足球明星手抄报[共5篇]

第一篇：足球明星手抄报

克里斯蒂亚诺·罗纳尔多

大卫·贝克汉姆

大卫〃贝克汉姆（David Beckham，1975年5月2日），生于

克里斯蒂亚诺〃罗纳尔多（Cristiano Ronaldo，1985年2月

5英国伦敦，是一名著名的英国足球运日-），葡萄牙足球运动员，现效力于西

动员，曾任英格兰代表队队长。曾于甲皇家马德里足球俱乐部，同时身兼葡

1999年 及 2001年夺得世界足球先生亚军。贝克汉姆在球场上司萄牙国家队的队长。早在18岁时已加盟曼彻斯特联足球俱乐部，职右前卫或中前卫，最著名的是他右脚精准的长传、传中和极其于2006年世界杯时扬名，其后除为曼联赢得多个主要锦标外，也

出色的定位球，在俱乐部和国家队生涯中都以此获得了大量助攻获得不少个人奖项。在2007-2008赛季中，个人打进了42球，超

和进球。

越了曼联前中场乔治〃贝斯特的纪录，成为欧洲足球先生和世界

贝氏弧线也称贝氏弯刀，都是形容他右脚踢出的任意球飞行足球先生，是首个在英超诞生的世界足球先生。由于其中文译名的轨迹。

比较长，在中国也被称为“小小罗”和“C罗”。2014年1月14日，获得2013年度国际足球联合会金球奖。

第二篇：手抄报总结

“手抄报”活动总结

为了弘扬中华民族传统文化知识，为了让学生品读中华民族传统知识，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的期末冲刺功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。为此我们喜杨阳学习吧开展了关于端午节与期末冲刺的“手抄报”活动。本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动各班都积极参加了本次比赛，经过十来天的努力，都上交了多份图文兼美的成果报。每份手抄报都围绕着端午节和期末冲刺展开，卷面美观，排版新颖，色泽和谐。肯定了老师与同学之间的合作默契

2、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力

3、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。

4、在分配工作时，教师均能勇于担当相应的任务，对于临时安排的工作，也都能够听从安排，保质、保量的完成。每位老师挤出时间连夜帮忙整理稿纸、设计排版等一系列的重要工作。在整天忙碌在手抄报的工作中，才能使这次活动的各项工作得以顺利完成。

二、本次活动存在的不足之处

1.没有及时的与老师完全的沟通清楚，导致存留在“不会做.不懂得.不会排”的状况

2.没有考虑学生期末了，作业量大，没有时间的问题 3.组织不够健全，学生工作效力尚没有充分调动起来。因此，对于今后的兴趣活动，我打算从以下几个方面提高活动质量：

1、加强对老师之间的沟通与互相交流

2、加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、在条件许可的条件下，举行班级之间的小报制作比赛。本次活动总体还是能在规定的时间里圆满进行的，从这次活动中我学到了许多经验，学生也取得许多进步，希望以后的活动能够让我们获得更大的收获！

6月23日

第三篇：手抄报计划.

手抄报计划

手抄报教学在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的文化生活。

一、教学目的：

通过手抄报教学，使学生的美术、书法、文学等方面得到更好的发展，了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、教学措施：

手抄报是其他学科教学的补充和延伸，与其他学科教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将手抄报办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

每周一次的课，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。

手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏高年级学生的画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）定期举办学生作品展览

举办手抄报展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

开展手抄报课，想真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将手抄报开展得丰富多彩、富有特色。

第四篇：4.手抄报

课题：心灵手巧之如何做手抄报

一、教学目标：

１、培养学生学会先确定目标（主题、中心）去做事的习惯。２、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。

３、提高学生动手操作的能力，发展学生的想象力、创造力。４、培养学生细心做事的习惯。５、学会心理描写。

６、学会收集素材，将所经历的事，找到亮点，酝酿成文。

二、教学重点：

１、培养学生学会先确定目标（主题、中心）去做事的习惯。２、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。

三、教学难点：

１、提高学生动手操作的能力，发展学生的想象力、创造力。２、学会心理描写。

３、学会收集素材，将所经历的事，找到亮点，酝酿成文。

四、活动准备：

１、８开纸（A3纸）一张。

２、铅笔，橡皮，直尺、彩色笔（油画棒）至少12色，用于构画手抄报花边、插图等（学生自行准备）。

３、手抄报范例若干，最好有一张是老师亲自动手做的。

４、让学生准备好要做的手抄报的相关主题文章5——8篇、插图若干。

５、分组：５人或６人一组，课桌按小组摆好（几张桌子拼起来）。

五、活动过程：

（一）、导入, 引起学生兴趣。（参考）

师：同学们可聪明了，小小年纪已经会做许许多多的东西，现在老师想了解一下，有哪些同学已经做过手抄报了呢？

（学生举手，老师鼓励）

师：请同学们说一说，什么叫做“手抄报”呢？ 生：„„

（手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。）

师：那么，如何能够做出一张有意义、漂亮的手抄报呢？ 生：„„

（首先要确立主题思想，版面新颖美观。）（参考： 编排设计：

1.版面划分：先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美，也可绘画图案进行划分。报头要放在显著位置，最好是在左上位置。

2.块面编排：如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。

3.装饰设计：除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。

书写：

1.标题的书写：

主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期手抄报标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字。

2.正文的书写

字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。

装饰美化：

主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。

1.报头

它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。

2.题花

是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。

3.插图

可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。

4.花边

一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。

5.尾花

是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一朵花，既可充实版面，又可以增加美感。

6.色彩方面

一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。）

老师手上拿着手抄报，用逐一强调，注意点：

1、文章的抄写。

①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③正文开始时要空两格再书写。

2、标题的书写。

①标题要醒目。②用美术字体书。③标题要吸引人

3、标题的装饰。

①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。

4、报头

①报头绘制要醒目，而不刺眼。②报头一定要大、醒目。

5、尾花

尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。

6、底纹的装饰。

①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。③颜色鲜艳比较好。

7、整洁

保持报面整洁。

（二）、讲完这些内容后，分发纸张，分组开始做手抄报，各自做自己手抄报，老师可巡回指点，离下课时间还有30分钟时，停止做手抄报，做得多少是多少。

（三）、在学生做手抄报的过程中，引导学生体验，所观、所想、所感；注意自己的心理变化，同学之间的合作；注意观察自己的、周边的人的动作、神态、语言等。

（四）说一说（）可围绕以下几点说：

１、让学生自己体验并说一说在做手抄报之前、之中、之后的心理变化。

２、自己是如何构思这张手抄报的（主题、排版）。

（五）评比（从以下几方面）１、工具是否备齐；

２、做手抄报的过程中，是否井然有序 ３、手抄报的完成度

４、手抄报的主题是否明确 ５、手抄报的排版格局

６、“卷面”是否整洁、清新

（六）总结评价，结束活动。

展示作品，让学生欣赏、评价，看看谁做的好，谈自己的感受。师：做手抄报就像我们平时做事、写作文一样，都要先定出主题（中心），当我们有了方向和目标才容易把事情做得更好，否则不知道重点，自己也不知道如何去开展“工作”。

（七）作业：

１、把未完成的手抄报完成，下一次课交上，再进行评比。２、写一写学做抄报的心得体会，下一次课交上。

备注：可适当加入制作贺卡的方法，为下次课——感恩送祝福做准备。

第五篇：手抄报（共）

三国演义简介

《三国演义》全名《三国志通俗演义》，中国古典四大名著之一。中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，反映了蜀、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，也是第一部被集结成书的历史演义小说。作者是元末明初的作家罗贯中。书中大体分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五个部分。书中描绘了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了近四百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口，尤其是主要人物中的 “三绝” ：“奸绝”——曹操，“智绝”——诸葛亮，“义绝”——关羽。

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史，反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化。罗贯中非凡的叙事才能，全景式的战争描写，特征化性格的艺术典型，浅近的文言，构成了《三国演义》的主要特色。

《三国演义》介绍了许多有血有肉的英雄，如：神机妙算的诸葛亮；心胸狭窄的周瑜；谨慎多疑的曹操；求贤若渴的刘备；义薄云天的关羽；武功盖世的吕布„„但给我留下印象最深的是关羽。关羽一生，只求“忠义”二字。如：华容道义释曹操；为曹操杀颜良诛文丑；解白马之危；过五关斩六将„„可这样的英雄，却这么早死于非命，这都是他心太软造成的。他对刘封存有偏见，才落得被孙权杀害的下场。三国是一个“大鱼吃小鱼”的时代，正所谓“胜者为王，败者为寇”。你能帮助他就帮助，两人总比一人好。在华容道放了曹操就是报他的恩，你若不忠义，到你需要帮助时，就无人助你，还是用忠义去做力所能及的事吧。关羽的忠义是把双刃剑，帮助他人是他，不过帮多了，就会对不起主公，心里压力会很大，所以心不能太软。关羽有着高强的武艺，天生就是块当将军的料，试问三国纷争的乱世中，将军能心慈手软吗？关羽本是一匹狼，却又有着一副羊的心肠，而那时的天下，是狼的天下，一匹“羊心狼”“独狼”，能在乱世中站稳脚吗？乱世中，人们早已被利欲蒙蔽眼睛，对他太好只是徒劳，在他人急需你时，伸出援助之手，他才会感到温暖。我只想对关羽说：“大丈夫该断则断，心软只能引祸上身。要想和主公打天下，断了情义少心软。关羽，太忠义只会要你命。”关羽忠义的精神值得子子孙孙学习。

每个人都应该有“忠义”，忠于国家，忠于人民，像排除万难，为国家效力的钱学森，用年轻生命谱写忠于祖国热爱人民壮歌的黄继光，身为中国人骄傲用自豪的吉鸿昌„„他们用“忠义”充分表达了对祖国对人民的热爱与真诚，将永远激励着我们。