高校教学的道与术学习心得

第一篇：高校教学的道与术学习心得

高校教学的道与术读后感

寒假读了陶继新老师的《高校教学的道与术读后感》一书，感受颇多：

课堂教学“术”的层面，而往往对课堂教学自身的规律，即课堂教学之“道”重视不足。主要表现在各种新的教育技术、教学手段、教学方法虽层出不穷，但课堂教学的最终效果却未必尽如人意。新的技术、手段、创意固然能为课堂增添几分亮色，但这些技术的应用如果偏离了课堂教学自身的规律，那就发挥不出它们应有的效果，甚至还会起反作用，影响到课堂教学。那么如何把握课堂教学之“道”，运用课堂教学之“术”，以达到最佳的课堂教学效果呢？具体说来有如下几个方面：

一、课堂教学之术

1.讲解之术。语言是教学的重要媒介。在新课改的背景下，教师在课堂上语言讲解的时间大大减少。那么讲什么、如何讲才能有利于教学目标的达成呢？首先，要注意讲解内容的选择。一节课的时间是有限的，所以选择讲什么很重要。其次，要注意讲解的逻辑性。某老师在讲解完氨基酸的缩合反应后，便让学生进行角色扮演，转入了氨基酸数、肽键数、脱水数的学习，这样不加铺垫的突然由缩合反应过程的学习转变到数量计算，会让人感觉到语言的跨度比较大，过渡比较生硬。如果演示一下多个氨基酸缩合反应后再进行数量关系的学习学生似乎更易接受。再次，语言要尽量生动。教师的语言除了准确、条理、简捷之外，应尽量生动。教学语言既非书面用语，又不纯粹是口头用语，在不违背科学性、逻辑性的前提下，应尽量用学生容易掌握的语言来描述现象和规律，把一些抽象问题具体化、形象化，提高学生学习的兴趣。

2.启发之术。知识的讲解不是照本宣科，而应是启发式的。如何启发学生思考呢？首先要注意问题的设计。思维从问题开始，要启发学生思考，必须要有问题。问题的设计要有层次性，由易到难。其次，要注意启发的时机。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是“发”。在教学中教师要善于营造和把握这样的状态，适时进行启发。这样的课堂才能锻炼学生的思维品质，才是真正意义上的高效课堂。

3.合作之术。目前的各种公开课几乎都有小组合作学习，但各种形式的合作学习是真合作还是“合而不作”？合作的效果到底如何呢？某老师在课堂中提出了一个问题，几个学生脱口而出道出了答案。此时老师说：“请大家进行小组讨论。”还有老师将问题呈现给学生以后学生尚没有独立思考，老师接着说：“请大家通过小组合作的方式解决这个问题。”这些都不是有效的小组合作。真正的小组合作学习是需要长时间的训练、磨合才能发挥出其巨大的威力，这种临时起意的所谓小组合作只能算是讨论问题而已。目前课堂教学中的松散的小组合作也可运用，但要注意时机。比如：老师提出问题后可先让学生独立思考，在学生思维遇到困难时，老师在要求小组讨论，最终还要对讨论结果进行评价，如果讨论结果仍不能很好地解决问题时，教师就要适时点拨或提示后组织继续讨论或直接讲解直至问题解决。

4.探究之术。探究式学习是新课学习的重要形式之一。高中生物中图版教材是最好地体现探究式学习的教材之一，但时常听老师们说这套教材不好用。我想这可能是有些教师尚未真正理解探究式教学的实质，也并未有意识地去实施探究式教学，仍然是教教材而不是用教材教。中图版教材《蛋白质结构与功能》一节的思路非常明确，重点就是两个探究活动：通过第一个探究活动搞清氨基酸的基本结构；通过第二个探究活动搞清蛋白质结构多样性的原因。所以，本节课完全可以围绕探究活动开展，而不必纠结于化学知识和繁杂的计算之中。总之在进行探究式教学时关键是要设计好探究性问题和探究活动程序，让学生在问题引领和任务驱动下完成知识的建构和能力的提升。

以上所谈的是课堂教学中的一些外显的技巧，只要在实践中加以积累、反思就会运用熟练。要进一步提升课堂教学的境界，就要在“道”上下些功夫。

二、课堂教学之道

1.熟练之道。庖丁解牛是大家熟知的故事，它所讲的就是熟能生巧的道理。庖丁说：“臣所好者，道也。进乎技矣。”庖丁在宰牛这件事上已经超越了技术的层面而达到道的水平，所以他的刀用了19年而如新的一般。如果我们的课堂教学也能熟练到如此程度，那么这样的课堂也许不如某些优质课那么精彩，但必然是踏实的、有效的。对于新老师来说，最关键的任务就是对教材、教法的熟悉，只有对教材文本、教学媒介、教学技能做到非常熟练之后，才能在课堂上有更多的精力关注学生，注意与学生的互动，这时候课堂才能成为师生交流的场所，而不仅仅是教师的一言堂。有人说教学就是一个熟练功夫，这话有一定的道理。因为不管做什么事，熟练之后才会有创新，熟练之后才会渐渐发现事情背后的规律性东西。

2.系统之道。课堂教学是一个系统工程。从课前准备、课堂实施到课后巩固、反馈调整，这是一个庞大的工程体系，期间的每一个环节都可能影响到教学的效果。所以，我们进行课堂教学也要用系统思考的方法，全方位立体式的去实施一节课的教学。这样可最大限度地减少课堂教学的失误，发挥每节课的最大效能。有人把课堂比作一个生态系统，教师、学生、教学媒介构成了课堂生态系统的诸要素，在课堂中也存在着物质流、能量流和信息流。生态系统要保持稳定发展，需要各个成分的合理搭配。课堂教学要有序高效，也需要各个课堂要素合理发挥其作用。教师如果能用系统的观点去对待自己的课堂教学，那么他的课堂应该是和谐的、有序的。

3.变化之道。虽然我们可以从系统的角度来把握课堂，但具体到每节课的情况却是千变万化的。前几天的一节课让我再次体会到课堂的变化之道。因是考试前的最后一节课，我的计划是讲完两个知识点后让学生自主复习。上课后，我直接进入例题的讲解，但学生反应有些迟钝，我想可能是题目难度稍大。于是我又讲一道类似的题目加以强化，但效果仍不尽如人意。讲完例题后，我安排学生自主复习，但有些学生显得无所事事，就这样一节课结束了。课间我立即进行了反思，为什么会出现这种状况呢？首先，周一学生刚返校，离上节课的学习已有4天时间，知识生疏；其次，高一学生学习习惯未养成，不知如何复习。于是第二节课我立即调整教学方案，教学效果大有改观。同样的教学内容在不同班级上课，采用的方案应是不一样的，因为场地变了、学生变了、课堂氛围也不同了，教师要顺应这种变化来调整自己的教学。即使在一节课上情况也是瞬息万变的，用一个教案来应对课堂的种种情况显然会力不从心。因此需要教师随时调整自己的教学策略方能取得好的教学效果。

4.平衡之道。理想的课堂追求的是一种平衡：教与学的平衡、师与生的平衡、动与静的平衡、讲解与探究的平衡等等。在听课中发现有的课堂学生活动很多却忽略了教师的主导作用；有的课堂教师讲解条理、语言强势，但忽视了学生的主体地位。这些都是制约课堂平衡的因素。优秀的教师会合理把握课堂中各种要素的对立统一关系，努力让课堂处于一种动态平衡之中，这样的课堂也一定是让师生都感觉到和谐温馨的好课堂。

总之，人无完人，课无完课，课堂教学是缺憾的艺术。理想课堂的实现需要合理技术手段的支撑，也需要先进教育教学思想的引领。只要我们不断体悟课堂教学之“道”，合理运用。

第二篇：教学道与术学习心得体会

对于课堂教学，教师们关注更多的是课堂的导入、教材的处理、教学设计、课堂评价等这些课堂教学“术”的层面，而往往对课堂教学自身的规律，即课堂教学之“道”重视不足。主要表现在各种新的教育技术、教学手段、教学方法虽层出不穷，但课堂教学的最终效果却未必尽如人意。新的技术、手段、创意固然能为课堂增添几分亮色，但这些技术的应用如果偏离了课堂教学自身的规律，那就发挥不出它们应有的效果，甚至还会起反作用，影响到课堂教学。那么如何把握课堂教学之“道”，运用课堂教学之“术”，以达到最佳的课堂教学效果呢？具体说来有如下几个方面：

一、课堂教学之术

1.讲解之术。语言是教学的重要媒介。在新课改的背景下，教师在课堂上语言讲解的时间大大减少。那么讲什么、如何讲才能有利于教学目标的达成呢？首先，要注意讲解内容的选择。一节课的时间是有限的，所以选择讲什么很重要。其次，要注意讲解的逻辑性。某老师在讲解完氨基酸的缩合反应后，便让学生进行角色扮演，转入了氨基酸数、肽键数、脱水数的学习，这样不加铺垫的突然由缩合反应过程的学习转变到数量计算，会让人感觉到语言的跨度比较大，过渡比较生硬。如果演示一下多个氨基酸缩合反应后再进行数量关系的学习学生似乎更易接受。再次，语言要尽量生动。教师的语言除了准确、条理、简捷之外，应尽量生动。教学语言既非书面用语，又不纯粹是口头用语，在不违背科学性、逻辑性的前提下，应尽量用学生容易掌握的语言来描述现象和规律，把一些抽象问题具体化、形象化，提高学生学习的兴趣。

2.启发之术。知识的讲解不是照本宣科，而应是启发式的。如何启发学生思考呢？首先要注意问题的设计。思维从问题开始，要启发学生思考，必须要有问题。问题的设计要有层次性，由易到难。其次，要注意启发的时机。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是“发”。在教学中教师要善于营造和把握这样的状态，适时进行启发。这样的课堂才能锻炼学生的思维品质，才是真正意义上的高效课堂。

3.合作之术。目前的各种公开课几乎都有小组合作学习，但各种形式的合作学习是真合作还是“合而不作”？合作的效果到底如何呢？某老师在课堂中提出了一个问题，几个学生脱口而出道出了答案。此时老师说：“请大家进行小组讨论。”还有老师将问题呈现给学生以后学生尚没有独立思考，老师接着说：“请大家通过小组合作的方式解决这个问题。”这些都不是有效的小组合作。真正的小组合作学习是需要长时间的训练、磨合才能发挥出其巨大的威力，这种临时起意的所谓小组合作只能算是讨论问题而已。目前课堂教学中的松散的小组合作也可运用，但要注意时机。比如：老师提出问题后可先让学生独立思考，在学生思维遇到困难时，老师在要求小组讨论，最终还要对讨论结果进行评价，如果讨论结果仍不能很好地解决问题时，教师就要适时点拨或提示后组织继续讨论或直接讲解直至问题解决。

4.探究之术。探究式学习是新课学习的重要形式之一。高中生物中图版教材是最好地体现探究式学习的教材之一，但时常听老师们说这套教材不好用。我想这可能是有些教师尚未真正理解探究式教学的实质，也并未有意识地去实施探究式教学，仍然是教教材而不是用教材教。中图版教材《蛋白质结构与功能》一节的思路非常明确，重点就是两个探究活动：通过第一个探究活动搞清氨基酸的基本结构；通过第二个探究活动搞清蛋白质结构多样性的原因。所以，本节课完全可以围绕探究活动开展，而不必纠结于化学知识和繁杂的计算之中。总之在进行探究式教学时关键是要设计好探究性问题和探究活动程序，让学生在问题引领和任务驱动下完成知识的建构和能力的提升。

以上所谈的是课堂教学中的一些外显的技巧，只要在实践中加以积累、反思就会运用熟练。要进一步提升课堂教学的境界，就要在“道”上下些功夫。

二、课堂教学之道 1.熟练之道。庖丁解牛是大家熟知的故事，它所讲的就是熟能生巧的道理。庖丁说：“臣所好者，道也。进乎技矣。”庖丁在宰牛这件事上已经超越了技术的层面而达到道的水平，所以他的刀用了19年而如新的一般。如果我们的课堂教学也能熟练到如此程度，那么这样的课堂也许不如某些优质课那么精彩，但必然是踏实的、有效的。对于新老师来说，最关键的任务就是对教材、教法的熟悉，只有对教材文本、教学媒介、教学技能做到非常熟练之后，才能在课堂上有更多的精力关注学生，注意与学生的互动，这时候课堂才能成为师生交流的场所，而不仅仅是教师的一言堂。有人说教学就是一个熟练功夫，这话有一定的道理。因为不管做什么事，熟练之后才会有创新，熟练之后才会渐渐发现事情背后的规律性东西。

2.系统之道。课堂教学是一个系统工程。从课前准备、课堂实施到课后巩固、反馈调整，这是一个庞大的工程体系，期间的每一个环节都可能影响到教学的效果。所以，我们进行课堂教学也要用系统思考的方法，全方位立体式的去实施一节课的教学。这样可最大限度地减少课堂教学的失误，发挥每节课的最大效能。有人把课堂比作一个生态系统，教师、学生、教学媒介构成了课堂生态系统的诸要素，在课堂中也存在着物质流、能量流和信息流。生态系统要保持稳定发展，需要各个成分的合理搭配。课堂教学要有序高效，也需要各个课堂要素合理发挥其作用。教师如果能用系统的观点去对待自己的课堂教学，那么他的课堂应该是和谐的、有序的。

3.变化之道。虽然我们可以从系统的角度来把握课堂，但具体到每节课的情况却是千变万化的。前几天的一节课让我再次体会到课堂的变化之道。因是考试前的最后一节课，我的计划是讲完两个知识点后让学生自主复习。上课后，我直接进入例题的讲解，但学生反应有些迟钝，我想可能是题目难度稍大。于是我又讲一道类似的题目加以强化，但效果仍不尽如人意。讲完例题后，我安排学生自主复习，但有些学生显得无所事事，就这样一节课结束了。课间我立即进行了反思，为什么会出现这种状况呢？首先，周一学生刚返校，离上节课的学习已有4天时间，知识生疏；其次，高一学生学习习惯未养成，不知如何复习。于是第二节课我立即调整教学方案，教学效果大有改观。同样的教学内容在不同班级上课，采用的方案应是不一样的，因为场地变了、学生变了、课堂氛围也不同了，教师要顺应这种变化来调整自己的教学。即使在一节课上情况也是瞬息万变的，用一个教案来应对课堂的种种情况显然会力不从心。因此需要教师随时调整自己的教学策略方能取得好的教学效果。

4.平衡之道。理想的课堂追求的是一种平衡：教与学的平衡、师与生的平衡、动与静的平衡、讲解与探究的平衡等等。在听课中发现有的课堂学生活动很多却忽略了教师的主导作用；有的课堂教师讲解条理、语言强势，但忽视了学生的主体地位。这些都是制约课堂平衡的因素。优秀的教师会合理把握课堂中各种要素的对立统一关系，努力让课堂处于一种动态平衡之中，这样的课堂也一定是让师生都感觉到和谐温馨的好课堂。

总之，人无完人，课无完课，课堂教学是缺憾的艺术。理想课堂的实现需要合理技术手段的支撑，也需要先进教育教学思想的引领。只要我们不断体悟课堂教学之“道”，合理运用。

第三篇：高校新教师学习心得（推荐）

本次新教师教学业务培训的内容十分丰富，并聘请了专家和名师教授进行讲座和教学示范课。在讲座上包括对成大的发展规划、教学常规、教师职业道德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，并观摩了教学经验丰富的名师教学示范课和新教师的教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，现将自己的心得体会总结如下：

一、对成大的前景充满信心，对自己选择人民教师无怨无悔。

在本次培训的开学典礼上，学校校长做了热情洋溢的讲话，对我们加入成大这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来美好蓝图，并且激励我们努力学习，认真工作，顺利完成本次培训任务。

二、认真学习教学规章制度，常规和教学方法，做一名合格的高校教师。通过专家和知名教授的讲座，我们知道，作为一名高校教师，要关心和爱护每一位学生，还要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要把教书育人为己任，要将传播知识和思想教育有机的结合起来，寓思想品德于教学之中。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

以前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格教师，而且成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。让我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师起主导作用和学生能动作用的有机统一。我体会到要成为真正合格的高校教师，确定要付出自己的艰辛和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

本次培训安排了一次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方式是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提升的地方。

总之，本次新教师培训虽然是安排在每周二、周五下午，时间紧，任务重，绝大多数教师都是调课来参加培训的。通过本次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，需要学习的地方实在太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快的提高自己的专业知识和教学水平。

最后，特别感谢学校领导，人事处的老师和在这次培训中主讲的老师。谢谢您们！您们辛苦了！

第四篇：学习心得学教

党的群众路线教育实践活动学习心得体会

市科协

通过这段时间集中学习党的群众路线教育实践活动和自己的自学，我体会很多，下面是我的一点学习心得，总结如下：

一、密切联系群众，是我们党的优良传统。通过对十八大报告和总书记关于开展党的群众路线实践教育活动讲话精神的一次次学习和领会，我从思想上深刻认识到开展党的群众路线教育实践活动的伟大意义和重要性。切实体会到十八大报告中所指出的：“只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”的深刻含义。回顾我党在战争年代取得的胜利，其中最重要的一条就是坚持了党的群众路线。历史证明，我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，保持党同人民群众的血肉联系，始终与人民群众同呼吸共命运，是我们党无往不胜的根本。因此，群众路线是无产阶级政党一切工作的根本路线。随着时代的不断变革，群众路线在今天被赋予了新的含义。在我们进行社会主义现代化建设和引领中华民族走向伟大复兴的当今，同样需要党依靠群众，依靠信念，依靠人民的力量，才能取得更加伟大的成就。“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”，人民群众在任何时候都是我党最强大的后盾，来自人民，植根人民，服务人民是我们党永远立于不败之地的根本。

二、群众路线教育实践活动要真正查找问题，重在落实。本次集中学习党的群众路线教育实践活动，我对各项工作任务进行细化分解，逐项落实，做到岗位、责任明确，坚持把“转变职能、转变作风”贯彻始终，把“服务大局、服务基层”落到实处。活动中，充分了解每位职工的实际需求，切实帮助大家向领导反映他们工作和生活中的实际困难，使他们实实在在地感受到集体的温暖。群众路线教育实践活动落实的关键是要领导带头，首先是领导班子带头、党员带头，坚决落实中央的八项规定，要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做，自我剖析，洗澡拂尘，轻装上阵，更好地承担和完成单位交办的各项任务。

三、必须把思想政治建设放在第一位，自觉树立大局意识。在工作实践和日常生活中，应不断提高思想政治水平，坚持正确的政治路线、政治立场、政治方向、政治道路，坚持党的领导，坚持社会主义制度。我们应始终把思想政治建设放在第一位，坚持以马克思主义政治观对照自己、改造自己、提高自己。加强对马克思主义理论特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习。总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出“这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题”。从总书记的讲话中可以看出党中央加强党要管党、从严治党、净化党员队伍、整治不正之风和顽疾的决心和信心。我自己作为队伍中的一份子，在党新的历史发展阶段，特别是在当前社会转型期和矛盾凸显时期，更需要肩负起新的职责、新的使命，更加要带头密切联系群众、走好群众路线，更加牢固树立“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不管是在什么时候群众都是我们最有力的后盾、是我们党永葆生机的力量源泉”的思想意识。

现在，我就要自觉地、积极地投入到学习党的群众路线实践教育活动中去。加强自己的思想武装，坚定自己的理想信念，增强政治敏锐性和政治鉴别力。同时自觉树立大局意识，在大局下想问题、做工作，使自己更加出色地完成各级领导安排的各项工作任务。

第五篇：美 术 教 学 计 划

美 术 教 学 计 划

2017---2018学第二学期 大兴沟镇中心小学校：谭莉丽

新的学期开始了，我担任二、三年级的美术教学工作。对于低年级学生来说，对绘画有一定的兴趣，我以培养学生的兴趣爱好为主，挖掘学生的潜力。本学期的任务是使学生通过本册书的学习，了解一些美术知识，进一步提高学生的欣赏水平及创作能力，并在此基础上制定如下。

一、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、各学习领域目标 1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3．欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感4．综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2． 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立

体造型。

（二）教学难点

1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点 3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5．能运用橡皮泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3． 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

教

师 自 培 计 划

2016—2017学 谭莉丽

本学年我将严格按照《教师职业道德》规范执行，使自己不断进取，不断进步，争取在本学年有更大的收获。为了在本学年能够成为一名更优秀的人民教师，先对本学年做如下计划：

一、道德素养方面

在教学过程中，我努力做到微笑着走进课堂，让孩子快乐的学习。我还严格要求自己的一言一行，给孩子一份诚信，同时也要求学生说到做到，学习上踏踏实实。我可以宽容孩子犯错，但我绝对不允许孩子因为错误而撒谎。我可以谅解孩子回答问题时的吞吐，但我不喜欢孩子因为胆怯而不敢发言。所以，每节课上，我都是积极的去鼓动孩子勇敢地举起小手，大胆地发言，即使是错的，我也会微笑的面对他。因此，每个孩子都是自信的，是快乐的，是善解人意的。

二、教育理论方面

我将用新的教学理念和教学方法来严格要求自已。利用课余时间阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。本学年，我将阅读《小学语文教师》，《新课改理念》等其它教育杂志，并认真做好笔记，并写下自己的感悟。让自己通过读书，丰富文化素养，把课程新理念运用于课堂教学，提高教学效率。网络也是一个教育教学的平台，通过上网浏览，了解教育教学的新动态，搜集最近消息，对自己的教学工作有着指导作用。并参加中国教育人博客的网上讨论，跟同行们互相学习、交流，以使自己不断提高。

三、教学能力方面

认真做好学校各项日常教学常规工作，注重教学的实效性。备好每一堂课，让学生在课上都有发展；精心批改每一本作业本，做到及时反馈；勤于反思，在总结经验中完善自我。多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中。本学期，我将详细写下每堂课的设计和我的意图，我也会去设想孩子在每个环节中会有怎样的反应。之后，我会在课堂中观察每一个学生，关注学生在这堂课上的收获。课后的反思也是每天的作业，想想课堂教学时和自己备课上的出入，对自己的课堂教学做出中肯恰当的评价。在本学年，我将抓住每一次校内外听课的机会，共听20节课，本学年集体自培学习三十二学时，个人自学二十八学时。

作为一名新世纪的老师，我会更加努力的工作，作一名让学生喜欢、家长满意、领导放心

保护眼睛 预防近视的计划

2017-----2018学第二学期 大兴沟镇民族联合小学：谭莉丽

眼睛是心灵的窗户，一双年轻漂亮的眼睛，是每个人都梦想的，但是，眼睛长期处于裸露的外界环境下，是最容易老化的一个器官，怎样来保护眼睛呢？

如果要保护儿童眼睛，电视机必须满足以下条件：

1、亮度必须达到适合眼睛观看的亮度，即在5500-6500色温，平均亮度在100-200（cdm2），不能太暗、也不能太亮，这个范围下有利于儿童的眼睛发育。

2、色彩必须纯正，三基色组合的色彩数量与自然色彩一致，保护儿童眼睛视色素正确辨识色彩。

3、动态观看电视画面不能出现拖尾，动态相应应该和眼睛的残影周期保持一致，保证眼睛聚焦良好，防止疲劳发生。

家庭护眼计划：

一、改变游戏方式：

现代城市儿童游戏方式多以室内自娱式为主，如电视、个人玩具、游戏机、电脑等，为此，家长应鼓励孩子改变游戏方式，多做室外活动。

要教育青少年注意用眼卫生，阅读时注意眼睛与书的距离，姿势要端正，不能躺着看书或边走边看;注意阅读的照明光线要充分，阅读写字连续40分钟应休息、视远，不能过多地沉溺于游戏机、电视之中。

二、注意眼睛保健：

坚持每天做眼保健操、晶体操（有节奏的快速交替看远看近）;自我穴位按摩（睛明、攒竹、鱼腰、丝竹空、承泣、四白等）;雾视疗法（戴+1.50D的眼镜视远）。

三、视力下降应及时到医院检查、治疗。

此外，还应注意饮食习惯及营养搭配，避免铬、钙等微量元素缺乏。

美 术 学 科 德 育 渗 透工作计划

（2017—2018）学年二学期 大兴沟镇民族联合小学：谭莉丽

美术学科教育除了承担传统审美教育、美术知识和技能的传授之外。我想作为美术教师更应重视培养人的教育放在首要的位子上，如何以美育人、如何帮助学生正确的认识美，感受美，从而树立健康的积极的美好的人生观，是作为艺术教育工作者所要思索的，在具体的教学实践中，我也有意识把这方面的教育渗透到自己的课堂教学实践中去，现谈谈我的作法：

一、找准切入点，课堂渗透

情感是美术的一个基本品质，也是美术学习的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。在传授美术知识的同时，教师又绝不能忽视对学生进行德育，因为教书育人是教育工作者的天职。要想真正达到上述教育目的，教师应该科学安排每一节课，精心设计每一个知识点，认真挖掘并利用美术学科内容中所蕴含的德育因素，恰到好处地对学生进行引导和教育。如学习色彩知识时，可不失时机对学生进行爱国主义的教育，讲国旗红色的含义，我们今天幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的.二、找准结合点，活动渗透

学校是学生的乐园，是学生成长的天地，而美术学科是学生成长必需的养料之一，如何在养料中渗透德育元素，使学校德育呈现新的生机，在新课程改革的今天，过去那种“刻板式”的教育方法已不适应今天的教育对象了。为了实现教育目的，美术学科应结合实际，利用各种教育因素，广泛开展各种丰富多彩的活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到各种教育。

美术学科除正常的教学时间以外，可为学生开辟“第二课堂”，让学生从中开阔视野，丰富课余生活。使学生纵横驰骋于艺术的殿堂之中，从中受到审美教育。

三、找准着眼点，环境渗透

环境对学生身心的影响是很大的。从社会大环境讲，学生不可避免地受到社会各种现象的影响，其中积极健康的东西将会给学生带来好的教益。但是，社会环境又是十分复杂的，那些消极的、庸俗的东西也会自觉不自觉地给学生带来一定的影响，尤其是他们自制能力、分辨能力尚处在不成熟阶段，其思想很容易受到侵蚀。因此，加强学校的小环境建设尤为必要。

美术学科应该在培养学生良好的行为习惯上下功夫。如用美术的审美原则，养成学生正确的站姿、坐姿及体态，从而使学生日常行为规范化，教育和引导学生步入健康人生。美术学科的教师要经常向学生进行“没有规矩，不成方圆”的灌输，重点进行文明礼貌、遵纪守法、公民义务和基本道德的教育。美术学科还可以充分利用宣传阵地如黑板报、墙报、橱窗、宣传板面、标语口号，广泛宣传、大造舆论，及时对学生进行以爱国主义为主题的教育，教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德情操。

美术学科的德育渗透，关键是要灵活多样结合实际，因势利导，自然会收到水到渠成的效果。当然，美术教学中德育渗透的形式多种多样，关键是教师要具备敏锐的洞察力和深刻的思考力，能根据美术学科的特点和学生的实际，灵活运用，使学生“不知不觉”地进入清新、和谐的情感氛围中，帮助他们形成健康的审美趣味和完整的人格，从而使他们成为一名德、智、体、美全方面发展的人。

小 学 生 写 字 教 学 计 划

（2017—2018学第二学期)大兴沟镇民族联合小学：谭莉丽

写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。

二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。

三、工作要点：

1、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

2、确保时间。确保每天10分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

3、加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。

4、认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。

5、全员参与，齐抓共管，形成氛围。

6、形成正确的写字姿势（坐姿和执笔姿势）和良好的写字习惯。

7、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

四、作业要求 ：

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

写字教学中的德育渗透计划

2017---2018学二学期 大兴沟镇民族联合小学：谭莉丽

在全面实施素质教育的今天，特别是在当前大力推进基础教育课程改革的过程中，写字教学被提高到了一个前所未有的高度。《基础教育课程改革纲要（试行）》。写字课，其重要意义不仅在于它能提高学生的汉字书写素质，还渗透着育人的功能。现在的写字课上教师普遍存在着一种现象：在写字教学中，老师突出强调的是写字方法和技巧，而忽略了写字教学的另一个重要方面，即陶冶学生情操，培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。通过两年低年级的写字教学，就此问题谈一谈个人几点粗浅的看法。

一、在写字教学中进行爱国主义教育

语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

什么是人文性？“人文”是指“人类社会的各种文化现象”（《现代汉语词典》吕淑湘主编）。汉字作为一个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分，是先辈前贤智慧的结晶，它不仅仅是人们交流思想、沟通和传递信息的工具，而是中华民族文化的载体，是孕育和发展人的一切文化素质、道德素质和生理心理素质的起点。作为课改后语文教学一部分的写字教学该怎样培养学生的语文素养，形成学生的文化内涵，为今后学生的发展奠定基础呢？我们在写字教学中，不要让学生为了写字而写字，而要从实施素质教育的高度出发，通过写字来学习中国的优秀传统文化，也就是说，写字教学首先要立足于爱国主义教育。通过写字教学，使学生了解中国汉字文化的演变历程，在浩瀚长河中领略汉字线条的独特魅力，感受书法艺术的博大精深，宏扬祖国文化传统，从而培养爱国主义情感，激发写好汉字的兴趣。

二、在写字教学中培养学生的审美能力 鲁迅先生对汉字曾这样评述：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”他还说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”《课标》的目标中特别指出要让学生“体会汉字的优美，体会书法的审美价值。”那么怎样来培养学生这方面的能力呢？

首先是多看。因为学会审美的过程实际上也是一种实践的过程。“见多则识广，”多看那些优秀的书法精品，不论是古人的还是今人的，引导学生多看是没有坏处的。特别是运用一些现代教学手段如录象机、影碟机、视

频展示台、电脑等，让学生对书法创作过程、书法作品进行观摩和学习。其次，教师要正确引导学生学会欣赏，不仅从感性上而且从理性上去帮助他们，如通过作品展评、参观展览、观看书法讲座并结合学生实际进行讲评、介绍，让学生从中体会美、发现美、形成美、升华美，从而感受书法美的存在和魅力所在，这不但提高了学生的欣赏能力和学书兴趣，明确了努力的方向，为教师进行正常的教学活动扫清了障碍，同时也丰富了写字课教学的容量，这与新课程的教学观、教材观可以说是不谋而合了。

三、在写字教学中培养学生良好的学习习惯

所谓“习惯”乃天长地久之功，而绝非一时之力。这就要求教师做好充分地打持久战的思想，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力。从而去促使学生学习习惯的养成。首先，要教给学生正确的书写姿势，即“头正、身直、脚放平，一寸、一尺、一拳要保持。”这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施。但是小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬奖励等来促使学生保持正确书写姿势。其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响学生肌肉发育，更甚者影响学生的视力。再次掌握汉字的基本笔画的写法、间架结构及基本笔顺规则。最后，是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生自理能力较差，这就要求教师拿出慈母的耐心与爱心，从教给他们怎样削铅笔，使橡皮，摆放放书本开始。教育他们爱惜写字用具还可以使他们从小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生严谨的学习态度，积极进取的坚强意志，持之以恒的决心。古代的鸿儒巨子勤奋苦读，书法大家“墨池”、“笔冢”的故事，可以触动学生，一方面是提高学生积极性，一方面也是在潜移默化中督促他们养成良好的意志品质。当然做到这一点，还需要教师严加督促，严格检查，使学生从小养成一丝不苟，始终如一的好习惯。

四、在写字教学中培养学生良好的道德品质

教书育人，教学的目的最重要的是要教会学生做人，写字教学虽然只是语文教学的一部分，但它也承担着育人的重任。写字教学对学生的“潜移默化”有助于培养学生良好的道德品质。

个 人 德 育 工 作 计 划

2017—2018学二学期 大兴沟镇民族联合小学：谭莉丽

学期我认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。

一、端正思想，教书育人，为人师表

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。做到“端正思想，教书育人，为人师表。”

二、加强教师自身修养，提高自身道德境界

1、加强自身学习：关心国家大事，认真抄写政治笔记。努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

2、同事间相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。

3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。

三、家校联系，齐抓共管

除了平时在校请家长面对面互相交流外，互相沟通，共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。

四、在教学中对学生进行德育渗透

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好的差生，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

以上是我的师德计划，我将严格要求自己，努力做到。