第一篇：参加命题培训汇报材料
参加命题培训汇报材料
7月30日我参加了凤冈县中小学命题教师高级培训班学习，这次学习受益匪浅，现谈谈我的学习情况。
学习内容分：命题的理论知识及中小学考试命题质量分析，素能训练，拓展训练，重庆一日游等几大模块。
命题理论包括命题原则和方法，原则是：具有科学性、明确性、全面性、整体性、独立性、合理性、导向性、发展性。教育考试命题的方法：确定考试目标，设计试卷结构，编制双向细目表，试题命制，试卷难度的预测等。试题要求：
1、试题外延要恰当。
2、试题题干要简洁。
3、问题要学生能接受。
4、选题要有均衡性。
5、问题指向要明确。命题趋势:1从知识立意走向能力、素质立意，体现价值。
2、问题开放，答案多元，体现开放性。
3、以人为本，体现人文性。
4、适当降低难度，努力提高区分度。
5、命题追求试卷即教材、考场及课堂，体现教育性德育功能的发挥、人身观、价值观的导向。
6、试卷编排图文并茂，追求悦目、体现唯美性。专家利用试卷讲解了如何命题，怎样进行试题分析以及怎样计算试题难度等。这些理论知识的学习，也指明了我们的教学应让学生具有数学思想、能运用知识解决实际问题、并有举一反三的能力。
素能训练是三立培训学校校长袁婷婷40分钟的一节课，她用游戏方式给我们阐述了什么是‘漏斗效应”。用一幅组合图，让姚主任叙述，学员们根据他的叙述画出图形，结果又很多种图形，由于听者对叙述内容的理解不同，就产生很多不同的结果，这就是我们教学某一内容时，自以为讲清楚了，为什么还有那么多错的学生。因此我们的课题教学，如果只是老师一个人讲，学生听的方式收效甚微，所以提倡合作交流、讨论、实践、操作演示等师生间或生生间的双向交流的学习方式。这就要求教师善于运用一切教育资源，精心设计学生的学习活动。
拓展训练，主要以游戏方式进行，游戏不光让我们快乐，从中理解了团结的重要，知道了即使是团队中的那块短板也要力求做得更好的重要。翻阅生死墙，使我们看到集体的力量是无穷的，它能让我们超越自我，那些不抛弃、不放弃、甘做人墩的诠释了什么是甘为人梯、什么叫奉献，当我们全部翻越完的那一刻，我们的汗水，泪水交织在一起，场景让所有的人感动。它让我们认识到：有那样的团队精神没有克服不了的困难，没有不辉煌的集体。其实我们在教育学生时就可以设计一些游戏，让学生也在游戏中去感悟，去体验，明白一些道理，比泛泛而谈的效果好得多。
重庆一日游不是游山玩水，而是一种革命传统教育。参观了白公馆、渣滓洞让我们的心情沉重，那里充满了血腥味，看到那些刑具，眼前浮现革命烈士在酷刑下的惨景和敌人野
兽般狰狞的嘴脸。还参观了三峡博物馆，在那里我们看到了国力的强大。
三立培训学校对学员的要求很严，因为它是半军事化管理，开始我们不习惯，怨声载道，当看到因我们的过错而受罚的人时，我们内疚、自责、然后自律，当适应后，我们看到了主意细节的重要。其实我们要求学生要怎样自己应该想想自己做到了吗？自己是否有表率资格？在自己的小圈子里，自我感觉可以，在那里我感觉自己很渺小，从袁校长、秦启文博士身上，我读懂了什么是才华、魅力、风度？让我真正看到了学习的重要。为了不误人子弟，为了“老师’这一称号，我们都不断学习吧！
第二篇：命题培训学习心得[范文模版]
命题培训学习心得体会
织金四小李林
这次，我有幸参加上海新纪元教育集团举办的命题培训会（视频会议），聆听了上海的姚教授和重庆一中王老师的报告，深深地认识到命题这一环节在教学中的作用。
在此之前，我们已经在教育集团相关领导的指导下自己命了一次题目，此次命题是作为学校半期检测的试题，整个命题过程我们叫苦不迭，因为那些命题知识都是首次耳闻，就别说目睹了，那些双向细目表、难度、效度、区分度„„等等一系列的知识弄得我们晕头转向。说我落后，我觉得一点也不言过其实。仅仅一张命题双向细目表就花了几天的时间，最后总算凑齐了，让我如释重负，接着就是命题，按照细目表精心挑选题目，把题目组成试卷，试卷批改完了，要命的家伙又来了，质量分析，光是听那几个“度”，头都大了，好不容易完成了，说句心里话，就像卸下千斤重担。不过还是学到许多关于命题的知识。
这一次培训会，我终于茅塞顿开，知道命题要以新课程标准为根据，要遵循“导向性、基础性、适度开放性”的原则，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。
姚教授从“命题理论、原则、基本要求、基本方法、一般程序、试题编制、控制试题难易度的技巧”等方面对怎样命题做出了深入浅出的讲解，并以案例的形式指导大家如何命题。他指出：单独应用“布卢姆目标分类”进行教学评价不科学，单独用“solo分类方法”进行
教学检测也不合理，必须把“布卢姆目标分类”结合“solo分类方法”，进行教学测量与评价，既不影响目前我们习惯的测量与评价方式，又能适应课程改革的需要，对主观性、开放性问题的进行有效的质性评分，有利于帮助学生形成良好的思维习惯和创性意识。“布卢姆目标分类”用于教学测量与评价，有助于教师获得学生在各个学习水平和思维的类型，但不能清晰地获得学生的思维结构层次，“solo分类法”应用教学测量与评价，有助于教师了解学生的思维结构层次。在命题的难易度控制的技巧上，姚教授以案例做了详细的介绍，让我们都耳目一新，今后也不会再呆板地命题。
重庆一中的王海洋老师则是介绍具体的实践中总结的优秀经验上指导我们命题。他提出命题必须“两注意”，即“换位与定位”“运思与悦人”所谓“换位”也就是换位思考，要求我们在命题时能站在学生的角度去进行思维还原，凸显过程，“定位”就是要重点研读课标、研读考查点、研读教材、研读学情，命题的指令要精确。“运思”就是让人乐思能思，让试题有开放性，增加试题的自由度和灵活性，加强试题的实用性。“悦人”就是让试题有赏心悦目的感觉，增强试题的可读性和对话性。“悦目”就是做好试卷的规范性，不能给学生读题疲劳的感觉。同时，他还教给我们收集命题素材，以备命题时需要。做好命题这一重要环节的工作。
在这次培训中，姚教授和王老师的精彩报告让我学到许多命题的知识和方法，指点了迷津。为我县教师指明了命题的方向，为今后我县打造一支强有力的命题教师队伍打下坚实的基础。最后，衷心谢谢
两位老师！
第三篇：参加团校培训学习心得感悟汇报材料
参加团校培训学习心得感悟汇报材料三篇
参加团校培训学习心得体会1
“医学院20年团校培训”于12月11日同时在两个校区的三个会场隆重召开。首先，由校团委陈凯书记进行团校培训开班仪式，表明了目前团干部素质、能力参差不齐的现象，以及表示此次团校培训的必要性和重要性。接着，由东莞理工学院李先锋教授进行了团校培训第一讲:《“特别官员”--你应该知道的做大学生干部的心理动力和行动智慧》，李教授从特别官员的特别之处、心理动力和行动智慧三大方面展开讲课，精密地剖析了大学生干部的心理意愿、心理品质、自我形象，提出了八大点行动的指南，并结合实际的案例解答团干部存在普遍性的疑难。下午，由广东青年干部学院谭利老师进行了第二讲:《团活动的策划与创新》，谭老师根据《团章》和《共青团工作五年纲要》(20-20)，为我们阐述了团干部的基本任务、如何打造高效的团队、团活动的策划步骤和创新，用生动有趣的真实例子给我们作参考，并引导和鼓励我们团干部要勇于创新。
经过一天的团校培训，我虽然不能说将老师们的培训内容完全吸收，但还是能在培训的过程中结合自己一年以来的实际工作情况，理解并读懂老师们指出的不足和传授的经验。体会如下:
1.自身作风是前提。一个人只有良好的作风，才能够不辜负同学和老师们的信任，才能够顺利的开展工作，才能够拥有崭新的面貌主动积极的完成各项任务。如若团干部带头违反纪律:迟到、早退、旷课、晚归等，那么他在同学中的威信度和在老师面前的可信度都将大打折扣。作风不严谨的人是没有资格谈实力的，应该学会严于律己，宽以待人。
2.克服心魔是关键。成为团干部，有大部分人是因为自我实现的需要和权力动机。当需要已经实现和权利在握以后，心理上就会明显松懈，没有了竞选时的激情澎湃，没有了上任前的积极主动，没有了为同学们和团组织服务的实际行动，只剩下完成任务式的被动、盛气凌人的命令和厌烦工作的抱怨。每个人心中都会住着个心魔，只是团干部更需要学会如何控制自己的心魔。不要只因一时的兴起或者微不足道的学分而争着当团干部，不要被权力冲昏了头，不要被心魔遮盖住了身为团干部的初衷，不要遗忘了身为团干部的责任和义务。当迷惑的时候，请回头看看走过的路，便能找回迷失的自我。
3.阳光大道上前行。普通同学和团干部的区别就是，团干部得暴露在阳光平台下。团干部的一言一行，一举一动都时刻暴露在各同学所建立起的阳光平台下，没得掩饰，工作、学习和生活都受到同学们的监督。团干部应该高兴自己能够走在这条阳光大道上，因为只有同学们的监督和批评，才能够让自己的缺点和不足完全性的暴露出来，这样才会有更大的进步，才会有更长远的发展，才更有助于自我批评的反思。想要成为公众人物，就得接受大家的检视。
4.齐心团队共辉煌。失败的团队，没有成功的个人。只有良好沟通、目标一致、关系融洽、互相信任、齐心协力、分工明确的团队，才能创造出团组织的辉煌。团干部的作用虽然重要但却不是唯一，团的活动依赖于每个团员的参与。只有每个团员都积极乐于参与，才能说团活动是成功的。即使团干部的能力很强大，但也抵不上众团员拧成的大绳的力量。其实团干部最重要的工作是引导团员们对团活动的兴趣、认识和有想法，而不是单打独斗，盲目地进行个人英雄主义。
5.敢于犯错，勇于承担。虽说团工作是严谨的，但也不表示在开展工作时得畏首畏脚，团干部要有敢于犯错的胆量，只有犯过错，才能得到更好的成长。当然，犯错以后得勇于承认错误，主动承担犯错后所受到的惩罚风险，谦虚的进行请教，及时的改正和总结。犯错并不可怕，可怕的是不知道自己犯了错。
6.对的时间做对的事。身为团干部，不能只一味的工作，而是要处理好工作和学习、生活的关系。一个优秀的人，工作不是他的全部，优异的学业和有条理的生活才是自信的关键。该工作的时候认真工作，不要担心着学习;该学习的时候静心学习，不要烦心想休闲;该休闲的时候放心休闲，不要分心为工作。只有安排好个人问题，才有能力处理组织上的问题。
7.传承中求创新。前人的活动方案和总结是最宝贵最可靠的资源，取其精华，去其糟粕，继承传统的同时不乏与时俱进的新观念。活动的创新并不难，只要根据组织的实际，改进拙劣不切实际的，改进的这部分就叫做创新。如若团干部想着自己能够完全创新的开展一次前无古人、后无来者的活动，想要给老师、同学们眼前完全一亮的效果，要么是实力超级强悍，要么就是狭隘的自我表现。
团校培训后，回头认真想想一年以来所做的工作，发现自己存在有许多的不足，并没有做好本职工作，没有做到在其位谋其政。团校培训是一个很好的洗涤疲惫心灵的平台，让我又重新认识了一次自己，重新寻回最初的动力。
参加团校培训学习心得体会2
5月4日至5月13日，我很荣幸的参加了由院团委组织的第十四期团校培训班。首先感谢校领导给我的这样的一个机会，让我可以到团校参加学习以及培训。到团校学习是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育，包括对近几年来团的创新理论的讲解和世界经济与国内形势介绍以及比较分析，并且在第一堂课上校党委书记--李新国详细的讲叙了他自己在美国的亲眼所见、所闻、所感，以及他自己对美国的认识。强调并着重指出了作为一名新时期中共共青团团员青年的一些历史使命与责任，如何充分发挥中共共青团团员的先进性，以及讲叙了当代大学生如何就业与创业等相关方面的知识，这与我们平时的学习大有所不同。虽然这次团校培训只有短暂的四堂课，但在这短暂四堂课上让我学到了许多平时学不到的东西，也把我带到了以往所未涉及的思考领域。使我大致了解了中共共青团的历史、性质和作用，探索到了高校共青团工作的几点思路，明白了班团组织在大学生发展中不可取代的作用，并且通过老师们的深入引导，让我可以从自身出发去理解如何做好一名具新时代气息的合格的党的接班人。
在团校这个“大熔炉”里，全体学员都饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，在思想上“充”了一次“电”，在行动上“加”了一次“油”。团校培训学习虽然只有短暂的四堂课时间，但这同样是每个学员人生的“加油站”，也是新的岗位的“起跑线”，这也必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。以下是我这次参加湖南城市学院院第十四次团校培训的几点心得与体会:
一、学习的感受
经过系统学习，我学到了很多平时很难学到的东西，团校帮助我进一步认清了团组织的概念，增强了团的意识，同时也让我懂得如何依靠团队协作，如何积极与人相处等等.此次团校过后，我以全新的姿态投入到学习和工作中去，好好运用团课所学的知识，将它进一步地运用到各项工作和学习中。
二、主要收获
1、通过学习，丰富和增长了知识，把握了学习的方向。
通过学习，我知道了什么是“先进性”以及什么是“共青团员的先进性”--“代表人民的根本利益的都是先进的”，以及怎样去发挥共青团员的先进性--“增强意识，不忘历史使命;认真学习马列主义，把握方向:学习好专业知识”。在第三堂课上杨大可副校长从大学生面临的就业形势、大学生如何就业、大学生如何创业三个方面给我们讲叙了大学生如何就业与创业相关方面的知识，教会了我们大学生如何用理性的头脑去分析和看待每一个问题。同时通过学习我也充分的认识到团的工作，要有创新精神，要研究青年们的需求，想他们所想，做他们所需，真正的为他们的切身利益着想。我们要始终把握青年团员的思想变化和个体意识显著增强的状况和实际，通过实际的观察、分析带动工作，更加务实和开放地开展团工作。特别是在工作方面要加强工作理念创新、工作内容创新、工作的方法创新，不断加大工作的力度。青年工作的手段、载体和形式，应生动活泼、丰富多彩，不应拘泥刻板、单调枯燥。共青团活动应该成为青年体验和释放青春激情的舞台，成为青年感悟和树立人生信念的平台。
2、在学习中不断的充实丰富自己，提高自己的工作能力，更好的服务于青年。
通过短暂而丰富的学习，的确是获益非浅，更让我深刻地认识到，在这个终身学习的时代，要把学习作为一种信仰，不断充实自己。在学习中我们要勤于思考，不断地筛选和积累思想的精华。同时要学以致用，在认真学习的基础上，灵活运用，敢于进行大胆地改造和创新，使所学的知识和积累的经验转化为自己的能力，学以致用。还有，我们的学习也要注重形式的多样化，不仅仅是拘泥于看几本书的方式，我们还要走出去，向其他市、省多学习、交流，培养自己创新意识和创新能力。作为第一次参加这样的团校培训的我来说，自己的基础知识得到了进一步的丰富和充实。在今后的工作和生活中，我将努力认真学习不断提高思想理论素养和生活实践能力，注重锤炼道德品质，不断开拓新视野，勇于进取创新，为更进一步做好共产党的后备军而努力奋斗!
总之，这次由院团委组织安排的由各二级院系的团员、学生会干部以及社团联合会成员为参学对象的团校学习活动，是院团委重视和加强团的干部队伍建设的创新的作法;是新形势下倡导和建设学习型机关的大胆的尝试和有益的探索;是有利于加快我院团员、干部建设的形式新颖、内容丰富、全面系统的理论水平的学习。通过学习使我们受益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的变化，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。我们将以这次院团校学习为契机，用学到的新知识和科学发展观去指导自己的工作实践，为全院的学习风气、作风又好又快的发展努力创新，勤奋工作，努力学习，为自己的辉煌明天而努力奋斗!
参加团校培训学习心得体会3
首先，这次团课让我明白了团的意义，体会到了作为一名团员应有的光荣。记得在自己初二的时候老师动员大家加入共青团，当时大家都是一种积极却迷茫的态度，只是从书上或者与身边的人交谈中得到一些共青团的认识。但是这些认识都是不全面的，甚至是很片面的。
其次，团课让我明白了作为一名共青团员的义务和责任。我们是中国共产主义青年团是中国共产领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
所以我们始终要保持自己思想的先进性努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。在工作中不断积累经验，认识到团结协作的巨大力量。像我们现在的在校大学生团员应该努力团结大家，创造良好的大学文化氛围。
再次，团课让我明白了一名合格的团员还应该具备良好的修养。除了积极工作外，应该努力培养自己的创新能力，观察力，以及独立思考的能力。为以后的更好的工作打下良好的基础。
为此，我总结了几个方面要点，知道自己以后的工作学习。
第一，要努力学习马克思主义理论。因为马克思主义是无产阶级专政的理论源泉。马克思理论是科学的无产阶级理论，是经得起历史检验的理论。我们要建设社会主义国家离不开马克思主义。
第二，在学习工作中起到积极带头作用。共青团应该始终走在工作的前列，积极参加社会主义现代化建设，努力完成党交给我们的任务。并且团结广大群众，听取群众的意见和建议，及时向党汇报群众的意见。
第三，努力加强自身的修养。作为一名团员应具备良好的思想素质和道德基础。只有那些热爱国家，努力工作，团结集体的人才能真正取得大家的尊敬。我作为共青团员在加强修养的同时还应努力培养创新品质，我们的社会主义建设没有经验可以借鉴，只有结合国情大胆创新才能走出一条真正的社会主义建设之路。
参加了本次物流工程学院团校课程让我从思想上对共青团有了更加深刻的认识。也对以后的工作有了更明确的认识。我们作为团员时刻准备着接受党的任务。我们还应不断在工作中打好基础，高标准要求自己。作为党的后备军，我们时刻准备为党诸如新鲜的血液，时刻准备为中华民族的崛起贡献自己的力量!仅供参考
第四篇：参加《市级班主任培训》学习汇报材料
参加<市级班主任培训>学习汇报材料
我有幸参加了全市第五期中小学班主任研修班，通过这次学习，受益匪浅，我汇报的主题是：提高素质，建设优秀班集体。
培训教师有全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增，全国优秀教师师德报告团成员、石家庄市六中校长王宪军，学生家庭教育专家、美国麦道卫教育机构中国教育课程首席导师罗坚，全省十大创新班主任、寿光世纪学校师训主任郑立平及中国青年政治学院院长、青少年问题研究专家陆士祯。培训进行的非常顺利。
2月3号上午，我们听取了唐主任的报告《科学建设优秀班集体》，唐主任先后在江苏省无锡市六中、无锡市教研室、无锡市教科所任职。中学高级教师。从上世纪八十年代开始至今，长达26年从事中小学班集体建设科学研究。2002年冬又开始对我国班主任专业化发展的研究，把“让每一位班主人都学会建设班集体，构建我国班集体科学理论体系”，“引领班主任走专业化道路”作为终身为之奋斗的目标。对班集体建设的开放性、功能性、规律性、操作性、相关性、层次性、多样性、推广性及班主任专业化建设进行了深入的探索，硕果累累。在相关性研究中唐主任提出：1.班级的提高与班主任素质相关。2.班级的提高与任课老师群体相关。（任课老师了解学生的总量大于班主任了解总量，全体任课老师在建设班集体的总量大于班主任建设总量）3.班级的提高与高质量的课堂教育相关。在专业性研究中，唐主任特别强调专业本质属性的研究，专业本质属性：1.班主任是学生的最重要精神关怀者。2.班主任要有自己的班级教育操作系统。唐主任特别强调做好班主任一定要抓住本质属性。
其次，唐主任以自己老伴的班级为例介绍了怎样建设优秀班集体。1.班级不等于班集体。班集体的条件：（1）明确的共同目标(2)良好的人际关系（3）建全的组织机构（4）有良好的规范（5）有推动班级前进的活动 2.班集体的形成构成。松散群体—联合群体—集体—优秀集体 3.班集体建设操作程序（1）摸清班情 清：清楚，明白，弄清原因。班主任教给学生最重要的书是自己这本书，文明那个的语言、动作等。因此，唐主任指出，应多用“我”少用“你”，多用陈述句少用反问句。教师必须做好表率，也许老师的一句话，一个动作会影响孩子的一生。（2）提出目标。（3）开展活动 首先要有的放失，其次要学习、劳动、游戏整体安排。在这儿唐老师提出了苏霍姆林斯基的一句话：没有游戏的家庭不是幸福的家庭。班主任不仅带好班，还要治好家，带班和治家是相互联系的。再次创造更多学生喜欢的活动。4.单元评价 5.螺旋发展 6.达标验收
最后，唐主任通过“育好己，上好课，带好班，治好家”。对班主任工作做出总结。
下午我们听取了石家庄市六中校长王宪军的报告《做教师就做最好的教师》。王校长介绍自己的从教经历，从无到有，一步一步脚踏实地，宁愿不吃不喝、受苦受累也不放弃任何学习的机会，他这种对教育的热爱、对教育发自内心的执着让我感动。王老师指出学习是成长的必由之路。想做一个好老师：首先，提高自身素质。打铁先要自身硬。其次，努力捕捉和创造教育时机，要多看、多想、多思。再次，抓住生活小节，掌握学生和家长的情况，才能有的放失。最后，走进学生的内心世界，用心思考，用心教育。听了王老师的课我觉得：做个好老师不难，用心即可！
我们又听取了全省十大创新班主任、寿光世纪学校师训主任郑立平老师的课《用我一生去成长》，听后感触很大。首先郑老师提出几个问题：1.多少教师有职业倦怠感？（60%-80%）2.生活现象：一个人结婚后，却不爱对方，整天沉浸在抱怨与痛苦中，你对这个人有什么评价?(可怜、可悲、无奈、窝囊。不负责任。做教育就像结婚：先结婚后恋爱，先恋爱后结婚)3.（1）班主任张伟怂恿学生考试作弊是教育吗？A.是 B.不是 C.是，但是一种有害的教育。（2）张伟是教育工作者吗？A.是 B.不是 C.是，不过是个有害的教育工作者。{1.教书育人，何为教育？（“教，上所施，下所效也。”“育，养子使所善也。”——《说文解字》）2.为人师表，何为师表？（“教之以才，导之以德，组委师矣”；“学而不厌，诲而不倦，可作表焉。——《论语》”）} 4.业余球手和职业球手打球时目的有何区别（玩，赢。）5.从参教到现在认真读过几本书？（教书的不爱读书，教学的不爱学习，这实在是现在教育的一种悲哀，也反映出教师工作心态的一种浮躁于茫然。）
这几个问题综合反映出现在教育中普遍存在的问题，郑老师指出解决这些问题必须实现自身的专业化发展。
首先，郑师指出实现个人成长必须解决：我们为谁工作？郑老师指出归根到底我们为自己而工作，由木匠的故事引出：人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了我们明天住房子。态度决定一切，我们不能延伸生命的长度，但我们可以延伸生命的宽度、高度和广度。因此，郑老师提出：健康稳定的心理情绪是工作基石。什么都不是十全十美，许多东西我们是无法改变的，最正确的态度是愉快的接受。对工作—有工作并能勤于工作、乐于工作。对现实—能面对现实，做有效的适应。
其次是班主任如何实现自身的专业化成长。我们都知道班主任最主要的工作就是管理学生。“管”：要求、规范、约束、评判、督促，侧重依靠权威解决问题。“理”：思考、研究、尝试、引导、完善，侧重依靠思考解决问题。优秀班主任要追求“理”与“管”的有机结合。实现专业化发展：首先改变以往的忙、茫、盲的工作态度，学会愉快的接受。不仅会管还要思考：学生犯错误时，是需要老师的批评还是帮助？作为班主任，是否清楚的知道每个家长和孩子的需求等等。对于工作，郑老师指出：无论是事务性工作、协调性工作还是决策性工作，班主任只做自己做的，少做或不做学生能做到。其次，改变自己的工作习惯。1.学会反思，做到心中有数。2.学会规划，合理分配时间。把重要的事写下来放在首位。3.学会研究，保持良好态度。4.发挥同理心，第蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，才能了解孩子。4.学会施爱，把爱巧妙地传达给孩子，不露痕迹。关注：经常生病、沉默寡言、课间静坐不动、不合群、故意违纪、出现异常语言、迟到受批评后流泪的学生...5.学会欣赏。日 金子美铃《我和小鸟和铃》中的一句话：“大家不同，大家都好”。6.学会合作。班主任不仅要与任课老师交流也要与家长进行交流，全面了解学生。同时，郑老师建议每位班主任老师都要有自己的德育故事库、学生案例库、活动素材库。以备不时之需。
最后，郑老师提出重塑专业角色，做精神领袖。教育者VS管理者，育人VS育分，教育问题VS教学问题，德育问题VS心理问题。对学生期望不要太高，不要看不起后进生，把握时间做自己的事。
第五篇：参加大理培训的学习汇报
参加大理培训的学习汇报
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我于2011年11月1日—12日参加了为期12天的数学青年教学骨干教师的培训，培训的日程安排及学习内容大致如下：
11月1日上午进行了开班典礼，大理市教育局局长、副局长、进修学院的校长出席并发表了讲话，对学员提出了四个希望：①培养责任感；②要把学习当作现代人的一种需求；③提高业务水平，让自己的知识、能力有一个提升；④在培训期间要严格要求自己，认真学习。介绍有关培训的项目和内容：针对小学农村教师在素质教育中所面临的问题，采用专题讲座、公共课模块、学科教学模块、教育科研模块、实行过程考核、按照小组方式进行。
下午，大理学院教授亢红道讲述了新课标与小学教学教师素养，从中让我们领会到课程理念是课程的灵魂，人人学有价值，人人都能获得必需的数学。
11月2日上午，大理下关五小校长黑雀友，以理论联系实际，提出了小学数学课程实践的问题与对策，以小组合作的方式，让我们懂得教学内容的设计策略、课堂教学的施教策略、有关教材的运用策略、教学手段的选择策略、练习设计的精细策略。
下午，学习了亢红道教授的新课标与小学教师素养讲座，教育既是科学又是艺术，教育研究是基于实践、源于实践的研究。
11月3日上午，我们到下关五小现场观摩了名师李丽霞《中位数》的公开课，课件制作贴近生活，激发学生的学习兴趣，创设了有效的教学课堂。
下午，名师李丽霞向我们阐述了小学数学课堂教学互动交流的教学策略，共同探讨教师关心的热点问题：“如何做到时间花得少，但是教学成绩却很好”，主要从这几个环节进行，①进行备课，对教材进行整合；②制作课件；③多培养孩子多读书；④让孩子喜欢老师，培养他们的学习兴趣；⑤每次测验细分析；⑥良好的学习习惯。在课下，我向李丽霞老师提出在我们边远山区条件较差，没有多媒体教室，如何创设高效的课堂，李老师给我的答案是教师可以利用挂图，动手制作教具，结合学生的学具，生活实际来进行教学。
11月4日上午，我们到下关三小听了一节赵紫飞老师的《鸡兔同笼》公开课，本节课亮点较多，在问题引领的进程中植入古代文化；简单明了，直奔主题；在师生互动交流中大胆运用了列表法、假设法、用议程解的方法。
下午，学习了周劲梅名师讲座《构建小学数学有效课堂策略探究》，该讲座从教材把握准、学生研究透、教学设计巧、课堂调控活、课后反思勤五个方面来阐述，教师要尽可
能地挖掘和利用教材的优势，从而高效地完成教学任务。数学课真正的精彩是学生的精彩，而不是教师的精彩。
11月5日上午，下关五小校长黑雀友以班组研讨的方式，向学员实践辅导了小学数学情境创设研讨，让我们走出教学误区，创设有价值的数学情境。
下午，大理市教师进修学校校长杨鹏培训创新与拓展，在杨校长的引领下，明白了课程与教材的关系。
11月6日上午，云南师范大学教授宋维宗用理论的知识向我们讲述了教育科研的意义及价值、步骤。重点讲述了2011年开始推广小学数学“质疑式”教学模式，结合了四个案例来学习教学模式改革的思路是寻求一种可操作性强、切合实际的教学手段为突破口，改革的同时还要稳步提升教育教学质量。
下午，杨鹏校长向我我们阐述了《小学数学改革前沿动态》讲座，从三个小故事来引入，教师专业化成长中的专长；教师教学的有效性；学习的效率；以煮咖啡的活动形式，让每个学员参与，用集体智慧的汇谈方法来解决问题，达到了杨校长的教学目的。
11月7日上午，组织学员前往喜州完小进行课堂教学跟班观摩，喜州完小赵欣伟老师为我们展示了一节《百分数的意义和写法》，赵老师充分利用本地、本校资源，创设学生熟悉的教学情景来实施教学，教学过程着力于把抽象的知识
转化为对具体问题的思考，灵活运用多种教学手段，激发学生的参与意识，培养学生思维的灵活性和主动获取新知识的能力，整堂课授课流程清晰明了，练习设计层次分明，问题设置环环紧扣。课堂观摩结束后，全体学员接着参观了喜州古镇白族民居建筑和田园风光，亲历体验了民族文化和风土人情之美。
下午，进修学校的老师组织大家来到依山傍水、充满浓郁古文化气息和民族特色的大理古城参观考察，小城繁荣的经济文化、特色风貌、民间工艺……让老师们流连忘返。
11月8日上午，按照课程方案，我们学习研讨《小学教师教育科研选题与课题研究方案设计》专题。该专题由进修学校副校长何发主讲和辅导。这个专题培训研修的目标是：强化教学研究意识，探讨农村小学教师教育科研选题的基础知识，讲座和辅导理念新颖，突出实践，着眼运用，采用小组合作研讨、探究交流、讲练结合的方式，使参训学员在获得“述性知识”的同时，得到了“条件性知识”的训练，形成了一定的技能。下午，培训研修以“活动”为载体，以“训练”为主线，聚焦于“选课题”、“方案设计”的培训研修。学员在一系列的活动中积极参与，互助合作，探究交流，确定了6个学员共同关注的小学数学教育科研课题。这些课题都是立足课堂，着眼有效。
11月9日上午，跟班观摩下关四小刘月娟老师一节《观
察物体》公开课，刘老师让学生从不同角度去观察物体的左面、右面、下面、上面，通过学生的动手操作，小组活动交流，让学生发现各个平面图形有什么相同点和不同点。
下午，刘月娟老师向学员们培训《小学数学教学设计与创新使用教材》讲座，当今的教育热点是如何培养创新新型的人才，合理开发重组教材。
11月10日上午，下关三小的名师赵紫飞培训《小学数学教学案例分析与案例撰写》，用理论知识结合具体案例向我们讲述了归纳整理，形成系统；加强比较归纳异同；变式发展，加深理解。
下午，赵老师实践辅导撰写和修改教学案例，通过小组探讨：每个水龙头漏水的速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？有三种情况出现：①偏文偏小时，选择用中位数表示；②数据比较接近时，选择用平均数；③当一个数据在数据表中出现多次时，选择用众数。理论联系实际，让我们感悟出接受式学习是最重要的学习方式之一，而且是探究式学习的基础，好的教学效果等于好的教材内容加好的呈现形式加好的教学方法。
11月11日上午，我们学习了名师讲座《运用现代教育技术优化小学数学教学过程和实践与思考》，杜标老师出示课件，让我们明白数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，作为数学教师应具备较强的数学意识，用一双慧眼去发现数学信息。
下午，下关八小校长李世军引领我们学习教育理论知识，发展教师的教学技能，提高教师对课堂的协调能力。
11月12日早上8：00—10：00，进行了成绩鉴定，结业典礼，培训结束。
通过此次的学习培训，对我受益匪浅，感悟较多，从中学习到教育理论知识，以及名师的各种教学方法，对自己起到了一个提升的作用，就此我谈谈自己的体会：
1、思想认识得到了提高
重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通，在目标上关注个休潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。
2、构建有效的数学教学课堂
高效的课堂才能解放自己，做到时间花得少，但教学成绩却很好。我在培训期间，请教了许多名师，我把他们的教学经验和方法归纳起来：①对教材进行整合，包括人教版、北师大版、苏教版，把需要的进行整合，制作成课件；②自己做一遍口算、练习册、课本的题；③多培养孩子多读书；④让孩子喜欢老师。
3、加强数学教学的基本功：
训练学生数学的基本功，主要表现在口算和笔算：从低年级开始抓起，20以内加减法，表内乘法以及百以内的
乘加、乘减；除加、除减两步计算等。
4、培养学生的逆向思维。
5、教学应用题要过关必须抓审题。
用默读的方式，一边读题一边思考，细划符号，复述题意，抓住题目中专用名词术语：一共、还剩等。
6、巧设练习。
练习设置基本练习，提高性练习。
7、每次测验细分析：
①要统计错误率；②要分析错误原因；③精选其中错得较多题来讲。
8、课后反思勤。
培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学名师相比，自身不足之处很明显，今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。
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