艺术节感受

第一篇：艺术节感受

在人生的舞台上散播笑声

艺术节的大幕在沙包镇中心小学的美丽春天拉开，精彩纷呈的节目表演开始排练了。

不管是什么艺术节目，都需要同学们有自己的一技之长。看着班级里多才多艺的同学去参加各种活动，羡慕的目光就会从他们身上掠过，多么希望自己也能参与其中呀！

冥冥中老天自有安排，这天，老师突然找到我说，艺术节有课本剧表演问我是否愿意尝试一下。当老师说完这个好消息后，我内心既兴奋又紧张。为什么这么说呢？因为我的小愿望终于可以如愿以偿了，可是由于我性格内向，在上课发言时说话都会脸红，更别提在公众场合下要进行表演了。所以对于毫无舞台经验的我来说，这无疑是一项巨大的挑战。在排练的这段时间里，最初的我有些放不开，总是扭扭捏捏的，一度曾经想过要放弃，然而在老师和同学们的鼓励下，我慢慢地调整了自己的状态，地暗暗对自己说，别人能行，我也能行的，尽量让自己适应舞台表演。课下我开始主动找老师交流自己对角色的认识，放学回到家，还对着镜子练习各种不同的表情、动作。就这样，在老师的带领下我们充分利用了课余的时间，在没有影响学习的情况下，排练了一遍又一遍，虽然排练是枯燥的，甚至是艰苦的，但是我们依然乐此不疲，为的是：能在艺术节的舞台上得到最好的发挥。

终于功夫不负有心人，在刻苦努力下，我内向怯场的性格逐渐得到改善，乐观开朗以及内在艺术的天性得到了挖掘。我也发现自己越

来越喜欢这门艺术，深深体会到了那句话——“台上一分钟，台下十年功”。艺术节我最大的收获就是变得外向与阳光了，我想今后不仅要在表演的舞台上演的出色，还要在人生的舞台上演好自己的角色，散播笑声！

虽然艺术节中我们很辛苦，但是，许多精彩的片段和在艺术节上的收获却永存于心，艺术节虽然只是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的，让我们一起期待下一届优秀的艺术节来到的时候有更多的新人能够崭露头角!

第二篇：艺术节感受

艺术人生，人生艺术！艺术给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；人生因为艺术而更加完美、更充实。

——题记

四月，百花盛开的季节；四月，和风吹佛，阳光灿烂；四月，也是我们的节日；这一天，我们学校举行了一次大型的艺术节表演。

这周，我的心情也异常激动，因为艺术节上，我有两个节目，其中练习最辛苦的是拉丁舞。因为在之前，给我伴舞的几个人都没学过，只是临时我来辅导。这周，我们晚上、下午的时间都在练习拉丁舞，十分辛苦，尽管在练习中有的同学闹情绪，又做了很大的改动，但经过大家的共同努力，最终还是坚持了下来。然而我的另一个节目：三句半，它们相对来说就比较简单了，但我们的语文老师和前任数学老师把三句半的台词改了又改、改了又改，我们背了又背、背了又背，终于在艺术节前期定下来了。经过我们辛苦的练习，两个节目都已经练好了。

周四这天晚上，我和班上的其他表演者怀着激动、兴奋的心情来到了新歌剧院。新歌剧院里，宾客满堂、灯光闪烁，随着美妙的乐曲，帏幕徐徐拉起，艺术节表演开始了。因为我们的节目是第14个，第18个，所以前面的节目我们还可以用来练习节目，我们四人拿好道具到新歌剧院外继续排练三句半。时光在人激动时好似过得特别快，一会，就到了我们的三句半，我们背好道具，走进了新歌剧院的后台。在后台时，我的心里似乎揣着几只小兔子，七上八下的，生怕忘台词，我的手心都出汗了。“下面有请三句半《三国演义》上台表演。”主持人的声音落下。我赶忙定了定神，敲着锣鼓，走进了舞台。“我们四人上台来”咦，我的话筒怎么没有声音？又到了我的句子，我再洪亮的说了一句，还是没有声音，还好后面老师递给了我一个话筒。表演继续进行着，每当陈宝宝说完，台下便会哄堂大笑，看着他们的笑容，我能感到他们对节目的喜爱，想到这，我又放松了一些。陈宝宝讲完拜拜后，我们又敲起了锣鼓走下了台。“耶”我们互相击手，庆祝这次表演的成功。有了前面的成功铺垫，我后面的拉丁舞也顺利成功，没有很多大的错误。这个夜晚使我感到从所未有的快乐！

艺术节开了近两个小时我认为我看到的每个节目都非常精彩。每个演员表演的过程中，他们都非常认真、努力地在做动作，脸上的笑容也越来越灿烂，看来他们也都被自己的表演陶醉了。在这些节目结束后，我都在热烈地鼓掌。

艺术节就是一个学生和教师们自我展现，尽情发挥的舞台。它供大家尽情享受青春的美好，释放青春的激情。我从参加活动的每位表演者的脸上飞扬的神采和观众席上的阵阵掌声和喝采声中，深刻感受到了艺术节的作用，它不仅是我们学校生活中最亮丽的一道风景线，还能我们了解更深一层的艺术的魅力。

我非常喜欢这次艺术节，因为它可以给我们每个人机会展现自己最美的风采和个人的才华，同时，也可以从中了解到这么多同学，都有他们的一技之长，也许，这就是人们常说的：三人行必有我师。这次活动，也让我明白了什么是一份耕耘，一份收获；我想明年的艺术节表演中，我们班会有更多更精彩的节目展示给全校师生。

第三篇：2012.12.03感受体育艺术节

感受体艺节

高一12 刘薇

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好。一场绵绵秋雨，为我们洗去了前行的微尘，让我们沐浴在清新的气氛中。而于我校上周成功举办的第十八届体艺节，更是为此增添了不少的欢快与喜悦。

对于刚刚来到李兆基中学的我们，体艺节中所有的一切都让我们感到新奇与无比震撼。在这短短的两天里，欢声与笑语同在，感动和希望并存。他们的拼搏与勇往直前，他们的团结协作，互相帮助，给我们留下了许许多多美好的记忆。文艺晚会的大舞台上，同学们高歌欢舞；激情澎湃的赛场上，运动健儿们努力拼搏；更有爱心义卖、爱心义演等活动，让同学们在劳动中体会到幸福生活的来之不易。

在文艺晚会上，我们更是深深折服于那些在舞台上尽情演唱尽情舞蹈的学长学姐们的风姿。尤其是高三的学长学姐，他们顶着高考的巨大压力，在紧迫的课余时间里利用了一切可以利用的时间。短短一个星期，他们付出了无数的心血与汗水成就了文艺晚会上让我们耳目一新、精彩绝伦的表演在我们的脑海里留下了深刻的记忆。舞蹈节目中的高三12班的《2012我们同在》高二5班的《追梦 圆梦》高二11班的《小城雨巷》等都让我印象深刻、无比震撼；还有小品中的高二10班的《公交车上》高二4班的《爱在车途》和高三7班的《家访》等给我们带来欢笑的同时也引起了我们的深思。相比之下，作为新生的我们所表演的节目就十分逊色了。因此，我们应该更加努力向他们好好学习；希望有朝一日能像学长学姐们一样，在舞台上有自己挥洒的汗水赢得台下观众的激烈掌声。

然而，在本次体艺节中，仍存在有一些不良的现象要引起我们大家的重视和注意。比如在跳蚤市场活动结束后，摊主们没有把自己摊位的垃圾清除干净就回到了班上；在比赛结束后，许多班级没有将班级大本营的桌凳带回班上，而是留在了场地内；在文艺晚会进行中，许多同学私自离开座位观看比赛，没有遵守学校的会场纪律，影响了其它同学观看比赛。因此，我们要在兴奋激动之余好好的反省一下自己，遵守好学校的规章制度；吸取教训，改正错误。

同学们，我们的生活如同七彩的阳光，让我们一起走进这彩色的诗篇。让我们用琴弦拨动金色的旋律，歌唱美好的年华；用歌喉放飞我们的激情，抒发胸中的情怀；用舞姿舞动多彩的衣裙，赞美火红的时代。让体艺的馨香滋润我们的心田，让我们的青春在激情中飞扬！

第四篇：国际少儿艺术节感受

国际少儿艺术节感受

看着我和伊扎的合影，我的思绪又回到了几天前和她认识的那一刻…….黄头发，蓝眼睛，高挺的鼻梁，小巧的樱桃小嘴……一个可爱的新西伯利亚小姑娘，展现在我们面前。

7月20日，我很荣幸参加了第四届中国新疆国际少儿艺术节，坐车刚走进乌市第十五中学的大门时，一个活泼可爱的外国小姑娘迎了出来，向我们热情的挥手，在我们回敬她的那一刻，我和她，已经成为了朋友。

21日早晨，我们参加了少儿艺术节开幕式，我看见了伊扎，还有她的伙伴们，她们用俄语合唱了一首歌，看着她们尽心尽力的表演，活泼可爱，天真烂漫的样子，欣赏着她们娓娓动听，抑扬顿挫的声音，全场观众不得不去用心聆听，感受她们优美的歌声。伊扎的声音忽高忽低，来调动台下的气氛，那时我感受到外国文化艺术的优美，感受到她们的声音清纯自然的风格，并不复杂的旋律再加有极强的感染力，让这一整首歌变得富有色彩，声音里含了真挚的友情饱满的激情……。

24日早晨，我们还参加了交流活动，在中外交流中，我学会了很多，既学会了制作小狗，又懂得了外国人礼仪方面的修养，索取别人的东西时要经过主人的允许，外国人不会私自拿走不属于自己的任何一样东西。通过这次交流，我感

受到了很多，懂得向陌生人打一个招呼，握一下手，感受到外国人的开朗活泼，注重礼仪和热情。接着我们看了吉尔吉斯斯坦少儿艺术团表演的音乐剧--《携手》，我体会到干什么都要团结，团结起来才能战胜一切，要学会知恩图报。

最后一天，我们游览了南山大峡谷，感受了新疆美丽的风景，秀丽的河山……。

虽然艺术节已经结束了，但我们的思绪依然沉浸在中外文化艺术交融的氛围中，脑海中也时常想起外国热情奔放的舞蹈，抑扬顿挫的音乐，以及那活泼可爱的伊扎。

赵舒婕2013.8.11.

第五篇：第二单元 感受精彩艺术节

第二单元 感受精彩艺术节

活动一 规划艺术节动画

一、教材分析

Flash动画具有体积小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画，主要应用于网页设计、制作和多媒体创作等领域。Flash动画创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品，其图形是矢量图形，可以任意改变显示尺寸，自动与浏览器窗口大小匹配。

本节课主要介绍动画作品规划设计和艺术节片头动画的制作，目的是让学生了解动画作品开发的一般过程，对作品进行规划设计，然后根据作品规划，使用Flash软件，制作艺术节的片头动画。通过本节课学习，对培养学生的分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。

二、学情分析

同学们对Flash动画是非常感兴趣的，而且对于使用Flash软件制作动画，有的同学在小学或七年级下册就已经接触了，但前面都是学习制作比较简单的动画，一般没有规划设计。要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学生掌握对作品进行分析、规划的过程。本活动就安排了一个课时学习规划设计，让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具体的影片前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定影片内容和结构。本节课我将首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”接着，通过本节课的学习，培养学生遇到问题，学会分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

1．教学重点

动画作品制作的一般过程、作品开发目的。作品的规划与设计、素材的准备与选择。图形缩放、移动、旋转及透明动画的制作。2．教学难点

片头元件的制作。片头标题的制作。

四、教学目标

1．知识与技能

了解动画作品制作的一般过程、作品开发目的。动画制作时需求分析的重要性、规划与设计的基本方法。学会利用动作渐变动画制作平移、缩放、旋转等效果的动画。掌握利用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。

2．过程与方法

综合利用演示、讲授、探究、任务驱动和分组竞赛、讨论评价相结合。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。

3．情感态度价值观

培养学生对作品进行分析、规划、设计的能力。

培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。

提高学生对动画作品的鉴赏评价能力及信息素养的提升。

五、教学设计

1．教学方法设计

在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块“构思设计动画”，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”启发学生阅读“知识库”，对动画制的过程和方法进行讨论需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，最后分组竞赛，合作完成教材八下2单元38页“研究室”、“创新园”等栏目问题的填写。对于第二个模块“制作片头动画”，教师可以边演示，边让学生操作练习增强学习效果；教师也可以通过实例讲解演示，然后，留出更多的时间让学生按照“加工坊”里的操作步骤进行，这时，老师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对于学生出现的共性问题，老师再通过演示集体讲解。

2．课前准备：

动画短片《方舟中学第六届艺术节》检查机房网络及FLASH软件环境

3．课时：1课时 教学过程：

示例引入激发兴趣：

1.过投影或广播展示动画短片。

2．与同学们一起简单回顾七年级学过的FLASH相关知识及操作。3．激发学生继续学习FLASH的兴趣。分组讨沦交流比赛

1．教师引导学生阅读教材38页内容，让学生谈谈动画制作的一般过程“确定主题—规划设计一收集素材—制作作品一导出作品”，明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计„的方法和步骤。

2．合作完成教材37页“研究室”、“创新园”等栏日问题的填写。老师组织各组同学展示本组填写的结果，进行组间评比。

3．教师引导学生结合动画示例，总结、点评、强调规划设计的重要性。

结合示例动画学习，体验需求分析，明确需要完成的任务，让学生带着任务 学习。

引出动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培养学生在解决问题时的一些信息素养。学一学

做一做

1．老师讲解、演示“加工坊”片头动画制作方法。

2．强调“元件”、“库”的概念、作用? 如何利用图形元刊：的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画?“帧”、“关键帧”的概念、区别?如何制作图形缩放动画? 3．文件的保存与导出。

4．通过教学环节——，让学生进行了分组讨论交流，其中涉及到了“收集素材”，考虑到学生的个体差异，这时可以建议能力强的同学们自己到网上搜集相关素构，对于操作能力较差的同学，建议他们到相应的地址下载自己事先准备好的素材。

5．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)

6．实践操作过程中，——一方面让学生学会方法，另—方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

先教师讲授，然后学生练习，教师同时加强个别辅导。因为只有通过自己动手学得的知识记得最牢固，而且学生可以在练习中发现问题，解决听课时的—些困惑，学以致用，深化前面所学的内容。

评一评

比一比

1．以小约，形式，发起交流、评价活动。

对组内或同桌互评、修改、再发布。各组拿出最好作品，进行组间评比。(可以制作 “评价表”供学生参考)2．优秀作品发布到校园网，学生作品栏目。利用网络教室的有利条仆开展交流、评价活动。使学生学会客观地评价作品。

探究

请同学们根据自己已经掌握的知识，或到网上查找、交流片头动画和其他4个方面的内容在本节做成了四个“元件”，能刁；能做成四个场景呢?如果可以，请你试—试?” 实现对所学知识升华。

小结

1.相节课主要学习了动画制作前，应从哪些方面进行需求分析。

2．体会需求分析与规划设计在作品制作中的必要性。

3．学会使用各种动画效果的制作动画以及对——些专业术语的理 解。如元件、帧、库等。

对本节教学内 容的知识进行归纳。

七、教学反思

1．在教学过程中，基础较差的学生做得不好，学习跟不上，我们能不能上慢一点，用两节课上完本节内容? 2．在“制作片头动画”环节，如果能先让学生模仿“加工坊”操作，加强个别辅导，然后把共性问题拿出来讲解，从而给同学留下更多实践的空间，会不会更好—些?