才是夸出来的》，里面就讲到许多伟大的科学家和有成就的人，之所以有后来的成功，是与他们曾经得到的夸奖和赞许是分不开的。其实，在我们班上的每一个孩子都有他自身的亮点，正如寸有所长，尺有所短。当然欣赏并非简单的表扬和吹捧，要抓住契机，适时的表扬，才更加感人，令人折服。的确，我们只有从生活的点点滴滴，时时处处关心每一个孩子，像关心自己孩子那样关心，才能真正的打动他们的心，才能让他们喜欢上我们，才能让他们相信我们。

三、加强班级管理

1，经常与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，就要多关心学生，平时，早自习，上午、下午上课，以及自习时间到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解情况。同时，集体的力量是无限的。因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、利用出版报教育学生，刚开始的每期板报，我都精心挑选一些名人名言，或者我自己写一些警句来教育学生。

3、定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级。

4、精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

5、严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，将要受到何种处理，主要在于耐心细致的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时，让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

以上是我的一些心得体会。我深知教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

四、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，班主任要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，适当练习。直到这个学习习惯养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

2、合理利用时间，一日之计在于晨，每天，我让值日生在早自习之前就完成任务，跑操完毕，别的班的学生还在打扫卫生，我们学生就开始晨读了，吃完晚饭，别的班的学生在打闹玩耍时，我们已经上提前课了。这样，也避免和其它班的学生发生争吵打闹事件的发生。

3、成立学习兴趣小组，对于学困生，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

4、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。为此，我在班内设立一个图书角，让同学们有时间就看看。

5、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼。

6、班会活动：班会是对学生思想品德教育的重要形式。他对于促进班级目标的实现有着不可替代的作用。课外活动：如学科活动，科技活动，文艺、体育活动，手工、工艺活动，课外阅读活动，教师在辅导活动过程中，要注意学生的思想动态，加强教育

班主任工作艺术对班主任的素养要求是多方面的，每个班主任，都要自觉地从各方面去完善自己，在教育实践中去开拓，革新，创造，力争使自己的教育工作做到科学性与艺术的统一，成为一个教育的艺术家。我深知教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

第二篇：班主任工作能力提升学习心得体会

班主任工作能力提升学习心得体会

近期我参加了学校组织的《班主任工作能力提升之家校互动建设》培训，有陆丽敏《加强家校合作，凝聚教育合力》、吴晓云《教育无痕、有心一谈班级品牌文化的创建》、杨春平《班主任工作的法制视野》、颜苏勤《积极家校互动、控制危机事件》、吴俊琳《学校心理危机预防与干预》，每位老师的讲解都非常精彩，令我收获颇丰，也感受到作为一名班主任的责任与压力，想要做好班主任工作不是一朝一夕的事情，需要强烈的责任感和持之以恒的精神。但令我印象最深刻感触最深的还是吴老师讲的关于校园中学生各种心理问题的危机与干预措施。

首先，通过学习，我了解了心理危机这个概念是十分宽泛的：只要是心理的平衡与稳定被打破，使思维或行为有了紊乱就可称作心理危机了。在处理危机大多数人都能恰当的应付，若不能恰当的应对则会产生心理创伤。

其次，心理危机不都是负作用，有时正是它们的出现让人不断地调整自己，让人成长、成熟。而且还可能在某些极度的负面情绪后会出现“灿烂的拐点”，情绪在某一刻就会豁然开朗起来，比如震后人的心理，在悲痛被宣泄后，人们可能对人生与生活有了新的思考，会更积极地面对未来的日子。所以不要惧怕平衡的打破。

最后，是了解了一些如何面对那些遇到心理危机的人们的方式方法，老师讲了很多，把自己记得的总结归纳一下：

一是对于不同年龄阶段学生的心理安慰需求是不同的，低年级的学生应该用躯体语言等建立其安全感，而高年级的学生则可以心理指导，使其自我应对了。当然前提是要认同他们的感受，及时给予支持与安全感。还有，要允许他们有一两周的心理适应期，给他们心理缓冲的时间与情绪发泄的出口。

二是要尽量减少自己和孩子面对一些惨烈的场面，所谓不该听的，不该看的都要避免，因为这些东西会使人印象深刻，使人大脑在“闪回”时不断干扰心理，让人噩梦。

三是在危机后改变孩子受刺激的环境，如杀伤案后校园设施要变动，免得“触景生情”。

四是，作为教育工作者，要重视心理危机的出现，重视心理问题，要让人的负面情绪找到一个宣泄的出口，要给予专业的心理干预与指导，使人正确地应对危机。否则，这些心理危机的受害者有一天可能以一种极端的方式把伤害带给社会与他人。

五是，心理危机和人对事件的认知与评价有关，同样的事情有的人可能会产生心理危机，有的人却无动于衷的。所以如何指导转变认知是解决危机的一个关键。

总的来说干预心理危机应分为以下五个步骤：给予陪伴、告知事实、表达情绪、探讨死亡，最后告别死亡。应该知道，无论什么样的事情，如果放在漫漫人生里，都是微小的一瞬，如果能这样想许多事情都可以看开了。当然，如果处理不当，危机没有正确应对，也可能会影响人的一生。

第三篇：班主任教育艺术

《班主任教育艺术》读后感

这学期，我有幸阅读了刘守旗主编的《班主任教育艺术》。读完这本书，感受很深，同时也对自己这么多年的班主任工作进行了反思。班主任是学校、教育工作的基层单位——“班”的组织者和领导者，是学生成长的引路人。既要对学生进行思想教育，又要引导学生学好功课，努力提高学习质量。此外，还要关心学生身心健康。而所有的工作都指向一个目标，就是把本班培养成为优良的集体，使每一个学生在各自原有的基础上，都有所进步，有所提高，学会做人，学会学习，学会生活。

这本书从品德教育艺术、学习辅导艺术、心理教育艺术、特殊类型学生的教育艺术以及素质提高艺术五个方面具体介绍了班主任的教育艺术。每一部分又分为若干具体案例，从案例描述、案例分析、指导建议和资源拓展几方面对个案进行了具体分析和指导,给班主任工作提供了理论和实践的指导。如在《关于惩罚问题的思考》这一节中，先进行了案例描述：在英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，那是当年一个名叫约翰.麦可劳德的学生的作品。他出于好奇想看看狗的内脏而杀了校长的宠物狗，校长惩罚他画的两幅画，后来他居然成了以为有名的解剖学家。然后进行案例分析让我们明白了他的成功得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。校长给约翰.麦可劳德的惩罚实在是一种高明的惩罚，一种聪明的惩罚！惩罚也是一门艺术。接着又从班主任要在教育思想和理念上正确认识惩罚这一手段、班主任要正确掌握惩罚的原则和方法、班主任要正确掌握惩罚的方法，使惩罚升华为教育的艺术三个方面给出了指导性的建议，使班主任如何运用好惩罚这一教育手段。最后的资源拓展，进一步对惩罚和体罚进行比较，体罚是一种违法行为，而惩罚则是爱的表现，也是规范孩子行为的有效手段，是一门艺术。

说班主任工作是一门艺术,还得从教育就是一门艺术说起。从孔子的因材施教到陶行知的生活教育,古今中外无数教育大师的研究和实践都向我们证明教育需要有情感的灌注,需要有高超的艺术.班主任工作更是直接基于心灵沟通的教育活动。班主任工作应该是建立在个性尊重,人格儒化,价值引领和精神关怀上的一种充满诗意的工

作。通过对这本书的学习，我认识到了之前我对班主任工作的认识很容易走进“班级保姆”或“班级警察”的误区中，这项工作就是一种纯技术性的管理。对班主任来说，这项工作既是一门科学，同时也是一门艺术，它的艺术性不仅是外在的、技术性的方法和手段，更是教育赋予其的内在要求和本质特征。学生是我们未来的主人，规范管理式的班主任教育培育不出完满的、丰富的、多元的个体，必然是“扁平式”的人，时代发展呼唤班主任们成为“诗意栖居”的人，班主任工作理解为一种建立在社会化要求基础上个性尊重、价值引领和“精神关怀”，将“诗意栖居”由彼在引渡到此在，让班主任工作充满诗意，这不是超越性的追求，而应该是普遍性的要求。这对班主任工作提出了更高的要求了。

此外，班主任工作的艺术性还表现创新上, 班主任工作艺术精髓就是他的创造性、刻意创新、不落俗套，即不重复他人，也不重复自己，正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：教育的一切，正是在人身上再现自己的一种伟大创造。班主任要能驾驭它，必须有艺术家的技巧。离开创新,班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力。班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合,精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式,努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙的处理偶发事件,善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感,具有较强的感染力；语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评,从而使教育教学活动达到最佳效果。我特别喜欢书中的这句话：班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。反思自己的班主任工作，离大使的角色相差很远啊！所以我们需要与时俱进的眼光和创新发展的教育才能胜任班主任这一工作。

总之，班主任工作是科学，也是艺术，它是教育过程中的重要环节。班主任工作的对象是情感、有血有肉的活生生的学生，随着他们年龄、身体的增长，他们的思想观念、道德意识都不同程度的在发展和变化，因此，班主任仅抓教学而忽视教育改革：仅有埋头苦干的精神而不去加强教育艺术的探索，是不能适应教育形式的发展变化的。我们班主任老师都在呕心沥学地忘我工作，就有必要探讨一下教育艺术，使自己的工作方法更上一层楼。

第四篇：《班主任教育艺术》心得

《班主任教育艺术》读后感

这个寒假，我有幸阅读了刘守旗主编的《班主任教育艺术》。读完这本书，感受很深，同时也对自己这么多年的班主任工作进行了反思。

首先，它让我对班主任及班主任工作有了新的认识和定位。

一提到班主任，十个人有九个人不愿担任，归其原因，不外乎班主任工作繁，杂，累，费心又费神。读了这本书，给我最大的感受就是班主任可以这样来当，班主任工作也可以这样轻松来干。中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学,也是一门艺术。如果说离开了严谨的科学态度和自觉的学科意识，班主任工作只能是一种低层次、重复性的事务性劳动；如果没有艺术性的教育理念、手段和方法，班主任工作就会沦为纯技术性的管理，班主任就很容易滑落到“班级保姆”或“班级警察”的角色误区中。

说班主任工作是一门艺术,首先得从教育就是一门艺术说起。古今中外无数教育大师的研究和实践都向我们证明教育需要有情感的灌注,需要有高超的艺术.班主任工作更是直接基于心灵沟通的教育活动。班主任工作应该是建立在个性尊重,人格儒化,价值引领和精神关怀上的一种充满诗意的工作。

班主任工作的艺术性还表现创新上, 班主任工作艺术精髓就是他的创造性、刻意创新、不落俗套，即不重复他人，也不重复自己。班主任要能驾驭它，必须有艺术家的技巧。离开创新,班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力。班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合,精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式,努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙的处理偶发事件,善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感,具有较强的感染力；语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评,从而使教育教学活动达到最佳效果。

书中的这句话我特别喜欢“班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。反思

自己的班主任工作，离大使的角色相差很远啊！所以我们需要与时俱进的眼光和创新发展的教育才能胜任班主任这一工作

其次，它的可操作性为班主任的工作提供了范例。

这本书从品德教育艺术、学习辅导艺术、心理教育艺术、特殊类型学生的教育艺术以及素质提高艺术五个方面具体介绍了班主任的教育艺术。每一部分又分为若干具体案例，从案例描述、案例分析、指导建议和资源拓展几方面对个案进行了具体分析和指导,给班主任工作提供了理论和实践的指导。

如在《关于惩罚问题的思考》这一节中，先进行了案例描述：在英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，那是当年一个名叫约翰.麦可劳德的学生的作品。他出于好奇想看看狗的内脏而杀了校长的宠物狗，校长惩罚他画的两幅画，后来他居然成为一位有名的解剖学家。然后进行案例分析让我们明白了他的成功得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。校长给约翰.麦可劳德的惩罚实在是一种高明的惩罚，一种聪明的惩罚！惩罚也是一门艺术。接着又从班主任要在教育思想和理念上正确认识惩罚这一手段、班主任要正确掌握惩罚的原则和方法、使惩罚升华为教育的艺术。三个方面给出了指导性的建议，使班主任如何运用好惩罚这一教育手段。最后的资源拓展，进一步对惩罚和体罚进行比较，体罚是一种违法行为，而惩罚则是爱的表现，也是规范孩子行为的有效手段，是一门艺术。

再次、教育活动丰富多彩，教育对象千变万化，决定班主任工作千头万绪，更要求班主任工作要讲究艺术。

班主任工作历史，积累了大量的班主任工作经验，但社会在发展，发展中的个体——孩子们也在发展变化，个体差异千差万别，我们班主任除了总结经验，找到并继承规律性的原则，更要适应现实和未来，以创新的理念、内容和技艺开展工作，在推进素质教育的背景下，发挥班主任的地位和作用，努力取得良好的教育效果。

第五篇：学生干部工作能力与工作艺术

河南省实施团干部能力提升工程的意见

日前，为认真贯彻落实党的十七大和团十六大精神，更好地履行新时期共青团的根本职责，巩固党执政的青年群众基础，团结带领广大团员青年为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中原崛起新局面做出新贡献，共青团河南省委决定在全省广大团干部中实施团干部能力提升工程。

一、充分认识团干部能力提升的重要意义

共青团干部的能力，是各级团干部按照党的要求，竭诚服务青年一代的健康成长，团结带领广大团员青年为祖国和人民作贡献的本领。提升能力是党对新形势下共青团组织和团干部的必然要求，是共青团组织和团干部应对社会变革和青年变化的现实需要，也是团干部健康成长的自身需求，对于各级共青团组织和广大团干部积极适应改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，主动迎接共青团面临的新挑战，全面推进共青团事业的新发展，都具有十分重要的意义。

二、团干部能力提升的主要内容

1、提高学习能力。学习能力是接受新事物、学习新知识的能力。当今时代，创建学习型组织、学习型社会已成为社会发展的潮流。在这种背景下，共青团干部更应该大力提高学习能力，树立终身学习的理念，坚持用科学理论武装自己，不仅加强自身学习，努力培育学习型组织，而且积极推动广大团员青年加强学习，努力成为学习型群体，从而始终保持共青团组织的生机和活力。

2、提高创新能力。创新能力是突破传统观念束缚、革旧布新和创造新事物的能力。创新是共青团事业发展的动力和先机。共青团干部要树立志在潮头、敢为天下先的勇气，养成乐于突破陈规和思维定式的思想方式，紧盯日新月异的时代变迁，努力实现工作思路创新、工作方式创新、自身建设创新，在推陈出新、开拓探索中创造共青团工作发展的新局面。

3、提高执行能力。执行能力就是贯彻执行既定的计划、方案，努力达到既定目标的能力。团的工作成效的好坏，关键在于团干部的执行能力。广大团干部不仅要成为有关政策的“参谋者”和“设计师”，更要当好工作任务的“执行者”和“施工员”，具备抓落实的素质，练就抓落实的基本功。要自觉克服名利观念、浮躁思想和短期行为，力戒形式主义，扑下身子抓落实，深入基层办实事，以求真务实的精神确保团的各项工作向前发展。

4、提高亲和能力。亲和能力是在工作生活中与他人亲近、交流，获得他人理解、支持的能力。提高共青团干部的亲和能力，不仅可以增强团组织的吸引力、凝聚力，而且可以展示自身的良好形象和领导艺术。共青团干部在各种情况下都要摆正自己的位置，以人为本，与人为善，始终保持青年共产主义者的高风亮节和道德情操，不断争取团员青年的认同，最大限度地把团员青年凝聚在团组织的周围。

5、提高自律能力。自律能力是在法律法规的约束下，自我调节、自我控制的能力。努力提高自律能力是广大团干部特别是团的各级领导干部应该具备的思想品德修养，也是基本的行为要求。共青团干部要自觉把自己始终置于党团组织和团员青年的监督之下，真诚地听取团员青年的意见和反映，不断地经受各种考验，做好廉洁自律的表率。要切实把心思和精力用在工作和事业上，从严要求，防微杜渐，经得住诱惑，管得住小节，切实走好人生的每一步。

三、团干部能力提升的方式

1、加强理论学习。抓好青年理论武装工作，广大团干部要学在前面、用在前面，先学一步，学深一点，做持久学、深入学的表率，做学以致用、用有所成的模范。加强理论学习，不仅要学习马克思列宁主义、毛泽东思想的经典原著，更要注重学习马克思主义中国化的最新成果，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七大精神，打牢坚实的政治理论功底，永远跟党保持一致。

2、强化业务培训。加强团的业务知识学习，是团干部适应新形势的需要，创造性地开展工作的基本保证。要以团的工作理论，团的历史和团的重点工作为主要内容，着力提高团干部的业务知识水平和实际工作能力，同时加强政策法规、综合知识、文化素养培训和技能训练，拓宽团干部的知识视野，完善团干部的知识结构。要积极探索灵活多样的培训方式，力求做到长班与短班相结合、理论学习与实际运用相结合、自学与考试相结合、请进来与走出去相结合，不断探索菜单式培训、拓展式培训、体验式培训等新的教学方法，有效提高团干部的业务技能和综合能力。

3、注重实践锻炼。与实践相结合，与团员青年相结合，是团干部成长成才的重要途径。要引导广大团干部立足本职岗位，把坚定的理想信念化作干好共青团工作的不竭动力，组织动员广大青年在社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设中建功立业，坚定不移地走中国特色社会主义道路。要大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风，深入基层、深入青年开展调研，切实了解基层的真实情况，为基层工作和团员青年出谋划策、排忧解难、解决问题，全心全意为团员青年服务，在积极为广大青年办实事、办好事的实践中提升个人综合素质。

实施团干部能力提升工程，既是战略课题，又是现实任务，既是综合目标，又是具体要求。全省各级团组织和广大团干部要高度重视，紧紧围绕加强能力建设，扎实工作，常抓不懈，努力提高共青团做好新形势下青年群众工作的水平。

探索

打造有效载体吸引凝聚团员青年

团新疆自治区哈密市委

胡锦涛总书记在接见团十六届中央领导班子成员和团十六大部分代表时强调提出“力争使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年”。各级团组织如何更有力、更有效、更直接地团结青年、影响青年、带动青年、凝聚青年，是各级团组织当前需要认真思考、正确面对的一个现实问题，也是迫切需要解决的一个瓶颈问题，更是不辱使命、继往开来，推动共青团工作与时俱进、创新发展的关键问题。现结合哈密市改革发展的新形势和共青团工作实际，谈几点思考：

一﹑主要做法

1．用好一本工作手册，联系团结好团员青年。为做到“双项联系”，即：加强团市委与基层团组织的联系，加强基层团组织与团员青年的联系。团市委2008年年初为32个基层团委的32名专兼职团干部配发了《团情周记》，《团情周记》的内容包括：团委书记手记、团员青年谈心手记、特色团工作记录、重大活动记录、光荣榜、调研手记、工作畅想等。广大团干部按要求每周一次深入青年联系点和团员青年谈心交流，了解他们的思想状况、生活状态和实际需求，寻找团员青年的兴奋点和共鸣点。广大团干部以《团情周记》为工作平台，及时记录工作内容及与团员青年谈心交流的心得体会、灵感火花，查找工作中存在的问题与不足，并提出相关的整改措施。，团市委还通过基层团委书记例会，开展“《团情周记》大家看、大家评”活动，及时了解各单位工作开展情况和广大团干部与团员青年的交流沟通情况，根据形势发展变化，及时调整工作思路，促进“双项联系”扎实有效开展。

2．开好工作例会，加强团市委与基层团干部的联系。建立基层团委书记例会制度。根据工作需要，结合办公室工作的具体情况，从2008年初起每两个月召开一次的基层团委书记例会，主要成员为各乡镇（街道）团委书记、各直属团组织负责人。基层团委书记例会将团干部学习培训、工作部署、专题研究融合在一起，确保团市委和基层团委之间能够经常性地沟通、交流，及时了解团干部的思想动态和遇到的困难、问题，帮助他们消除思想顾虑，解决实际困难。通过对团干部政治上引导，事业上支持，生活上关心，帮助他们坚定理想信念，积极投身社会主义新农村建设，同时也引导他们积极开展对下级团组织和团员青年的沟通联系工作。

3．做好“两新”组织团建工作，扩大对团员青年有效覆盖。2006年市集中7、8两个月，成立专门办公室，组织开展了“非公团建攻坚月”活动。从“非公团建攻坚月”开展工作60天以来，共走访443家，其中从业人员30至99人的14家，从业人员100人以上的4家，有共青团员1400人，共向“非公”企业派驻团建指导员12名。最后，共新建非公团组织85家，重新登记团员2200人。

4．加强青年协会的建立，做到“团青并举”。一是积极推进农村青年经纪人协会建设，在薄弱的农村农村团建中寻求突破口。坚持以有利于联系团员青年，有利于增强内在活力，有利于整合社会资源为基本原则，全力推进农村青年经纪人协会的筹备建立。目前已经完成前期筹备工作，确定协会会员50人，有利于进一步凝聚农村团员青年；二是努力推进青年文学艺术家协会的建立。通过评选表彰“哈密市十大青年文化新人”，掌握市青年文学艺术爱好者底数，从学校青年音乐美术老师入手，拓展到民办教育机构、广告自由职业者、摄影摄像爱好者，在城市层面上凝聚青年；三是积极推进青少年网络协会的建立。把网络视为新形势下动员组织青少年的方式，从网吧入手，从拥有QQ群的青少年入手，建立哈密市青少年网络协会QQ群。

5．推进青年文化大发展，吸引凝聚青年团员。一是推进青年文化建设。广泛开展希望工程、青年志愿者、青年文明号、手拉手和青年文明社区等活动，积极举办“青少年风采展示月”，少年军校、团干技能比武、青年公务员风采大赛等，大力培养农村青年文化人才，活跃团的文化活动；二是选树优秀青年典型。评选表彰哈密市十大青年文化新人、哈密市十大残疾青年自强之星、哈密市优秀青年企业家、哈密市十大青年卫士、青年种植大户、青年沼气示范户、青年致富状元等，吸引、凝聚、服务好社会各阶层优秀青年。

二、存在的问题

1．青年对团组织的认知、信任和需要呈现弱化趋势。当前，市团员青年对团组织的这种认知、信任和需要正逐渐弱化，具体表现为对团的一些工作（活动）参与热情不很高，对团组织的认同感和需求程度在减弱，团工作慢慢变成“剃头挑子一头热”——团干部费尽心思、热火朝天地组织开展工作（活动），团员青年的反应却很冷淡，缺乏应有的主动性、积极性和创造性，最后落得虎头蛇尾。

2．部分团干部的没有充分发挥主观能动性。广大基层团干部是团工作（活动）的关键执行者。他们的思维模式和对事物认识的高度、深度决定了最终工作成效。而现实中，团组织在团干部选拔、培养、评价激励机制上存在不科学、不到位的现象；况且基层团干部绝大多数是兼职，又是本单位的工作骨干，紧张、繁重的业务工作已占用了他们大部分精力，再受相应的激烈政策的影响，很难研究透新问题，创造出新办法。

3．青年流动性加大，向城市和经济发达地区集中。大规模的流动改变了青年的群体分布，出现了进城务工青年和“两新”组织员工两大青年群体。青年的职业分布更加广泛，越来越多的青年从第一、第二产业向第三产业转移。青年群体分布的变化、流动带来的新问题，游离于团组织之外的流动团员青年逐年增多，使传统领域团组织“有组织、无青年”现象更为普遍。而传统的城乡二元结构，使这些流动团员青年处于流出与流入地的“空隙”当中，增加了管理服务的难度，团组织难以做到完全、有效地覆盖。

4．非公团建平台好打，巩固发展较难。原因主要在于：一是非公团组织业主对在非公企业建团认识、重视程度不平衡，有很多同意建，不愿分散精力去管理；二是非公企业团员青年流动性较大，团员队伍不稳定；三是小型企业经营不稳定，花费一两个月建立的非公团组织，随着企业的倒闭而自行解散；四是非公团组织难以正规化建团，对基本档案、团的基本活动都无法正常开展；五是缺乏必要的经费来源。

5．县（市）团组织内设机构不健全，人员配备不到位。哈密市团委共有5个编制（书记、副书记各一名，团干部2名，司机1名）。然而在这样的编制下要做好青工青农、学校、青少年权益、团务组织、宣传等多项工作，往往是面大而成果小或是面小而做不全，致使对每项工作不能系统长期的抓下去。

三、今后的工作思路

1．完善团组织沟通制度，使团组织真正成为青年的朋友和困难的诉求渠道。良好的沟通制度，可以深层次地了解青年需求，发现青年特征，从而来指导团组织开展工作。继续完善《团情周记》的内容，完善基层团委书记例会制度，总结经验扩大各种活动的参与范围。建立摸索基层团委与团员青年面对面恳谈会制度，推动基层团委书记与青年团员沟通。在基层团委设计富有特性的交流话题和沟通内容，营造出愉快、真诚的氛围，打开青年团员的心扉，让各级团干部走进团员青年的世界、聆听团员青年的声音，做到了对团员青年进行生活上的关心、发展上的关注、人文上的关怀；

2．抓好流动团员的管理。“抓好流动团员的管理”喊了很多年，但是具体成效甚微。还需进一步探索对流动团员的管理方法。把确定团员地位作为突破口，团员本身就是先进青年的代表，作为代表团员身份的团员证还是发挥他的传统功能，能够将团员证作为各大非公企业用工优先的凭证，作为购买图书、音像、游泳健身等带有时尚元素的优惠证明，能够突破团员证的传统功能，这样可以有效能聚团员青年；

3．抓好学校共青团工作。共青团、少先队在学校的组织和工作基础非常好，在学校的时间也是青少年成长的黄金时期，抓住这段时间，系统规划共青团对青少年的教育引导，非常重要。现在学生团员占到团员总数的近一半，绝大部分团员发展工作都是在学校完成的，做好了学校团队工作，就为整个团的建设打下了一个坚实的基础。学校共青团工作要以“两校”建设为重点，全面加强中学生的理想信念教育。深入贯彻中央8号文件精神，进一步加强和规范中学生业余团校、业余党校建设，推动“两校”的健康发展。以仪式教育活动为载体，全面提高中学生的公民素养。针对14岁入团起点、16岁颁发身份证、18岁成人等人生成长过程中有重要纪念意义的关键时刻，举行庄重严肃的仪式，强化中学生的公民素养教育。

4．加强青少年社团的探索和建设。按照兴趣爱好、行业性质、文化娱乐、各种需求，探索建立分类不同、服务内容不同等各类青少年社团组织，如：青年企业家协会、青年农民经纪人协会、青年艺术家协会和青少年网络协会等，使他们成为广泛团结凝聚各界青年的组织平台，扩大共青团组织的覆盖面。

5．抓好网络这块阵地，倾听青年呼声。如今网络的发展和覆盖的速度惊人，它的形象化、虚拟化、便捷性、互动性等特征对青年具有极大的吸引力，也已成为现在青年的主要通讯工具，交流管道及表达场所。为抓好网络交流这块平台，积极利用短信、QQ、相关QQ群”、书记邮箱等网络手段倾听青年呼声、分析青年状况、评价青年工作的有效机制。