第一篇:4.手抄报
课题:心灵手巧之如何做手抄报
一、教学目标:
1、培养学生学会先确定目标(主题、中心)去做事的习惯。2、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。
3、提高学生动手操作的能力,发展学生的想象力、创造力。4、培养学生细心做事的习惯。5、学会心理描写。
6、学会收集素材,将所经历的事,找到亮点,酝酿成文。
二、教学重点:
1、培养学生学会先确定目标(主题、中心)去做事的习惯。2、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。
三、教学难点:
1、提高学生动手操作的能力,发展学生的想象力、创造力。2、学会心理描写。
3、学会收集素材,将所经历的事,找到亮点,酝酿成文。
四、活动准备:
1、8开纸(A3纸)一张。
2、铅笔,橡皮,直尺、彩色笔(油画棒)至少12色,用于构画手抄报花边、插图等(学生自行准备)。
3、手抄报范例若干,最好有一张是老师亲自动手做的。
4、让学生准备好要做的手抄报的相关主题文章5——8篇、插图若干。
5、分组:5人或6人一组,课桌按小组摆好(几张桌子拼起来)。
五、活动过程:
(一)、导入, 引起学生兴趣。(参考)
师:同学们可聪明了,小小年纪已经会做许许多多的东西,现在老师想了解一下,有哪些同学已经做过手抄报了呢?
(学生举手,老师鼓励)
师:请同学们说一说,什么叫做“手抄报”呢? 生:„„
(手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。)
师:那么,如何能够做出一张有意义、漂亮的手抄报呢? 生:„„
(首先要确立主题思想,版面新颖美观。)(参考: 编排设计:
1.版面划分:先把版面划分成两块,每块中还可以再分成片。划分文章块面时,要有横有竖,有大有小,有变化和有对称的美,也可绘画图案进行划分。报头要放在显著位置,最好是在左上位置。
2.块面编排:如不符合原先的划分,就要将版面块面安排作必要的调整;如不能安排下文章,就利用移引、转版的形式等,并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。
3.装饰设计:除报头按内容设计、绘制外,每篇文章的标题也要作总体考虑,按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主,行距大于字距,篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中,起装饰、活泼片面的作用。
书写:
1.标题的书写:
主要或重要的文章标题,应用较醒目、庄重的字样;文娱消息或次要文章,则可用轻松活泼的字体。同一期手抄报标题字体应比文章内容字体大,色彩也应加重。标题多用美术字。
2.正文的书写
字体要清楚、美观大方,字行间要整齐,字体不宜太小,忌潦草、错字。
装饰美化:
主要是用色彩、绘图等艺术手段,弥补文字的单调,给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。
1.报头
它是手抄报的标志,由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。
2.题花
是对文章标题或开关的装饰,常见的有底纹,带有提示性的图画或图案。
3.插图
可以根据文章的内容,画一个能说明一个情节的画面,这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案,如花鸟、山水等,这是纯粹为了美化而作的。
4.花边
一般不宜太多、太大、太粗,否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面,可以隔开文章,便于阅读。
5.尾花
是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后,还剩有空白,可以画一朵花,既可充实版面,又可以增加美感。
6.色彩方面
一般宜简练、明快、淡雅,不宜过分渲染、杂乱。一般而言,正文色调宜朴素、稳重;标题及花边、插图等,则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜,增强效果。)
老师手上拿着手抄报,用逐一强调,注意点:
1、文章的抄写。
①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③正文开始时要空两格再书写。
2、标题的书写。
①标题要醒目。②用美术字体书。③标题要吸引人
3、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。
4、报头
①报头绘制要醒目,而不刺眼。②报头一定要大、醒目。
5、尾花
尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。
6、底纹的装饰。
①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用淡色刷底,也可用淡色勾画景物。③颜色鲜艳比较好。
7、整洁
保持报面整洁。
(二)、讲完这些内容后,分发纸张,分组开始做手抄报,各自做自己手抄报,老师可巡回指点,离下课时间还有30分钟时,停止做手抄报,做得多少是多少。
(三)、在学生做手抄报的过程中,引导学生体验,所观、所想、所感;注意自己的心理变化,同学之间的合作;注意观察自己的、周边的人的动作、神态、语言等。
(四)说一说()可围绕以下几点说:
1、让学生自己体验并说一说在做手抄报之前、之中、之后的心理变化。
2、自己是如何构思这张手抄报的(主题、排版)。
(五)评比(从以下几方面)1、工具是否备齐;
2、做手抄报的过程中,是否井然有序 3、手抄报的完成度
4、手抄报的主题是否明确 5、手抄报的排版格局
6、“卷面”是否整洁、清新
(六)总结评价,结束活动。
展示作品,让学生欣赏、评价,看看谁做的好,谈自己的感受。师:做手抄报就像我们平时做事、写作文一样,都要先定出主题(中心),当我们有了方向和目标才容易把事情做得更好,否则不知道重点,自己也不知道如何去开展“工作”。
(七)作业:
1、把未完成的手抄报完成,下一次课交上,再进行评比。2、写一写学做抄报的心得体会,下一次课交上。
备注:可适当加入制作贺卡的方法,为下次课——感恩送祝福做准备。
第二篇:手抄报(共)
三国演义简介
《三国演义》全名《三国志通俗演义》,中国古典四大名著之一。中国第一部长篇章回体历史演义的小说,以描写战争为主,反映了蜀、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争,也是第一部被集结成书的历史演义小说。作者是元末明初的作家罗贯中。书中大体分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五个部分。书中描绘了一幕幕波澜起伏,气势磅礴的战争场面,成功刻画了近四百个人物形象,其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口,尤其是主要人物中的 “三绝” :“奸绝”——曹操,“智绝”——诸葛亮,“义绝”——关羽。
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史,反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化。罗贯中非凡的叙事才能,全景式的战争描写,特征化性格的艺术典型,浅近的文言,构成了《三国演义》的主要特色。
《三国演义》介绍了许多有血有肉的英雄,如:神机妙算的诸葛亮;心胸狭窄的周瑜;谨慎多疑的曹操;求贤若渴的刘备;义薄云天的关羽;武功盖世的吕布„„但给我留下印象最深的是关羽。关羽一生,只求“忠义”二字。如:华容道义释曹操;为曹操杀颜良诛文丑;解白马之危;过五关斩六将„„可这样的英雄,却这么早死于非命,这都是他心太软造成的。他对刘封存有偏见,才落得被孙权杀害的下场。三国是一个“大鱼吃小鱼”的时代,正所谓“胜者为王,败者为寇”。你能帮助他就帮助,两人总比一人好。在华容道放了曹操就是报他的恩,你若不忠义,到你需要帮助时,就无人助你,还是用忠义去做力所能及的事吧。关羽的忠义是把双刃剑,帮助他人是他,不过帮多了,就会对不起主公,心里压力会很大,所以心不能太软。关羽有着高强的武艺,天生就是块当将军的料,试问三国纷争的乱世中,将军能心慈手软吗?关羽本是一匹狼,却又有着一副羊的心肠,而那时的天下,是狼的天下,一匹“羊心狼”“独狼”,能在乱世中站稳脚吗?乱世中,人们早已被利欲蒙蔽眼睛,对他太好只是徒劳,在他人急需你时,伸出援助之手,他才会感到温暖。我只想对关羽说:“大丈夫该断则断,心软只能引祸上身。要想和主公打天下,断了情义少心软。关羽,太忠义只会要你命。”关羽忠义的精神值得子子孙孙学习。
每个人都应该有“忠义”,忠于国家,忠于人民,像排除万难,为国家效力的钱学森,用年轻生命谱写忠于祖国热爱人民壮歌的黄继光,身为中国人骄傲用自豪的吉鸿昌„„他们用“忠义”充分表达了对祖国对人民的热爱与真诚,将永远激励着我们。
第三篇:如何设计手抄报
如何设计手抄报
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手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程,深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达,或祝愿或庆祝或歌功,比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。
在这里,我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作,大体上可以从这三个方面来阐述:
一、美化与设计的步骤;
二、报头、插图与尾花的表现;
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、手抄报的版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外,报面始终要保持干净、整洁。
2、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
手抄报的报头设计应注意:(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效;
(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;
(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端。
3、手抄报的题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主,字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字。总之,要注意主次分明。
4、手抄报的插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效。
5、手抄报的花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、手抄报的线描画法
要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明。作画时要注意一定的步骤:
(1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;(2)再画出与图相关的比例、结构及透视;
(3)刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;(4)最后进行整理,使画面完整统一。
2、手抄报的色块画法
除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富。作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美。
线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二:一是准备阶段,另一是编制阶段。
1、手抄报的准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
2、手抄报的编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为:版面设计、抄写过程、美化过程。
(1)版面设计:根据文章(转载自杯子客www.xiexiebang.com,请保留此标记。)的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦)。
(2)抄写过程:指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整。另外,文章或标题中不能出现错别字。
(3)美化过程:文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的,也可是彩色的。可以是综合性的,也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
同学们,锻炼锻炼自己,动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧。
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第四篇:手抄报计划.
手抄报计划
手抄报教学在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的文化生活。
一、教学目的:
通过手抄报教学,使学生的美术、书法、文学等方面得到更好的发展,了解手抄报制作的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
二、教学措施:
手抄报是其他学科教学的补充和延伸,与其他学科教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将手抄报办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
每周一次的课,教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。
手抄报是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。具体的活动内容分为三个:(1)重点辅导学生绘画方面的学习,欣赏高年级学生的画,提高学生的欣赏能力;(2)重视基础方面的学习,从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手,解决课堂中难以解决的疑难问题;(3)指导学生从事创作,培养学生的观察能力和热爱生活的习惯,以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进,有一定的艺术品味的作品。
(三)定期举办学生作品展览
举办手抄报展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
开展手抄报课,想真正使学生学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将手抄报开展得丰富多彩、富有特色。
第五篇:手抄报总结
“手抄报”活动总结
为了弘扬中华民族传统文化知识,为了让学生品读中华民族传统知识,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的期末冲刺功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。为此我们喜杨阳学习吧开展了关于端午节与期末冲刺的“手抄报”活动。本次活动已经圆满结束结束,现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得:
1、本次活动各班都积极参加了本次比赛,经过十来天的努力,都上交了多份图文兼美的成果报。每份手抄报都围绕着端午节和期末冲刺展开,卷面美观,排版新颖,色泽和谐。肯定了老师与同学之间的合作默契
2、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高,尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力
3、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分,对学生的辅导很到位,使作品质量提高。
4、在分配工作时,教师均能勇于担当相应的任务,对于临时安排的工作,也都能够听从安排,保质、保量的完成。每位老师挤出时间连夜帮忙整理稿纸、设计排版等一系列的重要工作。在整天忙碌在手抄报的工作中,才能使这次活动的各项工作得以顺利完成。
二、本次活动存在的不足之处
1.没有及时的与老师完全的沟通清楚,导致存留在“不会做.不懂得.不会排”的状况
2.没有考虑学生期末了,作业量大,没有时间的问题 3.组织不够健全,学生工作效力尚没有充分调动起来。因此,对于今后的兴趣活动,我打算从以下几个方面提高活动质量:
1、加强对老师之间的沟通与互相交流
2、加强学生对色彩的感觉,提高美术功底。
3、在条件许可的条件下,举行班级之间的小报制作比赛。本次活动总体还是能在规定的时间里圆满进行的,从这次活动中我学到了许多经验,学生也取得许多进步,希望以后的活动能够让我们获得更大的收获!
6月23日