体育国培心得

第一篇：体育国培心得

学习心得

连续静下心认真的听完几位老师的课，乒乓球，武术和于素梅老师的课后。心中久久不能平静。乒乓球的教学在我们乡镇的中比较少，大不了让学生课外活动练练，而且大都是乒乓球队的学生在练习，练习有一定的方式方法，有的学校请人教，但是要钱。是请一些二线的乒乓球手来教学，也有一些好的老师在读书的时候 选的专项就是乒乓球，所以乒乓球就是他们学校的一大特色。的确在我们乡镇的体育教学中确实存在着这样那样的困难，但是作为我们体育教师从事体育教学是我们的职业，我们应该爱惜我们的岗位，去用心的去挖掘同学们喜欢的运动和游戏，让学生在平时的体育课和课外体育活动中体会到体育带给他们的乐趣，让他们从小懂得体育，愿意参加活动，一是培养了学生的锻炼兴趣，二是锻炼了学生的身体，让他们快乐健康的成长为祖国的栋梁人才。现在纵观我们县的体育教学，我们这些年教育有些迷茫，喜欢体育运动的学生一直在减少，比如参加县里的篮球比赛，女队7个队，男队十二个代表队，共有三十六所中学。代表队之少让人侧目。乒乓球队，武术队更少。值得一提的是乡镇社区有一些武术的小团体，以村为单位的。一些武术师在教拳，比如小洪拳，大洪拳，形意拳，南拳，还有以姓氏为名称的李家拳，蔡家拳等，特别是靠海丰陆丰这带更多。所以我们学校一有什么大型的文艺汇演，武术表演就是重头戏。几百号人一起表演，在乡下的学校还是挺可观的。家长都是希望他们的孩子健康成长，这是事实，这就需要我们教师正确的引导，让更多的学生除了在学校的体育教学中得到锻炼后，还应该在课外的活动中也积极的参加学校的各项运动队，这样学校的各项活动就能顺利健康的开展，那该多好呀。最让人反复思考的于老师上的课。教案，教学设计，让我们有了新的认识，不要流于形式，要有目的性，要有针对性。教案不要老临摹，不要写万金油式的教案，对我帮助很大。

第二篇：体育国培心得

2010年，我参加了湖南省中学体育国培计划的学习，在这次学习过程中，我学到了很多知识，对我以后的教育教学工作起到了一定的帮助，使我收益颇丰。

学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解少年的心理、生理特点，掌握少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。

在这次学习中，专家们针对中学体育教学中教师观念更新，课堂模式初探，教学应对策略等问题，做了明了准确分析阐述，并结合详实生动的案例分析。使我对现代教育的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中有效的运用。在国培计划的学习过程中，我可以和同行交流，可以查到更多的资料，了解更新的教育模式等。

这期的培我受益匪浅，现小结如下：

1、现在的社会快速发展，我们做老师的必须不断提高自己的知识与技能，关注教育的新动态，获得最新知识，不断变换教学方法，使自己随着时代不断进步。

2、从学习中，我的收获较多。中学体育教师作为知识传授的主体，在教学中起着举足轻重的作用。但在这次学习后，我认为光是给

学生教学知识和技能还远远不够，还要努力培养学生的自主学习，要转变学生的学习态度，变被动为主动，变督促为独立，让学生真正成为学习的主人，具有独立学习的意识和自主学习的习惯，让学生学会终生学习的能力，这才是我们老师最终要完成的任务。

3、通过国培的学习，使我更加深刻地认识到中学体育教学中的每一个项目都有其适应学生学习的规律，体育教师应该找到其内在规律，制定科学的课程目标；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根据学生身心发展规律，制定合理的教学内容，合理的体育游戏可以激发学生的思想道德意识；补充适宜的教材内容，扩展学生的思想境界。

4、我原来一直认为中学体育只是学生自己的事，但是通过国培学习，使我认识到作为一名体育教师，除了具备基本素质和过硬的学科技能外，还应该继续加强自身的文化修养。体育教师只有加强自身的文化修养，在学生面前才能有说服力；也只有这样，体育教师的内在气质才能在学生面前有所展示，才能成为学生学习和生活的榜样。

最后，短暂的培训学习已经结束，但我的学习没有结束，我仍会继续学习各种关于教育的知识，持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高素质高教养的新兴人才，这将是我以后的最终目标。

第三篇：小学体育国培阶段心得

随课潜入心师爱细无声

——国培有感

带着服从学校安排的几许无奈，我心不甘情不愿的结束了自己的旅程，甚至来不及回家便风尘仆仆地赶到了成都体院。面对一张张陌生的面孔，面对开学典礼上学院领导对“国培”目的、意义、任务及重要性的强调，我的内心更平添了几分惶恐和不安。我不知道以自己这种潜在的抵触情绪是否能很好的完成这次培训任务。

郝勤教授为我们上了开班后的第一堂课。也许是太久没有接触新的专业知识了，郝教授对体育文化和校园文化的独到见解让我耳目一新，就像一股清泉流进了我干涸的心里，冲走了我来时的情绪与不满。接下来专家教授的精彩讲授更是让我真正的全身心地融入到了本次学习中来。

“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”，随着时间的流逝，随着职业倦怠的慢慢产生，我们谁敢说自己对学生，对体育教育事业的爱还一如当初？可教授们在对教育的解读中，对爱的重要性的诠释，还有两位班主任及杨红老师以身作则的细心关爱，再一次激起了我对体育教育事业最初的那份狂热与激情，对学生的那份内心的疼爱与关怀。我想这就是我这两周最大的收获：爱是教育的灵魂，我们的教育就是爱的教育！

2012-8-26

第四篇：国培心得

跟岗研修总结

贡井区育才小学 黄祥芳

回首跟岗学习，内容丰富，形式多样，效果明显。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。从罗老师的《生动数学》中学到，要用孩子的兴趣点吸引孩子，让孩子的思想动起来，要善于鼓励孩子，让孩子跟着课堂的节奏走，使所有孩子都能在自己的基础上有所收获，有所成长。

跟岗学习收获也颇多，陈老师的课给予我们课堂设计的新思路，让孩子在课堂中动手操作，自行思考，由旧知识总结出新知识，锻炼了孩子的关联思维，转化思维，在此基础上拓展研究，为后面的知识做铺垫。课堂上还要注意算理抽象、算法直观，算法直观就要求我们要善于举例。善于提问也是教师的基本素质，抛出孩子要跳一跳才能够到的问题，给予孩子适当思考的时间，对孩子的回答，给予有启发意义的追问。长此以往孩子的思维得到螺旋式的上升。教师对知识点也要善于比较，善于优化，善于总结。

通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地教，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩！

第五篇：国培心得

小学语文国培心得体会

双清区白马田学校 曹珊珊

金秋十月，在邵阳市双清区教育局的精心组织和安排下，小学语文国培培训在我区华竹学校紧张有序地进行着。这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对语文教师是一个学习的机会。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，这两天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两天，也是促进我教学上不断成长的两天。

一、更新理念、提高认识。

在这次培训中我聆听了多位教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

二、难得的教学理念和方法。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

三、不断反思、积累经验。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。因此，我对自己的教学有了新的要求：

1、转变教师的角色地位。

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

2、重视学生参与式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3、改变对学生的评价观念。

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

4、终身学习，不断充电。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训虽然是短暂的，但留给我的记忆与思考是永恒的。我觉得这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上„„