新教师心得感悟日记

第一篇：新教师心得感悟日记

学习笔记

2016年8月30日

到学校报到第一天，老师基本上不认识，但是大部分老师都非常热情，虽然是到乡下，但感觉也没有想象中的糟糕，学校老师都很照顾我这个新老师。首先学到的是，对每位同事都是谦谦有礼，尊重任何一个人，无论身份地位；其次是，负责任的态度，虽然只是一个例会，但每个领导班子都准备非常充分，将事情交代清楚；最后是，要做一个有准备的人，明天是学生注册，作为一个新老师我必须做好所有准备，理清明天要做的所有的事情，并在头脑中形成框架，应该怎么做，什么时间段应该做什么，为自己列一个详细的计划表。

2016年8月31日

正式工作第一天，新生到校注册报到，虽然是新老师，但是很多错误是不能犯的，比如不知道寝室安排，也不知道学校里面具体的政策，对家长的很多问题答不上来。归结主要原因就是准备工作不够充分，下的功夫还不够。由于是新老师，学校没有安排就不知道该处理什么，事情还是不够老练，尤其是遇到问题时该找谁解决都还不清楚，主要是对学校的行政部门和工作还不清楚，很多老师也不认识，很多甚至连姓都不知道，接下来的几天还是要多与这些老师交流，早点熟悉工作，对后面工作的展开才有帮助。

2016年9月1日

开学第一天，新生进行入学摸底考试，考前比较大的问题是阶梯教室的座位安排，很多新生看不懂图，需要一个一个安排下去。晚上最大的任务是根据成绩分班，怎么分都不够均匀，虽然是第一个抽签但是抽的签并不好，作为班主任压力很大，很多班级排名靠前的女生，数学成绩非常差，班级整体及格率很低，想带好这些学生并没有那么容易，本身是乡下中学，很多孩子很有可能会自暴自弃，作为班主任后面的引导工作显得很重要，还有就是与科任教师的配合，要随时关注这些偏科和后进生的情况。

2016年9月2日

今天分班第一天，座位安排没有事先想清楚怎么分，所以弄得很乱，高矮问题解决了，男女比例饿没有解决，下次分座位应该是男生一排女生一排，依次进入教室；就餐吃饭问题，位置已经安排好了，但是学生还是找不到自己的位置，可能跟我的表述有关系，应该安排一个带头人，负责本桌的同学，每次吃完饭负责检查盆是否齐；发放课本过程中也出现了很大的问题，拿课本之前要先清楚要发放的书本目录有哪些，然后安排一部分学生数课本，一部分学生抱书本，老师负责统计已经数过的书本，发放过程中，按照目录一样一样的发放下去，一类书由一个人负责，才不至于重复发和漏发，发完之后，告知学生检查课本，在黑板上写出所有课本目录，之后按顺序一本一本与同学对照，把缺的记录下来，之后上报。

2016年9月7日

已经开始上课三天，慢慢对英语的授课熟悉了一点，刚开始讲得太深，字母都没学好就跟他们讲用法，基本上也听不太懂，同学学习的兴趣还可以，就是感觉学的会比较吃力一点。对于前两天教的内容，今天吸取教训，针对农村薄弱的英语能力，我直接从最简单的字母，而且一遍一遍地认真教读音和手写，果然课堂反应好很多，而且同学学得比较起劲，作业情况看也比之前好很多。班级秩序跟以往相比会好很多，吃饭没有那么乱了，晚自习和晚寝比之前好很多，学生慢慢习惯了，但是自习课上讨论问题还是比较吵，也有部分同学借故讲闲话的。七年级新生主要抓纪律和学习生活习惯，我个人应该努力的是提高教学能力，还有努力学习英语相关知识，抓紧补缺补漏。

2016年9月13日

开学第三周，班主任工作比较熟悉一点，学生最近表现还算好，就是个别学生感觉不是很情愿，好几个不怎么愿意跟异性相处，扭扭捏捏，不知道是哪里出了问题。学生的家庭情况还没有摸透，很多孩子都属于留守儿童，一部分表现的非常好动，一部分又非常沉默，我最害怕的是那些不怎么愿意跟别的孩子交流的同学。作为班主任对他们的具体情况不了解是不尽职的表现，我还在找一种让孩子比较乐意的方式来了解他们。还是要加强学习，多向其他老师请教。我一直在教育班级同学做人要有礼貌，懂得各种礼节，可是经常自己是做不到的，还是欠缺各种能力，还要多努力，与他们一块儿成长。

2016年9月17日

放中秋假回来第一天晚上，班级秩序还可以，班级暂时不需要怎么费心，基本较自觉，但是很多同学找不到事情做，作业做完的就无所事事，这是一个很不好的现象。为了杜绝此类现象的发生，我给学生上了一节班会课，主题就是如何制定合理的学习计划，学会安排时间。班会课上，首先跟学生强调的就是如何合理安排时间，安排时间一定时有主次之分，每天先把主科作业完成，保证主科学习的时间，然后完成其他相应科目的作业，所有作业做完之后，做好第二天的预习工作，尤其是数学，预习工作做完，可以练字。合理安排时间还包括时间段的安排，早读就读英语和语文，以英语科为主；中午完成数学作业，晚上完成各科作业。其次，跟学生强调读书应该怎么学习，除了科任老师强调的学习方法，很重要的一个能力就是归纳总结，尤其是数学科目中对错题的归纳和总结；最后，要求我的学生每天都给自己列一个计划表，每天按照计划表执行，做到心中有数。

2016年9月23日

从昨天开始听课到今天一共是两天的时间，今天下午集中培训，虽然只有两天的时间，但是教给了我很多新的东西。昨天在八年级听的课是何园连老师教授的，最深的感触的是创设了很好的课堂语言环境，作为非科班出身的我，对这点我需要多向他们学习，自身的口语水平还有待进一步提高。何老师课堂中的教学设计紧扣主题，教学内容丰富，几乎面面俱到，一堂课上的很完整。在自己上课过程中最困惑的是对课堂没有预见性，往往课堂的完整性做不到，有时候跑题比较严重，对时间把控不好。这个最大的原因就是教学设计不严谨，教学环节设计不科学。我自己一直认为语言的教授工作应该是轻松愉悦的，但是自己在上课的过程中往往对学生的积极性调动不够，师生互动少，课堂缺乏应该有的活力，学生学得辛苦，老师教得辛苦，在这方面我应该多向同是新老师的李兰老师学习，她给我的上课感觉就是轻松愉悦的，不断给孩子输入知识的过程，然后再由孩子将知识从头脑中输出。

10月8日

国庆假后第一天，上班状态不佳，大部分学生也基本不在状态。从晨读来看，学生基本上是无精打采，只要没有同学带读，他们基本上就开始发呆。这个对我而言是非常麻烦的事情，如果不开口读根本没办法掌握，更严重的是会失去学习英语的兴趣，产生厌倦情绪。一直在寻找如何让他们在晨读课中能够自觉背单词，读句子的方法，也在寻找原因，到底是什么原因让他们不愿意读书，后来发现最主要的就是句子和单词不熟悉，可能是课上的时间对句子和单词读的比较少，很多学生根本不会读。这是主要原因，还有个就是没有给他们一定的压力，读不读对他们而言都无所谓，所以一定要给他们定一个具体的目标，他们才会有心去读书，单词在课上也没有抽查过，以后上课除了听写单词以外还可以直接叫他们拼读。

从班级管理来看，有很多地方还是要改进，对学生还不是太了解，也不知道要以何种方式来跟他们沟通。他们的自我约束力还是要进一步加强，我最希望的是他们能够自己管理自己。有很多同学作业也没有完成，怎么惩罚，哪种方式才是能够让他们意识到自己的错误并且改正的。教育是一个小火慢炖的过程，如果火太大就会把水煮干，如果火太小就永远都炖不熟，而且肉还会老掉。

2016年10月31号

10月份的最后一天，只有今天想起该记日记了。时间真是把可怕的刀，会割去很多东西，好的坏的。来学校两个月了，工作也渐渐熟悉，没有最初的焦头烂额。月考结束了半个月，下周举行半期考。班级管理上，大问题还没有出现，但是个别后进生的违纪问题慢慢暴露，他们开始触犯我的底线，不断找学生谈话，效果却不如人意。是我的方法和谈话方式不对还是没有找到问题的根源？已经两个月了，他们的学习习惯还是欠缺，可能是我引导的不到位。

在教学上，经常感觉到自己力不从心，不知道是不是因为跨专业的原因，知识点忘记的多，对学情了解不够透彻，往往不知道该将知识点讲到哪个程度，要用什么样的方法才能让学生接受，单词应该怎么教授，句子和句型又应该如何灌输，如何让学生的参与度提高？又如何提高他们的学习兴趣？如何解决他们的拼读问题，很多学生音标还是不会读。早读课不读出声，学生很少主动背单词，单词听写不对的如何做才能让他们重视？直接听写句子有没有更好？

在生活上，每天几乎都是投入在教学和管理上，基本没有时间做其他的事情。计划中应该是每天要背一些单词，每周要看一篇论文，研究一些中考题目，但惰性总是占了上风。明天又是新的一天了，或许真的要做出点改变，否则不论是自己的专业知识还是其他的全都会退化。每天改变一点点，进步一点点，也就够了。

11月6号

我常常在想10年后自己会变成什么样子，当初的愿望实现了吗，学生已经大学毕业，他们心目中的班主任到底给过他们什么，我是他们的引路人吗？在人生道路上我是否曾给过他们一点儿方向？我知道，我永远成为不了他们的导师，甚至说我是一个不称职的班主任都不为过，我只管他们的学习，他们的纪律，他们的日常生活，从来没有真正关心过他们是否真的开心，他们喜欢做什么，他们想做什么。我是一个情商低的班主任，很多时候是他们教我该怎么做，告诉我要心平气和，要有耐心。我犯错的时候他们给予了我最大的宽容，而我在他们犯错时，竟然连辩解的机会都没有给过他们；我把我的意志强加在他们身上，他们背负着要维护好班级纪律的任务，而不是他们自己认为要约束自己。

2016年11月20号

一个月又要过去了，6月毕业，9月参加工作，从学生变成一个教师。我不敢自称为老师，老师需要承载太多的东西，而我并不具备，我只能算是一个教师。小时候爱读书，小学时期的阅读量超过了后来的十年。现在总在想，表达能力下降，写作能力也下降的很大原因是阅读量的减少。反思了很久却总也没有拿起书本读过，因为我不需要考试了。初中后的这10年学生生涯是羞耻的时光，我成了功利的人，所做的一切都围绕着考试，考试成了我生活的全部。放弃了原本应该努力的东西，放弃了最初的兴趣，最终失去了自我，生活到现在不知道什么是自己想要的，什么是自己感兴趣的，什么是自己擅长的。我开始迷茫，方向在哪里，朝哪里努力，到底什么是对的，该坚持什么，该放弃什么。我真的是一个安分守己的人吗？还是充满斗志的人？现在的生活是不是太慵懒了，时间长了我是不是就成了安分守己的人？我应该活成什么样才是我希望的，灯红酒绿？淡泊明志？安分守己？我有一颗漂向远方的心，却没有一双迈开的脚。

2016年12月6日

管理班级已近一个学期，感到很迷茫，近日总觉得心有余力不足。最近发现学生变得没有一点自主力，一切大小事都要问我，一点小事都要跟老师告状，这是我最担心的事情，班主任太勤劳有时候害了自己的同学，当离开老师之后很多孩子变得无所适从。孩子，人生是你们的，请不要以未成年人为借口，请不要以我还小为借口，更不要以我不知道为借口，老师只是你们的人生道路上的过客，我并不是一个引路人，我只能告诉你，路长什么样，什么样的路是我认为好的，但究竟怎么样需要你自己去探索。作为班主任还是应该放手班级事务，让学生自己去管理自己，否则到后面会一团糟，也会把自己整到很累。现在很麻烦的事情就是班级不团结，对于班级事务很多同学置身事外，是不是我引导的不到位，还是从小灌输的思想是只要读好书就可以，其他不用搭理。。在今后的班级管理中一定要渗透这种思想，让学生自己管理自己。

第二篇：新教师工作感悟心得

新教师工作感悟心得：让我温暖的这片热土

起飞的时候，我期待着飞往一个热带的岛屿，却不幸降落在冰冷的北极。我本来期待着灿烂的阳光，却出乎意料地遭遇了北极漫长而严寒的冬天。然而，我却在这里渐渐的苏醒，遇见一片温暖。

---题记

踌躇满志

开学近两周了，终于有时间提笔写写东西。在家踌躇满志两个月，比不上在校两周的活动量。第一周忙着适应班主任工作，忙着适应孩子，忙着适应各科老师。第二周努力胜任语文教学。初登正式讲台的兴奋和喜悦被繁琐的工作所淹没，我这个在数学领域略知一二并努力开拓了四年的毛头青年，怎么就摇身一变，变成了三年级的语文老师兼班主任。虽然还有些浑浑噩噩，但当我看到学生信任的眼神和他们点点的进步，便会陶醉在幸福的感觉中，李老师最不缺乏信心和耐心，我相信我和46个孩子一定能度过一段美妙的岁月。

第一次过招----记黑板报设计

刚刚理顺班主任工作的我，马不停蹄的开始黑板报的设计。虽说我曾经从小学到高中都一直负责黑板报的绘画，但是面对万和小学的“木质黑板”，还是犯难了。铺底面、设计背景、寻找相关材料、设计布局。每一步都用心思考，有时甚至7、8点才离开学校，终于和学生一起打造出了我们三年级二班的第一次黑板报。然而学习时刻不在，看一看周围其他班级的黑板报设计，版面清晰、内容充实、学生参与度高。再看一看自己班的设计，还是稍显稚嫩。开学的第一次试招，有一点点小小的失落。不过回头一想，我刚刚踏上教师的岗位，跟拥有几十年丰富教学经验的老教师比起来，需要的就是学习，一次失败正好是为下一次的成功做准备，难道我还会比这一次还要糟糕吗？

第二次试招----“活而实”课堂

根据学校的惯例，每个新教师入校一月后，会向全校老师展示一节拜师课。对于曾经站在东城根小学、成华小学和一线老师同课异构，在300多名教师的茶店子小学大课堂上过公开课的我来说，换做以前，根本不用担心。一个月对语文教学的摸索，对我来说时间并不充足。这颗忐忑的心到踏进教室的那一刻都没有安稳，我什么都不怕，就怕自己的教学对不起孩子。然而正是这一堂公开课，让我真正的找到了语文教学的门儿。自己的研究和学习始终是狭窄的，只有听听各位名师的点评，才知道自己在教学和班级管理上应该从什么地方改进。

也是这次评课，我接触到了“活而实”的教学理念。在我理解中，我总结为“活”是指课堂活跃，学生思维灵活；“实”是指内容充实，学生学习态度踏实。我们班的学生学习习惯良好，作业也没有问题。但是在课堂上不喜欢举手回答问题，也不主动提出问题。这让性格活跃的我十分头疼，在和各位经验的丰富的老师的交流中，吸取了奖励和惩罚，鼓励和批评并重的教学方法。我想经过一学期的锻炼，学生一定会有进步。

课堂“活”这个理念，在参加县级班会比赛《放飞梦想》的整个过程中，有深刻的体会。犹记得第一次上课时的慌乱，甚至紧张得连串词都忘记了。各位班主任老师真诚地帮助，让我一次次增强了信心，课余时间全身心扑到班会教学的研究实践中，身在一线，我深感语文教学基本功的重要。为了练好粉笔字，家里的小黑板不知道擦了多少次，为了保证普通话的标准，新闻联播主持人就是我最好的老师。为了备好这堂课，我苦苦思考，备教材，备学生，备了又推翻，直到满意为止。夜深人静的时候，对着墙壁一遍又一遍的“试讲”。最终高手过招，我这个初出茅庐的小女子，才见识到了“活而实”语文课堂的魅力。老师正确的引导，学生积极灵活的思考，准确带有鼓励的评价，无不体现“活”这个教学理念；精彩丰富的教学活动，学生对课堂内容理解处处体现出“实”的存在。

赛课回到学校后，我认真的对本班现存的问题做了认真的反思。个人认为师生只有建立民主平等的关系，孩子们才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，才能为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，这才是实现“活而实”课堂的基本方法。

第三次过招-学生是主体，爱每一个学生

无论我是语文老师还是数学老师，我的学生爱我，我更爱他们。看着乱七八糟的作业会生气，看着满分的试卷会欣喜，看着比赛获奖会表扬也会给他们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的警告。从第一周踏进教室，我们就曾经约定全班同学都是班级的小主人，看到垃圾会捡起来，看到同学摔倒会扶起，看到不礼貌的行为要纠正。刚刚参加工作的我很多时候会很疲惫，听着其他区县同学抱怨学生和家长，我却反而有一种深深的幸福感。

第三篇：新教师感悟

大自然的教育

——新教师岗前培训心得

“眼中有生命，心中有学生。”，华阳中学校长祝长水在新教师岗前心理培训会上的这句话让我印象非常的深刻。这句看似非常质朴的一句话却让我对教师这个职业更加的敬畏，对自己将要成为一名教师倍感责任重大。生命是平凡却又伟大的，作为教师面对这些充满无限希望的生命时，我们应该怎样去“育”，这是一个新教师在开始和以后的工作中都要解决的问题。在这次培训的过程中，从各位经验丰富老师的讲座中我体会到了一个道理：生命源于自然，自然教会我们如何去对待生命。

用水的心态和谐融入新环境，做一个受欢迎的老师。水是大自然和谐的代表。她可以是夏日清晨绿叶上晶莹的露珠，也可以是暴雨后挂在天边缤纷的彩虹，可以是飞流直下三千尺壮丽的瀑布，也可以是滚滚东去汹涌的河流。不管她在哪里，不管环境怎样改变，她都会努力的去适应，并慢慢绽放自己的光芒。所以，就如我们刚走出校园走进社会的大学生，从一个学生的身份变成老师，从读书学习变成了教书育人，角色发生了改变，我们能做的只是去努力适应并做到越来越好。不断提高自己的知识技能，师德品质和业务能力，做一个受学生欢迎、受同行欢迎、受学校领导欢迎的优秀教师。

像阳光一样充满活力，做一个快乐的老师。这是我在向福贤老师的讲座中最深刻的体会。要做一名好老师就要跟学生做朋友，永葆青春活力，做快乐老师。首先，要学会控制自己的情绪。学生正处于青春期，由于生理和心理等各方面的因素，可能有时候会犯错误，会不听老师的教导，在这个时候，就要时间、耐心，用春天温暖的阳光去慢慢温暖溶解他的心。其次，要保持教育的机智性。作为新教师，年轻和活力可以说是我们的优势之一，可以拉近和学生之间的距离，使师生关系比较亲近，但是我们不能够让这一优势影响了我们在学生心中的威严性。要保持机智，做一个既充满活力又不失威性的好老师。最后，作风趣幽默的美女老师。在许多学生的心目中对新老师会有轻松、时尚、亲切的既定印象，而当我们进入这一行业的时候，往往会为了保持教师的威严而故意藏起平日的轻松，让学生满心的希望变成失望。所以，在教学过程中要讲求“度”。适度保持风趣幽默，活跃课堂气氛，随时注意自己的衣着言行要得体恰当，保持一个充满阳光活力的快乐老师形象。

学习小草的心态，不断充实自己，做一个永葆先进的老师。“学高才能为师，身正方能为范”，要当一名合格的教师就要不断学习，终身学习。俗话说得好，要给学生一杯水，自己首先就要备有一桶水。首先要做有真才实学的老师，德才兼备，做学生的表率榜样和楷模。学习是永无止境的，学生渴求知识的愿望也是无尽的。万世师表孔子提出的“博学、慎思、时习、笃行”的学习思想，这一思想不仅是针对学生学习，对老师的学习也是受用无尽的。孔子强调“博学”，即广泛地去获取丰富的感性知识和书本知识，强调“学而不厌，诲人不倦”，认为学习是获得知识，提高能力，培养道德的重要途径。这些都是成为一名合格教师的必要条件。所以，要做一名优秀的教师就应该向小草学习通过各种途径不畏艰苦，吸收各种养分，保持蓬勃生机。

用松柏的坚持信念和毅力武装自己，做一个自信的老师。

在这短短的三天培训时间里，我又一次深刻的感受到“站如松，坐如钟”的含义。也许老师没有像军人一样如此严格的要求，然而这教会我们的是一种信念，一种姿态，一种当老师应有的仪态和威严。在黄英老师给我们进行的教师礼仪的培训课程中，我更加明确了作为一名新教师仪容仪表的重要性和怎样去做教师应有的礼仪。不仅如此，松柏还意味着坚持和自信。教师的岗位是平凡的，但我们却要在平凡的岗位上做不平凡的事。既然我们能够有幸成为一名教师，我们就应该爱岗敬业，将百倍的努力放在我们的岗位上。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，当我们怀着这样的心去工作、去教育、去享受的时候，我相信总有一天我们会真正懂得如何教书育人。

向大海学习广博和宽容，做一个严谨博爱的老师。

“治学严谨”是我在付建勇老师的“把握新课程新理念，适应新教材新教法”的这堂课中学习到得。时代是不断前进的，我们的教育也使不断进步的，对于新课程的理念和方法都是我们即将踏入教师岗位的新教师要学习的。大海如此广阔是因为她常年累月的积累。教师要上好课，教好学生，也必须做好充分的准备，“备教材，备学生，备资源”，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。不仅如此，教师也应该是博爱的、宽容的，热爱学生是教师职业到得中最核心的内容。关心爱护所有学生，尊重学生的人格，公平对待每一个学生，对学生严格要求耐心教导，用宽容博爱之心对待每一位学生，相信学生也会感受到老师的爱从而更加倍努力的学习。

短短三天的培训结束了，我也即将从一个学生成为一名老师，我深感责任的重大，在这三天的学习训练过程中。我学习到了不少知识，也更加明确了教师这个职业的责任。教书容易育人难，在对待许多生命，对待许多希望的时候，我相信我将尽我最大的努力，用大自然赋予我们的智慧和教给我们的精神去对待每一个神圣的生命，做一名合格优秀的老师。

第四篇：新教师感悟

时间过得很快，转眼间工作已经一个学期了，对于一个刚毕业就踏入工作岗位的新教师而言，感觉我是幸运的，但是也感受到了很大的压力。也正是这种压力和教师的责任感始终激励着我不断的前进和成长。经过一个学期的教学实践，我收获了很多宝贵的工作经验。

一、初当教师的感悟：

从大学到攻读研究生学位，每日都听着名师硕儒的谆谆教诲，看着“学高为师，身正为范”的标语，耳濡目染，潜移默化。

努力回想刚刚毕业时的那段时光，曾经的我青春洋溢，大胆勇敢，满怀激情。不过，经历一个学期的洗礼与磨砺，我真正体会到作为一名优秀的教师，只有勇气与激情是远远不够的，更重要的是要有方法。

作为一名科任英语老师，在这段时间里，我兴奋过、付出过、怀疑过、逃避过、反思过、坚持过„„而今天，我很庆幸，能够有这些经历和磨练，因为如今我幸福着、收获着。

新教师的年轻其实是一把双刃剑，因为年轻，我们可以更容易的走近学生，与学生建立亦师亦友的关系；同样，也因为年轻，可能我们要花更多的时间与精力让学生信服我们。一直以来很喜欢这样一句话，“腹有诗书气自华”，只有在拥有了海量的知识库之后，我们才能够为学生择取知识的精华。

也许，刚刚踏上工作岗位的我们，总是觉得自己有使不完的劲儿，用不完的激情。在职业成长的道路上自我期望值过高也许是每一个刚

刚踏上工作岗位的职场新人的通病。所以，认识自我，一步一个脚印，踏踏实实，勤干苦干就显得尤为重要。

二、教学工作：

师者，所以传道授业解惑也。概括地讲，就是教书、育人。讲课，是一门艺术。它不是曲艺，也不是表演，是育人而不是娱人，它必然肩负着传播文化知识和培养应用能力的重任。如何在精彩的讲课中让学生学到更多的东西，是我应该思考的一个重要课题。

通过一个学期的教学，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，使学生的成绩提高，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。虽然五六年级的知识对于我来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不那么简单。

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。但是，经过历练与学习，在学校领导和老师们的帮助下，我有了很大的进步，是他们一点一滴的指导让我不断地成长和成熟。

例如：校长和主任每次听完课后都会给我提出一些好的教学建议；周老师在我对教学感到不知所措时主动叫我去听她的英语课，让我从她的课上学到了如何去教小学生英语；王老师不止一次的向我了解她们班学生的听课状态以及我在上课时遇到的困难，进而给我提出一些切实可行的解决办法。此外，在校领导听课时，曹老师和李老师

常常帮我忙前忙后；在英语口语考试前，她们还耐心地组织学生练习。让我觉得虽然人在校外监考，心里却异常放心。当然，除了工作上的这些帮助之外，还有许许多多生活上的关心。比如：王主任和刘小艳老师经常向我传授生活之道；刘东利老师时常给我带早饭；等等。所有的画面就像放电影一样一一在我的脑海中浮现。

此外，学校的领导还不余遗力地为我们新教师的成长构建一个和谐、健康、积极的成长环境。各种培训和参观学习让我们不断借鉴、交流、反思和提高。

一

第五篇：新教师感悟

让优秀成为你的习惯

作为一名新老师，我很荣幸自己能来到这所美丽的校园，我也知道这块肥沃的土壤培育出了很多优秀的人才，所以心里还是有点小骄傲的，尽管我的学生还没有“成熟”，但我已看到他们明媚的未来。

记得一位老师说过这样一段话：“在你们不成熟的时候，你们遇到了不成熟的我，是你们成就了我，等我成熟了，在我最灿烂的时候，是不成熟的他们遇到了成熟的我，我把最美好的东西给了不成熟的他们。每每想到这，我的心中充满愧疚，我在博文中对他们写下了道歉。”这是每个老师的成长历程，每个老师都会遇到这样的情况，因为最初的我们是青涩的，我们没有丰富的人生阅历，没有丰厚的工作经验。但是我们不能因为这些，就对自己松懈下来，我们都知道教师不仅仅是一个教书匠，他干的是良心活，我们不能误人子弟，不能教完一批学生心里就充满了遗憾，那不是我们老师想要的结果。

怎样才能解决这个问题？我也在问自己。我想我们需要把自己变成一颗参天大树，我们要庇护学生，和他们一起经历风吹雨打、一起成长，而不是作为一颗小树苗和学生一起成长，等你变成了参天大树，他们或许早已枯死，我们不能扼杀了他们的梦想，不能毁了他们的人生！所以，我们需要武装自己，要把自己变成一个百宝箱，学生需要什么我们就能拿出什么。不仅自己的专业知识要扎实，其他学科的知识也要涉及，要坚持不懈地努力，要孜孜不倦，只有具备了这些，才能有施展的舞台，才能教出真正的人才，为学生插上理想的翅膀。

作为年轻教师要把自己变的优秀起来，让优秀成为你的习惯，不要让懒惰成为你的习惯，要让自己早日成为参天大树。